嚴管堪稱為厚愛，愛學生，切實解決好對學生的根本態度問題，這也是學生管理工作的出發點和落腳點。
“日常管理嚴格化，依法管理制度化”可以說道出了目前我們學生管理工作的問題也指明了今後學生管理工作的方向，
要嚴管就必須在在科學化、制度化、經常化管理上狠下功夫。所謂科學化，是指管理工作要以科學的、先進的管理理論作指導，而不是盲目的就管理而抓管理，也不是僅憑管理的主觀意志去抓管理，更不是出了問題後，被動的“亡羊補牢”式的管理。所謂制度化，是指管理必須要有章可循，有法可依，即要通過建立和完善各項制度，最終實現靠制度去管人，而不是人管人，這也是我們上面提到的學生管理要合法化。所謂經常化，是指學生管理是最實際、最大量、最經常的一項工作，且是一個動態的過程。把嚴格紀律和作風培養滲透貫穿到學生的日常生活中去，從點滴入手，嚴格要求，持之以恆，潛移默化，最終形成自覺。
實行規範化管理，就是要用制度和規章，把學生日常的方方面面都統起來，以便有所遵循和便於監督檢查。規章制度的建立和完善是一個科學化的進程，不僅應具有系統規範性，還應貼近實際，具有可操性和有效性。加大從嚴治學的力度，真正做到有章必循，執紀必嚴，違紀必究。
制度規定有了，僅僅停留在紙上或掛在牆上是遠遠不夠的，還得組織學生經常學習，反覆熟悉，對規章制度的主要內容，不僅要做到“知其然”，而且還要“知其所以然”。要充分利用學期開學或畢業前夕等時機，針對不同時期的不同特點以及對管理的不同要求，對學生進行系統的規章制度和法規教育，以逐步使制度形態的東西轉化為學生頭腦中觀念形態的東西，並懂得慢慢地照著去做。再者，要堅持從一日生活點滴入手，從新生抓起。學生的規範化管理並非是一朝一夕的事情。
從以往的管理看，應注意糾正對違規違紀問題的查處失之於軟、偏之於寬和動輒處分、以處分代替管理的傾向。從嚴治學，必須堅決維護校規校紀的嚴肅性和權威性，尤其要強調在規章和紀律面前人人平等，不允許有不受紀律約束和違反了紀律而不受追究的特殊人存在。其次，是要做到時時嚴，處處嚴。即無論什麼條件，什麼情況下都不能降低管理的標準，不能放鬆嚴格的要求，即要嚴得經常，嚴得持久。再者，要敢於抓難點，治弱項，嚴到點子上。例如針對某個時期學生管理中存在的突出問題，展開集中整頓治理，以嚴校風，正校紀。以難點弱項的突破，推動規範化管理工作的全面落實。
對學生的規範化管理，既不能單純為圖一時之功而做表面文章。只有堅持經常抓、抓經常，反覆抓，抓反覆，才能成習慣、成自然。
另外必須看到：落實規章制度，規範日常教育管理，既不是領導的事，也不是學生管理部門的事，它應是全校上下的共同職責。因此，圍繞著加強規範化管理，學生管理應重點研究如何改進管法、加強日常監督檢查以及如何強化輔導員的責任心；教學口應結合教學，認真抓好正課及自習課的教學管理；後勤部門則應抓好相關環境及設施的配套和服務保障，以形成全校齊抓共管的合力。要倡導為人師表，重視發揮輔導員老師和團學會幹部兩支骨幹隊伍的作用，使他們在規範化管理的一線，充分發揮其主觀能動性，放手大膽地抓管理，並不斷提高自身的管理能力。