研究工作計畫匯總 篇1
一、指導思想：
本期，我園藝術組教研活動以素質教育為中心，以《幼稚園教育指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委關於深入貫徹《幼稚園教育指導綱要（試行）》的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中，要遵循“求真務實”的工作原則，堅持“關注幼稚園教育質量，關注教師和兒童發展”的理念，充分發揮教研功能，開展多方位互動研究，扎紮實實有效地深入實施《綱要》。
堅持提高教育質量，全面落實澄江國小教研工作思路，通過各種活動積極推動學前教育發展。
二、主要工作思路：
藝術組這學期的教研工作應從以下幾個方面進行：
1.加強自身建設，努力提高教學科研整體水平。
本著高效的原則，結合實際，制定完整的教研計畫，確定各項教研活動的'內容和具體安排，讓教師有時間和精力參與其中，從而有效提高教師的教研水平。與園區領導商量，下大力氣安排參加調研的教職工工作，讓參加活動的教職工能全身心投入到教研活動中，解決後顧之憂。
2.搞好學習，努力提高教師專業素質。
在幼稚園教育中，“質量就是生命”，教研組根據相應的學習體系形成學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，是提高教學保障水平的重要手段之一。在藝術組的教研活動中，主持人引導參與的教師學習幼兒教育的理論知識，從而提高教師的專業知識水平，讓教師從各個層面了解幼兒教育的特點，強化教師的理論基礎。
3.充分發揮教學和科研功能，關注《綱要》實施中的具體、實際和關鍵問題。
研究工作計畫匯總 篇2
一、指導思想
在市教育工委、教育局領導下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務意識（即為職業技術教育發展服務，為職業學校服務，為職業教育教師發展服務，為職業教育學生髮展服務）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進教師的專業發展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創新，紮實有效開展工作，開創職業技術研究工作新局面。
二、目標任務
（一）、完善發展職業教育研究管理機制。在原有11箇中心教研組的基礎上做好調整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業教研組制定切實可行的教研計畫，深入開展教研活動，提高各職業學校的教研水平，確保教研質量。逐步實現職教研究的經常化、制度化、規範化，促進我市職業技術教育的大發展。
（二）、提高職業教育教學水平。職業教育教學工作是學校的中心工作，是體現學校辦學水平的一個重要標誌。根據職業學校的教學目標和辦學宗旨，職業教育是為當地經濟發展培養數以萬計的中等實用人才，所以專業理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區別所在，更是職業教育的優勢所在，為此，加強中等職業教育專業理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：
（1）強化專業課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質和能力的培訓。打破以前的傳統實驗體系，將新的知識技術和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學校提供檢查和評價教學質量的依據，提高專業技能課的規範化和科學化。三是指導專任教師採取多種研究教學訓練方法。根據專業、設備、內容、訓練目標的不同採用相應的教學方法。例如在計算機套用專業可以採用競賽法、演示法和榜樣示範法。又如在農學可採用觀察法和對比法等。四是綜合專業技能訓練和技能鑑定。根據每個專業技能鑑定的標準，指導職業學校制定相關的訓練科目，使訓練和鑑定有機的結合起來，學生有的放矢的訓練，在鑑定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業鋪平道路。
（2）狠抓實訓基地建設，為學生提供生產管理的真實氛圍。目前實訓基地建設遠遠跟不上教學的需要，學生多設備少的現象很普遍，職教研發揮理論優勢指導學校讓現有設備充分利用，更好的為職業教育技能訓練服務。充分利用校內實訓基地對學生進專業崗位基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產。加強校外培訓基地的聯繫，讓學生直接參加生產工作進行現場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設備和工藝，在濃厚的職業氛圍中鍛鍊和培養學生的就業能力。
（3）強化文化課和專業理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業學校的招生都不是太好，生源質量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程採用不同的教學方法，新影教學法能激發學生的學習興趣。
（四）、充分發揮職教學會的作用。通過職教學會加強與政府以及有關部門之間的溝通，引起他們對職業教育的重視，因為職業教育是現代經濟發展的“油箱”和“引擎”。積極推進學校改革現有的教學模式和招生就業的模式，積極參與到職業教育培養人才的過程中來。指導我市中職學校的專業課程設定，培養出行業和企業需要的人才。
（五）、規範職業學校專業設定，專業評估。各職業學校相同專業在課程設定上大相逕庭，課程編排上千差萬別，教學水平參差不齊，明年起要著手大力加強職業學校之間、專業之間、教師之間的橫向聯繫，構建一套適合我市職業教育情況的、具有我市特色的職業學校專業設定體系和評估辦法。
（六）、加強市級以上立項課題的過程管理，發揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時推廣優秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導教師關注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學校管理研究和校本課程建設的研究作為課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學校教育教學中的重點、難點、熱點問題。
三、工作措施
（一）、抓學習，提素質。加強內部處室人員學習。不斷提高人員的政素質和業務理論水平，要求處室認真學習《職業教育法》和新大綱和教材的內容，用以指導職業學校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調動處室人員積極參加政治學習和業務理論學習的積極性，進一步推動全市中等職業教育教學水平更上一層樓。
（二）、抓培訓，提能力。提高職業教育教學水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業務培訓工作。提高教研員教學研究和教師教學水平，結合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業教育新教材、新大綱培訓工作和科學發展觀等學習內容，組織全市職業學校教研員和教師進行政治和教學業務培訓，提高全市職業教育教研員和教師的政治和業務研究水平。
（三）、抓活動，提高水平。職業學校的教學質量是學校的生命所在，一個學校的辦學水平如何，是要從教育質量表現出來的。教育質量的高低是要從各種教學活動中體現出來，同進教學活動對職業學校的教學質量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學活動，對提高職業教育的教育教學水平的提高有著至關重要的作用。20xx年職業教育研究室要舉辦教師評優示範課和學生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學活動。
（四）、抓落實，提效益。教育教研是細緻而長期不懈的工作，對職業學校每年進行定期檢查和不定期檢查相結合，並將各項任務分解到各單位，列入年度考核目標之內，加強督查、指導，以確保工作目標、任務的落實到位，全面提高職業學校教育教學水平。
三、如何保證工作計畫得到執行：
工作計畫寫出來，目的就是要執行。執行可不是人們通常所認為的“我的方案已經拿出來了，執行是執行人員的事情。出了問題也是執行人員自身的水平問題”。執行不力，或者無法執行跟方案其實有很大關係，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那么這個方案先天就會給其後的執行埋下隱患。同樣的'道理，我們的計畫能不能真正得到貫徹執行，不僅僅是執行人員的問題，也是寫計畫的人的問題。另外，工作計畫應該是可以調整的。當工作計畫的執行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計畫而計畫。最後，修訂後的工作計畫應該有企業領導審核與簽字，並負責跟蹤執行和檢查。
研究工作計畫匯總 篇3
為了更好地開展研究會以後工作，促進易學文化事業的發展對研究會工作做如下說明：
一、設《易經》研究小組（研究的項目是）
1、易學與科技：
研究易學思維與傳統科技的關係，最終目的是以史為鑑，從而吸取經驗教訓，有助於當代和未來的科技發展。
2、易學與人文：
自孔子視《易經》為“遷善改過”之書。從人道教訓和生活的智慧的層面解釋卦，爻之義始，歷代易學家，尤其是儒家學者，均把人文關懷視為研究《易經》的目的之一，這種人文關懷表面在方方面面。
3、易學與哲學
中國傳統哲學與易學有著不解之源。尤自魏朝以來歷史上別開一代風氣。另創一家之言的一統哲學家，多借《易經》經傳思維資料以闡人論、說物.、征心性、論道體、試圖建構其體用不二，真善合一的形學體系。
4、易學與管理學
《易經》原.貫穿天、地、人三才之道，凝矛著中國文化在漫長的文明發展過程中對自然和人生規律探索的經驗成果。易道的核心就是把對世界的認識和自身的價值，在實踐操作的基礎上密切結合的一種決策管理模式。包含著許多具體的經營策略。涉及了預測、計畫、決策、組織、溝通、變通、用人原則等諸多現代管理學關注的問題。
5、易學與信息學
《易經》六十四卦中，每一卦都包含著宇宙間各種信息。現代的信息學，作為我國的第三產業，信息產業的發展與《易經》之間的關係，借用古人的精典，發展現代信息產業。
6、易學風水科學化
開展科學風水學研究，創新人居環境科學理論與生態城市環境，旅遊、住宅、廠礦設計，規劃，布局、選址，等等研究而開展科學諮詢。積極與國內外科研機構。社團組織和企業事業單位，聯手與合作。
二：設《易經》研究會學習培訓班（暫開初級班）
1、讓會員學習、.解`方.#文...-.^、易學知識，套用於社會的經濟發展之中。
2、讓愛好易學各界人士，學習了解，在人的哲學思維和決策理念，套用於社會的各個領域之中。讓更多的人去了解易學，效法古人“天行健，君子以自強不息”的精神，為人類進步，社會發展而服務。
三：設易學研究會編輯部
1、編輯出版易學研究成果 ..、..易學研究的有關文獻資料和具有一定歷史意義的易學雜誌和書刊而出版。
2、對會員和易學愛好者，學易後撰寫的論文和研究成果對相關內容，通過編輯出版論文.。
四：設易學文化研究會諮詢服務部
1、開展企業管理策劃諮詢 、
2、開展心靈之旅諮詢
3、開展產品命名諮詢 、
4、開展人生策劃諮詢
5：承辦國內外《易學》學術交流會和研討會。
（爭取請進來、走出去的方式）
五：20xx-20xx年主要工作：
1、組織籌備召開中國周易文化大會及第二屆國際建築風水論壇
2、組織召開第二屆吉林市易學文化學術研討會
3、組織籌備召開第一屆東北易學文化論壇
4、對中學名家大典出版進行最後審稿及出版
5、成立現代易學編輯部出版現代易學雜誌
7、組織周易文化及靈修開智學習班
8、建立建全會員管理制度和會員檔案
9、做好網站的維護工作
10、做好09會費收繳工作和證書年檢工作
11、組織召開一屆三次.事會
以上是本會20xx-20xx年要開展的各項工作計畫，易學文化研究會任務繁重。責任重大，勢在必行，希望全體會員在上級領導的正確領導下，遵照本會的《章程》積極開展各項工作，要與時俱進，弘揚易學文化，為吉林市的經濟建設、社會發展，構建社會和諧，走向創新型國家而不懈努力，做出我們應有的貢獻。
研究工作計畫匯總 篇4
一、情況分析
上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是立體的，它是牆面、教學和遊戲等環境的相互滲透融合，主題背景下立體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關係。
本學期在上學期的基礎上繼續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：
1、教師如何領會主題內容之間的關係，促使新老主題有序連結？
2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？
本學期保教研究目標
（一）保教專題研究：
1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題連結及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網路架線下的每個集體教學活動。
（二）保教常規研究：
1、繼續研究及注重課程實施過程中的環境創設。
2、 在主題背景下自主性遊戲、教學活動整合的實踐研究。
3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。
二、本學期保教研究內容與措施
（一）保教專題研究內容與措施：
1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業化水平有的成長。
2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀並理解課程四本《教
師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性遊戲、環境創設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。
3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。
4、各教研組明確研究專題，採用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研
究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。
（二）保教常規研究內容與措施：
1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。
2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學
評比活動，開展教研實踐活動。採用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。
3、教師制定的“階段計畫”“主題計畫”“周計畫”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、遊戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性遊戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。
4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、遊戲活動照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發製作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。
每月工作安排：（略）
研究工作計畫匯總 篇5
一、課題研究目標
根據實驗方案擬出的實驗階段的時間表，以和目前教學改革中發現的問題，制定本學期的課題工作目標，圍繞課題研究重點，紮實、深入開展研究，通過國小語文作文教學有效性、課堂教學時間分配等的研究，著眼於構建和諧、高效的語文課堂，以“學生和諧發展”為核心的目標，促進學校、教師、學生一起發展。
二、課題研究的主要工作
1、確定並圍繞課題研究的偏重點進行研究。圍繞“課堂教學時間設定和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究，各人根據子課題課題實驗方案，結合總課題研究的偏重點，確定下階段子課題的研究重點，切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外，注重進行進一步的理論提升，疏理、總結出較為幼稚的理論觀點。
2、以“紮實、效果”為核心價值觀，拓展課題組成員發展的空間，發現和培養優秀實驗教師，發揮帶動輻射作用，促進教師的專業化發展。
3、以校本教研製度為依託，實現課題研究與校本教研的有效對接。實現校本培訓、校內教研、集體備課與課題研究緊密結合的研究體系。
4、進一步發揮課題指導組的指導作用。課題指導組成員、負責人要加強對子課題研究的指導，協助子課題進行理論引導和理論提升，克服研究的不平衡現象，提高子課題研究水平。
5、加強“語文教學研究部落格”的建設。目前部落格的管理上存在一些問題：部落格日誌上傳數量少，參與評論少，活動報導少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了繼續發揮部落格的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發揮它的互動性。活動結束後和時將優秀教案、課後反思、活動相片、活動總結和時上傳。各人在輪值時間要注意部落格的維護和管理。
6、加強教學交流。每次活動做到有主題，根據事先確定的主題組織活動，其他教師根據這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到部落格中，有時間可以在會上交流，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結，有報導、有資料彙編。
7、加強課題研究資料的彙編、建檔。各課題研究教師應認真負責，進行建檔。本學期要彙編的資料有：課題方案，學期計畫、階段小結、優秀論文設計案例。每次活動的資料應包括簽到表、活動通知、活動布置、優秀教案、課後反思、研討紀錄、一學期一次以上活動總結報導、錄象光碟、活動剪影。資料一式2份，並將相關資料上傳部落格。
研究工作計畫匯總 篇6
一、基本情況分析
過去的一學年，我區的英語教學穩步發展，並取得了一定的成績，英語教學呈現出良好的發展態勢。全區英語教師的整體素質在逐步提高，大批年輕的骨幹英語教師脫穎而出，以抓課堂教學效率為工作重點，課堂教學效果有了明顯的提高。特別是，城區中學和鄉鎮中學的英語教學水平的差距逐步縮小。在此基礎上，我區的英語教學需要有更高的發展，進一步深化教學改革，全面實施素質教育。加強目標計畫地完成，突出抓有效課堂，全面提高教師專業素養為工作重點，加大指導的力度，使教研工作更具實用性，指導的有效性。引導教師開展課題研究，加強青年教師的培養力度。牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平。
二、工作目標
1.充分領會新課程理念，認真鑽研新課程標準，把握準外語教學的方向。
2.積極開展外語創新性教學，在教學實踐中，不斷完善英語教學指導意見。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善於積累並運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。
3.加強英語學科教研組的建設，繼續做好城鄉教師的教學教研交流活動，使我區的英語教師教學水平不斷提高。
4.切實抓好國中起始班和畢業班級的工作。
5.進一步做好青年教師的培訓和培養工作，促進教師的專業成長，逐步培養出一批骨幹教師。
6.充分利用絡平台，提高教研工作的效率。
7.開展“校園文化建設”的課題研究。
三、主要工作與具體措施
1.加強理論學習，提高理論層次。不斷更新教師的教育教學觀念，全面提升教師的學科素養，促進教師專業化的快速成長。
2.積極開展好英語學科課題的實驗與研究工作。
1）加強對外語學科的認識，積極探索如何在英語課堂中實施有效教學，構建自主有效的課堂。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善於積累並運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。
2）正確引導課題實驗學校寫出實驗方案，讓實驗教師上好研討課，一點帶面，全面開花。做好階段實驗的總結，協助教師寫出階段性實驗總結報告。
3.繼續深化課堂教學改革，倡導採用任務性教學，力求使這一有效地教學方式，在英語教學實踐中得以很好的運用。深入教學第一線，全面了解本學科的教情和學情，為學校的教學工作提供有效指導。同時開展好本學科的教學達標，教學評優，教學研討活動，調動全區英語教師積極參與教研教改的熱情，創設好教研的氛圍。
4.繼續加強學科教研組的建設，加大城鄉英語教師之間的溝通和交流，對薄弱學校要給與更多的幫扶。充分利用學科帶頭人、教學能手等優勢資源，搞好集體備課、送課活動和英語教學開放日活動，給更多的優秀英語教師提供展示自己才能的機會，搭建與其他教師交流的平台，形成以強帶弱的良好交流方式和氛圍。
5.繼續做好年輕教師的培養工作。針對青年教師的培養，制定好使他們儘快成長、發展的措施和培養目標。主要以鼓勵為主，注重選拔年輕優秀教師，為他們提供各種機會參加有關培訓和評選活動，儘快使大批優秀教師脫穎而出。
6、切實抓好國中起始年級和畢業班的工作。對於教初一年級的教師來說，注重教材的培訓工作。做好備課指導，讓每一位新教師儘快適應並能熟練駕馭課堂及教材的能力，使新教師在短時間內學會備課、上課。本學期繼續做好初四畢業班的指導工作。根據視導聽課中發現的問題，結合各校實際情況要求教師加強教法的研究和學生學法的研究，增加教學反思的過程，增強科研含量，及時有效的指導好畢業班的工作。
7、充分利用網路平台，為教師搭建和提供互相交流與學習的空間，提高教研工作的效率。
8、開展好“校園文化建設”的課題研究。明確校園文化在學校教學中的地位和作用，在充分調查、分析、抽取各校校園文化建設情況的基礎上，進一步研究和創建適應新形勢，各具特色的校園文化。
四、主要活動安排
9月份
1.新教師培訓
2.舉行各年級教材主題研討會
3.組織參加全市國中英語優質課評選
4.課題實驗學校的課題組成員研討會。
10月份
5. 國中英語有效教學研討會
6.教師英語教學能力測試
11月份
7. 各年級課堂教學開放日。
8. 課題實驗學校教師課堂教學研討課。
12月份
9. 學科指導意見試行情況研討及完善會。
10.期末考試命題與研討。
五、教學進度
六年級
期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 5
期末學業水平檢測講完 Unit 6------Unit 10
七年級
期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 5
期末學業水平檢測講完 Unit 6------Unit 10
八年級
期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 4
期末學業水平檢測講完 Unit 5------Unit 8
九年級
期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 6
期末學業水平檢測講完 Unit 7------Unit 12
研究工作計畫匯總 篇7
一、指導思想
以*小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在本縣教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作治理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的台階。
二、工作目標和思路
1.明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發展。
2.堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生髮展、學校發展。立足課堂即為研究始於課堂，教育科研作用之一在於改善教學行為、提高教育教學質量，在於改變教師職業倦怠和低水平重複，成為推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即為研究在於探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。
3.落實三項行動計畫：打造共同體、深化調研、開展送輔導到學校活動。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內涵提升，形成如教師專業發展研究、留守兒童、民工子女教育研究共同體，以選一個主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學校研究建構一種新機制、搭建一個新平台，發揮孵化器職能，促進教育高質量發展；為促進區域均衡發展，利用教研培訓站為單位等途徑開闢論壇，促進教育均衡發展。深化調研，對教育中的熱點、難點及普遍關注的問題進行研究，如校本教研與師生髮展等，並重視調查研究後的反饋、指導與行動研究，促進教育和諧發展。深入開展生命教育輔導團送輔導到學校活動，以講座、活動課、現場諮詢等形式，送輔導到學校、進課堂，為師生提供輔導與服務，培養健全人格，緩解心理壓力，提升生命質量，促進師生健康發展。
三、重點工作及措施
1.增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生髮展服務；提高機構人員的研究能力，開展調查研究，深入、指導課題實施，採用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成聰明、促進專業成長。組織學校教科室主任常規培訓、專題研討，在實踐中提高能力，並帶領到其他省市科研先進的學校參觀學習，在學習中提高科研指導能力。
2.加強實驗基地建設，促進城鄉均衡發展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《湖州市市縣（區）兩級教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓站為載體，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經驗交流活動，以城帶鄉、以市教科研實驗基地帶一般學校、以科研骨幹帶普通教師，進一步發揮實驗基地的示範帶頭作用。
3.強化課題過程治理，提高教育研究質量。認真做好省、市、縣規劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案治理。努力做好結題工作，確保結題質量；改革鑑定方式，採用部分縣級課題現場結題形式，做好每年一度的教育科學優秀研究成果的評獎工作，嚴格按照評選標準和程式，堅持科學、公正和公平的原則。努力實現縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規劃課題創特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。
4.注重課程建設研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說長興》地方德育讀本，讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興，推動全縣精神文明建設，提升整體道德水平。加強校本課程建設，合理利用校本資源，提升教師課程開發和執行能力，從課程的執行者成為課程的領導者、開發者。加強學科課程研究，據學生身心特點使課程更具操作性，在課程開發的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進教學行為。
5.開展調查研究工作，關注師生和諧發展。根據教育科學事業發展新形勢的需要，凸現教科研機構的參謀作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研，完成城鎮化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題專題調查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，採用量的調查與質的研究相結合的方法，了解現狀、分析對策、全面指導，使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據，解決現實問題，提高教育科研的實效性。
6.發揮《長興教育》陣地作用，搭建長興教育發展的平台。選用獲獎論文、研究報告，推廣優秀成果；錄用教育敘事、教學案例等，記錄成長曆程；繼續留用人物介紹彩頁，提供展示平台，發揮名師名校長在全縣的引領、輻射作用；新辟特色建設、學校專遞（配套的封三學校之窗彩頁）欄目，反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發展的工作；送《長興教育》進社區，擴大長興教育影響，營造全社會關心教育氛圍。
7.推廣生命教育研究成果，服務師生健康成長。鞏固心理健康教育骨幹教師成長工作坊成效，組織生命教育輔導團成員紮實開展送輔導到學校、進課堂活動，為學生提供輔導與服務，提升生命質量，培養健全人格。了解中國小教師的工作狀態，創設平台通過多種途徑減輕教師的職業倦怠；利用全縣心理健康教育骨幹教師資源、培訓學校心理健康教育骨幹教師，開展學生心理輔導與諮詢，培養學生健全完美人格，促進學生整體素質的提高。
8.體現教育學會職能，活躍民眾性學術研究氣氛。努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當規格的專題研討會或學術活動，爭取使若干項研究成果在省、市產生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節等將課題研究成果轉化為第一生產力，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。
研究工作計畫匯總 篇8
一、課題概況
通過前面的系列研究活動，我們取得了一些研究成果。在上一階段，我們重點開展了國小階段的文言文教學研究。圍繞劉俊老師執教的《伯牙絕弦》一課展開研討，並針對文言文教學和略讀課文教學進行教學模式的提煉。，收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經典案例、論文等資料。初步建立起課題網頁並逐步完善課題部落格。
二、本階段研究目標
1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養，提高教師素質。
2、繼續關注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優美的語言，應變的智慧，使學生放鬆心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想像，從而構成生命的課堂。
3、了解學生對語文課堂的期望與追求，進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結出切實可行的教學模式。
4、進一步豐富“詩意語文”的內蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發展。
三、研究內容
1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內涵在詩意語文的課堂中彰顯。
2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。
3、研究教學手段的詩意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關人生、自然、社會、內心的種種經驗的同時，不斷地勾起學生原有的關於人生、自然、社會、內心的種種經驗，從而讓學生產生一吐而後快的衝動。
四、研究措施
（一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養，學會學習，學會想像，學會感動，努力提高自身素質，提高科研能力。
（二）加強研究過程管理。
1、課題組負責人期初制定出階段研究計畫，並組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，並整理、匯集師生成果。
2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的.得失，小結實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節實驗研討課，通過課前的研究與課後的研討來實現本階段的重點實驗目標。
3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結經驗，一邊把經驗運用於實踐，使自己的每堂課都體現課題思想，把研究與教學緊密結合起來。
（三）積極聯繫，聘請專家參與指導研究活動。
（四）對各校級子課題的研究活動進行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領悟，並能在自己的教學實踐中進行運用。
（五）對學生及時進行考察評價，通過調查問卷等形式，了解研究在教學實踐中產生的效果。並根據學生的實際不斷調整研究的方法。
（六）加強資料管理。廣泛收集資料，注意保留學生的相關資料。每位參研教師必須推出一篇高質量研究論文。
五、工作安排
研究工作計畫匯總 篇9
計畫生育宣傳教育工作的幾點思考：
一、內容創新。
使宣傳教育工作內容更加貼近民眾、貼近實際、貼近生活。根據形勢的發展和民眾的需要，宣傳內容應不斷更新和調整，要解決宣傳內容陳舊、單一與民眾需求的矛盾;宣傳內容曲高和寡的矛盾。現在常用的上街設攤諮詢、張貼標語、圖片展等形式收效甚微，有時民眾是針對獎品、宣傳實物而來，有一哄而上的現象。為此，宣傳內容要新，要常講常新，緊扣時代的脈搏，充分體現人口和計畫生育工作的中心。要精，要堅持少而精，讓民眾一聽就懂、一看就會、一用就靈。要適合民眾口味，多講些實用的知識，少講空洞的大道理。要針對不同人群，確定不同層次的宣傳內容。
二、形式創新。
精心謀劃富有時代感和有效性、針對性的宣傳教育的形式、方法和手段。當前經濟和社會生活呈多元化趨勢，使人們的心理狀態、接受能力、欣賞水平發生很大變化，人們思想活動的多樣性、選擇性、差異性明顯增加。這就要求我們摒棄以前消極灌輸的方法，要多用集趣味性、知識性、思想性於一體的民眾喜聞樂見的活動，如：舉辦主題晚會、納涼晚會、送戲下鄉等。要充分運用新的傳媒手段，推進宣傳教育工作，特別要育會利用計算機和網路技術，如網上人口學校，使廣大民眾置身於宣傳教育的濃厚社會氛圍之中。
三、增強質量意識，注重宣傳方法的針對性。
必須注意宣傳方法針對性、有效性和貼近性，增強“透明度”，消除“隔熱層”，採取民眾喜聞樂見的形式，進行平等的、說理的、循循善誘的、生動活潑的宣傳，寓教於學，寓教於樂，使民眾對宣傳的內容方法既感到合情合理，能夠接受，又感到可親可信，樂於接受，從而做到入腦入心。
四、堅持虛實結合，注重實效的原則。
把宣傳教育工作與人們的實際物質利益結合起來，是宣傳教育工作生命力之所在。在市場經濟條件下，只有把民眾的物質利益放在突出位置，從人們最關心的具體問題抓起，多做得人心、暖人心的工作，把思想、道德、觀念等內容融入到辦實事的有形載體之中，宣傳教育工作才能取得實效。
研究工作計畫匯總 篇10
開展了一些研究活動，課題在上學期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學案在課堂中的使用，產生了一些好的效果。還是上學期，課題順利通過了學校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經開展，並取得了一些成績，這會這學期課題研究的開展提供了堅實的基礎。
這學期，我們的課題研究要在上學期的基礎上有新追求，新創意和新突破。
一、實施問卷調查
課題研究是為改善課堂教學，改善課堂教學是為了促進學生的發展。在課題研究中不能漠視學生的發展，不能忽略學生的需求，所以在課題研究中要準確把握學生的狀態。在地理學習中學生對於學案是否滿意?他們有什麼意見和建議?我們需要了解學生的這些信息，這對於我們課題研究的有效性特別重要。在這學期，一項主要的研究工作是對學生的問卷調查，包括問卷的設計、調查的實施和數據的收集與分析，時間大致在xx月和xx月。
二、開展理論學習
對於學案，我們雖然已經編制和實施兩年了，但是對於學案的理論特徵還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學習。這學期，我們都要加強學習。主要學習資料是：《學案教學設計》;除此之外，還有網路上各種關於學案的文章。老師們在學習的同時，寫好學習筆記。
三、撰寫研究論文
課題研究的成果主要通過研究論文來呈現，我們的課題雖然活動開展了不少，但相關的研究論文還很少。這學期，每位老師在學習，思考和研究的基礎了務必撰寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發表。在本學期結束的時候，可以編輯一本老師研究論文集。
四、推進交流活動
這學期，我們的課題活動要創造條件到更多的學校去開展，讓更多的老師參與與其他學校老師同題異構的活動，進行學術交流。通過學校之間的研究課活動，擴大我們課題活動的影響，爭取更多的理解和支持。預計在9月和10月各開展一定校際交流活動。進一步地規範這項活動，在活動過程中及時、認真地收集好各種過程性資料，並及時上傳到課題網站。
上述計畫，只是我個人的想法，如有不妥，敬請提出意見和建議。
研究工作計畫匯總 篇11
一、指導思想
本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以x版《國小語文課程標準》為引領，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。
二、工作目標
1、我組將繼續對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結合上學期的研究結果，在學生髮現問題，提出問題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環節。
2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導學案的設計著手，運用課內外相結合的自主預習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。
8、在課堂上注重培養學生的發現、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創造性。
4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經驗，提高自己的教學水平。
三、主要工作和要求
1、教師現狀。與上個學期比較，本組教師沒有發生變化，所成立的網路語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網路教研，共同探討本周的教學情況。
2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的導學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學案的編寫。
8、我們語文組在本學期的巡迴聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領導審批——認真執行——做好總結五步來進行。上課教師做好導學案以及課後反思的材料整理，聽課教師要本著發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結，做到有針對性，不要面面俱到。
4、通過巡迴聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優秀教師以及校級公開課。
四、主要活動安排：
9月份：
（1）制定語文教研活動計畫。
（2）組織教師研討交流教研活動計畫。
（8）認真制定好計畫、備好各年級課。
10月份：
（1）制定第一次巡迴聽課活動方案。
（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。
（8）進行聽課活動。
11月份：
（1）制定第二次巡迴聽課活動方案。
（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。
（8）進行聽課活動，評選校級公開課。
12月份：
（1）整理活動材料。
（2）評選校級語文組優秀教師。
研究的課題：農村國小現代遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農村國小現代遠程教育模式三教學方法的研究
課題研究的主要目的：
1、通過《農村國小現代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結並形成農村國小現代遠程教育模式三網路資源的教學套用方法。
2、通過對課題的研究探討，以最佳化課堂教學結構，提高教學效率。
課題研究的主要內容：
探索農村國小現代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網路條件下信息收集、分析、整合、套用的能力，促進自身素質的提高。
3、本學期我準備重點學習模式三網路資源教學套用十法中的“視聽資源創境法”。
本學期課題研究的具體實施計畫：
三月份：
（1）學習學校課題組的總計畫。
（2）寫好《農村國小現代遠程教育模式三教學方法的'研究》子課題研究計畫。
（3）撰寫個人課題研究計畫。
（4）豐富部落格內容，充分利用的部落格向同課題組教師學習。
（5）認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。
四月份：
（1）加強理論學習，認真鑽研有關《農村國小現代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。
（2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。
五月份：
（1）繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。
（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。
（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。
（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人部落格。
六月份：
（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。
（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。
七月份：
（1）撰寫課題組子課題小結。
（2）撰寫個人課題小結，並參加校課題小結交流。
（3）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。
（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
研究工作計畫匯總 篇12
一、指導思想
以市、區兩級教研部門工作意見為指導，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》（固教發[20xx]51號），從我縣中國小教育教學實際出發，沿著"繼承、發展、創新"的`工作思路，以進一步推進課程改革進程為總目標，以全力提高中國小教育教學質量為中心，切實發揮好教研室研究、服務、引領、指導的工作職能。
二、工作目標
落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好"內部裝修"工程。落實市教研中心"教學評一致性教學實施"的研究，轉變教師的備課方式，構建自主合作探究的課堂生態，發揮好學科基地和名師工作坊的作用，打造學科團隊，整體提升我縣教師的專業素養，進一步推進課程改革的進程，全力提高我縣教育教學質量。
三、重點工作
（一）持續推進課堂教學改革
1、"兩項研究"不放鬆
我縣兩年半的行政推動課堂教學改革的實踐證明，課改"兩項研究"，即導學案（或助學單）的使用和小組合作學習的運用，能有效落實新課程自主合作探究學習的核心理念。持續堅持"兩項研究"的學校和老師，課堂生態發生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在後期推進課改的過程中，我們還將繼續堅持"兩項研究"不放鬆，繼續把"兩項研究"作為各項教學賽事和各種課例展示評價標準之一。
2、多項制度做保障
我們曾提出"三項制度" 助推課改，起到了積極的作用，特別是"同課異構"和"藍青工程 "制度，促進了教師研究教材、設計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固"三項制度"成果的基礎上，加強"名師工作坊"和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示範引領，加強"教學評一致性"的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續推進課改工作。
（二）專項研究"教學評一致性教學"
1、展示活動推進
學科基地學校自主向教研室申請 "教學評一致性"的教學實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學科帶頭人要積極帶頭示範引領。名師工作坊是否參與學科基地的展示作為優秀名師工作坊和坊員的評價依據。
2、單項評比交流
（1）新課標培訓與考試
開學初，對全縣學科教師進行新課標培訓。根據教研室現有學科教研員情況，縣教研室對國小語文、數學、英語和國中語文、數學、英語、物理、歷史學科的老師進行培訓，學期末進行新課標考試，加強各學科教師研究課標、研究教材的意識與能力。
（2）分解課標比賽
做分解課標培訓活動，以名師工作坊為單位，組織學科團隊進行分解課標團體比賽和研討活動，指導老師們如何恰當地分解課標，將上位的課程標準落實到課堂教學中。
（3）課程綱要的編寫
做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入"教學評一致性"的研究。
3、迎接考核評比
紮實做好"教學評一致性"的研究，引領老師們自覺實踐基於課程標準的教學，提升教師專業素養，改變課堂生態，以達優爭先的目標迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。
（三）強化課題研究行為
以研究與培訓同步提高教研實效為目標，以雙加強（加強對立項的市、區兩級課題的開展與深入，加強縣級微課題的研究與管理）工作方式為重點，提高教研工作實效，努力為學校以課題引領的教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。
1、跟蹤指導市級、區級立項課題
對立項的市、區兩級課題做好跟蹤指導，督促實驗校召開課題協作會、階段總結會等，完善過程資料，隨時發現問題隨時修正方案，不斷總結可供借鑑的經驗，不斷提高教師的科研水平。
2、 加強縣級微課題的管理
為激勵一線教師課題研究的積極性，我們在對申報的課題進行專業指導的基礎上，對46個課題以簽字蓋章的形式批准立項。但我們並未頒發立項證書，原因是立項的部分課題還存在著許多問題，有待於邊做邊繼續修改完善。為避免這么多的課題流於形式，我們覺得應該嚴格在成果上把關，即在結題上把好關口。
怎樣對這些立項的微課題進行管理呢？思路如下：
（1）依託學校把關、教育局教研室參與的方式進行成果鑑定。
（2）由課題負責人向學校提出結題申請，再由學校向教育局教研室提出結題申請。
（3）結題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔，淡化學術性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。
（4）結題申請在申報截止時間前一個月提出，方便教研室統籌安排。
（5）如有特殊情況沒有及時申請結題的，可以推遲一個學期的時間。在規定期限內不申請展示匯報的視為自動放棄。
（6）匯報之後，成果明顯的，由教育局教研室頒髮結題證書。
（四）舉辦教學能手、學科帶頭人賽
為進一步加快我縣教育改革的步伐，加強學科建設，促進教學管理，培養和造就具有專業水平的教師隊伍，更好地發揮名師效應，帶動一批教學業務骨幹快速成長，本學期特舉辦教學能手、學科帶頭人大賽，為青年教師的專業成長搭建平台。
（五）加強教研室自身建設
繼續加強教研員專業指導能力，建立定點聯繫學校制度和跟進式教學指導制度。每學期撰寫思路清晰、有創新的教研計畫和總結，保證每項工作都落實到位；每學期聽課不少於60節，並改變指導方式，不僅聽課評課，還要指導老師們備課，對"教學評一致性"實驗校進行跟進式指導，輻射帶動義務教育段所有學校深入"教學評一致性"的教學實施；每學期指導教師編制一冊書的課程綱要，帶動學校骨幹教師編寫每冊書的學期課程綱要和單元課程綱要；主持或參與學校一項課題研究，引領老師們做好微課題研究工作；每年至少在縣級以上做一次學科講座，包括課標培訓、教材分析、課改專題等；經常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發表；指導老師的教學案例在《固陽教研》雜誌上發表，案例上附有教研員專業的點評，引領教師深入進行基於課標和我縣課改實際的教學研究；指導學科基地學校進行各種主題展示匯報，如學科課改特色課、"教學評一致性"展示課、微課題成果展示等；每年至少撰寫一篇調研報告；每年度召開一次學科教研成果年度報告。
四、常規工作
1、《固陽教研》雜誌
繼續完善、出刊改版後的《固陽教研》雜誌第十期、十一期，加強課改、"教學評"及微課題的引領，加大教學案例的刊登比例，為教師研究教學、研究課堂做好導航。同時做好優秀論文的評選工作。
2、《固陽教研》微信平台
充分利用《固陽教研》微信平台，宣傳學校在課堂教學改革、 "教學評一致性實施"、學科基地建設、名師工作坊等方面所開展的有效活動，宣傳本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學質量的提升。
3、期末教學質量評估
教研員要學習課標，研讀教材，科學編制期末教學質量檢測試題，使命題充分體現檢測的信度，真正具有檢測和引領的雙重作用。同時對測試做好全面分析統計，為下一步的教學工作總結經驗。
研究工作計畫匯總 篇13
一、指導思想：
以《英語課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強課改教育理論學習，切實轉變教學觀念，提高自身素質，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，為學生的終生髮展打下良好的基矗
二、主要學習內容：
1、有關報刊雜誌刊登的教改方面的理論、實踐文章。
2、專家講座。
3、課堂教學改革經驗交流。
三、學習方法：
1、積極參加每周一次的學科教研活動。在開學初安排好學習內容，並注意所學內容系統化。平時要注意留心有關報刊，做好必要的剪貼、摘錄、複印等工作。要定期總結，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。
2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習後展開討論研究。
3、要利用課餘時間自覺閱讀教育方面的雜誌、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤於總結以不斷提高自身的`理論修養和教科能力。
四、常規工作：
1、備課：深入鑽研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。
2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發展。每位教師出兩節研討課。
3、作業：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內容科學合理，及時批改作業。
4、學生評價：繼續推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價。
5、家校聯繫：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作
研究工作計畫匯總 篇14
20xx年1月8日，學術研究委員會在陝西省圖書館舉行工作會議。主任委員楊玉麟教授主持會議，學會副秘書長尚莊副研究館員出席會議。
會議對委員會20xx年工作做了認真總結，並經過認真討論，形成了20xx年的工作計畫。具體內容如下。
1.設立學術研究委員會專業工作組
為了更加廣泛、有效地開展我省圖書館學術活動，吸引更多會員參與到學術研究中來，培養青年會員的學術研究能力，決定在學術研究委員會下組建若干專業工作組。經討論，決定設立：
（1）圖書館學理論研究工作組：主要任務是就圖書館學一些熱點與重要理論問題組織研究活動，如圖書館精神、讀者權利、圖書館立法、圖書館管理、圖書館事業發展問題、西部圖書館發展對策等。
（2）圖書館信息資源建設與組織工作組：主要任務是組織開展圖書館各類信息資源建設、分類、主題標引、著錄、儲存、布局、共建共享等方面的研究。
（3）圖書館用戶與服務工作組：主要任務是組織開展用戶研究，圖書館服務理念、服務方式（含閱讀指導）、服務手段等方面的研究。
（4）圖書館信息技術工作組：主要任務是組織開展各種圖書館現代技術理論與實踐方面的研究。
學術研究委員會所有成員均按本人意願劃分到各工作組。除此而外，工作組同時可以吸收具有一定學術專長和水平的會員參加。各工作組主任人選由學術研究委員會主任會議提名，報學會理事長會議審議；各工作組副主任人選（1-2人）及其他非委員成員由專業委員會主任提名，報學術研究委員會主任會議審議。
專業委員會主要任務是：在學術研究委員會的統一安排下，承擔學會所開展的相關學術活動的組織與實施，包括省學會學術年會分會場活動的策劃、組織與實施，落實相關學術報告和小型專題研討會的籌備與實施。
2.組織20xx年學術年會
按照本屆學術研究委員會組建之初的決議，從20xx年秋季開始，每隔一年組織一次全省學術年會。經討論，決定20xx年學術年會在秋季舉行。
（1）結合當今圖書館事業發展趨勢和理論研究方向，確定20xx年學術年會主題。（由於會上沒有形成統一意見，我給大家布置作業：下周一前通過電子郵件把個人建議告訴我。我自己的意見是：“服務創新與和諧社會”。）
（2）3月，由學會秘書處向全省圖書館界公開年會主題，並徵集論文。
（3）6月，對應徵論文組織評獎，並公開招募年會分會場報告人及其報告選題。
（4）秋季，正式舉行學術年會。（具體時間、地點待商議，需請示理事長。）
（5）年會會期為一天，上午和下午分別按兩個時間段（全體共4個時間段）組織：第一個時間段舉行大會開幕式；第二、第三個時間段按分會場形式舉行大會報告和交流；第四個時間段舉行大會總結和閉幕式，包括頒發徵文獎。
（6）獲獎及優秀論文爭取集結正式出版（積累成果，也為會員辦點好事。）
3.以志願者行動的方式，開展全省基層圖書館骨幹培訓
針對陝西省基層圖書館發展實際狀況，學習中國圖書館學會成功經驗，決定以志願者活動的形式，公開招募專家志願者，以5-6年的時間，對全省基層圖書館業務骨幹進行一次專業培訓，以期提高陝西省圖書館事業的整體發展水平。
（1）培訓活動方式：採用志願者行動方式。由學會在20xx年第一季度，公開在全省圖書館界招募具有副教授/副研究館員以上技術職務、具有教學或培訓經驗、掌握現代圖書館理論/現代信息技術比較好的志願者作為培訓授課志願者教師。志願者自願報名，經過學會組織遴選。志願者不領取任何活動報酬，自願遵守各項活動紀律。
（2）培訓活動組織：建議學會爭取到省文化廳的支持，以文化廳的名義下發培訓檔案。由文化廳主管部門領導或學會常務理事會組成培訓活動領導小組，學會秘書處負責活動的實施，學術研究委員會負責培訓主題的選定和志願者教學活動的協調，接受培訓活動的市圖書館具體學員的組織與具體培訓活動的組織。省文化廳負責承擔活動中輔導教材編寫及志願者食宿與交通費用。參加培訓學員的費用由各地自己解決。
（3）培訓活動目標：爭取在5-6年時間裡，對全省10個地區的圖書館骨幹進行一次全面的現代圖書館知識與技能的培訓。培訓活動以地區為單位進行，個別有能力組織的縣（區）視情況許可也可以安排。每年根據志願者能力安排1-3次培訓活動。
（4）培訓活動內容：根據陝西圖書館發展實際情況確定4-5個培訓主題，採取課堂講授、師生交流、分組討論、實地考察等培訓活動形式。每次培訓時間控制在3天以內。
4.組織高水平學術報告會
在20xx年成功舉辦“圖書館2.0學術報告會”的經驗指導下，應廣大圖書館工作人員的強烈要求，決定以此模式形成學術活動制度，每年舉辦若干次高水平的學術報告會。學術研究委員會擬利用部分重要國內圖書館界會議及活動在西安舉行的機會，邀請部分國內高水平專家，舉辦若干次學術報告會或研討班。初步計畫：
（1）爭取省文化廳支持，邀請國內著名圖書館專家，主要針對政府主管官員和公共圖書館館長，舉辦一次《公共圖書館建設標準》、《公共圖書館建設用地標準》研討班。
（2）邀請國內著名專家，舉辦一次《中國圖書館學會·圖書館服務宣言》報告會。
5.完成中圖學會布置的工作。
6.配合省學會秘書處開展其他學術活動，如學會科研項目審定等。
為了促進我市中國小圖書館工作規範化、高效化和館際合作化。我們中國小圖書館專業委員會將繼續在組織建設、工作交流、教育培訓、館際協調等方面積極工作，著力推進各中國小圖書館服務體系建設，促進各中國小圖書館事業和諧發展與進步。20xx年學會工作要點如下：
一、思想覺悟
進一步加強中國小圖書館學會會員的思想政治工作，加強業務學習，切實增強工作的積極性和主動性。
二、發展會員
鼓勵已經參加中國小圖書館學會的會員繼續做好個人會員的發展工作，並定期統計、上報會員的發展情況。
三、暑期培訓
一）在暑假期間，繼續舉辦暑期培訓班，增強圖書管理員的專業技能
和綜合素質。
二）針對專業技能較強的會員，可以增開加強班，提升其專業技能。
三）在培訓期間，可以組織會員參觀本地或者外地管理較好的公共圖書館或者校圖書館，進行經驗學習與交流。
四、發表論文
在20xx年11月份徵集關於中國小圖書館管理與建設方面的論文，要求每個會員至少交一篇論文，多著不限。年終論文進行評選，可分一等獎、二等獎和三等獎。
五、年度表彰
在20xx年年末組織進行中國小圖書館先進集體、先進個人的表彰活動。同時，對論文獲獎者也予以表彰。
中國小圖書館專業委員會
20xx年3月6日
研究工作計畫匯總 篇15
一、學期研究計畫目標
可以對上學期的研究工作進行簡單小結，提出本學期的課題研究的階段目標（具體一點）
二、本學期的研究工作
針對前面提出的目標，提出構想，通過哪些活動、行為對實現階段研究目標。
列舉出將要開展的研究工作，儘量具體點，可以分工落實到人。
三、本學期的取得的預期研究成果
將研究成果（論文、案例、課例、教學資源、公開課、階段研究總結等）一一列舉，指出其形式，指出成果應達到的水平，成果的產生具體有哪些人負責。
四、對研究過程中可能遇到的問題進行預設，並提出可能解決方案
五、本學期的研究工作的行事曆
（根據月份，把預計要開展的研究工作進行列舉，做到心中有數，並遵照執行，對於課題組的集中活動，原則要至少每個月一次）工作計畫
研究工作計畫匯總 篇16
德育研究工作計畫德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹”教會學生學會做人比教會學生更重要”辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：
（一）推進和深化做人教育
為推進和深化”做人教育”，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的”四種意識”即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。
我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施”升層激勵”機制，”雙金卡”工程以及幹部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢於冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什麼挫折，都能夠立於不敗之地。
團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展”排球節”和社會實踐等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。
創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢於創新，勇於創新，善於創新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。
社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮鬥、拼搏。
以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。
（二）狠抓學生養成教育：
抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規範和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。
（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育
加強”全員教育，全面教育，全程教育”的三全德育工作網的建設。”全員教育”就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學生的表率。”全面教育”就是德育的全方位教育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿於智、體、美、勞等一切工作之中。”全程教育”就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿於學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風與學風打下堅實的基矗
（四）精心開展主題活動教育
完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計畫、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以”永不服輸，永不言敗”為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、徵文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。
研究工作計畫匯總 篇17
中華梅氏文化研究會根據章程已定為民間學術團體。首屆理事會決定圍繞宗旨在任職期間組織四個方面工作，熱望全體會員積極參與完成這些重要任務。
一、全力編輯梅氏文化傳世著作
（一）編纂“中華梅氏大宗譜”
宗譜是家庭、家族的歷史檔案，是祖祖輩輩的生命史冊；他對海內外宗親尋根問祖、凝聚姓族有重要意義。他還與正史、方誌構成了中華民族歷史大廈的三大支柱，是我國珍貴文化遺產的組成部分。
梅氏源遠流長，留存許多族譜。但從商未先祖梅伯到秦末西漢梅鋗及東漢梅福的記錄，各地不一。本會計畫組織編委會，推舉有編譜實踐經驗和文史水平，且能站在全族高度上分析和處理問題的編輯委員會來組織纂修“中華梅氏大宗譜”。這項工作分為兩個部分：其一，編委會主要研究梅氏世系主幹支和遷徒路線，合併各地區以始遷祖為主的地區族譜。其二，各遷徙地則由地區宗親編輯始遷祖為首的地區族譜並報送編委會合併為“大宗譜”。
這項工作看似浩大，但分為主幹和支系兩塊後其編輯速度可大大提高。XX年以來，完成中華宗譜的姓氏已有一定數量。我梅氏現已傳承一百餘代，編輯宗譜是本會歷史使命，各位一定要完成世代宗親期盼的任務。
（二）編纂“梅氏歷史文化資料收藏條目”
改革開放三十年以來，國內迎來文化研究最好時期。我國通史、地方史及千年文明所產生的文史巨著紛紛問世。塵封多年的梅氏歷史文化遺存內容逐漸出現在各地圖書、文史、博物、檔案館的書籍和電子信息存儲設備中。如“中華二十六史、中國地方史集成、欽定四庫全書、百業大辭典套書”等等。這為會員研究梅氏文化提供了極好條件，為早日收集這些珍貴材料以防塵封流失，本會建議會員有組織通閱這些資料並編錄“梅氏歷史文化資料收藏條目”進而形成“梅氏文化大辭典”。這是梅氏文化愛好研究者急需之物，本會應承擔編輯任務。
上述傳世著作的編輯工作由本會團隊集體完成。這可體現梅氏集體智慧，著作才能保證準確、全面。每個編委應在著作權、榮輿面前放棄自我，化小我為大我，自覺為宗親工作。
二、重點研究梅氏企業文化與發展路線
隨著國內經濟和科技文化深層次的迅速發展，梅氏一批企業家和經濟人士脫穎而出。他們是一批根據市場需求創造產品財富與時俱進的精英。除為社會作出貢獻，他們還積極關心家園建設，支持各地宗親發展經濟和文化教育事業，先富帶後富，成為宗親心中的楷模與希望。
由於市場經濟發展時期不長，梅氏企業目前數量不多；且企業多利用貸款運作，缺乏延伸上下產業鏈和作大作強的辦法條件，因而多處於中小規模。他們需要相互聯絡、交流、鼓舞、支援。梅氏文化研究會應該在研究這些問題後計畫以下幾個方面的工作：
（一）將中華梅氏文化研究會成立大會辦成海內外宗親積極參加的聯絡大會，在會中舉辦“梅氏企業論壇”。使海內外梅氏企業家有交流的機會，即“文化搭台、經貿唱戲。”在聯絡較多梅氏企業家後編錄《梅氏企業名錄細目》，介紹梅氏企業規模、成就、合作方式。進而成立“梅氏企業分會”，使之強強聯合。
（二）舉家族之力，試辦優秀梅氏股份制企業
家族制企業在國內外層出不窮。但我們知道領導成員過於狹隘的企業是難於健康發展的。而多地區梅氏代表參股的企業可避其弱點且能集各地智慧和管理辦法，進而充分利用市場條件做大做強企業。此梅氏企業應使參股宗親倍感責任和回報。除經濟企業界，梅氏在政界、軍界、科技文化界亦有許多名人，本會將收錄他們重大業績與貢獻，編寫《中華梅氏知名人物聯誼手冊》弘揚這批現代精英。
三、打造優秀梅氏文化文藝作品
梅氏人物浩繁若如星辰。從祖先梅伯、梅鋗、梅福，到近代追隨孫中山先生的鐵血梅氏、抗日英雄；以及現代各條戰線革命英烈及模範志士，都應組織文藝作品弘揚、傳播其個性與功績。近來社會上有絲弦“砲烙梅伯”、電影“梅蘭芳”，還有梅一文老人花八年時間寫出的讚揚民族英雄梅摯禮“血灑中原”劇本，這是很不容易的。本會希望全體會員運用散文、小說、戲劇、影視文化形式弘揚梅氏歷史及英雄事跡。上述“血灑中原”劇本，本會將組織影視編導家研究搬上銀幕、銀屏。
梅氏多年遺存許多詩文字畫，楹聯畫像。本會將根據其原型製作郵票，紀念收藏品。對於古代、近代、現代梅氏畫品，宗親又是急盼收藏的，本會將收集、製作多種畫冊滿足各方需求。
梅花文化值得本會進一步深入研究。其個性、品質、內涵值得會員細細品味。本會積極組織參加推介梅花為國花的活動。正在傳承中的梅花菜餚餚補品應科學地向社會推崇。
四、提高梅氏文化網站質量水準
近年來發展在網際網路上梅氏網站形成的網路文化在溝通宗親情誼、尋根問祖、探尋梅氏源流等多方面起了極大作用。許多梅氏兄弟姐妹、父老鄉親在工作閒暇之餘，在梅氏網站親熱聊天、問候、傳遞信息，其樂融融。有的優秀網站還經常公布梅氏文化研究的資料和成果，實在感人！這些博主多為熟悉電腦技術的高手，使宗親深深感到梅氏文化在先進科學技術陪伴下傳播古樸厚重、優美典雅；情韻和諧有序。
研究工作計畫匯總 篇18
一、工作指導思想：
二〇一〇年，張家口市企業黨委書記工作研究會的工作指導思想是，認真貫徹落實黨的__屆三中、四中全會精神，以科學發展觀為統領，以市委九屆六次、七次全會、市經濟工作會議精神為指導，以辦好全國部分省市企業黨委書記工作研究會第二十二次年會為契機，努力創新各項工作，深化企業黨建工作研究，為促進和加強會員單位的黨建工作，推進企業科學快速發展，努力開創書研會工作新局面。
二、重點工作:
（一）認真貫徹《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》精神，深化黨建工作研究，推進企業黨建工作的創新。
1、各會員單位要緊密聯繫實際，組織各級黨員幹部和全體黨員深入學習《決定》精神。各級黨組織負責人要帶頭學習，通過學習，要進一步增強抓好企業黨建的緊迫感和責任感，提高貫徹落實《決定》精神的自覺性。
2、要對照《決定》精神，查找存在問題，制定有效措施，進一步明確加強和改進企業黨建工作的目標任務和努力方向。
3、要根據會員單位各自不同情況，抓住重點，探索創新，確保企業黨建工作任務落到實處。要努力建設好一支高素質經營管理者隊伍、人才隊伍、黨員隊伍、職工隊伍；保證黨組織參與決策、帶頭執行、有效監督，發揮政治核心作用，以確保企業有效發展；黨員領導幹部要嚴格要求自己，要落實責任制，進一步完善企業黨建工作長效機制。以創建學習型企業、學習型黨組織為載體，廣泛深入開展多種形式的實踐活動。
4、認真開展加強企業黨建和思想政治工作的研究和探索。各會員單位要緊密結合實際，開展多種形式的研討活動（研討題目附後）。
初步擬定，市書研會在今年五、六月份組織召開專題研討會，交流經驗和理論研究成果，促進共同提高，推進企業的各項工作。
（二）緊緊圍繞貫徹落實市委九屆七次全會和市經濟工作會議精神，加強會員單位間的工作交流，促進企業快速發展。
1、通過各種形式，深入廣泛宣傳，讓“搶抓新機遇、打造新優勢、樹立新形象、奪取新勝利”工作主題，“保增長、調結構、強基礎、惠民生”總體要求，“牢牢把握三年大變樣推進城鎮化和加快構建符合張家口實際的現代產業體系兩大主題”深入人心，使黨員幹部和職工民眾認清形勢，增強緊迫感和責任意識，迎接挑戰，抓住機遇，拼搏進取。
2、積極引導各成員單位黨委要結合企業實際，將黨員隊伍的教育管理與企業生產和經營管理相結合，與解決思想和實際問題相結合，不斷增強廣大黨員的時代使命感，強化宗旨信念、先進意識、黨性修養，不斷提高黨員隊伍素質。在謀求新的經濟成長點、強化責任、轉變作風、增強本領、力促落實等方面深入進行研究，制定落實措施，努力在金融危機過後的激烈競爭中贏得發展先機。
3、要及時總結各成員單位的實踐經驗，交流和推廣圍繞推進企業科學發展，充分發揮黨組織的政治核心作用、黨支部的戰鬥堡壘作用、黨員負責人的示範表率作用和黨員的先鋒模範作用，堅持以人為本，充分發揮和調動廣大職工積極性，保證企業發展目標順利實現等先進經驗。
（三）適應企業發展需要，努力加強書研會工作的自身建設
1、對成員單位改革改制情況進行一次全面摸底，依據現狀，加強市書研會的組織建設工作。
2、堅持辦好會刊。組織會員單位的領導和信息員圍繞今年市委的中心工作和研討題目，積極投稿，及時刊登企業黨建和思想政治工作信息、論文、經驗，並介紹外地的先進經驗，把《黨務工作通訊》、《黨務工作部落格》和《黨務工作匯集》辦好。
3、堅持搞好小組活動。小組活動要不斷改進活動方式，豐富活動內容，增強活動實效。
4、堅持搞好交流活動。要加強書研會內部之間的聯繫，同時還要加強書研會與兄弟省市書研會聯繫，交流經驗，溝通信息，相互學習，加強和改進書研會的各項工作。
（四）抓住“創新企業黨建、加快科學發展”主題，認真做好全國部分省市企業黨委書記工作研究會第二十二次年會的組織籌辦工作。
二〇一〇年七月下旬，全國部分省市企業黨委書記工作研究會第二十二次年會在張家口召開。組織好這次會議，是涉及全局、全面檢驗書研會工作的一項重要任務。我們要抓住這次會議主題，本著“隆重熱烈、相互學習、探索交流、辦出特色、增進友誼”的指導思想，加強協調，周密部署，嚴密組織，全面落實好承辦會議的各項工作任務。通過這次會議，努力展示張家口市改革開放和科學發展的偉大成果、充分體現我會成員單位的精神風貌、全面提升張家口市企業黨委書記工作研究會的工作水平。
研究工作計畫匯總 篇19
在過去的一年工作實踐中，探索出了一條適合我區實際的路子，取得了一定經驗。我社區將繼續堅持立黨為公、執政為民的本質要求，堅持權為民用、情為民為系、利為民所謀，順應時代發展的要求、反映育齡民眾的意願，不斷實現好、維護好、發展好最廣大育齡民眾的根本利益。為完成各級領導下達的任務，特制定一下計畫生育優質服務工作計畫。
一、切實加強領導，落實目標責任制
把人口與計畫生育工作真正擺到社區工作的首要地位，堅持每年召開計畫生育工作專題研究會。堅持和完善人口與計畫生育目標管理責任制。充分發揮社區其他部門協調與指導作用，明確各有關部門計畫生育工作職責。積極建立新的工作舉措，健全綜合治理機制，形成齊抓共管的良好局面。
二、加大宣傳教育的力度，營造新型生育文化氛圍
認真組織學習宣傳關於人口與計畫生育工作的相關論述，充分利用各種形式、各種渠道大力宣傳優質服務理念、優生優育、避孕節育、知情選擇、預防性病愛滋病知識。健全社區計畫生育宣傳教育，開展“服務式”宣傳，根據民眾需要提供法律、法規、管理等信息和計畫生育、優生優育、生殖保健、性病愛滋病預防等科學知識，提高民眾的依法生育意識、避孕保護意識、優生優育意識和生殖保健意識，倡導
男女平等和文明進步的.婚育觀念。廣泛開展婚育新風進萬家活動，大力普及計畫生育、避孕節育、優生優育、生男生女都一樣的科學、文明、進步的婚育觀，努力建設社會主義新型生育文化。
三、加強基層基礎工作
把工作的重心真正下移到每個聯繫戶家中，對人口與計畫生育工作的重點和難點地方，結合實際，制定措施和方案，切實做好計生基礎工作。進一步完善和規範台賬管理工作，為社區計生工作提供真實、有效的信息。
四、積極探索流動人口管理工作新模式
加強對流動人口的清理清查工作及規範管理和服務工作，突出重點、難點，以點帶面，分類指導。積極探索適宜我社區流動人口管理服務的新路子。
五、進一步加強計畫生育信息採集工作，為領導提供決策依據
按照有關檔案精神，積極開展計畫生育信息採集工作，建好信息網路，摸準服務脈搏，實行分工負責，全面採集信息，提升服務與管理水平， 為最大限度地發揮信息在日常管理和服務中的作用。促進了整體管理與服務水平的提高；促進計生優質服務健康發展，把信息作為評估工作效果，實行科學管理，提供優質服務的重要依據，為有針對性地指導和改進工作提供了方向，為計生優質服務工作注入了新的活力。
通過讓信息引導服務、促進服務、規範服務，為開展計畫生育生育工作構築了良好的信息支持平台，提高工作預見性和創新性，為人民民眾提供更優質的服務。
計畫生育服務機構具有宣傳教育、技術服務、人員培訓、藥具發放、信息諮詢的綜合職能，是落實避孕節育措施、提高民眾生殖健康水平的主要陣地。今年，我們將繼續採取有力措施，提高計畫生育技術服務機構的管理和服務水平。
一是繼續加強社區計畫生育服務站規範化、標準化建設。
二是加強計畫生育科技技術服務人員能力建設。全面提高科技服務人員的整體素質和技術服務能力，為民眾提供安全、滿意、信得過的技術服務。
三是加強科普宣傳，積極參與愛滋病預防工作，普及愛滋病相關知識，推廣使用安全套，提高民眾自我保護意識和自我保護能力。四是進一步健全計畫生育服務網路。推行避孕方法的知情選擇，指導民眾自主選擇適宜的避孕方法，提高綜合避孕率、避孕及時率和有效率。五是健全避孕藥具發放供應，努力滿足民眾避孕和預防性病愛滋病的需要。六是做好計畫生育手術後隨訪和避孕藥具隨訪。
研究工作計畫匯總 篇20
一、英語組教師團隊分析
昌樂育才雙語學校英語教學團隊由15名中青年骨幹教師組成，是一支年齡結構在20到40歲之間、學歷較高、教學經驗，教學優秀的團隊。本科8人，專科7人。市能手2人，縣能手13人，2人市優質課，13人縣優質課。市優秀教師1人，縣優秀教師2人，縣優秀輔投票網導員2人。
二、英語“345”課堂教學現狀及學空關點分析
英語“345”課堂教學現狀
濰坊市學校開始了“345”課堂教學的，有優秀的經驗值得學習鑑戒。
學特點生源廣，各個學生之間的英語學習上的差異，年級的升高，學生英語學習的題目，弱科生的隊伍越來越大，假如放任這學生自由發展，只能使的英語學習越來越差，該如何讓這失往學習愛好的學生重新回到的學習團隊？以為，最好的辦法，的課前預習，讓知識的銜接，重拾學習的信心。
於是，在縣教研室的帶動下，學校成立了以校長為組長，以分管學科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學模式，由學校資源開發中心制定實施方案，有計畫有地實施。培訓骨幹教師，骨幹教師的模範帶頭作用。學校派出多名骨幹教師參加組織的培訓及研討活動，學習課堂教學改革先進經驗，進步骨幹教師的理論素養，並將所學的知識傳達給全體教師，以點帶面，進步。，學校組織教師學習“345優質高效課堂教學模式”知識，理解其理論實質與核心要素。自主互助學習，學生之間的互幫互助。
英語的學空關點
英語是打開世界的鑰匙，如今英語的學習已全民化和終生化的事情。國小階段是英語學習的基礎時期，點使師生家長對學科格外。，小學生剛開始接觸英語，四周的語言環境使得學生英語學習的難度。學習英語需要學生大膽的跟說，的記憶，反覆的模仿，大膽的運用，往尋找、學會英語的思維。在國小階段，培養英語的語感要，用英語來口頭書面的交際的，大膽張開嘴是學好英語所的。國小階段的英語課本的設定與學生的生活密切相連，培養學生的愛好和的學習就成了學好英語的條件。好多學生從一開始就對英語學習信心布滿畏懼，在學習的過程中一直牴觸厭噁心理。，要在每階段的開始給學生信心，從學生的愛好和生活進手，知識的前後，好音像、多媒體、網路等教學資源，多種的教學活動，使學生在放鬆自然地心態中學習英語。讓學生明白，語言是長期的積累的過程，要持之以恆。
三、英語“345”課堂教學
學生：
讓學生學會自主學習，學會網路、錄音機等手段預習新課。
老師：
解讀“345”課堂教學模式，在有限的內最大限度的好教學任務。使的課堂最有魅力的，學生最嚮往的課堂。
四、英語“345”課堂教學措施
（一）理論學習
為實施“345”課堂教學模式，英語組在以校長為組長以分管學科主任為副組長的 “345”課堂教學模式的帶領下，學習“345”優質高效課堂教學模式知識，理解其理論實質與核心要素。“345”教學模式中的“345”是指“三步、四環節、五課型”。“三步”是指“課前預習---課內探究---課後練習”三個。“四環節”是指課內探究的過程中要體現“自主學習---合作探究---精講點撥---練習”四個環節。“五課型”是指每個學科各自學科的特點，設計出五個課型（每個學科的功能和名稱不同）。如：①新知課；②習題練習課；③檢測點評課；④閱讀寫作課；⑤實驗探究課。全體教師理解了“345”的內容和操縱方法，科學規劃課堂教學，為課堂教學實驗的了展墊。
學習了“345”高效課堂教學模式後，組織了一次理論測試，閉卷考試，測試，分歧格的老師要參加下一輪的補考，直至理論過關。
（二）校本教研活動
學校英語組要組織教研活動，對“345”課堂教學模式，深化學習，要運用“345”課堂教學模式，的步是“課前延伸”，讓學生真正學會課前預習。要好“研討----交流----評改-----運用”等一系列的活動。教研組活動展開研討，各抒己見，集思廣益，“預習學案”的框架。然後，英語組教研組長帶領本教研組教師探究，在鼓勵大膽創新、研討的基礎上，每位英語教師年級的不同和學生的年齡特點寫出“預習學案”。教研組長把全體教師設計撰寫的“預習學案”閱讀，好中選優，讓優秀“預習學案”主筆教師在模式研討會上做先容，讓教師找出設計的“預習學案”的之處，人再點評、總結。評改“預習學案”。讓全體教師再一次每人撰寫最佳“預習學案”上交，人再“會診”，分歧適的“預習學案”讓教師再修改。直至。列印“預習學案”，發給學生，讓學生此學案課前預習。英語預習學案大致包括六項內容：學習；自學英語單詞；自學課文中的句子；帶題目聽錄音；讀熟課文；質疑。
在課堂教學上實施“四環節”流程上。該題目了研討--集體備課---聽評課---反思等系列活動。
恰當布置作業，“課後練習”
（三）組織聽課、評課
教研組制定計畫，分低中高三個學段，每個學段出教師，講一節優質示範課。教研組全體參加聽課，集體評課，這節示範課的題目研討，課堂教學過程中碰到的困惑，改進教學的方法和措施，評課記錄，寫出評課意見與聽評課反思。示範課以後，聽評課活動展開，課任教師每人講一節高質量的“345”課堂教學模式公然課，讓人人在互相交流中創新和進步。並且講課和聽課教師都要寫一次課堂教學反思，記下之處和改進方法，對巧妙做法留下感悟。教師要記錄和積累課改中的體會、經驗和資料，提升的理論和教學能力。
（四）經驗交流
在教學中要總結經驗，文字，發布到個人部落格中，學期末整理，寫出總結。每位教師的教學，以“345”課堂教學模式為主題，找出在中的題目和困惑，本學期的小課題，的，藉此來提升的課堂教學。
（五）課堂教學評價
課堂教學評價對課堂教學起著引領的作用，制定英語課堂教學評價
英語課堂教學評價表 序號 指標 權重 標 準 分值 得分 1 教學環節 5 課堂教學模式符合自主學習的要求，模組清楚。
2.合作學習題目的設計有的價值。
（一）制定方案，分步。
學校在調研的基礎上，制定了可行的《昌樂育才雙語學校“345”課堂教學模式的實施方案》。在方案中了“345”課堂模式的三個：
階段：理論學習與。
學校教科室組織教師學習“三步四環節五課型”課堂教學模式的理論，並筆記，撰寫學習體會，教學常規、自身教學能力和制訂課堂教學改動計畫，剖析課堂教學現狀，分析自身課堂教學優劣，課堂教學改進方向、與措施。
階段：以點帶面，進步。
學校確立示範班級和示範教師，以點帶面的示範引領作用，帶動教師進步課堂教學。
階段：，。
本學期將“345”課堂教學模式，力求教師的每一堂課都能夠上成優質高效的課堂。
（二）修訂製度，保障
學校修訂了《教職工崗位考核細則》、《育才雙語學校教研活動考核辦法》、《教學常規細則》、《課堂教學監控辦法》，加大對課堂教學的督導評價，用制度保障“345”課堂教學的。
（三）成立機構，督導
成立了以校長為組長、以學科分管主任為的“345”課堂教學模式，以校長為組長、以教研組長為的“345”課堂教學模式工作，以學科分管主任為組長、以教研組長骨幹教師為的推門聽課評價。這三個，協作，調動全體教師“345”課堂教學模式，並過程性和評價。
（四）規範教研，且行且思
1.每周安排一名教師上“345”課堂課，本組全體教師參加聽課並打分評價。本組教師聽課後撰寫聽課體會。
2.以備課組為，集體備課，由中心發言人擬定教學，重、難點，教具儀器的預備，導進新課的方法及學法，安排周的預習內容及預習作業。
3.每周二下午課外活動英語教研活動固定，將“345”課堂教研活動的內容。
4.教師要制定的改進措施和對策，分析課堂教學案例，在日常教學中自我整改，並作好改進記錄。既要自我課堂教學案例，又要同伴老師的課堂教學案例。隨時寫好教學反思或案例分析。
研究工作計畫匯總 篇21
一、上半年工作
1、參與組織“20xx年山東省企業重點技術改造導向目錄”評審；
2、參與組織“山東省高端裝備製造業專項規劃”論證會。
2月2日，協助山東省經濟和信息化委員會組織有關專家，在北京對《山東省高端裝備製造業發展規劃》進行了評審，並形成專家評審意見。
3、參與濟寧高端裝備規劃調研及規劃的撰寫工作。應濟寧市經信委邀請，對濟寧市高端裝備製造業企業實地調研及書面文字調研。在充分調研的基礎上，完成《濟寧市高端裝備產業規劃》的撰寫。
4、參與“22個工業重點行業轉型升級進展情況調度”。應山東省經信委要求，對山東省22個工業重點行業中的汽車、農機、工程機械三個行業完成轉型升級進展情況調度，並完成汽車及工程機械報告的撰寫。
5、參與“山東工業經濟發展研究報告”撰寫、修改工作；
6、參與“山東省新材料產業發展規劃”提意見工作。應省經信委要求，對“山東省新材料產業發展規劃”提出修改意見。
7、參與“汶上縣裝備製造業新舊動能轉換髮展規劃”初稿撰寫。應汶上縣經信局邀請，對汶上縣裝備製造業企業實地調研，並參與完成《汶上縣裝備製造業新舊動能轉換髮展規劃》初稿撰寫。
8、完成2篇政務專報。
9、參與文明創建工作。
二、下半年工作計畫
1、完成山東省新能源汽車產業研究報告撰寫。開始對全省新能源汽車相關企業實地調研，深入研究新能源汽車產業政策及我省產業發展情況，形成研究報告。
2、繼續參與完成文明創建工作。
3、完成領導交辦的工作。
研究工作計畫匯總 篇22
新的學期開始，很開心加入一個新的組織，總結過去經驗，對20xx-20__學年上半學期的工作做了制定與規劃。辦公室是一個極為重要的部門，是學生會的咽喉，有著自己的特色與優勢，所以我們要做好這個學院聯繫學生的橋樑和紐帶作用，更好的為同學服務。本學期，我對將要開展的工作制定了框架，具體計畫如下：
一、針對本學期學校要組織的50年校慶以及有關活動做好規劃，協調學生會各部門做好宣傳和策劃，負責好檔案和有關籌備工作。
二、做好內部常規工作和內部建設，做好辦公室本職工作。
一些內部建設工作在本學期進行了規劃或已開始進行，要對規划進行補充和完善，同時繼續做好常規工作。
1、信息管理。每學年人員變動，學生會成員信息要確定下來，本學期我部將做好成員信息的統計情況，方便主席團及各部的聯繫工作。
2、檔案管理。辦公室檔案，在本學期中，我部將對檔案保存和整理做到精細而且簡便易查。
3、在值班、訂會等方面要細化日常工作，實行個人負責制，任務到人，人人負責，相互協調和配合。
4、因人而宜，因事而宜。在具體開展工作的同時，因人因事調節，讓每個人找準適合自己發展的位置，這樣才能保證各項工作的順利開展，在分配任務時能詳盡考慮到各階段工作中的人員分配問題，做到有工作時人人參與，以避免分配不均而造成的成員階段性心理失衡，最終充分發揮我們團隊的力量。
5、加強部內成員的相互協作。建議我們辦公室內部要搞一些活動，比如一起吃吃飯，打球，野遊等活動，一方面增強內部成員的感情，另一方面可以提高大家的積極性。
6、本部門將定期開例會(會議的頻率還應視具體的情況而定),初步定為每周一例會。例會主要是對近期內的各項工作予以及時總結。發現不足,肯定成績。並按照實際情況制定下一階段工作的重點以及具體實施方案。
三、加強對學生幹部的管理考核力度。以服務同學為宗旨,積極配合系裡各項工作的展開。以“內增素質,外樹形象”為指南,切實提高本部門成員的.工作效率與工作積極性。
四、搞好學生會的縱與橫的關係。在著重於加強院系學生會之間聯繫與溝通的同時,也要注意把握好學生會與其他的學生組織之間的關係，以便促進系學生會的各項活動更好地開展。
由於對福州大學辦公室工作了解不多，希望以後的工作能和主任以及其他同事好好配合，積累經驗，提高工作能力。
縣酒管辦工作計畫 辦公室信息處工作總結及工作計畫20xx年公司辦公室工作計畫 文學社工作計畫20xx年學校辦公室工作計畫 縣扶貧辦公室工作計畫 志願者協會辦公室工作計畫 志願者協會辦公室個人計畫
研究工作計畫匯總 篇23
作計畫的目的無非有二：
一，對中心工作起指導作用。
二，起監督作用。
既然工作計畫會對中心工作起指導作用，這就必須要求我們中心在制定計畫的過程中深刻分析本中心現階段以及接下來一段時間內所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎上形成解決的思路，同時把解決問題的思路融入到工作計畫當中，通過工作計畫的實施帶動問題的解決。
協會一直以來都面臨這樣兩個問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）二.新會員迫切希望參與調研與協會提供有限的調研機會的矛盾。
對於第一個問題，我認為最直接的原因是會員對協會沒有歸宿感，這又歸因於以下幾點：1.會員本身不積極參加協會事務2.中心主任培養會員的方式存在問題（缺少團隊意識的培養，缺少對協會歷史文化、優越的制度、優秀的成果的宣傳與薰陶）3.協會本身活動不多，缺少會員發揮的平台4.中心主任未處理好集權與分權的關係5.中心內部會員沒有建立起深厚的友誼（如果會員內部形成了一個強有力的團體，那么這箇中心怎么都不容易散。)
對於第二個問題，我認為產生的原因主要有二：1.中心內部對課題缺乏興趣。2.有課題但由於中心內部人員鬆散無法形成統一的調研方案3.學校所處的地理環境對某些中心開展課題不利（以三農調研中心為例）。
針對我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計畫也就是解決這兩方面的問題 。特別是這學期最主要的就是培養會員對協會的集體榮譽感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學期當中更多的向會員介紹我們協會的優越性（包括制度建設，家文化建設，人本建設，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內部會員之間的深層次交流，需要我們中心更關注會員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養強有力的團隊意識，需要我們中心賦予會員更多參與協會工作的機會，需要我們中心為會員創造更多走出校外去交流與合作的機會，更需要我們中心主任培養自身的領導藝術以及個人魅力。
前面說的是關於人才培養的問題，然而對會員而言，加入我們協會的初衷還是參與調研。同樣我們中心加強人員管理與培養的最根本目的也是為了更好的適應協會的發展以及調研工作的開展。因此，我們中心應更關注調研計畫的開展。我們中心這 學期就可能會涉及三個課題，其中一個是與草根之家合作——夢想工程；另外兩個課題由中心會員自擬（正在進行中），同時完成調研方案設計、立項等工作，在條件允許的情況下開展部分實地調研。
以上是我們中心大體的工作計畫！
研究工作計畫匯總 篇24
一、指導思想
本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼稚園教科研計畫為依據,把握“十三五”發展規，繼續以教研帶科研，以園本教研為依託，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業發展，促進幼兒的持續發展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養幼兒的潛質，為兒童一生髮展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過課題的實施，運用適宜的有效環境，豐富課題研究內容和方法，有目的、有計畫地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，並把常規工作與課題研究有機結合，在實踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工，骨幹教師牽頭引領廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。
4、課題內容與日常工作結合，減少了不必要時間和精力的浪費。
三、具體安排
本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育國小化傾向》及《園本體育遊戲的開發與利用》兩個課題具體的研究內容之外，充實運動課程資料，將好的策略和遊戲運用到實踐中，根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育遊戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關內容，結合主題內容和實驗班幼兒情況，每月製作2-4個蒙氏延伸教具,並作為本學期重點工作。
2、3月份：
1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內容詳實，每天利用本班器械開展體育遊戲活動。
2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設計與體能測試相符合的體育遊戲。
3、課題班級結合區域活動與主題活動，製作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個)，投放到區域中，教師觀察了解幼兒操作情況，並書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份：
1、結合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育國小化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。
2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數據分析，並反饋到班級提出改進意見，班級教師調整體育特色活動的方案。
根據各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育遊戲的開發和利用》相關資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育遊戲內容，推廣運動特色活動，並錄運動特色活動視頻。
3、製作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。
5月份：
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環。
6月份：
1、骨幹教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。
7月份：
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結。
研究工作計畫匯總 篇25
德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹教會學生學會做人比教會學生更重要辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：
（一）推進和深化做人教育 為推進和深化做人教育，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的四種意識即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。 我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及幹部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢於冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什麼挫折，都能夠立於不敗之地。
團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節和社會實踐等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。 創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢於創新，勇於創新，善於創新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。
社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮鬥、拼搏。 以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。
（二）狠抓學生養成教育： 抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規範和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。
（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育 加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網的建設。全員教育就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學生的表率。全面教育就是德育的全方位教 育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿於智、 體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿於學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風與學風打下堅實的基礎。
（四）精心開展主題活動教育 完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計畫、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、徵文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。
（五）積極探索學科滲透教育 積極探索學科課堂教學中的德育滲透的有效方法，在教學過程中，教師要有意識地把道德品質和意志品質的培養滲透到知識的傳授之中，從而達到知識、意志、情感的有機統一。
（六）積極探索德育工作思路 理清和深化以理論學習與時事政策教為導向，以學生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學校、家庭相結合為管理手段的德育工作新思路。
（七）積極開展心理健康教育 建立一個合格的心理健康諮詢中心並培養一支了解學生心理問題的班主任、團隊幹部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養的家長隊伍去做好學生的各種心理健康教育。
研究工作計畫匯總 篇26
一、指導思想
本學期，課題組進入第二年的實踐研究，我們將在理論學習的基礎上，繼續以《3-6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以“課程遊戲化”的理念為指導，以幼稚園主題統整式課程為基礎，通過環境創設、一日生活活動、主題活動、節慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼稚園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內容和實施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養幼兒寬容、共存，樂於合作的品格。
二、工作重點
1、加強理論學習，豐富課題組成員的理論素養。
2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結研究經驗，提高教師的論文撰寫能力。
3、加強對中國傳統文化資源的挖掘和利用，並與省常中建立良好的合作關係，加強與學校AFS交流生的合作與交流，培養幼兒樂於合作、敢於表現的優良品格。
4、在幼稚園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內容，完善幼稚園園本主題活動課程資源。
三、主要工作安排
1、加強主題課程審議，在幼稚園主題活動背景下，根據幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善幼稚園園本課程建設。
2、通過多種形式開展主題活動、節令活動和特色活動，並匯集成活動集錦。
3、加強課題研究，及時梳理和總結經驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。
4、定期召開課題組工作會議，學習與課題相關的理論及經驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題台賬。
5、加強課題網路管理，及時完善與更新課題部落格內容。
四、具體工作安排
九月份：
1、擬訂課題階段性研究計畫，明確研究重點。
2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排。
3、課題組成員，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇。
4、與省常中的AFS交流生，聯合開展中秋節活動。
十月份：
1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況。
2、準備課題中期評估。
3、大中小班第一主題課程審議、反思。
4、與省常中的AFS交流生，聯合開展萬聖節活動。
十一月份：
1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果。
2、大中小班第二主題課程審議、反思。
3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽。
4、與省常中的AFS交流生，聯合開展感恩節活動。
十二月份：
1、大中小班第三主題課程審議、反思。
2、開展英語節主題活動。
3、與省常中的AFS交流生，聯合開展聖誕節活動。
4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽。
一月份：
1、整理幼稚園主題活動方案，並彙編成冊。
2、課題組會議，總結本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現的教師。
3、檢核課題部落格內容，完善課題網路管理。
4、收集、整理課題研究工作檯賬資料。
研究工作計畫匯總 篇27
德育研究工作計畫德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹教會學生學會做人比教會學生更重要辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：一推進和深化做人教育為推進和深化做人教育，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的四種意識即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。
我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。
培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及幹部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢於冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什麼挫折，都能夠立於不敗之地。
團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節和社會實踐等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。
創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢於創新，勇於創新，善於創新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。
社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮鬥、拼搏。
以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。
二狠抓學生養成教育：抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規範和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。
三實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網的建設。全員教育就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學生的表率。全面教育就是德育的全方位教育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿於智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿於學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風與學風打下堅實的基礎。
四精心開展主題活動教育完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計畫、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、徵文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。
五積極探索學科滲透教育積極探索學科課堂教學中的德育滲透的有效方法，在教學過程中，教師要有意識地把道德品質和意志品質的培養滲透到知識的傳授之中，從而達到知識、意志、情感的有機統一。
六積極探索德育工作思路理清和深化以理論學習與時事政策教為導向，以學生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學校、家庭相結合為管理手段的德育工作新思路。
七積極開展心理健康教育建立一個合格的心理健康諮詢中心並培養一支了解學生心理問題的班主任、團隊幹部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養的家長隊伍去做好學生的各種心理健康教育。
研究工作計畫匯總 篇28
一.總體目標
學術部旨在推動學術討論、創造大眾學術氛圍、豐富學術活動內容，通過學術交流增強研究生的專業知識與技能，加強各學科領域的交流與合作。本部門將在研究生處的領導下，研究生會主席的帶動下努力主持好學術部日常工作，不斷完善學術交流機制，通過各種形式，利用各種渠道加強校內與校際的學術交流；同時力爭為研究生乃至全校師生創建良好的學術平台，增強各級研究生之間的交流和幫助，以及全校師生的學術互動，切實搞好我校研究生的文化學習和科技創新。
二. 主要活動安排
1.學術部例會
每兩周舉行一次學術部例會（特殊情況特殊對待），定於每次研究生會例會當天或第二天晚上。會議內容主要是近期本部門需要完成或需要協助其他部門完成的工作；及時反饋總結已進行工作的情況，揚長補短，及時改進；對將要進行的工作提出好的建議以便更快更好的把工作做好。
2.常規活動安排
舉辦與學術有關的活動，如論文徵集活動，科研成果展示及其他競賽活動，並對在活動中表現好的團體及個人予以表彰！
（1）20xx年3月中旬：舉辦與專利申請或研究生論文撰寫相關的講座
（2）20xx年4月中旬：學術成果展（與其他大學協商，相互展示對方學校研究生6個優秀科研成果）
（3）20xx年5月：學術部20xx—20xx學年總結
（4）20xx年9月：部門招新
（4）20xx年10月：舉辦專業領域就業前景或心理健康方面的講座
（5）20xx年11月：學術報告月(研究生處或二級學院主辦，本部門承辦)
（6）20xx年12月：待定
3.特色項目完善
4.輔助性工作
協助研究生會其他各部門做好相關工作，積極組織研究生參加校級及校級以上相關學術活動。
三.效果與要求
按時完成工作；協調與其他部門的關係，共同合作；激發大家的學習激情，科技創新激情，提高他們參加活動的積極性；提高自身素質，讓同學時刻感受到研究生生活的豐富多彩性，體現出研究生幹部應有的素質；體現學術部及研究生處領導在學習生活的積極作用。
研究生會學術部
20xx年1月
研究工作計畫匯總 篇29
1. 研究背景
1.1 概念 三叉神經(n.trigminus)為混合神經，是第5對腦神經，也是面部最粗大的神經，含有一般軀體感覺和特殊內臟運動兩種纖維。支配臉部、口腔、鼻腔的感覺和咀嚼肌的運動，並將頭部的感覺訊息傳送至大腦。三叉神經由眼支(第一支)、上頜支(第二支)和下頜支(第三支)匯合而成，分別支配眼裂以上、眼裂和口裂之間、口裂以下的感覺和咀嚼肌收縮。 三叉神經痛是在三叉神經分布區內出現陣發性、針刺樣、電擊樣劇烈疼痛，歷時數秒至數分鐘，疼痛呈周期性發作，間歇期無症狀。任何刺激口腔頜面部“扳機點”可引起疼痛，可分為原發性和繼發性。原發性的原因尚不清楚，繼發性多因炎症、外傷、腫瘤、顱骨畸形及多發性硬化等疾病侵犯三叉神經所致，疼痛限於三叉神經分布區的 1 支，或 2 支，以第 2、3 支最常見。
1.2 三叉神經痛的流行病學研究
國內統計的發病率52.2/10萬，女略多於男，發病率可隨年齡而增長。三叉神經痛多發生於中老年人，右側多於左側。漢族人發病率較其他種族稍高;寒冷地帶居住的人群中較多。一些不當的習慣，比如吸菸、不當刷牙方式、咀嚼也可影響三叉神經痛的發病率。
1.3 三叉神經痛的診斷
三叉神經痛目前無明確的診斷標準，其診斷依據病史、疼痛的部位、性質、發作表現、影像學檢查和神經系統有無陽性體徵。
原發性三叉神經痛為劇烈針刺樣、電擊樣疼痛，持續數秒至數分鐘，存在“扳機點”，常在一側神經分布區域，三叉神經的運動及感覺功能無異常，扳機點的局部麻醉可使疼痛消失，懷疑原發三叉神經痛時套用1%-2%的利多卡因在相應神經孔行阻滯麻醉，確定疼痛範圍。
繼發性三叉神經痛的疼痛不典型，一般發病年齡小，病程短，此外，伴有三叉神經分布區的痛覺、溫覺、觸覺出現障礙，並有咀嚼肌肌力減弱和萎縮。懷疑原發三叉神經痛時應以進一步做詳細的臨床檢查，作顱腦_線片，腦超聲檢查、CT、MRI等以明確診斷。
1.4 三叉神經痛的病因
關於它的病因和發病機制尚不十分明確,一般分為中樞病變學說和周圍病變學說,但都未完美解釋臨床發現。根據近年來的文獻報導,又發現免疫和生化因素也與三叉神經痛密切相關。
1.4.1中樞病變學說分為：三叉神經脊束核內病變、病變位於腦幹內和中樞性脫髓鞘疾病三種。
1.4.2周圍病變學說又包括：血管壓迫學說、解剖結構的異常造成的壓迫、頸內動脈管前端的骨質缺陷、機械壓迫、骨腔病灶學說、顱內占位性病變和蛛網膜炎、缺血學說、牙牙合紊亂和寒冷刺激。而且周圍病變學說發展較快、得到越來越多的認可。該學說認為病變在周圍部,其病理基礎是三叉神經脫髓鞘。
1.4.3免疫因素方面研究認為三叉神經痛脫髓鞘病變均是一種細胞免疫介的疾病,參與細胞免疫的T細胞可直接介導發生損害,並且誘導B細胞產生病變源性自身抗體而破壞和吞噬“自己”的“軸索”,加速和加重脫髓鞘的發生和發展，神經內巨噬細胞、肥大細胞、T細胞和血管內皮細胞對三叉神經脫髓鞘改變有作用。
1.4.4神經肽與三叉神經痛近年來,隨著對神經肽、神經遞質研究的深入,人們發現它們與神經痛關係密切。三叉神經系統內含有多種神經肽,與疼痛有關的包括P物質(SP)、谷氨酸(Glu)、降鈣素基因相關肽(CGRP)、生長抑素(SS)、β-內啡肽(β-EP)、血管活性腸多肽(VIP)等。Glu通過NMDA和NNMDA谷氨酸受體參與三叉神經系統內的痛覺信息的傳遞。
1.5 三叉神經痛的治療
現代醫學對三叉神經痛的治療有藥物、神經阻滯、射頻、手術、針灸等方法，藥物治療副作用多、禁忌證多、成癮性大及價格昂貴;神經阻滯常引起併發症，而且治療操作複雜;手術治療破壞性大，術後可能復發，費用貴;射頻治療費用昂貴。
相比起來，針灸在治療三叉神經方面由於具有使用範圍廣、不良反應少、療效肯定、花
[18]費較低等優勢，近年來已逐漸成為三叉神經治療的重要方法。據相關統計學顯示，針灸治
療三叉神經的療效與藥物、手術相比優勢尚不能完全確定，但相比可能等效，針灸可以作為一種代替藥物、手術並且安全性更高的治療措施。
2. 目的
目前國內外有不少關於針灸治療三叉神經痛治療的臨床試驗，但缺乏相關的系統評價。鑒此，本研究按照系統評價的研究方法，對於針灸治療三叉神經痛治療的有效性和安全性做出系統評價。
3. 文獻納入與排除標準
3.1研究類型的納入與標準
3.1.1納入標準
所有關於針灸治療三叉神經痛患者的隨機臨床對照試驗(randomised clinical trial, RCT)，如果隨機對照試驗缺乏或太少，則納入半隨機對照試驗和前瞻性對照試驗。盲法不限，語種為中、英文。
3.1.2 排除標準
重複檢出或發表的文章
3.2研究對象的納入與排除標準
3.2.1 納入標準
患者的年齡、性別、病例來源不限。有明確的診斷，第一診斷為原發性三叉神經痛的診斷。
3.2.2 排除標準
沒有明確的診斷;引用的診斷錯誤或診斷為自擬;繼發性三叉神經痛;其他神經性疼痛。
3.3干預措施的納入與排除標準
3.3.1 納入標準
針刺(針具不限)與假針刺(包括假穴針刺和安慰針具)、藥物治療的比較;針刺與手術的比較;針刺治療與射頻治療的比較;針灸與其他三叉神經痛治療的比較。
3.3.2 排除標準
不同取穴方法或不同針刺方法之間的比較;以針灸為主配合其他療法與另外一種或幾種療法的比較。
3.4結局指標
因原發性三叉神經痛目前無根治性治療方式，所有的研究都以症狀的改善作為結果測量指標，雖然所有研究中對於“痊癒、顯效、有效(好轉)、無效”的描述不完全相同，但它們具有臨床相似性。
4. 文獻檢索
4.1檢索範圍
4.1.1檢索時間及文獻類型
檢索20__年3月底以前在國內外所以與針灸治療原發性相關的RCT文獻。
4.1.2資料庫檢索
主要有Cochrane Library;Medline或Pubmed; Ovid循證醫學資料庫;Embas 光碟資料庫;中國生物醫學文獻光碟資料庫;中國期刊全文資料庫;維普中文科技期刊資料庫;萬方資源資料庫。
4.1.3手工檢索
主要有《中醫雜誌》、《中國針灸》、《上海針灸雜誌》、《針灸臨床雜誌》、《針刺研究》、《新中醫》。
4.1.4 檢索語種
限定為中文和英文。
4.2文獻檢索策略
4.2.1 中文檢索詞
以“三叉神經痛、面神經痛、痛性痙攣、頜面部神經疾患”、“隨即對照試驗、臨床對照試驗、隨即分配”以及“針灸治療、針刺、針刺穴位、電針、耳針、頭針”等為關鍵字進行組合檢索。
4.2.2英文檢索詞
以“TN”、“trigeminal neuralgia”、“tic douloureu_”、“painful tic”、
“facial neuralgia”和“ma_illofacial neuralgia”及“acupuncture”、“electro-acupuncture”、“scalp acupuncture”、“auricular acupuncture”等為關鍵字進行組合檢索。
5. 數據收集與分析
5.1文獻的選擇
首先，在檢索收集到的文獻中，分別由兩人通過閱讀文獻的標題、摘要等信息，排除明顯不合格的文獻。其次，閱讀可能合格文獻的全文，根據上述的納入排除標準，進一步排除不合格的文獻。如果文中提供的信息不全面而不能確定是否納入或者有疑問時，通過電話、郵件等方式與原作者取得聯繫，獲取相關信息。對於難以確定是否納入的試驗，則通過討論方式或請第三方評定。
5.2文獻質量評價
按照Cochrane Review Handbook 5.1推薦使用的質量評價方法，包括隨機分配方法，分組方案隱藏，對研究對象、治療方案實施者、研究結果測量者採用盲法，結果數據的完整性和選擇性報告研究結果。偏倚風險評價標準
1、 隨機分配方法是否正確。
(一)正確：採用隨機數字表、計算機產生隨機數字、拋硬幣、擲骰子或抽籤等方法。
(二)不正確：按患者生日、住院日或住院號等末位數字的奇數或偶數;交替分配方法;或者根據醫生、患者、試驗檢查結果或干預措施的可獲得性分配患者入組。
(三)不清楚：根據干預措施的可獲得性;文中信息不詳，難以判斷正確與否。
2、 分配方案隱藏是否完善。
(一)完善：中心隨機，包括採用電話、網路和藥房控制的隨機;按順序編號或編碼的相同容器;按順序編碼、密封、不透光的信奉。
(二)不完善：公開隨機分配序列，如列出隨機數字;未密封、透光或未按順序編號的信封;交替分配;根據住院號、生日等末尾數字的奇數或偶數。
(三)不清楚：未提及分配方案隱藏;提供的信息不能判斷是否完善，如使用信封，但未描述是否按順序編碼、密封、不透光。
3、 盲法是否正確。 [25]具體如下：
(一)正確;沒有採用盲法，但結果判斷和測量不會受到影響;對患者和主要研究人員採用盲法，但盲法可能被破壞;對結果測量者採用盲法，未對患者和主要研究人員採用盲法，但不會導致偏倚。
(二)不正確：未採用盲法或盲法不完善，結果判斷或測量會受影響;對患者和主要研究人員採用盲法，但盲法可能被破壞;對患者和主要研究人員均未採用盲法，可能導致偏倚。
(三)信息不全，難以判斷是否正確;文中未提及盲法。
4、 結果數據是否完整
(一)完整：無缺失數據;缺失數據不影響結果分析(生存分析中缺失值);組間缺失的人數和原因相似;缺失數據不足以對效應值產生重要影響，缺失數據採用恰當方法賦值。
(二)不完整：組間缺失的人數和原因不平衡;缺失數據足以對效應值產生重要影響;採用“as-treated”分析，但改變隨即入組時干預措施的人數較多;不恰當套用簡單賦值。
(三)不清楚：信息不全，難以判斷數據是否完整(缺失人數或原因未報告);文中未提及數據完整性問題。
5、 報告結果是否符合預先指定的結局指標。
(一)無選擇性報告結果：有研究方案，且系統評價關心的方案中預告指定的結果指標(主要和次要結果)均有報告;沒有研究方案，但所有期望的結局指標，包括在發表文獻中預先知道的指標均有報告。
(二)有選擇行報告結果：未報告所有預先指定的主要結局指標;報告的一個或多個主要結局指標採用預先未指定的測量和分析方法;報告的一個或多個主要結局指標未預先指定;系統評價關心的一個或多個結局指標報告不完善，以致不能納入行meta-分析;未報告重要的結局指標。
(三)不清楚：信息不全，難以判斷是否存在選擇性報告結果。
5.3數據的提取
由2名評價員獨立地進行數據提取、填寫統一制定的提取表格，缺少的數據通過與聯繫取得，任何分歧將通過討論或第三方仲裁解決。資料提取的項目主要有一下內容：篇名、作者、出處、發表時間、研究設計方案，隨機分配方法及隱藏、盲法實施、觀察對象情況、失訪例數、研究對象、診斷標準、選穴情況、治療組與對照組的治療方法與
療程、療效指標、有效例數、不良事件等。
5.4數據分析
5.4.1異質性檢驗
採用Cochrane協作網提供的RevMan5.2軟體進行Meta-分析。各研究間進行異質性檢驗，以P<0.1為檢驗標準，當各研究間無統計學異質性時採用固定效應模型。當異質性檢驗為P≥0.1時，首先應分析導致異質性的原因，如設計方案、測量方法、用藥劑量、用藥方法、年齡、性別、療程長短、對照選擇等因素是否相同。由這些原因引起的異質性可用亞組分析經行合併統計量的計算。若經這些方法分析和處理後，多個同類研究的結果任然有異質性時，可使用隨機效應模型計算合併統計量。
5.4.2合併統計量
連續變數採用均數差(mean difference,MD,or wighted mean difference,WMD)或標準化均數差(sandardized mean difference,SMD)為合併統計量。
5.4.3合併統計量的檢驗
使用可信區間法，當MD或SMD值等於0時試驗效應無效，此時其95%的可信區間若包含了0，等價於P>0.05，即無統計學意義;若其上下限不包含0(均大於0或均小於0)，等價於P<0.05，即有統計學意義。
5.4.4敏感性分析
敏感性分析是用於評價某個meta-分析或系統評價結果是否穩定和可靠的分析方法。如果敏感性分析對meta-分析或系統評價的結果沒有本質性的改變，其分析結果的可靠性大大增加。如果經敏感性分析導致了不同結論，就意味著對meta-分析或系統評價的結果解釋和結論方面必須要謹慎。敏感性分析包括以下幾方面[25]：
(一)改變研究類型的納入標準、研究對象、干預措施或終點指標。
(二)納入或排除某些含糊不清的研究，不管他們是否符合納入標準。
(三)使用某些結果不太確定的研究的估計值重新分析數據。
(四)對缺失數據進行合理的估計後重新分析數據。
(五)使用不同的統計方法重新分析數據，如用隨機效應模型代替固定效應模型，反之亦然。
(六)排除某些設計不太嚴格的研究，如排除非安慰劑對照的研究。
研究工作計畫匯總 篇30
一、指導思想：
當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來，聽到了琅琅的書聲。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上。閱讀教學時教師有讀無導，學生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利於語言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規律。“讀而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當的引導和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學中的度，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學出現效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。
二、研究目的：
在閱讀教學中有效引導學生讀思結合，讀導結合，教給方法。
的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
課題研究的主要內容：
在農村現代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：
1、提高了自我教育能力。
2、提高了合作交往的'能力。
3、提高了承受挫折的能力。
4、提高了分析、解決問題的能力。
教師要針對教學需要，認真查閱和分析光碟教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光碟資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光碟開展教學活動，教師必須熟悉光碟資源內容，將光碟播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。
三、工作安排：
二月份：
1、制定個人工作計畫。
2、上好一節課題研究課。
3、做好光碟的下載和教學研究工作。
三月份：
1、豐富部落格內容，利用向課題組教師學習。
2、上好課題研究課。
3、討論課題組教師上課中存在的優缺點，找出不足。
四月份：
1、認真學習和鑽研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。
2、寫好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。
五月份：
1、繼續開展課題活動。
2、上傳課題組教師評課內容到自己部落格上。
3、針對教學中的不足進行改正。
六月份
1、聽課題組工作總結匯報。
2、寫好個人課題組工作小結。
3、整理收集各項研究成果。
研究工作計畫匯總 篇31
一、主題的提出
長期以來，中國小在語文教學中出現了一定程度的脫節現象，相當一部分國小畢業生升入中學後對語文學習感到不適應，學習興趣有所減退，學習質量有一定的幅度下降，久而久之不但語文學不好，而且還會對其他學科的學習產生消極的影響。
通過具體的調查與分析，我們認為國小語文教學是無可非議的，從紮實訓練學生基本功入手，搭好了三座橋:即幼稚園向國小過渡的橋，國小低年級向高年級過渡的橋，國小向國中過渡的橋。低年級側重搭了啟蒙橋。在入學之初，注意為兒童創設了學習語文的情境，讓兒童在語言環境中學好漢語拼音，打好識字和寫字的基礎，利用漢語拼音工具，提早讀書，同時早讀書為豐富學生知識、擴大學生視野，啟迪學生智慧，架起了橋樑。中年級一直是學生低凹段，語文教學一方面在注意豐富學生辭彙的同時，加強句段訓練，另一方面大力培養學生獨立默讀的能力，發展邏輯思維能力，指導讀書方法。從三下開始以讀寫訓練為重點，從多方面拓寬道路，鋪好了過渡橋。高年級語文教學注重把發展語言與發展思維統一起來，以閱讀為基礎，讀寫有機結合，同時加強邏輯思維訓練，培養學生創造性思維和良好的思維品質，使學生能自己讀書，自己會作文，在實踐中培養了兒童的主動性和初步的創造精神，為升入國中搭好了挺進橋。
通過調查分析，我們認為國小語文教學成效是大的，是值得褒獎的，可在國中階段確實有不少國小階段語文成績好的學生每況愈下，究其原因，主要有以下四點:
1.學習門類突然增多，學生一時適應不了。
2.在教與學方面，中國小教學方法有較大的區別。小學生“聽鼓下撓”，學習往往容易處於被動;中學生強調動口、動手、動腦，如缺乏自覺性、獨立性就很難完成學習任務。小學生有依賴“耳提面命”式輔導的習慣，中學生強調獨立思考，注重培養分析問題、解決問題的能力。
3.學習計畫不周密，顧此失彼。國中階段學習時間較緊，在校時間基本排滿了課程。由於以前習慣的影響，學習任務不能如期完成。計畫不周密，時間安排不合理，就會出現打亂仗的情況。
4.偏科或“欠債”，積重難返。國中所學科目較多，學生興趣愛好各不相同，少數學生在國小就有偏科的毛病，進入國中後，一旦忽視了某一學科的學習，日積月累，等到他醒悟過來時，就發現自己“欠債”太多了，想趕上去困難很大，一是時間精力不容許，二是自學能力較差，一科沒學好，就會影響其他科目的學習，一科成績沒趕上來，整體成績也好不了。
造成學生成績下降的原因遠遠不止以上四點，其中還有很多重要原因要在老師身上找。因此，怎樣抓好中國小語文教學銜接，是擺在我們中國小語文教師面前亟待解決的問題。
二、研究的目的
本學期的校本主題研修力爭通過對中國小語文閱讀教學銜接研究，有效解決中國小語文閱讀教學的銜接問題,建設充滿活力的語文課程，讓語文課堂教學的有效性增強，讓學生能順利進入國中學習，並具有可持續發展的基礎和素質。
三、研究的內容
1.課堂內容研究:閱讀教學方面的研究
2.教學方式的研究
四、初步構想
1.認真研讀《語文課程實驗標準》，分析國小和國中語文閱讀教學在教學目標、教學內容及教學方式和方法上的相同與異同，做對比性進行研究，然後找出銜接點和研究點,使研究工作有的放矢。
2.開展閱讀教學研究活動，通過深入對方課堂進行聽課研究，發現中國小語文教學的異同點，找出共性和需要加強或者需要關注的問題，從而調整語文教學的內容和方式方法，以利於學生到國中後能順利地適應語文學習，具有可持續發展的能力。
3.研究學法，通過課堂學習的調查及課外閱讀的拓展，研究國中和國小學習語文的不同的心理特點，學習方法，在布置語文作業和引領學生學習生活語文方面做研究。
4.做好學生的畢業跟蹤發展研究，通過單元考試成績和月考試成績的分析，國中老師可以提出一些具有建設性的意見，供國小語文教學思考和實踐。
5.做好每次研究的第一手資料收集和整理，特別是數據分析和整理，確保研究的實效。
研究工作計畫匯總 篇32
一、指導思想
我校的安徽省現代教育技術規劃課題《農村國小現代遠程教育教學方法的研究》正處於第二階段，屬於積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。XX年--20xx學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料蒐集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計畫、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計畫如下：
二、總體目標
課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經常進行研討活動，探索出教學光碟播放模式和衛星教學收視點、計算機網路教室三種教學環境下，適合農村國小教育教學實際的有效教學方法；課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務於課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，並及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創造性地套用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術套用水平，促進教師教育信息化專業能力發展；注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發、整合、傳輸和套用的機制，形成教育資源庫，共享優質教育資源，對周邊學校能起到輻射示範作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。
三、具體要求
1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，並留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收穫與心得體會。
2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計畫。計畫要目標明確，措施詳細，操作性強，並針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。
4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，並且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例。
6、每一位實驗老師要根據平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內容一定要圍繞著本課題所研究的具體內容；
7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源於對課題研究實踐的思索與總結，要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。
8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規範課題研究的重要保證.課題組也要確定專人負責收集過程性材料
9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為後續研究提供第一手資料。
五、具體工作安排
三月份：
1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計畫；
2、各子課題組長制訂子課題研究計畫；
3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農遠資源利用優質示範課活動。
四月份：
1、參加校課題研究課聽課、評課活動。
2、子課題組理論學習。
3、參加課題組組織的相關理論學習。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報課。
7、嚴保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報課
五月份：
1、參加課題組組織的相關理論學習。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師部落格”專欄。
六月份：
1、理論學習、交流活動。
2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文
3、開展優秀教學案例、論文評比活動；
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學校評選課題研究積極分子
七月份：
1、課題組長召集召開本學期課題組總結會議；
2、撰寫個人課題研究實驗總結。
3、課題階段性小結
4、做好學期課題資料總結工作。
5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。
明光市城西國小
二〇〇八年二月二十日
研究工作計畫匯總 篇33
一、強化理論學習，更新教學觀念，提高理論水平
1.組織課題組成員定期學習有關〈〈中國小教師理論學習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關創新理論和創新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑑經驗，不斷更新觀念，提高理論水平。
2.邀請資深教師作有關理論和課題研究方法的講座，通過對本課題研究現狀分析，進一步明確下階段研究的重點和方向，從而不斷提高課題研究水平。
3.組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。
二、明確方向，積極研究，努力實踐
1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的試驗目標。
2. 按照研究目標和具體實施方案，組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導思想，實施目標教學，認真處理好教材，課堂教學要圍繞目標創設情景，教學過程要新穎，要有創新意識，要圍繞某一主題進行試驗。
3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認真評議，總結經驗，尋找不足，並進行大膽實踐，不斷創新直到有所成效。
4. 定期召開課題組全體成員會議，指導並督促各成員完成試驗任務，相互交流研究進展情況，共同探討研究存在的問題，發揮集體的智慧，探討改進措施。
5.本學期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設試驗課，其他成員要按時參加聽課活動，開課老師要總結得失，並寫好案例分析進行交流。
研究工作計畫匯總 篇34
區級
學科
語、數、英
研究要點
1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進作業分層布置與落實工作。
3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。
4、課堂練習有效設計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的'特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計畫。計畫要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成後，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，並針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。
4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。
5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為後斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動安排：
二月份：
1、制定本學期課題研究工作計畫。（負責：時娟芳）
2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。（負責：時娟芳）
3、教研組討論制定子課題研究工作計畫。（負責：各教研組長）
三月份：
1、各課題組上交子課題組工作計畫，新課題組上交開題報告及計畫。（負責：時娟芳）
2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。（負責：課題組長）
四月份：
1、開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）
2、上交一篇教學設計。（負責：陸琳）
3、學生作業情況調查。（負責：陸琳）
五月份：
1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。（負責：時娟芳）
2、開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）
3、組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）
六月份：
1、課題組活動，組織理論學習。（負責：課題組長）
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）
3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時娟芳）