國中計畫書範文 篇1
完成了國小六年的學習，我即將步入國中生的行列。為了更加從容地應對新的挑戰，我在暑假空閒之餘寫下了這份國中三年學習計畫書。
我是一個調皮的男孩，性格有些急躁，有時缺乏冷靜，導致在學習中喪失做得更好的機會，但為了能做一個合格的國中生，我必須改掉這些毛病。我思想活躍，勇於發言，這些都是我的優勢，所以我要繼續保持。我喜愛圍棋、奧數、英語，它們使我的課餘生活更精彩，讓我的頭腦更靈活，讓我的視野更開闊。因此，我會在學有餘力的同時，充實我的業餘愛好。總而言之，我應該揚長避短，不斷完善自己，向一個優秀的國中生邁進。
初一上學期是過渡時期。在新的學校里，會有新同學、新老師、新課程……因此我需要在初一上期儘快調整好自己的狀態，適應新的學習環境。
初一下期至初二下期，我應該保持一顆平和的心來學習。對所學知識融會貫通，積極思考，不恥下問，並做到溫故而知新，為中考打下紮實的基礎。
初三全年，我應以一種緊迫而不緊張的狀態來學習，同時對以往的功課進行有計畫的複習，掌握知識要點，全力以赴備戰中考。
了解了以上不同學期的學習規律，我結合自身情況，嚴格要求自己能做到以下幾點：
1、 初一期間，應在適應環境後，保持優良、穩定的學習成績。優質優量完成課堂及家庭作業後，可作適當的拓展和預習。
2、 初二上期，應有所突破，進入學校優生梯隊。
3、 初二下期，繼續穩紮穩打，牢牢保持自己在年級中的優勢排位。
4、 初三上期，應紮實基礎、做好複習準備，逐步要調整好心態，不以物喜不以己悲。
5、 初三下期是衝刺期，應當查漏補缺，把學習上的殘障清理乾淨，以自信的心態上考場。
6、 無論學習時間與任務怎樣變化，都應遵循一條：快樂地擠時間學習。
國中三年是人生中重要的三年，在這三年里我將努力學習，爭取直升學校高中部。這句話不是我一時的豪言壯語，而是我一直以來的追求，更是對自己、對父母、對老師、對學校的一種承諾。
國中計畫書範文 篇2
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
定計畫時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據以下要點來制定：
(1)知識、能力的實際;
(2)"缺欠"的實際;
(3)時間的實際;
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計畫，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
(1)掌握知識目標;
(2)培養能力目標;
(3)掌握方法目標;
(4)達到成績(分數)目標。
長計畫是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間;短安排是指具體的行動計畫，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。訂計畫時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計畫要全面，還要與班級計畫相配合。
計畫里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相衝突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。
常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，"消化"當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制定學習計畫的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。
在安排計畫時，不要長時間地從事單一活動。
(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習;
(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習;
(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率。
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每箇中學生學習上進行自我修養的重要內容。
(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;
(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計畫要留有餘地。
做計畫是為了讓自己更好的按照計畫執行不會亂，但是做計畫的同時也要留有餘地，防止中途計畫被打亂。
10、注意效果，定期檢查，及時調整。
檢查內容：
(1)計畫中的學習任務是否完成?
(2)是否基本按計畫去做?
(3)學習效果如何?
(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
學習計畫具體措施
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長和精銳專業的老師指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計畫。(安排好每天複習進度的明細內容)
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正後，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。(儘可能用自己的力量解決問題)
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然後可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家後運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)
國中計畫書範文 篇3
這個暑假， 屬於誰?
答案 A： 暑假，屬於太陽
湛藍的天空，萬里無雲，就連飛鳥的一聲鳴叫也不肯施捨。火紅的太陽肆虐地烘烤著大地，不時也會送來幾絲溫暖的南風。燥熱的夏天，真令人心煩。
屋內的老空調不知疲倦地工作著，大概真的老了，偷工減料工作的同時，還不忘記發出討厭的嗡嗡的嘮叨聲。
老媽拎著大包小包的戰利品從商場歸來，大汗淋漓。在她大口大口地灌完冰水後，嚷嚷著：“還是商場的空調涼快!家裡的空調早該換了。不出去了，外面不知道多熱，據說全國其他地方都到了四十度了……”
我無奈地“嗯”了一聲，唉，這鬼天氣!
向窗外望去，太陽仍笑吟吟地面對著我。
答案 B：暑假，屬於補課
一間教室，兩颱風扇，兩台開到16攝氏度的空調，一塊黑板，一個螢幕，兩本畫著字母的書和一群昏昏欲睡的學生……
這是我們的真實寫照。
多好的上午啊!細雨綿綿的下著，唱著愉快的小曲，只可惜，我無緣欣賞，呆呆地和那群眼睛裡充滿著求知慾的學生坐在一起。明亮的燈光照耀著我，很刺眼。台上老師唾沫不停地橫飛著，台下的我們不停地朝著筆記，耳畔卻盼望著那么一個聲音。
終待到久違的聲音，我們議論開了。“Linda，這個暑假好忙啊，你上多少課啊?”“多著呢，三個，英語，數學，物理。你呢?Louisa?”“還好，就兩個，Kitty，你呢?”“我啊，忙著呢，都不知道有沒有時間休息放鬆了。”“就是，還有……”
鈴聲打斷了說話的聲音，卻換來一聲深深的嘆息。這暑假，比上學還累!
答案：C：暑假，不屬於我的暑假，但～～
這個暑假，本計畫得好好的，在家寫作業，看書，聽音樂，運動，過個快樂的長假。
可是……
只能說：計畫趕不上變化。預習，作文，補課，作業，忙都忙不過來。又怎么會記得休息呢?每天腫著眼，腳步匆匆，都快忘記每一天的自己，忘記自己在做什麼了。但比起六年級暑假的空暇與無聊，我的心裡卻多了一絲充實。
這個暑假，的卻不屬於我，但是它屬於我的人生，是它讓學會了讓自己用嶄新的姿態面對充實的明天。
這個暑假，不平凡。