3、制度形式並重，講究實效深入學。為使學習收到預期的效果，我們堅持雙管齊下：一方面強化制度建設。把學習列入機關管理《規定》，每年都制定具體的學習計畫，每周五下午為集中學習日，並將學習的要求列入機關幹部年終工作述職內容，重點報告學了什麼，學到了什麼，對工作有何改進和提高，著力在理論聯繫實際上下功夫，在調查研究上做文章。近幾年，我辦不斷完善調研製度，要求每個科室每個季度撰寫調查報告不少於3篇，並引導大家深入鎮村調查研究，僅 2005年就有9篇優秀論文刊登在國家和省級報刊雜誌上。另一方面我們又注重形式多樣,逐步改變過去那種台上念，台下聽單調乏味的學習形式，採取了領導講課、個人自學、黨校輔導、辦班培訓等形式，堅持做到六個結合，即集中學習與自學相結合，專題輔導與交流體會相結合，理論思考與調研匯報相結合，業務學習與法律學習相結合，理論學習與傳達會議精神相結合，學習農村政策與研究部署階段工作相結合。通過靈活多樣的學習方法，不斷錘鍊大家的思想水平和業務素質，促使全辦人員牢固樹立“立黨為公，執政為民”的思想，身體力行“三個代表”，盡心盡力做好各項工作。
二、幾點體會
在爭創學習型機關的工作實踐中，我們的體會主要是抓好三個關鍵環節：一是營造良好環境。良好的學習環境對於爭創學習型機關非常重要。從外部環境來講，通過建設學習型城市、學習型社區、學習型家庭，來營造全社會學習的氛圍。從內部環境來講，通過單位領導反覆抓，抓反覆，運用各種活動載體，採取競爭上崗、述職演講、專題發言、學習園地等措施來營造本機關的學習氛圍。二是堅持與時俱進。緊跟形勢發展變化的要求，注重學習新理論、新觀點、新方法、新技術。例如學習全民創業、招商引資、五個統籌、三大合作，最佳化農經服務，推進農村全面小康建設，加速寶應工業化、城鎮化步伐等知識，對於我們不斷創新工作思路起了很好的指導作用，對做好“三農”工作發揮了重要作用。三是強化考勤考核。強化考核是促進學習、取得實效的重要保證。面對學習的內容廣、要求高，但又很難用一個指標來量化、以一個尺度來把握的實際，我們堅持合理考核，科學掌握，既注重巨觀方面的考核，又注重微觀方面的考核，既堅持質的考核，又強化量的考核，既注重全面考核，又突出重點考核。具體做法是：一方面把考勤、考學、撰寫專題材料、發表調研文章作為考核的重要依據，列入科室與個人工作的百分考核。另一方面嚴格實施獎勵政策，對在縣級以上報刊雜誌上發表的文章，按質量和影響力分別給予稿酬獎勵，從而有力地推進了學習型機關建設。
2006.1.20.