圍繞“以改革創新促發展，以特色內涵鑄輝煌”的工作思路，為追求“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的辦學境界，我校根據學校實際特點，緊緊圍繞黃河文化特色化內涵發展的主題，立足課堂教學，著力創建學校特色，提升教師專業素質，樹立學校學科品牌。 （三）突出一個特色：日讀黃河文化經典，建設特色書香校園。
（1）.營造黃河文化校園環境，建設書香教育文化
校園就是我們共同的精神家園，是我們追求教育夢想的理想園地。我們重點抓校園“七大文化”的建設，讓校園浸潤書香，讓人類優秀文化淨化師生靈魂。
1、牆體文化。（1）“五問”牆：自己的健康有沒有進步？自己的學問有沒有進步？自己擔任的工作有沒有進步？自己的道德有沒有進步？我今天讀書有沒有進步？”把“五問”題寫在學校牆壁的顯著位置上，以此來引領著全校師生，學會每日反思，在反思中成長。（2）黃河文化古詩牆：在國小階段必須背誦的古詩基礎上，我們精選和黃河有關的古詩詞全部繪製在牆體上。色彩鮮艷、圖文並茂圖畫，極具觀賞性。黃河文化古詩牆的建設，讓孩子隨處都可以接受黃河文化的陶冶，讓黃河文化在孩子們的成長中舞蹈！讓孩子擁有一個詩情畫意的童年！
2、班級文化。學校每個教學班都開創圖書角，生均藏書3冊以上，讓學生隨時可以領到自己喜歡讀的書籍。每個班級都把同學們自己讀書的心得、與大師的對話、圖書的推介、美文欣賞等讀書的成果展示在教室的板報上，牆壁上，繪製在手抄報上。
5、櫥窗文化。櫥窗的內容，引領著學生學習榜樣，展示學生“黃河文化的特色”活動的成果。
（2）推進“教師日讀黃河文化經典”工程，打造“特色專業型”教師。
為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習，不斷給自己“充電”。基於這樣的認識，要求每位教師努力學習，勤于思考，做書香型教師。
①堅持校本培訓和學歷培訓、外出培訓相結合的原則。鼓勵教師學歷提高和參加各級各類學術會議、教育考察及專業培訓，為教師的專業發展提供條件。
②堅持日讀千字經典，促進教師的專業成長。在教師中開展“五個一讀書學習”活動，即：每年擬一份讀書計畫、每周看一本教育雜誌，每月讀一本教育專著或學科名著，每天寫百字讀書筆記，每期寫一篇讀書心得。
④堅持三本讀書模式，暢談讀書收穫，交流教育教學技藝。全校組織一、二次讀書心得講壇活動、讀書會活動。
⑤學用結合，理論聯繫實踐。要求教師把讀書與教學工作結合起來，開展行動研究，以思考的目光審視教學，探討新課程實施中的經驗和困惑。以反思的襟懷走進課堂，認識學生的真實的內心世界，幫助學生成長。
（3）推進“學生日讀黃河文化經典”工程，培育“書香型”學生。
沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自己明白過來而變得喜歡書的孩子，關鍵在於是否有人把他們帶入了用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡讀書。本期，我校將借“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的創建活動，繼續在全校學生中大力開展讀書活動