學校名稱
執教學科
姓 名
姓名
性別
女
出生年月
民族
籍貫
政治面貌
行政職務
技術
職稱
聘任
時間
教齡
參加工作
時間
所在單位名稱
聯繫
電話
執教
學科
學
歷
專科
本科
研究生
年畢（肄）業於 學（院） 專業
最高學位
學（院）於 年授予
三年培養經費（經費單位：元）
市撥培養經費
區縣提供培養經費
學校提供培養經費
其它來源
XX年
XX年
XX年
合 計
經費支出計畫（經費單位：元）
科學研究
網路遠程研修
國內進修
撰寫專著
其它
合計
有關情況說明：
XX—XX年個人發展規劃
1．三年科研計畫（包括研究方向、研究重點、研究過程、預計達到的水平及突破、成果形式等）：
研究方向：如何提高學生閱讀興趣的研究
研究重點：放在如何提高國小生的閱讀興趣和形成良好的課外閱讀習慣培養方面。通過三年的研究與實踐，把本班學生培養成“好讀書、讀好書”、有良好的閱讀習慣、有較強的自主學習能力的“知書達理”的文明人。本課題將通過對學生閱讀興趣和良好閱讀行為習慣的研究，引導學生學會閱讀、快樂閱讀、享受閱讀，讓閱讀支撐每一位學生的靈魂。通過閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣、閱讀創新的培養，全面提高學生的綜合素質，使學生掌握終身學習的本領。
研究目標：
1、 通過研究活動，能提高學生閱讀的興趣，培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁。
2、通過研究活動，激發學生的探索欲望，並親自經歷知識研究過程，獲得情感和學習的體驗，體現學生是學習讀書的主人，是知識的探索者這一新的教育理念，從而培養學生在閱讀中獲取信息、發現問題和解決問題的能力，發展學生閱讀資源共享的合作精神，促進學生綜合素質的提高。
研究過程：
1、首先確立本班為研究課題實驗班。
2、其次是課題前期進行查閱文獻。查閱與選題有關的理論文獻和經驗、科研資料，達到理論武裝，借鑑經驗的目的。可參考的文獻有： 《國小閱讀教例剖析與教案研製》
《國小語文教學案例與閱讀指導》
《習慣決定孩子的命運》 等。
3、建立“讀書卡”，組織示範，完善方案。做好前測、收集積累、觀察、個案等資料的整理與保存，定期分析對比。
4、形成特色。全面推廣。
5、分析材料、交流、研究撰寫論文。
主要成果形成：課題結束後發表和出版與本課題相關的教育教學論文。
2. 三年教學及教學研究計畫（包括任教學科專業的發展、水平的提高；教學研究的內容、過程、成果及其創新等）：