2024年，**區教研室以黨的十八大精神為指針，緊緊圍繞市教研室和區教育局的工作要點，認真履行研究、指導、服務職責，以提高教學質量為目標，全面深化課程改革，深入開展教育科研，紮實推進校本研修，全面提升服務水平，為**教育強區建設作出新貢獻。
一、全面深化課程改革，提高課程實施水平
（一）認真落實課程方案。按照《榆林市義務教育課程設定與課時計畫》（試行）和《榆林市普通高中課程設定與編排指導意見》指導學校開齊課程、開足課時。指導綜合實踐活動課程和地方課程以及校本課程的實施，組織地方課程《可愛的榆林》教學研討活動。召開全區中國小教學常規管理培訓會，規範中國小課程設定和課時安排。修訂《**區中國小教學常規管理基本要求》，進一步規範中國小教學行為。
（二）分類組織課改培訓。落實省、市、區教師課改培訓任務，有計畫地選派骨幹教師參加全國、省、市級課改培訓，更新課改理念。立足本區實際，開展對新課標、新教材、新理念、課堂教學方法等內容的骨幹教師培訓活動，提高培訓實效。開展薄弱學科教師培訓，均衡學校學科教學。
（三）全面深化有效教學。貫徹落實《**區中國小有效教學實施方案》和《**區中國小有效教學基本要求》，配合市教研室“有效教學深化年”活動，探索提高備、講、批、輔、評等教學環節有效性的方法和途徑，實現有效教學常態化，教學管理精細化，學校發展內涵化。組織全區中國小精細化管理現場會，促進學校有效管理。組織全區中國小“高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學經驗。
（四）切實提高視導實效。繼續實行教研員聯繫學校制度，開展課改視導活動。開展常規視導，把深入課堂聽課、查看教案作業、訪談領導教師、組織說課評課等形式有機結合起來。開展亮點視導，指導學校實驗與技術、綜合實踐活動與校本課程的開設。開展重點視導，對新上崗教師進行課改指導，提高新教師的新課程實施能力。
（五）全面最佳化素質評價。調研六年級綜合素質評價工作，制訂《**區國小六年級綜合素質評價方案》，組織全區六年級綜合素質評價。修訂《**區國中學生綜合素質評價方案》，指導全區國中學生綜合素質評價工作。配合區教育局做好高中畢業生綜合素質評價，按時上報資料庫信息。
（六）豐富課改信息資源。充實**教育網教育科研欄目內容，及時發布課改資訊和教科研信息。編印《**教育》4期，充實期刊內容，創新期刊形式，提高期刊質量，為廣大教師展示、交流課改成果創設平台。
二、深入開展教育科研，促進學校內涵發展
（一）加強學段特色研究。開展學前教育研究，貫徹落實《**區幼稚園保教常規要求》和《**區幼稚園保教工作要求與細則》，指導幼兒開展領域滲透、區域構建、特色活動、特色課程、幼兒教師成長策略等課題的研究，組織幼兒教師《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓活動和幼兒教師技能大賽。開展高中教育研究，交流高中學校學分認定、課程選修經驗，組織全區高中名師模組教學觀摩活動。開展職業教育研究，指導職業教育學校開展學生管理研究，提高職業教育學校的學生管理水平。開展特殊教育研究，根據特殊教育學校實際，開展聾啞語訓研究，提高特殊教育學校教學效益。