一、指導思想
以中共中央、國務院的《關於進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的實施意見》為基礎，《XX-2020國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為引領，認真貫徹教育部提出的“創新大學生心理健康教育方法”的思想精髓。XX年是我校示範建設的驗收年，是檢驗我校各項工作的豐收年。心理中心將以此為契機把“一切為了學生，為了學生的一切。”落到實處;深化推廣我校心理健康優秀成果——陽光“1234”心理健康教育工作新模式。在經驗的基礎上，創新工作方法，尋找有效載體，拓寬教育途徑，將心理健康教育工作落實到位，為學生營造一個充滿愛心和關懷的和諧成長環境。
二、具體目標
1、重視心理諮詢室日常工作，讓常規工作制度化。
2、認真開展心理健康教學活動，讓必修課程精品化。
3、打造心理健康教育宣傳平台，讓心理知識普及化。
4、做好輔導員、心理委員培訓工作，讓兼職人員專業化。
5、建立新生心理檔案，走好普查工作，讓新生心理健康情況明朗化。
6、完善心理教育工作人員結構，讓管理機構合理化.
三、主要工作
(一)、重視日常工作 做到潤物無聲而解渴
1、充分發揮心理諮詢室的作用，切實做好學生心理輔導工作。
嚴格實行面談諮詢預約制，由朋輩諮詢員負責預約登記，限定每次諮詢的人數及時間。周一到周五上午8：00—11：30下午14：00—17：00周六上午8：00—11：30為來訪接待時間，可以預約中心的任意諮詢教師面對面諮詢。周一到周日晚上6：00—9：00安排諮詢教師輪流值班接待來訪、接聽熱線、網路答疑。為避免某些學生因性格原因不願意面對面諮詢的客觀情況，積極開拓非面對面的個體諮詢方式，如qq諮詢，陽光心理信箱諮詢，線上諮詢、電話諮詢、陽光心理熱線等。充分重視日常工作 做到潤物無聲而解渴。
(二)、實現心理教學多樣化，提高心理教育質量。
本學期，我們心理健康教研室將承擔近7000學生的心理健康教學工作，教師人數少、教學量大、教學壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識的主渠道，容不得絲毫鬆懈。對於擔任必修課教學工作的教師，我們要求嚴格把好三個關：
1、備課關。心理健康教育研究室將定期召開教師會議，集體備課。要求教師在備課時圍繞學生來備，按照學生的心理特點設計教學，同時兼顧學生現有水平和學習能力的差異，積極挖掘各種能力培養和思想素質教育的結合點、切入點。
2、上課關。對於學生來講，課堂是他們生活的主要空間，也是他們心靈成長的主要空間，因此，課堂上教師對待學生的每一言、每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意義和價值。要求教師按照學生的心理特點組織教學，有意識地提醒自己在與學生的課堂交往中，多激勵、多表揚，少批評、少否定，建立平等、民主的師生關係。在教學過程中注意維護學生的心理健康，避免和減少對學生心理健康的各種負面影響。
3、良好心理氛圍建設關。課堂心理氛圍將對學生心理的健康成長起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質主要決定於人際關係的質量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關係，同學關係也是一個重要的影響因素。我們要求教師要善於建立同學間相互支持、相互合作、共同進步的氛圍，在合作的基礎上創設一種建設性的競爭壓力，為學生營造一種寬鬆和諧、安全向上、相互支持的同伴環境，學習氛圍。