中學家校共育計畫 篇1
學校和家庭是孩子接受教育的兩個最重要的環境，親職教育和學校教育需要相互支撐、相互促進。為做好家校共育工作，密切家校聯繫，凝聚教育合力，為學生成長成才、終身發展導向護航，特制定本實施方案。
一、指導思想
貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領，以提高學校親職教育指導服務工作水平為重點，以親職教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建立體教育網路，推動構建學校、家庭和社會協同育人體系，促進中小學生健康成長和全面發展，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、總體目標
以健全學校親職教育指導服務體系，提升學校親職教育指導服務水平為目標。進一步發揮學校在親職教育工作中的重要作用，推動形成學校組織、家長參與、社會支持的親職教育工作格局；進一步豐富學校親職教育指導服務形式和內容，形成適應家長和學生需求的親職教育支持服務體系；進一步構建和諧的家校合作育人關係，促進學校親職教育指導服務專業化、精細化。
三、基本原則
堅持立德樹人
以社會主義核心價值觀為引領，幫助和指導家長更新親職教育觀念，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生養成好思想、好品格、好習慣，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。
堅持以生為本
尊重學生的成長規律和教育規律，以學生為本，把學生放在正中央，幫助和指導家長不斷提升和最佳化有利於學生健康成長的親職教育環境，促進學生全面發展。
堅持需求導向
關注學生和家長的實際需求，豐富學校親職教育指導服務內容，為家長提供有針對性的多元化指導服務。針對家校合作中存在的問題，加強分類指導，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。
堅持創新發展
結合新時代親職教育的新問題、新趨勢，加強親職教育理論研究，注重學校親職教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升學校親職教育指導服務的科學性和實效性。
四、工作任務
（一）加強家校共育指導服務陣地建設
掛牌成立長治市家校共育研究與指導中心，中心在長治市教育局家校共育指導委員會直接領導下，發揮對中國小家校共育的研究、指導、服務和培訓功能。中心主任為邢斌，成員為：羅娟、劉代平、郝佳英、趙霞，各縣區家校共育研究與指導中心負責人。中心的主要職責為：負責統籌、規劃、指導全市的幼稚園、中國小和中等職業學校開展家校共育工作的業務指導、管理考核；負責長治市中國小校家校共育管理平台建設；負責開展面向長治市中國小校教師和家長的線上學習、線下培訓講座等活動；負責長治市中國小親職教育指導師認證、考核與管理；牽頭負責開展長治市中國小親職教育理論研究、學術交流、課程開發和資源整合等。
各縣區也要成立相應的家校共育研究與指導中心，其在本轄區的工作職能與市級家校共育研究與指導中心的工作職能相仿。長治市家校共育研究與指導中心總體協調、指導各縣區家校共育研究與指導中心，上下一盤棋，統一聯動，使我市家校共育工作體系化、特色化、品牌化。
（二）加強家長學校建設
到20xx年7月底，所有中國小（含中職）、幼稚園（以下簡稱“各學校”）普遍成立家長學校，並納入教育等級評估工作中。各學校的家長學校要有專人負責，組織架構完善，長治市家校共育研究與指導中心負責統一制定各家長學校的建設標準，並對各家長學校的建設情況進行督導、驗收。家長學校師資採取“請進來”與本地、本校講師相結合的方式進行，各家長學校公益講座的專家、講師要經市家校共育研究與指導中心備案和培訓，從而確保課程質量，使之正真成為助力我市家校共育工作的有力陣地。（見附屬檔案：長治市家長學校工作評估標準）
（三）組建長治市親職教育講師團
各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校配合長治市家校共育研究與指導中心摸底、篩選、申報優秀親職教育指導專業師資人員，組建長治市家校共育講師團。家校共育講師團成員要定期研究親職教育工作，研究針對不同年齡段孩子的親職教育相關課程，積極探索親職教育的新情況、新問題，不斷增強家校共育指導服務能力。經過前期建設，做到校校有專業親職教育指導師，鼓勵親職教育名師創設“親職教育名師工作室”，引領和帶動我市親職教育師資發展。
（四）加強親職教育指導師師資隊伍建設
各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要配合長治市家校共育研究與指導中心採取“走出去、請進來”、“線上線下相結合”的方式，舉辦長治市親職教育指導師培訓班、家校共育骨幹人員培訓班。通過開展多種形式的親職教育教師隊伍培訓，從而全面提高家長學校教師的綜合素質和專業能力，使家長學校負責人及教師隊伍及時了解和掌握較為前沿的現代親職教育方式和方法，更加有效地開展家校共育指導工作，家長學校負責人接受家校共育工作培訓率達到100%，逐步推行家教工作者資格認證和持證上崗制度。
（五）健全機制推進“校園開放日”、發揮家長委員會作用
各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極探索、健全機制推進“校園開放日”，加強家校聯繫、家長委員會制度建設，以“一校一章程”為抓手，建立學校（幼稚園）家長委員會，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網路，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務、鼓勵家長在開放日到教室與孩子共同上課、開設家長接待日及家長熱線、設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂等形式，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。
（六）務求實效開展家訪活動
各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要常態化開展家訪活動。對需要重點關注的學生每學期至少要進行一次入戶實地家訪，入戶實地家訪要做到隨訪與定訪相結合。通過家訪，詳細溝通了解學生情況、家庭情況，認真和家長溝通交流，達成共識。各學校要建立家校共育家訪聯繫制度，通過考核和激勵等方式，鼓勵支持學校領導、親職教育指導師、家長學校負責人、班主任、德育教師、黨員等要走訪或聯繫一定數量的特殊學生家長，掌握第一手資料，跟蹤解決一些實際問題。
（七）常態開展“家校共育”論壇
各縣區教育局、家校共育研究與指導中心將“家校共育”論壇作為常態化工作來抓，採取“請進來”與本地優秀名師相結合的方式，做到月月有講堂、次次有收穫，不斷提升講堂質量、擴大客群群體輻射面。通過家校共育論壇指導和幫助家長提升自身的素質和修養，提升家長的育兒綜合水平，從而營造良好的教育環境，形成教育合力。
（八）多種形式創設家校共育環境。
各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極研究探索多種教育活動形式，創設家校共育環境。如：聘請專家學者擔任輔導員，為家長提供教育指導和諮詢幫助；積極營造“書香校園”，並向“書香家庭”延伸；強化“共讀共寫共同生活”的“陪伴教育”理念等多形式、多渠道創設家校共育環境。各縣區親職教育指導中心、各學校要積極探索“網際網路+”背景下親職教育資源平台建設，開闢家校聯繫新空間，為學生和家長提供便捷、個性化的指導服務。
五、保障措施
（一）加強組織領導
各地、各學校要把家校共育作為辦好人民滿意教育的重要內容抓實抓好，列入學校年度工作計畫，每學期至少召開1次專題會議協調解決推進中出現的問題，制定具體實施方案，創新工作形式，確保工作取得實效。
各縣區、市直各學校務必於20xx年6月15日前成立家校共育研究與指導中心，並將各中心的負責人姓名、聯繫電話傳送至信箱：，聯繫人：羅娟、趙霞，聯繫電話：。
（二）集聚各方力量
積極整合學校資源，發動所有教職工參與家校共育，實現學校領導、班主任、教師全員參與、全科育人。充分認識家長參與學校事務帶來的重要性，善於發掘家長資源融入育人工作，強化引導，變阻力為動力，變對立為友好，改變學校生態，提高家長對學校和教育的滿意度。
（三）強化師德師風
督促教師嚴格按照“四有好老師”標準，嚴於律己，以身作則，不斷提高道德規範水平。要發自內心地愛護每一個學生，尊重學生人格，平等公正對待每一名學生。要著力提高育人水平，創新教育方式，注重聆聽家長和學生的心聲，用心構建起家校共育的橋樑。
（四）抓好工作宣傳
各縣區、市直各學校要利用電視、報刊、宣傳欄、自媒體等多種平台加強對家校共育工作的宣傳，充分培育、挖掘、提煉家庭、教師、學生在家校共育工作中的先進典型經驗，宣傳優秀親職教育案例，營造良好的工作環境和輿論導向。
中學家校共育計畫 篇2
一、指導思想
以鄧小平教育理論和黨的“__大”新精神為指針;以省優質幼稚園為標準;以幼稚園園務工作計畫為依據，向家長全面宣傳國家教育方針、政策、法規，傳授科學的家教知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法，溝通與各類教育的聯繫，從而促進幼兒身心和諧發展，最佳化幼稚園、家庭、社會教育的整體效果。在“錫山區示範家長學校”的基礎上爭創“無錫市優秀家長學校”。
二、工作目標和措施
(一)發揮宣傳功能，提高家長“共育”意識
家園共育意味著首先要家園統一教育思想，步調一致，溝通情感，我們要繼續加強宣傳力度，暢通家園信息交流渠道。
1、宣傳園地
園內創設了開放的宣傳環境，如：櫥窗、公示欄、多功能信息屏等，要充分利用和發揮這些設施的宣傳功能，根據教育目標定期更換宣傳內容，向家長介紹國家的政策法規、學前教育動態、了解園內開展的大事、獲得的各類榮譽等。每個班級門口創設的“家長園地”，要在原有基礎上精益求精，要增加版塊、更新欄目，布置上要有創意，內容上要切實符合家長的學習需求，牢牢吸引家長的目光。讓家長在幼稚園的每個角落都能不經意地獲取親職教育信息，感受教育新理念，了解幼稚園教改進程，增強家長的學習與自主參與幼稚園管理的意識和積極性。
2、書刊宣傳
要讓家長從理論上較系統地了解孩子的身心發展特點、教育方法，更科學地教育孩子，我園繼續為家長服務，征訂《早期教育》、《親職教育》、《東方娃娃》等書刊，開拓家長視野，增長知識，提高理論水平。
3、材料宣傳
要繼續辦好《家園新苑》小報，本學期在版面設計中下功夫、除了文字外增加真實的圖片資料，增加家長參與的成分，讓報紙內容更豐富，並在條件許可的情況下儘可能增加出版數量和提高質量。此外，平時還將結合幼稚園開展的各項活動，及時地編印發放學習材料，供家長參考學習。
4、多媒體網路宣傳
充分利用現有的幼稚園網站向家長、向社會進行宣傳，家園可以通過班級風采中的“家園直通車”交流平台、“留言板”、“部落格”等版塊相互交流教育問題，提出意見和建議。本學期將嘗試開通“家園信息平台”使家園溝通更便利、更迅捷、更直接，通過先進的網路技術指導親職教育，增進家園互動，拓展幼稚園對外宣傳功能。
(二)開展多種形式的家園互動活動，探索家園共育策略
家園只有協調一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，我們通過開展一系列豐富多彩的家園互動活動，來不斷探索家園共育策略。
1、進一步發揮家長委員會的作用按照《家長委員會工作條例》規定，家長委員會定期召開會議，商討、策劃幼稚園大事，儘可能發揮他的功能和力量，建起家庭與幼稚園之間的橋樑，吸收家長的合理化建議，集思廣益，藉助家長的智慧，努力實現辦園的民主化、規範化管理。
2、辦好家長學校根據“無錫市優秀家長學校”的標準，辦好我園的家長學校。要根據家長的不同特點，以集中教學和分班教學相結合為主要形式，開展靈活多樣的親職教育指導活動。一學期集中教學不少於2次，授課內容緊緊圍繞提高家長教養素質為中心，組織家長有系統地學習法規，如《教育法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》、《江蘇省中國小人身傷害事故預防與處理條例》等，加強法制觀念，更新教育觀和人才觀。舉辦親職教育講座，針對目前親職教育中存在的問題，通過專家的專題講座，以生動的事例，深入淺出的剖析親職教育的重要性，了解成功的親職教育案例，幫助家長學習科學的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養的需求。每次活動遵守學員簽到制度，確保每次活動學員到課率不低於90%，家長受教育面達95%。通過學習、要組織學員談學習心得，寫學習體會和家教體會，通過評選“優秀家長”，樹模範、立榜樣，並組織家教經驗交流會，推廣科學、合理、先進的親職教育經驗，爭取創建“無錫市優秀家長學校”。
3、開展多形式的家園互動活動許多幼稚園工作和教育教學活動的開展僅靠幼稚園的力量是遠遠不夠的，要積極爭取家長和社區的大力配合，如環境布置的材料收集，教學活動操作材料的準備，自然角的創設，社區活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。堅持做好家長的常規性工作，班主任要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，班主任要提高家長工作藝術，特別是對待個別特殊家長，更要想方設法做細工作，耐心解釋，要顧全大局，為了維護幼稚園的正常工作秩序，如，作息時間，環境衛生等，我們將以《告家長書》的形式，將每一條規定都清楚地告之家長，讓每個家庭的每個家長都了解，並能自覺執行，維護幼稚園正常秩序。本學期還將開展家長半日觀摩活動、慶“六一”家園聯歡活動、班級家長會等。讓家長全方位地了解幼稚園的教育教學、了解孩子、參與活動、參與評價，從而提高家長的教育自覺性，成為幼稚園教育的好夥伴。
4、注重個別指導在教育中老師和家長總會遇到各種各樣的問題、疑惑，如特殊兒童的教育問題，我們採用個別交流、家訪、電話聯繫、網上對話、成長檔案等方式將幼兒近期的情況及時進行雙向反饋，分析幼兒特殊行為和情緒的成因，對症下藥，作出針對性的解決。使家長學會用賞識教育的目光審視自己的孩子，給孩子理智的愛。
通過以上各種活動的開展，不僅要幫助家長及時了解孩子的發展情況，不斷增強對教育的重視度，提高教育素質，更重要的是，在家園間的相互交流合作中，促進教師與家長建立起真誠的合作夥伴關係，使教育形成合力，促進幼兒的健康發展。
(三)利用社區資源，拓展教育渠道。
充分利用社區資源，通過到社區活動基地公園，郵局、銀行、農貿市場、敬老院、電動車生產基地等場所開展活動，拓展幼兒學習的空間，豐富幼兒的知識，了解周圍的社會環境，增進與他人的交流和對社會的進一步認識。
(四)加強對村園家長工作的指導，促進共同提高。
進一步加強對萬眾村幼稚園家長工作的指導，特別是在村園創建成農村一類園後，更要加強規範管理。中心分管負責人要定期去檢查、做細緻的指導工作，中心園的老師們也可以出謀劃策，使村園老師在家長學校的開辦、日常家長工作的開展、資料的積累等方面向中心園學習，不斷積累經驗，提高家長工作的實效，。
家園共育是大教育觀的體現，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是我國當今幼教改革與發展的趨勢，加強親職教育的研究，不斷探索家園共育的新途徑、新策略，是我園今後工作必須繼續研究和探索的問題。我們將不斷完善、不斷創新，使工作更上一個台階，從而促進幼兒、教師、家長的共同發展、共同提高。
三、具體月工作安排
二、三月份：
1、制訂家長學校工作計畫。
2、各班召開一次家長會，重點做好新生家長工作。
3、各班創設好《家長園地》。
4、召開一次家長委員會會議。
5、指導村園工作。
四月份：
1、家長學校講座。
2、出好一期《家園新苑》報。
3、指導村園工作。
五月份：
1、召開一次家長委員會會議。
2、指導村園工作
3、評選優秀家長。
4、迎接無錫市優秀家長學校驗收。
六、七月份：
1、出好一期《家園新苑》報。
2、“六一”慶祝活動。
3、家長學校活動：親職教育經驗交流。
4、寫好家長工作總結。
中學家校共育計畫 篇3
一、活動主旨
二、活動領導小組
組長：、
副組長：、
組員：、及各班班主任
三、活動時間
充分利用202X-202X學年度寒假時間，我們設定了三周的活動安排，第一周1月24日-30日，第二周1月31日-2月6日，第三周2月7日-2月13日。
四、活動形式
“繽紛冬日助雙減，家校共育促成長”特色任務打卡活動、微信上傳活動照片
五、活動內容
1、鍛鍊強體魄。生命在於運動，根據國省市檔案要求，每天校外體育活動不少於1小時，我校體育組根據學生的年齡特點，提前謀劃設計，幫助學生計畫好寒假每天的體育打卡任務，明確體育作業的達成目標。作業設計考慮到內容的趣味性、鍛鍊的有效性、場地的可操作性等因素，也加入一定的親子互動內容。通過寒假期間的持恆鍛鍊，在新學期開學初，我校體育老師可組織小測試，了解學生假期體育鍛鍊的情況，進一步幫助學生養成良好的鍛鍊習慣，讓體育健身成為魯國小子成長的美好經歷，成為魯國小子全面發展的不懈追求。
2、勞動傳美德。寒假期間，學校結合勞動教育方案，針對各年齡段應具備的生活自理技能的掌握情況，布置每天、每周的勞動打卡作業，逐步培養學生養成自己的事情自己做的習慣。從每天的按時起床、內務整理到自己做簡單的早餐、洗衣曬被等，引導學生從被動到主動，從偶爾去做到每天落實，讓魯國小子在勞動體驗中培養健康的生活習慣，提高生活自理能力。同時，學校可結合寒假期間的傳統佳節習俗，組織開展“勞動感恩”教育，讓學生在體驗中懂得生活的不易，體諒父母長輩的辛勞，激發學生對父母的感恩之情，更好的和諧家庭親子關係。
3、賀歲習民俗。寒假期間，在做好個人防疫措施的同時，結合中國人喜迎新春的習俗，我校分年級步驟家庭親子活動打卡任務，一二年級的拜年送祝福，三四年級的貼春聯，五六年級的寫春聯。通過開展民間掃塵、貼春聯、拜年送祝福等習俗體驗，進一步弘揚中華優秀傳統文化，培養學生熱愛勞動、孝敬老人、服務他人、奉獻社會的良好品質。
4、文明攜手行。今冬，疫情防控形勢依舊嚴峻，我校在放假前期，面向全體師生及家長做一次疫情防控知識宣傳，結合“揚州文明有禮二十四條”“長者先動筷夾菜用公筷”“垃圾分類”等文明禮儀、健康行為習慣方面的要求，通過“小手拉大手”的形式，設計親子特色作業打卡任務，進一步提醒大家假期里加強個人衛生防護，養成文明健康綠色環保生活方式，做文明市民，強調人人都是疫情防控、文明規範的責任人，為家鄉的文明城市創建、疫情防控工作貢獻自己的一份力量。
六、活動要求
高度重視、精心組織。各位老師應積極探索“雙減”背景下要“增”什麼、怎么“增”的問題，充分認識到體育、勞動、藝術、閱讀、社會實踐等內容的重要性和必要性。在做好安全保障的前提下，精心組織各位學生的各項作業內容，調動全班學生及家長積極參與完成。通過組織活動，激勵學生勤奮學習、獨立自主、健康成長、感恩父母、報效祖國。