秋季國小教務處工作計畫 篇1
一、指導思想
根據—x學年學校的工作重點，全面落實新課程理念，本著“讓教師成功，讓學生髮展”的原則，進一步加強教學管理，提高教學質量，打造全縣一流國小。
二、工作目標
1、抓好我校的教育教學工作，以教研組及課題研究為中心開展各項活動，促進教育教學質量提高。
2、為教師提供學習機會，從多元方面去提高教師業務水平和能力，培養一支業務素質精幹的教師隊伍。
3、抓好學生晨讀和午寫，培養學生良好的讀寫習慣。
4、做好省教學評估驗收前的所有準備工作。
三、工作措施
1、加強業務學習，不斷提高自身業務素質，堅持記讀書筆記，積極參加教研組活動學習。
2、堅持聽評課制度，做到每人每學年必須上一節公開研討課，每人每周聽課不少於一周，做好說課和教學反思。
3、加強教學“六認真”。要求教師認真備課、上課、按時批閱作業、耐心輔導學生、認真組織考試並進行質量分析，開展好課外活動。
備課：突出備學生、備教法，體現學生活動，體現學科間整合，在“詳實”上下功夫。認真反思總結工作中的得失，把反思作為自己專業成長的有效途徑。
上課：利用好課堂40分種，向40分種要實效，要質量。課堂中力求把新的教學理念貫穿到教學中，在“激趣”上做文章，充分調動學生學習積極性、主動性，發揮課堂效益。
作業：布置作業“活而精”並且有“實效”，切忌題海戰術；課後及認真批閱作業盡力面批學困生作業，做好作業批改記錄。
輔導學生：制訂好輔導計畫，找準輔導對象，在“耐心”上下力夫，力求找到每個學生的閃光點，讓每個學生都有新的發展。
考試：“嚴”當頭，平時要求要“嚴”，組織考試紀律要“嚴”，集體看試卷把關要“嚴”。單元小考要隨進度而落實，每次考試做好試卷分析和講評。
4、加強教學常規檢查工作。本學期共有3次集中檢查，學期初、期中考試前和期末，每次檢查嚴格按教學常規考核細則去執行。
5、做好學生晨讀和午寫工作。每天必須有一名教師指導學生讀書，寫字。本學期繼續進行班內各年級組朗讀、硬筆書法比賽。
6、加強六年級教學指導、教學服務工作，保證六年級的教學質量。
7、按《校本教研活動計畫》，認真開展教研工作，注重教研效果。堅持單周、雙周學科組、教研組的學習活動，切實為課堂教學服務，解決令教師困惑的問題。
8、充分利用好網路資源，提倡利用多媒體進行教學，發揮網路的優勢。及時撰寫教育教學札記及有關論文。
9、進一步做好各類文檔的整理工作，本學期要建全教師個人檔案。
10、加大圖書儀器借閱及使用力度。達到教具為教育教學服務的目的。
11、教務處要處理日常事務工作，完成學校分配的各項工作任務，確保學校的各項工作能順利開展。
四、具體工作安排
九月份：
1、做好新生入學、分班工作。
2、制定教務處計畫、各教研組計畫和各科教學計畫。
3、開學教學常規第一次檢查。
4、完善教師檔案。
十月份：
1、集體聽評課。
2、校本教研交流會。
3、教學常規檢查。
十一月份：
1、期中考試及質量分析。
2、校本教研交流會。
3、各班級、各年級硬筆書法比賽。
4、集體聽評課。
十二月份：
1、各年級朗讀能手選拔賽。
2、各科教學工作總結。
3、期末考試。
4、教師學期教學工作考核。
秋季國小教務處工作計畫 篇2
按照《規劃綱要》確定的內容和目標，根據《縣教研室20xx年工作意見》和學校新學年的工作重點，我校教學教研工作以創新課堂教學為著力點，以提高教學管理效能為保障，以加強教研科研為引領，以提升教師素質為根本，切實轉變質量增長方式，全面提高教育教學質量。
一、加強教學常規管理，追求精細化管理
1.嚴格執行課程計畫。按照國家課程計畫開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計畫、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。
2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學程式設計、教法與學法，有作業設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。
3.精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。作業書寫規範(按《縣教研室20xx年下發的作業規範》)。認真批改作業，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業質量提高。教師教案中要有“作業批改札記”，隨時摘記學生作業中的獨特見解和典型錯誤，分析原因，對症下藥，舉一反三。
4.抓好學困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學困生應採取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業，克服學習困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。
5.加強質量監控。考核學生學習成績是檢查教學效果、促進學生髮展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內期中、期末教學質量的檢測工作，要做好成績統計及質量分析。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。
6.加強教學常規的檢查制度。繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合，加大對備課、作業布置及批改、月教學反思、階段性檢測的檢查力度，及時反饋。採用年級組循環傳閱的方式，開展“優秀備課本、優秀聽課筆記”展示交流活動。加強隨堂聽課，經常性地組織教研組長、各年級學科負責人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動，
二、深化課堂教學改革
提高教師駕馭課堂能力繼續開展“把握學科特點，紮實雙基訓練”高效課堂研究活動，通過“理論——課例展示——自我反思——集體評議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。
1.理論引導實踐。教育觀念是教育行為的內驅力，沒有先進的教育觀念，就不會有進步的教育實踐。深入研究優質課堂教學策略，注重課堂教學行為、落實三維目標和隨機評價的研究，強調教師對自己教學行為的分析與反思，以學生的“學”評價教師的“教”，使課堂教學真正成為激發學生興趣、促進學生髮展的過程。以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，關注體驗，發展能力，促進學生和諧健康發展。
2.上好“四種課”。第一是“推門課”。對於課堂教學存在問題較多的教師，採取“跟蹤聽課”，幫助教師改進課堂教學，提高常態課質量。第二是校內賽課。採用“說課——授課——評課”三環節進行，由教導處制定活動方案，學科教研組負責落實。第三是校內研究課。通過“集體備課，形成預案——上課實踐，評議交流——再上課實踐，再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環往復的教研過程。第四是精品課。以教研組為平台，由校內骨幹教師組成智囊團，邀請縣教研員進行指導。通過專家引領，同行互助，共同提高。
3.教學反思促成長。美國學者波斯納提出教師成長的公式：“教師成長=經驗+反思”。繼續提高教學反思的有效性，及時評定出“月優秀專題反思”，採用多種形式學習借鑑。引導教師重點關注以下內容：一要反思教學行為是否達到教學目標;二要反思課堂是否落實了學生的主體地位;三要反思是否創造性地使用了教材;四要反思教學過程是否存在著“內傷”;五要反思是否迸發出“智慧的火花”提高教學反思質量。
4.進一步把觀課議課落到實處。每次課例研討活動中，教導處指定專人負責點評，同時所有聽課教師要上交議課小結，集體評議時，授課教師談教後感言，再由聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。
三、紮實推進校本研修，促進教師專業成長
繼續探索校本研修活動的新思路、新方法、新模式，搭建各種平台，豐富校本研訓內容，使全體教師與新課改共成長。
1.強化三級教研網路的建設，務實進行課題研究。進一步強化三級教研網路的建設，定期召開教科研工作例會，對教研組長、課題組長和學科帶頭人進行教研管理和課題研究的培訓與指導。9月舉行三個新申報課題的開題儀式。12月初，兩個要結題的課題做好材料的整理工作，寫好結題申報申請，爭取順利結題。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比，課題組成員本學期至少有一篇校級以上獲獎的教學論文。
2.堅持“行動——反思——總結”，不斷提高教師教研能力。繼續以評優交流等多種形式提高教學反思的質量;做好聽課記錄，要求每堂課都有思考評價及建設性意見;上交一篇有特色的教學設計和以當年培訓專題為主題的討論書面稿;外出學習的教師要及時上交一篇質量高的學習體會，教導處審閱後及時上傳到《黟縣教育網》;開展校級教學案例和教學敘事的評選活動，組織教師參加各級各類教研活動，鼓勵教師積極向教育教學刊物投稿。
3.努力做“學習型教師”。繼續利用好“學習筆記”走近書籍，要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，並作讀書筆記，定期進行檢查並在學科、年級組進行交流;走進同事課堂聽課，虛心向他人學習，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鑽研的工作精神，事半功倍的工作方法;發揮學校網路信息技術的功能，登入優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博採眾長。繼續有計畫地組織教師外出學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校開設觀摩課、匯報講座等形式的教研活動，達到“一人培訓，眾人受益”。
4.繼續加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平台，在集體備課活動中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關注集體備課的流程管理：個體鑽研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。
5.繼續開展專題研究工作。
(1)開好“新學期教學教研工作研討會”。對學期期末常規工作檢查情況進行反饋，重點布置新學期的教學教研工作。各教研組、課題組先後就工作思路和活動的具體安排進行交流。
(2)抓好起始年級和畢業班工作。一是要學習新理念，樹立新的教學觀;二是要發揮團隊智慧，加強教學活動;三是紮實完成教材任務的同時，根據各班具體情況對學生查漏補缺，要做到保底提優;四要研究新動向、新題型、新方法，進行縱向和橫向交流，強化系統模擬訓練，拓展訓練和細心訓練，使教學與課改接軌，保證教學方向正確，方法靈活;五是要根據學生的心理、年齡和個性特點，平時注重培養學生的適應能力和應變能力，加強校紀校規、尊師愛校、安全衛生等方面的教育。為學生創造和諧的學習環境。
四、加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質
繼續實施名教師培養計畫，實施“借梯登高，借力發展”的骨幹教師培養培訓原則。力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛鍊，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平台，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展。
1.創設良好的骨幹教師成長環境。開展以關注教師成長為主題的展示活動。基本功競賽：定期組織教師開展好說課、賽課、撰寫論文、試卷命題、讀書演講等教學基本功競賽，鼓勵教師建立個人部落格、班級部落格、註冊教育線上，把一切可利用的資源都轉化為教育教學的實際資源;教學評優：積極組織教師參加學校和上級舉辦的各類展示評優活動，推薦骨幹教師參加各類業務培訓活動。
2.引領骨幹教師、青年教師成長。開展新一輪“青藍工程”，有計畫、有針對性的加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導。
3.繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”。加強與蕪湖市育紅國小、柯村中心國小牽手共研，師徒結對，開展深層次地教科研系列活動。
五、強化素質教育意識，注重學生全面發展
加強音、體、美、勞、科學及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。籌組多種學生樂於參與的興趣小組或組隊，開展豐富多彩的學習競賽活動，以提高學生的學習興趣，促使其產生自主學習內驅力。
1.加強藝體傳統項目教育教學。認真上好體育課與健康課，落實大課間體育活動制度。做好傳統體育項目、各年級特色項目的訓練，推動我校陽光體育活動，進一步增強學生體質。重視藝術教育，組織學生積極參加各種活動，提高藝術修養。
2.創建書香校園。繼續圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的良好氛圍，多層次、多領域地開展師生讀書活動，充分發揮學校圖書室以及學生的圖書資源，開闢“班級圖書角”，認真組織、指導學生借閱。開展讀經誦典活動，讓學生接受優秀傳統文化的薰陶。開展“推普宣傳周”、“國語朗讀比賽”、“寫規範字比賽”、“講故事比賽”等活動，促進學生更加規範地使用“語言文字”。通過開展“小手拉大手”，增強了學生對自己身邊的大人國語的口語規範糾正意識;開展“啄木鳥在行動”加強對校園語言及校園周邊的用字監督檢查的力度。繼續利用小記者站這一平台，引導學生走向生活，開闊視野，磨練本領。創辦校級學生讀寫刊物。
3.抓好學生學習習慣養成和學法指導工作。
①注重日常滲透，養成良好學習習慣。要培養學生課前預習、課堂筆記、課後及時作業的習慣及學生獨立思考、大膽創新、敢於表達、誠實考試的習慣。
②加強學法指導，培養學生良好學習品質。平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等。
六、樹立服務意識，強化教導管理
1.牢固樹立“為校長服務，為教師服務、為學生服務”的服務觀，是做好教導處工作的保證。為校長服務，就要當好校長的參謀;為教師服務，就要樂為人梯，尊重並團結同志，關懷指導青年教師。為學生服務，就要樂為人師、為人師表。努力做到上通校長、下連學生、中間依靠教師，形成教學人人有份，教管人人有責的立體教學管理網路。
2.努力做到各項工作“有計畫、有措施、有檢查、有總結”，開學初要抓好教學工作計畫的制訂，期中抓好檢查，期末抓好總結，日常要抓好落實。協調好各個職能部門的工作，對學校的教學活動達到有效的控制，把“以教學為中心”落到實處。
3.加強教學檔案的規範化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查、開展活動情況、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統一歸檔，系統管理。為學校“績效工資”改革、職稱評審、職務聘任以及教師的專業化成長提供資料。
4.按照市、縣電子化學籍的管理要求，進一步規範我校電子化學籍的管理工作。嚴格履行電子化學籍管理辦法，及時做好對資料庫的補充、校對、修改和學生卡的管理使用工作。
積極做好《小學生素質發展報告冊》和《學生成長記錄袋》的過程性使用工作，充分發揮其在促進學生綜合素質發展中的作用。做好各班學生成績收集存檔工作。
秋季國小教務處工作計畫 篇3
一、指導思想
本學期，本校教務處在中心學校工作思路的引領下，以“學生有進步，教師有提升，學校有發展”為目標，遵循求實、求新、求深、求效的工作思路，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，進一步規範教務管理和教學工作，促進教育科研工作的改革與創新。加強教師專業素質培養，提升教師教育教學、教育科研水平。切實體現以學生髮展為本的教育理念，全面提高學生的素質。保證學校教育教學工作穩步有序創造性地開展，為我校內涵發展提供保障。
二、工作目標
1、以“和諧發展”為立足點，科學規範教學常規管理，在確保我校教學工作正常有序開展的前提下，力爭在教學管理上顯出特色。
2、以落實校本教研，促進全體教師的共同成長為載體，以專題研討活動為教研主陣地，形成學科特色研究專題。
3、推行“自我反思、同伴互助、專業引領”的校本培訓體系，建立以“理論學習、集體備課、專題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度，加強教研組建設，提升教師教育教學研究水平。
4、抓好課題研究工作，確保課題研究工作在我校順利開展和深入推進，繼續探討並逐步完善我校教研課題，各教研組之間共同研究，互相觀摩，開創人人有課題，人人重參與，人人會研究的研究新風。
5、立足課堂，探索教學改革，提高課堂教學實效。教務處提倡教師要立足課堂深入研究，要重視三維目標兼顧，要講究效率意識，要強化創新意識;要努力實現課堂教學模式“多樣化”、課堂教學方法“個性化”、課堂教學手段“現代化”、課堂教學行為“規範化”。
6、重視研究，促進教科研能力的提高。
為了使教學研究向更高層面發展，使教師群體能向研究型教師發展，本學期我們要致力於各學段學科特色的攻克，以原生態課堂教學中出現的問題為研究重點，形成良好的研究氛圍。數學側重教學情境開放的實驗，進行“探究式”教學研究。語文低年級側重拼音、識字、說話、寫話教學。中高年級側重閱讀教學研究。同時作好資料的收集和階段小結、匯報工作，使我校教科研工作再創新的業績。
7、組織學生開展和參加各科競賽活動。
8、加強教育教學常規工作的檢查和監督，及時反饋有關信息。
9、努力完成上級下達的各項工作。
三、工作措施
1、各教研組之間加強教學案例的研究及教學反思的交流與研討，一學期中，要求語文教研組於每周二下午第三節課、數學教研組於每周三下午第三節課分別開展教研活動(或聽課、評課，或集體備課，或教學案例的研究，或教學反思的交流、或觀看教學光碟)以提高教師的教育教學研究水平。
2、要求每個教研組做到每月至少進行教學反思的交流或教學案例的研討一次，要求每月每位教師必須至少寫出1篇有一定質量的教學反思或提出一份有探討價值的教學設計，學校將收集整理優秀教學案例及教學反思1—2篇上交中心校。以便中心校及時把先進的研究成果在鄉內交流。
3、根據鄉中心學校的要求，我校在本期中，計畫組織1～2次大型的、有針對性的教研活動，並及時寫出簡報在鄉進行交流學習。要求我校全體教師一學期聽課不得少於20節。
4、本期中要求各班開展好班會活動，語、數教研組分別組織開展班會課1～2節，本期將對1～2節班會課進行專門的探討。通過活動的開展，以促進學生的身心健康，幫助學生快樂、陽光地成長，也為和諧德育結題做好充分的準備
5、結合我鄉和我校實際，為了讓教師有更充足的時間和精力更好地研究教材，提高教師駕馭教材和課堂的能力，因此，對教案的編寫不作硬性要求，但教師不得缺教案上課，其它學科可作批註式教案或提綱式教案，電子備課的教師要注意提前一周把教案修改好，搞好課後的交流反思。
6、我校教導主任及教研組長參與鄉中國小校組織到各校的地毯式聽課，時間定於每周五，參加聽課的教師作好聽課的準備，自行調整好自己的工作，按時參加活動，並準備好4月15日到我校的聽課工作，要求各位教師都作好充分的準備，要求每位教師都要承擔一節課，(科目自選)，參與鄉中心學校地毯式聽課的三位老師分別撰寫好參加本次活動的簡報。(3月18日，米寅國小，楊秀美撰寫;4月1日，新寨國小，陳順葉撰寫;4月15日，苗二河國小，石仕萍撰寫)。
7、4月上旬，將邀請平湖二小的學科骨幹教師到我校進行薄弱學科的課指導及教學研討。
8、語、數教研組組織聽課要有針對性，不作盲目的毫無針對性的課堂教學研討。
8、抓好科學實驗，做好實驗資料的收集和整理，為迎接“普實”的複查驗收做好充分的準備。
9、一絲不苟，最佳化備課設計。繼續推行個人初備、集體備課、二次備課和教材批註相結合的備課體系，大力提倡有研究性、思想性、獨創性的備課。提倡集體備課與個性教案相結合，進一步提高備課的質量。要求教師嚴格執行集體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，紮實研討典型課例。本期中要求語、數學科開展集體備課不低於5次。