（二）突出課題申報指導。以實用性與實效性為導向，立足《**區xx基礎教育科研課題指南》，引導教師從教學實踐中提煉申報研究課題，召開課題申報論證會，及時分類立項。按照《**區基礎教育科研課題管理辦法》，做好立項課題的過程管理、研究指導、結題鑑定工作。積極推廣優秀課題研究成果。
（三）推進微型課題研究。牢固樹立課題研究“源於教學、基於教學、服務教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。指導中國小教師將教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、有價值的微型課題進行研究，實現微型課題短、平、快效益的最大化。
（四）開展學校德育研究。加強德育常規建設，修訂《**區中國小德育工作常規要求》。圍繞“日行一善”、“做文明有禮的榆林人”、“三節一會”等活動，指導中國小德育特色活動研究。促進德育創新，指導學校選擇德育工作中的難點、熱點問題開展德育課題研究。總結中國小德育工作經驗，召開全區德育工作現場會，組織中國小教師德育論文評選活動。組織國中思品課教學大賽。
（五）紮實開展校本研修。落實《**區中國小教師校本研修工作實施方案》和《**區校本研修工作規程》要求，指導學校“一功五化”校本研修，加強教師崗位練兵，開展學習學科業務、課程改革、教育理論、教學方法、教育技術、教育科研、職業道德等知識的校本培訓。組織聯片研修活動，及時評估活動效果。組織中國小教師技能大賽，展示教師專業技能。按照《**區學校校本研修考核細則》對學校開展校本研修情況進行量化考核。
（六）組織研究成果評選。配合省、市業務部門，組織中國小幼稚園優質課、課件教具、教學設計、研究報告等評選活動，調動廣大教師教科研工作的積極性。
三、精心組織常規教研，提高課堂教學質量
（一）組織能手評選活動。組織區級國小、幼稚園教學能手評選活動，進一步完善活動程式、形式、內容。推薦市級教學能手評選人選。
（二）組織名師送教活動。組織“**名師”、“學科帶頭人”和“教壇新秀”深入農村國小上示範課和做專題講座，促進教育均衡發展；組織國中薄弱學科名師課堂教學觀摩活動。
（三）組織學科能力競賽。組織全區中國小青年教師學科能力競賽，制定競賽方案，規範競賽程式，嚴肅競賽紀律，做好評卷及成績統計，撰寫分析報告。推薦參加市教育局學科能力競賽決賽人選。
（四）組織中、聯考備考會。邀請專家來我區進行中考、聯考學科備考策略與應考技巧指導。藉助研討會平台，精準解讀考綱，服務備考教師，提高**中考、聯考備考的針對性和實效性。
（五）組織教學質量檢測。組織全區國小國中期中、期末考試，統一命題、統一考試，為學校教學評價提供統一標準。組織非畢業年級教學質量抽測，發揮好考試的指導、評價、激勵作用。
（六）組織語言文字活動。在全區開展推廣國語宣傳周、“啄木鳥”在行動、“中華經典誦讀”、中國小師生演講比賽等活動，推廣國語，規範語言文字套用。指導語言文字規範化示範學校創建申報、督導、驗收。組織中國小教師國語報名、培訓與測試。