教研處工作計畫 篇1
根據學校新學期工作思路，教研處的工作任務是構建教學質量保障體系，落實校本教研常規管理，開展新課程教學研究，努力促進教育教學質量的提高。圍繞這一工作中心，教研處將從完善內部管理職能，完善部門管理制度，完善教師教學科研評估方案等方面入手，積極、主動地開展工作，不斷提高工作實效，促進教育教學質量的提高。
（一）制度建設
“服務於教育教學，促進教師的專業發展，促進教學質量的提高”作為教研處工作的根本任務，教研處要為教師的專業發展、教師的創造性教學、教師教學特色的形成提供條件和平台，使廣大教師從教學觀念上、知識結構上都能適應新課程教學的需要，適應溫州中學的教學需要。
教研處將不斷健全、完善教研管理制度，構建質量保障體系，使我們的課堂教學管理、校本教研活動管理、課題研究管理等能更好地促進教師和學生的發展。本學期將研究制定《溫州中學教師教學工作評價方案》；《溫州中學教研組工作考核辦法》；《溫州中學教學事故認定及處理辦法》；《溫州中學校本教研活動常規要求》等。通過制度約束教育教學行為規範，並最大調動教師工作的積極性和能動性，有效促進教育教學質量的提高。
（二）校本教研
落實校本教研常規管理，是在執行教育主管部門和學校制定的各類教學規範和要求之一。教研處將通過校本教研活動的開展，努力為教師營造一個有序的、合作的、積極的、做學問、做教學、做研究的育人環境，充分發揮他們的智慧和才能。
1、校本教研理念
校本教研強調學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發展為宗旨，以實施新課程方案過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。
2、校本教研任務
在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋樑，使先進理論轉化為生動實踐並產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。
3、校本教研時間：每單周一校本教研一次（備課組長負責），每次不少於1小時。本學期要自行安排兩次教研組活動（教研組長負責）。
4、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、教學指導、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研形式，並通過教學回報課、教學展示課、為教師參與校本教研創設平台、創造條件。靈活運用開放式教研活動以“問題——籌劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
（三）課題管理
以“新課程的課堂教學方式、新高考實行的方案、新課程下的學生綜合素質評價”作為本學期教育科研的重點工作，推進已立項課題的研究。繼續引導教師把日常教育教學工作中的具體問題轉化為研究課題，以期不斷提高教育教學工作的質量與效益。負責對學校課題規劃、課題申報、課題設計的指導諮詢、課題過程管理、課題結題及成果報告等系列工作，以及通過課題評比，科研成果展示，科研成果彙編，成果報告會等多種形式，推進學校教科研活動的開展。具體工作：
1、著手“省重點課題”的結題工作。
2、組織“相關項目”研究中心，開展項目實效性研究。
3、組織並開展省市立項課題20xx年結題工作，編印課題研究成果集；
（四）評價考核
本學期將通過對教師教、學、研等活動過程與結果的客觀評價，引導廣大教師建立健全的管理體制，加強對學校教育的物化資源、人力資源、文化資源的整合，以科學、民主、和諧的管理文化引領學校發展，為學生的發展創造良好的環境和條件。具體工作：
1、做好教師教學業務的考核工作；
2、做好校本教研評估工作；
3、做好教師個人教學科研業務的檔案工作；
（五）學科競賽
理科實驗班開辦已經多年，我們在取得成績的同時，也有一些教訓。如何在高校自主招生不斷擴大的背景下，根據我校生源、師資的實際，進一步辦好理科實驗班，在此基礎上使學科競賽獲得更好成績，這是我們這學期要思考的問題。具體工作：
1、修改選拔國中優秀畢業生進入理科實驗班的辦法。
2、進一步加強理科實驗班競賽輔導過程的管理。
3、進一步抓好學科競賽教練員隊伍的建設。
4、重新構建新課程體制下的學科競賽質量保障體系。要從高一新生的暑期輔導、選科分班、正常教學、課程安排等管理入手，細化、最佳化、規範化的進行科學安排，直至讓每一個選拔上來的優秀學生找準自己的方向，規劃自己的學業，發揮他們的特長，促使他們成才。
（六）考試研究
督促教研組、備課組認真組織學習《浙江省普通高中新課程實驗學科教學指導意見》及《學科教學參考書》的教學要求；加強對年級段教學與考試研究，新課程的高三複習要圍繞《省、市教育行政部門下發的高三複習指導精神》和浙江省考試研究院編髮的《20xx年普通高校招生考試說明》；指導高三備課組組織學科教師研究選修ⅠB內容複習教學策略和方法，提高高三複習教學的有效性、針對性。
（七）課程建設
做好各類選修課、活動課的研究，完善學校課程建設，促進學生和諧、全面地發展。本學期繼續對學校規劃的校本課程體系進行修改，落實校本課程的選修管理，繼續開發出適合學生的校本課程。從課程立項、課程綱要審核，課程修選，課程講義，課程評價再到學分管理等分步研究，逐步完善學校的課程體系，建立健全適合學生需要的校本課程。
繼續加強對研究性學習課程的指導。以激發學生主動探索、積極創新和努力實踐為目標，以獲取知識、套用知識、掌握科學研究的一般流程為基本內容，以自主性、探索性學習為基礎，以小組合作的方式進行，努力使學生在思想意識、情感意志、精神境界等方面的綜合素質全面提高，個性和特長得到開發與持續發展。
（八）其它工作
1、進一步辦好“溫中大講堂，邀請校友中的專家學者和校內師生開辦學術講座，拓寬學生的知識視野，創建優秀的校園文化。
2、組織編輯校刊《籀園》，蒐集並及時獲取教學相關信息，為教師的教學做好服務。
教研處工作計畫 篇2
一、指導思想
在上級教研部門的指導下，在校長室的直接領導下，以新課程理論為指導，以新課程為導向，以課改實驗研究為重點，以整頓課堂教學紀律為突破口，狠抓課堂教學質量的提高，建立和完善校本教研製度，加大科研力度，以研促教，營造全員參與的教研氛圍，提高第一課堂的教學效率，促進教學、教研、教科的整合，提高教師的整體教學水平，從而全面提高學校的教育教學質量。
二、總體目標
教研工作要有新思路，新點子，新突破，新特色。橫比上台階，縱比爭一流。教學質量要有大幅度提高。力爭60﹪以上的老師有教育教學論文發表或獲獎。力爭在期末的質量檢測中，排名全區第一，在市級學校中排名前列。
三、具體措施
1、建立健全各項教研規章制度，創新教研體制。本期要在原有教研製度的基礎上，進一步完善備課、聽課、教學督導、校本教研等各項制度，確保學校的教研工作有章可循，有據可依。
2、加強理論業務學習，建立理論業務學習制度。全體教師要增強研究意識，養成理論學習的習慣，全期每個教師的理論業務學習筆記不少6000字。並且將理論與實踐結合起來，及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，形成良好的教科研風氣。
3、狠抓校本培訓。一方面開展多途徑、多形式的校本培訓，促進教師在師德、教育教學水平方面的提高。另一方面，加強校際聯繫，有針對性地派教師外出參觀學習交流，擴大教師視野，提高教學水平。
4、隨著我校信息技術學校建設的基本完成，加大對教師信息技術的培訓力度，使教師儘快熟悉手提的使用，熟悉教室多媒體的使用，使全體教師能熟練地運用多媒體輔助教學。
5、加強教師教育教學經驗的總結與推廣，以教研刊物《他山之石》為載體，給教師們創造一個平台，推廣教師們在教育教學工作中的經驗，促進學校教師教研水平的提高。
6、加強教師崗位練兵活動。一方面。以各級賽課為契機，推動學校課堂教學觀摩活動；另一方面，開展"教學比武月"活動。11月份作為我校的教學比武月，先舉行以備課組為單位的初賽、以年級組為單位的複賽，再舉行全校性的決賽，全體教師觀摩。
教師必須人人參與，教學比武成績將作為本年度考核評選的重要依據。
7、加強對教師的課堂教學督導工作，實行高效課堂，推行行政人員聽課制度，每聽完一節課，要及時進行評課，及時消化，以促進教師課堂教學水平的提高。
8、加強教研組和備課組建設，大力發揮教研組和備課組的牽引和紐帶作用。根據本學年度和教學工作安排，調整教研組長和備課組長，根據課程改革的要求和素質教育的發展的形勢，對教研組長和備課組長的工作提出新的要求，教研處要定期指導和檢查教研組和備課組的工作，加強對教研組和備課組的常規和量化管理，期末要評出先進教研組和優秀備課組，進一步激發教研組和備課組工作的積極性、主動性和創造性。
9、大力加強校本課題研究，建立課題研究管理制度。認真做好省級課題《新課改背景下國中語文教師綜合素質提高的研究》的結題工作，將課題研究落在實處。另外，各教研組要從教育教學的實際出發，認真做好課題的選題、申報、立項和實施工作，努力達到以研促教，以教促研的教研目標。
10、創新教研管理機制，建立教師業務檔案，改革教師的評價制度。
11、抓好教學常規的督促檢查工作，通過"一月一查一通報"的方式，規範教師的教研行為，提高教師的教研質量。
12、認真抓好全校期中、期末考試的命題和評價工作，做好教師教研信息的調查和反饋工作，以便更好地督促和調整教師的教學教研行為。
教研處工作計畫 篇3
一、指導思想
以學校工作要點為指南，以學校教育教學為中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進“科研興教、科研興校”進程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革；以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以提高教師整體素質為核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法；強化制度管理，充分發揮備課組長的帶頭作用、調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。教研處將以振奮的精神，務實的作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，使學校教研工作上一個新台階。
二、工作任務及目標
1、深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行為。
2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。
3、建立完善的教研製度，用制度保障教研活動的具體實施。
4、按時編輯《實驗中學教研通訊》。
5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。
6、通過教師培訓，提高我校教師的業務素質和能力，以及教學管理能力。
三、具體工作與措施：
1、備課組教研活動
每學期每個備課組要自行組織6次教研活動，由備課組長負責。活動內容可以是說課、集體備課、業務學習等等。
2、主題研討活動
本學期組織一次主題研討活動，由備課組長針對教學現狀並結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。
3、教研三課活動
本學期開展一次教研三課活動。備課組長確定說課、作課人，其他成員聽課、評課。通過這項活動提高作課人的課堂教學水平，提高其他人員的點評水平，特別是課後研討這一環節，作課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。備課組長要巧妙地創造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發研討。評課教師要發現授課教師的閃光點。對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析並提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收穫。
4、教師基本功大賽
“打鐵還需自身硬”，每位教師都應具備紮實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自20__年開始，進行了六屆基本功大賽，有力地促進了教師隊伍的成長。這次活動分兩項：鋼筆字、課件展示（課件展示由電教處負責）。
5、評選出參加“縣基本功大賽”的教師
教師的基本功決定教師的教學水平。配合教研室開展基本功大賽的評選。一方面調動教師的積極性，一方面提高教師的教學素養。
6、開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動
校本教研的平台是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，並裝訂成冊。
7、加強課題研究
用課題研究來深化課堂教學改革，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。加強課題的日常管理，實現課題研究的日常化、規範化、制度化。
8、進一步完善學習制度，組織教師認真學習和交流
做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合，切實提高學習效果，促進教師專業發展。
9、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨幹教師的成長和作用的發揮提供平台。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽。做好市教學骨幹的評選推薦工作。
10、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。
、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少於20次。
、本學期計畫出版兩期《實驗中學教研通訊》。主要內容是有關我校的教研活動、教師取得的成績、先進教學理念的相關文章。
教研處工作計畫 篇4
一、指導思想：
本學期，教科室將繼續堅持以學校工作意見和市教研室工作計畫為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵字，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。
二、工作目標：
1.以課題研究為龍頭，推動教科研發展。培養研究型教師、規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
2.以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
3.以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。
4.以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，讓教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
三、工作重點：
（一）繼續實施青年教師專業成長計畫。
繼續開展基本功訓練活動：
1.基於提升課堂教學能力的教學基本功訓練。
咬定課堂中心，提升教學能力，提高課堂效益。
本學期，校內課堂業務練兵活動將分三種方式進行：
①示範課：進一步加強對三級骨幹教師的考核力度，依照市局的管理要求，考核與津貼相掛鈎。要求骨幹教師每學期至少上兩節示範課，示範課時間由教科室根據學校教學研究工作狀況，統一安排，上半學期一次，下半學期一次。
②繼續開展青年教師考核課活動。由學校組建學科考核小組，每學期對青年教師的課堂教學至少進行一次考核。考核小組組成同上學期。
③繼續開展“日新杯”教學素養大賽。本學期將進行語文、綜合組的教學素養比賽。
2.結合市局的教研活動，開展讀書徵文、優秀論文評選、說課（說課稿）等競賽活動；繼續進行校內優秀論文評選。
3.以年級組、備課組牽頭，積極開展組內聽課活動、家長開放日課堂教學展示活動。進一步加強課堂管理，各學科教師要多聽隨堂課，提高常態下的優課率。
4.三字訓練。按照上學期的要求，繼續進行鋼筆字、粉筆字、毛筆字訓練。
（二）進一步規範課題管理和珠心算實驗教學推廣工作。
1.深入開展課題工作。規範課題管理。教科室將對各課題組日常的研究情況實施過程管理，提高課題研究的實效。
京劇課題、幼稚園課題要制定好課題計畫，從較小的方面切入，對照要求，踏踏實實開展實踐研究，加強課題組活動管理，活動時注意收集、形成圖片資料。
積極申報教科所立項課題。
2.繼續開展珠心算的實驗、推廣工作。在教研室的指導下訂好計畫，有序開展研究工作。
（三）搭建平台，開展活動，促進發展。
注重學習，壓擔子、找場子，搭台子，在學習、活動中締結友誼，在研究、比賽中引領成長，利用一切平台促進教師多方位發展，加強管理，發揮骨幹教師示範作用。
學習平台。組織青年教師系統學習《國小教師專業標準》，自覺對照，促進成長。
活動平台。積極參加市局組織的各項業務練兵活動，與濱海界牌學校開展“同題異構”等形式的教學聯誼活動。
引領平台。繼續發揮三名特級教師的示範引領作用，組織好特級教師的講學觀摩活動，或走出去開展教學聯誼活動，提升教師的教學水平。
榮譽平台。著力培養校內骨幹教師，為第五屆骨幹教師評選做好準備。
（四）做好過程性知識質量檢測工作。
根據學校要求，進一步加大對教學質量的調研與調控力度，採取“飛行檢測”等方式對各個年級、各門學科的教學質量進行過程性檢查。一是要組織好命題，提升命題能力，提高命題質量。二是及時做好並做好數據統計與質量分析，為學校教學質量調控與管理決策提供依據。
教研處工作計畫 篇5
一、指導思想
教研處將以科學發展觀為指導，以居仙教育發展觀（即“三個轉移”）為導向，以“用心、勤奮”為途徑，以“和諧、超越”為主題，以“師訓突破年”為抓手，以“教的規範”、“學的規範”為載體，認真貫徹落實學校20xx年工作意見，堅持“教學工作課題化、科研工作特色化”的教科研工作方向，實現教育科研貫穿教育教學的全過程，搭建各種平台和講台，使教師體會到教學研究的作用與快樂，鋪設起教育與研究之間的橋樑，為學校教育事業發展實現新跨越作出應有的貢獻。
二、基本思路
進一步發揮教研處的職能作用，著眼校園文化建設，擴大研究範圍，為學校提升辦學品位保駕護航。
（一）做“實”課題研究
緊貼教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現教育科研工作的先行性和實踐性。做好省市課題申報工作。組織並指導課題組的工作，促進點上的課題研究，在確保“量”的基礎上，力保在“質”上有所突破，努力提高課題研究的水平和質量；嚴格把好課題申報的質量關，做好課題申報的審查和指導工作，重視過程管理，完善課題管理辦法，進一步深化課題研究，促進學校教科研上一個新台階。
（二）做“足”專業發展
在工作中突出教學、工作、學習與研究結合，為教師的專業成長提供平台，讓教師的專業成長成為學校內涵發展的基石。著眼於民眾性科研隊伍和骨幹隊伍建設。提高教師科研水平，培養更多的既能指導引領，又能實踐示範的科研型教師。
1.仙中大講壇。我們將繼續以“仙中大講壇”為平台，進一步提高教師的理論與專業素養，提高全體教師教書育人的服務意識，激發全體教師的學習與思考的熱情。
2.校本研習。我們將進一步研究“校本作業”、“校本命題”針對性和高效性；推行“兩個規範”（“教的規範”和“學的規範”）， 使上課、作業、考試得到進一步的規範，從而提高課堂教學效率，最終全面提高教育質量。
3.成長聯盟。我們將以“成長聯盟”為平台，努力組織具有居仙中學特色的校本化學術團隊。在年級段及教研組的基礎上加以引導，與小課題研究結合，讓成長聯盟分別在班主任工作、課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面各有發展，形成“百鳥爭鳴，百花齊放”的學術氛圍，為形成專業化教師群體奠定基礎。
（三）做“好”服務工作
進一步加強教研處的職能建設，使之真正成為校長教育教學管理的參謀部；教師理論普及的宣傳站；科研骨幹的培訓站；課題研究、課題管理和課題指導的中心。要努力加強教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，融於教學，更好地為教育教學服務。
三、具體工作安排
9月份：
1、制訂20xx年下半年教研處工作計畫
2、組織好教師申報省、市課題
3、召開教研處人員會議，落實分工
4、布置本學期教研工作
5、做好教師職評考核工作
6、研究性學習成果歸類入檔
7、制定居仙中學教師專業發展5年規劃和年度計畫
8、9月份校本培訓材料歸檔
9、做好日常教科工作
10月份：
1、做好省課題申報工作
2、組織好教師申報市級課題
3、做好市級課題結題工作
4、迎接縣教科所對省、市課題中期檢查
5、開展讀好書活動——我最喜歡的一本書（教育學、心理學之類）
6、寫出“我最滿意的一堂課”說課稿（或教學說明）
7、10月份校本培訓材料歸檔
8、做好日常教科工作
11月份：
1、做好省級課題申報工作
2、迎接市課題結題檢查
3、寫出“我最喜歡的一本書（教育學、心理學之類）”學習體會
4、邀請有關專家來校講座（論文寫作）。論文寫作與實踐研究的指導（講座）
5、11月份校本培訓材料歸檔
6、做好日常教科工作
12月份：
1、新課程改革論文、案例評比
2、組織好縣、市教科論文評比工作
3、邀請有關專家舉辦“幸福教學”為主題的講座
4、12月份校本培訓材料歸檔
5、做好日常教科工作
20xx年月1月份：
1、研究性學習中期檢查
2、論文、課題登記備案
3、做好日常教科工作
4、做好教師教科考核工作
5、總結本學期教科工作
6、全面總結，提出新思路
7、本學期校本培訓材料歸檔
教研處
教研處工作計畫 篇6
一、 指導思想：
教研處根據學校工作安排，圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，創造性地、積極有效地組織和開展各項工作。積極落實縣教育局實施的“打造教育名縣”活動，抓住“有效課堂教學”這根主線，深化課堂教學改革，推進“有效課堂教學”活動的實施，努力打造一支高素質科研型的教師隊伍，使學校教科研水平再上新台階。
二、工作重點：
1、切實抓好課題研究和教改實驗研究工作，加強課題研究過程中的指導、管理工作，做好階段性總結工作。
2、認真落實學校關於推進“有效課堂教學”活動的實施，提高教育教學質量。
3、搭建不同層面的校本培訓平台，努力打造一支科研型、創新型、學習型的教師隊伍。
4、認真組織教師撰寫教育教學論文和課題專題論文。
三、具體措施：
(一)引導教師學習
(1) 學習內容：繼續教育選修課內容：《新課程課堂教學的問題與對策》
(2) 利用教研活動為老師搭建交流分享學習心得的平台。
要求：在光碟課程輔導下自學，摘抄與教學有關的內容並有自己的學習心得，字數每學期不少於5000字，學期末上交學校備查。完成單元作業，寫作教學設計案例。
(二)繼續紮實開展課題研究。
1、定期梳理全鄉的課題研究工作。對於上學期立項的課題：雙港國小邱榮飛校長牽頭研究的《提高學生閱讀水平》、黎家國小張年健老師牽頭研究的《留守學生家校教育的研究》和石咀國小劉軍老師牽頭研究的《讓作文與生活同行》、大畈國小張冊滿老師牽頭研究的《如何培養中高年級學生對數學的學習興趣》。學校要求參加課題的每位教師做好資料積累、經驗總結、成果展示等工作。把課題研究工作作為一項常規工作每學期進行檢查。
2、要求各完小將課題研究與教育教學工作相結合，認真撰寫與課題相關的論文，學校組織專題會議進行交流、討論。上交中小
(三)從研究、培訓入手，提高老師素質。
1、加強常態課的研究。
結合課例研究模式，緊緊圍繞“有效課堂教學”這個的主題，狠抓課堂教學效益，使教師在新課程改革中，不斷改變自我，不斷提升自我，不斷完善自我。有目的、有計畫地引導教師運用新課程理念，積極營造“民主、和諧、生動”的教育氛圍，努力構建“平等、自主、探究、創新”的課堂教學模式。促進教師人人關注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。特別是要加強常態課的督查和研究，本學期教研處將認真落實學校關於推進“有效課堂教學”活動的實施，認真組織開展“關注常態課堂 , 聚焦有效教學”活動， 鼓勵各校教師撰寫教學課例，從事教學研究。擴大我校骨幹教師隊伍，給優秀教師壓擔子、增馬力。我們將按照名師評選中對名師的義務要求定期組織名師送教下鄉，發揮鄉級名師、縣級名師的示範、輻射作用，為薄弱學校培養骨幹教師，擴大我校骨幹教師隊伍，給優秀教師壓擔子、增馬力。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。
信息技術知識隨著時代的發展與教育教學的關係日益密切，學校將組織教師外出學習，為落後的學校提供技術支持。
⑴、利用學期初時間對全鄉各完小開展信息技術培訓，各完小至少培養一位年輕教師熟練掌握現代信息技術知識。從而積極引導其他教師學習現代信息技術知識。
⑵、規範電教設備的管理與使用。中小教師視聽閱覽室上班時間全天開放，鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，進行電子備課，在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。各完小在未聯網的基礎上也要充分利用電教資源，譬如：組織老師、學生觀看光碟。觀看要有記錄，老師觀看須有心得。中小將把這項工作作為常規工作進行檢查。
⑶、努力創建優秀“校園網站”。及時督促各部門將開展各項活動的計畫、總結、方案第一時間上傳網站。要求各完小鼓勵教師記錄個人的工作過程、生活故事、思想歷程，學校精選作為信息資源發布在校園網站中，這項工作將作為學校一項常規工作完成，要求各校每月至少上交兩篇信息。
3.加強對上崗三年的新教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。各校要實施“青藍工程”，堅持傳藝樹人並重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4、新教師基本功訓練。對任教1-3年的新教師教學基本功達標進行培訓，本學期組織新教師通過“教學常規”考核。
5、利用一切可利用的機會選送老師外出培訓，提高老師的綜合素質。外出培訓教師回校後進行反饋，培訓本校教師。
四、每月工作安排
二月份
1、發放各教研組活動記錄簿、學習筆記等。
2、各教研組制定組內教研活動計畫。
3、組織數學教師參加縣裡的教學競賽。
4、下發課例集。
三月份
1、集體備課、教研組聽課、評課。
2、新教師“常態課”教學大比拼。
3、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：謝國洪老師送教下鄉。
4、檢查各完小立項課題的研究工作，了解研究中的問題。
四月份
1、召開課題組會議，深入探討研究中的問題。
2、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：邱傳福老師送教下鄉。
3、集體備課、教研組聽課、評課。
4、各校選派教師參加信息技術培訓。
五月份
1、集體備課、教研組聽課、評課。
2、甄選優秀課例。
3、觀看優秀教學課堂錄像。
3、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：祝志妹老師送教下鄉。
六月份
1、集體備課、教研組聽課、評課。
2、收集各教研組教研活動記錄。
3、開展優秀課例評選活動，完成課例集。
教研處工作計畫 篇7
一、指導思想
以“成功教育”這一總課題統攬我校教研工作，全面推進課程改革，將教育科研與教學實踐緊密結合，在“有效”上下功夫。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊伍。推動校本研究制度建設，提高學校教育教學質量，提升學校教育科研水平。
二、具體措施
(一)加強業務學習培訓，提高教師學習意識
1.充分發揮學校網站、校園網、圖書室、教學雜誌、各級教研活動等信息資源優勢，結合課堂教學實際，組織教師認真學習課程標準等前沿課改理念。堅持以個人自學與集中學習相結合的學習方式，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，堅持常寫常記，做到有所體驗，有所收穫。要求每位教師讀好個人選定、學校付費的教育教學雜誌。
2.組織全體教師每月進行兩次業務學習(原則上為隔周一下午)，分語文、數學、綜合三大組集中進行。圍繞“成功教育之課堂教學”與“新課程背景下如何提高大班額課堂教學效率”兩大教研主題，分期分批安排學校“名師工程”中的“教學骨幹”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報教研處登記備案，教研組長要在活動時做好學習記錄和考勤登記。
3.有計畫地安排教師外出培訓學習，不斷創造“走出去、請進來”的機會，促進教師更新教育思想和觀念，改變傳統的教學模式和方法，進一步推進新課程改革。要求外出培訓教師回校後及時作專題匯報或上好一節匯報課。
(二)抓實校本教研管理，全面落實活動教研
4.加強制度管理，嚴格考勤登記。
①各教研組應制定切實可行的教研活動專題，要求做到方案、實驗、階段小結、成果各環節一應俱全、切實有效。
②落實教研活動出勤點名制度，保證教研活動的順利有效進行。開展活動的教師在活動結束後應及時上交文字和電子資料。
5.完善集體備課制度，改革集體備課方式。
①學期初要求各備課組在組內確定6個集體備課主題，本著“問題即課題”的思想，選擇課堂教學中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時間作為專題討論。
②備課組長要組織本組教師在備課前對相關議題進行資料查閱等準備工作，安排好集體備課中心發言人，鼓勵建設適用的個性化集體備課組。
③語文、數學、綜合組各開展一次集體備課觀摩研討活動，分別由六年級語文組和三年級數學組、體育組承擔。
④集體備課時間安排：
單周四下午為語文組、英語組、文字組集體備課時間：
雙周四下午為數學組、音樂
集體備課地點調整到原教育局一樓相應辦公室，詳細地點待場地規劃完再定。
6. 繼續開展名師工程教學能手示範課教學活動，具體安排為：
語 文：___ ___ 數 學：___ ___ 綜 合：___ ___
7.大力開展“同課異構”教研活動(同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，在集體備課交流活動的基礎上自主備課並上課)。將課題(主題)研討課、學習匯報課、新老師匯報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，備課組長是本組教師參加“同課異構”活動設計的負責人。具體分組為：
語文：___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
數學：___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
綜合：___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
8. 以備課組為單位，各備課組要安排組內人數一半次數以上的聽課交流活動。組內公開課教案按學科上交教研組整理，組內各教師的聽課記錄要如實記載，備課組長為組織、記錄、上報工作的第一責任人，組內公開課在當學期工作業績評估中記0.5分。
9.加強評課組織工作，評課採用一說二評三總結的程式進行。即：首先要求執教者(同課異構活動由備課組長)緊扣研討主題闡述設計思路;接著採用定人評課與隨機點名評課相結合的方式鼓勵廣大教師本著實事求是的原則參與評課;最後由教研組長對評課活動做好書面活動小結。
10.配合區教研室做好四位一體學科競賽等教研活動，做好相應選拔推薦工作。
11.總結第四批青藍工程經驗得失，啟動第五批青藍工程。
(三)積極開展課題研究，推進學校課程改革
12.做好課題研究組織管理工作，引導和幫助教師繼續開展好個人課題的研究，做好各個階段的研究指導工作，要求我校所有教師的課題研究都應圍繞“成功教育”這一總課題來進行，非“成功教育”這一總課題下的課題研究，學校在今後各項考核、評聘工作中不予認定。
13.注重教師研究活動的過程性行為，嚴格按照相關計畫開展工作，檢查工作，評估工作。教師自創的課題要認真實驗，注意總結經驗，收集材料，特別時原始數據的積累，寫好計畫、階段小結和實驗論文。
14.籌劃建設__附小教師部落格圈，鼓勵教師在學校網站或部落格圈中發表教育教學論文、教學反思、教育隨筆、通訊報導等原創作品，圍繞本學期教研主題，積極參與學校網站上的論壇交流，在網路互動中互相探討，共同學習，引導教師在遠程教育中提高素質，樹立終身學習意識。
(四)強化教研電子管理，全面開發校本教材
15.做好活動材料電子化管理工作，對教師的比賽課件、論文、錄像課、課題研究、公開課教案等資料進行歸檔管理。
16.著手建立教師教研活動檔案，採用紙質化檔案卡、主要紙質材料和電子化詳細材料備案雙結合管理的辦法進行。
17.聯合教務處啟動__附小校本教材開發工作，對勞技、綜合、安全、體育、誦讀等沒有配套教材的部頒課程、地方課程進行通盤考慮，分低、中、高年級三段逐步開發出一套適應學生需求、切合我校實際的校本教材。
教研處工作計畫 篇8
一、指導思想
本學期，根據市“兩院”和我縣教師發展中心學期工作部署，圍繞教育教學“質量提升”核心工作，實施永嘉縣教育教學質量提升“1+5”三年行動計畫（20xx—20xx年），在校長室的領導下，在其他科室大力協助與支持下，以創建高標準學校為目標，以深化課程改革為中心，以“促進有效課堂教學”為重點，深入開展教學研究。加強教研隊伍建設，提高教師專業水平，助推我校教育教學質量整體提升，實現學校的可持續發展。
二、工作目標
1.夯實日常教科研工作，加強課題立項、結題的過程指導，抓實課題研究實施的過程，提高教師課題研究的能力。
2.正確定位教育科研工作，牢固把握教育科研工作的實用性和實踐性，讓教科研工作融入學校各項工作，為學校課程體系建設提供科學、前沿的研究成果和實踐依據。
3.有效利用學校的校本資源，開展以促進教師專業化成長為宗旨的校本培訓活動，創建學習型學校，實現教師的梯隊發展。
三、主要工作
（一）認真展開課題研究工作，提高學校整體科研水平
教科研工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是促進學校發展、提升學校辦學層次的生命之基、力量之源。同時，學校的教科研又是教育實踐上升為教育理論的必經之路。本學期，我們將近一步構建學校課題研究體系，完善課題研究的機制。以學校的主攻課題《基於核心素養的學習任務設計》為抓手，在原有研究的基礎上進行深入研究，努力實現以課題為依託，以課堂活動為載體，以實踐研究為手段，扎紮實實做好學校的主攻課題，並帶動老師開展相關的課題研究，在研究的過程中提高老師的科研素養、提高學校的辦學品質。
（二）落實教師培訓工作，分層提高教師教學技能
1.平台培訓
本學期是教師專業發展培訓五年周期的第3年，根據浙江省教育廳頒發的《浙江省中國小教師專業發展培訓學分制管理辦法（試行）》檔案要求，開展平台選課培訓等工作。8月31日——9月5日是教師進行平台選課第一輪的時間。在教師進行選課之前，再次組織教師學習《浙江省教育廳辦公室關於做好20xx年下半年全省中國小教師專業發展培訓項目申報和教師選課的通知》，根據檔案精神，提高教師對在職培訓的正確認識，樹立終身學習的培訓意識，規劃個人五年周期的專業發展培訓計畫，用學分管理機制提升教師的專業素養。
2.校本培訓
結合新常規，做好《基於核心素養的學習任務設計與實踐》的校本培訓，通過自主研修、同伴互助、專家引領等方式開展集體備課、教學案例研討交流、先進經驗介紹等活動，促進教學常規的落實，促進教師專業發展，提升教學質量。
3.主題培訓
（1）信息技術套用——技能培訓
我們學校作為一所百年名校，不僅有著深厚的歷史底蘊，更有著一流的硬體設備。學校為每位教師配備了一體機，還建設了一間錄播教室，同時購置了5個班級的掌上電腦。這些新設備為我們的教育工作插上信息化的翅膀，但它們的核心技術許多老師沒有掌握，本學期，我們將對全校教師進行兩個主題培訓，一個是“教師工具詞典專題培訓”，另一個是“數位化教育”，聘請了相關專家培訓團隊，對老師們進行信息技術的培訓，切實提高全體教師運用信息技術的能力，掌握最先進的技術服務於我們的教育教學。
（2）班級管理藝術——班主任培訓
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的潛力和心理健康教育與指導的潛力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全校造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。
（3）新加盟教師培訓
教師梯隊建設是學校可持續發展的有力保障。近5年，我們學校新分配和新加盟了二十餘名教師，為學校注入了新生的師資力量，有效的平衡了教師的年齡結構，讓我們的教師隊伍有了後繼的儲備。但同時，我們的新教師也面臨著缺乏經驗，缺少指導等不足，為我們的師資隊伍建設提出了更高的要求。因此，我們把新教師的培訓作為工作的重點，開展“三浦書院新教師成長營”培訓班，通過教育觀念及學校文化、教育教學基本能力和班級管理藝術等幾方面的培訓，提高教師的專業素養，幫助他們快速成長，成為實驗國小的骨幹教師。
（4）心理健康培訓
為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養教師良好的心理素質，我校積極開展對全校教師的心理健康教育校本培訓活動。通過心理健康教育專題培訓等活動的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學基本理論及心理問題產生的原因、表現，掌握針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法，並在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，促使學生健康成長，促進教師之間的和諧互助，同時也進一步提高自身的心理健康水平。
（三）落實教學常規，迎接市教學常規示範校檢查
本學期要進一步貫徹和落實《溫州市國小各學科教學常規》和《永嘉縣國小教學常規管理指導意見》，通過集中學習、活動研討、教學評比、榜樣示範、檢查督促等手段引領教師了解新常規，踐行新常規，完善新常規。突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計必須有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。
重視集體備課，一學期不少於3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據自己對教材的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿，並對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情和對教材的理解進行調整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本部落格。在集體備課基礎上開展基於核心素養的學習任務設計與實踐的課堂實踐活動和團隊研磨活動。
（四）開好拓展課程，深化課程改革
永嘉縣第二輪“促進有效學習”課堂變革已經全面實施。本學期，學校將在上學期的基礎上，繼續做好拓展課程的開發與實施，引進社會力量支持學校課程改革，增加體藝類課程的開發，減少知識類課程，繼續編寫校本教材《水墨畫》、和《種植》。
我校的課堂變革項目已經申報了市級課題《基於核心素養的學習任務設計與實踐》，本學期我們以“新常規新課堂”研討活動和“三浦杯”學科課堂教學評比為載體，圍繞課堂變革項目開展研究實施工作，改革傳統低效的課堂教學模式，促進學生自主學習的教學改革。
（五）搭建競賽平台，提高師生素質
樹立“以賽促研”、“以賽促訓”的理念，重視過程，本學期將開展“三浦杯教學比武”活動，要求人人都能上公開課。鼓勵教師積極參加優質課評比和“新常規、新設計”評比。加強班級閱讀課堂建設，搭建“愛閱讀”平台，要以文學社團為載體，推薦優秀閱讀書目，積極開展兒童詩歌、國學經典誦讀等“愛閱讀”系列活動。積極開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質。積極組織學生參加縣“童心習作”現場賽，縣數學小論文比賽。
教研處工作計畫 篇9
為促進我校“科研興校、科研興教”戰略的進一步落實，加強教育科研的管理，實現科研處管理工作的規範化、科學化、制度化，提高學校教育科研的水平和效益，提高全體教師的素質，迎接省級示範性高中驗收“回頭看”、新課程實施。現制定本學期工作計畫如下：
1.加強教師培訓。督促和檢查高中基礎部教師對哈師大附中沙洪澤校長著的《教育──為了人的幸福》的學習，進行兩次集中培訓，時間為9月份一次、 11月份一次，內容為：研究性學習指導和現代教育評價理論培訓。
2.做好省級示範性高中驗收“回頭看”的相關準備。為創建辦做好材料準備的謀劃工作，準備好屬於科研處的相關材料，協同高中教務處準備好教師展示課。
3.同高中教務處相配合，組織推進校本教材的編寫。
4.督促和檢查還沒有結題的“十五”課題的研究與結題工作，已經申報的“”課題組織開始研究，並做好新的申報。
5.關注課程改革的方向，研究我校課程改革的突破口和實施辦法，對教育評價進行探索，特別是要在原有的《課堂教學評價表》基礎上，制定新的更符合課程改革、符合我校情況的《課堂教學評價表》。
6.與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等，特別是做好評課。
7.整理、編輯、印製第三期《教改論壇》和本學期的兩期《課改快訊》。
8.及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。
9.加強與學校各部門、各教研組、備課組的聯繫和溝通，相互協作。發揮群體優勢，實現科研與教研的緊密結合，促進學校科研、教研、培訓三位一體的管理模式的形成和完善。
教研處工作計畫 篇10
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以課改為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全遠程教育套用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹；
3、依託遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓課改實施過程，豐富教研內容；
5、開展好聯片教研，互相取長補短。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，本組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）校本教研分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文，教學反思；“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強課堂板書工整，教案書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用多媒體教學，遠程教育進行課堂教學，利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。根據區教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。
（二）課題研究講實效、出成果
本學期本校準備深入開展升本課堂，加大課題教學研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教研組要加強生本課堂的探索和實踐，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。注意資料的積累整理，並不斷總結經驗，互相取長補短。
2、課題研究講求實效性， 加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行教學方式和學習方法研究。組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的組內備課，大組教研交流，實踐中反思活動,把生本課堂教學開展的轟轟烈烈，紮實有效。
（三）校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本學期的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
（四）開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校 課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》。
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨幹教師讀一本教育專著）；積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。寫好每堂課教後反思，仍然堅持每月上交一篇教學反思。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、教研工作計畫安排
三月
1、制訂教科研工作計畫
2、召開教師會議，了解本學期計畫內容。
3、利用遠程資源學習《誰是成功的教師》 。見信箱：
4、參加學科培訓。
5、繼續開展教學大練兵。
6、上交本月教學反思。
四月
1、校內教研活動：教師業務學習15題，自己回答對問題的理解和想法。
2、開展生本課堂小組合作的感想。
3、期中測評。
4、 交教學反思。
五月
1、 總結半期教研工作。
2、 參加聯片教研活動。
3、 聯片教研活動總結反思。
六月
1、組織期末複習。
2、做好學科總結
3、期末業務檢查。
4、 期末工作總結。
榆次區五處國小教研室
20xx年3月1日
教研處工作計畫 篇11
一、上一學期教導處存在的問題
1、通過上學期期末考試來看，我們的教學質量很不盡人意，突出表現在學生的基礎知識掌握不夠紮實，學生的學習習慣不夠好，學習規範化落實不到位。
2、課堂教學研究力度不夠，聽課優秀率偏低，教師課堂教學水平有待進一步提高。
3、教研沒能落實到位，課題沒有真正開展起來，教師的提高教研的意識不強，因此，讀書、論文、競賽等教研成果不理想。
二、本學期工作指導思想：
以學校工作思路為指導，以新課程改革為中心，以創新為動力，以提高教學質量為目標，創建性地開展教研教改工作，加快發展步伐，全面提高我校的教育教學質量.
三、本學期工作目標和工作任務：
1、加強新課程改革研究力度，以新課程理念為先導，以教學案例和反思為突破口，以課堂教學創新為重點，組織教師進一步學習新課程，實踐新課程。逐步做到課堂教學體現以人為本，富於創新、具有自己獨特的教學風格。
2、努力加強校本研究工作。加強師資培訓力度，紮實開展教研組活動，有層次，穩固地提升教師教學理論水平和業務能力。將教育教學中出現的問題作為校本培訓的主要內容來加以研究和討論，以"教學論壇"和"經驗交流"等形式開展平等互動的系列培訓活動。
3、繼續加強教改課題的研究，結合學校實際，紮實開展工作，在做好20xx年的各項課題研究外，重點抓好詩文誦讀和寫字教學研究課題.
4、加強教研組建設，激活全校教師參與教育教研活動的熱情，使各教研組活動規範化、系列化、專題化和經常化，使教研組長與學校教務處保持高度一致，認真完成落實各項教學工作。
5、繼續抓好日查、月查工作，將工作做實做細，並建立起規範、嚴格的常規檢查方案和制度，用嚴格的制度管理人，並做到以人為本。
四、工作具體實施措施：
（1）、完善制度，細化常規管理進一步規範學校教研各項管理制度及常規要求，是學校的各項工作做到定之有位，行之有據，全方位提高學校的管理水平，針對教學教研實際問題，修訂學校部分常規管理要求，規範教師的常規工作。
（2）、汲水拓源，為教師創設理論學習及業務提高的平台。
繼續採用“走出去，請進來”的工作思路，積極選派教師到到名校學習，並鼓勵教師參加多種培訓，加強校際間的橫、縱向交流與學習。外出學習的教師落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，作一次學習匯報，上一節匯報課。在學校財力允許的情況下最大限度的給予經濟支持，真正調動教師學習提高的積極性。
（3）、加強課改研究，探索新的教學模式，加強教法與學法的研究及與之相適應的師生評價研究與探討，進一步鞏固理論功底，提高科研能力，培養學科骨幹，形成學科教學特點，學校定期舉辦說課、評課、優秀課例評選、優質課、課堂教學經驗交流會等活動，走以研促教、以教促學之路，提高我校教育教學質量。
（4）、開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
①聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，並進行教學。
②推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
③示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
④評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
⑤研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）
⑥開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間周四）
⑦複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。
(5)、繼續將詩文誦讀工作做實、做大。
編制詩文誦讀教材,採用多種形式舉辦詩文誦讀活動，適當增加學生的經典詩文誦讀量。借這兩項工作，努力夯實學生成長與發展的人文底蘊。
（6）、繼續實行推門課制度。
總結上學期推門課聽課中暴漏出的問題，在繼續倡導推門課的基礎上，注重推門課的針對性與目的性，克服推門課中出現的形式主義，倡導聽課後及時反饋，講優點，擺問題，找辦法。教務處要不定時對教師課堂教學進行總結，對存在的問題要分析研究，制定出針對性地措施，從而做到發現一個問題解決一個問題，使教師教學水平提高一個層次。
（7）、圍繞課堂教學，繼續開展“六個一”活動
以課堂教學為中心，積極組織開展“六個一”活動 ，即
1、每章（單元）寫一篇教學反思；
2、每月提供一個典型案例；
3、每學期上一節校級優質課；
4、每學期寫一篇教學論文或經驗總結；
5、每學期製作一個可供參考的課件，
6、每學年研究一個小課題。
（8）、抓教學反思，促總結提高。
為了提高課堂教學的效率，繼續提倡教學反思，教師要將寫教學反思作為常規教學工作的重要內容。走進課堂教學進行反思，把課堂上的得與失記錄下來，使自己養成經常反思的習慣，真正做一個反思型的教師。要求教師每單元（章）進行一次教學反思，教務處利用定期舉辦教學反思交流會活動以達到資源共享。
（9）、繼續開展教師讀書活動
學校對師生讀書提出具體的要求。教師制定個人讀書計畫，學校開闢“讀書論壇”，讓教師發表自己獨特的見解，進行思維的碰撞、思想的交流。要求每位教師每學期選讀三本有利於提高教育教學理論素養的書籍，其中的一本精讀，認真做好名著名言佳句的摘抄，寫出讀書心得，在讀書基礎上養成寫隨筆好習慣。定期開展有關的讀書實踐活動，如：讀書經驗交流會、經典誦讀展示、演講比賽、讀書筆記評選、讀書徵文比賽等活動。
教研處工作計畫 篇12
為了全面貫徹素質教育,進一步深化課程改革,提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續快速發展,根據教體局科研興校的戰略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計畫。
一、指導思想
堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基於學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。
二、總體目標
(一)通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節，不能指向學校自身問題解決的傾向;
(二)通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者;
(三)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
三、校本教研的基本原則和過程
(一)基本原則
1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在於驗證某個教學理論，而在於“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。
2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發生的問題而不是別人的問題;是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。
3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。
校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨幹教師為龍頭成立教研組，按計畫深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
1、採取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發達地區吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。
3、發揮現代遠程教育的優勢，狠抓現代教育技術的培訓。
4、創建促進教師專業發展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，並作為教師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領導評課”的合作發展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改進和完善集體教研製度，提升集體教研的質量。
1、確保校本教研的時間。繼續堅持每周二下午為集體教研時間。
2、拓寬校本教研的內容。採取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。
3、改進校本教研的形式。採取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發揮教師個體、教研組集體的作用。
(四)加強校本教研的巨觀指導，不斷提高管理指導能力。
每學期各教研組根據教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
(五)建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。
教研處工作計畫 篇13
一、指導思想
根據市、縣教研室教學工作安排，將教研是學校第一生產力的思想落實到具體的行動中。本學期學校教研工作將以課堂教學有效化研究為重點，以“智慧課堂”活動為載體，深入研究課堂教學，努力創新教研工作方式，營造教師積極參加教研活動的氛圍，使教研工作為教師的專業發展服務，為學校教學質量的整體提升服務。
二、工作目標
1、繼續深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率。
2、加大教研教改力度，開展各類教師培訓活動，促進教師整體專業素質的提升。
三、工作重點
（一）繼續深化課堂教學改革，逐步打造“智慧課堂”
1、結合學校實際，分學科、分年段開展好此項活動。通過活動對教學中存在的問題進行討論，將一些好的經驗進行推廣，達到提高教師素質，打造“智慧課堂”，提高課堂教學效率，提高教學質量的目的。
2、組織召開研討會，制訂新的“智慧課堂”方案，為實現智慧課堂的常態化，達到全體參與，全面推進，召開“智慧課堂”研討會。
（二）繼續加大教師培養力度，繼續加強“師徒結對”活動
1、以“師徒結對”為陣地，開展新老教師幫扶活動，繼續強化青年教師以及新教師培訓工作。通過以老帶新、幫教幫學的方式，互幫互學，取長補短，給青年教師提供學習提高的平台，促進青年教師在教學技能、教學方法上不斷提高，進一步提高教學質量。
2、以“課堂陣地”為依託，推動課程改革，促進新教師不斷更新教學理念，使他們在教學技能、教學方法、教學質量等方面不斷提高。本學期，力求每一位青年教師至少上一次校級公開課。引導青年教師建立書香人生，加快青年教師成長的步伐。
（三）繼續抓好常規工作，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展交流活動，使廣大教師中的一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
4、繼續開展“研討課”和“推門課”活動，加強級段之間的相互聽課，要求每位青年教師每學期聽課不少於15節，高級職稱的老師每學期聽課不少於15節。坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業務素質，學校多組織橫向學習，採取“走出去”與“請進來”的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。
6、繼續抓好“結對學校”的幫扶活動。本學期，我們還和甌北振興民辦學校結成幫扶關係。我們通過開展校際之間的交流與合作，拓展教研渠道，最佳化教研力量，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，增強教研工作的針對性和有效性，促進學校教育的均衡發展，實現教學教研工作的新跨越。
教研處工作計畫 篇14
一、指導思想
以“標準化學校”為載體，整合教學資源，更新教學觀念，最佳化教師的教學行為和學生的學習方式，重視學生習慣養成，擴大學生自主學習的空間，深化課堂教學改革，集體備課落到實處，大面積提高教育教學質量。
二、具體工作
（一）加強教務處自身建設，提高管理水平。
①做好服務員。我們的宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。凡是教學需要的，我們會盡心盡職，凡是教師需要的，我們會竭盡全力，凡是學生需要的，我們會想方設法，力所能及。②當好調度員。及時安排好臨時的課務調動和代課，確保學校教育教學工作正常有序開展，努力為學校教學工作保駕護航。針對本校的學生來自四面八方、生源複雜這一特點，進一步規範義務教育階段的學籍管理，力爭做到資料詳實、手續齊全、管理規範。
（二）紮實開展民眾滿意學校工作
1、抓教學常規管理。
加強教學常規調研，摒棄低能無效的做法，在管理上尋找一些亮點，要定期與不定期抽查任課教師的教學計畫、備課、作業布批、各備課組活動記錄等資料，教案集體討論訂案，統一後進課堂，加大隨堂聽課力
度，加強教學工作的過程管理，抓好教學常規的落實，繼續實施巡課制度，及時了解教師的教學情況，加強交流與反饋。紮實有效地做好月檢工作，每次月檢進行公示，對教學檢查中發現的問題及時予以反饋，對做得好的地方及時予以總結表揚，供大家學習借鑑，對不足的地方通過個人交流、會上指出等形式予以反饋。
2、抓課堂教學，整改陳舊落後的教法。
嚴格執行課程教學計畫，開齊課程、開足課時，要精心組織課堂教學，做到教學合規律、有效果、有效益、有效率，在有限的課堂教學時空里更好地減負增效。注重落實教學工作的“十要”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識，讓教師轉變觀念，讓“十字方針”真正落到實處。
3、抓學習，促進教育觀念的轉變。
學習是人生永恆的主題，每位教師要做到工作學習化、學習工作化，學習先進的教學思想，更新教學觀念，提高育人水平，引導廣大教師把教學理念轉變為教學行為，並使之成為一種教學“常態”。
4、抓教育科研，真正發揮教科研的先導作用。
課題研究要立足於課程改革，要在原有基礎上繼續深入探究，圍繞重點、難點進行研討，梳理問題，總結經驗，並逐步推廣。
5、抓評價改革，充分發揮評價的激勵作用。
實行隨堂聽課制度，經常查閱教師的教案和作業批改情況，鼓勵教師互相聽課、評課，相互取長補短，教導處要及時發現並解決教學工作
中存在的實際問題，認真分析，及時溝通，共商對策，為教師作好指導，當好參謀。及時了解教學質量狀況，要開展多頻次、小範圍抽測，通過抽測發現問題，調整策略，激發學生、教師等內在的發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。
（三）加強教師隊伍建設
1、突出師德塑造人。通過師德師風演講比賽、師德講座等系列活動，引導廣大教師形成嚴謹治學、敬業愛崗、樂於奉獻、廉潔從教的優良師風。開展“我為教育發展做貢獻”實踐活動，從中發現、培養、塑造先進個人，並以點帶面，以點促面，樹立一支良好師德形象的教師隊伍。
2、做好新調入教師培訓活動，提高教師備、上、說、聽、研、評等方面的能力。一是結對幫扶，採取一對一的方式，骨幹教師、學科帶頭人與調入教師掛鈎結對，共同提高；二是跟蹤聽課；三是骨幹示範，骨幹教師、學科帶頭人上公開課，發揮示範帶頭作用；四是上匯報課；五是教學比武。通過一系列活動的開展，促進教師專業成長。
工作時間安排：
九月份：
1、檢查教師提前備課情況；
2、制定教學常規管理制度和評估細則；
3、組織各任課教師撰寫學科工作計畫；
4、制定新課程表、作息時間表、任課表；
5、迎接開門紅檢查。
6、月檢，並將檢查結果備案。
7、開展“大家唱、大家跳”活動。
十月份：
1、加強對畢業班工作的領導，行政成員蹲點到班；
2、對高年級學生進行調研，並做匯報反思記錄；
3、月檢工作，並將檢查結果備案。
4、“紅歌”比賽
十一月：
1、組織各年級期中考試，並做好質量分析；
2、學校組織一次公開教學活動；
3、對低中年級進行觀摩課，並做好評課記錄；
4、月檢。
十二月：
1、對各年級進行隨堂觀課，並做好記錄；
2、抽查教師集體備課情況；
3、對畢業班進行一次摸底考試，並做好卷面分析，查漏補缺；
4、月檢。
一月：
1、各年級結束新課，進行系統複習；
2、教學常規工作督查；
3、組織各年級期末考試，並做好質量分析。
20xx年8月26日
教研處工作計畫 篇15
一、指導思想
以學校工作要點為指南，以學校教育教學為中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進“科研興教、科研興校”進程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革;以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以提高教師整體素質為核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法;強化制度管理，充分發揮教研組長、備課組長的帶頭作用，調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。教研處將以振奮的精神，務實的作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，使學校教研工作上一個新台階。
二、工作任務及目標
1、深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行為。
2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。
3、建立完善的教研製度，用制度保障教研活動的具體實施。
4、及時組織教師參加培訓學習，督促教師完成教科研任務，並統計教師教科研成果。
5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。
6、通過教師培訓，提高我校教師的業務素質和能力，以及教學管理能力。
三、具體工作與措施：
1、備課組集體備課活動。每學期每個備課組要自行組織12次集體備課活動，由備課組長負責。活動內容可以是說課、集體備課、業務學習等等。
2、主題研討活動。本學期組織主題研討活動，由教研組長針對教學現狀並結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。
3、教研組教研活動。教研組長做好計畫安排，做到“四定”：定內容、定人員、定時間、定地點。通過教研活動提高教師的課堂教學水平，特別是課後研討這一環節，講課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。教研組長要巧妙地創造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發研討。評課教師要發現授課教師的閃光點，對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析並提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收穫。
4、教師“教學大比武”。每位教師都應具備紮實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自20__年開始，持續進行“教學大比武”，有力地促進了教師隊伍的成長。結合“課內比教學”活動，將“教學大比武”常態化。
5、開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動。校本教研的平台是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，並裝訂成冊。
6、加強課題研究。用課題研究來深化課堂教學改革，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。加強課題的日常管理，實現課題研究的日常化、規範化、制度化。
7、進一步完善學習制度，保證經費，組織教師認真學習和交流，做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合，切實提高學習效果，促進教師專業發展。
8、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨幹教師的成長和作用的發揮提供平台。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽。做好教學骨幹的評選推薦工作。
9、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。
10、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少於20次。
教研處工作計畫 篇16
一、指導思想
以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色、塑造品牌。進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價為導向，以發展為動力，真正把握住教學這條生命線。作為學校的職能部門，教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人為本”的教育理念，認真貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。
二、工作目標
1、抓好教學常規工作，加強教學常規管理
2、加強教師隊伍建設，開展好教師基本功競賽活動。
3、加強對課堂教學的監控，突出學情與教學質量提高的結合。
4、制定各種管理措施，強化教育教學過程管理;最佳化課堂教學結構，提高教學質量。
5、重視畢業班，抓好普通班，力爭20xx年中考及教育教學管理和教師教學質量評價成績有較大幅度提高。
6、逐步落實教師教育教學工作評價及學生學業評價改革。
三、工作重點
(一)、牢固樹立向管理要質量、向教師隊伍建設要質量的指導思想。以課堂教學為中心，凸顯教研組和年級組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環節的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作：
1、加強教學常規管理，重視常規教學檢查。
2、加強教師隊伍建設，開展好教師基本功競賽活動。
3、加強對新課程改革背景下課堂教學的監控，突出學情與教學質量提高的結合。
(二)、突出“三個中心”，提高教學質量
教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關係到學校的生存和發展，關係到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。為此，要做好以下四個方面的工作：
第一，要充分發揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本學科教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計畫，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便於學校定期檢查。
第二，各教研組要以務實教研為宗旨，帶領教師加強業務學習，轉變教育觀念，加強信息交流，共同提高。教研活動以教材、考綱、教法、學法和畢業班工作為重點，積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學，各教研組按規定推出一定數量的學科特色課，安排一項學科特色教研活動。可以根據本組實際擬定評課標準，開展客觀公正的評課活動，教研組每周要有活動記錄，期末要有教研總結。
第三，學校的骨幹教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量，骨幹教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自己“充電”，做到學用一致，在教學活動中要起示範和帶動作用，各教研組在安排公開課時，力爭讓優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師上示範課或研討課。年輕教師應該虛心向骨幹教師學習，在教學過程中務實進取、提高年輕教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。
第四，進一步完善教學質量獎懲制度，在加強考試成績質量獎懲的同時，將把教師的教學行為、學生評教意見等納入教學質量評估範圍，增加評估的透明度，充分體現公平、公開、公正的原則，在公平、公開、公正的原則下，嚴格兌現各種獎懲，使教學質量評估制度逐步走規範化軌道。
四、工作內容及措施
(一)、做好教學常規工作，加強教學常規管理制定各類計畫。包括教研組工作計畫，教師教學工作計畫，畢業班工作具體日程和周工作安排等。
(1)加強教學檢查。第一、領導帶頭深入課堂，形成領導聽課、評課經常化的習慣，以便隨時掌握教學動向。第二、加大教學工作管理力度，分管領導經常深入教研組，定期檢查工作(檢查教案、作業、聽課筆記等)，發現問題及時解決。第三、定期召開學科教師座談會徵求意見，以便改進管理方法。通過聽課、教師及學生反饋等各種形式，對每一位任課教師進行課堂教學評估。認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。
(2)開展教學調研活動。本學期教務處將定期召開年級組長會，組織安排好各年級每月教師的教學分析會，學情分析會，了解教與學的情況，做好教學工作的反饋、調控與總結。
(3)組織好每月的月考工作。認真組織每次考試的出題、監考工作，特別是認真組織評卷，及時兌現優秀學生的獎勵和提高最快的學生的獎勵，做好考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。
(二)、加強教師隊伍建設，開展好教師基本功競賽活動。
學校加強對教師的培養，本學期計畫舉辦全校教師基本功競賽。要求所有教師參加比賽，比賽全過程為一學期，本學期完成的評比內容有板書、本學期教案、本學期聽課記錄、公開課評比、課件評比、說課。比賽的目的是為了給全校教師提供展示才華的機會，同時也可以把更多的優秀教師推選出來。
(三)、加強對課堂教學的監控，突出學情與教學質量提高的結合。
(1)學校重視課堂教學管理，本學期教務處將強化對課堂教學的監控，在聽評課的過程中促進教師專業水平的提高。
(2)組織好期中考試和期末市統考以及學校自主命題的月考，及時做好考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。
(3)組織各年級教師會和學生座談會，隨時了解教學情況，結合各年級學生的特點，及時了解他們的學習情況，幫助學生儘快適應新的學習方法。另外，在培優輔差的環節上，注重穩定、培養能力。
(四)、加強對畢業班工作的指導，努力提高教學成績
畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，為確保今年中考成績有提高,我們將落實以下幾項主要措施。
1、統一思想認識，形成創先爭優的氛圍。在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢，力爭全年級教師攜手進取。
2、認真組織各類檢測考試，以考促教。實行月考制度，按中考管理要求學生認真答題，教師認真評卷，以便及時調整教學策略。
3、不斷完善考試的師生獎懲辦法，全力調動教師的積極性，同時倡導奉獻精神，吃苦精神，在教育教學過程中，做到“橫向到邊，縱向到底“，把工作做實做細。
4、教育機會平等是現代教育的基本理念，老師們必須面向全體學生——愛生如子。對每一位學生對他們要有“四心”(恆心、耐心、信心、愛心)。
(五)做好學生檔案的管理工作
本學期繼續加強對學生的學籍檔案管理，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。建立初一新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發放。建立新生學籍卡、新生花名冊、輟學生花名冊、畢業生花名冊，少數民族學生花名冊等相關材料。做好變動學生的情況登記，規範借讀、休學和轉學的有關手續，對已經畢業學生的檔案進行歸類和整理，及時地為升學學生轉檔提供幫助。做到資料齊全，規範合格。
(六)體育、藝術工作
1、組織好學生田徑運動會，參加市級比賽，力爭有新的突破。組織中學生桌球、象棋賽，參加仁懷市中學生桌球、象棋賽。
2、體育教師要認真搞好學生培訓，落實《學生體質健康標準》，定期填寫《達標登記表》，要求人人達標，並培養體育拔尖人才。
3、抓好學生體質健康標準檢測工作，按時上報。
4、體育教研組要落實第三套中學生廣播體操訓練工作和“大課間體育活動，認真落實每天鍛鍊一小時的工作目標”，促進學校體育工作的開展。
5、認真組織開展師生各項文藝活動，開闊學生的視野，拓展學生知識，培養學生綜合素質。
(七)現代遠程教育工作
1、建立現代遠程教育工作領導小組。
2、制定現代遠程教育工作制度。
3、做好利用現代遠程教育資源為教師教學和農村黨員的服務工作。
4、制定遠程教及計算機教師管理制度，抓好資源的利用，充分發揮多媒體和網路資源的作用。
5、認真抓好遠教工作檔案的收集與整理。
(八)其他工作
1、抓好學生心理健康教育的教學與引導工作。
2、積極為學生開闢“第二課堂”。
3、共同深化“德育課題”的研究，教材分析落實德育滲透;落實學生綜合素質評價，建立評價檔案，建立“學生成長記錄袋”，為學生升學奠定堅實基礎。
4、作好與其他部門的分工與合作，發揮人才優勢，抓好教育教學工作管理的過程研究，提高工作時效性;完成上級交辦的其他工作任務。
教研處工作計畫 篇17
過去的一學期，我校深入推進新課程改革，積極參與xx省教育廳組織的“課內比教學、課外訪萬家”活動，圍繞“努力構建有效課堂，切實抓好減負增效，有效促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展”這條工作主線，實現了xx高中教育教學工作又一次跨越和發展。經省教育廳評估審查通過，我校已經跨入全省新課改第一批樣本試驗學校的行列，我校在新課改活動中不斷湧現出的先進經驗及豐碩成果起到良好的示範和引導作用，目前正在全市乃至全省總結推廣。
20xx年，我校進入“有效課堂”構建的強勢發展期，面對國家教育發展的機遇和區域教育競爭的壓力，新學期教學口必須強化不進則退的憂患意識、稍縱即逝的機遇意識和只爭朝夕的發展意識，變壓力為動力，化機遇為助力，龍馬精神，跨越發展。
一、指導思想
切實把促進學生的健康成長作為一切工作的出發點和落腳點，進一步貫徹落實全國及省市教育工作會議精神，全方位推進高中課程改革，努力構建有效課堂，進一步探索減負增效的有效途徑，解決好我校目前教育教學中存在的問題，在促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展方面取得新的成果。
二、工作思路
更新觀念、落實常規、制度管理、科學評價、減負增效、提升質量。
三、工作目標
1、貫徹落實《省教育廳在全省中國小開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》和市教育局《關於在全市中國小開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神，結合《十堰市“課內比教學”活動實施方案》和我校“帶教制”活動及學校正在開展的“有效課堂”驗收活動，確保我校“課內比教學”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，達到錘鍊教學基本功，促進教師專業成長的目的。
2、加強教學的規範管理，落實逐層負責制和崗位責任制，增強教師的責任意識。實施“績效考核”，鼓勵全體教師不斷完善自我，認真履行崗位職責，並形成強烈的競爭意識。樹立“以教師為主導，以學生為主體，以有效為主線，以提高為目的”的教學理念，培養學生自主學習的能力和良好的學習習慣。
3、以減負增效、提高質量為重點，統籌確立學校的科研課題，圍繞“有效課堂教與學行為研究”，繼續開展課堂教學有效性的專題研究，探索有效課堂教學模式，完善生本教育實施策略，進一步落實構建高效課堂的行動方案。
4、紮實有效做好20xx屆高考備考工作，在20xx屆高考取得的輝煌成績的基礎上要再創佳績。要以“加強雙基、發展智慧型”為備考思想，認真領會“作業高考化、課堂問題化”精神實質，落實“容量大、歸納全、訓練強”的先進備考做法，繼續推進師生共同參與編寫原創題的研究活動，確保20xx年高考目標的完成。
四、工作要點
(一)教學工作要點
1、探索具有本校特色的課程體系，促進學校課程特色化、多元化發展。學校的任何活動都是課程，課程改革意義重大，全體教師必須共同參與整合建立大的課程觀，使學校課程達到“四化”的要求，即：①國家課程校本化。開足開齊國家課程，針對實質，基於標準，二次開發，形成學校自己的標準和標高。在上學期實踐探索的基礎上，進一步落實各年級“學科拓展課”的開設計畫和實施工作。②校本課程品牌化。對已經開發出的30多門校本課程進一步精加工，爭取將無線電製作、汽車發展史、生命教育、識圖製圖及更多的校本課程打造成為品牌課程。③學生課程個性化。結合訪萬家活動，適應學生個性發展，形成培養優秀個性品質的課程，為學生終身發展打好基礎。④家庭課程有效化。針對許多不合格的親職教育的負面影響，訪萬家、尋背景，與監護人共同制定促進學生健康成長的親職教育方式方法，形成有效的親職教育課程。
2、深入推進“課內比教學”活動，進一步轉變廣大教師的教學觀念和教學
行為，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。引導教師進一步學習專業知識，培養教師地硬的專業技能，引爆教師的潛能，使全體教師以淵博的知識、高昂的激情、得力的方法營造出最為有效的課堂。
本學期，結合全市開展的“創先爭優”活動，學校將舉辦教師七項教學技能競賽和師德師風經驗交流活動，並對優勝者進行表彰。組織以教研組或學科備課組為單位的聽課、講課和評課活動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，並為全市和全省即將開展的教學比武競賽做好充分準備。實錄各備課組推薦的優秀課堂並及時上傳至校園網路，幫助老師們在觀摩、學習和反思中不斷提高課堂教學能力
3、深入構建有效課堂。構建有效課堂是學校始終不渝追求的教學目標。根據幾年的實踐，學校初步總結出了有效課堂的標準：激活課堂、最佳化問題、有效效評課、突出思維;教學策略：加強雙基、發展智慧型;教學方法：課堂問題化、作業高考化;教學特徵：容量大、歸納全、訓練強;教學氛圍：知識的超市、生命的狂歡。要求教師共同遵循，發揚光大，掌握構建有效課堂的核心技術，探尋有效課堂的內在規律，為減輕學生的課業負擔，本學期起，逐步淡出市場教輔資料，以高考考綱為標準，定位於學校和學生的實際，從高一開始，教師自己集體編制教輔資料，建立學校自己的資料庫和試題庫。
4、爭取20xx年高考取得更好成績。本屆高三學生是新課改後的第一屆，備考工作意義重大，“舉校保高三”是新學期工作的主旋律。要認真總結20xx年高考備考的經驗，紮實有效地做好備考方案，加強領導和指導，定期研究備考方略，及時調整最佳化備考狀態、方法和步驟，把備考工作做到極致和更佳，共同譜寫20xx年高考的新華章。
5、堅持做好常規教學檢查、做到檢查到位，反饋及時，整改有效。學會“每天思考一個問題”、“每天整改一個問題”，從小處抓起，注重實效。堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，進一步端正學生對信息技術、通用技術、音樂、美術、體育等課程的學習態度，加強教學考核工作，提高任課老師的業務能力和管理能力，保證課堂教學質量。規範教師教學工作和學生學習活動，以“評教評學十一條”為標準，認真做好評教評學工作。繼續實施“推門聽課”制度，嚴把課堂教學質量關。
6、舉辦好學校第二屆“科技節”活動，通過科技小作品的製作和展示、學科常識競賽和趣味知識競賽、科學小實驗等多種形式，激發學生參與活動的興趣，多出作品，出好作品。
7、關愛學生，賞識學生，召開不同形式的學生會、教師會、家長會，全面了解情況，徵求意見，有效推動教學工作的開展。
(二)教科研工作要點
1、加大課堂教學改革研究力度。結合新課程實施，將“綜合實踐課程活動”和“學科拓展課程”作為重點研究項目，確定由學校、年級、教研組、備課組及教師個人組成的各級各類研究小課題。
2、進一步規範校本教研活動。
①按“四定”(地點、時間、人員、內容)原則開展好校本教研活動;
②規範集體備課，提高集體備課的質量;
③加大專題研究活動;
④規範地開展好課堂教學評估活動;
⑤利用“校園部落格”這一平台，發揮其在教研活動中的交流、互動、提升作用。
3、以青年教師培養為抓手，最佳化師資隊伍建設，培養一支教學觀念新、教學能力強、一專多能的現代化教師隊伍。通過教師在教學實踐中不斷反思自己的教學行為(問課)，提升教學實踐的合理性，逐步實現從經驗性教師向智慧型教師發展，從而不斷提高自身素質的目標。
4、充分發揮特級教師、星級教師、教研組長和備課組長的專業引領和示範作用，鼓勵他們認真履行骨幹教師的職責和義務，並按相關規定做好對他們的管理與考核工作。
(三)其他工作
1、配合學校籌建人文書館和科學館工作及對新完工的建築進行命名的工作，深化校園文化建設，進一步提升學校教學環境，打造科技校園、數字校園、書香校園、綠色校園、文化校園、平安校園、運動校園，營造積極濃郁的校園氛圍，改善學校的軟環境。
2、配合相關部門，結合學科教學，進一步做好學生會組織的各類社團工作，面向全體學生，促進學生全面發展，關注學生的持續發展與終身發展，並讓學生在人文素養與人文情懷方面有涵養，有識見，有特長，有技能。
xx高中教研處
20xx年2月6日
教研處工作計畫 篇18
教研處緊緊圍繞《XX年xx市教育局工作謀劃》，以“管理創新科研提升”為核心，堅持“提高教育質量”為第一，積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰略，狠抓教師團隊建設，力促科研師訓升級，逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色，實現教科研的“全面崛起”，全面圍繞創名校、做名師、育名生，為學生提供優質服務、為教師謀求快速發展、為學校品牌創建等方面，提供智力支持，做好改革保障。圍繞上述思路和要求，重點抓好以下工作：
一、高標定位，精益求精
1、建立健全小組匯報課、年級觀摩課、校級公開課循序漸進式的講課制度，優課領先，形成完整體系，做到有記錄、有評價、有量化，為教師的講課提供寬鬆和諧的外部環境，為教師的完美展現提供大舞台，為教師的學習借鑑提供平台和機會。
2、建立五中名師、功勳教師工作室，完善規範兩師“優質課堂”制度,全力落實“名校長一帶三、名班主任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長培養工程，最大程度促進五中教師的全面發展。讓優秀成為五中的一種習慣，一種力量，一種榜樣，一種精神，引領全體五中人成長、成熟、成名、成家。
3、聽評課走專業化道路：嘗試把聽課評課設計成一個完整的專業活動:課前會議、課堂觀察、課後會議；提高聽課評課的專業水準，不是誰都可以亂說一通的，應該把聽評課的權利交給上課人的“同行”； 重點關注學生的有效學習，因為教師所做的一切都是為了學生的學習；反對“只重聽課數量，不重聽課質量”的做法，減少聽課的次數，堅持聽優課，堅持聽創新課。青年教師開展過關課活動，實施“說課、授課、觀課、答辯、評課”五步走工程。
二、務實革新，有效推進
1、根據教材整合和課標要求，將授課分為基礎型、拓展型、研究型三個類型。初一年級教師重點攻克基礎型課堂的科學構建，強化學生良好學習習慣的養成，重基礎，促興趣，力爭主科合格率100%；初二年級教師重點攻克拓展型課堂的科學構建，強化學生髮散思維的養成，重實效，促交流，形成百家爭鳴的良好學習氛圍；初三年級教師重點攻克研究型課堂的科學構建，強化學生辯證思維的養成，重研究，促辯論，瞄準中考全面提升綜合素質。
2、根據課堂教學設計思想和教學效果，全力推進“同課異構”在我校的深入開展。所有備課組在進行教師小組匯報課活動時，要求兩名教師或兩名以上教師上同一節課，聽課教師進行“對比性”聽課，全面觀察“同課異構”的效果，提出改良建議，實現課堂效益最大化。
3、嘗試建立“三環六步”課堂教學模式，巧妙導入、自主學習、交流釋疑、展示精講、檢測提升、生成創新，結合各學科特點和學科要求，更好地完善該模式的教學流程，創建具有本學科特點的課堂模式，使其更具可操作性和課堂實效性。
4、全面開展年級聽課開放周活動，以初一、初二、初三年級為單位，各進行為期一周的聽課開放活動，邀請有典型代表性和學生存在教育問題的家長到校聽課交流，並與班主任和任課教師做好溝通，同時，班主任和任課教師要將家長提出的合理化的建議整理備案，便於今後班級管理和課堂教學。
三、創新科研，強力提升
1、全力最佳化學科建設，完善教研組團隊組織。端正認識：教研組長是本學科領域的領軍人物，在發揮引領作用時，更要注重協調組內教師、發掘群體智慧；教研組長是組織者，要通過鮮活的主題設計激發教師參與教研活動的熱情。教研組長不僅要做教師隊伍中的佼佼者，更要成為學校教研文化的建設者。實行教研主任和教研組長負責制，從新課程標準、課堂教學、課程改革、學科教研、教師素養等方面對我校教師進行專業成長培訓，保證校本教研工作的規範性、科學性、民主性、有效性，最大程度提升教師的專業知識水平和教育教學能力。
四、公布信息，做好監督
1、舉行小組匯報課、年級觀摩課、校級公開課，遲到教師和未參加教師名單一月一公布。
2、每周二下午第四節教研活動時間段，遲到教師、未參加教師及組織不力的備課組一月一總結並公布。
3、強化備課組長責任意識，實行百分扣分制，規定時間內未按時上交材料或未完成相關任務的學科組，教研處扣除對應備課組長一定分值的教研分，學期末評選優秀備課組長。
教研處工作計畫 篇19
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（—20__年）》、《溫州市教育局關於進一步提高中國小教育教學質量的若干意見》以及《xx中學發展規劃》為指導意見，建立以教師專業化成長為目標、以課程建設為中心、以推進3456模式課堂為抓手、以教研組長為首席的培訓體系，全面實施項目管理，提升科研實效，服務於師生成長和學校發展；進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質量的提高。
二、工作目標
1、完成省縣市下達的各項任務，力爭本校教師專業發展比上年度有所提升；
2、開展新一輪各層次（新苗班、骨幹班和名師班）教師培訓和名師培養；
3、加強教研組長培訓，提高校本研訓質量；
4、開展學科命題培訓和研究，提升教師命題能力；
5、深化課程改革實驗項目，促進教育質量提升；
6、繼續完善課程建設；
7、繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動。
三、主要任務與措施
1、完善各項工作制度
完善學校課程建設和各學科建設發展規劃。組織骨幹教師繼續編寫學校特色課程。
2、加強團隊建設
加強教研組長培訓，把教研組長培養成學校校本研訓的引領者；開展新一輪教學新苗、骨幹和名師培養。各教研組要根據各自學科特點制定切實可行的實踐方案，學校創設和諧氛圍支持教師參加各類培訓班，並激勵他們在實際工作中發輝在各自學校的領航功能。
3、深入開展評價研究
深入研究教學評價。拓寬教學評價的範圍，深化教學評價的內涵。重點研究課堂評價、考試評價與作業評價。
4、加強考試命題研究
開展各學段、各學科命題與核心能力的研究和培訓，培養一批命題能力強的專業團隊，開展命題解題競賽，提高教師解題命題能力。研究高考、學考、中考等對教學的積極導向作用，充分運用相關考試數據進行分析反饋，引導教師研究考試、研究作業、研究學生、研究課堂，通過針對性的教學與作業布置，有效地減少不必要的機械操練，切實體現對學生高階思維能力、問題解決能力的培養，切實減輕學生課業負擔，提高教學效益。
5、深化課程改革
整體推進3456課堂建設，結合學校實際，完善學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，建設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。繼續推進“學為中心”課堂變革，促進“學科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉變教的方式和學的方式，切實提高課堂效益。
6、做好教師專業發展自主選課指導工作
做好省市指令性培訓對象的平台操作指導，做好指令性培訓項目的審批、管理工作。
7、加大信息技術的套用
充分發揮“網際網路+”在教育教學中的套用優勢，繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動，全縣要有35%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平台上“曬課”。
教研處工作計畫 篇20
指導思想：
根據我校教學工作重點，高中教研處本學期繼續著力夯實各項常規管理，堅持求新務實作風，進一步深化細化課堂教學改革，紮實有效開展教研工作，繼續以教師的專業成長促進教學成績的提高。
具體安排：
一、繼續開展各項師資培訓工作，促進教師專業成長
1、開學第一周，召開全體教研組長工作會議，總結盤點上學期各項活動成果，安排布置新學期教研工作。
2、加強工作未滿一年新教師業務指導。一繼續上個學期師徒結對活動。二充分利用學校、教研組各項活動促進其更快成長。三繼續做好每月的成長感悟匯報。四通過轉課了解新教師常態課堂教學、課堂導學案的使用等情況。
3、繼續發揮“名師工作室”引領輻射作用，力求培養出更多能發揮骨幹示範作用的高水平教師。2月份三四周完成各學科工作室的納新工作。3月份第一周召開名師工作室工作會議，各工作室確定新學期工作重點，闡述新學期工作思路。3月份第三、四周由各名師工作室牽頭聯合高三年級開展各學科高考衝刺階段備考研討。
4、組織教師參加各級各類培訓及外出學習活動，並組織好參訓教師的匯報交流工作。
二、有效開展教研活動，進一步鞏固教學改革成果
1、第二屆“互動”演課→“精品”優課展示活動。實施方法：高一年級每學科組在上學期組內公開課基礎上選拔1名優秀教師作全校公開展示。教師提前設計好課堂教學思路，先進行組內演課。高一高二同學科教師既當聽課人員，又充當學生角色，及時與執教者互動，或從學生的角度提出合理化建議，或在處理導學案、選擇教法、組織教學、調控課堂等方面有針對性地進行即時商討，用現場演練的形式解決組內公開課中發現的小組合作學習方式運用方面的細節問題。演課結束後上課教師根據商討結果修改完善課堂各環節，再展示共同打磨出的“精品”優課。
本活動擬在4月份第一周至第三周進行，第一周演課互動研討、修改完善，第二周、第三周展示“精品”優課。
2、“高中部第二批課改示範崗”掛牌。4月份第四周向作“互動”演課和“精品”優課的優秀教師授牌，推出第二批“示範崗”，公開其課表，設定高一年級開放課堂。
3、校本選修課錄課活動。5月份第一周至第三周開展校本選修課錄課評比活動，高一年級有校本選修課程的教師自願報名參加。
4、“主題講壇·學術沙龍”活動。以探討教學改革中的實際問題或高考研究為主旨，著眼於改進、細化教學改革各環節，可反思總結課堂行為，也可介紹先進理念和經驗；可介紹高考備考有效做法，也可針對複習備考中出現的問題談建議和想法。本學期安排四期，每期安排3人，自願報名。
5、“五個一”之“精品微課”評比。高一高二全體教師參加，高三年級自願，學期末驗收評獎。
6、聽、評課按要求完成。工作滿一年以上教師本學期聽課12節以上，未滿一年教師20節以上，用好《聽課教師課堂觀察分析記錄》本，學期末對每位教師聽課情況進行量化統計。
三、充分利用學習交流平台，提升教研內涵發展的效益
1、增強“教研論壇”各版塊的有效性。為每月教師開展主題教研、問題教研、聽課評課、好文章推薦等活動做好布置與驗收工作並於學期末完成各項優秀的評選。
2、繼續編制《教育科研》校刊和《教育科研》簡報。本學期結合教學教研活動擬編輯出版兩期專刊：一期側重“教學改革深入實踐”的思考；一期側重20xx屆高三“高考備考”經驗。出四期《教育科研》簡報。
3、6月份第二周召開教研組經驗交流會，優秀教研組分享本組成功做法。
四、做好課題研究和指導工作
1、組織和指導我校教師做好省、市規劃課題的申報和部分課題結題工作。鼓勵教師圍繞學科教學的特點、熱點、難點問題做“微型”課題研究，力求研究的結果指導和服務於教學實踐。
2、做好各級規劃課題的中期管理工作，對課題組研究工作做相應的跟蹤指導。
五、其他常規工作
1、每月初布置“教研論壇”各版塊發回帖內容及要求，月底統計並公布各版塊每名教師完成情況。
2、每月中出版《教育科研》簡報，報導最新教學教研信息，並推廣先進。
3、每月底整理論壇優秀帖發布方便教師再學習。
4、每月底整理新教師成長感悟推薦優秀分享。
5、每月底總結本處室當月主要工作作回顧篇發校園網。
6、每月底收集三個年級各教研組當月活動記錄整理備案。
7、外出學習、培訓工作的組織及學習後教師的匯報交流。
8、各學科名師工作室工作的督導、報導。
9、轉課、聽課督促檢查。
10、上級各項評選活動通知的傳達、組織及上報工作，各項獲獎情況的統計、公布和備案。
11、微信公眾平台的信息編輯和發布；錄播教室的錄播工作及維修；名師工作室（小會議室）的管理與維護。
高中教研處
20xx年2月2日
附：20xx—20xx學年第二學期教研工作歷
二月份：
1、全體教研組長工作會議。總結盤點上學期各項活動成果，安排部署本學期教研工作。（第三周）
2、各教研組制定本組計畫上交備案。（第四周）
3、各學科工作室納新工作。（第三周、第四周）
三月份：
1、名師工作室工作會議。（第一周）
2、編輯出版《教育科研》20xx屆高三二輪複習備考經驗交流專刊。（第二周）
3、高考衝刺備考研討。（第三周、第四周）
4、第九期學術沙龍活動。（第四周）
四月份：
1、第二屆“互動”演課→“精品”優課展示活動。（第一周至第三周）
2、“高中部第二批課改示範崗”掛牌儀式。（第四周）
3、第十期學術沙龍活動。（第四周）
五月份：
1、校本選修課錄課評比活動。（第一周至第三周）
2、編輯出版《教育科研》 “教學改革深入實踐”專刊。（第三周、第四周）
3、第十一期學術沙龍活動。（第四周）
六月份：
1、驗收、評比“五個一”活動之“一個精品微課”。（第一周、第二周）
2、優秀教研組經驗分享。（第二周）
3、名師工作室20xx年度工作中期匯報（第三周）
4、檢查全體教師本學期聽課情況，驗收工作未滿一年教師《新教師業務成長》手冊的使用情況。（第四周）
5、第十二期學術沙龍活動。（第四周）
七月份：
1、匯總本學期各教研組、教師教研工作量化，評選本學期“優秀教研組”和“優秀版主”。（第一周）
2、總結學期工作，謀劃下學期工作思路。（第一周）
教研處工作計畫 篇21
一、基本情況
教研處本學期共有教師13人，分別擔任美術、體育、音樂、科學、英語、思品和綜合學科的教學工作。綜合組工作有其特色和活力，但由於課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討、
二、指導思想
根據學校總體工作計畫的安排和教科室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，以“診學單——導學單——拓學單”三單研究為抓手，把專業研究與課堂實踐緊密結合起來，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我組教學質量穩中有升。
三、目標任務
工作目標：
1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。
2、拓展教學範圍，把課從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
培養目標：
注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
主要措施
1、切實實施課改，加強集體研討，善於發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。
2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：認真學習教育教學理論、新課標，聯繫自身的教學實際，撰寫學習體會，以提高教師的理論水平和業務學習能力。人人寫教學隨筆，人人上教研課，人人參與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式，推動課堂教學的進一步發展。
3、做到備課多交流，教研活動中，要求教師先說課，再討論，再上課，再評課，最後定教案，使每節課都能達到良好或良好以上的水平。
4、本學期繼續注重學生各種能力的培養,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養人才。
四、主要工作和安排
1、期初結合教科室工作計畫，教研組共同商討擬訂教研組工作計畫，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計畫和學科活動設計方案，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。
3、堅持多聽課、評課，取長補短，提高自身業務水平。
4、堅持多進行全面的業務交流，如教學反思、讀書心得、經驗交流等
5、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。
6、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
7、根據學校各項主要工作，協助學校和各部門開展好工作。
教研處工作計畫 篇22
一、指導思想
20xx年上半年，教研處堅持以全面提高教育教學質量為目標，緊緊圍繞教師發展中心的“十三五”發展規劃精神，認真落實中學研訓部進一步貫徹“研訓一體”的宗旨，以教育科研與評價為先導、以學科發展建設為抓手、以教師專業化成長為目標，圍繞教育熱點、教育真問題開展研訓工作，進一步提升研訓實效，積極參與課程改革，深入研究中考，深入開展“促進有效學習課堂變革”為核心的課堂教學活動，創新研訓的工作模式，為學校發展和師生成長服務。
二、工作重點
（一）推進深化課程改革，定期開展課改階段性總結，通過課改提升辦學水平
1.積極開展義務教育課程改革的研究。做好學校課程方案、學科課程實施計畫、拓展性課程開發與建設、精品課程建設（課程綱要、教材編寫、教學設計）的調研、培訓、指導、評比工作。
2.加強信息技術學科建設。加強信息技術拓展課程的開發與建設，努力提高信息教師的編程技能，讓中小學生接受相應層次編程教育；
3.繼續推進“促進有效學習”課堂變革實驗，積極開展試點校課改視導、問題研討、成果展示等活動，及時提煉成果，總結經驗，打造我校課改品牌項目。
4.動員教師積極參加楠溪文化課程群開發，構建我縣當地文化課程的結構體系。
（二）認真落實各類研訓項目，促進教師素養提升
嚴格規範落實已上報省培訓平台的各類研訓項目，通過項目培訓，提高教師的命題能力、校本研訓組織和開發能力，學段知識的銜接能力，以及學科的骨幹教師和新教師的培養，打造科學合理的名優教師梯隊，並發揮輻射引領作用。促進課堂變革與課程改革相融合，逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進。
（三）推動國中學段教學新常規的實施，規範教學行為
通過新常規的條件解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，以課堂教學新常規的改進為中心，以全新的視角審視課堂教學常規管理和執行過程中存在的困惑與現象，引導國中教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，提升提高教學質量。同時，以新常規促進國中學段精品課例的提煉，開展“一師一優課”評比活動。
（四）發揮科研在教育教學中的基礎性作用
1.規範教育科研活動。強化過程管理，但導真實性研究，實施“真問題、真觀點、真數據、真案例、真探究、真反思”六項規定；最佳化成果評比，倡導實踐性研究，優先選擇基於上級研訓活動，自主選課培訓，優質課評比，集體備課，主題教研，主題學習（閱讀、觀摩、考察、交流）等六項實踐性活動中形成的研究成果。
2.打造“五題”研修項目。積極開展“選題、開題、研題、煉題、結題”研究，努力培教科研骨幹、重點課題負責人的策劃力、設計力、研究力、指導力、評價力、全力打造科研項目品牌。
（五）參加國中“三小”的評比相關活動
參加“三小”的評比工作，提供一個讓學生展示自我，發展自我的平台。通過設計與學生的學習、生活實際相聯繫的系列活動，培養學生運用學科知識、技能解決實際問題的能力，激發學生的學習興趣，同時，發現、選拔、培養具有潛質的學生，進一步提升其創新精神與實踐能力。
教研處工作計畫 篇23
一、指導思想
全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃》，實施素質教育，深化課程改革，加強教研工作力度，不斷提高教師教育水平，提升我校教育教學質量。堅持教研為學校決策服務，為學生全面發展和教師專業成長服務的工作方向，以提高教育質量為主題，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方法為切入點，以課題研究為載體，積極主動的開展教研與培訓的各項工作，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性。
二、主要工作任務
1、加強對教研組備課組的指導與管理
（1）、要發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計畫。按要求，各學科每兩周都要搞一次活動，活動務必要做到“三落實、兩制定”，即計畫、組織、內容落實，地點、時間固定。計畫要通過開會的形式民主制定，力求人人參與，各展所長。要加強對教研組工作的指導和管理，各教研組要依據學校工作計畫，扎紮實實開展豐富多彩的教研組活動，切實解決教學中的一些實際問題，從教研中見實效，促進教研工作更加規範、完善、生動活潑。
（2）教研組的計畫要有連續性，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教學模式，並要求有評課紀錄，要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
（3）要逐步實現集體備課，教研組長和備課組長要認真並組織好集體備課活動。集體備課既要重課程，也要重結果。校級領導及中層幹部要積極主動的參與集體備課，確實做好帶頭和監督作用，實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。
2、組織一場校內教學競賽
教學競賽是綜合培養和提高教師的教學能力和專業素質的一種重要方法，尤其是對青年教師各方面的提高具有極其重要意義。教師通過參賽充分展示自己的教風教態、教學責任心、教學設計的同時，還可以考查自己對教材的處理能力、課堂教學組織能力、教學方法和技巧、語言表達、圖示板書、多媒體課件在課堂教學中的運用水平，以及教學特色等各個方面。教學競賽可以幫助青年教師彌補在育人經驗、教學藝術和教學技巧等方面的欠缺，同時可以引導他們關注和了解最新的教育理念和教育教學現狀，潛移默化的培養他們的責任意識、創新意識和學習意識。教學競賽還是幫助青年教師樹立良好的師德、教育教學觀念和培養教學能力的最好方式，在展示參賽教師的綜合素質和能力的同時，也是對青年教師教學活動效果的真實檢驗。本期教研處將根據學校的總體布置，會同教務處及其它處室組織一場規模適當、符合我校實際情況的中青年教師的教學競賽，屆時將出台詳實的比賽方案。
3、師資隊伍建設
教育大計，教師為本。只有一流的教師，才能創造一流的教育業績，學校才能辦成人民滿意的教育。本學期在教師培養和師資隊伍建設方面做到以下幾點：
（1）加強教師的業務學習，業務學習要面向全體，突出骨幹，循序漸進。及時向老師傳播各種新的教育理念，傳遞新的信息，同時引導教師要加強學習，及時“充電”。學習內容必須以教育理論和專業知識為主，要與自己的學科教學密切聯繫，學以致用。
（2）重視青年教師培養，青年教師是學校發展的後繼力量，是學校可持續發展的保障。
為此，學校特別重視對青年教師培養：
1、對青年教師加強管理，成立培養小組，重視青年教師的目標引領，要求每位青年教師要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標，有發展行動，要實施過程。
2、組織開展系列性專題培訓，使他們儘快掌握教學常規，通過說課、聽課、評課等活動，全面提高青年教師的教學能力。
3、開展師徒結對活動，鼓勵老教師主動掛鈎培養青年教師，深入課堂聽課、指導，提高青年教師的教學水平，實現以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。
4、採取“走出去，請進來”的方式，為青年教師成長搭建平台，為他們外出學習、培訓、觀摩等，提供力所能及的物質保障。
（3）為骨幹教師成長創造條件，本學期教研處要把骨幹教師隊伍建設作為學校的工作重點來抓。首先，創造條件，讓骨幹教師“走出去，帶回來”。選派部分優秀教師參加省、市等各級骨幹教師培訓班、教研會議等。返校後要求他們把好的理念、經驗帶回學校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節匯報課和專題講座。通過壓擔子促進骨幹教師專業成長。其次，為骨幹教師搭建展示平台。積極爭取縣、市級展示課、觀摩課等機會，把專家請進學校為骨幹教師指導，激發他們強烈的進取心。再次，積極發揮骨幹教師的示範引領作用，每學期安排骨幹教師作展示課或進行教學輔導，使他們先進的理念和寶貴的經驗為全體教師所共享。
4、加強教育課研
（1）堅持開展好常規教研。教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把一切教學行為都納入研究範疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質量。要求集體備課必須堅持個人研究與集體研究相結合原則，即：鑽研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課後反思。集體備課不僅把教師從繁瑣的工作量中解脫了出來，而且提高了備課質量，充分發揮了集體的作用。寫好教學反思的案例評析，讓教師在總結中提高，為此我們要求教師每個月寫一篇案例分析，梳理自己一個月來的教學實踐。目的是通過這些做法，讓教師時時處處都處於教研之中。
（2）全力抓好教育科研。大家都知道，教育科研是學校發展的推動力。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化、課題化，增強工作的研究性、目的性，並讓一批骨幹教師參與研究中來，對提高教師的業務水平加快教師的專業化成長是非常重要的。本期我校承擔著4個省級課題的研究任務，加強課題研究管理，檢查和落實數學組、生物組的省級課研究工作進度，創造條件使政治組、英語組的省級課題順利結題。重視課題成果的積累，加強論文寫作，每位研究教師力爭在省、市級以上刊物發表1篇論文或獲獎。
5、其它工作
（1）認真組織好各種公開課、展示課、觀摩課的活動
（2）繼續辦校刊《八中教研》
（3）協助教務處、年級部做好各種質量檢測工作
（4）做好學校領導布置的臨時性工作
教研處工作計畫 篇24
20xx年全面貫徹落實黨的精神，也是我校打造高效課堂，加快課堂教學改革的攻堅之年。我們教研處將按照校務會的部署，緊緊圍繞學校的中心工作，以務實的態度，真抓實幹，爭創發展新業績。為達此目的，特制定工作計畫如下：
一、工作思路
以科學發展觀為指導，在抓好常規教科研工作的前提下，重點推進課堂教學改革，進一步更新觀念，做到理論與實踐相結合，把最新的高效課堂理論、方法和技術運用於課堂實踐，並在實踐中培訓，在教學比武中升華，促進教師專業發展，形成打造高效課堂新經驗。與此同時，積極研究校園文化，著手構建校本教研文化，改進和完善教科研工作制度和工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教科研長效機制，提高學科建設能力，促進辦學水平的提高。
二、工作要點
(一)堅定不移地推進課堂教學改革，打造高效課堂。今年是課堂教學改革的攻堅年，要有新舉措、新突破，取得新成效。一是加強高效課堂的理論和操作研究，著力解決教師在課堂教學改革中所面臨的實際問題，總結、提煉和推廣成功的案例或教學經驗，並上升為課題研究成果。二是積極推廣和科學實驗“五步四學”高效課堂模式，探索我校課堂教學改革新經驗。三是教研處的三個同志都要深入到年級、學科，蹲點示範，跟蹤指導，帶頭拿出成果來。四是當好課堂教學管理參謀，以新的課堂教學面貌，迎接今年市教育局“推門聽課”專題視導。
(二)繼續深化“課內比教學”工作，著力抓好青年教師業務比武活動。這項工作，已成為我校的優良傳統，要堅持，必須年年創新，才能保持其吸引力和引領促進作用。今年的青年教師比武要在年級對抗的基礎上，創新項目，增加學科對抗元素，並融入新技術(電子白板)、新方法、新流程，提高精彩度。
(三)加強命題研究和中考、高考備考工作。命題和備考是提高教學質量的兩個重要環節，必須高度重視。一是適時邀請市教科院專家進行備考視導，做好對接工作;二是召開期中或期末考試命題研討會，檢討命題立意、考點和質量;三是召開中考、高考質量分析會，分清責任，明確方向。
(四)切實抓好集體備課，形成教研工作新視點。重點抓好集體備課制度和規範的落實，並切實轉變工作作風，深入教研組、備課組參與備課和教研活動，促進集體備課務實高效，充分發揮教研組及備課組的集體智慧，實現科學引領，同伴互助，取長補短，共同提高，努力提高集體備課質量和水平。
(五)深化校本教研，構建州中特色教研文化。一是構建教研活動文化。今年重點開展學科大集備、課題研究、推門聽課和評課議課等四類大型教研活動。做到月月有活動，有總結、有報導。二是構建教研製度文化，進一步完善集體備課、繼續教育制度、教科研成果鑑定及獎勵制度，初步建立教師專業發展檔案制度;切實配合教學常規檢查，加強教研組及教研組長年度考核。三是構建教師反思文化。利用“卓侯講壇”、教師培訓匯報會、《州中教研》、校園網等新聞報導等平台，收集、發表和推薦教科研成果，引導教師總結反思，加強交流，培養和推薦一批有思想的教師和學科名師。
(六)以訓促研，以賽促訓，紮實開展電子白板教學技術培訓。上半年，教研處將與電教處聯手，制定培訓方案，組織舉辦培訓班，重點培訓培訓者，培養種子。下半年，結合打造高效課堂和青年教師比武，開展研訓活動。
(七)抓好《州中教研》改版工作，進一步提高質量和影響力。今年要對《州中教研》的欄目和版式進行全面改革，在研究教學熱點、難點，宣傳學校教科研工作的同時，及時推介本校先進典型、先進經驗，先進文化，聚集正能量，努力打造傳遞信息、提供參考、促進交流、樹立形象、提升水平的服務平台，為推動黃州中學教研工作再做新貢獻。
(八)開展校園文化研究，提升軟實力。黃州中學即將搬遷，未來的新學校需要什麼樣的文化來支撐，教研處應肩負起使命和責任。今年將重點研究和梳理黃州中學的文化傳統，初步總結和提煉校園文化主題、校訓、教育理念、辦學思想、教師精神等文化符號，為將來新校園營造文化氛圍做準備。
教研處工作計畫 篇25
為了全面貫徹素質教育,進一步深化課程改革,提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續快速發展,根據教體局科研興校的戰略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計畫。
一、指導思想
堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基於學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。
二、總體目標
(一)通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節，不能指向學校自身問題解決的傾向;
(二)通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者;
(三)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
三、校本教研的基本原則和過程
(一)基本原則
1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在於驗證某個教學理論，而在於“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。
2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發生的問題而不是別人的問題;是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。
3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。
校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨幹教師為龍頭成立教研組，按計畫深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
1、採取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發達地區吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。
3、發揮現代遠程教育的優勢，狠抓現代教育技術的培訓。
4、創建促進教師專業發展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，並作為教師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領導評課”的合作發展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改進和完善集體教研製度，提升集體教研的質量。
1、確保校本教研的時間。繼續堅持每周二下午為集體教研時間。
2、拓寬校本教研的內容。採取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。
3、改進校本教研的形式。採取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發揮教師個體、教研組集體的作用。
(四)加強校本教研的巨觀指導，不斷提高管理指導能力。
每學期各教研組根據教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
(五)建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位。
教研處工作計畫 篇26
一、指導思想
認真貫徹《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，以新課程理念為導向，以提高師資整體素質為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，認真落實小教研工作精神，加強課堂教學改革，做好“以學定教”研究，努力促進教學質量的提高，開展紮實有效的校本教研活動，提高教師素質，促進學生健康發展。
二、工作目標
全面貫徹落實玉田縣教研訓中心國小部20xx-20xx一學期工作要點，以新課程為導向，加強課堂教學改革，夯實過程管理，以課堂教學為主陣地，以研究和解決以學定教提高課堂效率中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，全面提高每個學生的綜合素質，大膽進行課堂教學改革，從而推動課程改革目標的全面落實。
三、組織機構：
組長：王志遠
副組長：吳連春、金玉新
成員：宋艷雲、韓勁松、焦士娟、郭立軍、梅國有、蒙占立、邢海峽、劉秀苓、姜瑤
語文教研組成員：宋艷雲、郭立軍、焦士娟、蒙占立、韓勁松、邢海霞
數學教研組成員：梅國有、郭立軍、金玉、新姜瑤、邢海霞
綜合教研組成員：韓勁松、焦士娟、金玉新、劉秀苓、邢海霞、宋艷雲
四、具體實施
(一)建立領導小組，組織和協調校本教研工作。
(二)教師要積極參加各級組織的教學研討活動，並以此帶動學校教學研究，推進以校為本教研製度的建設，提升科研實效。
以教師個人的“自我反思”、教師集體的“同伴互助”作為學校開展校本教研和促進教師專業成長的基本方式，以教研組為單位、整體研究與分散研究相結合，充分發揮教師個人的主體作用和教研組的集體優勢。
學校物色教學業務過硬、教育思想端正、學術民主、具備較強組織協調能力的教學骨幹擔任教研組長，充分發揮教研組的作用和骨幹教師的帶頭作用。
(三)樹立與時俱進的課程理念，立足於課堂教學，在實踐中求發展。
1、在備課本上認真撰寫備課卡。
2、利用公開教學課，互相聽課評課，從中吸取經驗和不足。
3、建立教師結對幫扶，加強教師之間的同伴互助。
4、教師要寫好教學後記。
(四)堅持開展"個人反思、同伴互助"活動。以教學反思、交流研討、協作解決、結對幫扶、教學指導、聽課、評課、說課、教學講壇等為我校校本教研製度的基本形式。學校通過教學觀摩、公開教學、教學示範、案例分析、談教學心得體會等活動，為教師參與教研搭建平台。
教師做到四個一：每周做一次教學反思;每周至少聽一節課，並做好記錄，評點;每月向學校提供一個典型教學案例;每學期有一節校級公開課、研討課。
(五)推動“校本教研日”工作，規定各組有自己的校本教研日，開設研討課、組織教學研討活動，進行教學反思與交流，為教師搭建“同伴互助”平台，促進教師專業化成長。
(六)加強常規工作管理。要求教師精心設計每一節課，備好教材和學生，把自己的個性和特長融入課堂。教學幹部親臨課改一線，及時準確處理課改中的各種問題，加強教師聽課與評課工作，校領導帶頭聽課並參與評課。
(七)立足學校實際，採取定時和不定時、小組和大組相結合的方式進行研討、互助，做到有問題及時解決、有較好的經驗及時傳遞。
(八)參加課題研究，為學校的課題專題研究出謀劃策，提供經驗、心得。
(九)積極撰寫教育教學文章，踴躍投稿，以撰寫較有價值的經驗論文、教學案例等證明對課程所達到的理論水平。
(十)學校表揚和獎勵在校本教研活動中取得顯著成績或做出較大貢獻的個人或小組。
教研處工作計畫 篇27
一、指導思想
以上級教研教科部門和學校工作計畫為指導，積極配合與落實教科研及教師培訓工作部署，緊扣三年發展規劃年度目標，以促進教師專業成長為目的，以課堂教學為主陣地，堅持以課題研究為突破口，以集體備課研究為載體，充分發揮教科研在課堂教學中的作用，激發教師教科研的積極性。以專項研究為特色，以研訓一體為契機，幫助教師掌握和運用現代教育理論，不斷規範教師的教學行為，深化學校特色建設，努力提高教育教學質量。
二、具體操作
(一）教學研究工作
1.開展教研組研討活動
各教研組要深化“學為主體”教育思想，根據《溫嶺市西城國小教研組活動操作細則》紮實開展研究，以學生的學習為中心，關注學生的學習興趣和已有的生活經驗，從中全面關注學生學習活動，研究學生活動方式，進而關注學生活動的獨立性與差異性，形成“先學後教”、“以學定教”的教學模式。本學期各教研組要圍繞學校教研主題，開展常規教研、主題教研與主題講座研討活動，圍繞教學中的真問題與小問題，積極探討最佳化教學過程的有效方法。
主題講座：各教研組長須在開學前分配、落實好本學期8次講座與研討的內容，講座與研討內容可根據各自任教年段及學科實際安排，綜合學科還可根據跨年段的特點，選取各年段相關知識點進行歸類討論。每一次主講的教師應提出一個研討的主題，組內教師的討論主要針對研討主題，發表自己的意見和建議，意在張揚個性，博採眾長。最後由教研組主持人總結教師討論所形成的結論及教學中的困惑與思考。
主題教研：各教研組長須在開學前分配、落實好每學期一次主題教研。圍繞本教研組教研重點，確定研究主題，在一周內以同課異構或同課共構等形式，由組內推薦兩位及兩位以上教師進行課堂教學研究。執教教師提前將教學預案上傳到校園網主題研討欄目，針對組內教師的跟貼，對教案進行個體再創定稿，然後開展課堂教學及組內評課活動。
常規教研活動：各教研組長須在開學前分配、落實好本學期的常規教研活動內容，除市骨幹教師、街道學科培養人選外，本學期已經參加主題教研、街道級及以上教學活動的教師外，其他每位教師原則上每學期須承擔一次常規教研活動。教研組長協助做好開課教室相關準備工作，聽課教師必須參與指定的教研組聽課活動，並認真做好聽課記錄，特別對教學重難點、疑點及時結合課堂作業的情況進行簡要的評析。同時，學校提倡跨學科聽課。課後要進行評課及撰寫教學反思。
2.開展隨堂聽課活動
隨堂聽課是以借鑑、激勵、診斷為目的的聽課活動。為了解教師日常工作的真實情況和個人專業素養，幫助教師儘快調控課堂常規，調適教學行為，本學期將繼續開展隨堂聽課活動，著重對年輕教師開展隨堂聽課活動，對其他年齡段教師的調研也都有所體現。每學期調研總節數為40-50節之間。被調研教師於一周內上交原教案、評課意見、反思等材料。根據一學期的隨堂聽課材料，教研（教科）處將寫出階段性調研報告，並舉行隨堂聽課調研會，進一步規範下階段教師的教學行為，提高教師的教學水平與學生的學習質量。
（二）教師培訓工作
1.“十二五”教師培訓的管理
根據“十二五”教師培訓的要求，合理安排培訓人員與時間，講究短期培訓、集中培訓的效率和自我調節，努力使培訓、教學工作兩不誤。統籌安排落實xx學年教師選課與審核，儘量合理有序地統籌安排相關教師參加90學時集中培訓、短期培訓與網路培訓等，完成浙江省教師培訓平台的學校管理工作。另外，根據上級開展的各類教師競賽要求，開展現場課件製作比賽等，落實好校內選拔、團隊幫助、模擬競賽等，爭取在各項比賽中取得較好成績。
2.校本培訓管理
將學校中心研究與培訓緊密結合開展全面教師培訓，繼續做好校本培訓工作，豐富校本培訓內涵，圍繞學校三大特色研究項目確定培訓項目與制訂好計畫。本學期繼續開展四項論壇，即科室管理論壇、時事評點、生命質量論壇及名著欣賞論壇。落實“四會”制度，即學術流派推介會、家課例欣賞會、隨堂聽課調研會、質量監控診斷會。
重視名骨幹教師、青年教師、名師工作室成員的外出學習，並組織好教師外出學習後的信息交流活動。通過請進來與院校合作、校際交流等形式，從不同層面拓寬教師的研究視野。繼續創新多種載體的青年教師培養，開展三筆字比賽等，實行分類、分層、分崗的全員培訓，深化教師培養模式。繼續推進街道國小學科建設培養，以“三級”個性教研為途徑，在磨課、反思、展示等教學研究中培養較具個性的區域學科領軍式教師。繼續發揮骨幹教師的引領作用，通過課堂教學研究、專題研究、師徒結對等形式，實現教師的共同發展。
3.其他培訓工作
利用好浙江，推進學校教育信息化進程，鼓勵教師多點擊、多上傳，將在期中與期末統計並進行反饋的使用情況。注重各地教改實踐經驗的吸收與推廣，蒐集資料，至少每月一次、一學期四次，在校園網上推薦學習或複印分發到各教研組學習。組織好街道國小學科論文評比，讓教師在實踐中不斷反思並有所積累，並為參加市級學科論文評比做好推薦工作。
（三）教育科研
講究教育科研出生產力，重視教育科研課題研究的規範化與正常化，執行與規範操作學校教科工作“六個一”制度，把各級課題的申報、研究方案、過程檢查、結題、成果推廣等一系列管理作為教科常態與常規化工作的重點，注重各項研究的指導與論證工作，尤其強調專家診斷、課堂觀察、成果推廣，重點抓好各級課題的立項與結題指導，結合上級有關教科論文等評比活動，做到精心部署，注重實效。
1.龍頭課題的管理與研究
圍繞“一個中心”——集體備課研究。由瞿校長主持的浙江省規劃課題《深化備課管理培植個性課堂的實踐研究》，將在“聚焦課堂拓現個性”集體備課的研究成果基礎上進行進一步的深化研究。
省規課題“小學生科學課堂探究活動中有效交流的指導研究”，將跳出學科的界限，圍繞有效交流做文章，以此提升西城國小學生的基本素養。
2.課題過程管理
本學期將繼續加強課題研究各環節的管理，尤其是過程研究的管理與指導，每一個環節都要注重細節與質量，力求過程的最佳化，繼而實現結果的最佳化。
課題的申報立項方面：本學期將以學校教研組課題為最基層課題，以台州市備課管理研究基地小課題研究指南為綱，開展課題申報，教師撰寫的個人教研組課題均可作為街道級小課題申報，在評定小課題優劣與個人申報意願的基礎上確定溫嶺市、台州市課題的申報，並進行課題方案的點評、修改與評比，確定上送課題。課題的結題工作方面：本學期共有六項省、地、市課題將到期結題，20項街道級課題需要完成結題，在各課題組完成結題初稿的基礎上進行修改調整提高，確保各級課題順利完成結題工作。課題的中期管理：開展進行地、市兩級規劃課題中期診斷會。積極準備參加各級教科論文與課題成果評比，重視課題成果的推廣。做好省、地市級課題研究的成果推廣。
（四）教改實踐項目研究
1.集體備課研究
根據學校特色項目研究的“一個中心，多項輻射”策略，繼續努力並創新性地開展“一個中心”——集體備課研究，以此為學校優勢研究項目，圍繞省規課題“深化備課管理培植個性課堂的實踐研究”，抓好台州市“備課管理”基地建設。根據科室職能的調整，教學、研究、培訓實施一體化，更加有機融合，以教研組兩周一次主題講座研討、小課題研究與學科培養人選活動為三個實踐研究支點，本學期末調整後的教研組兩周一次主題講座研討操作細則，規範開展切實的活動。
小課題研究做好階段總結、過程診斷、成果提煉以及評比工作。學科建設培養人選相關工作既重視個性教研究“四步法”開展，又跟進課題研究、論文撰寫、讀書交流等各方面指導活動。研究過程引導教師全員全程參與，加強日常活動的檢查與指導，促進集體備課研究深入。同時及時做好各類研究過程性資料的積累與總結。
2.課程建設研究
以學校在“十二五”發展中“從單一課堂為主向全面+差異+特長的課程體系”轉變之一為指導思想，同時也根據今年6月國務院新聞辦發布的檔案中，提出的在各級各類學校開展多種形式的人權教育，加強中國小人權教育，將人權知識融入相關課程。積極推進校本課程開發與研究,要為學生的人生閱歷與終身幸福奠基，要讓學生具有高尚的人生情懷與開闊的國際視野，建設豐富、多元、適合學生髮展的課程體系，在課程建設中體現育人模式的轉變。
在出台讀本序列開發指導綱要與完成《人的權利》第一課的基礎上，本學期將進一步完善該項工作，做好《人的權利》讀本的校長學術講座，從十月份開始的每月一次共三課的教學研討，並邀請各級專家論證，基本完成好《人的權利》讀本初步開發。繼續深入推進學科拓展校本課程《課外閱讀拓展與習作（寫話）》的開發與套用。
三、附兩周工作安排
第1、2周
1.完成xx年下半年教師培訓選課的落實與審核
2.教研組活動操作細則再調整與調研
3.召開教研組長會議（一）
4.開展教研組主題研討活動（一）
5.校本讀本《人的權利》研討活動（一）
6.隨堂聽課（一）
7.校園網改版再調整
8.校本培訓計畫安排與項目確定
第3、4周
1.骨幹教師師徒結對申報
2.街道級小課題結題及申報
3.參加市“書香伴我行”優秀閱讀指導課教學課例評選活動
4.參加市台州市國小數學新課標解讀暨課堂教學研討會、備課會
5.新調入教師課堂調研
6.教師必讀書征訂與發放
7.校本讀本《人的權利》研討活動（二）
8.各教研組制訂教研組活動計畫，開展教研組主題研討活動（二）
9.隨堂聽課（二）
第5、6周
1.教師智慧文集付印設計（一）
2.校本讀本《人的權利》研討活動（三）
3.隨堂聽課（三）
4.開展教研組主題研討活動（三）
5.街道小課題結題報告及方案評比
6.教學五事項調整並落實
第7、8周
1.教師智慧文集付印設計（二）
2.開展教研組研討活動(四)
3.校本讀本《人的權利》研討活動（四）
4.參加長市語數教研會
5.隨堂聽課（四）
6.召開教研組長會議（二）
第9、10周
1.教師智慧文集付印設計（三）
2.各級課題申報與結題準備工作
3.校本讀本《人的權利》研討活動（五）
4.青年教師技能競賽---現場課件製作比賽
5.學科培養個性教研活動（一）
6.教研組研討活動(五)
7.隨堂聽課（五）
第11、12周
1.第一屆學術研討月活動（一）
2.上送各級課題方案與結題報告，“減負提質”研究結題準備工作
3.教研組研討活動（六）
4.校本讀本《人的權利》研討活動（六）
5.隨堂聽課（六）
第13、14周
1.第一屆學術研討月活動（二）
2.校本讀本《人的權利》研討活動（七）
3.一年級家級進課堂活動
4.教研組研討活動(七)
5.隨堂聽課（七）
第15、16周
1.校本讀本《人的權利》研討活動（八）
2.第一屆學術研討月活動（三）
3.教研組研討活動(八)
4.街道級小課題開題研究
5.隨堂聽課（七）
第17、18周
1.市骨幹教師考核迎檢
2.校本課程建設階段性座談總結
3.青年教師技能競賽----三筆字比賽
4.校本讀本《人的權利》研討活動（九）
5.召開教研組長會議（三）
第19、20周
1.教研（教科）處學期工作總結
2.台州市“備課管理”項目基地建設階段性總結
3.學科教學論文撰寫與初步評比及修改事項
4.隨堂聽課調研會
5.教研組工作總結
第21周
1.xx年上半年教師選課統籌安排
2.開展名著欣賞論壇活動
教研處工作計畫 篇28
新的一年新的開始，為了在新的一年裡使我校教育教學研究工作邁上一個新的台階教研室根據學校總體工作要求及安排，本學期主要制定如下工作計畫：
一、加強理論學習和新課程改革培訓，提高教師隊伍素質，建設一流師資隊伍
組織各教研組制定本組本學期理論學習計畫和業務進修計畫，讓廣大教師通過理論學習和業務進修，轉變教育思想和教育觀念以適應新課程教育改革對教師提出的新課題要求，同時使全校教師通過理論學習和業務進修形成良好的政治素質和師德修養，能夠全面貫徹黨的教育方針，以良好的教風促進良好學風的形成與發展，博學、敬業、奉獻、表率、嚴謹優質、開拓創新。並開展新課程教學展示課活動
二、加強新教師幫扶工作，完善指導教師責任制
發揮名師作用，繼續加強對青年教師的培養，本學期要求各組根據本組特色舉辦豐富多彩的教研活動，加強名師的影響與輻射作用，繼續加大對青年教師的培養力度，強化“青藍工程”結對活動，對青年教師的教學活動定期進行階段性評價與總結。繼續組織青年教師開展公開教學活動，舉辦青年教師教學教研座談會。
三、組織高三教師學習
20xx年江西考綱及考試說明，組織各學科骨幹教師積極研討20xx年高考動態並舉辦優秀教師高三複習專題講座。
四、注重教研工作的實效，使教研活動一切圍繞教學這一中心進行
1、各教研組認真籌劃本學期教研活動計畫，做到每周有主題、專題。
2、完善課題管理機制，組織各組制定本組校級課題的立項與研究工作並在學期末對各教研組校級課題進展情況進行檢查，逐步使課題研究與實際教學法活動掛鈎；明確目標，針對本校特點，建立與教師實際工作密切相關的課題，切實增強教育科研的針對性，提高教育教學質量；
3、教研組長與備課組長要嚴把備課關與撰寫教案關，堅持每周一次的集體備課，做到進度統一、目標統一、內容統一、資源共享，設計好每節課的師生互動方案；提倡教師從專業名刊和網際網路上學習，引進名家教研思想，形成我校優勢名師群體，促進我校教研工作的深入發展。
4、鼓勵並促進教師利用業餘時間總結教學經驗，編寫教學論文，積極向有關教育刊物投稿，並把自己的經驗在教研例會進行推廣。
5、繼續加強校際交流，吸取外校名師與本校名師的辦學理念與教學經驗
有組織有計畫地組織各教研組教師赴外學習，並以書面的形式寫出總結，提出有建設性的建議。高三備課組尤其要重視外地、外校有價值的高考信息，並在此基礎上精心設計高考模擬試卷；繼續邀請外校及本校名師開展高三複習專題講座，及時為高三教師傳遞信息，為高三學生提供總複習指導。
五、開展教學比賽活動。及時、認真完成學校及相關上級部門交給的工作任務。
教研處工作計畫 篇29
一、指導思想
以“成功教育”這一總課題統攬我校教研工作，全面推進課程改革，將教育科研與教學實踐緊密結合，在“有效”上下功夫。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊伍。推動校本研究制度建設，提高學校教育教學質量，提升學校教育科研水平。
二、具體措施
(一)加強業務學習培訓，提高教師學習意識
1.充分發揮學校網站、校園網、圖書室、教學雜誌、各級教研活動等信息資源優勢，結合課堂教學實際，組織教師認真學習課程標準等前沿課改理念。堅持以個人自學與集中學習相結合的學習方式，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，堅持常寫常記，做到有所體驗，有所收穫。要求每位教師讀好個人選定、學校付費的教育教學雜誌。
2.組織全體教師每月進行兩次業務學習(原則上為隔周一下午)，分語文、數學、綜合三大組集中進行。圍繞“成功教育之課堂教學”與“新課程背景下如何提高大班額課堂教學效率”兩大教研主題，分期分批安排學校“名師工程”中的“教學骨幹”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報教研處登記備案，教研組長要在活動時做好學習記錄和考勤登記。
3.有計畫地安排教師外出培訓學習，不斷創造“走出去、請進來”的機會，促進教師更新教育思想和觀念，改變傳統的教學模式和方法，進一步推進新課程改革。要求外出培訓教師回校後及時作專題匯報或上好一節匯報課。
(二)抓實校本教研管理，全面落實活動教研
4.加強制度管理，嚴格考勤登記。
①各教研組應制定切實可行的教研活動專題，要求做到方案、實驗、階段小結、成果各環節一應俱全、切實有效。
②落實教研活動出勤點名制度，保證教研活動的順利有效進行。開展活動的教師在活動結束後應及時上交文字和電子資料。
5.完善集體備課制度，改革集體備課方式。
①學期初要求各備課組在組內確定6個集體備課主題，本著“問題即課題”的思想，選擇課堂教學中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時間作為專題討論。
②備課組長要組織本組教師在備課前對相關議題進行資料查閱等準備工作，安排好集體備課中心發言人，鼓勵建設適用的個性化集體備課組。
③語文、數學、綜合組各開展一次集體備課觀摩研討活動，分別由六年級語文組和三年級數學組、體育組承擔。
④集體備課時間安排：
單周四下午為語文組、英語組、文字組集體備課時間：
雙周四下午為數學組、音樂
集體備課地點調整到原教育局一樓相應辦公室，詳細地點待場地規劃完再定。
6. 繼續開展名師工程教學能手示範課教學活動，具體安排為：
語 文： 數 學： 綜 合：
7.大力開展“同課異構”教研活動(同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，在集體備課交流活動的基礎上自主備課並上課)。將課題(主題)研討課、學習匯報課、新老師匯報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，備課組長是本組教師參加“同課異構”活動設計的負責人。具體分組為：
語文：
數學：
綜合：
8. 以備課組為單位，各備課組要安排組內人數一半次數以上的聽課交流活動。組內公開課教案按學科上交教研組整理，組內各教師的聽課記錄要如實記載，備課組長為組織、記錄、上報工作的第一責任人，組內公開課在當學期工作業績評估中記0.5分。
9.加強評課組織工作，評課採用一說二評三總結的程式進行。即：首先要求執教者(同課異構活動由備課組長)緊扣研討主題闡述設計思路;接著採用定人評課與隨機點名評課相結合的方式鼓勵廣大教師本著實事求是的原則參與評課;最後由教研組長對評課活動做好書面活動小結。
10.配合區教研室做好四位一體學科競賽等教研活動，做好相應選拔推薦工作。
11.總結第四批青藍工程經驗得失，啟動第五批青藍工程。
(三)積極開展課題研究，推進學校課程改革
12.做好課題研究組織管理工作，引導和幫助教師繼續開展好個人課題的研究，做好各個階段的研究指導工作，要求我校所有教師的課題研究都應圍繞“成功教育”這一總課題來進行，非“成功教育”這一總課題下的課題研究，學校在今後各項考核、評聘工作中不予認定。
13.注重教師研究活動的過程性行為，嚴格按照相關計畫開展工作，檢查工作，評估工作。教師自創的課題要認真實驗，注意總結經驗，收集材料，特別時原始數據的積累，寫好計畫、階段小結和實驗論文。
14.籌劃建設附小教師部落格圈，鼓勵教師在學校網站或部落格圈中發表教育教學論文、教學反思、教育隨筆、通訊報導等原創作品，圍繞本學期教研主題，積極參與學校網站上的論壇交流，在網路互動中互相探討，共同學習，引導教師在遠程教育中提高素質，樹立終身學習意識。
(四)強化教研電子管理，全面開發校本教材
15.做好活動材料電子化管理工作，對教師的比賽課件、論文、錄像課、課題研究、公開課教案等資料進行歸檔管理。
16.著手建立教師教研活動檔案，採用紙質化檔案卡、主要紙質材料和電子化詳細材料備案雙結合管理的辦法進行。
17.聯合教務處啟動附小校本教材開發工作，對勞技、綜合、安全、體育、誦讀等沒有配套教材的部頒課程、地方課程進行通盤考慮，分低、中、高年級三段逐步開發出一套適應學生需求、切合我校實際的校本教材。
教研處工作計畫 篇30
網路教研是一種新型教研方式，不同於傳統的實地教研，它以現代計算機網路的信息傳遞、資源共享功能為基礎，開展基於網路的教學研究，是突破時空限制，創新教研形式，拓寬教學研究途徑，縮小城鄉教育資源差異，實現教育均衡化發展的有效途徑。為了進一步深化基礎教育改革，推進網路教研的開展，根據縣教育局檔案精神結合我校教育技術水平，特制定《端氏國小網路教研工作實施方案》(試行)：
一、指導思想
根據市教育局關於開展“網路教研”的會議精神，積極動員和組織全校教師投入網路教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數位化教研新路，拓寬校本教研途徑、創新校本教研形式。我校將開展網路教學研究活動，利用貼吧、部落格、QQ群等網路教研平台，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師專業化成長，促進教師教學教研水平的提高，全面提高教師教育教學水平。
二、工作平台
以沁水教研室的“沁水教研吧”、“沁水教室”部落格、“沁水小語”QQ群、“國小數學樂園”QQ群以及我校的“端氏國小教研室”部落格為平台，積極開展網路教研。
三、實施步驟
第一階段(3月份)：宣傳學習，成立組織機構，創建“端氏國小教研室“部落格：
1、組織召開學校領導班子會，成立學校網路教研領導小組。研究制定學校網路教研製度及制定學校網路教研實施方案。
組長：宋榜文
副組長：朱衛宏 車東印 於青亮
成員：賈敏 霍建強 陳慧 張志
技術指導：張向峰 史軟鵬
2、召開全校教師會，傳達教育局關於開展“網路教研”的有關通知精神。宣傳網路教研的優勢，發動全體教師參加網路教研。
3、建立“端氏國小教研室”部落格。
第二階段(四月份):註冊試用：
1、組織全體教師註冊百度貼吧，瀏覽“沁水教研”吧並發表自己的看法，觀點等。
2、組織全體教師創建自己的新浪部落格，並學會使用並發表自己的博文。
3、組織全體語文教師加入“沁水小語”QQ群、全體數學教師加入“國小數學樂園”QQ群，初步學會討論、共享經驗成果等。
第三階段(五月份)：初步實施價段：
1、在註冊試用的基礎上逐步加強教師套用網路教研的能力，變會用為要用，並逐步形成網路學科部落格群。
2、制定網路教研製度，完善網路教研實施方案、並傳達給每一位教師。
第四價段(六月份)：全面實施階段：
學校及各教研組全面開展網路教研活動。
1、根據學校的安排進行教研活動，全體教師上傳資源、發表博文、回帖或者評論、討論。
2、教研室部落格和各學科部落格群教研組長每2周至少發帖一次，組內和全校教師跟貼回復。
3、教師要養成瀏覽和觀注“沁水教研”吧、骨幹教師博文、回帖或者評論的習慣。
第五階段：總結評估階段：
1、各教研組上交網路教研總結。
2、學校統計各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網路教研考核成績，並公布。
3、總結評選學校網路教研先進教研組和先進個人。
4、學校上交網路教研工作匯報。
教研處工作計畫 篇31
本學年中學教研室以保持教研工作的穩定性、連續性、自動化為工作目標，仍以服務基層學校，指導教學為中心任務，以校本培訓、教學常規管理為重點，根據新形勢發展，有所充實、有所創新地開展工作。
一、服務基層學校，指導教育教學。
1、深入基層學校，開展教學交流指導，進行教育調研，積極建言獻策，提供決策參考。
要經常性地下到基層學校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進行課堂聽課指導和教研活動引導。積極介入高中新課程，認真搭建交流平台，利用教育教學案例的示範作用，交流和傳播優秀教學案例，以起到信息交流和優質教育資源共享的效果。
2、建設校本培訓和案例課題研究基地校，使之校本培訓、校本教研、教科研研究的樣板和示範作用。
參與基地校的教研活動，進行教育科研的引導，幫助他們規範開展課題實驗研究。跟蹤市級管理課題《普通中學課堂教學發展性評價》實驗校的實驗研究進展情況，進行督促與指導。深入校本培訓基地校，共同探討校本培訓的途徑、內容與方法等，使校本培訓基地校能夠取得示範和引領作用；在此基礎上，開好寧德市校本培訓現場會。
二、開展校本研修，提高業務水平。
3、充分利用優質教育教學資源，自主學習，自我提升。
教研員要根據自身實際、學習興趣、和研究主攻方向，制定自我發展學習計畫。充分利用專業報刊雜誌資料，和清華大學教育扶貧遠程教學站、福建教師繼續教育平台等豐富的網路資源，獨立自主地不懈學習，不斷提升自身的思想政治素養和業務能力水平。
4、堅持周學習活動制度，建設同伴互助機制。
繼續認真組織好處室的周學習活動，讓教研員交流學習收穫與心得、反思評析與思維碰撞，成為促進思維創新，共同進步提高的橋樑與中介。使教研室成為校本培訓中，同伴互助的垂範者。
5、參加高層次水平的學習和研討會，創設專業引領的機會。
努力創造條件，特別要用好福建省教師繼續教育網路平台、福建師大文學院的扶貧共建活動，使教研員有機會參加高層次水平的學習培訓，和學術研討會，接受專家的引領和專業的指導。
三、開展教育實驗研究，提升科研素質。
6、《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》課題實驗。
繼續組織課題組成員參加中國教育學會規劃課題《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》的實驗研究，分析和反思教育管理和教學行為，在敘事研究、行動研究中，提高教研員的教育科研能力。加強六所實驗學校的溝通聯繫，堅持每學期一次的聯席會議制度，使課題實驗研究同步進行，共同提高。積極向基層學校宣傳教育教學案例研究課題，做好教育教學案例的套用與傳播工作，發揮課題研究與實際套用的作用，使課題實驗來自實踐，又在實踐中去檢驗。
7、加強校本課題的實驗研究與管理。
繼續開展中學課堂教學評價實驗研究，做好課題實驗校的跟蹤指導和管理，和成果交流研討活動。將中學課堂教學評價課題實驗研究與《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》課題實驗緊密結合研究，彙編《中學課堂教學評價》實驗研究成果手冊。依照《福安市教育科研管理辦法》，規範學校課題研究過程和研究行為，加強教科研的管理。
四、繼續關注課程改革，和課改實驗。
8、教研員一方面要繼續認真學習高中新課程的課程標準和相配套的檔案精神，提高對初高中新課程的認識；另一方面要深入學校，密切跟蹤新課程的進展，發現和研究出現的問題，與學校共同研究克服問題的方法。建設好中學教研室部落格，使之在信息傳遞、經驗交流、資料共享方面繼續發揮作用。牽線搭橋，適時組織初、高中新課程教學研討會。
五、豐富各項活動，舉辦專題培訓。
9、引領和幫助恢復各學科教研會活動。
學科教研會活動是教師專業成長的重要平台，教研室應該重視發揮學科教研會在教學指導、專業引領、活動開展方面的作用。與市教育學會密切配合，協助各學科教研會進行換屆改選，按時組織召開研討會（年會）活動。
10、學生學科競賽。
在寧德市教育局和教育學會的規範組織下，組織福安市中學生參加全國中學生學科的競賽活動。協助市局做好國中全科綜合知識競賽，學科質量抽考工作。
11、專題輔導培訓。在組織中學見習期教師、中學初級教師職務晉升常規培訓的.同時，組織校本教研、校本培訓、校本課程開發、校本課程資源開發其中的一到兩個專題，進行培訓。
12、教師案例課題徵文。繼續組織20xx年的全市中國小教師教育教學案例的徵集和評選活動。
上半年中學教研處工作計畫
指導思想為落實全國教育工作會議精神，貫徹《教育規劃綱要》，在校長領導下，堅持“科研興教、科研興校”的發展戰略，立足我校教育實際，建立以教師為研究主體，促進學生健康發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本的教研製度，紮實有效地開展教育科研，實現教師隊伍的可持續發展、學校與社會的和諧發展，推動我校教育教學質量的全面提升。
工作要點及工作安排
1.規範完善規章制度，加強處室自身建設，進一步健全教研網路，抓好教研組織建設和隊伍建設，定期編髮縣涇中學《教研簡報》，加強教研處督導組織功能。
2.加強學習，組織各教研組組長學習全國教育工作會議精神，貫徹《教育規劃綱要》，提高理論素養，引導教師“多讀書”、“讀好書”、“好讀書”，增強教育教學理論素養，豐富科學人文底蘊，促進教師專業化成長，打造學習型組織。（20xx年全市教師讀書徵文活動）
3.根據《縣涇十二五中國小教師培訓工作實施方案》要求，積極推動新一輪繼續教育，認真開展校本研訓，精心打造“高效課堂”。結合校本研訓的開展，建立教師教研業務檔案，努力建設以校為本的教研製度。
4.組織參加20xx年度遠程繼續教育，建立個人遠程培訓檔案，完善相關事宜。
5.繼續開展“校本教研日活動”。以教研組（或年級教研組）為單位，開展多種形式的教研活動，積極推進並落實校本培訓工作，加強管理。
6.規範管理，加強教師隊伍建設。開展新進教師崗前培訓活動、繼續實施高青藍工程和名師工程，加速青年教師成長進程，為中青年骨幹教師、高級教師和學科帶頭人樹立奮鬥目標，鼓勵優秀教師參加各級各類學術稱號的評選，建立“名師”後備人才庫。
7.開展集中聽課活動（重點在高三）推門聽課，打造有效（高效）課堂。
8.深化高考研究，做好往屆畢業班的經驗總結工作，提煉有價值的信息為本屆畢業班提供借鑑，提高學校畢業班的教學效率和教學質量。
9.更加廣泛地開展課題研究，加大指導督促力度，對已申報立項的新課題，積極落實開題研究；已結題的課題，要推廣研究經驗，運用研究成果，服務於教學實踐。
10.積極參加上級教育主管部門組織的各項教研活動，力爭在各級各類教學大賽和論文評選中獲得好成績。
11.以教研組為單位，結合學校工作安排開展“請進來”“送出去”活動。
12.完善教研組、備課組和各組長考核辦法及評價體系的工作，提高我校教科研發展水平。
教研處工作計畫 篇32
一、指導思想
堅持以科學發展觀統領全局，以20xx年上饒縣中國小春季開學工作會議精神為指針，結合我校三年發展規劃的工作要點，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，大力開展各項教研活動，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性，促進教師專業化發展。
二、工作思路
結合20xx年上饒縣中國小春季開學工作會議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點調研、聯片教研、優質課評比等活動為載體，以我鎮的各級名師(骨幹教師)建設為推力，大力開展形式多樣的校本教研活動。
三、工作目標
1、進一步落實“問題嘗試教學法”的實施，全面深化課堂教學改革，提高教育教學質量。
2、以進一步深化課堂教學改革為導向，積極開展各種教學研討活動，努力打造一支科研型、創新型、學習型的教師隊伍。
3、深化課題研究，將最終的研究成果付諸教學實際，提高課堂教學效率。
4、開展學校優秀論文評比工作，積極組織並推薦教師參加縣級以上的論文評比，努力爭取好成績。
5、鼓勵廣大教師把自己的教學心得、體會整理成稿件，踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級各類教育刊物投稿，以促進教師朝著專業方向發展。
四、主要工作及措施
1、建立和完善教研製度
(1)定時定期開展教研活動，用制度保障教研活動的具體實施。
(2)建立聽課制度。每位老師每學期聽課不少於15節，學校班子成員不少於30節。
(3)校長、副校長要直接參與教改。校長參與率達50%，副校級領導達80%，分管校領導達100%。
2、抓好理論學習
教師專業化發展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批教師實現教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發點之一。因此，我們把教師專業理論學習作為教研工作的主要內容，要求每位教師每學期閱讀一本教育專著，撰寫5000字以上的讀書筆記，每學年撰寫一篇教改論文或經驗總結，每周至少撰寫一篇教學反思。
3、抓好校本培訓
校本培訓是促進教師成長的有效方法之一。我們將緊密圍繞課堂教學改革這一重點工作確定好校本培訓內容。通過網路教研與聘請專家來校講座指導相結合，各級名師、學科帶頭人開展教育教學專題講座、現代教學技術培訓等，促進教師專業水平發展。
4、進一步深化課堂教學改革
本學期，我校將繼續圍繞“問題導學 互動探究”的總體課改模式，以“聯片教研”為載體在全鎮範圍內推行課堂教學改革，全面落實新課改理念。中心國小班子成員將不定期下到村完小，走進課堂跟蹤調研課改的落實情況，並有針對性地提出指導性意見，以保證完(村)小課改的順利實施。
5、集思廣益 提升課改成效
本學期將大力開展全鎮教師集體研討活動，將課改研討課與集體備課一併進行，具體流程為上課→議課→備課。全鎮同年級教師聽課後進行反饋，然後再根據反饋意見進行集體議課、備課，以切實最佳化備課，提升課改成效。
6、名師引領 蹲點調研
充分發揮我鎮現有各級名師的“傳、幫、帶”作用，通過送教下村、結對幫扶等活動共享課堂教學研究信息和教研成果，促進全鎮教師課堂教學水平的提高，同時催生各完(村)國小更多名師(骨幹教師)的產生，做好各梯隊教師的成長建設，推進教研品牌建設。
7、進一步推進課題的研究工作
做好立項課題開題和教研課題申報工作，推動學校教研工作不斷發展。各課題組要對課題進行梳理，細化課題研究的方向，確保每一位教師都有自己的研究方向和重點，做到研究有針對性。課題負責人要根據課題實施計畫規劃好本學期的研究思路，制定好實施研究計畫，使課題的研究活動常態化、正常化。在上學年研究的基礎上，爭取有更大的突破，使研究工作走向深層，穩步完成課題研究計畫，多出成果。
8、開展形式多樣的選優評比活動。
(1)舉行“現場教學設計”、“綜合實踐活動”、“數學優質課”等競賽活動，以促進教師專業化成長。
(2)開展第二批“校級名師”評選活動，以發現和推廣先進典型，發揮榜樣的示範和激勵作用。
教研處工作計畫 篇33
一、 指導思想：
教研處根據學校工作安排，圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，創造性地、積極有效地組織和開展各項工作。積極落實縣教育局實施的“打造教育名縣”活動，抓住“有效課堂教學”這根主線，深化課堂教學改革，推進“有效課堂教學”活動的實施，努力打造一支高素質科研型的教師隊伍，使學校教科研水平再上新台階。
二、工作重點：
1、切實抓好課題研究和教改實驗研究工作，加強課題研究過程中的指導、管理工作，做好階段性總結工作。
2、認真落實學校關於推進“有效課堂教學”活動的實施，提高教育教學質量。
3、搭建不同層面的校本培訓平台，努力打造一支科研型、創新型、學習型的教師隊伍。
4、認真組織教師撰寫教育教學論文和課題專題論文。
三、具體措施：
(一)引導教師學習
(1) 學習內容：繼續教育選修課內容：《新課程課堂教學的問題與對策》
(2) 利用教研活動為老師搭建交流分享學習心得的平台。
要求：在光碟課程輔導下自學，摘抄與教學有關的內容並有自己的學習心得，字數每學期不少於5000字，學期末上交學校備查。完成單元作業，寫作教學設計案例。
(二)繼續紮實開展課題研究。
1、定期梳理全鄉的課題研究工作。對於上學期立項的課題：雙港國小邱榮飛校長牽頭研究的《提高學生閱讀水平》、黎家國小張年健老師牽頭研究的《留守學生家校教育的研究》和石咀國小劉軍老師牽頭研究的《讓作文與生活同行》、大畈國小張冊滿老師牽頭研究的《如何培養中高年級學生對數學的學習興趣》。學校要求參加課題的每位教師做好資料積累、經驗總結、成果展示等工作。把課題研究工作作為一項常規工作每學期進行檢查。
2、要求各完小將課題研究與教育教學工作相結合，認真撰寫與課題相關的論文，學校組織專題會議進行交流、討論。上交中小
(三)從研究、培訓入手，提高老師素質。
1、加強常態課的研究。
結合課例研究模式，緊緊圍繞“有效課堂教學”這個的主題，狠抓課堂教學效益，使教師在新課程改革中，不斷改變自我，不斷提升自我，不斷完善自我。有目的、有計畫地引導教師運用新課程理念，積極營造“民主、和諧、生動”的教育氛圍，努力構建“平等、自主、探究、創新”的課堂教學模式。促進教師人人關注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。特別是要加強常態課的督查和研究，本學期教研處將認真落實學校關於推進“有效課堂教學”活動的實施，認真組織開展“關注常態課堂 , 聚焦有效教學”活動， 鼓勵各校教師撰寫教學課例，從事教學研究。擴大我校骨幹教師隊伍，給優秀教師壓擔子、增馬力。我們將按照名師評選中對名師的義務要求定期組織名師送教下鄉，發揮鄉級名師、縣級名師的示範、輻射作用，為薄弱學校培養骨幹教師，擴大我校骨幹教師隊伍，給優秀教師壓擔子、增馬力。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。
信息技術知識隨著時代的發展與教育教學的關係日益密切，學校將組織教師外出學習，為落後的學校提供技術支持。
⑴、利用學期初時間對全鄉各完小開展信息技術培訓，各完小至少培養一位年輕教師熟練掌握現代信息技術知識。從而積極引導其他教師學習現代信息技術知識。
⑵、規範電教設備的管理與使用。中小教師視聽閱覽室上班時間全天開放，鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，進行電子備課，在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。各完小在未聯網的基礎上也要充分利用電教資源，譬如：組織老師、學生觀看光碟。觀看要有記錄，老師觀看須有心得。中小將把這項工作作為常規工作進行檢查。
⑶、努力創建優秀“校園網站”。及時督促各部門將開展各項活動的計畫、總結、方案第一時間上傳網站。要求各完小鼓勵教師記錄個人的工作過程、生活故事、思想歷程，學校精選作為信息資源發布在校園網站中，這項工作將作為學校一項常規工作完成，要求各校每月至少上交兩篇信息。
3.加強對上崗三年的新教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。各校要實施“青藍工程”，堅持傳藝樹人並重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4、新教師基本功訓練。對任教1-3年的新教師教學基本功達標進行培訓，本學期組織新教師通過“教學常規”考核。
5、利用一切可利用的機會選送老師外出培訓，提高老師的綜合素質。外出培訓教師回校後進行反饋，培訓本校教師。
四、每月工作安排
二月份
1、發放各教研組活動記錄簿、學習筆記等。
2、各教研組制定組內教研活動計畫。
3、組織數學教師參加縣裡的教學競賽。
4、下發課例集。
三月份
1、集體備課、教研組聽課、評課。
2、新教師“常態課”教學大比拼。
3、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：謝國洪老師送教下鄉。
4、檢查各完小立項課題的研究工作，了解研究中的問題。
四月份
1、召開課題組會議，深入探討研究中的問題。
2、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：邱傳福老師送教下鄉。
3、集體備課、教研組聽課、評課。
4、各校選派教師參加信息技術培訓。
五月份
1、集體備課、教研組聽課、評課。
2、甄選優秀課例。
3、觀看優秀教學課堂錄像。
3、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：祝志妹老師送教下鄉。
六月份
1、集體備課、教研組聽課、評課。
2、收集各教研組教研活動記錄。
3、開展優秀課例評選活動，完成課例集。