（1）全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。
（2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
（3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
（4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
3．三年培訓和提高計畫（內容、時間、地點、經費、設備及結果等）：
要樹立“終生學習”的意識，改變自己不愛學習的現狀，認真參加每一次教育理論學習，珍惜每一次教師培訓，尤其是區骨幹教師培訓，認真完成培訓作業。充分利用這一平台提高理論水平和師德修養，開拓視野，轉變教育觀念，改革教學方法，提高教學能力，努力轉變學習方式，不斷提高課堂效率。努力做學生學習中的伴侶和生活中的摯友，讓學生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學科，讓所有學生都獲得成功。
4．撰寫論文計畫（包括課題研究報告、發表計畫）：
（1） 認真閱讀教育教學雜誌和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇；
（2） 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜誌上發表1篇論文。
5. 指導青年教師計畫（包括被指導青年教師的基本情況、目標、內容、方式、過程設計等）：
為進一步提高青年教師教學水平，加大對劉曉傑老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。本學年，我將重點從幾方面對她們進行指導：
1、主動的與結對的青年教師進行經常性的溝通，一起在課堂教學和管理方面在指導策略上進行探討和指導。
2、每周要聽指導教師的課，聽課後詳細與授課教師交流，提出建設性意見。鼓勵青年教師在教學中要有創新精神，積極主動地領會新的課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。
3、從師德修養、教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心青年教師，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看她們的教案、教育教學情況、活動開展情況及班級的整體狀況等，並注意反饋提出改進意見。
預計達到成果：
使 老師迅速成長為學校骨幹教師，爭評區級優秀老師，並在區級以上發表論文1-2篇。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新台階。
6． 三年讀書計畫（教育理論、哲學、文學、自然科學等方面的書籍）
（1）三年讀書計畫
三年內計畫閱讀12本以上教育理論和學科專業知識等方面的專著，其中每學期研讀一本教委推薦專著。積極參加學校組織的教師論壇、業務研討、專題講座、學習觀摩，開展學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平。同時自選相關書籍和文章閱讀學習。學習期間與本校教師進行交流、討論，積極撰寫讀書心得和體會，積極參加各級各類論文評比，力爭獲得好成績。
（2）讀書時間具體安排：
XX上半年：《做最好的老師》《教育心理學》
XX下半年：《沒有任何藉口》和《英才是怎樣造就的》
XX上半年：《不要跪著教書》和《陶行知教育讀本》
XX下半年：《教育和美好的生活》和《大教育家孔子》
XX上半年：《新教育之夢》和《學會生存:教育世界的今天和明天》
XX上半年：《向孩子學習》和《今天怎樣做教師》
學校擬採取的主要培養措施
1、結合市中國小骨幹教師培養規劃，為骨幹教師提供外出培訓、骨幹教師培訓、網路遠程教育培訓研修及論壇交流的機會。建立骨幹教師學習共同體，成立個人工作室，努力為骨幹教師創造良好的成長環境。