在全面推進區域教育現代化的今天，教育不僅需要科學行政實現規範與創新，更需要教科研工作為教育發展注入內涵與助力。XX年，xx區教育局教科所的工作以《xx教育xx規劃》的中期目標為方向，緊扣區域推進教育現代化的重點工作，在教育合作、課題管理、學會建設、心理健康等方面展開。
一、加強合作，借力院所突破難點。
1．區教科所要加強與中國教育科學研究院的溝通，繼續深化項目合作，推動特色示範高中建設、名校長與名教師發展學校、義務教育優質均衡發展監測、拓展中外合作辦學領域、智慧教育信息系統構建與教育現代化品牌提煉等六大項目的實施，策劃展示第一年合作的成果，參與策劃第二年合作的方案（3-4月），尤其在“管理機制創新”、“校本課程開發”和“育人方式最佳化”形成新的合作項目，做好中國教科院區域推進教育現代化xx實踐基地網頁的維護與更新。
2．依託xx大學出版社出版xx教育局與xx大學教育學院三年合作成果的系列叢書（3-4月）。
二、服務行政，提高教育科研貢獻。
1．積極參與國家、省和市教育改革試點，做好“創新素養人才培養、明確政府發展學前教育職責試點、xx中學國際教育、xx職高校企合作”等四個項目的改革試點有關工作。
2．依託各級平台為中國小搭建發表教科研成果的載體，為學校上等第提供教科研的支持。
3．彙編《xx教育“xx”規劃》的中期調研報告，督促各校全面完成《xx教育“xx”規劃》的五個計畫和《xx區義務教育改革創新三年行動計畫》確定的各項任務。
4．配合市教育局做好xx教育博物館的有關工作。
三、創新管理，完善四大促進平台。
課題管理是教科所工作的重點，區域的課題成果彰示的是教育研究的內涵和高度。而優秀的教育科研成果必然來源於一線的教育實踐，對此，xx教科所重在梳理課題管理結構，加強課題研究交流與協作，規範課題管理過程，努力完善四大課題研究促進平台。
1．以月為單位明確區級課題管理相關工作，做到任務及時間節點清晰，引導各校及早有所準備；進一步規範校級教科室有關工作，引導各校開展具有學校特點的課題研究，積極推動緊密結合教學疑難問題的小課題研究；[蓮~山 課件 ]通過對學校的教育視導，對各校的各級各類課題管理脈絡和過程管理效果進行檢查與考評。
2．加強課題研究的交流與協作，進一步規範區域科研協作組的工作，發文明確各協作組的構成，明確協作區負責人的職責，加強區教科所對協作活動的參與和考評；重視發揮區科研例會的作用，借力科研骨幹的力量促進校級科研交流與研討。
3．開展面向科研骨幹的優秀科研成果評析培訓（3月，5月），通過外聘專家對優秀的教科研成果進行現場剖析的方式，不僅可以使廣大科研骨幹掌握基本的課題研究方法，而且能進一步明確優秀課題成果的標準和價值取向，從而為本校課題的實施與成果的提煉中獲得啟發。
4．啟動區域網路課題管理平台的軟體開發工作，嘗試將課題的搜尋查詢、過程記錄、進程提醒、成果共享、信息發布、申報審核等功能整合在一起，實現課題管理的區域集成。
區教科所儘管人員有限，但要善於利用各類科研專家與骨幹隊伍支持各校的教科研工作，同時抓好重點課題的管理，發揮教育科研成果的移植和推廣價值，組織優秀課題成果推廣會、研討會、交流會，擴大課題成果的影響力，為年度優秀課題成果推廣獎做好準備。
四、面向民生，最佳化教育學會建設。
1．做好區教育學會換屆工作，進一步梳理區教育學會與各分會的建設網路，做到班子健全、課題明確、工作制度化；主動承接省、市教育學會提出的各項任務，加強學會年度課題管理的計畫性、規範性和實效性，各分會事先公布年度計畫、事後公告年度總結。
2．繼續發揮區行知教育沙龍的作用，面向民生選取主題，組織4-6期專題行知教育沙龍並通過媒體宣傳，打造區域品牌特色。
3．繼續依託區教育學會開展年度優秀調研報告評比工作，促進對科學教育行政的參謀作用。
4．組織開展各級各類徵文和成果類評比活動，做到有計畫，善指導，爭取在省市和長三角地區展示我區中國小教師的科研工作成果。
5．辦好《xx教育科學》雜誌，為提升成校的教科研內涵，在《xx教育科學》上出一期成校開展教科研工作的專輯；增設副刊，拓展教育視野，關注教育現象，提高廣大教育工作者的關注與參與，提升教育雜誌的檔次。
五、面向師生，實施心靈白棉花工程。
XX年——XX年，我區擬成立“心靈白棉花種植基地”，以“心靈白棉花，呵護你我他”為主線，開展各類學校心理健康教育工作，重點打造“七畝心靈白棉花” 種植工程：