親職教育工作計畫書 篇1
一、指導思想：
以鄧全面落實中央、盛市關於加強和改進未成年人思想道德建設的總體部署，積極探索親職教育的新規律、新機制、新形式、新途徑，加快親職教育工作進程，促進親職教育與學校教育、社會教育的緊密結合，不斷滿足和服務於廣大家長的教育需求，提升親職教育的整體水平。
二、總體目標：
繼續創新親職教育指導模式；進一步健全學校親職教育工作機制；親職教育指導、服務體系日趨完善；親職教育指導工作科學化、規範化、信息化程度有明顯提高。
三、主要任務和目標：
1.提升親職教育理念，全面普及現代親職教育知識。創建親子和諧的發展型家庭，進一步拓寬親職教育知識宣傳渠道，力爭使學校親職教育知識宣傳知曉率達到100%。
2.加強家長學校建設，推動學校、家庭、社會“三結合”教育協調發展。力求使家長學校活動系列化，內容科學化，根據不同學齡段的學生家長安排了不同教學內容；以“百萬家庭學禮儀”為指導重點，將“家庭禮儀行”與創建學習型家庭有機結合，通過在廣大家長中普及現代家長的文明習慣、文明語言，努力把“家庭禮儀行”落到實處；每學期周密制定好家長學校工作計畫，並按計畫認真實施；開展諮詢服務，對家長提出的在親職教育中遇到的疑難問題給予較好的解決。
3.繼續重視特殊、弱勢群體的親職教育問題，促進親職教育工作均衡化發展。加大對單親家庭、特殊困難家庭、外來務工人員家庭的指導，舉辦針對性較強的親職教育專項講座及個別輔導。
4.加強學校親職教育工作的科學化、規範化、制度化建設，提高親職教育指導水平。依託常熟市親職教育研究會，藉助專家的力量，加強親職教育的.理論研究和課題建設。通過建立一批親職教育實踐基地，實施和推廣理論研究和課題建設的成果。運用現代科技增強家校聯繫，提高親職教育的針對性。
5.加強學校親職教育指導工作隊伍建設。挖掘社區內人才資源，聘請有特長的社區居民擔任親職教育志願者，以“全體班主任”、“社區親職教育志願者”為專業化培訓對象，將親職教育指導內容列入教師培訓課程，通過校本培訓，有計畫地培養數量充足、結構合理、實力雄厚、熱心親職教育工作、相對穩定、專兼結合的親職教育工作者隊伍，提高親職教育工作管理者和指導者的理論水平、服務意識、指導能力和研究能力，形成一支親職教育指導、研究的骨幹隊伍。
四、分階段實施計畫：
第一階段（xx年xx月——xx年xx月）
1.加強親職教育指導者隊伍建設，規範培訓的時間、地點、內容、主講人以及培訓後的評價等。
2.繼續辦好家長學校，運用多樣性、互動性、參與性的指導模式，辦好家長學校，以“家庭禮儀行”為抓手，通過培訓講座、家長開放日、親子系列活動等，帶動家長主動學習和實踐，提高家庭文明程度。
3.成立菱角中學新一屆家長委員會，定期召開會議，明確親職教育工作的重點，充分依靠社會、家庭的力量，共同搞好親職教育工作。
4.加強家校溝通項目培訓的實踐研究，注重對教師的理論指導。
第二階段（xx年xx月——xx年xx月）
1.加強家校溝通項目培訓的實踐研究，注重教師的實踐操作和反思，辦好家長學校，為全體家長提供快速、便捷、有效的親職教育指導服務。
2.嘗試採用選單式的家庭指導教育方式，以家庭“自主參與、選擇參與、快樂參與”為活動形式，通過雙向溝通選擇，確立相應的親職教育指導的主題、內容、形式，使親職教育指導更趨人性化、多元化、特色化。
第三階段（xx年xx月——xx年xx月）
1.學生家長與學校形成家校互動合作辦學的新理念，在指導親職教育工作中取得成效。形成親職教育的長效機制。
2.家校溝通項目培訓成果在區域內進行推廣。
五、保障措施：
1.落實管理規章制度
將親職教育指導工作作為學校加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要措施來認識，明確職責和任務，把親職教育指導工作列入學校工作計畫。
2.落實會議制度，每學期1—2次定期研究家校工作。
3.加強親職教育指導者隊伍建設
按有關方面要求對親職教育管理者、指導者隊伍進行專業化培訓，積極參與市級培訓，開展校本培訓，從廣度、深度、力度上提升親職教育管理者、指導者的專業水平。
4.確保經費投入
每學期保證一定的經費用於親職教育指導工作，為家委會成員、好家長、學習型家庭及教師征訂有關學習資料，組織大家開展一定的活動，切實保證學校親職教育指導工作規範、有序發展。
5.完善考核制度
教導處要制定相應的考核制度，加強對班主任和親職教育指導工作的考核，並將對班主任親職教育指導校本培訓納入班主任職務培訓系列，努力提高班主任的指導水平。
親職教育工作計畫書 篇2
我校親職教育指導站（孔明國小家長學校）在校長的領導下，正逐步走向成熟規範。現據教育局、教辦相關親職教育會議、檔案精神和我校工作具體部署，20xx-20xx年度第二學期，我們將主要從完善隊伍建設、創新家長會和家訪、加強分層分類指導研究、親職教育講座等指導形式幾方面入手，進一步加強對學校親職教育指導站的建設，加強親職教育隊伍建設，加強對家長進行親職教育方法和技能的有效指導，深入貫徹以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依託“三結合”教育大環境而增強教育合力的教育理念。我們將不斷將親職教育指導站辦成規範、系統、務實、有效的名牌親職教育指導站，為指導親職教育工作提供有力保障。
一、指導思想
以中共中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校教育工作健康有序地發展。
二、工作思路：
積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理作用，通過加強自身建設，互相信任、平等合作、真誠溝通，積極開展多種活動，扎紮實實地工作，講究親職教育與學校教育、社會教育緊密結合，為建設有特色的班級文化建言獻策。
三、加強和完善隊伍建設
（一）完善組織機構。成立以校長領頭，成立以指導師、年級組長、骨幹教師、一線班主任、班級家長委員會成員為主要成員的工作小組，切實加強領導，完善組織，精心規劃。
1、領導小組：
站長（校長）：杜文明副站長：楊勇大隊部：方永康
2、班級家長委員會成員。
（二）加強班主任隊伍建設。
班主任隊伍是親職教育指導的主力軍，班主任在親職教育指導方面的培訓日益顯現出其重要性。每個班級每個學生每個家長，其親職教育呈現層次、風格、效果迥然相異的特點，其間班主任將擔任起親職教育的重要職責。這學期，孔明國小將加大班主任在這方面的培訓力度，某些方面要從無到有，從小到大，從粗到精，切實強化班主任隊伍建設，讓廣大班主任進一步提高親職教育方面相關業務水平，從而構建我校親職教育指導巨觀模式。
（三）加強家長委員會建設。
加強家長委員會建設，挖掘家長中的親職教育資源，開拓親職教育的新思路。我校首屆家長委員會剛剛成立，“家長委員會”具有市場廣、工作實、效果好、影響大的特點。進一步深入挖掘家長中的親職教育資源，開拓親職教育新渠道，拓寬親職教育內涵、外延，讓“家長成為親職教育指導的生力軍”口號轉換成有效實踐，是本學期創新化開展親職教育工作的重頭戲。
四、具體工作安排：
親職教育的其中一個重要維度，是家長在親職教育指導站（家長學校）中習得親職教育方法，改進親職教育手段，提高親職教育效益。因此，在“家與校”密切交流的過程中，家訪、家長會和家長接待工作這三個不變的“家校合作”話題顯得更為重要，而對其指導工作顯得更為迫切。
（一）建設良好的家校溝通平台。
1、同班主任老師聯繫，加強家校溝通。
2、家校互相交流、互相溝通，為培養孩子創造良好的教育環境。
（二）積極開展豐富多彩的親子活動。
積極組織開展有益孩子身心健康的親子活動，通過活動增進孩子們之間的友誼，進一步融洽孩子們與家長的親子關係，促進家長與家長之間的交流。
（三）積極開展探索教育體驗活動。
利用家長資源，給孩子提供走進生活，了解生活的體驗教育，對身邊的環境、事物有更為感性直觀的認識和體會，提高孩子們的認知能力，增長孩子們的生活知識，培養孩子們的愛心、責任感。（四）努力實現家校教育資源共享。
1、開設“家長課堂。”充分調動發揮家長的積極性，組織家長帶著科學、衛生、法制、安全等多方面的主題加入到學校綜合實踐活動的教育中來。
2、開設“家長沙龍”。組織開展家長委員會座談會，交流親職教育的困惑、體會和經驗，相互學習，相互了解，相互促進。
（五）豐富和活躍親職教育指導形式
積極開展各種活動，以活動為載體，寓教於樂，大力做好家教宣傳工作。儘可能多地開設親職教育指導方面的專題講座，且及時向家長宣傳親職教育相關知識。
（六）做好家庭指導站常規工作。
親職教育常規工作要常抓不懈，每月選單、每月一題、親職教育指導師的能力提升培訓、親職教育指導師個人檔案整理工作等。
（七）國學教育與親職教育相結合特色文化教育
把“國學教育”作為“家長學校”授課的重要內容，開展家長與學生間“共讀中華經典共講感恩故事”，“親子趣味”遊戲活動，開展優秀家長、書香家庭的評比。
發動、指導家庭參與“誦讀經典詩文”活動。引導家庭制定“親子共讀”計畫，設計讀經記載表，每天抽出10至20分鐘，每周雙休日抽出一個小時集中家人在一起進行誦讀活動，形成家長和孩子一起閱讀經典的濃厚氛圍。
隨著教育改革的穩步推進和社會發展的日新月異，親職教育指導的內容將進一步深化、最佳化。“創新意識”將進一步體現在我們的工作中，內容實施將進一步彰顯超前引導、預防綢繆特性，賦予親職教育更多新的意義。我校將在校長直接領導下，進一步辦好親職教育指導站（家長學校），進一步開創家教工作新局面，為培養具有時代精神的創新人才而努力。
親職教育工作計畫書 篇3
一、幼稚園概況
x幼稚園創辦於上世紀50年代，是x區文明單位、盧灣區綠色學校。幼稚園地處x區興業教育小區內，園舍為老式洋房，環境幽雅，有寬敞的幼兒活動室、探索室和戶外活動場地，配套設施齊全。幼稚園現有班級年齡跨度從托班至大班，共有7個班級，147名幼兒。幼稚園擁有一支師德良好、業務精湛的教師隊伍，共有在職教師14名，其中以有x年以上教齡的教師居多。多位教師被評為市、區園丁獎、區骨幹教師，並有多篇論文在全國、市以及區級比賽中獲獎。
二、幼稚園親職教育指導現狀分析
(一)家長親職教育特點及原因分析
從總體情況來看，本園園所、班級內各家庭之間經濟收入、文化教育水平等綜合素質的層次差異較大。一方面，本園地處中心城區，隸屬興業教育小區，幼兒家庭物質條件比較好。這些幼兒家長普遍自身文化層次比較高，綜合素質較好，重視親職教育。另一方面，隨著城市化進程的不斷推進，本園有30%的幼兒來自外來務工人員的家庭。這些幼兒家長整體的文化水平比較低，親職教育意識薄弱，親職教育的能力亟待提高。但是，不同的家長群體在子女的教育期望等方面也存在著某些相似。表1中概括了不同的家長群體在家長教育方面的異同點。
家長對幼兒的教育期望都很高，並且都存在“重智輕德”現象，比較重視幼兒智力的開發，忽視幼兒道德品行的培養、自理能力的鍛鍊以及良好習慣的養成。
時間分配
家長的工作壓力都很大，沒有時間也沒有精力教育幼兒。
優勢：
(1)家長都重視幼兒的發展，開始意識到對幼兒進行親職教育的重要性，也有了接受親職教育指導的需求。
(2)家長的傳統教育觀念比較強，認為教師是育兒方面的“專家”，願意接受教師的指導，為親職教育指導順利開展奠定基礎。
(3)綜合素質比較高的家長自身的文化水平和職業等都是可供利用的教育資源，為促進家園合作創造機會。
劣勢：
(1)家長工作繁忙，平時約60%的幼兒由祖輩接送，教師與家長面對面溝通交流幼兒發展情況的機會很少。祖輩重“養”輕“教”，對幼兒比較溺愛，不利於幼兒社會性的發展、自理能力的提高和良好行為習慣的養成。
(2)外來務工者很多都只有中學文化，普遍存在一種補償心理，把自己沒實現的願望寄托在孩子身上，對孩子的期望值很高。但是他們存在一種誤區，認為對孩子進行的早期教育家長的責任就是找一個好幼稚園挑一個好老師，其餘就是老師的事情。親職教育責任意識不強，不利於教師與家長溝通交流以及問題的解決。
(二)教師親職教育指導現狀分析
我園教師以有十五年及以上教齡的教師占多數，近年通過招聘應屆畢業生補充新鮮血液。年長教師有豐富的家長工作經驗但是缺乏親職教育指導的理論功底;年輕教師對教育工作的熱情很高、接受新信息新理念的能力比較強但是缺乏與家長進行溝通交流的底氣與技巧。通過對家長親職教育特點的分析也可以發現，家長群體的自身素質的不同，教育理念、教育行為等方面存在的差異導致了他們對親職教育指導方面的不一致性。對我園教師來說，使親職教育指導真正落到實效是一個很大的挑戰。
優勢：
(1)成熟教師比較多，有豐富的家長工作的經驗，營造了比較和諧的家園互動的氛圍。
(2)年輕教師比較有想法，學習能力和接觸新事物的能力比較強，可以通過網路和書籍不斷地補充新的親職教育知識和指導的方法與策略。
(3)通過家長會、家長開放日、家訪等常規的家園溝通方式開展了多種形式的親職教育指導工作，積累了相關經驗。通過組建家長委員會，傾聽家長的心聲，從家長的需求出發提供指導。
(4)已經充分運用園所牆面與宣傳欄進行園所活動以及教育理念與方法的介紹，通過這種方法正在逐步改變家長的教育理念。
劣勢：
(1)幼稚園親職教育指導制度不夠完善，相對應的培訓、考核與評價制度缺乏，家訪手冊的規範運用有待提高。
(2)教師對親職教育指導的內涵與意義的認識還不夠深入，對家長的指導僅僅憑藉已有經驗，缺乏理論的支撐。針對突發事件對家長進行溝通與指導的情況較多，但是持續性不強，尚未將親職教育指導看作一項長期性的工作。
(3)對不同層次，不同需求的家長的指導針對性不強，指導內容欠豐富，指導的方式不夠多元，指導效果不夠明顯。
(4)教師的服務意識不強，往往是從幼稚園地教育目標出發，希望家長進行配合，向家長提出要求，而與家長進行“合作”的意識薄弱，忽略了家長的內在需求。
(5)教師對家長的指導缺乏連續性、系統性，偏重對孩子行為表現產生的異常問題進行指導，缺乏對家長因文化層析、年齡、指導方式的不同，注重解決表面問題，而沒有認真思考親職教育深層次的因素，家教指導浮於泛泛的層面。
三、幼稚園親職教育指導工作回顧
《幼稚園教育指導綱要(試行)》中提出：“幼稚園應與家庭、社區密切合作，與國小銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”我園以綱要的精神為指導，在科研的引領下，以提升家長的教育能力和提高教師的指導水平兩部分內容為主線不斷探索和總結，積累了一些經驗和方法。同時，我園也與社區密切合作，不僅利用社區資源為幼兒發展服務，還發揮了幼稚園教育機構的輻射作用，定期舉辦早教中心活動提高散居幼兒家長的親職教育能力。
(一)以提升家長教育能力為主線
1、召開家長會，暢通家園溝通渠道
家長會作為一項常規工作，對於暢通家園溝通的渠道至關重要。我園各班級每學期按照計畫進行1~2次的家長會，向家長宣傳辦學思想、教育理念與課程特色等信息。同時，讓家長了解親職教育以及家園合作的重要性，強化家長的法制意識，規範家長自身的教育行為，為促進家長和孩子共同成長打下基礎。家長會是全面了解家長需求，形成良好的集體氛圍的時機。
2、家長開放日，宣傳與教育並行
我園主要通過教師展示和親子活動的方式向家長開放。通過觀摩教師的展示活動，家長更加了解幼稚園的教學理念和教師的教學能力，更重要的是能夠了解自己的孩子的發展情況以及在集體中所處的階段。在親子活動中，教師對家長如何與幼兒溝通和遊戲進行針對性的指導，使家長的收穫延伸到家庭中，更好地開展親職教育。
3、家教指導專欄，提升家教能力
幼稚園門口以及各個班級門口的牆面都是可供利用的環境資源。我園通過在園門口設定家教指導專欄，從教師的經驗出發，將家長可能存在的一些普遍性的親職教育誤區進行提醒和指導。各個班級門口設定有家長園地，將本年齡段幼兒發展的階段特徵以及教育的要點對家長進行“友情提示”，使家長心中有數。同時，教師通過自己敏銳的觀察能力發現自己班級中家長教育存在的一些疑問，通過在家長園地上進行巧妙地解答，提升了他們的教育能力。
4、參與社區共建，發揮輻射功能
作為社區的一部分，幼稚園積極參與社區共建，履行了應盡的責任。我園組建“03親子指導”志願者隊伍，定期開展對散居嬰幼兒家教指導活動，將教育資源向社區開放，通過“請進來”和“走出去”兩種形式，對社區0~3的散居幼兒與家長進行早教指導，力求家教指導功能最大化。一年四次將社區散居嬰幼兒及其家長“請進來”進行親子活動以及有關嬰幼兒發展、親職教育等方面的專題諮詢和講座。每月第三周的周四，我園教師“走出去”，到淮海街道社區活動中心，通過親子活動中指導的方式對散居嬰幼兒的家長進行家教指導。兩種形式雙管齊下，使散居嬰幼兒家長也能在活動中學習與嬰幼兒互動的技巧以及親職教育的方法。
5、360°聽課評課，拓展家教指導模式
請家長與社區人員觀摩幼稚園的活動，對幼兒的表現於發展情況多角度地進行評價即所謂的360°聽課評課是我園的一個特色活動。在這個過程中，教師有意識地引導家長對幼兒進行正確地觀察和合理地評價，引導家長講視線落在幼兒的多種智慧型上，而不是將僅僅局限在認知方面。通過參與式的評價，不僅使家長更全面地了解幼兒，也讓家長明確如何觀察、評價幼兒。
6、家長手冊，順利度過入園適應期
為了保證幼兒能夠順利度過入園適應期，幫助家長知道寶寶入園要做什麼準備工作，我園在對已錄取幼兒開展提前入園教育活動的同時對這些家長也進行相應的指導。自編的《家長手冊》，簡潔明了地向家長介紹幼兒入園前後這段過度時期幼兒可能有的表現以及家長應該擔負起的教育任務。對家長進行開放，讓家長提前熟悉教師，鼓勵家長遇到問題及時向教師諮詢，解決了他們後顧之憂。
(二)以提升教師指導水平為主線
1、外出參加基地培訓
我園選送教師外出參加親職教育指導基地的培訓，請培訓教師回園以後將所學的有關親職教育指導方面的先進的理念、有效地方法以及其他知識與整個園地教師共同分享。通過教師之間開展討論，轉變已有的一些錯誤觀念，深化對先進理念的理解，並且指導行為。
2、定期交流家教指導策略
教師的專業發展手冊中設定了“親職教育指導工作策略”這一專欄，主要用於記錄和收集教師在親職教育指導過程中遇到的問題以及解決策略。以月為周期教師進行交流，使這些策略成為全園教師可以利用的技巧，提升全園教師的指導能力。
3、依託科研提升家教指導質量
我園申報了上海市親職教育研究“x”規劃課題《家長參與幼兒發展評價的實踐研究》，通過將家長引入作為評價主體，通過分析家庭及社會關係對兒童的影響，引導家長通過日常生活觀察、評價幼兒、蒐集評價信息;不僅要以評價為依據改善幼稚園的教育過程，同時要即時與家長反饋評價結果，幫助家長認識自身對兒童發展的影響，並自覺改善親職教育。我園教師的《大班幼兒健康生活習慣養成的家園合作研究》被確立為區一般課題。另外，教師積極參加“新上海人親職教育創意設計優秀方案徵集大賽”，希望以比賽為契機，探索家教指導的更多更好的途徑。
四、幼稚園親職教育指導工作展望
(一)指導思想
深入學習、貫徹落實《上海市親職教育指導大綱》，以全面促進幼兒發展為重要工作任務，結合幼稚園所處的社區文化背景和家長對幼兒教育的需求，幫助家長形成幼兒教育的正確觀念，提高家長科學育兒水平，指導家長最佳化親職教育環境，促進幼兒全面和諧發展，使幼稚園教育和親職教育真正融為一體。
(二)工作目標
1、健全和完善家教指導管理制度。
2、轉變家長教育觀念，提高家長教育水平。
3、發揮家長在親職教育指導中的主體性作用。
4、提升教師親職教育理論水平，深化服務意識。
5、提高教師親職教育指導能力，發揮科研作用。
(三)工作策略
1、健全和完善家教指導管理制度
健全和完善家教指導工作例會制度、專項經費使用制度、檔案管理制度、家教指導隊伍培訓制度、家教指導工作考核制度;
健全和完善家園聯繫制度、家委會章程、為家長服務承諾、家長意見反饋制度;優秀親職教育評選制度。
完善落實家教指導隊伍建設制度。組建由園長任組長，各年級組長和家長代表任組員的親職教育指導隊伍。指定專人負責家教指導工作的計畫、組織、實施與評估，明確職責分工，落實各自責任。
2、轉變家長教育觀念，提高家長教育水平
開展深入細緻的調查研究工作，了解家長的價值觀、教養態度、文化修養、性格特點和家教行為方式，了解家長對指導工作的需求。在此基礎上對不同的家長群體進行分類分層指導，以期切實轉變家長“重智輕德”教育觀念，提高家長科學育兒的水平。
聘請有資質的學前教育專家舉辦家長學校，改變以往的家教指導活動家長聽講座或聽輔導的形式，家長可以根據幼稚園事先制定好的一學期的家教主題選單及講座時間，根據自己的需求進行選擇。家長學校的指導而形式也由單一的講座變為家長之間、家長與教師、家長與專家之間參與式的討論;
創辦家園小報，定期向家長傳遞科學育兒的方法。將幼兒各年齡的發展特點、生長發育指標、保育與餵養要求以及親子遊戲等信息在家園小報上向家長進行書面的指導。開闢答疑專欄，由教師或者專家來解答家長在親職教育過程中遇到的困難。收集典型的'家教實例，鼓勵家長一起參加討論，並將家長提供的家教金點子在家園小報上進行公布於表彰。
深入挖掘社區資源，使家教指導更專業化。我園利用與交通大學醫學院毗陵的優勢，請交大醫學院的志願者為我園的保育員與家長進行有關保育與餵養方面的講座與指導，是我園與社區合作共育的特色活動。在此基礎上，本園計畫請交大醫學院的志願者發揮他們的專業優勢，為我園家長做有關幼兒意外傷害的防護技能知識(出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等)的講座，豐富家長的醫學知識，提高他們的教養能力。
3、發揮家長在親職教育指導中的主體性作用
充分發揮家委會的宣傳與監督作用。在原有園級家委會的基礎上招募班級家委會，按照家委會章程，做到有計畫、有落實、有總結，充分發揮家委會的參與和監督作用。根據各班家長情況挑選合適的家委會的人選，使家委會成員真正能夠融入學校的家教指導工作中，並且將幼稚園的家教工作在其他家長中進行宣傳與解釋，發揮溝通幼稚園與家長的橋樑作用。
對本園家長指導需求情況進行調查，通過家長意見箱、接送幼兒時的家長談話、開放日、不定期的開展宣傳櫥窗、家長問卷、意見書等各種方式虛心聽取家長的意見，了解家長需求。在仔細了解了家長需求的基礎上，豐富家教指導的內容，使家教指導的方式多元化，更有針對性地對家長進行指導。
建家庭小組，依靠集體的氛圍凝聚家長。為了充分發揮幼稚園對親職教育的宣傳教育功能，並且加大對親職教育知識的宣傳力度，傳播幼稚園的教育理念，儘快凝聚我們的家長，我園根據不同的家庭類型以及不同的家長需求，在家長中倡議組建各種形式的家庭小組，“周末聚會”家庭小組;“爸爸助理”家庭小組;“祖輩育兒”家庭小組等，為開展親職教育創設良好的環境。通過開展小組活動鼓勵家長之間交流家教的經驗與方法，全園家長共同提高親職教育水平。
4、提升教師親職教育理論水平，深化服務意識
組織全園教師認真學習《上海市親職教育指導大綱》和《上海市0—18歲親職教育指導內容大綱》，以學習理論為抓手，形成良好的學習氛圍。鼓勵教師將理論與實踐相結合，在學習理論的同時，挖掘並深入剖析自身在家教指導活動中存在的問題，運用理論與實踐相結合的原則研究新的親職教育指導方法，力求使家教指導具有實用性、實效性、長期性，使教師在家教指導水平上得到循序漸進的提高。
推出各班為家長服務承諾，提高為家長服務的意識。在了解分析家長的心理及需求的基礎上，我園七個將班分別推出了有針對性地為家長服務承諾，進一步確立了為幼兒為家長服務的意識。做到關注每一個幼兒、關注每一件小事、關注每一個活動，全面提高為家長服務的質量。
5、提高教師親職教育指導能力，發揮科研作用
加強對教師家教指導能力的園本化的培訓，開展家教指導教研活動，通過教研促進教師整理、總結並反思各自的家教成果，相互交流、研討以豐富園所家教指導策略。請成熟型教師與新手教師結對子，互幫互助，使新手教師掌握與家長溝通的技巧，成熟教師提高自己的理論水平，新老教師共同提高家教指導的能力與水平。
繼續推薦個別教師參加市、區組織的各種類型的家教指導班的學習與進修，將全新的家教指導理念與策略在全園傳遞學習。鼓勵教師自培與園培相結合，提高家教指導能力，培養家教指導骨幹。
鼓勵教師申報各級家教指導課題，開展有關家教指導方面的研究工作，以科研提升家教指導者的研究能力，促進家教指導工作質量的提高。
親職教育工作計畫書 篇4
親職教育是學校教育和社會教育的基礎，在未成年人成長的過程中發揮著特殊重要的作用，是國民教育不可缺少的重要環節。提高親職教育水平是兒童發展的基本保障，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要系統工程，也是提高全民族素質的重要前提。
“十二五”期間，我校認真貫徹落實省、市、縣親職教育工作“十二五”計畫，親職教育工作得到了長足發展，初步形成了關心、重視、參與親職教育的育人環境和社會化的工作格局，廣大家長以德育人、科學教子的意識與能力明顯提高，我校親職教育“十二五”計畫確定的各項目標基本實現。但是，親職教育工作還面臨著諸多挑戰，從整個社會和淅川發展的需求與現實狀況來看，目前的親職教育工作還存在許多不足：親職教育的內容、途徑和方式方法還不能完全適應新世紀、新形勢和素質教育的要求；親職教育指導者隊伍在教育觀念、思想認識、服務意識以及指導能力等方面還不能滿足社會、家長和兒童發展的實際需要；城鄉家長學校的規範化建設發展還不均衡；親職教育的理論研究和科學知識普及有待進一步加強等。
“十二五”期間是我縣加快經濟和社會發展的重要時期，也是促進親職教育與學校教育、社會教育協調發展的有利時期。為進一步貫徹落實中央、省、市、縣關於加強未成年人思想道德建設的總體部署，鞏固“十二五”期間親職教育工作成果，提高親職教育水平，特制定《親職教育工作“十二五”計畫》。
一、目標
（一）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以促進未成年人的全面發展為原則，積極探索親職教育的新規律、新機制、新形式、新途徑，堅持“鞏固、深化、發展、提高”的八字方針，以人為本，大力開展親職教育創新，為形成覆蓋全社會的終身教育體系，提高全民受教育水平提供保障。
（二）總體目標：貫徹中央、省、市、縣關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設精神，認真落實《親職教育工作“十二五”計畫》，以滿足社會和家長需求為目標，以提高家長綜合素質為重點，在鞏固“十二五”親職教育工作成果的基礎上，進一步健全親職教育組織機構，建立親職教育長效工作機制；繼續擴大親職教育知識普及面，提高家長科學教子的能力；努力建立和完善社會、家庭、學校相互配合的親職教育指導工作體系；繼續加強親職教育指導隊伍建設，使親職教育工作向科學化、社會化、規範化方向發展。
（三）具體目標：
1、鞏固並擴大親職教育知識普及面，拓寬親職教育指導渠道，加大對親職教育知識的宣傳力度。繼續辦好家長報、家教信箱、家庭科普知識等小報。
2、繼續辦好家長學校，建立多元化的家長學校辦學體系。
3、全面推進親職教育指導工作，努力提高家長學校的辦學質量，探索建立多功能親職教育指導中心。
4、加強親職教育指導者隊伍建設。努力形成一支結構合理、專兼結合、功能互補、分布適當，具有較高素質的親職教育指導者隊伍。
5、開展親職教育調研、科研活動，積極向省、市親職教育學會申報親職教育規劃課題，加強對留守家庭、單親家庭等問題的理論研究。定期進行親職教育優秀調研報告和科研成果及論文評選，並與親職教育工作的考核獎勵掛鈎。
6、重視外來務工人員親職教育問題。根據需求針對性地舉辦親職教育專題講座，從而真正實現全面提高人口素質，促進和諧社會構建。
二、措施
（一）加強親職教育工作的領導和管理
1、加大領導力度
親職教育工作要在校親職教育工作領導小組的指導下開展，建立會議制度，共同對親職教育工作進行規劃、組織實施、指導和評估。建立親職教育領導機構，確定專人（或兼職）負責親職教育工作管理人員，有年度計畫和工作總結，逐步形成上下協調、多方協作的親職教育管理模式，增強親職教育工作的管理實效。
要加大親職教育工作經費的投入。要將親職教育專項經費納入年度財務預算，並隨經濟成長逐年遞增。同時鼓勵社會、企業和個人以各種方式支持和資助親職教育工作，拓寬本單位親職教育研究指導經費的渠道，為提高親職教育工作質量奠定必要的經濟基礎。
2、明確職責分工
親職教育工作實行條塊結合，分工協作，各負其責的原則。
3、完善運作機制
注重親職教育工作規章制度建設，制定親職教育培訓工作、社縣親職教育工作、親職教育監測評估工作等規章制度，逐步提高親職教育工作的規範性、科學性。建立二年一次的親職教育工作表彰制度，表彰家教工作先進集體、先進工作者、示範家長學校、優秀家長等，形成親職教育工作激勵機制。
（二）加強親職教育宣傳、指導工作
1、廣泛宣傳普及親職教育知識
積極開展各種融知識性、科學性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教於樂的親職教育宣傳活動，向家長宣傳正確的親職教育觀念、科學教子知識和方法；加強與各媒體管理部門的聯繫和合作，加大親職教育宣傳報導力度。要高度重視和利用網路媒體的優勢，依靠社會力量，在各有關網站上增設或完善親職教育主頁，開闢多種形式的親職教育宣傳、諮詢、交流欄目，逐步形成網路親職教育指導的特色。
2、努力提高家長學校的辦學質量
家長學校要按照《河南省家長學校工作指導意見》，堅持全面推進素質教育方向，積極探索轉變家長觀念、提高家長素質的有效工作機制，加強規範管理，提高辦學質量，使家長能得到較為系統的科學的親職教育指導。要把家長學校辦學的質量納入德育工作的考核內容，不斷提高家長學校工作的實效性。
家長學校工作要貫穿家長與教師、家長與孩子相互作用、共同成長的互動教育思想；貫穿以人為本、貼近未成年人生活實際的教育思想，
開展豐富多彩的家長教育活動。以家長為主體，將指導服務家長與家長的自我教育、自我提高相結合。要定期評選一批示範、優秀家長學校並充分發揮其示範輻射作用。
3、加強親職教育指導隊伍建設
要從實際情況出發，建立一支具有較強專業基礎知識的專家、學者、骨幹教師組成的親職教育指導隊伍，以及一支由熱心親職教育工作、具有較高文化素養的社會各界人士組成的親職教育志願者隊伍，要發揮親職教育團體作用，對親職教育指導者、志願者進行較為系統的親職教育專業知識和專業技能培訓，組織他們定期參加親職教育義務工作，逐步提高其業務水平、服務質量。健全親職教育講師團隊伍，加強管理培訓並充分發揮其作用。
（三）加強親職教育理論研究工作
要深入實際，與親職教育第一線的實際工作者密切配合，從社會發展的特點出發，開展親職教育重點、難點及熱點問題調查研究，提出建議和對策，增強親職教育指導的科學性和針對性。學習兄弟學校親職教育工作先進經驗，互通信息，加強交流與合作。
親職教育工作計畫書 篇5
一、指導思想
以推進學校素質教育為主線，通過親職教育現代化方案的實施，深化學校教育、親職教育、社會教育，構建“三教”結合平台，相互促進，努力提高學生家長整體素質、教會學生學會生存、學會學習、學會創新，使廣大學生都能夠得到健康、和諧、全面發展，培養和造就高素質的現代化建設人才。
二、主要任務
1、實現親職教育觀念的現代化，重點是轉變家長教育觀念，提高家長自身素質和施教水平，使親職教育具有鮮明的時代精神和民主特色。
2、實現親職教育內容和方法的科學化，要從孩子不同年齡階段的心理和生理特點出發，因材施教，因事施教。
3、實現親職教育手段的現代化。充分利用電視、報刊、網路等媒體育人，創建和諧健康的家庭文化人氛圍。
4、實現親職教育管理的規範化。制定親職教育的工作計畫，家長學校課程計畫，建立起現代親職教育的基本框架。
5、完善家長學校考核制度，建立學生家長花名冊，指定一位家長代表(母親或父親)，定期出席家長學校，班主任做好點名工作，缺席兩次以上不予發給合格證。期末舉行親職教育知識考查，對考查合格的家長發給合格證書。
6、落實各級人員的職責。校長每學期至少二次召開親職教育專題研討會，教導主任配合校長參加各項工作，做好資料的積累，向班主任推薦親職教育方面的知識、信息，溝通學校與家長的聯繫，做好優秀家長的評選工作，班主任負責本班家長親職教育指導工作，做好每次家長學校活動的考勤工作和測試考查的監考計分工作。
7、由大隊部參與家長學校的工作，通過學生的現身說法來教育家長，從而體現家長學校生動、形象的教育作用。
三、參加對象
全校所有在校學生的家長，參加者應達90%。
四、組織領導
由家長學校校委會組織實施。
五、教學內容和日程安排
第一講 主講人：馬莉娜《小學生良好行為的培養》
第二講 主講人：徐秀傑《賞識教育》
第三講 主講人：薛利華《家庭環境對孩子的影響》
第四講 主講人：陳翠冬《家長如何配合學校管理孩子》
地點：各年級教室、家長學校
時間：每月的第三個周五下午
六、幾點措施
1、做好家長學校的前期工作，密切聯繫村委會，精心組織安排，使家長學校成功開辦，辦出特色。
2、學員點名制度：原則上各年級學生的家長都要參加家長學校學習，家長接通知後，要按照規定時間準時到會，在家長學校處報到註冊。
3、分發《家長學校工作計畫》《學員守則》《優秀家長評比條件》等有關材料，要求家長加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，給孩子做出榜樣，努力塑造良好家長形象。
4、建立評比好家長制度。為鼓勵先進，表彰優異，樹立典型，評比和獎勵按有關制度執行。
親職教育工作計畫書 篇6
指導思想：
以科學發展觀為指導，以全國親職教育工作規劃為指針，全面落實各級教育部門、婦聯有關親職教育工作精神，親職教育工作計畫。切實提高各級家長學校的辦學效果，積極開展親職教育實踐與理論研究，為構建家庭、社會作出積極貢獻。
基本目標：
1、爭創三級家長學校：合格家長學校；示範家長學校；品牌家長學校。
2、拓展兩類家長學校：民工家長學校；網路家長學校。
3、抓好三支隊伍建設：親職教育兼職研究員隊伍，親職教育講師團隊伍；親職教育管理者隊伍。
4、做好六項有關研究：城鄉親職教育均衡化研究；母親素養教育研究；農村、海島、薄弱地區親職教育研究；親職教育“三級”教材研究；科學教子案例研究；親職教育重點課題研究。
對應措施：
一、爭創“三級”家長學校
修改原示範家長學校評比條例，擬定“三級”家長學校評審方案。學校可根據各自發展現狀申報爭創級別，“家教所”組織指導、檢查並審定。
（一）合格家長學校爭創條件：
1、做到“十個有”的規範辦學：有組織、有牌子、有計畫、有教材、有場地、有教師、有活動、有考評、有總結、有檔案。
2、積極配合併完成親職教育研究所，親職教育培訓中心等上級部門布置的各項任務。
（二）示範家長學校爭創條件：
在合格家長學校的條件基礎上
1、有結對幫扶行動
2、有家長學校網頁或在學校網站上至少有家教欄目。
3、有親職教育論文發表。
4、有可持續發展的家長學校工作亮點、長效機制。
（三）品牌家長學校爭創條件：
在合格、示範家長學校的條件基礎上
1、有家長學校專門網站。
2、有親職教育課題研究。
3、有校本特色教材。
4、在區域中、社會上有很好的社會反響和實際效果。
二、拓展兩類家長學校
（一）拓展民工家長學校
1、在原有2所民工子弟家長學校的基礎上，再創2所民工子弟家長學校。
2、對民工子弟家長學校繼續實行“二免一補“措施。即免費提供培訓，免費提供教材、資料，補助家長學校辦學經費。
3、倡導並開展市級示範家長學校與民工家長學校結對幫扶。從實質上加強對民工家長學校的辦學指導和幫助，促進民工家長學校教育質量的提升，促進外來民工家長科學教子水平的提高，促進整體教育、均衡發展的形成。
（二）拓展網路家長學校
1、在原有2所網路家長學校網站的基礎上，再創2所網路家長學校網站。
2、指導並督促縣級以上示範家長學校建立家長學校網頁。學校網站上至少有親職教育欄目。
3、開展評選優秀家長學校網站、家長學校網頁活動，並給予一定的經費獎勵，工作計畫《親職教育工作計畫》。
4、開辦象山縣親職教育網站，拓寬家教知識傳播渠道，以滿足不同素質、不同崗位、不同職業、不同年齡家長的不同需求，從而可以有效彌補現代家長個性化，不定時的大信息家教知識的需求。
三、抓好三支隊伍建設
1、親職教育兼職研究員隊伍（基本上由學校德育副校長、德育主任組成）是一支推動象山親職教育理論研究不斷向前發展的生力軍，要定期開展對他們的專題培訓，明確任務。每學年開展一次親職教育交流研討會，每年參加一次外出學習考察活動以增廣見聞，通過多種途徑提高他們的理論水平和實踐能力。
2、進一步調整、充實並拓展親職教育講師團隊伍。可以嘗試建立以外來專家為主要的“親職教育專家講師團”；以在校熱心家長為主要成員的“家長助教團”；以全縣在親職教育工作上有突出成績的“教師講師團”；並對後2支隊伍開展相對應的專業培訓，提高各自講課效果，不斷創建平台讓他們營造助人助己的雙贏成長氛圍，為全縣家長甚至到更遠的地方去傳播、輻射各自先進的家教理念，以提升廣大家長隊伍的整體素質，使這支隊伍能成為新時代象山親職教育品牌團隊。
3、親職教育管理者是一支由各校德育副校長、德育主任、班主任等三級管理網路隊伍組成。我們“家教所”要擬定計畫對他們開展業務培訓，因為任何老師他們的另外一份天職就是家長，所以怎樣做一名優秀的家長；怎樣提高科學育兒水平；怎樣捕捉親職教育規律；了解親職教育內涵等本身也是每一位教師家長必不可缺的個人素養。
四、做好六項親職教育研究
1、做好城鄉親職教育均衡化研究
擬定“象山縣家長信息了解問卷”，普查家長及監護人本人情況，普查家長育人觀點、教育方式情況，普查城鄉家長對家長學校功能及親職教育合力了解等，通過一系列問卷調查來掌握城鄉家長及家庭的一些異同，並為進一步搞好城鄉家長素質均衡提升、提高全縣親職教育整體質量、為家長學校辦學更具針對性和實效性打下基礎。
2、做好母親素養教育研究
在目前多數家庭中，由於母親與孩子的特殊關係，大多數母親承擔著教育子女的重任。“一雙推著搖籃的手是一雙推著世界向前發展的手”，母親的視野、母親的素養在很大程度上影響著孩子的成長和未來，母親素養工程的普及推廣十分必要和重要，如何辦好女子學堂、如何開好母親課堂、如何增強母親魅力、提高母親的教育智慧對廣大親職教育工作者來說又是一個時代課題。（詳細方案見象山縣“母親素養工程”實施方案）
3、農村、海島、薄弱地區親職教育研究
（參照1）在此基礎上要開展針對性、傾向性支持。特別注重農村、海島、薄弱地區的親職教育現狀：留守家庭、隔代家長、文化素質不高家長、粗暴型家長、離異、單親家庭等，家長學校、家長培訓的形式、內容等都要與時俱進。
4、做好親職教育“三級”教材研究
“三級”教材指的是縣本通識教材、團本專題教材和校本特色教材。縣本通識教材的進一步宣傳、發放等問題要規範並努力，團本專題教材的形成還需要化時間去準備和積累，校本特色教材的挖掘可局部推進。今後要多鼓勵其他市示範學校進一步挖掘家長可讀性強的教子案例等校本特色教材，目前爵溪學校、文峰、石小、丹中已有校本教材，值得推廣，但有待完善。召開一個校本特色教材編撰並使用的研討會，促進家校溝通，形成教育合力。
5、做好科學教子案例研究
繼續開展逢雙年“教子案例”撰寫彙編工作和逢單年“家教論文”研究工作，發動學校、家長、各管理者隊伍、研究者隊伍、講師團成員等的積極參與，鼓勵他們不斷地在實踐中進行理論的提煉和總結，再用科學的理論指導實踐，不斷推進我縣的親職教育研究向前邁進。
6、做好親職教育課題研究
要有一種“工作課題化”的基本理念，把問題當課題來研究，把事情當課題來做。象山是全國家長學校的發祥地，近30年來，我縣的親職教育理論研究、家長學校辦學模式研究、家長學校創新載體研究、家長學校辦學實際效果研究、三維聯動模式等都取得較大成績。今年繼續做好“家長學校辦學保障機制”的課題研究，以求進一步發展、壯大和推廣，爭取省級獲獎並衝刺國家級。
親職教育工作計畫書 篇7
一、指導思想：
根據幼稚園新三年發展規劃中的具體要求和幼稚園園務計畫相關工作指導思想，以完善多維度、多層次的家園共育格局為目標，加強各類師資的培訓，重視親職教育指導委員會的建設，加強家長參與課程建設的指導，深入開展家長學校工作，提高親職教育指導水平。
二、工作目標
1、加強親職教育指導工作的管理，提高親職教育指導水平。
2、完善家長資源的有效運用，加強家長助教活動，有效整合資源，拓展幼稚園課程，發揮家園共育的作用。
3、注重和社區等周邊單位的共建，充分利用優質資源，營造幼稚園、家庭、社區互助合作的教育環境。
4、提高早教師資水平，豐富早教的形式，提高周邊0—3歲嬰幼兒教養人員的育兒水平。
三、工作措施
1、加強家教園部會議的組織與開展，注重實效性。
2、開展家長學校指導工作，以“家長讀書活動”為抓手，以“每月一題”為主要形式，加強對班級親職教育工作的指導。
3、各園部結合自身情況，有效開展親職教育指導工作。
4、進一步建立家長助教活動機制，注重社區資源的利用，形成教育合力。
5、提高育嬰師培訓率，豐富早教活動的內容。
四、具體安排
九月份：
1、新生普訪、部分幼兒家訪工作
2、園部新生家長會
3、班級期初家長會
4、家長學校教材征訂
5、親職教育工作例會
6、班級、幼稚園家委會換屆選舉、家委會會議
7、家長開放日
十月份：
1、家長學校每月一題
2、親子秋遊
3、親職教育工作例會
4、家委會活動
十一月份：
1、家長開放日
2、家長學校每月一題
3、家長“讀書沙龍”活動
4、期中家長會
5、家委會會議
6、親職教育工作例會
十二月份：
1、家長開放日
2、家長學校每月一題
3、家委會活動
4、親職教育工作例會
5、早期教育指導諮詢活動
一月份：
1、家長開放日
2、家長學校每月一題
3、期末家長會
4、家委會會議
5、親職教育工作例會
親職教育工作計畫書 篇8
幼稚園親職教育工作至關重要。家長對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養態度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構起幼稚園與家庭溝通的橋樑，促進家長的認同感和合作心，較好地實現幼稚園教育和親職教育的同步協調發展，特舉行親職教育徵文活動。
一、徵文範圍
圍繞親職教育的學習心得、育兒體會、讀書筆記等，（徵文內容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學習的案例、孩子習慣培養的案例、親子溝通中的案例、讀有關幼兒教育的書的體會等等）
二、參加對象：幼稚園全體家長
三、活動時間：20xx年5月5日至5月16日
四、徵文方式：
20xx年5月16日前把徵文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任於5月19日前上傳到教學處。上交徵文時同時一併上交1、2張親子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中運用日常生活中教育細節的真實故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功親職教育細節，也可以是缺失的親職教育細節。無論哪一類細節，對細節的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應空發議論。
3、案例文本內容格式
（1）標題：細節名稱，字型：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細節故事、教育細節的分析、教育細節的效果與反思，字型：宋體小四。
4、案例字數不限。
六、活動要求：
1、各班老師動員幼兒家長踴躍參加親職教育心得體會、讀書筆記等，儘量全員參與，每班上交不少於5篇。
2、幼稚園組織園骨幹老師進行徵文評選，最後評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業典禮進行頒獎。徵文以展覽的形式展出，並上傳幼稚園網站供學習交流。
親職教育工作計畫書 篇9
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，全面落實中央、盛市關於加強和改進未成年人思想道德建設的總體部署，積極探索親職教育的新規律、新機制、新形式、新途徑，加快親職教育工作進程，促進親職教育與學校教育、社會教育的緊密結合，不斷滿足和服務於廣大家長的教育需求，提升親職教育的整體水平。
二、總體目標：
繼續創新親職教育指導模式；進一步健全學校親職教育工作機制；親職教育指導、服務體系日趨完善；親職教育指導工作科學化、規範化、信息化程度有明顯提高。
三、主要任務和目標：
1.提升親職教育理念，全面普及現代親職教育知識。創建親子和諧的發展型家庭，進一步拓寬親職教育知識宣傳渠道，力爭使學校親職教育知識宣傳知曉率達到100%。
2.加強家長學校建設，推動學校、家庭、社會“三結合”教育協調發展。力求使家長學校活動系列化，內容科學化，根據不同學齡段的學生家長安排了不同教學內容；以“百萬家庭學禮儀”為指導重點，將“家庭禮儀行”與創建學習型家庭有機結合，通過在廣大家長中普及現代家長的文明習慣、文明語言，努力把“家庭禮儀行”落到實處；每學期周密制定好家長學校工作計畫，並按計畫認真實施；開展諮詢服務，對家長提出的在親職教育中遇到的疑難問題給予較好的解決。
3.繼續重視特殊、弱勢群體的親職教育問題，促進親職教育工作均衡化發展。加大對單親家庭、特殊困難家庭、外來務工人員家庭的指導，舉辦針對性較強的親職教育專項講座及個別輔導。
4.加強學校親職教育工作的科學化、規範化、制度化建設，提高親職教育指導水平。依託常熟市親職教育研究會，藉助專家的力量，加強親職教育的理論研究和課題建設。通過建立一批親職教育實踐基地，實施和推廣理論研究和課題建設的成果。運用現代科技增強家校聯繫，提高親職教育的針對性。
5.加強學校親職教育指導工作隊伍建設。挖掘社區內人才資源，聘請有特長的社區居民擔任親職教育志願者，以“全體班主任”、“社區親職教育志願者”為專業化培訓對象，將親職教育指導內容列入教師培訓課程，通過校本培訓，有計畫地培養數量充足、結構合理、實力雄厚、熱心親職教育工作、相對穩定、專兼結合的親職教育工作者隊伍，提高親職教育工作管理者和指導者的理論水平、服務意識、指導能力和研究能力，形成一支親職教育指導、研究的骨幹隊伍。
四、分階段實施計畫：
第一階段（20xx年3月——20xx年6月）
1.加強親職教育指導者隊伍建設，規範培訓的時間、地點、內容、主講人以及培訓後的評價等。
2.繼續辦好家長學校，運用多樣性、互動性、參與性的指導模式，辦好家長學校，以“家庭禮儀行”為抓手，通過培訓講座、家長開放日、親子系列活動等，帶動家長主動學習和實踐，提高家庭文明程度。
3.成立菱角中學新一屆家長委員會，定期召開會議，明確親職教育工作的重點，充分依靠社會、家庭的力量，共同搞好親職教育工作。
4.加強家校溝通項目培訓的實踐研究，注重對教師的理論指導。
第二階段（20xx年7月——20xx年12月）
1.加強家校溝通項目培訓的實踐研究，注重教師的實踐操作和反思，辦好家長學校，為全體家長提供快速、便捷、有效的親職教育指導服務。
2.嘗試採用選單式的家庭指導教育方式，以家庭“自主參與、選擇參與、快樂參與”為活動形式，通過雙向溝通選擇，確立相應的親職教育指導的主題、內容、形式，使親職教育指導更趨人性化、多元化、特色化。
第三階段（20xx年1月——20xx年12月）
1.學生家長與學校形成家校互動合作辦學的新理念，在指導親職教育工作中取得成效。形成親職教育的長效機制。
2.家校溝通項目培訓成果在區域內進行推廣。
五、保障措施：
1.落實管理規章制度
將親職教育指導工作作為學校加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要措施來認識，明確職責和任務，把親職教育指導工作列入學校工作計畫。
2.落實會議制度，每學期1—2次定期研究家校工作。
3.加強親職教育指導者隊伍建設
按有關方面要求對親職教育管理者、指導者隊伍進行專業化培訓，積極參與市級培訓，開展校本培訓，從廣度、深度、力度上提升親職教育管理者、指導者的專業水平。
4.確保經費投入
每學期保證一定的經費用於親職教育指導工作，為家委會成員、好家長、學習型家庭及教師征訂有關學習資料，組織大家開展一定的活動，切實保證學校親職教育指導工作規範、有序發展。
5.完善考核制度
教導處要制定相應的考核制度，加強對班主任和親職教育指導工作的考核，並將對班主任親職教育指導校本培訓納入班主任職務培訓系列，努力提高班主任的指導水平。
親職教育工作計畫書 篇10
為了提高未成年人思想道德建設工作水平，提高全民素質，加大社區親職教育工作力度，擴大家長受教育的覆蓋面，廣泛開展社區親職教育指導和諮詢服務等一系列工作，努力開創我社區親職教育工作的新局面，特制定如下計畫：
一、要做好社區親職教育工作，首先建立社區親職教育服務中心，組織一支社區親職教育工作隊伍。
二、確立社區親職教育目標：教育孩子養成獨立思考問題的能力和習慣，對孩子進行科學啟蒙、科學教育，開展心理健康教育和法制教育，向家長們宣傳科學知識，教育廣大家長做到：知法、懂法、守法、相信科學、反對迷信，全面提高家長的素質，讓他們用科學的家庭氣氛，從而最佳化孩子的成長環境，使孩子從小樹立起正確的人生觀、世界觀，學會做事、做人。
三、深入宣傳正確的親職教育觀念，傳播成功的教子方法和經驗，普及兒童身心健康發展的科學知識。
四、大力加強法制教育，宣傳《公民道德建設實施綱要》，提高家長自身的道德素質，切實依法承擔教育子女的責任，依法施行親職教育。
五、讓家庭積極參加社區親職教育活動，創造家長與孩子交流、溝通的環境，達到社區家庭二者配合，共同教育好孩子。
六、大力推廣0—3歲的散居兒童親職教育工作指導的經驗，使各家長們意識到教育子女要從0歲開始，要從小做起。
七、進一步關注對特殊兒童(如殘疾兒童、問題兒童等)、特殊家庭(如單親家庭、特困家庭等)和流動人口子女的親職教育，做到情況明，數字清，有名冊、有統計。
親職教育工作計畫書 篇11
為進一步提高家長素質和親職教育工作水平，形成學校、家庭、社會整體教育的合力。促進青少年健康成長，推動家長學校管理的規範化。根據縣家教所工作要求，結合我鎮親職教育的實際，制定我校20xx年親職教育工作計畫。
一、具體措施、計畫安排。
確定本學年親職教育工作主題：家校聯繫，形成合力；一起學習，一起成長。
加強家校聯繫。落實家校聯繫制度，調整組建新一屆家長學校校務委員會。發展、拓展家委會作用，形成齊抓共管局面，最大限度取得教育社會化、社會教育化的效果。以象山縣優秀家長學校評選標準的要求開展親職教育工作。
1、分階段召開家長會，分層進行家訪。其中9月11日召開一年級家長會。分別從“家校聯繫，如何當一年級家長”、“如何有意識的注重良好習慣的培養”主題講座。解決家長心中疑問：為什麼這么早召開家長會？探索實踐家長培訓工作，家教工作的研究。對家長布置一些作業。明確親職教育要求，家長學校的組織。相關的培訓學習任務知曉率達到98％以上。班級家長委員會（家委會）如何成立？人數，推薦（自薦）作用：“橋樑”聯繫，希望委員幫助班主任做點工作，活動準備，宣傳，協調。一個孩子，對班級言：1/45我們提倡因材施教，但做不到，國際情況的小班班額。對每個家庭言：是100%的希望和因材施教。現在正是要“珍惜教育的機會”，要“以身作則”，“ 在一起的時間”。這是家長送給孩子上學後“最好禮物”。有針對性的開展“大家訪”活動。
2、學校校園網開闢親職教育、家校聯繫主題板塊，使工作有計畫、有過程的安排落實。利用這個平台與家長聯繫能更有載體更為緊密。引導教師合理有效使用校訊通與家長聯繫，要求1－3年級建立家校聯繫本，4—6年級可根據班級實際靈活套用。家校聯繫本：作業、簡單的評語，老師對你孩子的一句兩句反饋的話。家長對老師反饋的話。要求家長自己簽名，防止學生作弊。撒謊。一個好孩子首先是個誠實的孩子。“檢查”“督促”（兩者都是責任，有個教子的案例），“輔導”三個層面。良好的親職教育可以彌補孩子在學校教育的不足。缺陷。使孩子第二天能更加自信的和小朋友們一起學習，跟緊集體的步伐。為什麼老有掉隊的學生。
3、樹立一個理念，成為共識。“教育絕對不是老師、學校的單方面的事”。在國小階段，特別是低段是，親職教育更為重要。甚至比學校教育更重要。“不是交給學校，老師就沒我的事了”一個孩子的成長，成材，良好親職教育對習慣、責任的培養非常重要。這點共識，原來我們的家長比較薄弱的。我想，這是重中之重。
4、根據學校實際安排家長培訓內容，對優秀的親職教育理論、實踐研究進行推廣學習。重點抓好教子案例徵集、學習。通過家教專欄，學習和寫一【第教子案例，交流案例，育子心得】。計畫通過班級講台讓優秀家長走上講台為家長上課，“現身說法”。計畫舉辦兩期親職教育專題講座。
5、開展以“感恩”為主題的親職教育。父母關愛孩子，孩子感恩父母，創建和諧的家庭氛圍。“真誠換真心，善良待善良，美麗滋養美麗。”用交流代替批評。
6、抓實親職教育中的幾個建設篇：
（1）對提供給孩子的學習環境的建設。為孩子提供安靜、合適的、獨立的學習空間，應不受家境的影響。
（2）每天10——30分鐘的親子閱讀工作。培養青少年學生健康的閱讀興趣。一起制定作息時間。控制好課餘時間。把電腦、電視時間當做獎勵。家長一起閱讀，學習家教知識。把你的孩子重新當做孩子一樣來落實每項要求。和孩子一起學習和孩子一起成長。這是你們的成績，這是家庭的成績。用實際行動真心關心孩子的學口頭上的關心。
（3）提倡“小缺點，大優點”的親職教育方式。“好孩子是夸出來的”用夸代替批評，不是“否定式的家教”。 和家庭的另一半（爸爸）交流、合作。親職教育不是媽媽一個人的事。
（4）家長的角色建設。除了監護人，還有什麼？良師益友。對老師如何相處？如果有意見，很正常，但做到在孩子面前注意自己的言行，當面指責老師得不償失。得到的少，失去的多。能和老師商量，聯繫。
7、召開一次親職教育工作經驗交流會，開展學習型家庭創建表彰活動，開展優秀家長評選，組織家長報告會表彰一批優秀家長。
8、加強未成年人的思想道德建設，以家庭預防和減少青少年違法犯罪目的出發，對孩子進行道德品質教育、法制教育、安全教育和愛國主義、團隊精神教育。開展諮詢服務，對家長提出的在親職教育中遇到的疑難疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。