進度計畫匯總 篇1
國土規劃是根據國家經濟社會發展總體戰略目標制定的全國性或區域性國土開發整治規劃，是國家規劃體系的重要組成部分，主要包括國土的綜合開發、利用、保護和整治，對資源綜合開發、建設總體布局、環境綜合整治具有重要指導性，是具有戰略性、綜合性的地域空間規劃。為做好我省國土規劃編制工作，實現經濟社會與資源環境的可持續發展，根據省委、省政府的戰略部署，制訂本工作方案。
一、規劃編制的指導思想和目的
(一)指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持以人為本和“五個統籌”的要求，樹立人與自然和諧發展理念，立足廣東經濟社會發展的重大戰略需求，充分發揮國土規劃的指導作用，統籌國土資源開發與保護，切實解決廣東國土開發面臨的主要矛盾和問題。
(二)規劃目的：
1.合理配置國土資源，按照建設和諧廣東的戰略要求，在廣東省國民經濟與社會發展總體目標的指導下，提出全省國土開發利用的基本框架和布局，實現廣東經濟社會的加快發展、率先發展、協調發展。
2.制定最佳化整合珠江三角洲地區的國土資源開發和整治的方案，通過國土開發利用等重大項目安排，為加快廣東省東西兩翼和粵北山區開發建設創造有利條件。
3.科學規劃高效、節約利用國土資源的戰略途徑，統籌協調全省各部門、各地區在未來15-20__年對國土資源的需求，提出國土資源在部門間、地區間的最佳化配置方案。
4.研究制定國土規劃實施的政策措施，為廣東省編制階段性工作計畫u>
二、編制原則
以人為本，可持續發展;統籌兼顧，協調發展;開發與保護並重;因地制宜，突出地方特色;力求觀念創新、方法創新和技術創新;政府主導、社會參與。
三、規劃內容
(一)規劃範圍：以廣東省行政管轄區域為基本規劃範圍，包括陸域和海域。
(二)規劃期限：本規劃的規劃期限確定為20__-20__年，規劃基期年為20__年。
(三)主要內容：
1.揭示資源環境對經濟發展的支撐能力。開展國土資源調查評價，摸清全省國土資源實際情況，重點明確資源開發利用與保護以及國土資源與生態環境對全省經濟社會發展的承載能力和容量，提出資源開發戰略，確定國土資源開發利用與保護的目標和措施。
2.提出國土開發空間戰略。對全省國土空間結構、功能組織、分區管理和建設引導等內容開展研究，提出空間開發戰略。明確規劃期全省國土空間結構的變化趨勢和特徵，劃分全省國土開發功能區劃，對經濟建設布局提出指導性意見，以及空間開發的戰略目標、實施方案和對策建議。
3.設計國土安全保障體系方案。分析研究全省當前和規劃期面臨的包括生態安全、地質災害、生物災害等國土資源安全和生態環境問題;評價全省國土安全的現狀，預測其發展趨勢，提出建立國土安全保障體系的方案。
4.提出推進區域國土開發合作的意見。從泛珠三角以及更大區域範圍，審視全省國土開發的作用和影響，分析相關區域國土開發的優劣勢，提出優勢互補和區域聯合開發的意見和建議。
5.國土規劃實施的政策與制度保障。研究提出落實全省國土規劃政策與制度建設的建議，如規劃制度、配套法規、資金保障、重點地區和項目支持政策等。
(四)專題研究：圍繞國土規劃的總目標，為滿足省國土規劃編制的要求，設立13個研究專題，分別為：廣東省國土規劃理論與技術方法研究，廣東省經濟社會發展戰略與資源需求預測研究，廣東省空間開發與區域協調發展研究，廣東省國土資源承載力與生態環境容量研究，廣東省土地供求預測與可持續利用研究，廣東省能源和礦產資源保障戰略研究，廣東省海岸帶和海洋資源的合理開發利用與保護戰略研究，廣東省水資源可持續發展戰略研究，廣東省自然災害防治及對策研究，廣東省國土開發決策支持與評估管理地理信息系統研究，廣東省國土規劃實施保障機制研究，廣東省國土規劃環境影響評價研究，泛珠三角國土資源優勢互補協調發展戰略研究(各專題具體內容詳見附屬檔案1)。
總體規劃編制及其專題研究，要與《廣東省全面建設小康社會總體構想》、《廣東省城鎮體系規劃》、《珠江三角洲城鎮群協調發展規劃》、《廣東省東西兩翼地區經濟發展規劃意見及其專項規劃》，以及正在編制的《廣東省經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》和有關專項規劃相銜接。其中與省委、省政府及相關部門現有專題研究類似的專題，要充分利用已有研究成果，做到資源共享和口徑一致，避免不必要的資金浪費與重複建設規劃編制實施方案活動方案。
四、技術路線
(一)理論基礎：編制國土規劃的理論基礎涉及地理學、資源學、環境學、經濟學、管理學等多學科理論，大體分為國土開發的戰略和開發模式的理論、資源開發利用評價的理論、國土資源空間整合的理論、環境重整理論和國土開發的保障系統的理論等(見附屬檔案2)。
(二)技術路線：國土規劃的編制通常包括以下9個程式：前期研究、編制工作大綱、現狀調研、專題研究、編制規劃綱要、規劃方案、規劃成果、規劃報批、規劃實施。在規劃方案形成的過程中，需經過專家論證、徵求部門意見和公眾意見以及開展國際交流等環節(見附屬檔案3)。
五、規劃成果
規劃成果主要包括6項：廣東省國土規劃文本、廣東省國土規劃說明、廣東省國土規劃圖集、廣東省國土規劃專題研究報告彙編、廣東省國土規劃技術總結、廣東省國土規劃實施的政策措施意見。
六、工作組織
為確保國土規劃編制工作的順利開展，經國土資源部以及省人民政府同意，成立廣東省國土規劃編制工作領導小組(人員組成名單見附屬檔案4)、領導小組辦公室(人員組成名單見附屬檔案5)、專家委員會(人員組成名單見附屬檔案6)、編制工作委員會(人員組成名單見附屬檔案7)等組織機構(組織機構圖見附屬檔案8)。
省國土規劃編制工作領導小組辦公室為領導小組的辦事機構，設在省國土資源廳，負責完成領導小組交辦的各項工作。
專家委員會由聘請的國土規劃、國土資源、經濟、社會、環境保護等方面的專家、領導組成，主要負責對規劃編制工作進行指導、諮詢和論證。
在省國土規劃編制工作領導小組和領導小組辦公室的統一領導下，成立編制工作委員會，具體執行省國土規劃的編制工作。
七、工作安排
(一)前期準備階段(20__年6月—10月25日)。研究制定規劃編制工作實施方案，明確工作組織及領導，落實工作任務分工，召開全省國土規劃編制工作啟動大會。上述工作由省國土資源廳負責推進。
(二)制定具體工作計畫階段(20__年10月26日—11月20日)。各小組組織工作班子，制定具體工作計畫，細化工作內容，確定專題研究的承擔單位，全面開展專題研究。
(三)專題研究階段(20__年11月—20__年5月)。各專題研究單位進行資料收集、實地調研、分析論證，形成初步成果，並進行專家論證審查，對總體規劃提出框架構想並進行論證。
(四)規劃綱要起草階段(20__年1月—6月)。修改完善專題研究成果，在此基礎上編制完成《廣東省國土規劃(初稿)》。
(五)修改完善階段(20__年7月—8月)。對總體規劃初稿廣泛徵求意見，進一步修改完善，形成《廣東省國土規劃(徵求意見稿)》
(六)審定階段(20__年9月—12月)。總體規劃徵求意見稿送國土資源部以及省各有關部門徵求意見，並進一步完善，形成《廣東省國土規劃(送審稿)》，報請國土資源部和省人民政府聯合審批，或由省政府提請省人大審批。
八、規劃編制經費預算
省政府安排專項研究經費對規劃編制予以保障。具體經費安排由省國土資源廳提出並經省財政廳審核後，報省政府審定。
九、其他事項
(一)省國土資源廳設立辦公室，抽調工作人員組成專門工作班子，具體負責規劃編制過程中的日常工作;
(二)中科院地理所作為規劃編制的主要力量和技術支撐單位，負責規劃編制的具體工作;
(三)綜合協調組在北京設立辦公室，辦公室設在國土資源部規劃司，作為北京的聯繫、協調和工作單位;
(四)20__年內在省內召開一次高層次的國際研討會，邀請國內外知名專家學者對我省開展國土規劃編制工作進行研討。
進度計畫匯總 篇2
第一周 2.10---2.16 《 種樹郭橐駝傳》
《祭十二郎文》
第二周 2.17---2.23 《荊軻刺秦王》
《陳情表》《赤壁賦》
第三周 2.24---3.2《鴻門宴》
《 項脊軒志》《蘭亭集序》
第四周 3.3---3.9 《淝水之戰》
《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》
第五周 3.10---3.16 《 游褒禪山記》
《阿房宮賦》月考
第六周 3.17---3.23 《黃州新建小竹樓記.》
《滕王閣序》《勸學》
第七周 3.24---3.30 《師說》《與高司諫書》
《原君》 《論修身》
第八周 3.31---4.6 《 論民本》《神遊物外》
《禍兮，福兮》月考
第九周 4.7---413
文言實詞：愛，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝 曾，乘，誠，除，辭，從，殆，當，道，得 度，非，復，負，蓋，故，固，顧，歸，國
第十周 4.14---4.20
文言實詞：過，恨，患，或，疾，及，即，既，
假，間，見，解，就，舉，絕，堪，克，類 憐，彌，莫，乃，內，期，奇，遷，請，窮 期中考試
進度計畫4
一、班級情況分析：
我班學生學習自覺性較好，但有兩級分化的情況。我在以後的教學中要幫助學生打好基礎，培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。
二、教材分析：
全冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。
1、關於識字。本冊繼續採用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求認識。“識字”課有三種形式：(1)詞串識字。(2)形近偏旁比較。(3)特殊偏旁的認識。
2、關於課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內容與春天的物候有關;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會，認識人生等。
3、關於練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元後面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
三、教學目的及要求：
1、培養習慣。
(1)掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。
(3)勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。
(4)培養勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習國語。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀390個生字。
(2)掌握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
(2)能就所聽所讀內容，用國語回答問題，願意和別人交流，態度大方，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(3)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
6、寫話。
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“轉述”、“勸阻“等方面的言語交際本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
(4)學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、提高教學質量的主要措施：
1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。
2、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。
3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。
4、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。
5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。如：怎樣製作優質的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。
6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
進度計畫匯總 篇3
一、 教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教材內容。它們依次是：春天裡的發現;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉;用心思考，勇於創造;熱愛自然，了解自然;培養優秀的品質;要正確地看待問題，善於思考;走進科技世界。每個專題的內涵都很豐富，教材內容貼近兒童生活，為實現三維目標提供了廣闊的平台。每組教材與往年不太一樣，都包括導語、四篇課文和一個語文園地，而少了識字課文。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括弧標出。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課後練習，只有識字任務，沒有寫字要求。每個語文園地在原有的基礎上增加了“我會寫”和“寬頻網”。教材最後是兩個生字表——400個要求會認的字和300個要求會寫的字。
二、班情分析
本年級共有84個學生。1班是我上個學期才接手的班，二班是我一直帶著的。大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。但是1班畢竟是剛接手的班，經過了上個學期半年的培養，他們的各項習慣，如小組合作習慣，預習習慣等都已經培養起來了。但兩個班仍有小部分同學(特別是幾個男生)紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今後的教學中將繼續加強學生行為習慣的養成教育，從平時的點點滴滴做起，採取多種方式，激發他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。
經過一年半的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂於並主動參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯繫，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇於創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。
三、教學目標
1、學習習慣
(1) 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。
(2)培養專心傾聽，勇於發言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音
複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音，能準確快速拼讀，並寫字。
3、識字、寫字
(1)認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，能結合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，並能根據組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。
(2)要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。
(3)養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
(4)繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
(2)能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛護圖書的習慣。
(4)積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
5、口語交際
(1)逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
(2)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
(3)對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
四、教學措施
1、漢語拼音方面
通過反覆複習漢語拼音知識，讓學生鞏固漢語拼音知識，讓學生藉助漢語拼音讀準字音，能準確拼讀，並根據拼讀能準確寫出相應的漢字。
2、 識字、寫字方面
引導學生髮揮創造力和思維力，鼓勵學生用自己喜歡的方式，讓他們善於思考識字方法。發揮小組的力量，小組合作識字、寫字。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。同時，要注意培養學生的自主學習的能力，讓學生能主動識字、寫字。
3、閱讀方面
重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。鼓勵學生在朗讀中要獨立思考，善於質疑，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。定期開展讀書交流活動和閱讀指導課，使學生真正在閱讀中等到啟發、進步。同時，配合學校的讀書活動，做好各方面的工作。
4、 口語交際方面
重視創設情境、激發興趣、引導點撥，使學生入情入境地進行口語交際。重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過程中，發現學生的問題要及時給予糾正，規範口頭語言。同時要多發現學生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。鼓勵學生大膽表達自己的想法，與同學、親友交談。
5、 開展豐富多彩的語文實踐活動
實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶領下，走出校門走進自然、社會，走入火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
進度計畫匯總 篇4
素質教育目標
(一)知識教學點
使學生會.
(二)能力訓練點
培養學生正確使用計算器的能力.
(三)德育滲透點
培養學生認真、耐心、細緻的學習態度和學習習慣.
(四)養育滲透點
通過本節課的教學，滲透了用高科技產品求方差值的簡單美，激發學生的學習興趣，豐富了學生具有數學美的底蘊.
重點·難點·疑點及解決辦法
1.教學重點：用計算器進行統計計算的步驟.
2.教學難點：正確輸入數據.
3.教學疑點：學生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標準差S，教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號 相同.
4.解決辦法：首先使計算器進入統計計算狀態，再將一些數據輸入，按鍵得出所要求的統計量.
教學步驟
(一)明確目標
請同學們回想一下，我們已學過用科學計算器進行過哪些運算?(求數的方根、求角的
三角函式值等)，那么用計算器和用查表進行這些運算在運算速度、準確性等方面有什麼不
同，(計算器運算速度快、準確性高，查錶慢，且準確性低).這節課我們將要學習用計算器進行統計運算.它會使我們更能充分體會到用計算器進行運算的優越性.
這樣開門見山的引入課題，能迅速將學生的注意力集中起來，進入新課的學習.
(二)整體感知
進行統計運算，是科學計算器的重要功能之一.一般的科學計算器，都含有統計計算功
能，教科書以用CZ1206計算器進行統計計算為例說明計算方法.用CZ1206計算器進行統計計算，一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.這些統計量除了平均數 、標準差 外，還有數據個數n，各數據的和 ，各數據的平方和 .衡量一組數據的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S，並不表示教科書上的標準差S.
(三)教學過程
教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統計運算狀態.方法：在打開計算器後，先按鍵2ndF、STAT，便使計算器進入計計算狀態.第二步輸入數據，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次按數據後再按鍵DATA.表示已將這個數據輸入計算器.這時顯示的數，是已輸入的數據的累計個數，表中所有數據輸入後顯示的數為8，表明所有數據的個數(樣本容量)為8，如果有重複出現的數據，如有7個數據是3，那么輸入時可按3×7(前面是輸入的數據，後面是輸人數據的個數).第三步按一下有關的鍵，即可直接得出計算結果.
在教師講情操作要領的基礎上，(把學生分成兩組)讓學生自己操作，用計算器求14.3節例1中兩組數據的平均數、標準差與方差.
在學生操作過程中，教師要指導學生每輸入一個數據，就檢查一下計算器上的顯示是否
與教科書的表格一致，如發現剛輸入的數據有誤，可按鍵DEL將它清除，然後繼續往下輸入.
教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符號S的意義不同，而與該計
算器上的符號 相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用 表示一組數據的標準差.由於這個計算器上未單設方差計算鍵，我們可以選按鍵 ，然後將它平方，即按鍵× =，就得到方差值 .
根據表5，得到
根據表6，得到
讓學生把表5、表6與前面的筆算結果相比較，結論是一致的引導學生通過比較計算器與筆算兩種算法，總結出計算器有哪些優越性;(省時，省力，計算簡便.)
這樣做的目的，是使學生親自動手實踐.參與教學過程，不僅便於學生掌握用計算器進
行統計運算的步驟和要領，而且能使學生充分認識到計算器的優越性，更有利於科學計算器
在中學的普及使用.
課堂練習：教材P177中1、2.
(四)總結、擴展
知識小結：
通過本節課的學習，我們學會了用科學計算器進行統計運算.在運算中，要注意操作方
法與步驟，由於數據輸入的過程較長，操作時務必仔細，避免出錯，在用計算器進行統計計算的前提下，可通過比較兩組數據的標準差來比較它們的波動大小，而不必再轉到相應方差的比較.
方法小結：用CZ1206型計算器進行統計運算.一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.
布置作業
進度計畫匯總 篇5
一、工程概況.
1.總體概況及氣候地理條件.
2.工程特點.
3.主要實物量.
二、編制依據.
1.施工現場踏勘資料.
2.設計檔案.
3.國家和地方現行的法令法規及安全、消防、環保、文物等管理規定.
4.採用標準及驗收規範.
5.本公司檔案.
6.現場踏勘資料.
三、施工部署.
1.施工管理機構.
2.主要施工機具、設備、材料配置計畫.
3.各施工機組（隊）勞動力配置計畫.
4.施工段落劃分.
5.施工設備運輸方案.
四、施工準備工作.
五、工程施工方案.
專項施工方案，比如：通信工程施工方案.
六、施工總進度計畫.
1.工程總施工工期.
2.工程施工進度計畫.
七、質量保證措施及HSE管理措施.
1.質量保證體系.
2.HSE管理體系.
八、工期保證措施.
1.計畫控制.
2.契約控制.
3.施工現場控制.
4.施工調度控制.
九、冬、雨季施工措施.
1.冬季施工措施詳見（冬季施工單體施工方案）.
2.雨季施工措施.
十、材料、設備的接、保、檢、運措施.
十一、降低成本措施.
十二、信息及文控管理措施.
進度計畫匯總 篇6
一、教學目標。
1、拓展學生知識領域，提高其綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。
2、關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。
3、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
4、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
5、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
6、樹立“居安思危”的國防觀念，培養吃苦耐勞精神。
二、教學內容及安排。
1、教學內容：學習內容共20課。涉及到成功訓練、心理健康教育、專題教育、環境教育、國防教育以及安全法制教育。
2、課時安排：本學期地方課共20課時。
其中，成功訓練11課時，心理健康教育4課時，安全法制教育3課時，環境教育1課時，國防教育1課時。
三、教學應注意的問題。
1、嚴格按照制定的課時計畫進行授課及安排活動，認真備課，上課。
2、教師在教學中應從學生實際出發，把重點放在組織和引導學生活動方面，如可以用小組討論、情景設計活動、小品表演等方式讓學生在活動中獲得真實的感受和體驗，並促進自身的心理狀態的變化和改善。
通過小組討論、活動式對話、辯論會、情景設計活動等多種教學方式，使養成良好學習習慣。教學方法要靈活多樣。聯繫電視、報刊上一些事例，與青少年相關的一些案例，有針對性地學生進行生動直觀、形式多樣的教育，千萬避免純理論說教。
進度計畫匯總 篇7
一、目標
確保在契約規定的日期內完成任務，力爭提前竣工。
二、進度控制的方法
1.按施工階段分解，突出控制節點。控制點，在不同施工階段確定重點控制對象，制定施工細則。達到保證控制節點的實現。
2.按施工單位分解，明確分部目標。以總進度計畫為依據，明確各個單位的分包目標，通過契約責任書落實分包責任，以分頭實現各自的分部目標確保總目標的實現。
3.按專業工種分解，確定交接時間。在不同專業和不同工種任務之間，要進行綜合平衡，並強調相互間銜接配合，確定相互交接的日期，強化工期的嚴肅性，保證工程進度不在本工序造成延誤。通過對各道工序完成的質量與時間的控制達到保證各分部工程進度的實現。
4.按總進度計畫的時間要求，將施工總進度計畫分解為年度、季度、月度和旬期進度計畫。
三、強化進度計畫管理
1.工程開工前，必須嚴格根據施工招標書的工期要求，提出工程總進度計畫，並在對其是否科學、合理，能否滿足契約規定工期要求等問題，進行認真細緻論證。
2.在工程施工總進度計畫的控制下，施工過程，堅持月(周)編制出具體的工程施工計畫執行過程，並對其科學性、可行性進行認真的推敲。
3.工程計畫執行過程，如發現末能按期完成工程計畫，必須及時檢查分析原因，立即調整計畫和採取補救措施，以保證工程施工總進度計畫的實現。
四、施工進度的控制
施工進度計畫的控制是一個循環漸進的動態控制過程，施工現場的條件和情況千變萬化，要及時了解和掌握與施工進度有關的各種信息，不斷將實際進度與計畫進度進行比較，一旦發現進度拖後，要分析原因，並系統分析對後續工作會產生的影響，由工程施工管理經驗豐富的人員擔任，並針對技術、質量、安全、文明施工、後勤保障工作配置項目副經理主抓分項工作。
1.建立嚴格的《工序施工日記》制度，逐日詳細記錄工程進度，質量、設計修改、工地洽商和現場 拆遷等問題，以及工程施工過程必須記錄的有關問題。
2.堅持每周定期召開一次，由工程施工總負責人主持，各專業工程施工負責人參加的工程工協調會議，聽取關於工程施工進度的問題的匯報，協調工程施工外部關係，解決工程施工內部矛盾，對其中有關施工進度的總是，提出明確的計畫調整意見。
3.各級領導必須“乾一觀二計畫三”，提前為下道工序施工，做好人力、物力和機械設備的準備，確保工程一環扣一環地緊湊施工。對於影響工程施工總進度的關鍵項目、關鍵工序，主要領導和有關管理人員必須跟班作業，必要時組織有效力量，加班加點突破難點，以確保工程總進度計畫的實現。
五、保證工期的技術措施
在施工生產中景響進度的因素紛繁複雜，如設計變更。技術、資金、機械、材料、人力。水電供應、氣候、組織協調等等，要保證目標總工期的實現，就必須採取各種措施預防和克服上述影響進度諸多因素，其中從技術措施入手是最直執著有效的途徑之一。
1.設計變更因素：是進度執行中最大幹擾因素，其中包括改變部分工程的功能引起大量變更施工工作量，以及因設計圖紙本身欠缺而變更或補充造成的增量、返工，打亂施工流水節奏，致使施工減束、延期甚至停頓。針對這些現象，項目經理部要通過理解圖紙與業主意圖，進行自審、會審和與設計院交流，採取主動姿態，最大限度地實現事前預控，把影響降到最低。
2.保證資金資源配置。
⑴、勞力配置：在保證勞動力的條件下，最佳化工人的技術等級和思想、身體素質的配備與管理。以均衡流水為主，對關鍵工序、關鍵環節和必要工作成根據施工條件及時組織搶工期及實行雙班作業。
⑵、材料配置：按照施工進度計畫要求及時進貨，做到既滿足施工要求，又要使現場無太多的積壓，以便有更多的場地按排施工。公司建立有效的材料市場調查和採購、供應部門。
⑶、機械配置：為保證本工程的按期完成，我們將配備足夠的中小型施工機械，不僅滿足正常使用，還要保證有效備用。另外，要做好施工機械的定期檢查和日常維修，保證施工機械處於良好的狀態。
⑷、資金配備：根據施工實際情況編制月進度報表，根據契約條款申請工程款，並將預付款、工程款合理分配於人工費、材料費等各個方面，使施工能順利進行。
⑸、後勤保障：後勤服務人員要作好生活服務供應工作，重占抓好吃、住兩大難題，工地食堂的飯菜要保證品種多、味道好，同時開飯時間要隨時根據施工進度進行調整。
3.技術因素：
⑴、實行工種流水交叉，循序跟進的施工程式、搶工期間晝夜分兩班作業。
⑵、發揚技術力量雄厚的優勢，大力套用、推廣“三新項目”(新材料、新技術、新工藝)，運用1S9002國際標準、TQC網路計畫、計算機等現化化的管理手段或工具為本程的施工服務。
進度計畫匯總 篇8
一、工作前的動員
作為語文老師同時作為班主任，我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很調皮，但是我們老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的，都是對學習的熱情!只要我們好好的引導，同學們的的潛力都不可限量。
作為班主任，我最需要做的就是先將這股熱情激發出來!在這國中的最後一個學年，如果不能從始至尾的好好學習，那么就算是再好的潛力也無法發揮出來。
二、對班風的掌控
在這初三的第一個學期，最重要的就是管理好班風。無論是班上的大小事，還是學習上的問題，無時無刻不在反映著班級的問題。要是不能在施加了壓力之後好好的對班風進行引導，意志力不堅定的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。
這樣的話，不僅是自己，連其他同學的學習也會被影響到。要是不及時止住，甚至會進一步發酵。所以，做好引導工作是下學期的首要目標。
三、語文的教學
語文的主要學習方式在於累積，古詩、古詞的背誦自然是少不了的，但是對於語文考試來說，閱讀理解是最常出現的丟分點，作文也是常常難以達標。這兩個都是在初三這一學年都要不斷加強的地方。
尤其是作文，作為語文分數的的一題，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方。為了強化作文能力，不僅要增加寫作的作業布置，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升。
四、結束語
作為老師，這也是一場對教學能力的考驗戰，作為班主任，這會是對我管理能力的大考驗，雖然考驗雙雙落下，但是我相信我能做好!希望同學們，也能不要辜負我們老師和家長們的期待，將這三年變成無悔的回憶!
進度計畫匯總 篇9
一、班級學生情況分析：
五年級三班共有學生52人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，後進生的面還是很大。
二、指導思想
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點，認真分析班級學生的數學學習現狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。採用各種開放的現代教學手段，培養學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養目標的要求。
三、教材簡析：
本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與機率”領域教學中有複式折線統計圖，其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯繫上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。
教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設定了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
四、教材特點：
1、最佳化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。
2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
五、教學目標及要求：
(1)基礎知識：
①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。
③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(2)基本技能：
①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
六、教學重點、難點
重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等
難點：因數和倍數，長方體和正方體
七、教學措施：
(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
(8)培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
八、教學進度
一、圖形的變換(4課時)
二、因數與倍數(6課時)
1、因數和倍數 …………………………………………………… 2課時左右
2、2、5、3的倍數的特徵 ……………………………………… 3課時左右
3、質數和合數 …………………………………………………… 1課時左右
三、長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的認識………………………………………… 2課時左右
2、長方體和正方體的表面積……………………………………… 2課時左右
3、長方體和正方體的體積………………………………………… 7課時左右
整理和複習……………………………………………………… 1課時
粉刷圍牆………………………………………………………… 1課時
四、分數的意義和性質(20課時)
1、分數的意義…………………………………………………… 4課時左右
2、真分數和假分數……………………………………………… 3課時左右
3、分數的基本性質……………………………………………… 2課時左右
4、約分…………………………………………………………… 4課時左右
5、通分…………………………………………………………… 4課時左右
6、分數與小數的互化…………………………………………… 2課時左右
整理和複習…………………………………………………… 1課時
五、分數的加法和減法(7課時)
1、同分母分數加、減法…………………………………………… 2課時
2、異分母分數加、減法…………………………………………… 3課時
3、分數加減混合運算……………………………………………… 2課時左右
六、統計(3課時)
打電話……………………………………………………………… 1課時
七、數學廣角(2課時)
八、總複習(4課時)
進度計畫匯總 篇10
一.指導思想和教學目標：
1、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
二.課程分析和教學內容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯繫的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
三.主要措施及要求：
1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。
2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。
3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。
進度計畫匯總 篇11
一、加強理論學習和研究
1、組織全組教師認真學習先進的教學裡理論知識，豐富教師的頭腦。
2、認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。
3、在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。
4、開展幾個課型的探究
二、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
(1)以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
(2)充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
三、常規教學方面：
1、加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計畫、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的.公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師每周聽課不少於4節，青年教師不少於6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
進度計畫匯總 篇12
一、學生基本情況分析：
本班共有學生__名，經過第一學期的學習，每生能認漢字400字左右，能寫漢字100字—150字之間，對偏旁部首的認識不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢正確，但有3—4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量，輔導學生寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，努力培養學生的語文素養。
二、教材特點：
1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便於培養學生的語文素養。
2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。編寫角度有關注教師的教，轉向方便學生的學。教材注重引導發現，儘可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。聯繫單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合。
5、體現彈性，增加適應性。
三、教學目標：
1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。
3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲 望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
4、繼續養成講國語的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學重、難點：
1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
2、教學難點是：
(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
(2)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
進度計畫匯總 篇13
一.指導思想
1.認真學習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養合格人材而努力。
2.加強政治業務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。
二.教學目的
提高同學的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使同學具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對同學進行政治思想教育。發展同學的智力，培養同學良好的學習習慣。
三.教學目標
識字、寫字教學
本冊要求同學認210個字，寫300個字的識字量。教師應該鼓勵同學通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，啟發他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。
要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外，還要指導同學在反覆的練習中提高寫字技巧。要求同學把字寫端正，寫美觀。
閱讀教學
1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。
（1）加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導同學主動運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。
要指導同學學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會並善於把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。
（2）要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學習讀書。
引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導同學入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善於用指導朗讀和同學有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的.薰陶。
（3）逐步培養同學默讀的能力。
繼續加強默讀的指導，要求同學不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利於思考。要培養同學一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵同學邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀後要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對同學提出默讀的要求，讀完後，要交流感受，質疑問難，組織討論，加強評價
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，同學閱讀、感悟的過程。要尊重同學自主選擇學習內客、學習夥伴、學習方式的權利；要從同學的學習需求出發，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮同學的積極性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。
2、略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點：
一是從內容上說，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助同學理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要放手，讓同學運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學習的任務。
略讀課文教學的大體步驟是：
先由同學通讀課文發散思維；參照課後
提示問題獨立閱讀、思考，發表閱讀感受；再抓住同學感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內容方面的，也可以是寫法方面的），引導同學討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。
口語交際教學
1、明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使同學明確圍繞什麼話題進行交流、討論。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級同學年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。
3、引導同學自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。
習作教學
1、重視培養習作興趣，使同學樂於表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護同學想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。要鼓勵同學運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。
本冊習作練習主要是寫同學看到的，聽到的，想到的……在指導時要培養同學真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛玻作文評價要有積極的導向作用，引導同學關注生活，熱愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。
語文百花園教學
“語文百花園”中的“語海暢遊”“積少成多”“閱讀平台”及“語文大課堂”的教學應該注意：
“語海暢遊”中的字詞句教學，重在引導同學發現知識規律，掌握學習方法，應以同學自主學習為主、交流心得收穫為主。突出同學的主體性，也就是儘可能地讓同學自己開展活動，將知識轉化成能力。
進度計畫匯總 篇14
一、實驗班學生情況分析：
二年級的孩子經過了一年多的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、實驗教材分析
(一)教學內容：
這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
(二)目的要求
1.認識計數單位"百"和"千"，知道相信兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。
2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
進度計畫匯總 篇15
指導思想：
以全日制義務教育課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感;形成愛科學、學科學的態度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標：
通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現以下發展目標：
(一)知識與技能：
1、生物與環境的關係;生態系統和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經調節、激素調節
7、動物的運動、動物的'行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。
(二)過程與方法：
1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮鬥目標、找一個互助夥伴、提一條教學建議。採取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高學生的生物科學素養。
7、注重學法指導，教會學生如何學習
進度計畫匯總 篇16
根據工程項目特點、施工部署、施工方案及本公司裝備情況和綜合實力等情況，按工程項目施工招標檔案之工期要求編制《施工進度總體計畫表》、《控制性施工進度計畫網路圖》，詳見表1、表2。
以地下室結構、主體結構、外牆裝飾施工為關鍵線路，具體如下：
地下二層底板→地下二層牆、柱及地下一層梁板→地下一層牆、及首層梁板→首層柱、牆及二層梁板→二層牆柱~三十二層結構→屋頂結構→外牆裝飾→室外散水→零星收尾、清理→交驗工程
6 設備、人員動員周期進場計畫和設備、人員、材料運到施工現場的方法
6.1 設備、人員動員周期進場計畫
只要施工任務一明確，工程項目施工所需的各類設備、材料、人員均可隨時進場，以滿足工程施工需要。
設備、人員進場計畫詳見《主要施工機械錶》見表9、《勞動力計畫表》。
6.2 設備、人員、材料運至施工現場的方法
6.2.1 設備：用平板汽車、平板拖車運輸，輔以汽車起重機裝卸。
6.2.2 人員：除住現場人員外，其它人員由公司派專車接送。
6.2.3 材料：施工周轉材料均用平板汽車運輸，必要時輔以汽車起重機卸運。工程用料一般由供貨方直接運至施工現場，商品砼由供貨方的砼攪拌車運至施工現場指定位置下料。
進度計畫匯總 篇17
1）對施工進度計畫進行檢查應依據施工進度計畫實施記錄進行。
2）施工進度計畫檢查應採取日檢或定期檢查的方式進行，應檢查下列內容：
a）檢查期內實際完成和累計完成工程量。
b）實際參加施工的人力、機械數量及生產效率。
c）窩工人數、窩工機械台班數及其原因分析。
d）進度偏差情況。
e）進度管理情況。
f）影響進度的特殊原因及分析。
3）實施檢查後，向公司提供月度施工進度報告，月度施工進度報告應包括下列內容：
a）進度執行情況的綜合描述。
b）實際施工進度圖。
c）工程變更、價格調整、索賠及工程款收支情況。
d）進度偏差的狀況和導致偏差的原因分析
e）解決問題的措施。
f）計畫調整意見。
4）施工進度計畫在實施中的調整必須依據施工進度計畫檢查結果進行。施工進度計畫調整應包括下列內容：
a施工內容。b工程量。c起止時間。d持續時間。e工作關係。f資源供應。
5）調整施工進度計畫應採用科學的調整方法，並應編制調整後的施工進度計畫。
6）在施工進度計畫完成後，項目經理部應及時進行項目進度控制總結。總結時應依據下更資料：
a）施工進度計畫。
b）施工進度計畫執行的實際記錄。
c）施工進度計畫檢查結果。
d）施工進度計畫的調整資料。
7）施工進度控制總結應包括下列內容：
a）契約工期目標及計畫工期目標完成情況。
b）施工進度控制經驗。
c）施工進度控制中存在的問題及分析。
d）科學的施工進度計畫方法的套用情況。
e）施工進度控制的改進意見。
進度計畫匯總 篇18
指導思想：
在教研室和學校工作意見的指導下，以“三個代表”重要思想為指針，以《常州市國小學科教學建議》為標準，以新課程標準為方向，以提高學生素質為宗旨，全面貫徹黨的教育方針。加強理論學習，不斷提高自身的理論水平，扎紮實實地培養好青年教師，讓他們在各個崗位上發揮自己的才能，積極開發校本課程，搞好校本教研，使白塔的教育教學質量再上新台階。
主要任務：
一、繼續貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》，熟悉與領會課改精神，轉變教師觀念，為培養具有創新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。
二、深化基礎教育課程改革，與學校教科研活動緊密結合起來，切實提高課堂教學的質量和效率。
三、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的政治修養和業務水平，使更多的教師成為課改的骨幹教師。
工作重點：
一、深化基礎教育課程改革，抓好教學常規工作。
1、教學“五認真”工作，依據上學期我處對教學五認真的檢查結果，今年將進一步規範上課、備課、批改作業等工作。繼續做好月考核工作，加強平時的檢查、聽課、督促與考核力度。正確公正地評價每一位教師的常規工作。
2、進一步加強教研組和備課組的建設，制定相應的備課規則和要求，定期做好檢查與調研，關注和引導教師不斷改進課堂教學方式，注意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式。同時定於雙周星期四組織教師集體進行理論學習、討論、交流等。單周星期四各教研組、備課組進行教研活動(具體時間定於下午3：45-4：30)。
3、行政人員深入課堂聽課、評課，嚴格把握課堂教學質量關。
4、加強畢業班的教育教學工作管理，班主任要做好畢業學生的思想工作，關心他們的成長，本學期教導處將對畢業班的教育教學情況作一次質量分析，以便不斷改進工作方法。
5、組織好各學科的競賽(教師、學生)、評優課等。我處將以教研室組織的語文老師寫作比賽、命題比賽等為前提組織教師搞一些相關活動。
二、推進基礎教育課程改革，全面提高教學質量。
(一)加強師資隊伍建設。
1、加強新課程理論學習，利用適當時間組織教師進一步學習基礎教育課程改革的有關檔案，幫助老師深刻理解新課程理念，新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識。以新的理念上好每一堂課，每位教師要做到一課一思，學生做到一課一得。
2、加強理論學習，本學期每人讀好一本理論書籍(可以自己選擇名人名著等)，並寫好讀書筆記(40歲以下的青年教師要寫一萬五千字以上的筆記，40歲以上的也要寫好八千字左右的筆記)。每月底上交一份專題小結或案例分析。
3、加強青年教師的培養。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續為青年提供各種崗位練兵活動(評優課、知識競賽、學習交流等)，讓青年教師在思想和業務上儘快成熟起來。
4、加強骨幹教師的培養，我處將積極創造條件，搭建舞台，使學校骨幹教師能脫穎而出，成為市教壇新秀，教學能手，學科帶頭人。
(二)抓好常規教研活動，各教研組積極進行課堂教學模式的改革，變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式，以備課組、教研組為單位上好研究課，在實踐中邊研究邊總結，寫好教學反思，教學心得，教學案例等。
(三)教師人人參與“實踐新課程”活動。活動內容包括：教師優秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比、論文評比等一系列實踐活動。
具體工作安排如下：
二月份：
1、開學前備課檢查。
2、參加市教學工作會議。
3、制定教學工作計畫。
4、組織部分教師參加課教材培訓活動。
三月份：
1、對教師的教學常規工作進行考核。
2、科學老師、思品老師參加市課堂教學評優課。
3、本校舉行數學老師課堂教學評比活動，推薦兩名老師參加片級評優課。
四月份：
1、參加市第2屆“新理念，新課堂，新作文”徵文，課堂教學研討活動。
2、組織期中教育質量抽測。
3、各教研組推出一名教師在全校進行新課程實驗、課堂教學展示活動。
4、教學常規工作考核。
五月份：
1、舉行優秀課件評比(評比每位老師製作一份課件)。
2、參加市低年級語文教材分析研討活動。
3、參加“迎六一”市小學生現場命題作文，講故事比賽。
4、六年級教學質量抽測分析。
5、教學常規工作考核。
六月份：
1、組織教師參加全市國小教師鋼筆書法團體比賽。
2、組織部分年級、部分教師參加市語文試題命題比賽。
3、參加市語文教師寫作基本功大賽。
4、參加畢業班複習工作研討會。
5、組織畢業考試和1-5年級的期末考試。
6、每位老師寫好專題總結。
7、教學常規工作考核。
七月份：
1、教學質量分析。
2、做好期末結束的各項工作。
進度計畫匯總 篇19
一、進度計畫
（一）施工進度計畫編制的原則
依據施工組織與策劃，對里程碑計畫的進行分解，確保我公司對業主承諾的各項管理目標的實現。結合本工程概況分析、施工方法、資源配置以及我公司施工類似工程總結的經驗，公司對本工程的重視程度，確定本工程總進度計畫。
進度計畫控制是實現本工程的重要保證，通過對各項工作量與工程量分解，選擇合理科學的施工方法，資源配置的有效組織與利用，對分包單位的有效協調與控制，通過制定強有力的措施保證，實施對施工進度進行全過程控制，確保進度計畫的實現，達到預期目標。
總進度計畫的編制 1、工期目標：
嚴格按招標檔案及簽訂的契約約定時間，合理安排具體施工工序，保證按期交工。
2、總進度計畫的確定：
依據主要分部分項工程工期計畫安排，按照工程施工的組織與邏輯關係，確定本工程施工總進度計畫。
詳見：工程施工總進度計畫橫道圖。
（二）進度計畫編制目的
通過計畫的編制，以對施工承包契約所規定的施工進度目標進行再論證，並對進度目標進行分解，確定施工的總體部署，並確定為實現進度目標的里程碑事件的進度(或稱其為控制節點的進度目標)，作為進度控制的依據。
（三）進度計畫保證措施
1、施工進度控制措施
工期是本工程的關鍵，為確保工程工期如期完成，項目部成立以項目經理為首的施工進度保證體系，將每項工作分解到人，嚴格執行，定期考核，制定偏差糾正措施，確保總進度計畫的完成。
本工程將嚴格按照工作程式開展各項工作，對各工序的工作質量嚴格把關，全面實行計畫控制，制定階段性工期目標，嚴格執行關鍵線路工期，對工期進行動態管理，確保階段目標得以完成。
根據施工中出現的影響關鍵線路的因素，及時分析原因，找到解決辦法，並及時將計畫進行調整，再按照調整後的關鍵線路組織實
施，從而使施工在經常變化的資源投入及不可見因素的動態影響下，始終能夠對工期進行糾正及控制。嚴格計畫的管理，定期召開由各配屬隊伍參加的工程例會，解決施工中出現的各種矛盾。這樣就使保證整個工程的工期有了科學的手段，避免了盲目性和心中無數。
（1）合理分解施工總進度計畫，細化落實施工進度
在契約簽定後及施工期間，項目經理及項目主任工程師立即組織分解施工總進度計畫，編制月、旬進度計畫，將各階段的施工任務安排具體細化。
在編制完了時間進度計畫後，依據時間進度計畫編制勞動力、主要材料、預製品、半成品、機械設備資源需要量計畫，編制進度控制措施計畫，編制資金收支預測計畫。
施工進度計畫細化完成後，報本企業工程部審核，主要審核如下內容：
1）進度安排是否符合施工契約確定的建設項目總目標和分目標的要求。
2）施工總進度計畫中的內容是否遺漏。
3）施工順序安排是否符合施工程式的要求。
4）資源供應計畫是否能保證施工進度計畫的實現，供應是否均衡，分包人供應的資源是否滿足進度要求。
5）總分包之間的進度計畫是否協調，專業分工與計畫銜接是否明確、合理。
6）對實施進度計畫的風險是否分析清楚。
7）各項保證進度計畫實現的措施的設計是否周到、可行、有效。
（2） 施工進度計畫的實施及控制
施工進度計畫審核批准後，由項目部報監理工程師確認，然後，由工長依此為依據編制施工任務書下達至班組。任務書包括任務單、限額領料單和考勤表。
在任務書實施過程中要做好記錄，任務完成後回收，作為原始記錄及業務核算資料。
在施工進度計畫實施過程中，由項目主任工程師牽頭做好以下工作：
進度計畫匯總 篇20
32字原則：中心突出、重點明確；闡述透徹、邏輯性強；符合事實、數據說話；眼光長遠、自我出發
有了計畫的內容，分工和工作的方法，那么計畫的有效進行及完成就是最後的關鍵了。甘特圖就是制定計畫進度的好方法。
按照工作計畫整體的部署，進度是很關鍵的一部分。它的如期完成對公司，對客戶都是至關重要的。進度也可以細分，達到某一工作方法，某一項目的完成，學會某種技能也是屬於進度的一部分。 進度的有效安排對計畫的重要性不言而喻。其實計畫就包含兩個方面：1.計畫的行動。2.計畫完成行動的時間。合理的進度安排對計畫的促進有很好的推動作用。制定計畫的時間應該考慮這些因素：
階段性目標的完成情況
公司領導，同事對上一階段情況的認同程度
客戶對某一階段工作的評價
符合公司，企業的整體戰略發展需要
有效排除風險的次數
以下是一個項目管理的進度管理案例：
項目經理與客戶簽訂開發契約之後，接下來的工作就是組織項目團隊、繪製專業領域技術編制表、建立工作分析結構（WBS）以及項目組成員的責任矩陣，並在此基礎上進行工期和預算的分攤，也就是制定項目的進度和成本計畫。
成員能力評估
為了讓項目組成員各負其責，行文確定他們在項目組裡分擔的責任是很重要的。比較有效的方法
是繪製技術編制表及責任表。在項目開始時就要恰當地搭配好人員、技術及工作任務。隨著項目的進展，有可能必須把已分的工作再細分或進行新的調整，為此，項目經理應該清楚地了解項目組成員各自掌握的技術。
首先，我們可以繪製技術編制表（表1），為項目組人員打分，其方法是按照對專業領域的熟悉程度打分。例如，將專業領域分為五個：系統分析員、程式設計師、測試工程師、硬體工程師、資料庫管理員，並將最高分定為5分。隨後根據每個成員對上述專業領域的熟悉程度打分，熟悉程度越高，打分越高。如此一來，就可以對項目組人員及技術狀況一目了然，並據此分配工作。 技術編制表繪製完成之後，項目經理就可以根據項目的實際需求來繪製責任表（表2）。該表是項目主管與項目組成員之間的工作契約檔案，也是進行人員任用或讓其承諾某項工作的重要手段。
在表2中，P表示“負主要責任”，S表示“負輔助責任”。每項任務只需要一個人負主要責任，但可以安排幾個項目組成員輔助他。
工作計畫之工作進度（when）
您的企業建立了科學的管理系統了嗎？
20xx-01-09 15:39 來源:
32字原則：中心突出、重點明確；闡述透徹、邏輯性強；符合事實、數據說話；眼光長遠、自我出發
表1 專業領域技術編制表
表2 項目組成員責任表
工期與預算分攤
責任表一旦建立，就可以進行項目各建設活動的工期估計和預算分攤估計。工期估計和預算分攤估計可以採用兩種辦法：其一是自上而下法，即在項目建設總時間和總成本之內按照每一工作包的相關工作範圍來考察，按項目總時間或總成本的一定比例分攤到各個工作包中；其二是自下而上法，由每一工作包的具體負責人進行工期和預算估計，然後再進行平衡和調整。
經驗表明，讓某項工作的具體負責人進行估計是較好的方法，因為這樣做既可以得到該負責人的承諾，對他產生有效的參與激勵，又可以減少由項目經理獨自估計所有活動的工期所產生的偏差。
在上述估計的基礎上，項目經理完成各工期的累計和分攤預算的累計，並與項目總建設時間和總成本進行比較，根據一定的規則進行調整。
工作計畫之工作進度（when）
您的企業建立了科學的管理系統了嗎？
32字原則：中心突出、重點明確；闡述透徹、邏輯性強；符合事實、數據說話；眼光長遠、自我出發
表1 專業領域技術編制表
表2 項目組成員責任表
工期與預算分攤
責任表一旦建立，就可以進行項目各建設活動的工期估計和預算分攤估計。工期估計和預算分攤估計可以採用兩種辦法：其一是自上而下法，即在項目建設總時間和總成本之內按照每一工作包的相關工作範圍來考察，按項目總時間或總成本的一定比例分攤到各個工作包中；其二是自下而上法，由每一工作包的具體負責人進行工期和預算估計，然後再進行平衡和調整。
經驗表明，讓某項工作的具體負責人進行估計是較好的方法，因為這樣做既可以得到該負責人的承諾，對他產生有效的參與激勵，又可以減少由項目經理獨自估計所有活動的工期所產生的偏差。
在上述估計的基礎上，項目經理完成各工期的累計和分攤預算的累計，並與項目總建設時間和總成本進行比較，根據一定的規則進行調整。
工作計畫之工作進度（when）
您的企業建立了科學的管理系統了嗎？
20xx-01-09 15:39 來源:
32字原則：中心突
出、重點明確；闡述透徹、邏輯性強；符合事實、數據說話；眼光長遠、自我出發
表1 專業領域技術編制表
表2 項目組成員責任表
工期與預算分攤
責任表一旦建立，就可以進行項目各建設活動的工期估計和預算分攤估計。工期估計和預算分攤估計可以採用兩種辦法：其一是自上而下法，即在項目建設總時間和總成本之內按照每一工作包的相關工作範圍來考察，按項目總時間或總成本的一定比例分攤到各個工作包中；其二是自下而
進度計畫匯總 篇21
本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計畫如下：
一、學生基本情況
七年級學生都是剛入學的新生，剛步入國中，沒有生物知識的基礎。這更有利於激發學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標
1、了解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
2、樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
3、關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與出國社會決策的意識。
4、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
5、初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
6、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
7、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及可能產生的'影響。
三、教育教學措施
1、精心設計#工作計畫# 導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學構想
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計畫地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課後認真複習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業及時認真完成。
6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生複習，爭取在期考中取得好成績。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以套用有關知識解決生活中的實際問題。
進度計畫匯總 篇22
初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在國中階段的最後一年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可迴避的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑑其他老師的成功經驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計畫：
一、指導思想：
以新課程標準為方針，以學校整體工作規劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養和中考兩方面取得較好成績。
二、現狀分析
1.時間方面：初三教學時間短，各門功課都將陸續進入總複習階段。從多年經驗看，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2.學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範。語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
3.自身方面：傳統觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是捨本逐末。沒有初三教學的實際工作經驗，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，尚需進一步的探索。
三、措施和構想
總體要求是：巨觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。
巨觀上要活，是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練。
閱讀教學的重點：
1.閱讀是學生的個性化行為，要培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培養他們探究性閱讀和創造性閱讀的能力。
2.要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識，採用隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。
3.培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是蒐集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。
寫作教學的重點：
1.培養學生對閱讀內容和生活現象進行獨立思考，發現蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開想像，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。
2.在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據，並逐漸形成自己的見解。
進度計畫匯總 篇23
第一方面、工作目標
1、抓好培訓——著眼校本，突出骨幹，整體提高。
2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。
3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。
4、夯實常規——狠抓落實，嚴格管理，規範教學。
第二方面、指導思想
以__大精神為動力，以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依託，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力於推進全鎮國小教學改革，推進我鎮素質教育的突破性進展，促進全鎮教育教學質量的提高。
第三方面、實施策略
（一）、突出重點，抓好畢業班質量管理工作。
1、加強對薄弱學校、班級的扶持。加大對薄弱學校和班級的扶持，把下校的工作重點放在畢業班，深入部分質量較低的學校、班級進行調研指導，與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。
2、指導教師做好培優扶弱工作。指導學校、教師制訂切實可行的計畫，研究和實踐提高培優扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。進一步提高畢業班學生的科科及格率和科科優秀率，力爭在今年的國小畢業素質檢測中，全鎮科科及格率達75%以上，科科優秀率達40%以上，上縣實中學生達15人以上。
3、進一步抓好學科教研。加大畢業班教學研究力度，認真抓好學校、學片教研活動，積極開展複習課、試卷評講課的研究活動，以進一步提高畢業班複習效率。
4、組織畢業班學生知識競賽。計畫於期中試後組織優生進行一次學科知識競賽，對各校的培優工作進行一次檢閱。
（二）、加強學習，提高自身素養。
1、加強理論學習。學習實踐“三個代表”重要思想，學習__大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關檔案，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網路媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。
2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標準）和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。
（三）、加強培訓，提高師資隊伍水平。
1、加強骨幹培訓，開展“名師工程”。以人為本，分類培訓鎮、校“名師”和“學科帶頭人”。繼續圍繞“六個一”來培訓鎮級骨幹教師，即：①上一節校級以上示範課或匯報課；②寫一篇圍繞“三個體現”和具有自身特色的教學設計；③寫一篇不少於3000字的論文或課題、專題總結；④寫一篇不少於500字的評課意見；⑤寫一篇不少於4000字的校級專題講座稿；⑥寫一本不少於5000字的讀書筆記（或摘抄不少於50張的讀書卡片）。
2、指導各校加強教師基本功訓練。制訂好基本功訓練工作計畫，督促教師落實自練方案，認真指導中青年教師練好“三字”（粉筆、毛筆、鋼筆），過好“三關”（教材關、教法關、現代教育技術輔助課堂教學關），學會“三課”（說課技能、講課技能、評課技能）、會用“三機”（投影儀、錄音機、計算機）。
3、指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計畫認真抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學後反思，寫進自己的教案中，並將其作為備課的重要內容，認真加強檢查。
（四）、推進課改，提高課堂教學效率。
1、加強一年級課改研究和實驗工作。經常性地深入課堂進行調研、指導，並收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高實驗質量；要求一年級實驗教師學期內要完成“三個一”（寫一篇自己最滿意的教學設計，上一節校內課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結）。
2、用先進理念指導課堂教學改革活動。積極深入課堂聽課、評課，引導教師繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。
3、指導開展好“教學質量月”活動。制訂切實可行的計畫，繼續圍繞“學、看、做、寫”來認真指導各校開展好活動。重點抓好中心國小“教學開放周”活動，發揮教科研龍頭作用，搞好包括一年級課改及字理教學等課題實驗內容在內的展示課。指導各校認真積累資料，及時做好活動總結。
抓好圖書、儀器和現代教學手段的管理
認真指導各校“六室”管理員明確自身職責，加強學習、掌握相關管理業務，抓好常規性管理，定期做好圖書、儀器、體育器材和電教設備的清潔、維修和保養，對相關資料及時進行整理、歸檔。經常深入學校，加強檢查和指導，堅持每月一至二次；加大電教設備的使用力度，切實抓好教師演示實驗和學生分組實驗操作，以拓展學生思維，激發學生學科學、用科學的積極性，提高教學效率。
（六）、加大科研，推動教育創新。
1、加強宣傳，引導教師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓教師進一步明白：提高教育教學質量，不能只憑“熱情+拼搏”，不能僅靠“時間+汗水”，要研究、掌握教育教學規律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使學校、教師將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發展提供目標導向和動力支持服務、為促進教師綜合素質提高服務，讓學校領導、教師真正樹立起科研興校的觀念。
2、完善制度，營造科研活動的良好氛圍。協助領導修訂好《武利鎮中心校關於教育科研工作的若干規定》，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導學校、教師積極開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。
3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認真抓好本人作為課題負責人申報立項的區級子課題《國小語文探究性閱讀教學策略的研究》和市級重點課題《農村國小語文探究性閱讀教學的研究與實踐》的研究、實驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段總結，保證按時結題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導各校結合教育教學的實際開展專題研究。
（七）、夯實常規，規範教學工作。
1、抓好教學常規檢查，加強教學動態管理。認真抓好教學常規檢查，全期普檢不少於三次，抽檢每月不少於一次，並及時進行總結反饋。平時深入學校，除了做好調研指導、聽課評課外，繼續認真抓好“六檢查”。
2、抓好聽課、評課活動。經常必性地深入課堂聽課、評課，全期聽課不少於40節，參與評課、專題研究活動不少於15次。
3、抓好考試質量分析，加強教學質量監控。認真指導教師做好平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，並認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學；抓好學校、班科期中、期末試的質量分析，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學動態管理。有計畫地對部分學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質量分析進行抽查。
4、抓好教研組、備課組活動。繼續搞好教研組長培訓，認真指導教研組開展活動。教研組、備課組活動要做到“兩有”（有組上活動計畫，有研究課題或專題），“三學“（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進老漢經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質量分析）。
進度計畫匯總 篇24
一、工程概況
（1）工程名稱：中國台灣路2號3—4門翻建工程
（2）施工單位：岩土工程有限公司
（3）拆除對象：中國台灣路2號3—4門
二、施工組織設計的編制原則
從實際出發，在確保人身和財產安全的前提下，選擇經濟、合理、擾民小的拆除方案，進行科學的組織，以實現安全、經濟、速度快、擾民小的目標。
三、施工組織設計的編制依據
被拆除建築物的竣工圖或設計圖（包括結構、建築、水、電、設備及外管線），施工現場勘察的來的資料和信息，拆除工程有關的施工驗收規範，安全技術規範，安全操作規程和國家、省有關安全技術規定，以及單位的技術裝備條件。
四、施工前準備及主要施工設備
（一）技術準備工作
（1）首先熟悉被拆建築物的竣工圖紙，弄清楚建築物的結構情況、建築情況、水電及設備管道情況，地下隱蔽設施情況。工地負責人要根據施工組織設計和安全技術規程向參加拆除的工作人員進行詳細的交底。
（2）對施工員進行安全技術交底，加強安全意識。對工人做好安全教育，組織工人學習安全操作規程。
（3）查看施工現場，熟悉周圍環境、場地、道路、水電設備管路、建築物情況等。
（二）現場準備
（1）清理施工現場，保證運輸道路暢通。
（2）施工前，先清除拆除倒塌範圍內的物資、設備；將電線、燃氣管、水管、供熱設備等幹線與該建築物的.支線切斷或遷移；檢查周圍危舊房，必要時進行臨時加固；向周圍民眾告知拆房通知，在拆房危險區周圍設禁區圍欄、警戒標誌，派專人監護，禁止非拆除人員進入施工現場。
（3）在拆除危險區設定警戒區標誌。
（4）引接好施工臨時電源、水源，保證施工時水電暢通。現場照明不能使用被拆建築物內的配電設施，應另外敷設。
（三）施工方案
1、控制目標
（1）控制施工範圍，確保周圍建築物及設施的安全。
（2）控制施工時間，儘量不擾民、少擾民。
（3）控制粉塵飛石，確保人員安全。
（4）控制施工噪聲，儘可能減少噪聲。
2、施工流程：周邊維護→清拆管線→拆除門窗→鑿開樓板→推到磚牆→鑿混泥土結構→回收有價廢物
（四）施工組織
（1）在甲方的支持下，做好民眾工作，爭取周邊業主的配合，贏得民眾的支持，派專人做好周邊警戒工作。
（2）按施工組織設計的程式安排，首先清拆原有管線，採取人工進行拆除，劃分區域，分塊、逐段、逐根進行拆除。
（3）拆除磚牆時如採用勾機拆除，專人進行檢測，發現情況及時聯繫研究，以確保施工安全。
（4）舊房推倒後，組織回收構件中有價值的可利用廢品。
五、施工要求和施工方法
（一）施工要求
（1）進入施工現場，首先拆除與拆穿物相連得管道、設備、電氣、照明設施。
（2）拆除建築物內所有的門窗及其他附屬結構，拆除建築物全部騰空，拆除物及時外運，堆放在警戒線以外的安全區域。
（3）建築物完全解體後，用挖掘機裝車，自卸汽車外運到指定場地。
（4）地上部分建築物完全拆除後，拆除地下部分，破除砼地平。
（5）遇到地下管線時，先與業主聯繫管線是否為廢棄，能否拆除，確定後方可用冷法切割，明確管內無易燃易爆物後，才可動火使用氧氣乙炔焰切割。
（二）工程施工方法
機械拆除；人工與機械配合。
六、安全保證措施
（一）基本要求
（1）施工現場必須有技術人員統一指揮，嚴格遵循拆除方法和拆除程式。
（2）拆除現場施工人員，必須經過行業主管部門指定的培訓機構培訓，並取得資格證書方可施工。
（3）施工人員進入施工現場必須帶安全帽、扣緊帽帶；高空作業必須系安全帶，安全帶應高掛低用，掛點牢靠。
（4）施工現場必須設定醒目的警示標誌，採取警戒措施派專人負責。非工作人員不得隨意進入施工現場。
（5）建築物拆除時，應自上而下順序進行，禁止數層同時拆除。當拆除某一部分的時候應防止其他部分倒塌。
（6）拆除項目竣工後，必須有驗收手續，達到工完，料清，場地淨，並且確保周圍環境整潔和相鄰建築、管線的安全。
（7）拆除物受氣候影響較大，密切注意，防患於未然。每個工作日結束後，工程技術人員必須去現場檢查，確認拆除物是否用加固，做到安全無隱患。
（二）拆除時安全事項
（1）拆除區周圍應設立圍欄，掛警告牌，並牌專人監護，嚴禁無關人員逗留。
（2）拆除過程中，現場照明不得使用被拆建築物中的配電線路。
（3）拆卸下來的各種材料應及時清理，按品種、類別堆放在平整的地面上，高度應符合安全規定，並留有一定的間距，防止倒塌傷人。
（4）拆除堆放的材料場地，要專人看管，加強治安保衛，禁止外來人員特別是小孩子入內玩耍。嚴禁菸火，配有一定的消防器材，以防萬一。
（5）施工人員在拆除房屋過程中，戴好安全防護工具，白天休息期間禁止飲酒。
七、主要拆房施工器具
（1）大型高空液壓剪
（2）汽錘
（3）挖掘機
進度計畫匯總 篇25
為了認真貫徹落黨的十八大和十八屆五中全會精神，全面落實《國家中長期教育不斷深化教育改革和發展規劃綱要》和各級教育工作會議精神，按照《xx縣教育局20xx-20xx學年度第二學期教育教學工作要點》的總體要求，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，結合我校實際，特制訂本計畫。
一、指導思想
全面落實教育局教學工作要點，緊緊圍繞立德樹人，提高質量這個主題，以教學改革為突破口，積極踐行新課程理念，強力推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗，轉變教師教學行為和學生學習方式，實現課堂教學根本性改變；提高課堂教學效率，再創教育教學質量的新高；抓好教師隊伍建設，以校本研修為平台，以課程建設為突破口，打造高素質教師隊伍，促進學生全面發展，構建和諧的人文課堂。
二、工作目標
1、落實新課程理念，推進“一線四案”高效課堂教學改革實驗，轉變教師教學行為和學生學習方式，實現課堂教學根本性改變；提高課堂教學效率，營造優良的學習環境，激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣，掌握高效的學習方法，形成強大的自主學習能力。
2、加強教師隊伍管理和建設，建立教師定期學習制度和教師基本功訓練，依託校本研修和小課題研究鍛造出一支思想過硬、業務精湛的新型教師隊伍，以培養教師可持續發展能力為根本方向，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
3、打造書香校園，全面開展讀書活動，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞台，為學校內涵發展增設平台。
三、工作要點及措施
(一)、完善教學管理制度，打造書香校園。
1、本學期繼續完善教學的各項制度，要規範備課制度、上課制度、教案檢查制度、作業批改制度，教師月工作考核制度等一系列教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
2、開齊開足體音美課程，真落實課程要求。嚴格執行國家課程計畫，開齊、開足常識課，確保不削減或擠占常識課時間。
3、最佳化課堂教學。全面貫徹“一線四案”的教學模式提高教學質量。在課堂教學中，要堅持以學生為主體、教師為主導的“雙主體”原則，以目標達成為出發點和落腳點，進一步最佳化教學內容、方式、手段等，切實提高課堂教學效率
4、打造書香校園，將讀書納入校本課程計畫，強化閱讀指導，在校開設早讀和午讀，在家和父母一起晚讀，確保每天讀書的時間不少於1小時，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”。
（二）、落實教研組活動和校本研修及小課題研究工作。
1、搞好教研活動，促進教學質量的提高。繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計畫，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。教研組活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。
2、紮實開展校本研修，提高教師的專業化素養，以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
3、抓實小課題研究工作。完善小課題研究的相關制度，制定小可研究獎懲辦法，加強小課題研究的立項、過程督查、結題審議、考核評價過程，確保小課題研究深入發展。
（三）、抓好教師隊伍建設和教師教學現代化建設
1、鼓勵教師根據教材內容和教學需要製作教學課件，能熟練使用多媒體、投影、錄音和優質的教學資源，能熟練開展網路環境下的“互動式”課堂教學。
2、加強教師基本技能和專業素養，通過有針對性達標訓練，促使參訓教師完成六項基本功達標任務，進一步提高教師專業技能和業務素養，嚴密組織，強化培訓，嚴格考核，不走形式。為全面提高教育質量提供強有力的人才保證。
（五）、強化部室管理，迎接部室“達標校”和“示範校”驗收
加強部室管理，定期打掃個部室的衛生，物品排放整齊，完善各部室的財產、使用、耗損的登記材料，按照教育局部室“達標校”和“示範校”驗收的標準進行嚴格的部室管理。
（六）、實行多效的教育評價機制
實行嚴格的教學評價手段，嚴格按照《xx國小教學常規檢查制度》，《xx國小教案和作業檢查制度》對教師進行月常規考核，對於平時教學常規檢查不達標，上面檢查工作中嚴重出現問題，教研組活動不按時參加等一系列的不良行為，給予免去一切評優和職稱晉升。
（七）工作安排
二月：1、制定“三表”、各類教學計畫、教研組計畫、教學計畫
2、開展好各學科的教研組活動
3、“六個一”工作檢查
4、上學期期末質量分析會
5、建立班級圖書角
6、通讀教材，研讀課標
7、安全大排查
8、開學典禮
三月：
1、師德師風教育月活動
2、植樹節，我與小樹一起成長
3、學習雷鋒活動月
4、春季流行病預防和宣傳
5、觀課與議課（一）
6、教學月常規檢查
四月：1、清明節愛國主義教育
2觀課與議課（二）
2、期中複習
3、期中考試與質量分析
4、家長會
5、春季運動會
6、“我向你推薦一本書”主題班會
7、月常規檢查
五月：
1、 “五一”勞動節
2、 觀課與議課（三）
3、 月常規檢查
4、 我愛讀書手抄報展
六月：1、慶“六一”
2、“我好書交朋友”演講比賽
3、體音美技能測試
4、制定各類總結
5、學生學期末評價
6、期末總複習、考試
進度計畫匯總 篇26
暢遊五環世界 服務健康生活
暢遊體育工作計畫進度表
部門：人力資源部月份：20xx.8
備註：以上為人力資源部8月份工作計畫進度表模板，請各部門按此模板認真填寫項目或工作內容，謝謝！
綠色標識部分表示進化進度，藍色為周末，行政人事部會根據各部門各項目實際完成進度情況跟進，檢查時段用黃色部分標識，未完成以
紅色標識，各部門關鍵性工作或項目人力資源部將定期公示上牆，接受公司全體員工的監督與考評。
進度計畫匯總 篇27
教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生;教師是一種可敬的職業，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。 “教育之於心靈，猶雕刻之於大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。
什麼人可以做老師?“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應“不待揚鞭自奮蹄。” 為此，我對自己專業素質提升計畫如下：
一、自我分析
本人參加工作十五年來，從事國小語文教學十五年。我熱愛教育事業，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇於創新。面對課改我對我個人的專業發展也提出了新的要求。
二、發展目標
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
A、積極探究教育教學規律，儘快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
B、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
C、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網路資源，達到信息的處理和最佳化。
D、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標
一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要儘可能的為學生架起通向前程的橋樑，使他們能成功地揚帆遠航。儘量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
進度計畫匯總 篇28
一、教材簡析：
本冊教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊共10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。
二、學情分析：
我班現有學生62人。從語文素養方面來看，部分學生已經形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力較強，課外知識較豐富，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生們受方言生活環境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。由於我校地處農村,留守兒童較多，缺少父母的管教約束,他們常常不能按時完成作業，上課注意力易分散，需給予特別的關注。
三、教材目的和要求：
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀、學習國語
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯繫，了解課文作者安排材料的方法。能用歸併段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、引導學生們在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學生們對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態度、過程和方法;要引導學生們通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作，並主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
5、綜合性學習自始至終要突出學生們的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學生們的主動精神、創造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生們的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生們有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生們通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生們掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生們掌握學習方法。
進度計畫匯總 篇29
今年四季度，公司將面臨著兩個已開項目的竣工交付，四個新項目的開工建設，任務重、時間緊迫。能否在計畫的時間內完成既定的各項工作，實現預設目標，是當前公司各項管理工作的重點。根據公司《管理標準》中有關計畫管理工作的要求，為了進一步明確管理職責，有利於各項目部、職能部門圍繞公司設定的進度目標，認真編制好項目進度計畫，深入項目管理工作的第一線，及時發現問題、及時解決問題，努力做好項目進度控制和進度推進，現就加強項目進度計畫管理工作提出如下要求：
一、項目進度計畫管理組織體系
項目進度計畫管理工作，就是採用科學合理的方法確定進度目標、編制進度計畫和資源供應計畫，進行進度控制，在與質量標準、成本控制目標協調的基礎上推進進度目標的實現。項目進度計畫管理組織體系是完成上述工作的組織保證。
按照統一計畫、歸口管理、分級組織實施的計畫組織管理原則，公司項目進度計畫管理工作在總經理領導下，由各職能部門及項目部負責具體執行和推進，總經辦、總師室成員組成公司項目管理辦公室，作為項目進度計畫管理工作的參謀監督部門，履行“謀”和“監督”等職責，具體組織體系如下：
項目進度計畫管理組織體系
計畫編制、執行、考核指揮權線 計畫編制、執行、考核授權指揮體系
二、項目進度計畫管理工作分工及職責
根據公司《管理標準》對各部門計畫工作職責的要求，開發項目進度計畫管理的分工和職責如下：
1. 開發項目施工進度計畫管理 （1）管理歸口部門：公司工程部
①主要職責：負責匯總和編制開發項目年度、月度工程進度計
劃及工程統計報表，檢查工程進度計畫執行情況，組織協調項目部解決影響進度的相關問題，督促、推進各項目進度計畫的完成。
②責任人：工程部經理
（2）管理內容：①施工進度計畫與統計；②材料設備采供計畫與統計；
③工程進度款及設備材料款計畫與統計； ④監督、指導項目部運行，組織進度目標完成情況考核；
⑤編報部門年度、月度工作計畫和工作完成情況統計。
（3）協助及實施部門：各項目經理部
①主要職責：負責編制施工項目年度、月度進度計畫、材料設
備采供計畫、技措計畫、資金計畫和施工進度情況統計報表。組織實施下達的項目進度計畫，協調解決影響項目進度的相關問題。負責編報項目部年度、月度工作計畫和完成情況統計報表，接受工程部監督、指導、協調、考核。
②責任人：各項目部經理
2. 開發項目前期策划進度計畫管理 （1）管理歸口部門：公司銷售部
①主要職責：依據公司經營計畫負責編制各開發項目前期策劃
工作進度計畫。組織編制各階段策劃成果報告以滿足編制規劃設計任務書的要求。負責編制銷售及回款進度計畫和統計報表，檢查、督促、推進銷售及回款進度，協調解決影響進度的相關問題。組織檢查、考核各案場銷售目標完成情況。
②責任人：公司銷售部經理 （2）管理內容：
①開發項目的市場策划進度計畫的編制和報告（主要包括市場分析、市場區隔、市場定位、成果報告的編制進度）； ②投資策划進度計畫的編制和報告（主要包括投資環境、時機、區位、內容的分析和選擇報告、投資模式與開發模式選擇，投資經濟分析報告）；
③設計前期策划進度計畫的編制和報告（主要包括開發項目主題和概念、內容和規模、風格和環境、功能、空間、戶型的策劃成果報告）；
④房地產開發項目銷售策劃（銷售策劃、形象策劃、廣告策劃成果）進度計畫的編制和報告；
⑤開發項目銷售及回款進度計畫的編制和統計；
⑥編報部門年度、月度工作計畫和工作完成情況統計報表。 （3）協助部門及責任人：規劃設計部經理（主要職責協助提供工程技術專 業支持）
進度計畫匯總 篇30
一、指導思想：
本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“國小數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規範意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。
二、工作重點：
1.加強學習，提高教師素質
(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規範的學習。
(2)組織教師業務學習，提高教師的業務水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念
(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。
(2)數學學科理念：數學有助於學生終生學習的願望和力能的發展。
進度計畫匯總 篇31
重點、難點分析
1、本節內容的重點是，難點是準確操作計算器.
2、計算器上的標準差用 表示，和教科書中用S表示不一樣，但意義是一樣的.而計算器上的S和我們教科書上的標準差S意義不一樣.在計算器上S和 是並排在一起的，按同一鍵，都是統計計算用的.因S在前， 在後，這樣要想顯示出標準差 ，就需要發揮該鍵的統計功能中第二功能，於是就得先按 鍵，再按 鍵.
教學設計示例1
素質教育目標
(一)知識教學點
使學生會.
(二)能力訓練點
培養學生正確使用計算器的能力.
(三)德育滲透點
培養學生認真、耐心、細緻的學習態度和學習習慣.
(四)養育滲透點
通過本節課的教學，滲透了用高科技產品求方差值的簡單美，激發學生的學習興趣，豐富了學生具有數學美的底蘊.
重點·難點·疑點及解決辦法
1.教學重點：用計算器進行統計計算的步驟.
2.教學難點：正確輸入數據.
3.教學疑點：學生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標準差S，教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號 相同.
4.解決辦法：首先使計算器進入統計計算狀態，再將一些數據輸入，按鍵得出所要求的統計量.
教學步驟
(一)明確目標
請同學們回想一下，我們已學過用科學計算器進行過哪些運算?(求數的方根、求角的
三角函式值等)，那么用計算器和用查表進行這些運算在運算速度、準確性等方面有什麼不
同，(計算器運算速度快、準確性高，查錶慢，且準確性低).這節課我們將要學習用計算器進行統計運算.它會使我們更能充分體會到用計算器進行運算的優越性.
這樣開門見山的引入課題，能迅速將學生的注意力集中起來，進入新課的學習.
(二)整體感知
進行統計運算，是科學計算器的重要功能之一.一般的科學計算器，都含有統計計算功
能，教科書以用CZ1206計算器進行統計計算為例說明計算方法.用CZ1206計算器進行統計計算，一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.這些統計量除了平均數 、標準差 外，還有數據個數n，各數據的'和 ，各數據的平方和 .衡量一組數據的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S，並不表示教科書上的標準差S.
(三)教學過程
教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統計運算狀態.方法：在打開計算器後，先按鍵2ndF、STAT，便使計算器進入計計算狀態.第二步輸入數據，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次按數據後再按鍵DATA.表示已將這個數據輸入計算器.這時顯示的數，是已輸入的數據的累計個數，表中所有數據輸入後顯示的數為8，表明所有數據的個數(樣本容量)為8，如果有重複出現的數據，如有7個數據是3，那么輸入時可按3×7(前面是輸入的數據，後面是輸人數據的個數).第三步按一下有關的鍵，即可直接得出計算結果.
在教師講情操作要領的基礎上，(把學生分成兩組)讓學生自己操作，用計算器求14.3節例1中兩組數據的平均數、標準差與方差.
在學生操作過程中，教師要指導學生每輸入一個數據，就檢查一下計算器上的顯示是否
與教科書的表格一致，如發現剛輸入的數據有誤，可按鍵DEL將它清除，然後繼續往下輸入.
教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符號S的意義不同，而與該計
算器上的符號 相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用 表示一組數據的標準差.由於這個計算器上未單設方差計算鍵，我們可以選按鍵 ，然後將它平方，即按鍵× =，就得到方差值 .
根據表5，得到
根據表6，得到
讓學生把表5、表6與前面的筆算結果相比較，結論是一致的.引導學生通過比較計算器與筆算兩種算法，總結出計算器有哪些優越性;(省時，省力，計算簡便.)
這樣做的目的，是使學生親自動手實踐.參與教學過程，不僅便於學生掌握用計算器進
行統計運算的步驟和要領，而且能使學生充分認識到計算器的優越性，更有利於科學計算器
在中學的普及使用.
課堂練習：教材P177中1、2.
(四)總結、擴展
知識小結：
通過本節課的學習，我們學會了用科學計算器進行統計運算.在運算中，要注意操作方
法與步驟，由於數據輸入的過程較長，操作時務必仔細，避免出錯，在用計算器進行統計計算的前提下，可通過比較兩組數據的標準差來比較它們的波動大小，而不必再轉到相應方差的比較.
方法小結：用CZ1206型計算器進行統計運算.一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.
布置作業
進度計畫匯總 篇32
主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。而近幾年來，高考的辭彙量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一 .所教班級學生現狀分析:
本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
二.教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三.本學期的教學內容及方法
根據教學步驟完成模組5及模組6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過辭彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
四、課時安排
1.必修模組5、選修模組6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
2.教材重組：課時1：new words、warming up、pre-reading
課時2:reading 和 comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening, reading)
課時5:reading task
課時6:translation and exercises
課時7:talking and speaking
課時8:writing
進度計畫匯總 篇33
在新的學期里本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計畫如下：
一、學生觀現狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念：
面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定並實施探究計畫、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。
認同科學研究是一個不斷發展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
五、提高教學質量的措施：
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網路資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
進度計畫匯總 篇34
一、基本情況
這個班有學生23人，其中女生7人.這個班學生的數學基礎偏差.有部分學生上課注意力不集中，理解能力差，作業又馬虎.如羅添、鍾貴龍、鍾火明、凌征彬、廖萬龍、李聲華、劉詩江等.為了提高他們學習數學的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，從而提高他們的數學文化素養，使他們在德智體美勞等方面都得到發展.平時要多激勵他們努力學習，積極參與課堂上的互幫互學活動，形成良好的班風和學風，.指導他們及時認真地完成老師布置的作業.
二、教材分析和教學重點
本冊教材的教學內容有：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等.
小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積等是本冊的重點教學內容。
三、教學要求
這一冊教材的教學目標，使學生:
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算.
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會解簡易方程，能用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題.
3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置.
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的可能性，能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.
8、初步了解數序編碼的思想方法，培養發現生活中的數學意識，初步形成觀察、分析及推理的能力.
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心.
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.
四、教學措施
1、在教學中，要體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養.
2、加強思想教育工作，努力提高學生的學習熱情.
3、注重動手實踐和自主探索，促進學生空間觀念的發展.
4、改進教學方法、利用多媒體激發學生學習數學的興趣，努力提高課堂教學效果。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學的思維能力和解決問題的能力.
6、指導學生認真上課，積極思考發言，認真作業.經常表揚學習認真、作業端正的好同學，使他們學有榜樣，逐步養成良好的學習習慣。