複習計畫集合 篇1
完型方面
在做習題和真題的過程中總結常見的詞，有些詞是核心詞中的核心，與其他題目相通。同時還要學習其中的句型，可以套用到寫作當中。在這一階段同學們不做模擬題，只需做真題即可，真正達到每道題目都無生詞、無難句、無選項的程度，並且需要對篇章進行透徹理解。
閱讀方面
要分三步走。第一步，在規定時間內做題(17-18分鐘)，不查單詞;第二步，查閱生詞。在做題中所遇到的生詞、分析句子、分析選項，總結出來，因為這些核心辭彙每年都有機會再考;第三步，通讀全文，了解文章在講什麼，並選出其中兩三句翻譯。此外，在此階段涉及真題的演練。如果有的同學程度較好，真題全部掌握之後，可以適當做一些模擬題。但一定要注意的.是，做題時不可以依賴參考書，最好能自己寫出答題解析解析。
新題型方面
建議不以05、06、09年的真題為重點，剩下的題目考前半個月再做一遍。另外，建議一種有效的提高解答新題型能力的方式，大家可以自己在沒有看選項的情況下，寫出所填空之處應該填寫什麼，在這個過程中，學生就會思考段落之間的關係與銜接。同時用閱讀A去做閱讀B，分析每個段落之間的關係，對七選五有效。對於排序題，藉助張健黃皮書，整理文章架構。同時對閱讀A也有幫助。
翻譯方面
對於英語一來說，若沒有時間讀全文，需要瀏覽文章第一句話，這樣也能對文章有大概的理解。全部劃線句子掌握後，學生無需再翻譯其他未劃線部分，有時間可以翻譯閱讀中的出題點句子。對於英語二來講，可供練習的題目較少，同學們可以找相關適當長度的小段落進行練習，而20xx年新題型也比較適合作為英語二的翻譯。
寫作方面
要遵循這樣一個步驟，在現在這個時間先背各年作文，一周一篇，背完默寫。到了12月初，每天寫一篇，大小作文都寫，先題，寫完再做模擬。12月中旬，每天下午兩點，把大小作文模板默寫一遍。
如果同學們能夠按照上述方法有條不紊的複習，相信最後的成績一定不會辜負你們的努力的。
複習計畫集合 篇2
畢業班教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學計畫和中考總複習具體做法。
一、第一階段（第4周——第12周）：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網路。
1、重視課本，系統複習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。
2、按知識板塊組織複習。把知識進行歸類，將全國中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函式；第四講統計與機率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函式學；第十一講圓。複習中由教師提出每個講節的複習提要，指導學生按“提要”複習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊複習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函式圖形與x軸交點之間的關係，是中考常常涉及的內容，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函式的思想，方程思想，數形結合的思想等
二、第二階段（第13周——第15周）：綜合運用知識，加強能力培養
中考複習的第二階段應以構建國中數學知識結構和網路為主，從整體上把握數學內容，
提高能力。培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的`內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。
三、中考摸擬
一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在複習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩定考試心理.正常發揮水平，專題訓練要在全面複習的基礎上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計畫、有步驟地進行.逐步解決問題.
（一）解題模式訓練
有些試題的解答結構基本穩定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數學複習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。
（二）、模擬考試訓練
模擬考試是按照正規考試有計畫安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應試能力。在全面複習，專題訓練之後，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：
1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，儘量接近或達到中考試卷的要求。
2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發現教師教學和學生學習中存在的問題。
3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
4、做好各年中考數學試卷分析
（三）、考試方法訓練
考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，複習工作中，要有意識.有目的、有計畫地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然後學生仿教師所講去做；第二份教師引導學生分析每道題考什麼知識點及數學思想方法，並用鉛筆寫在試卷上，然後套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎上獨立完成。
複習計畫集合 篇3
根據四級不同的考試科目的設定，採取如下的複習計畫：
閱讀
眾所周知，改革後的新四級對於閱讀有了新的要求，這集中體現在命題形式上快速閱讀、仔細閱讀和簡答題已經被提到了日程上。所以考生就要在短期內，著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當的陌生的英文材料，首先是在一定的時間內，在無輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度;然後再仔細的精讀，分析一下細讀之後，文章大意和大的論述方向有沒有改動，一些細節的地方有沒有記住闡述了幾個方面，分別用來證明何種觀點，以此來訓練自己閱讀時的注意力集中情況，避免回讀的現象發生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解，而要先根據上下文語境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經過反覆的訓練，你和英語文章就會建立一種親切感，拿來任何一種文章，你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強了，在短期內想提高聽力恐怕是有些困難的。考生可以在以下方面做出努力：一、語感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時間去聽。基礎稍薄弱一點的同學，最好參照教材的`原文，而程度稍好點的同學可以脫離原文而進行泛聽，偶遇聽不懂的地方再翻書進行查閱。無論是參照原文與否，這樣做的目的就在於熟悉各個不同大詞、小詞的發音方法。在臨近考試的日子裡，可以進一步選擇預測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近於真正的四級聽力考試材料的，因此，在做這一部分題的時候，考生不僅要核准自己的答案，而且更關鍵的是：重新把聽力原文聽一遍!直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。
複習計畫集合 篇4
有人形象地將高考比喻成一場戰爭，那么二輪複習就可以比喻成戰爭的相持階段，這個階段也是學生學習成績的分水嶺，成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題複習中，要解好三個不等式：講過≠學會，學會≠做對，做對≠做完；我感覺這三個不等式與高三的三輪複習正好相對應：即第一輪複習解決會不會的問題，第二輪複習解決得分不得分的問題，第三輪複習解決快不快的問題，因此二輪複習的任務是：①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪複習的思路模式是：以專題模組複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、
(5)電路與電磁感應、(6)實驗部分、(7)選考模組。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：
(1)知識結構分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。
一、抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合
中學物理的主幹知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合套用、③機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律；電磁學部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其套用。二輪複習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式。因此要求學生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的'關係(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恆力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關係，然後再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關係式，進而討論或求解。
二、選考模組的複習也是得分重點，不可掉以輕心
選考模組的複習重點應該放在擴大知識面上，要認真鑽研教材，抓住題型實質。對於選修3-5中的內容，由於往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動量部分，因此對於原子物理部分，重點是加強記憶與理解；而動量部分則是要重點分析，抓住動量守恆這條主線不放鬆，找到初與末兩個狀態，列出兩個方程：即動量守恆方程與能量轉化方程。
三、瞄準中低檔題
高考理綜物理命題中的80%的分數是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。對於大多數學生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時間了解題意，寫出對應的方程即可。極少數尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。
四、實驗部分一直是高考複習的重點和難點
在《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改頭換面而推出的。歷年來儘管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在於很多學生思想重視不夠、學習方法不對。在實驗複習中，我主要是貫徹卓老師的兩個觀點：把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。
五、引導學生把周考當成高考,高考當成周考
高度重視周考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養良好的應試心理和答題技巧。
總之，二輪複習要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎，不留死角；重視周考，熟能生巧。”
複習計畫集合 篇5
本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字
（一）、10篇課文，識字
（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者說話。
2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
複習時間：12月26日――1月15日
複習形式：
以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的`興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
複習內容：
1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
複習類型：
1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
複習措施：
1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養學生各異的思維方式。
複習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音；看拼音寫詞句；用國語朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的複習
掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的複習
認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分： 閱讀的複習。
複習計畫
1、拼音部分
（1）聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。
2、語文園地一（44~58頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。
3、語文園地二（59~73頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。
4、語文園地三（74~88頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。
5、語文園地四（89~101頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。
6、語文園地五（102~119頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。
7、語文園地六（120~139頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。
8、口語交際訓練
9、模擬期末考試
複習計畫集合 篇6
一、指導思想
一輪複習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯繫實際，關注綜合。
綜合科目的考試主要是學科內的綜合，因此一輪複習要抓好學科基礎知識的落實，以新課標為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念和基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、使用條件、與相關知識的聯繫，弄清它們的本質，會運用它們分析解決實際問題。複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
二、一輪複習的基本任務
1. 知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元範圍內的系統性。
2. 能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用知識解決問題的能力的培
養，並突出學科內綜合能力的培養。
三、一輪複習的主要環節
1.抓好教學各環節落實，注重實效。“讀、講、練、考、評 ”
①“讀”是讓學生有目的、有針對性地閱讀教材，通過學生精讀，使學生全面系統地複習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，要防止學生讀書不深入，不仔細，無目的性，走馬觀花，讀後就忘。(主要是對複習資料知識點的閱讀和例題的預習)
②“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識間的聯繫，注意對思想、方法、等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。
③“練”要有針對性，講什麼練什麼，並進行改變情境、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、套用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。
④“考”是教師了解學生複習效果的主渠道之一，也是鍛鍊學生應試能力所必需的。該環節要注意題量、題型、背景，儘量接近高考，全面考察高考要求的知識點，每月少要進行一次檢測。
⑤“評”是高三複習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。每個備課組建立每個章節的錯題集，做到錯題重現，錯題再練，直至學生掌握。
⑥通過考試發現複習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
2. 充分調動學生學習積極性，激發學生興趣。
複習中各環節都要注意充分發揮學生作用，調動其複習積極性，引發學生思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把複習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。
四、一輪複習中加強對目標學生的培養 (抓學科臨界生)
因為學校對我們學年高考的指標完成要求很高，大家都覺得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。
1、對目標學生進行學法指導。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。
2、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生複習有明確的奮鬥目標，逐步提高學科能力。 3、個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導了解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。
五、一輪複習中防止出現以下幾個問題
1、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現為：
(1)把複習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。
(2)只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
2、對高考要求把握不準。其表現為： (1)個別知識點挖得過深、過難。
(2)訓練題目過程理想化，且過於繁、難。
3、解題不少，能力不高。其表現為：
(1)就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。
(2)題目重複過多，增加學生負擔，效率不高。
六、主要工作安排
1、高三第一學期每月進行一次月考和成績分析，對於教學成績考核最後一名的教師，學校領導將進行誡勉談話;
2、XX年10月1日，學校高三年級將開設各學科培優班;
3、XX年10月15日，學校將開設學生自主招生考試輔導班(語文、數學、物理)
4、XX年12月1日，組織學生進行自主招生資格申報工作;
5、XX年春節前實驗班、小尖班結束第一輪複習，XX年3月1日前。平行班結束第一輪複習;
6、XX年3月開展高三第二輪專題複習;
7、XX年4月至5月，高三開展每周一次的模考訓練
複習計畫集合 篇7
很多學生問我高三如何規劃才合理，這個問題我納悶了好久。應該是每個人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實際情況進行規劃。尤其是現在同學們剛進入高三，體會還不是很深刻，但還是希望同學們為自己量身定好規劃。
先談一下如何利用好大多數學校制定的一二三輪複習。結合大家各自不同的情況，說一下當前同學們即將進入的第一階段。
高三首輪複習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關時期
1、認真回顧課本知識
這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裡想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節奏
很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的.課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業練習
在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，並將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然後問他怎么想的 高中化學。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪裡。這樣，儘管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一周的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本後再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裡。
5、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試並不是你一廂情願的付出就有收穫的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什麼呢？去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，於是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。於是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么複習英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最後我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然後把這些詞的意思自己推一下，然後再查中文翻譯，然後再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇後，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完後，然後再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什麼語法嗎？他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。我說，那你幹嘛還要學什麼語法？高考會問你，這句話用了什麼語法嗎？英語是幹嘛用的？是交流用的，管他什麼句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？後面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最後英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。
這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會犯語法錯誤嗎？不會。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，並且說的很標準，很規範。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你並不知道考試這道題考察你什麼，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留於死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。
有人問如何換角度看問題？方法是什麼？這個話題並不難。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善於思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題），問下自己，這題幹嘛要這么出，是準備考察我什麼？如果我是出題的，能不能把題目出的更加hundan一些？通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那么看到新題，也能從容應付。
至於方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。如數學關於取值範圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。後期我會漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點（即判斷哪些內容可以用來考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。
複習計畫集合 篇8
初三年級的各門學科已陸續進入了中考一輪複習的階段。一輪複習在中考的全程複習中處於基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面複習，夯實基礎。一輪複習的基本要求是控制難度，抓綱務本,夯實雙基，全面複習,單元過關,為後續複習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪複習以及思維能力提升進一步奠定基礎，下面就來和大家說說初三中考一輪複習計畫該怎么做吧！
一、加強複習計畫管理，合理安排複習進程
1、精心謀劃複習計畫
計畫是你現在與未來想要達到目標間的連結，當你專注於你的目標，計畫將協助你達到終點。科學擬定複習計畫是提高複習效能的基礎。史蒂芬.柯維說過：“人生最悲慘的莫過於：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發現梯子擺錯了方向！”因此，在精心設計和安排複習計畫時，應考慮到複習階段將要安排的工作實現的可能性，即計畫的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計畫時，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什麼？ 誰來做？何時做？因此，中考複習階段，制定的複習計畫目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實際的，並且有時間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計畫才能有助於合理整合和最佳化複習時間，提高複習效能。
2、科學管理複習時間
學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間，更為重要的是能夠調控教師的時間，從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規劃，因為時間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實，我們生活中，事情卻好像永遠無法做完似的，工作永遠太多而時間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在複習階段需要引導教師學會要區分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智慧型化的複習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣，它影響著工作效率的提升。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在著以下一些現象：
缺乏優先順序，抓不住重點；
工作效率低、辦事拖拉；
時間觀念差，工作時磨磨蹭噌；
工作時眉毛鬍子一把抓，經常找不到主次；
經常被電話、不速之客干擾；
上班時間不緊湊，晚上加班乾；
什麼事情都願意管，認為自己很忙才好；
做事目標不明確；
零碎時間都被隨意打發掉，不會利用零碎時間；
沒有時間安排表，由別人來安排；
不會休息、不會娛樂、沒有空閒；
事必親躬，不懂得授權；
過於注重細節；
做事有頭無尾；
沒有條理，不簡潔，簡單事情複雜化；
不會拒絕別人的請求；
從某種角度看，在中考複習階段，我們重視和強調複習時間的科學管理，其實需要管理的不是時間，而是對自己狀態、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時，我們將會清晰的發現，管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規劃。因此，我們要養成事先規劃時間的習慣，依據事情的“輕重緩急”的優先順序妥善安排，科學的規劃複習工作與生活時間的安排。
3、合理規劃複習進程：
（1）明確複習的四個階段
中考複習遵循循序漸進的原則，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：
一輪基礎複習，要求：抓綱務本,全面複習，夯實基礎，單元過關。
二輪專題複習，要求：重點複習，構建網路,歸納遷移,發展能力。
三輪綜合訓練，要求：縱橫聯繫,拾遺補漏，專題訓練,全面提高。
四輪考前指導，要求：自學為主,適度訓練，調整心態，輕裝上陣。
（2）把握關鍵的時間節點
把握各個階段的主要工作和時間節點，有助於合理、有序保障備考工作的順利進行。本學期中考前的相關複習階段安排如下：（略）
二、 關注複習細節管理，科學提高複習效益
第一輪複習，要堅持“以本為本”，依據中考“考試說明”和學科“課程標準”，深挖教材，通過教材內容梳理，明確考查的要點，著力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個方面：
（一）要處理好概念與規律複習，提高知識複習的系統性
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。複習中，要“依標扣本”，注意分析學生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網路的綜合體。適當地把知識條理化和系統化，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便於自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統化，也有利於在頭腦中建立一個清晰的概念系統，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且使自己在學習的過程中少走彎路，使複習具有系統性。
（二）要加強複習環節的細節指導，提高複習課的實效性
從複習過程和學生的認知過程來看，要提高複習的效益，應著重抓好以下四個環節，即有效預習、有效聽課，有效訓練。
1、有效預習，培養複習的自覺性。主要以“問題導學”的形式，落實預習環節，使複習能做到心中有數。在每章節複習開始前，學生自己主動預習，整理和歸納力學的基礎知識，目的是鞏固基本概念。
2、有效聽課，學會筆記的選擇性。複習課中要學會聽複習課，注意把握每一節複習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據自己學習的需要，選擇性的記載關鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章複習結束時，還要經常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。
3、有效訓練，提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課後練習為主，課後練習一般以練習作業的方式進行布置。教師安排學科複習訓練要有計畫性，要精選精練試題，強調訓練的計畫性，也就是要著重提高練習的針對性。具體要求做到：
一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與複習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題後的反思和總結，不能盲目的陷於題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練。可以選擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重複訓練做，寧願課堂多聽課，少在課外做廢題。
二是落實習題訓練的計畫性。結合老師的複習進程，自主確定符合自身特點的訓練計畫。比如，單元練習什麼時候練，練什麼，怎么練，練多長時間，通過訓練達到什麼目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規劃，要突出習題訓練的計畫性。
三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發現問題，及時彌補不足。要重視測試中錯誤類型的歸類，注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使複習更加系統、規範，提高複習效率。教師要督促學生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正，應當把平時反覆易錯的習題有目的地通過複印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上。一輪複習中，應突出對錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便於教學中的查漏補缺，注意做好複習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次。總之，通過反覆的、階段循環式的針對性訓練來提高複習效果，使學生知識系統化、結構化。
四是提高習題訓練的科學性。教師在練習安排與處理上，要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學選擇，即要科學安排分層訓練、循環訓練、規範（性）訓練以及限時訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的作業訓練尤其要注意減輕學生負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：作業的布置要以“學生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性作業。或為了擠占學科複習時間布置沒有針對性的作業。要切實解決學生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外，進行模擬訓練時，還要適度適量。通過訓練可以增強同學們考試的自信心，熟悉中考的氛圍和時間，調整中考前的心態。此階段不要盲目大題量訓練，要給學生留下思考時間，進行查漏補缺。
五是加強習題訓練的規範性。習題訓練要注意解題訓練的規範化要求，比如作圖、解答題的書寫，答題的模式等。習題訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關係，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鑽“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒有得到。學生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經常出錯的問題，可以開展一些限時訓練，通過限時解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過紮實的基本功拿到應拿的`分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
（三）要處理好教材與資料的關係，提高複習資料的輔助性
一輪基礎知識的複習（概念、規律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩定，重視基礎，貼近生活”的命題方向。考綱是複習的依據，教材是複習的根本，資料是複習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對複習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課後習題。挖掘教材,注意細節。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規律。尤其是物理和數學學科，全省有兩套教材，學有餘力的學生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考複習越到後期越應回歸教材。目前，市場上的中考複習資料很多，質量也是參差不齊，沒有經過精心選擇的複習資料，不但不能提高複習效率，反而會降低效率，甚至是出現負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考複習一般一門學科配置1～2本綜合性中考複習用書就足夠了，建議以中考“考試說明”為基礎，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類彙編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現象，決不能捨本逐末。
三、加強分層分類輔導，做好學生心理指導
1、切實落實分層推進
真心落實各類學生分層幫扶，可以尋求學科質量增長的新空間。教師要善於引導學生樹立“學有進步，人人進步”的信心，這是是分層輔導的前提。調節師生關係，是提高學生學習質量的催化劑。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛而嚴格要求。經常換位思考，教師可採取“先跟後帶”的方式與學生談心。最佳化“分類指導，分層輔導，及時跟進”，注意面向全體，關注每一個，不同層次學生的輔導與幫扶不要硬性的做統一要求，避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環節”，即
環節一，作業精選：精挑細選，分層要求，提高練習效益。每天作業要以教師能改、學生能較好完成為度。
環節二，練習批改：批改到位，糾錯及時。即有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。儘量增加面批的次數，讓更多的學生受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓學生不把“不懂”帶回家。
環節三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導學生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。
2、加強複習的課堂管理
複習階段要堅持嚴格管理保障複習教學的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善於通過管理的機智，化解教學中的偶發事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
3、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發學生自主學習的內驅力是有效複習的保證。考試綜合焦慮症或考試綜合恐懼症，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現象。在進行考前心理指導過程，要讓學生能夠基本做到以下幾點：
能正確認識焦慮和壓力；
引導學生合理歸因；
保持良好的考前、考試心態；
調整考試動機，將外部動機轉化為內部動機；
提高對考試環境的適應性；
學會積極的自我暗示、進行自我放鬆。
複習計畫集合 篇9
國小六年級對學生的寫作水平有了較高的要求。可以採用如下形式進行。
1、 填空式寫法 小升初英語 > 最新動態
填空式寫作是保留或對話的主幹，適當地調換內容讓學生換上其它人、事和物進行填空。其優點是既降低寫作難度，
激發學生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學生有可能忽視語法、時態問題，在培養學
生創造力方面有欠缺。通常可以在每學完一篇課文或對話後，讓學生進行填空寫作。
2、仿例寫法 小升初英語 > 最新動態
學完一個完整的單元，為了幫助學生系統歸納、整理語言知識點，教師根據本單元的教學要點，圍繞一個人、一件事或一
個動物寫一篇短文，要求學生注意模仿例文的時態和語態仿寫。通過仿寫訓練，能引起學生對英語時態和語態的重視。例如一
般現在時主語是第三人稱單數，動詞加“s”或“es”,這是學習的難點。我讓學生先寫一寫自己一天的生活，然後調查一個朋
友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學生對同一時態不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在
記憶的層面上，也可免去老師重重複復的講解和提醒。
3、 啟示式寫法 小升初英語 > 最新動態
前兩種寫法的缺點是局限較大，不能發揮學生創造力，習作不能體現學生個性。啟示式寫法是在學生有了一定習作基礎和
語感上，稍高層次的寫作訓練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內容，列出寫作提綱，然後學生根據提綱自由發揮起草一段話
。例如，師生圍繞“z anials”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習性，國”等幾方面進行描述。學生
自由發揮，寫出頗具個人特色小。此法的優點是既可體現學生個性，也避免學生離題等現象的發生。
4、 命題式寫法 小升初英語 > 最新動態
此寫法給予學生更大創意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學生通過啟動自身知識體系的搜尋引擎，自主地搜
集相關資料進行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學生仔細瀏覽我設計的相關網頁，選取某一個季節中一兩個感興趣的主
題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學生生活密切相關，並能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會
讓學生無所適從或無從下手
複習計畫集合 篇10
一、指導思想：
本學期政治複習以九年制義務教育教學課程標準為指導，主要任務就是備戰中考、衝刺中考，對於教學來講就是要搞好最後的複習準備工作，為使本校政治的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計畫，實施教學，系統複習，使每一位學生在第一輪複習中夯實基礎，在第二輪複習中融技巧、方法、思想於一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。在第三輪複習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保xx年中考政治取得好的成績。
二、學生分析
1、本屆學生的整體水平較上屆偏弱，學生的優秀率，合格率、低分率等指標較小，特別是各班的優生人數偏少。
2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在套用知識解題能力偏差。
3、學生對政治分析題適應能力較差，不能用所學知識點來回答。
三、複習目標要求
1、要緊扣新課程標準這箇中心，注重知識的套用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，複習指導的實施要充分體現課改精神和課改方向。
2、以學生為本，複習備考都要從學生實際出發，在複習過程面向全體學生，注重加強對學生分析問題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個別輔導，在複習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業，爭取合格率和優秀率有大幅度的提高。
四、複習建議
1、要紮實基礎知識，構成知識框架。
在第一輪複習中，對初一、初二、初三各章節的'基本知識點進行科學地梳理，使學生思路清晰，這是熟悉課本內容的基本要求。上新課時，學習知識往往是由課節框目點，複習時，可由點目框節課，一來二回，可使課本知識脈絡清楚，當然最好能用圖表形式將零散的知識點簡明而準確地表現出來，使學生構成知識框架，便於鞏固、記憶。
2、利用實例說明基本觀點，提高綜合能力。
在學生能較熟練掌握課本知識結構的基礎上，使其能結合實例解決問題：即面對實例，能就事例迅速找到對應知識點，能尋找到知識點在課本中相關的範圍和位置。因此，在第一輪複習中，要有意識地利用試卷集中強化訓練，培養學生在有限時間內，對課本知識點的反應、查找、連線的速度與能力。
3、關注時政，準確聯繫政治觀點
要結合社會中的熱點，引導學生正確分析、判斷，連線所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關信息點，才可能做到準確把握、運用得當。所以，老師要有針對性地加以訓練，提高。
五、複習安排
1、第一輪複習(2月18日4月13日)
在第一輪複習中緊扣教材，夯實基礎，抓住新航標上的知識點及習題進行系統複習，逐一過關，不留死角。同時關注教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識網路，同時針對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的，提高學生解題應變能力。在複習中用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，即新航標知識。在複習過程中要放在突出的位置。
六、具體進度
1、第一周：結束新課
2、第二周：複習九年級一二單元
3、第三周：複習九年級三四單元
4、第四周：複習八年級上冊
5、第五周：複習八年級下冊
6、第六周：複習七年級上冊
7、第七周：複習七年級下冊
8、第八周：專題複習問答題
9、第九周：做三套有價值的綜合試卷
總之，在政治複習中，發掘教材，夯實基礎是根本，注重過程前提，精選習題，提質減負是核心，強化訓練發展能力是目標，只有這樣才能開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力和水平，以良好的狀態迎接中考。從而獲得較好的成績。
複習計畫集合 篇11
數學學科與其它學科不同的是內容有些“枯燥”，畢業複習時學生會感到無味，但這畢業班數學後期的總複習是整個國小數學教學的重要環節，總複習的成功與否，很大程度上是關係到學生的畢業成績，更是關係到學生學習能力的提高。複習效果的好壞，複習質量的高低，與教師對教材的內容的理解，對學生掌握知識的狀況，對複習方法的選擇和複習內容的設計，以及學生複習的興趣有關。為把好國小數學最後一關，我們將認真分析、總結，擬定好複習計畫。
一、做好學生思想工作，使學生樂學
到了畢業總複習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。出現這些情況的原因主要是：1、由於學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2、認為所複習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3、認為自己笨，學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4、不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什麼算什麼的態度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
二、抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證，對課堂教學質量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。
三、結合實際有計畫、有側重點的進行國小畢業班數學總複習
1、結合實際制定總複習計畫
合理的總複習計畫能保證總複習的順利進行，讓學生通過這次複習更好的掌握國小數學知識。所以，計畫要結合學生實際和教材，合理制定。制定的計畫要有重、難點及側重點，並要根據學生情況去設計，基礎好、優生多的可以增加複習的難度和加快複習進度，基礎不好、差生稍多的要放慢進度，以基礎知識為複習重點，從易到難。如：基礎差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質，會進行有關整數、小數、分數的四則混合運算，會根據關係式、性質解方程，解比例，會解簡單的套用題和一般的複合套用題，會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎知識後再複習難度稍大的知識。基礎好的：對於基礎性的概念，簡單的計算及簡單的套用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：簡算，稍複習套用題，有關幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關套用題等要多花時間。
2、抓住複習重點，突出難點。
複習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識複習時要讓學生先真正理解和掌握所學的'基本概念、法則、性質等，並且熟記數量關係、法則、公式、計量單位的進率。國小所學數學知識中，計算和套用題是複習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。套用題要歸類複習，數量關係是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，並進行專項訓練。幾何知識和套用題是複習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點知識的複習要有側重點。
複習時，要注意複習重點內容的側重點在什麼地方，需注重讓學生多練習什麼。例如：四則運算的複習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律後，側重於口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式後，主要側重訓練口述解決問題的過程；複合套用題的複習，要側重於審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
4、對常考易錯題需多講多練。
常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總複習時，我們不能忽略此類題的複習，只有通過複習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看後，並不一樣，並且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由於學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，複習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比複習，提高學生的鑑別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。
四、複習過程中注意照顧學生的差異
複習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了複習效果，所以複習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優生的分析、概括能力。對於差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到國小教學的基本要求。對於優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
五、教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法。
複習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為複習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。
六、複習關鍵：
掌握“雙基”，並能靈活運用。
七、複習方法：
⒈分階段複習
（1）系統複習。
（2）專題複習。
（3）綜合檢測，查漏補缺，根據具體情況而定。
（4）考前強化訓練 終考檢測
⒉複習主要採用講練結合，以練為主的方法進行。
八、複習時間安排：
6月1日---6月8日 綜合訓練
6月12日---6月16日 考前強化訓練 終考檢測
九、複習措施：
1、在複習分塊章節時，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯繫，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對於計量單位要求學生在記憶時，理順關係。
2、在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習。
⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想像能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。
⑶、套用題中著重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。
3、在複習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上複習進度，同時開“小灶”，利用課間與課後時間，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。
4、在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納整理，對於學生多採用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
5、加強審題訓練，提高解題能力。在複習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。
6、在複習當中，對於學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋
以上是我們組對把好國小數學最後一關（即對國小畢業班數學總複習）的一些不成熟的見解，不當之處請領導和老師們給予指正。
複習計畫集合 篇12
20xx年六年級語文畢業複習計畫
一、指導思想
把《新課程標準》對國小語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以國小第十一、十二冊課本為重點，舉一反三，指導學生全面、系統地複習。充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學與考的關係。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養及會考成績。 二、複習目標
（一）基礎知識方面 1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習國語；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握國小階段所學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握國小階段所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關聯詞。 8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。 （二）知識積累方面
1、積累歇後語、諺語、格言及優美的古詩文，在口語表達和寫作時，能恰當地引用，增強表達效果。
2、能背誦並默寫課文精彩片段。
3、熟悉國小教材中出現的及相關聯的文學常識。 （三）實踐活動方面
1、在口語交際中學會傾聽，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話；學會表達與交流，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。
2、能利用學到的知識解決生活中的問題，會寫活動計畫與總結。 （四）文章閱讀方面
能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類文章，熟練解答各種閱讀題。 （五）作文能力方面
練好三類作文：（1）記實作文（2）想像作文（3）套用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等） 三、 具體措施
（一）加強思想教育，使學生樂學
到了畢業總複習時，學生往往會思想混亂，甚至產生厭學情緒。教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的`思想，克服對閱讀的畏難情緒等，樹立信心，明確學習目的，從而努力學習。（二）注重良好習慣的培養 1、培養認真書寫的習慣。
2、培養仔細審題再答題的習慣。 3、培養做題後細心檢查的習慣。 （三）講究複習方法
1、歸類整理，形成系統。 例如複習古詩這一內容時，不可以讓學生幾遍幾遍重複抄寫，應引導學生進行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關送別的詩句；表達深刻哲理的詩句；有關描寫節日的詩句；表達愛國情懷的詩句；托物言志的詩句等。只有這樣進行歸類整理複習，學生才能對知識塊形成一個較為系統的認識，從中尋找一些規律，便於對知識的鞏固、知新。
2、變換題型，靈活多練
我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。
例如考查生字“峻”的掌握。可以用聽寫；可以看拼音寫詞語，考查拼讀和書寫的能力。可以選擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對這些考查形式來設計相關的練習。再如訓練口語交際時，可以判斷，看看在這個語境中說這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個語境中說哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個語境中，你會怎么樣說話，會說些什麼；可以填空，聯繫前後的句子，推測說話者會說些什麼。
3、教給方法，舉一反三
複習過程中要注意培養學生的語文能力和語文素養，增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以，我們在複習時要注意教給學生一定的方法，並能學以致用，舉一反三。
複習計畫集合 篇13
我們計畫從《生物學》七年級上冊開始複習，接著是七年級下冊、八年級上下冊，這樣對國中學生來，由於七年級內容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對於這部分知識掌握不好的學生來說，這樣的學習順序能夠讓他們更易於複習和掌握相應的知識點，使複習的效率更高。
一、 複習階段
第一階段：基礎知識的複習
以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網路。自己在上課前根據進度先做好學案，學案大致包括四塊內容：複習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯繫比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學生了解複習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。
第二階段：專題複習
生物學業水平測試是國中生物的綜合測試，是對國中生物學知識的一次大檢測，因此，理清國中生物學的知識脈絡，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質的重要過程。所以在第二輪複習時，我把知識分為五個專題：專題一細胞 生物 生物圈；專題二生物圈中的綠色植物；專題三生物圈中的人；專題四物種的延續；專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的複習主要以“報紙”為主要複習資料，另外再給學生收集一些適合本年度生物學知識的熱門問題（如健康、環保、食品、能源等），聯繫生活實際，精選和精編習題，著重訓練學生分析問題和解決問題的.能力。
第三階段：綜合模擬訓練
這一階段沒有很多的時間，重在根據學生不同的情況開展自我複習，進一步夯實重難點、考點，並樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質量的模擬試題，通過模擬訓練查缺補漏。
二、 複習措施
1、堅持理論聯繫實際，加強與班主任、其他任課教師和學生的交流，及時掌握學生的學習動態。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編複習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，
8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、複習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網路，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。
三、複習安排
20xx-20xx學年初三生物複習進度（略）
複習計畫集合 篇14
一 分析近幾年的高考題，確立一輪複習教學指導原則
近年來的高考試題逐步做到科學化，規範化，堅持了穩中求改，穩中創新的原則，20xx年高考是我區實行新課改後的第八年高考，八年來的高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措，更加注重考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。
今年的選擇題、填空題和解答題都有把關題，20題、21題起點高難度大。 通過對20xx年、20xx年和前幾年全國新課標高考數學試卷的分析，預計20xx年考題難度會會保持20xx年的難度，試卷仍會在前三年命題的基礎上，深化能力立意，積極改革創新，併兼顧數學基礎，思想方法，思維，套用和潛能等多方面考察，選材多樣化，寬角度，多視點的考察數學的基本素養。基於此，20xx年的高三第一輪複習我們確立貼綱扣本，體現新課程的理念，重點掌握通性通法，以強化訓練中檔題為主，在我校的考生對於平面解析幾何及導數大題很難應付，故不在複習重點範圍。
二 具體措施
1 抓綱扣本，注重三基，夯實基礎，構建知識體系
根據第一輪複習總體指導思想，我們確立第一輪複習的重點是三基(基礎知識、基本技能、基本方法)的複習，以課本為主，同時藉助資料，整合知識，夯實基礎，把各節知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網路。
課本是高考試題的源頭,基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源於課本的原題或變式題,沒有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現了對基本知識和基本概念的'考查。複習中我們以《學案一點通》為藍本，重視教材的基礎作用和示範作用,注意挖掘課本習題的複習功能,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合。
本階段的複習提倡學生背數學，對於基本知識點，重要題型和結論，要求學生必須記住，讓學生樹立記死才能用活死去活來的複習觀。
2 抓反思教學，重視通性、通法的落實
高中畢業班的學生，解的題目並不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生知其然的地步，缺乏知其所以然的精闢分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導;另一方面，多數學生課後解題是為了完成作業或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處於感性階段，沒有促成質的轉變。文科學生數學題做得少，體會淺，應加強每天做數學題，必須保證在世間的分配上比例應多於其他學科。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。
(1)反思一題多解，領會發散思想。由於每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，並通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養學生思維的發散性。一題多解是培養思維多樣性的一種重要途徑，採用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利於培養學生辨證思維能力，加深對概念、規律的理解和套用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，並達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的複習效率和運用知識的能力。
(2)反思一題多變，培養學生探究能力。一題多變是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目並列在一起比較，求同存異，還能培養學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業負擔。
(3)反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪複習中，因為學生掌握了整個高中數學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現思維的發散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂，在複習時，要將很多例題有目的串聯起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養了學生觀察問題的敏感性和思維的系統性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
3 抓規範性的落實，滲透思想方法，培養數學學科能力
不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規範性，這是很多學生的不良習慣。由於字型潦草、卷面雜亂無章、布局混亂、步驟不完整、因平時缺乏認真態度而計算出錯等等問題在如今的高考中已經成為失分的一個很重要的方面，所以在今年的第一輪複習中，我們老師一定嚴格要求學生自主養成良好的學習習慣和做題習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規範解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數學。那么高中數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
4 實施分層教學，培優補差，優中更優文科學生基礎差，以學生為主體，讓每一類同學都有收穫，讓每一位同學都有提高。為了讓優秀學生吃飽吃好，快班老師在講課中既要重視基礎，也要適當拓展加深。
高三級數學第一輪複習計畫就為大家介紹到這裡，希望對你有所幫助。
複習計畫集合 篇15
一個學期的工作即將結束，複習工作已經開始，結合我校學生的實際，複習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時間，提高複習的效果，特制定以下複習計畫。
第一輪：抓住課本，夯實基礎.
本輪複習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本套用等，學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的了解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的套用。在課程設計上既照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。複習中一般性的考點通過練習再現，對於考點中的重點、難點要以例題形式出現。這一輪習題我們會做到精心篩選，做到精講多練，提高複習的效率。
第二輪：把握重點，專題複習。
(1)“題型”專題複習：打破教材的章節順序，根據考試的題型，進行專題性複習。重點加強每種題型解題方法的練習，提高複習的效果，培養學生的綜合解題能力。
(2)“熱點知識”專題複習：把近幾年來考試的熱點，重點問題編成若干個專題進行複習。此複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
(3)在本輪複習中，要加強解題習慣和答題規範訓練，培養善於抓住得分點的備考意識。具體做到以下幾點：
①關註解題的規範性訓練。總複習的`後期，同學們要注意訓練規範答題，做到基礎題每分必爭。中等和中等偏下水平的學生，有時比較浮躁，複習中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導致解題過程過於簡單化。比如書寫公式、代入數據、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入必要的數據，直接寫出答案。
避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細節，找出關鍵字，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規範、通順，不寫錯別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響(題目經常會變化)，減少粗心大意造成的低級錯誤。
③開展解題限時訓練。複習後期，要適當的安排一些限時解題的訓練，切實提高解題的速度和正確率，恰當處理好“會做”與“得分”的關係，重點解決“會而不得分”的問題，保證拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
第三輪：針對考點，綜合訓練。
經過前兩輪的複習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。這一輪採用成套的綜合題,在規定時間內進行嚴格考試和分類講評.此輪複習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學生進行認真的輔導,培養他們的自信心和嚴肅科學的應考態度。提高自我控制和調節能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。
本輪還要開展心理調節能力訓練。心情波動是考試正常發揮的大敵，它會讓同學們注意力分散到關注所擔心的事情上，而不能集中精力在“審題”與“書寫”上，造成發揮失常。平時每次開始學習時，訓練自己進行心理暗示，暗示自己能高效完成學習任務，學會使用一些調節情緒的方法，如進行深呼吸、每天照鏡子記住自己微笑的臉龐、在心中默念“我一定能成功”，掌握一種轉移注意力的方法(如按摸手上的虎口穴)。從現在到中考前，每位同學都必須熟練掌握1～2種情緒調節的方法，這樣才能在非智力因素上超越別人，考試中超常發揮。
另外在考前複習中，還要注意勞逸結合，另外考前幾天，留一些課堂時間給學生，讓學生回歸書本，自主複習提問，教師認真做好答疑工作。
總之，物理總複習是一項多層面、多角度的工作，我相信只要所有教師齊心合力合理調控，一定能取得好成績。
複習計畫集合 篇16
一、指導思想：
堅決貫徹執行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級複習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發揮高三2班全體師生自己的優勢，紮實、有效、創造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢於創新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效複習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求20xx年高考有新的`突破。
二、學生學情分析
高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足並且不尖，中等成績的學生占多數，落後面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數線417分來算，上學期末考試有隻11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3A分數線360分來算,上學期末考試有隻26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。
三、奮鬥目標
1、保底目標：本 科5人，3A20人，3B35人
2、奮鬥目標：本科10人，3A30人，3B38人
四、優生分析（本科目標生)
1、本科目目標候選人名單（16人）
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換
第二層次：洪恩恩、 陸彥伶
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩
2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績為參考)
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、 陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有
特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在複習備考中重點突出在於培養優勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。
第二層次：洪恩恩、 陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衛倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。
各科扶優統計名單
語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)
數學： 陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)
英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人) 歷史：陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)
複習計畫集合 篇17
隨著研究生考試競爭的激烈，考研複習的準備越來越早，11年準備考研的同學可以根據下面的階段進行複習：
第一階段：
4月到6月初，在前一年考研結束之後，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對於考研命題有個初步了解。準備合適的複習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。
第二階段：
6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的'、比較權威的參考書作為自己複習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料。
尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對於那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。
拿到了參考書之後就要相應的進行複習。第一輪複習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯繫到實踐。然後，通過一定量的習題（如參考書後面的配套習題）檢驗自己理解的水平。對於自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。
第三階段：
9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的複習。第二輪複習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對於原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。
第四階段：
11月下旬到考前。這個階段進行第三輪複習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然後，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。
除了分階段制定複習計畫，在複習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：
第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。
否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。
第二：整理筆記和做題。
想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課後，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點；二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完後看答案，再分析、強化。
第三：選擇輔導班，實際是選擇老師，選擇平台。
不要輕易聽一些講座老師的，要調查，得問師兄師姐。根據自己的需要進行選擇，基礎欠缺或者學歷起點低的同學要選擇基礎班，在複習一定階段之後，可以報個強化班，全面系統地跟老師強化。
複習計畫集合 篇18
教學目的：
1. 進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。
2. 認識統計表和條形統計圖，並能完成相應的圖表。
3. 能夠根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，並做出簡單的預測。
教學重難點：認識統計表和條形統計圖，並能完成相應的.圖表。根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，並做出簡單的預測。
教具：統計圖。
教學過程：
一、 說一說，認識條形統計圖。
1. 出示條形統計圖，協助同學學會看統計圖，引導同學從中儘可能多地獲取信息，鼓勵同學相互間說說你從統計圖中看出什麼，想到了什麼。
2. 出示統計圖二，同學體會到條形統計圖也有橫向的。引導同學說說橫著看、豎著看各表示什麼，組織同學相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然後匯總。
3. 說一說條形統計圖的優點和缺乏。
二、 學看統計表。
1. “裝置電話情況統計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，並對統計表所出現的信息做出簡單的分析，還可根據數的變化規律估計預測一些問題。
2. “小調查”：以小組的形式調查生活中班上同學每天睡眠的時間，收集數據、整理數據，用統計表或條形統計圖等方式出現數據，並進行簡單的數據分析。
3. 討論：根據統計表中的數據分析身高和年齡的關係，首先要讀懂表格的內容，找出數據變化情況。
三、 練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統計圖，提醒同學注意圖中是從周三開始統計，還要求同學能根據統計圖中的數據掌握大致的銷售量規律和趨勢。
安排作業：實踐活動第90頁。
複習計畫集合 篇19
八年級地理期末考試時間為20xx年1月1X—1X日左右，從本周開始，地理正式開始進入緊張的複習階段，整個複習工作將圍繞以下兩個方面展開：
一、課堂內容複習安排。整個複習分為二個階段：第一輪複習階段和第二輪測試階段。第一輪複習階段的工作重點主要是圍繞夯實基礎、整理和回顧各章節重要知識點和知識體系開展的。在策略上，複習時立足課本和清城區期末考試習題，把準大方向，做到有的放矢。具體做法，要求所有學生要將考綱上出現的知識點在書本上明確標註出，同時整理期末考試重點的地圖要求學生畫簡圖。複習書本內容時注重知識濃縮整理歸類，它的套用主要是針對一些學習能力和聽課效率比較差以及以往筆記完全弄丟的同學的。由於考試由庫爾勒市統一命題，因此一輪複習階段重在增加學生對書本的熟悉程度，給學生充足看書翻書的複習時間，喚起學生對舊知識的回憶和理解，溫故而知新。由於時間緊張，知識點不能一一細述，而是有側重的講解，原則上是採用簡單內容略講，重點、難點知識點詳講的方式。第二輪複習階段主要是綜合練習，模擬考試，能力的整體提升。讓學生對考試題型有一定的熟悉，增加信心，最後是再強調一些考試注意事項、答題的規範性、技巧性內容，疏導學生心理，正確對待期末考試。清城區期末考試試卷，難度不會很大，只要學生跟著老師的複習思路走，一般是不會很困難的。
二、具體時間安排。從20xx年1X月9日—20xx年1月1X日，如果在不衝掉任何七年級課的基礎上，滿打算給他們詳細的複習。。
整個複習進度非常緊張，每天都會思考如何高效複習、有效複習，及時調整和安排教學內容，及時關注學生的掌握情況和情緒動向。這4個多星期時間很短，在這有限的時間裡，相信老師都會盡力去幫助每一個需要幫助的學生，讓他們能考出自己理想的成績。
期末抽考的應對措施：
1、狠抓書本基礎知識的熟記，重視每個學生的基礎培養。
1
2、繼續加大力度培優扶差，儘量縮小班級之間、學生之間的差距。
3、以練習卷為範例，落實個考點到書本相應的地方，集中精力抓圖形練習。
4、對測試不及格的學生，加大幫扶力度，特別利用好學生之間的相互幫扶。
5、教師根據近幾年的城區考試試卷，出一份常見考點以及相關知識點的試題讓學生鞏固練習。
複習計畫集合 篇20
轉眼間，緊張的期末考試即將來臨！期末考試對我們學生來說就像是我們娛樂的盡頭，也是末日的開始，因為考得好，家長會表揚；考得不好呢？家長將給我們一頓“皮帶炒肉絲”！所以，我要在語文、數學、英語這三方面的功課做一個複習計畫，認真複習！
每天晚上定時定量的複習一個單元，語文要抓住每一課的重點句子要多讀幾遍，要背誦這個句子並理解這句話的意思，體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，還要說一說這個運用比喻或者擬人的修辭方法有什麼好處，還要知道這篇文章講的是一件什麼事，發生在那個時期，借這個故事來讚揚誰，或者讚頌了一種什麼樣的精神，記一記詞語或者成語。數學要背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些題型。英語重點是背這個單元的單詞、粗體句子，掌握句式，學會運用。牢記英語試卷答題規則。
希望我按照這些要求完成之後，能在期末考試中取得一個好成績，為三年級上學期畫上一個圓滿的句號。
複習計畫集合 篇21
1.要制定一個科學合理的複習計畫。古人云：凡事預則立，不預則廢。這裡的“預”就是計畫。高考複習要取得理想的成績，考生在複習開始的時候，就應當緊跟老師步伐，在老師的指導下制定一個科學合理的複習計畫。複習計畫要寫清這么幾項內容：複習目標、複習內容、複習步驟、複習方法、複習過程中的自我管控等等。考生只有這樣去做，以後的複習才會有條不紊、有板有眼，複習效果好。
2.整個過程必須緊跟老師步伐。高考複習一般分三個階段，第一階段全面推進，將高考必考的知識點能力點全部過一遍;第二階段查缺補漏，將第一階段複習中有遺漏的知識點能力點、有欠缺的知識點能力點再過一遍;第三階段套題訓練，主要是答題方法和答題技巧的訓練。在這三個階段的複習中，考生雖然可以根據自己的實際情況有所微調，但整個過程大的方面不能隨意取捨，必須緊跟老師步伐。
3.要有個性化的複習策略。前面說過，在高考複習的整個過程中，考生必須緊跟老師步伐，但這並不意味著考生可以完全不顧自己的實際盲目地隨大流。在高考複習過程中，考生除了在大的方面不能過分隨意外，小的方面考生完全可以根據自己的實際去設計更符合自己實際情況的複習思路，只有這樣，複習方能取得的效果。
4.把做題訓練放在首位。高考不論你怎么去評論，但從考生的角度來看，就是考查考生做題的速度、質量，考生在做題的速度、質量方面優於他人，高考就能去的成功;反之，就有可能失敗。因此，考生在複習過程中，必須把做題訓練放在首位，靜下心來，耐下性子，認認真真地去對待，扎紮實實地去訓練，高考才能取得好成績。那種認為高考複習不必大量做題的觀點是十分錯誤的，是誤人子弟的毒藥，考生在複習過程中，千萬不可相信。
5.要多反思多總結。複習過程中，有一段時間，成績可能提高的快一些;有一段時間，可能會慢一些;有一段時間，還以停止不動，原地踏步。面對這種情況，考生既不能驕傲，也不能氣餒，正確的做法就是多反思多總結，反思總結快的原因是什麼，慢的原因是什麼，停止不動的原因又是什麼，只有這樣不停地去反思、去總結，才能摸索出一套適合自己的複習規律來，如此，後續的複習將越走越順。
6.保持住一個良好的心態。在高考複習過程中，考生的成績會起起伏伏、反反覆覆，考生必須明白，這種情況是正常的，因此，當成績一落千丈時，不要過分悲傷;當成績躍上高峰時，不必驕傲自滿。只有保持好一顆平常心，不驕不躁、不自輕自賤，方能在高考複習中取得最後的勝利。
複習計畫集合 篇22
一、指導思想
立足學科，夯實基礎，聯繫實際，關注綜合。
一輪複習要抓好學科基礎知識的落實，以大綱和考試說明為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯繫，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科綜合能力。複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
二、 基本任務
(1)知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元範圍內的系統性。
(2)能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養，並突出綜合能力的培養。
三、具體措施：
通過物理總複習，掌握物理概念及其相互關係，熟練掌握物理規律、公式及套用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
(一)認真學習考試說明，明確考查範圍和能力要求
考試說明是根據高中物理新教學大綱制訂的，是高考試卷命題的依據。考試說明中對考查的知識範圍、各種能力以及試卷結構、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學習考試說明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學習考試說明還要明確不同知識點的不同要求。考試說明對知識點的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的易、中、難卻不能作簡單的對應。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內容中的地位，Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎知識，Ⅱ層次知識為高中物理的重點核心內容。
(二)夯實基礎，落實教學目標，保證教學的有效性
複習工作要扎紮實實、不急不躁地開展。對基礎知識進行複習，對所要求的知識點進行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。
1. 重視課本，加強基本概念、原理複習，指導學生梳理知識點知識結構，對基本物理概念、規律理解清楚，弄清其本質，理清相關概念和規律之間的聯繫。
對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2.複習過程要循序漸進。
教學中應該注意學生對物理學知識的認識是一個漸進式、螺旋式的認識過程，我們不可能通過一遍課堂教學就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的複習決不是對高中物理知識的重複，而是對高中物理知識的重新認識和升華，是對高中物理知識的系統化和綜合，是對高中物理知識的總結和提高。高考的重點、難點、熱點及學生困惑易錯的地方要詳講，其他知識可略講。對試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點睛，對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，大多物理生會的題目簡略講或不講。講評試卷要力避老師唱獨角戲，應以多樣化為好，老師講講，學生也可以講講。把複習課堂的主動權交給學生，讓他們參與進來，讓他們的積極性發揮出來，從學生的講評中了解他們的思維過程。
3.注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
注重物理複習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結，提倡“一題多#from 20xx年高三物理一輪複習計畫來自學優解”和“多題一解”的訓練模式。學生掌握基本概念、基本規律之後，必須通過科學地訓練來實現認識上的.飛躍，達到真正理解和掌握物理概念和規律的目標。提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。訓練題全收全改，有針對性地做好講評，典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。教學中教師的講解不宜過細，要給學生留下獨立思考、獨立分析的空間，要鼓勵學生獨立地鑽研問題和解決問題，自己歸納所學到的知識和方法，舉一反三，融會貫通。同時教給學生靈活多變的解決問題的方法。中學物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應在教學中對學生進行方法指導與思維訓練。
4.每一本複習資料都有自己的特點，什麼才是最適合自己學生的，需要精選。
我們要根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強複習的針對性、指導性和有效性。複習資料找準了，也有個精選精練的問題。針對高考的重點、熱點與學生困惑易錯的地方可以多講例題多練習。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰術。對一些貼近科技前沿、聯繫生活實際的熱點試題要多練，對這類試題的訓練重在審題讀題及方法指導上。
(三)深入了解學生情況因人而異進行指導
通過課堂上的提問，上交的作業，階段性的測試，與學生間的交流等，了解學生學得怎樣，學生在拿到問題以後怎么思考問題，怎么處理問題，我們了解了學生的學習情況以後還要記錄，要整理，歸納、分析，並對每個學生作出反饋和指導。只有了解了學生的這些情況並作了相應的交流指導，才能拿出最佳的複習方法，取得最好的效益。有許多事例已經表明，只管教不管學的教學效率是不高的。另外，每一屆的學生情況是不一樣的，每一個班的學生情況也不一樣，每一個學生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測學生，以同樣的標準去要求學生。我們需要耐心地接受今天的學生，耐心地接受他們的學習物理中的種種不如意，然後再耐心地想辦法去解決。
高三物理組的老師決心把各個環節落到實處，採取有效措施，搞好一輪複習。
高三物理一輪複習計畫三：20xx年高三物理第一輪複習計畫 (916字)
高考物理一般要經過兩輪複習，每一輪複習目的各有側重。
第一輪複習要以章節為單元進行單元複習。本階段中，學生要掌握的是基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧。要訓練自己對物理情景在腦海中再現的能力。可以說，一旦你可以將物理題目中的描述轉化成真實準確的場景，你的物理學習就會提升到一個更高的層次。
第一輪物理複習的特點是：一個不落，有所側重。一個不落是說不能遺漏任何一個小問題，第一輪複習的目的就是打基礎，時間也足夠長，所以一定要全面複習，教材上每句話都要思考。但這並不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的章節多下些功夫。
那么對於物理來說，哪些知識是重點呢?
力學中最難的還是力的分析，很多學生看到力的分析就糊塗，不是落下某個力就是搞混幾個力。所以，做題前先要切切實實明白單個力的特點。比如重力，何時需要考慮，何時必須忽視。力的分析，一定要多練習，多畫圖，從單個到多個一步步來。
功和能的知識點中，動量聯繫是比較緊密的。高考一輪複習階段，必須試著綜合運用。在這部分要重點領悟“守恆”的思想，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易。
電學部分中，比較抽象的電場理解起來有些難度，而且高考中往往是跟磁場、力學結合考查，所以要多花些時間。
光學、熱學部分相對容易，也是因為這樣，同學們常常會忽略這部分內容。第一輪是唯一的一次詳細系統的複習，如果在這段時間你沒有抓住機會複習這些小問題，日後它就很可能成為你的高考失分點。
20xx年高三物理一輪複習計畫工作計畫
相對來說，物理的解題是有跡可循的:畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運動分析、過程分析、狀態分析、動量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數據分析。每一種分析方法都要熟練掌握。
最後，同學們在複習的時候還要注重以下幾點：
1、跟住老師複習。
2、認真看課本。
3、按照答題規範寫解題過程，同時訓練正確的思維方式。
4、做題量要適中，在精不在多。
5、定期複習，時常分析。
6、總結題型，對應每種題型，記住其最快的解題方法。
7、重視理論聯繫實際。
8、建立錯題集。
上文為大家整理的高三第一輪物理複習計畫，大家感覺還滿意嗎?獲取更多內容請關注本網站。
複習計畫集合 篇23
第一周次(必修四第1專題、選修1—2專題)
早讀
12月10日 星期一 課本基礎知識梳理(或閱讀) 必修四第1專題
12月11日 星期二 課本基礎知識梳理(或閱讀)
12月12日 星期三 講析 詩詞檢測題(語言方面) 選修第1專題
12月13日 星期四 作文(當堂學生自改)
12月14日 星期五 語病、標點專題訓練 選修第2專題
12月15日 星期六 講析語病、標點訓練(少量相關練習)
12月16日 星期天(1)文言文翻譯訓練(當堂講析)
12月17日 星期一 文言文翻譯訓練(當堂講析、或閱讀) 必修四第一專題、選修1—2專題 12月18日 星期二 文言文翻譯訓練(當堂講析、或閱讀) 輔導時間錯題整理 第二周次(必修四第2專題、選修3—4專題)
早讀
12月19日 星期三 課本基礎知識梳理 選修第3專題
12月20日 星期四 講析 詩詞檢測題(形象方面)
12月21日 星期五 選詞、成語專題訓練(當堂講析) 選修第4專題
12月22日 星期六 錯題整理
12月23日 星期天(2)做套題
12月24日 星期一 講析套題 選修3—4專題
第三周次(必修四第3專題、選修5—6專題)
早讀
12月25日 星期二 課本基礎知識梳理
12月26日 星期三 講析 詩詞檢測題(形象方面) 必修四第5專題 12月27日 星期四 作文(當堂學生自改)
12月28日 星期五 科技文專題(自然、社會2篇) 選修第5專題 12月29日 星期六 講析 (1篇科技文自測題)
12月31日 星期一 文學作品專題(1篇當堂講析) 選修第6專題 01月01日 星期二 文學作品專題(1篇當堂講析) 輔導時間錯題整理 第四周次(必修四第4專題、選修7—8專題)
早讀
01月02日 星期三 課本基礎知識梳理 選修第5—6專題 01月03日 星期四 做套題
01月04日 星期五 講析套題(輔導時間做課本) 選修第7專題 01月05日 星期六 講析課本 詩詞檢測題(技巧方面)
01月07日 星期一 講析詩詞檢測題(加1篇技巧方面) 選修第8專題01月08日 星期二 第六大題專題訓練
01月09日 星期三 講析 第六大題自測題 選修第7—8專題 01月10日 星期四 作文(當堂學生自改)
01月11日 星期五 文學作品專題(1篇當堂講析) 選修第9專題 第五周次(選修9—12專題)
早讀
01月12日 星期六 課本基礎知識梳理
01月13日 星期天(1) 做課本
01月14日 星期一 講析 選修第10專題
01月15日 星期二 詩詞檢測題(技巧方面) 輔導時間第六大題專題訓練 01月16日 星期三 講析 詩詞自測題(技巧方面) 選修第11專題 01月17日 星期四 做套題
01月18日 星期五 講析套題 選修第12專題
01月19日 星期六 錯題整理
01月20日 星期天(2)綜合檢測
複習計畫集合 篇24
今天上網查到5.29的成績下來了，聽力7，閱讀7，作文5.5（該死的流程圖和report作文），聽力6。 已經夠Es要求了~~不需要讀語言了呵呵~~ 簡單來發表一下感想。
我本科是理科生，20xx年畢業的，沒找著相關專業的工作（或許是當年沒經驗，或許是因為是女生），後來去了一家外企做小職員。工作較努力，5年間升了幾次職，後來遇到了瓶頸萌生了繼續讀書的願望。一個小local本科生，就算是還可以的大學畢業的，就算是統招的，在外企也就最多做到主管或經理級別了，代價是熬到30歲（我不在銷售部門，沒法用業績說話）。想做一些有深度的，如商業分析，市場策劃，哪怕是HR管理，區區本科還是比較難擠進去。當然，可能每個公司文化不一樣，我也知道很多光憑大專都能做到這些職位的。總之，我現在還比較年輕，雖然已婚，但能學趕緊學，所以今年3月份我毅然辭職~~開始了雅思之路~~
第一次考是3月20號，長沙（我住北京，老家長沙），我3月4號正式離開公司，中間回學校幾天拿教授推薦信，總共1周多複習時間，最後考了6,6/6/5.5/5.5。結果出乎我預料，畢竟離開學校很久了，即使在外企，我的頂頭上司是中國人，也沒太多機會說英語。要說我的基礎好，也不盡然，我當年六級只考了62分（老一輩還是百分制）。我覺得關鍵的原因是這一周多了解了考試套路。這一周我只做了劍六。作文背的十天，口語純屬運氣。
第二次考是5.8號，北京，事實證明，不要在北京考！！！兩次考試間隔較長，而且又只需要提高0.5，所以這段時間很墮落，一天到晚玩，一直到4.19，參加了一個環雅的強化班。老師都巨逗，口語老師還是王陸~~~班裡的同學都比我小NN多，很多90後，大的也是應屆本科，我儼然一個大姐做派。。。每天上課，下課了到家也懶得看書（已婚人士還是需要留時間陪老公--藉口），上完課也就5月4號了。也就是說，只有3天的時間我在考前衝刺了一下。這幾天我連做了3套劍七題。後來結果很不理想，聽力6.5，閱讀5.5，作文6，口語5。 總結得失，聽力：按老師說的練聽寫，真的很有效！我都是聽王陸807，還讓陸姐給我在書上籤了名~吼吼~~~ 閱讀：沒有掌握好時間，導致最後一篇只有10分鐘了，基本全是猜，而且還全猜錯。。。 寫作：考到6分讓我開心，這次考沒有背模板，都是自己寫的，寫得激情四溢，我想這是關鍵原因吧。口語:我確實好好準備了，才考了5！！比上次沒準備還差~~無語了，後來聽朋友說我碰上了北京教育考試院一個BT的`考官，某寸頭小年輕~陰陽怪氣的。。。
由於心理沒底，馬上報了一次5.29的。長沙。又浪費路費回去了一次。。。不過剛好趕上N個初高中同學休年假回家，還有表弟的老婆生了，也算值回票價。5.10--5.27這段時間我確實有好好用功，但是再也不可能跟讀書時似的每天看那么久的書。我只從上午9點看到中午12點，下午2點到6點。晚上我要休息。 但事實證明，方法對了，事倍功半。說了半天，才到真正的經驗階段：
聽力：7分--劍4,5,6,7來回聽。按環雅Minnie老師的經驗（Minnie真是個好老師啊！)，每一個聽力要經過4-5階段--初聽--再聽--看原文聽--跟讀--聽背（最後一階段沒做到），只能看原文不能翻看答案，然後就是練聽寫。其實這次聽力我還是拼錯了好幾個，例如seminar,secretary我都拼錯了，如果再多對這兩個至少是7.5.
閱讀：7分--總結上次失敗經驗，沒有掌握好時間，以及文章沒太看懂。解決這兩個問題主要從兩點入手，1. 每天限時做題，55分鐘必須做完，掐表。我把劍4-7做完後，又做了閱讀真經4。 很多人討論閱讀真經到底好不好，我的感覺是，出題一般，但練閱讀感覺是非常好的。所以我贊成做，閱讀沒有別的方法，就是狂練。 2. 單詞量--我年紀大了，單詞總記不住。只是把每篇閱讀里的生詞反覆的去看去記，能記多少記多少，後來發現很多次其實常出現，也就記住了。
寫作：5.5比上次考得差，其實我寫作這次真的很用功，各種柱圖曲線圖，各種argue我寫了無數，可惜考了地圖題和report。。。。悲哀啊。。我先寫的大作文，後來只剩15分鐘寫地圖題了，一頓亂寫。。。事實證明，句子通順，較少語法錯誤，亂寫也不會太爛。。。
口語：6--應該是不算高的，普通水平。我沒怎么背，因為年紀大，記不住。當年學理科也是因為記性差沒法背書。。。
我是5.28拿到University of Esoffer的，5.29考試，當天巨興奮。。。所以導致作文龍飛鳳舞。。。考6.5在罈子里絕不是什麼厲害的事情。。。低調啊低調。。。不過想對一些和我一樣起點不太高的烤鴨說，掌握好方法，複習時間短也是可以考出好分數的。把我真正看書的時間全加上，可能我就真正用功了1個多月。不過，要考的話一定要一鼓作氣，我認識一些人拿一年的時間去準備的，身心俱疲，我知道這樣很痛苦。不要給自己設定那么長的時間，多給自己一些壓力，有壓力才有動力。
複習計畫集合 篇25
一、指導思想
一年級上期是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓紮實。期末複習要在這三個方面重點進行插漏補缺和漢字與拼音綜合運用的複習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。
二、重難點內容
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。並且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀400個常用的漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連線讀音。
4、能了解課文中出現的簡單形象字，進行連線。
5、能辨析教材中出現的簡單眼義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。
9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。
三、複習方法：
1、複習拼音：複習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。
2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。
3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。
4、複習詞語：採用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、複習句子：採用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、複習課文：採用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的複習，主要採用做複習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。
四、後進生輔導提高措施：
1、期末複習練習題做題前可以多抽後進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然後再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對後進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查後進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
五、全冊複習課時安排：總計11個課時
第一課時：拼音複習一
1、分辨聲母、韻母、音節。
2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。
3、區別形似形近的字母。
第二課時：拼音複習二
1、標調的運用（判斷正誤）。
2、jqx的分解、合成。
3、音節詞語的抄寫（看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。
第三課時：字的複習一：複習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。
第四課時：字的複習二
1、看拼音寫詞語。
2、複習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。
3、象形字的認識和連線練習。
第五課時：字的複習三：複習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌
握）。
第六課時：字的複習四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、複習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線， 把部件連線組成詞語。
3、看筆畫、讀拼音，進行連線。
第七課時：詞語複習
1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。
2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。
第八課時：句子的複習
1、偏正詞語的搭配。
2、把句子補充完整。
3、看圖寫一句話。
第九課時：簡單閱讀複習
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。
3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。
第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。
第七課時：詞語複習
1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。
2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。
第八課時：句子的複習
1、偏正詞語的搭配。
2、把句子補充完整。
3、看圖寫一句話。
第九課時：簡單閱讀複習
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。
3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。
第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。
六、課時複習內容題例附後。
複習計畫集合 篇26
複習目標
1、識字寫字：能準確認讀358個生字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
3、句子：
（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
（2）能按要求把句子寫具體生動。
（3）養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。
6、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。複習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；複習套用文。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
複習重點
1、正確書寫358個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓練
4、寫話練習
複習形式：
縱向知識點的複習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行複習。
複習措施
學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
複習小策略：
一是互幫互學，最佳化組合。課內，我們讓優等生與後進生搭配，以優促差；課外主要採用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。
期中考試複習計畫7
我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期中複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣，我應該根據自己的.實際情況，選取科學、高效的複習方法。
複習計畫如下：
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該複習的複習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好複習計畫。
上複習課時要認真聽講，勤于思考，勤於動腦。
複習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。
到了最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的要積極的課後問老師。
在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。
複習計畫集合 篇27
一、複習目標、宗旨
1、通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網路;
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和套用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。
3、結合各知識點複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規範和答題速度;
4、提高學科內知識綜合運用的'能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、複習具體時間安排
1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪複習。
2、20xx年2月中、下旬：實驗理論、操作複習。
3、20xx年3月至4月底：第二輪專題複習。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。
三、複習具體措施
1、第一輪複習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理複習，指導學生梳理知識點知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.
四.第一輪複習的詳細安排.
高三物理一輪複習計畫二：高三物理第一輪複習計畫(2192字)
複習計畫集合 篇28
為達到高考的預期目標，合理的安排複習時段，計畫如下：
一、指導思想
高考是以筆頭測試為主導，檢測學生的知識技能水平。按照考綱，能力的考查分成以下幾種：
考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，
運用圖表解決問題的能力，理論聯繫實際的能力，
對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的創造能力。鑒於此，我們在第一輪複習應確立以下指導思想：
(1)處理好高中生物教材對知識點的說明，即處理好現行的課標教材，教師參考其他非人教版教材;揭示知識、知識結構、知識結構擴展套用3個層次知識的內涵及內在邏輯聯繫，形成立體知識結構，學以致用。
(2)把基礎知識教學與能力發展融為一體，注重筆頭表達;即把導、學、講、練融為一體，發展學生能力。
(3)把技能培養和表達技能培養融為一體，最佳化理論課與實驗課的教學。
(4)把發展學生的基本能力與培養學生的初步創造能力融為一體。
(5)引導學生運用所學知識，評析生活現象、環境狀況、生產實踐中的相關問題。
(6)注重心理引導，克服困難，爭取勝利。
(7)認真學習不同地區、不同學科的先進複習方式、方法，提高複習效率。
二、複習安排：
本屆物生班在高二下學期期末時已經將必修一的一輪複習結束，本學期的複習從必修二開始，一輪複習結束後進行選修一的教學。具體打算是根據授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪複習。同時穿插綜合考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對複習。我們選用的一輪複習資料為《高考總複習》，具體複習計畫為：
第一輪複習 ——章節複習，按照教材的章節體系依次梳理各知識點，通過統一測試找到學生知識的薄弱環節。在第一輪複習中一般不進行跨章節複習，但針對有聯繫的知識點可以進行局部知識點的整合。如在複習減數分裂時，可與有絲分裂進行比較學習。就染色體、染色單體、DNA的數目變化、染色體行為特徵、兩種細胞分裂圖形判斷加以重點講解。而在複習減數分裂時將側重精、卵子形成過程不同點的比較、與遺傳學三大定律內在聯繫等方面。這樣安排有利於學生對各知識點的理解，減少複習過程中的重複性。一輪複習的目標是全面有效地解決好基礎知識和複習任務。注重知識的基礎性，加強對基礎知識的掌握和基本技能的提高;注重知識的系統性、整體性，抓好知識點的全面複習總結，整體把握知識脈絡並熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。
第二輪複習 ——專題複習。以獨立專題的複習、知識的加深加寬為主，適當兼顧知識的綜合，把有內在聯繫的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網路;強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的`總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。在每個專題複習中，選擇歷年高考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對學生答題不規範的問題，組織學生分析、解答高考題。根據高考題所給的標準答案，學生分析自己答案與標準答案之間差異，自己漏答、錯答的原因。師生共同評價高考題答案的準確性、規範性。通過有目的的訓練、分析逐步提高學生的答題得分能力。
第三輪複習 ——綜合訓練與查漏補缺。研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，查漏補缺。精選重組題目綜合模擬，培養自己的實戰能力;關注生物學科思維的發展。錯題回顧，回歸課本，進行自主查漏補缺;重視對解題方法技巧的培養，提高自己規範作答的水平。
三、生物學科複習方案
1.加強研究，瞄準高考改革的方向
認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試說明、近三年來生物高考試題試卷及評價報告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪複習的重點和難點，瞄準高考考核的方向。
2.注重基礎，夯實學科知識的基石
一輪複習必須立足課本，適當拓展。做到：放慢速度，降低難度;先打基礎，再趕進度。複習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。要讓學生學會總結，構建知識網路。
3.強化聯繫，構建學科知識的網路
即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程;準確把握有關結構、功能、生理過程的適用範圍;熟練掌握有關實驗的基本技能、基本方法;構建完善學科知識體系和知識結構。
4.重視評講，提升應試能力
重點是抓好以下三種能力的培養：
①審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養審題能力的途徑：自己審題，然後進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵字語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。
②分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧，解題方法。
③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。
4通過模擬訓練，達到卷面整齊，不亂塗抹，爭取在非智力因素上提高學生的得分率。
附表：上學期一輪複習計畫表
複習計畫集合 篇29
紹興縣教師發展中心《關於20xx學年第一學期期末國小教學工作安排的意見》要求，在本學期末完成下冊教材第1單元的教學，並將該單元的內容也納入期末考試的範圍。因此，與以往相比，本冊教材的期末複習時間與內容將作較大的調整，要求大家努力做到新授與複習兩不誤。在具體的複習內容上，各位老師都要按各自班級的實際情況，查漏補缺，梳理本學期知識點。本備課組提出以下建議，供各位老師參考。
▲識字、寫字
重視聽寫。並能根據學生聽寫中出現的錯誤，做記載分析，不斷縮小聽寫複習的範圍，努力做到既有效又不過分加重學生負擔。對本學期學生出現的一些易錯字（詞）來一次強化訓練。
多音字、近義詞、反義詞等專項訓練，可先布置學生按專題主動蒐集（主要以本學期出現的為主），教師在複習課上作整理鞏固。多音字要讓學生明確每種讀音的不同意義，近義詞、反義詞儘量提供語境。
“的”“地”“得”的運用複習可讓學生尋找課文中的相應詞組，在尋找歸類中進一步增強這三個詞的運用方法。
▲句子的複習
標點的複習
含關聯詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。
“非……不可”與“一定要……”的改寫。
縮句的形式出現在課堂作業中，也要做一定的複習指導。
《課堂作業》中出現的一些造句
▲朗讀、閱讀
抓朗讀重在平時的課堂。但背誦部分的課文除了平時，複習階段的檢查過關尤其重要。（後附本冊中的必背段落與古詩，方便大家複習）此外，還要複習本冊語文園地中出現的對聯、名人名言佳句等。
閱讀訓練既要注重量的積累，在複習階段更要注重質的落實，即每一次閱讀都讓學生悟得些實實在在的方法，以便今後遷移。如聯繫上下文理解詞語，懂得文章敘述的順序、把握文章主要內容、體會作者感情等。
▲習作
期末複習時要對本冊中出現的幾篇習作來一次專題回顧，在回顧比較中，讓學生對每一篇習作的特點、重點做到心中有數。切忌在考試中出現照搬課文或全班“複製”式，到時將酌情扣分。
能結合《那片綠綠的爬山虎》，使用一些簡單的修改符號修改病句。
以上只是對本學期該冊語文複習的一些粗線條建議，相信各位老師會結合自己的實際情況和積累的複習經驗，積極組織複習，為本學期的教學交上一份圓滿的答卷。
複習計畫集合 篇30
[複習要點]
1、能熟練地計算除數和商是一位數的除法。
2、能解決一些簡單的乘除法實際問題。
3、掌握混合兩步運算的順序，並能正確地進行計算。
4、能解答一些簡單的兩步運算實際問題。
5、掌握萬以內數位順序、會讀寫萬以內的數、會比較萬以內的數大小、會估計萬以內的數。
6、正確口算兩位數加減兩位數和幾百幾十加減整十整百的數。
7、正確筆算萬以內的加減法，及連加連減和加減混合。
8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的實際問題。
[複習重點]
（1）進一步鞏固計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。
（2）進一步認識“先乘除，後加減”，以及帶有小括弧的混合運算的順序。
（3）運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。
國小二年級下冊數學期末複習計畫6
課已授完，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統的複習計畫，現將計畫具體安排如下：
複習時間：6月16日——20xx年6月24日
複習內容：蘇教版國小數學二年級下冊全部內容
一、時間、內容安排：
1、根據目錄掃描課本全部內容，口頭複習各單元學習的主要內容和重難點。
2、進行分單元的專項練習：有餘數的除法、認數、兩位數乘一位數、三位數加減法、兩步計算實際問題、有關“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統計、確定位置等。
3、綜合練習，考查學生的掌握情況。
二、知識點提示：
1、用2——9的乘法口訣求商
計算、倍數套用題
2、萬以內數的認識及加減法
數位、讀數、寫數、數的組成、整百整千數的'加減（豎式）、套用計算題
3、圖形變換
按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數角
4、分米和毫米
填寫單位、簡單的單位換算和套用題
5、找規律
找數排列的規律，按規律填空
6、 統計
看統計圖完成統計表，再解決問題或提出再解決
三、題型提示：
1、填空題：讀數、寫數、數的組成、找規律
判斷題：連線題
選擇題：
2、計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數的加減（口算、豎式）
3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統計
4、套用題：倍數問
題、統計表格題、兩步計算實際問題
四、方法提示：
1、 圍繞課本為中心，以《練習冊》等為輔導資料進行複習、鞏固
2、 精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用
3、 講——練——測——評——思（總結）——再測
4、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）
五、溫馨提示：
1、因人施教
對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
2、積極評價
微笑，放平衡自己的心態去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發現學生的可愛與進步，以寬容來面對學生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神聖的教育事業中淨化和升華。
複習計畫集合 篇31
複習總目標：
時臨複習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使後進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本複習計畫。
複習內容與目標
三年級複習內容與目標
一、複習目標
通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的26個字母、單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總複習，讓全體學生特別是中下等生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的教學質量。二、複習內容
1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。
2、名詞的單數形式轉化為名詞的複數形式。
3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區別，以及be動詞的用法。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四年級複習內容與目標
通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：
1.辭彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會辭彙能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的.辭彙。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。
3.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。
4.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的
五年級複習內容與目標
一、複習內容：
1、單詞、詞組儘可能讓每個學生過關。
2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
6、加強複習課的備課和研討。
二、複習目標：
通過複習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過複習各有所得,把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為後繼英語學習打好基礎。
三、複習重點：四會單詞和四會句型。
四、複習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。
六年級複習內容與目標
1、單詞、詞組及課文背誦儘可能讓每個學生過關。
2、把單詞進行歸類複習,並適當進行單詞歸類的不同練習.整理默寫課文中的重點詞組
與句型。
3、每課作適當的練習，每個單元做一份綜合練習。
4、加強聽力訓練,儘量讓學生每節課完成一個五—十分鐘的聽力練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助,使每個學生在原有基礎上有所提高。
具體做法：
1、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對於重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯繫實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞、句子有困難;
4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;
2.發揮班幹部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地複習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
最後我想通過教師的努力和學生之間的相互幫助，相互協作我們會取得較好的成績。
複習計畫集合 篇32
期中考試即將來臨，現在同學們都進入了複習階段。而下面是一個高三同學總結並分享的期中考試複習計畫，希望能夠對同學們有些啟發。
1.可以先把自己平時不懂的問題花些時間總結出來，找同學或老師問出答案(自己要弄懂!)再整理成系統的重點複習資料，以便每次考試的複習。
2.把自己容易錯的題目的經典題型列成表，以便日後的提醒。
3.要對自己有信心，相信自己的能力。
4.找出自己平時失分的地方，多針對不足練習。再做整體提高。
5.每次的進步都是對自己的獎勵，記的.堅持不懈!!(這很重要喔!)
6.記得以後還要每次總結考試經驗。
補充：
要安排好每門功課每天複習的內容,大概在怎樣的範圍內可以完成;看書的時候,結合一些做過的題目,尤其是那些平時做錯,又容易出錯的地方;複習適當做一下比較熟悉的題目,練練手,增加信心;每天的複習過的內容在腦子裡清理一下,今天複習的內容,覺得很滿足的話,就很不錯了.
期中考試複習計畫11
一轉眼的功夫，期中考又快到了，為了能好好的考好這次的試，我定製了期中考複習計畫，若不夠全面的話就請老師您指導一下。
首先，先從我最弱的一個科目開始：政治。在這段期間，我打算用稍微多一點點的時間去弄政治，要多花時間去背那些重點難點，每個問題都一定要搞懂它，雖然說每一科都要這樣做，但我就先在這裡點明一下，政治這一科目，最主要的還是要看你的筆記全不全，要是抄錯筆記或是抄漏筆記的話那到了考試的時候，錯題就慘不忍睹了!!!所以，筆記也要做到一點：查漏補缺!這樣的話，就可以事半功倍了!!!
跟著到語文了，政治和語文這兩科文科我都不太怎么在行，可是，語文稍微比政治學得好一些。對於這一科，我要做到的有以下三點：第一點，古詩詞要搞懂，背熟。第二點，重點學習過的課文要弄清楚主旨是什麼，主人公和主要內容還有重點句和重點字詞。最後一點，就是課外閱讀，要抓住問題的關鍵，要懂得回答，知道它問的是什麼，我能從哪裡可以找到答案!
英語!是一個讓我又愛又恨的科目，好的時候，它還不錯，壞的時候，錯的一塌糊塗，可是對於英語，我的強項就是口語，可是占的分不多，但是就算不多我也要拿到滿分。所以我不需要花太多時間去弄，可是語法和閱讀是我的問題所在，這兩個搞不好的話，那么英語想好都好不了了，所以這幾個星期我會著重的去弄這兩點。
物理，這一科目我不太穩定，因為有些時候只要我稍微有那么一點不懂的地方沒有去弄懂的話，成績一下子就滑下來了，所以，我要做的一點就是：記熟公式，要懂得利用公式靈活變通!!!
數學，對我來說，數學沒有什麼要計畫的，我現在需要的只是保持這個水平，最好再往上趕一點就是了，其實做到這一點很簡單，上課認真聽課，課下多做習題就行了。 以上就是我個人總結歸納出來的各科期中複習計畫，如有什麼漏的，請老師同學們給我點一下，以便於我更好的完善個科科目!!!