教育的工作心得體會範文合集 篇1
天下大事，必做於細。”“細節”問題已成為社會普遍關注的問題。我想，作為一名班主任，我的工作對於整個學校，乃至整個教育工作來說是微不足道，但對於我來說，是我的大事，因為我知道“細節決定成敗”。凡事無小事，簡單不等於容易。而無視於小事的存在，其實是對工作的不負責任，也就是不夠稱職。下面我談談班主任工作中就如何做到“細”，談點體會：
一 . “細”化班級環境。
班主任要結合本班情況制定出切實可行的班訓，其對學生的學習有激勵督導作用。如，我鼓勵全班同學積極向上，力求全面發展。樹立正確的學習目的，產生良好的學習動機和克服缺點，戰勝困難的力量。在班內配置校規、學校三項競賽細則、衛生檢查細則等，出好每期黑板報。在前面黑板旁出格言，諺語、歇後語等。給學生創造一個積極向上奮鬥的良好環境。
二.“細”選班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。一接收班，當考驗 1~2 周，我就來一次競選班幹部的的活動。讓思想好、有工作能力的學生擔任班幹部。然後對他們進行具體的分工，明確具體的職責，並教給他們工作方法，指導並幫助他們開展工作。同時利用班幹部，開展學生管學生，學生教學生的活動。在活動中，讓班幹部充分發揮作用，培養他們的才幹。幹部不分大小，都是為人民服務。如，自習課由班幹部輪流管，值日工作由班幹部安排並分工乾，黑板報由班幹部負責出。做到表揚與嚴格要求相結合。讓班幹部們充分認識到：我們應該帶好頭，給同學們做榜樣。還有，班文化要做到心中有數，做任何事都要有個計畫性。如，制訂班規，我還特意制定了學生日常行為規範考核表。就從幹部入手，對紀律、學習、思想等進行必要的目標管理，努力實現科學化管理班級。
三.“細”化自身行為。
在恰當的環境下，給學生以行為暗示能夠起到言語所不能表達的效果。如，一次，班內剛打掃完衛生，又有幾位同學亂丟紙屑，我發現後，沒有板者臉讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這樣幾次後，粉筆頭掉下有人撿，桌子彎了有人對，抹布、垃圾桶髒了有人洗……
四.“細心”處理學生問題。
處理學生問題時，工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。例如我班的某某同學，性格內向，不太愛說話。自我約束能力比較差。上午說的事下午他就忘，叫到面前時還總是一臉無辜的表情，有的時候，我真對他感到有些束手無策。最近幾天，我總是看見他不去食堂打飯，吃乾速食麵，就覺得有些奇怪。我就利用課餘時間找他聊天，才知道他是有原因的。他借同學的手機，不小心給弄丟了。他想著自己能夠解決，不想讓家長、老師知道。但是，實際解決這件事是非常困難的，他要從自己的生活費中擠出幾百塊錢來賠償。他要很長時間才能攢夠錢。在我們開始的交談中，他一點也聽不進去，也不理解我請家長來學校。於是，我就請他換位思考，假如你是丟手機的同學，這么長時間沒有解決，你又該怎樣想?假如你是老師，老師希望自己的學生桃李滿天下。假如你是家長，他們希望自己的孩子聽話，懂事。我想請你從別人的角度考慮一下，你就不堅持自己的想法了。在此之後，我們又聊一聊我的高中生活，聊一聊現在同學們的生活，紀律，學習。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問題。例如：手機是通訊工具，不是用來玩的。借別人的物品要保管好，大家都知道好借好還，再借不難。
自己不能處理的事情，要尋求老師、家長的幫助。更不能因為一點小事讓同學之間的關係變得不融洽，等等。最終，他在我的引導下，終於豁然開朗，也和我談了他自己的想法，解釋了不願請家長的原因。我們彼此談了好多好多心裡話。我覺得我們的談話深入了，師生感情也加深了。在家長，學生和我的努力下，我們共同解決好此次的手機事件。從而，化解了學生之間的小矛盾。讓學生認識了自己問題的所在。人都會犯錯誤，更何況是孩子，我們應該以一顆慈愛的心，善待孩子的缺點和錯誤，多給他們機會。引導他們走向成功。用真誠去感化他們。總之，我認為，作為班主任，應有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班級工作落實到實處細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者，領路人，只要我們的班主任擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨 , 定然潤物無聲。
教育的工作心得體會範文合集 篇2
編者按：20xx年結束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來看看《研讀教材促課改，晨誦經典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學期9月10日的教師節，那天是滑縣課改路上一個里程碑式的節點，是我們中國小課改核心校的破冰之日。之後，我們大寨實小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學為任務驅動，開啟了一學期的教研行動。歲月悠悠，20xx年的點點滴滴已成了我們永恆的回憶，憶往昔，我們盤點一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：
一、研讀教材
為了促進我校廣大教師對教材的整體把握，從而更好地理解教材，運用教材，打造高效課堂。我們大寨實小教導處要求每位教師認真研讀自己所教學科的《教師教學用書》和課本，有效將兩者結合起來。研讀《教師教學用書》時要著眼於教材的編排體系，結合教材特點和本班學情努力構建屬於自己的靈動的課堂。同時，我們還要求廣大青年教師教師根據自己所教學科積極加入我們縣教研室倡導組建的各個年級的教研交流QQ群，參加各個學段和不同學科的線上交流活動。以不斷提高思想意識，指導教學實踐活動。
10月份開始，我們按照學期工作計畫進行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現了教師對教材的整體把握，又體現了對教材的個性化理解。10月下旬，經過篩選，我校推出語文、數學各兩名教師進行“同課異構”觀課議課活動。我們學習運用滑縣進修學校王長麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導我們的觀課議課實踐，我們在交流中提高了認識，相信大家都收穫滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”後，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個展示自我的平台。通過網路，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽到了兄弟學校交流成長、不斷拔節的`聲音。課改核心校第六小組的兄弟學校都是我們的學習榜樣。我們認識到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對教材把握之深刻、運用之靈活、見解之獨到、呈現之完美令我們讚嘆不已。後來，通過這個平台，我們把我校舉行的教育教學和教研活動分享給各兄弟學校，以便於大家了解和認識大寨實小。大寨實小願意同課改核心校第六小組的所有兄弟學校一直行進在教研教改的漫漫長路上。
二、新教育晨誦
為了繼續培養孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點，將晨誦課落實到了常態課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時間，晨誦課統一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語文教師輔導為主，其他學科教師也積極參與。我們讓少先隊大隊部紀檢組學生值日檢查，同時值日帶班領導班巡查，兩者相結合確保晨誦課開展得有聲有色。
為了檢驗全校學生晨誦情況，進一步激發孩子們讀經誦典的熱情，培養孩子們與黎明共舞的習慣。大寨鄉實驗國小於20xx年12月27月上午特別舉行了古詩詞抽查活動。該活動策劃人趙桂花老師制定了具體的活動實施方案，並周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動取得圓滿成功。
在20xx年12月29日，我們大寨實小舉行了“與經典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動。孩子在展演中感悟生命的美好，書寫人生的傳奇。
告別20xx的所有汗水與成果，20xx年我們帶著新的憧憬、新的目標揚帆起航，繼續開啟我們的美麗之旅。我們大寨實小定會諦聽來自課改核心校六組的成長箴言;細數所有的同行者，只為觸摸生命的溫暖;貼近每一個感動的瞬間，只為20xx，更好地遇見!邁進了歲月輪迴的又一年……
教育的工作心得體會範文合集 篇3
電大在重視發展規模與提高效益的同時，一直注重普專生的思想政治工作，把加強學生思想政治工作作為學生工作的首要任務，不斷提高學生思想政治素質。結合在普專生思想政治工作方面的實踐，概括起來有以下三方面：
一、理論武裝——搞好學生思想政治工作的首要任務
堅持用鄧小平理論武裝當代大學生，是學校思想政治工作的首要任務。鄧小平理論是我國社會主義事業的一面偉大旗幟。因此，高舉鄧小平理論偉大旗幟，是關係到改革開放前途和21 世紀中國前途命運的大事，是堅持黨的基本路線一百年不動搖的長遠大計。學校黨委十分注 重組 織廣大學生學習鄧小平理論，注重抓好“兩課”“三進”工作，充分認識到實施“兩課” 課程設定改革的重大意義，扎紮實實地推進鄧小平理論“進教材，進課堂，進頭腦”工作。 為此，我們從三方面進行學習管理。
首先是課堂系統學。課堂教學，是對當代大學生進行思想政治工作的主渠道和主陣地。通過課堂教學使學生從整體上了解鄧小平理論產生、發展和形成的歷史過程，全面系統地學習鄧小平理論，掌握理論的科學體系和精神實質，學習運用鄧小平理論的立場、觀點和方法來觀察和分析問題。在課堂教學中，我們督促教師針對青年學生特點，以生動活潑的形式組織教學，注重結合 當前社會生活實際，理論聯繫實際，極大地激發了學生的學習熱情和積極性，取得了良好的教學效果。
其次是引導主動學。課堂學習是前導，我們還注重培養和引導學生主動學習鄧小平理論。廣大學生充分認識到，廣播電視大學本身就是鄧小平理論在社會實踐中的成果之一，鄧小平理論是實在有形的，與自己息息相關。
第三是組織深入學。鄧小平理論博大精深，除了注重聯繫實際對鄧小平理論進行系統、全面的把握外，我們還十分注意將學生對鄧小平理論的學習引向深入。我們組織學生成立鄧小平理論學習小組，集中學生定期對鄧小平理論的某一個專題進行集體學習和研究，並運用理論分析解決一個具體問題，深化學生對鄧小平理論的理解，增強學生套用鄧小平理論解決實際問題的能力。從多方面、多角度闡述鄧小平理論的偉大歷史地位和現實意義，把學習鄧小平理論引向深入。通過舉行這次徵文比賽，在電大校園掀起了一個“人人學理論，個個寫體會”的學習理論熱潮。
廣大學生通過學習鄧小平理論，進一步認識到：必須高舉鄧小平理論偉大旗幟不動搖，必須堅持黨 的基本路線不動搖，必須堅持走有中國特色的社會主義道路不動搖。作為跨世紀的一代青年大學生，一定要為把建設有中國特色的社會主義偉大事業全面推向21世紀而努力提高自身的思想政治素質。
二、精神激勵——進行學生思想政治工作的有效方法
首先，我們以自立自強精神激勵學生，在學生始業教育中，解除學生的思想包袱。電大校園環境和教學設施與普通高校相比，還有較大距離，學生進來以後，失望普遍大於希望，覺得理想中的大學不應是這個樣子；情緒上悲觀大于樂觀，覺得在這樣的學校念書念出來也沒有多大出息；甚至在行為上，消極代替了積極：上課無精打采，對集體事情不聞不問，缺乏年 輕人的熱情和活力。針對這種情況，我們在始業教育中，說明自強自立的重要性，激勵廣大學生在電大相對艱苦的環境中刻苦學習，學好本領，今後走上社會同樣可以報效祖國、實現自己的人生理想。通過自強自立精神的激勵，學生不僅打消了自卑情緒，而且經過 一段時間的學習和生活，自己的意志得到了磨鍊，還為自己成為電大一員感到驕傲。
其次，我們以頑強拼搏精神激勵學生，在學生整個求學過程中，激勵他們奮發圖強，刻苦學習。針對極少數學生進入大學校園以後，認真學習少了，應付考試多了；刻苦鑽研少了，吃喝玩樂多了；自以為60分通過了，到時拿到一張畢業文憑就行了等現象，我們向學生分析當今社會對於人才規格的需求狀況，指出不能只靠一張畢業文憑去闖天下。在課餘時間裡學習鑽研，培養了良好的操作能力，豐富了學科視野，拓展了知識領域。學生積極利用點滴時間爭取學到更多的知識，為日後走出校園做準備。有的學生在三年學習過程中，除了以優良的成績完成本專業 各門課程的學習任務外，還順利通過本科段的全部課程的自學考試，在畢業時拿到了本科學歷證書。
再次，我們以敢於挑戰的精神激勵學生，在學生畢業前夕，消除學生的顧慮。現在大學生畢業分配難，電大畢業生分配更難。不少同學畢業前夕感到自己牌子不硬，就業困難，思想上顧慮很大。針對這種情況，我們除了通過各種途徑積極推薦學生就業外，主要向畢業生宣傳敢於挑戰的精神。我們鼓勵學生要敢於挑戰傳統的擇業觀念，大膽地到民營、私營單位或鄉鎮企業去工作，在那裡同樣能實現自己的人生價值 。經過教育，絕大多數學生能正確看待就業形勢，打消顧慮，不再彷徨，勇敢地到非國有單位就業，不少學生已成為這些單位的骨幹。
三、環境薰陶——營造學生思想政治工作的良好氛圍
校園是青年學生學習、生活和工作的地方，良好的校園環境在提高學生思想政治素質方面起著潛移默化的作用。營造良好的思想政治工作氛圍，讓正確的輿論、高雅的情趣、文明的舉止充盈校園，學生們耳濡目染，自然會受到薰陶，會有一個好的精神狀態。這就為搞好學生 思想政治工作營造了一個良好的氛圍，消除了思想政治工作中的外部環境障礙。建設校園環境，我們除了努力加大投入，搞好校園基本建設以外，著重從以下三個方面來抓。
一是抓隊伍，既抓教師隊伍也抓學生幹部隊伍。教師教書育人，除了在課堂上用科學先進的理論武裝學生，自己的一言一行也應該能在學生面前起到表率作用。在抓教師隊伍建設過程中，我們注重抓好班主任隊伍建設，加強對班主任工作的領導。班主 任是班級的組織者、教育者，是學校思想政治工作的骨幹力量。我們把思想進步、作風正派的老師充實到班主任工作崗位，每半個月召開一次班主任工作會議，研究班主任工作方法， 分析學生思想狀況、交流班主任工作經驗，樹立良好的班主任隊伍形象。共青團、學生會、班幹部，是聯繫學校與學生的橋樑與紐帶，抓好學生幹部隊伍建設，充分實現學生的自我管 理功能。學生幹部與學生朝夕相處，了解學生的思想狀況和感情需要。我們定期召開學生幹部會議，討論思想政治工作方法，引導學生幹部學習鄧小平理論，觀看時事錄像，參觀革命根據地舊址，多方面加強和提高學生幹部自身的思想政治水平。教師、學生幹部隊伍整體思想政治水平提高了，每個教師和學生幹部都身體力行，客觀上在學生中樹立了好榜樣，學生立身行事都有了身邊的人作參照對象，增強了校園生活的自覺意識，為實現思想政治工作目標奠定良好的基礎。
二是抓制度。抓好制度建設，給學生一個規範的行為準則，為思想政治工作者提供開展工作的原則依據，是有效實施學校管理和開展思想政治工作的保障。在認真調查研究的基礎上，結合電大的實際，制定出了一系列具有電大自身特色的規章制度，並且狠抓制度的落實，加大監管力度，嚴明獎罰，對學生 起到了很好的規範作用。例如，考慮到電大學生入校前文化基礎知識差一點、學校辦學條件差一點、畢業生在分配就業上難一點的實際，我們制定了學生晚自習制度，並排定值班教師 對學生晚自習嚴格清查，查處無故不上晚自習的同學，督促學生從學習時間上加大投入，以達到多學知識、學好知識、增強在社會上競爭力的目的。儘管有一些學生開始不能理解，認為大學裡搞晚自習跟中學就沒有什麼區別，但通過我們的耐心說服和嚴格執行，晚自習制度不僅順利貫徹實施，同學們自己也充分體會到學校的良苦用心，對他們自己也是一種意志的磨鍊，晚自習到課率保持在90%以上。“一分辛苦一分才”，電大學生畢業後在各個行業都 有良好的表現，甚至在有些方面超過普通高校畢業生，表明學生專業知識基礎是紮實的，綜合素質是好的。
三是抓實踐。搞好各種活動，寓教於樂，寓教於行，是思想政治工作的重要載體。我們組織學生春遊、秋遊，到大自然中去，純淨心靈，陶冶情操；到公司、企業里去參觀，感受時代 的氣息，加深對改革開放政策的理解，到貧困山區扶貧、義教，調查研究欠發達地區的文化、生活狀況，加深當代大學生的責任感和憂患意識；到火車站維持秩序，到居委會參與管理 ，了解各行各業的工作內容，增強社會實踐能力。除此以外，在校園內，我們也積極組織學生成立各種協會，辦刊辦報，舉行各種文體活動，引導學生建設積極健康的校園文明。我們始終注重在學生活動中高揚愛國主義的旗幟，每星期舉行升旗儀 式，在每年的“五四”、“一二九”紀念活動中，組織文藝匯演，激發學生的愛國熱情； 我們還注重加強對廣播、報紙、刊物等輿論陣地的領導，堅持以正確的輿論引導學生，營造科學、文明、健康的校園文化氛圍，有效抵制了各種愚昧、腐朽、迷信思想。通過校園內外的實踐活動，充實了學生的生活，增長了學生的才幹，提升了學生的思想境界，電大校園呈現出一派生機盎然、文明健康的氣象。
教育的工作心得體會範文合集 篇4
這幾天，我用心讀了全區教育工作會上馬局長的工作報告，強調全區上下務必要提高思想認識，切實增強做好教育工作的責任感、使命感和緊迫感，從戰略高度看教育，從長遠發展抓教育，緊緊圍繞區委、區政府的決策部署，積極行動起來，以改革創新的精神、求真務實的態度，扎紮實實做好各項工作，推動教育事業持續快速健康發展。要積極引導社會各界關心教育、理解教育，努力形成人人關心教育、人人重視教育、人人支持教育的良好氛圍。馬局長要求，要準確把握，大力推進當前教育五項重點工作。
一、要在全區營造全社會關心支持教育事業、尊師重教的良好氛圍。大力宣傳捐資助學、支持教育發展優秀民營企業家的善舉，動員更多的社會力量興教助教。要在堅持政府主導的前提下，鼓勵社會力量投入教育、興辦教育，發展教育產業。要切實關心廣大教師，想方設法改善他們的工作生活條件，在工資待遇、職稱晉升等方面給予政策傾斜，確保廣大人民教師生活上受關心、待遇上有保障、社會上有地位。努力營造黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的社會環境。
二、是要建設一支師德高尚、樂於奉獻的教師隊伍。
三、是要建立一批功能完備、設施一流的學校。區委、政府不惜財力，繼續加大基礎設施建設投入，改善老師辦公、學生住宿以及教育教學器材裝備，集中力量建設一批教學一流、管理現代、設施完備的學校。
四、是培養一批品學兼優、健康突出的學生。要注重學生品德教育，先成人、再成才。要德智體美兼顧教育，激發學生興趣和活力，促進學生全面發展。要教育學生有一技之長，重點培育技師、技工、一線工人等各類人才。
五、是要建立一套發展教育的創新機制。各級、各部門要認真研究、探索和學習有利於教育事業跨越發展的先進機制，力爭在短期內使全區教育
工作水平上一個新台階，讓府谷縣的教育事業發展與縣域經濟發展步調一致。
通過對比，我發現自己所做的工作與區委政府的要求還遠遠不夠，我深深的認識到教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，儘量做到更好。
通過讀書，逐步提高自身理論、業務水平。
現在社會在飛速發展，知識在不斷更新，用當初在學校里學到的那點知識去教學生已經遠遠不夠啦。書是人類進步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業務水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質得到了提高，才能坦然面對學生，才能坦然面對課堂改革。
教育的工作心得體會範文合集 篇5
會議主要內容：
1、 一個深入：學習貫徹十八大精神辦讓人民放心的教育。
2、 三個全面：1）全面貫徹“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民
服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育方針
2）全面貫徹十二五教育規劃發展綱要：加強教師隊伍建設，堅持優質教育，堅持德育為先，堅持能力為重。
3）全面貫徹素質教育
3、四項主要任務1）立德樹人；2）提高質量；3）隊伍建設；4）轉變作風。
4、三個著力：1）著力提高公平教育；2)提高質量；3）和諧穩定
心得體會
20xx年3月9日參加了石總場教育工作會議，聽取了優秀教師的典型發言，王主任和張付政委在講話中提出：肯定成績，堅定信心，進一步增強加快教育事業發展的責任感使命感；理清思路，把握重點，推進教育體育工作再上新台階；真抓實幹，強化創新，1·努力開創教育工作新局面。校長結合我校的實際情況，成績進行了細緻的分析總結，通過學習經過自我剖析，相互交流等，我對教師的職責有了更深一層的理解。
通過學習我認為：教師隊伍職業道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發展。陳局長在講話中談到“人以德立立身，學校也應以德立校。”在教育中一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，我一定按照要求，在今年的工作中對學生做好五個方面的教育：理想信念教育、民族精神教育、行為習慣教育、遵紀守法教育和誠信教育。師德關乎學生的一生，
關乎教育的發展，關乎社會的前途命運。在新學期剛開始，我們教師關於師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的
一、熱愛自己的教育事業
“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。陳局長在講話中對我們廣大教師提出三十個字的要求，即：“有理想，有幹勁；講民主，講原則；善管理，敢創新；講團結，肯學習；重研究，嚴自律。”乾一行，愛一行，從這三十個字中我認識到工作就要勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
二、嚴肅對待教學工作。在教學工作中的，要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，精心編寫教學案，認真上課，重視課堂動態生成，著眼學生髮展。不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那裡生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。從而培養學生的創新精神和實踐能力。教師應該精心設計練習，進行有效訓練，從而達到鞏固知識、培養技能、發展智慧型的目的，提高教學的效果。
三、要經常自省，不斷學習，充實自己。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，
自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。
四、愛戴自己的學生
有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。尊重學生，公平對待每一位學生。師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關係，教師與學生之間的教與學的關係，處理得好，會教學相長。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然後根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關係，教學工作、思想工作就會比較順利。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責
任。我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯乾，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。
教育的工作心得體會範文合集 篇6
又到了月尾的時間了，又要分享心得了，真不知道要說些什麼好，那就說一說我們這幾個月的常規吧，經過幾個月的常規訓練我覺得我們的常規比以前好了很多，孩子們的各方面都在不停的進步，首先我們的排隊情況，第一周的一兩天我就看到了成果了，孩子們在排隊時沒有以前的你推我、我推你的情況了而且是比較自覺的你走你的、我走我的，雖然還有一些小朋友還是會有這樣的情況但是比以前好了很多，老師帶起來就沒那么辛苦了比較輕鬆，發脾氣也少了很多。其次就要說一說我們的吃飯吧，吃飯的時間改了小朋友的速度反而快了，以前的慢吞吞現在變成了“快速”但是我們班還不行，還是有很多慢吞吞的小鬼們改也改不了，這怎么辦呢？再次就要說說我們的排隊喝水問題了，同樣的情況以前我們排隊喝水老是有人打架總是有人來投訴說老師那個誰誰啊又不給水我喝水，或者說老師他剛才在喝水時推我，等等的情況都有了明顯的少了，最後就要說說我們的午睡了，現在午睡的時間也改了以前是11：40~11：55分之間才全部進去睡的，現在是12：00~12：15分才全部進去睡室的，雖然說現在的午睡進去時有了超大的改變，沒有以前的菜市場現象了，比較有，比較安靜的進去睡，但是就因時間的改變，有好多小朋友都未能入睡，可以說沒有睡再聊天，這給值班老師帶來了很多的難處，因為顧的了這一班的那個，又顧不了那一班的那個，還有孩子的睡眠沒有得到充足，可能是還沒有習慣的原因，相信只要慢慢適應相信有更好的收穫。。。
我深信只要不斷的努力，不斷的付出，總有一天會看到所付出的辛勤換來的收穫的努力吧！我相信只要用心做相信一定會有收穫的，努力吧！不要怕辛苦，辛苦換來的是收穫！
教育的工作心得體會範文合集 篇7
從事清鎮分局培訓員這一工作已經有5個月了，從一開始的不知道乾什麼，到最後的尋找創新點來開展好分局的教培工作這一過程中，我頗有些心得體會。
作為一名分局培訓員，需要不斷地充實自己，讓自己從一名新教培工作者轉化為一名合格培訓員。在這個過程中，作為一名培訓員需要不斷地提高自己的專業素養與專業化水平，其中包括了解生產相關的一些基本技術及知識。努力使自己的'知識面拓寬，使自己具有適應企業發展要求的教培創新能力、知識創新能力，提高自身的綜合素質，以適應新的企業教培工作需求。這種成長是一個長期學習的過程，這是一個教培工作者的職業理想、職業道德、職業情感、責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程。 隨著我們市南局的發展，教培職能的深刻變化，沒有反思的教培，缺少研究的教培已經不能滿足未來企業發展的要求了。虛心刻苦、學而不厭，不斷提高自身的業務水平，關注分局所涉及專業知識的拓展和套用，關注新技術、新設備的實施精神，了解每個員工發展特點，逐漸形成適應企業要求、充滿活力的專業知識結構，這是一個分局培訓員應該具備的素質。 我擔任清鎮分局培訓員已經有五個月的時間，從中體會到要成為一名合格的分局培訓員，應該要做到以下幾點：
首先要多向領導和其他同事進行學習，多請教；要向書本要經驗，許多書本上為我們提供了許多經驗教訓，多學習，多揣摩，多提高；還要充分利用便利的網路資源，多多上刊載的優秀職工教育培訓經驗。
不斷加強企業所涉及專業知識和技能。不斷的學習，不斷的擴充自己的專業知識並且提高自己的專業技術能力。認真研究教培方法，認真記錄，注意收藏講義，做到職工教培工作的精益求精。
樹立創新意識，提高創新能力。作為企業改革大潮中的新培訓員，要多多學習創新理論，觀看創新課件，培養自己的創新意識，並在實際工作中有意識的運用創新的形式，用以培養創新意識和創新能力，從而提高教培工作的效率和教培質量。
做為一名分局培訓員，必須熱愛本職工作，喜愛教培工作，對教培事業具有無私的奉獻精神。只有熱愛教培事業，勇於獻身教培事業，才能全身心地投入到職工教培工作中去，大膽地創新，才能不斷地提高自己的教培水平，順利地完成上級領導下達的教培任務。我深信這句話：愛崗是在愛護我們的生命，敬業是在淨化我們的心靈。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，靠著自己的堅持和不懈，相信有一天會成功的，我要不斷提高自己的業務能力和各項專業知識水平，不斷提高自己，不斷發展自己，爭取儘快成為一名合格、優秀的分局培訓員。
教育的工作心得體會範文合集 篇8
通過這次幼兒教師國培學習。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
xx教授讓我了解了什麼叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律，又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道，專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要，把握兒童發展的程式和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服，才會經受住外來力量的衝擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，不再偏離。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制；幼稚園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼稚園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教國培，讓我收穫了快樂，收穫了知識，收穫了希望。培訓結束了，新的工開始了，為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收穫。
教育的工作心得體會範文合集 篇9
最近，我讀了李老師的《我的教育心》。這是李鎮西老師的“教育自傳”，他說這是我30年從教經歷的全程寫真。
李老師這絕不是一次次“成功”的炫耀和一個個“榮譽”的堆砌，不，該書首先是真實地展示一個青年教師的成長曆程，展示我是如何一步步在教育山路上攀登：一次次身心投入的班級活動，一次次心心相印的靈魂交融，一次次山窮水復的躊躇迷茫，一次次峰迴路轉的絕處逢生，……有精彩的成功案例，但更有不少令人嘆息發軔深省的失敗教訓——對真誠的教育者來，這些失敗的教訓同樣是一筆珍貴的財富。
如果我們僅僅把教育當作一門職業，那將是很累的，而且累得很被動――為學生累，為家長累，為領導累，為社會累……但如果我們把教育當作一項事業，那么一切酸甜苦辣都是“自找“的，因而是心甘情願的！
李老師說：“永遠保持現在這種純淨的童心。這很難，但一定要保持，其支撐點是把教育當成信仰，不為名利工作，而是為自己工作，不能讓自己的心生鏽。”
李老師說得多好呀。這顆童心的“純粹”實際上就是叫我們不為社會世俗所紛擾，不為追逐名利而累心，不為利益受損而喪氣，要將教育當成一種信仰。看看當前社會現狀，有多少人將此作為一種信仰來做？多數老師只是將教書當成一種職業，一種謀生的手段罷了（不過，任何一種職業都是一種謀生手段。因為人們畢竟逃脫不了現實與生活。）。有多少人不計較名利？不注重得失？有多少人把工作當成是為自己工作的？可是，我們要想獲得一種職業幸福感、快樂感的話、僅僅這樣理解和思考肯定很難很難。
從教之初，當踏上講台的那時是多么的激情滿懷，豪情萬丈。心裡有點太多的夢想想要實現，有高遠的目標想要追尋，可隨著時間的流逝，原先心中種種美好被無情撕得支離破碎。時光流逝是真兇？殘酷現實是元首？也許都是，也許都不是。誰是真兇和元首已不重要，重要的是現在重新拾起那片片落葉，重新撫平那累累傷痕。看見《我的教育心》後我心為之一動。讀完此書，心中思緒不禁洶湧起伏。如何才能不讓自己的心生鏽？怎樣才能讓自己職業疲倦之心重新點燃新的希望？我在這本書中找到了答案。要把教育當成一種信仰，要保持一顆童心，而且要保持到永遠永遠。正所謂：生命不息，奮鬥不止。
我們有時候走得太遠，以至忘記了我們當初的出發的目的。找回當初出發的原點，認準我們前行的方向，帶著一顆純粹的童心，懷著憧憬與理想，讓我們重新上路。我從這些樸素文字里，看到一個成功者的“成功秘訣”：那就是和學生一起成長，體驗成長樂趣，就可以擁有一顆快樂之心！
教育的工作心得體會範文合集 篇10
前一段時間我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。書中的“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰自己的教師;是一個善於合作，具有人格魅力的教師;是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善於調動幫助他成長的各方面因素的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善於學習、不斷充實自己的教師;是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。”這些話讓我掩卷沉思，剎那間勾起了自己初為人師時的滿情豪情。如今歲月的流逝不僅在額頭碾了個皺紋，也磨光了心中的銳氣和激情。長久以來，對教師的職業雖然談不上“心如止水”，也再難有激情澎湃。但拜讀全書，赫然間，似乎又找回了些什麼……我心中的理想教師之夢！
轉眼間，我踏上教育這片沃土已10個年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過的.路，有悲、有苦、有樂、更有甜。每當看到學生看我的崇拜的眼神時，每當聽到學生一聲聲發自內心的問候時，我的心裡就有一種說不出的喜悅。每每這時，我都會在心中給“教師”這兩個字加上一個重重的砝碼。
朱永新先生在《我的教育理想》一書中提出了許多新的教育理念，支撐這些理念的，是作者詩人般的熱情、哲人般的思維及作為一個行政管理者冷靜的沉思，更有對當今教育的切膚之痛、刻骨之愛。讀完全書，仿佛有一個人在大聲地對我說：“教育改革需要教育的理想，教育改革需要理想的教育，教育改革需要充滿理想、激情、詩意的教師！”
教育家和教書匠，一個最大的區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。作為一名普通的教師，我雖不求成名成家，在教學上有多少建樹，但總覺得做一名能靜下心來思考、站起身來實踐的教師。尤其是在新課程改革的浪潮中，要不斷在實踐中反思，在實踐中創新。
首先，讀書是第一要素。讓心靈沐浴書香，多讀書，多學習，提升自身的教學理論水平，從而建立對教學實踐的反思根基。閱讀是心靈深呼吸的一種方式，作為一名教師，閱讀更是教學信息“源頭活水”的需要。俗語說，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，在信息技術突飛猛進，知識日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過時，而教師具有“長流水”才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創新能力的學生，這已是教育界的共識。因此，讀書是何其重要。
其次，不斷嘗試，竭力創新，改進教育教學方法，努力在實踐中探索出一套有個性特色的、促進學生髮展的教學方法。目前，新課程改革風起雲湧，作為一名一線教師，明確自己在當前形勢下“不學則退”，因此努力用新課程理念指導自己的教學，在教學中堅持實踐與創新，堅持參與教育教學科研。
愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日、年復一年地在教，但他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有湧起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。
作為一名一線的教師，每天面對著的是一張張天真童稚的笑臉，一個個前程不可限量的個體，因此，關愛每一位學生，關注每一個孩子的成長。教師對學生全身心力量的愛，才能保護每一個孩子幼稚的心靈。每每面對一張張天真爛漫的孩子的臉，總有這樣一種很強的責任感油然而生：讓所有孩子得到快樂，得到發展！
廣大人民教師身在學校，心繫祖國，他們愛崗敬業，辛勤耕耘。然而，社會在進步，時代在變遷，先進的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統教育思想。如果停止了學習，停止了攀登，整日坐兵養息，也許，終將不能培養出社會需要的人才而被社會所淘汰。
古人云：“師者，傳道授業解惑也！”試想，一位教師如不勤奮學習，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業?如果教師不嚴謹治學，以嚴肅認真的態度鑽研學問和高度負責的精神傳授知識，又怎能為學生解惑?
“教師無小節，處處為楷模。”教師的一言一行、一舉一動都會對孩子產生深遠的影響。作為班主任的我，深感肩上責任的重大。因此，在工作中，我嚴於律已、言行一致，以“兩個凡是”為原則，(即：凡是要求學生做到的，我必須做到;凡是要求學生不做的，我一定不做。)努力為孩子們樹立一個好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，就要有把自己的一生奉獻於教育事業的堅定決心。
除了盡職盡責地完成教書育人的任務，更要適應社會和教育的新形勢需要，勤奮學習，勇於探索，積極參加教學研討活動，撰寫好教育教學經驗論文，老教師帶動青年教師，青年教師促進老教師，共同組成一支高素質的教師隊伍，共同把祖國的教育事業創造得更加輝煌。在以後的教學中我會不斷的努力邊教邊學。爭取更大的進步，把每個學生當成自己的孩子來愛。
教育的工作心得體會範文合集 篇11
周一和周五與舒益早出晚歸，同一頻率，不知不覺中已經一個半月，依稀記得她剛來的模樣，不言不語吃飯，默默無聞寫作業，輕言細語讀書。一個人的夜晚有些孤單，於是和小妹商量讓舒益過來，一來有個伴兒，二來方便上下學，一舉兩得的事。
看她一點點進步，打心眼兒里高興。七年級時，小妹為她沒少操心，風裡雨里，起早貪黑接送。可孩子非但不領情，還時不時鬧上一出，小妹暗自落淚好幾次。每每和我談及孩子，都是一把辛酸淚。
可是，昨日見到小妹，取而代之的是掩不住的喜悅。問及緣由，方知為舒益的進步而高興。我們所說的進步，不僅僅是學習上名次的提升，更重要的是，孩子回家後異常體貼媽媽，噓寒問暖，且主動幫助媽媽做力所能及的家務，照顧小妹妹。要知道這些是，以前不曾有過。
怎么一下子轉變這么快?姐，莫不是你用了什麼魔法?
怎么會呢?我很少說話呀!在家裡，她寫作業，我看書，或者在電腦上打字。沒有干擾過她一絲一毫。我們倆各有分工，各負其責，各盡其職，就這樣簡單。
奇了怪了!以前她回家從來不主動做任何事，都是在我的催促下，無奈進行。可是現在好像變了一個人似的。看來，還是你“厲害!”
“厲害!”我可沒批評過舒益一次喲!我們相互調侃道。
可能家庭氛圍不同，在我們家畢竟有老有小，孩子寫作業的時候，也沒有創造安靜的環境。還是你這個榜樣引領的好!
從沒想過成為別人的榜樣。只希望餘生能拓寬生命厚度，不虛度每一天。無論是早起還是晚歸，亦或是每日必不可缺的文字，早已成為日常生活不可分割的一部分，無論多么忙碌，必須擠出時間記錄一日生活痕跡。未奢望成名成家，僅此是豐盈此生記憶。暗夜，孤燈下獨自敲擊，不曾想竟在不知不覺中影響一部分人。
進入九六班的第一天，就和這些孩子定下“盟約”：陪跑中考每一天!說出此話的當兒，絲毫沒有後悔，萬一哪天自己懶惰了，豈不成為話柄。可是，我知道自己的毅力，且這根本不算困難，也就是每日靜坐，書寫三兩千字。這點小事，還是可以辦到的。
於是，每日無論晨昏，一日工作按部就班進行，且按時記錄生活軌跡。潛移默化中，隔空傳送不等的韻律。
老師，就是我在網上搜林清玄的散文，但是看不懂，我只體會它很美，但是美在什麼地方我就不懂了。韓佳如在22:15發過來，許是做完作業，摘抄的時候不懂其意境和我探討。
那種空靈的感覺，很難一時半會捕捉到。我買的有他的幾本書，有空你可以過來借閱。
不不不，我看書可慢，希望自己一點點積累，我不貪多。
那種禪境，空靈的感覺，身心靈的寧靜，在絲絲心動的文字中，須多讀，反覆讀，才能理解，且對三恩特別喜歡才能頓悟。
我自己慢慢體會吧!這個跟經歷還是有挺大關係的。
我本是一個化學老師，可是她竟和我探討起來文學，可見，在不知不覺中這些孩子還是挺認可我的。
有過了兩天，依舊是晚上22:37，佳如又發過來一段話：
老師，不滿您說，我最近都有些鬆懈每天積累好的詞語習慣了，還好今天老師你又重新激發我想學習的`這個心態，特別感激您老師!要不然我這幾天培養的好習慣就廢了。
雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。老師您激勵我的話語我一直銘記在心。
只是在教室里，平平常常的一句話，不曾想這些用心的孩子竟一字不落地記在腦子裡。榜樣的力量是無窮的，一句話，一個動作，也許就改變一個人。
樊宇杭，是一個比較外向的女生。學習比較隨意，高興的時候，聽兩句，不高興，隨性不學。我們促膝長談之後，晚上，她在微信中給我發過來，常常一段話：
我今天晚上特例上網搜查一些英語單詞就看到您同意添加我了，昨天晚上等了好久的但是沒等到，今天看到了很開心呀!您可能是我這一生對我教育影響最大的老師，您講的我都特別用心去聽，您告訴我了許多許多東西啊!我一定會努力的，要不然您對我的教育就白搭了。真的特別喜歡您啊 !我今天上課特別積極，是您告訴我要有自信的， 我對我自己充滿了自信，覺得今天收穫了特別特別多!覺得當您的學生一定特別幸運吧!這兩天跟您相處覺得您是個特別好的老師!您的公眾號我剛剛看了，真的超讚的! 每天都寫的那么晚，當然身體重要啊!千萬記得早休息 喔~ 謝謝老師呀!
加油，寶貝兒，時刻都不要忘記自己身上一個閃光的標籤：優秀!這樣你就能所向披靡，戰無不勝!
當你鬆懈的時候，我在給你加油;當你懶惰的時候，我提醒你;當你不會的時候，我及時給你解答;當你取得成績時，我會為你喝彩!
寶貝兒，今晚早點休息，老師也做完作業啦!我們一起入眠!
不期然，身邊一個個學生，在我的自律下，逐漸步入正常的學習軌道，且找到自己前進的目標，有了前進的動力。
丁佳琳說：“老師，你怎么有那么多精力!簡直就是一顆小太陽，每日發散無窮的光芒。”
呵呵!小太陽不敢當，但每日地平線上升起的第一縷霞光，是陳老師送給你們暖暖的問候，希望你們在萬道霞光中沐浴愛的光芒!活成自己的榜樣!
如果選擇了出發，那我就不會停下腳步。每天叫醒自己的不是鬧鐘，而是夢想。生活這艘巨輪會把我們帶到很遠很遠的地方，且一直向前，如果多年以後，可以告訴自己，我活成了自己想成為的樣子，那我就是成的。
毅文老師這樣評價榜樣：
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
自我品行端正了，即使不發布命令，老百姓也會去實行，若自身不端正，即使發布命令，老百姓也不會服從。
這就是榜樣的力量，言傳不如身教，說給他聽不如做給他看，講一千遍的道理不如做一次示範。
不管是對孩子，還是對團隊，都願你活出榜樣的模樣!加油!
教育的工作心得體會範文合集 篇12
作文教學是困擾語文教師的一大難題，在教學中，學生怕寫，教師難教。那么，怎樣才能搞好作文教學呢？我認為作為語文教師，必須更新觀念，艱辛探索，解放思想，既抓閱讀教學，又抓寫作教學，既抓寫作知識，又抓寫作能力的培養。
一、平時多積累詞語，錦句。
作文就是表情達意，能否較好的做到這一點，關鍵在學生的詞語資源豐富與否，所以我特別注意對學生“硬功夫”的培養：一是每人自備一個詞語小冊子，將平時聽到的、看到的、學到的詞語、佳句分類記錄著，要求每天一讀；二是在詞語教學中進行輻射，如講到“五顏六色”時，告訴學生還有“五光十色”與此同義；三是開展活動。如“背詞比賽”，“詞語接力”，“詞語聯珠”等等。四是過硬關，即課文中的字、詞必須經過測驗過關，課文中的好句子、好段落要求過關，如用多種形式（即填空，聽寫，背誦，默寫等形式）進行練習。
二、堅持課堂，課外相結合。
講授課文不僅要使學生受到思想教育，美的薰陶，更重要的是還是要注意它的範文功能。我上語文課幾乎每堂都有作文教學貫穿其中。先講清文章的思路，有時學生作文有話也說不明白，一會東，一會西，顛三倒四，思路不清，即俗語說的：東扯葫蘆西扯瓜，從茄子扯到辣椒，有的扯到豆子地里。所以藉助課文培養學生思維是很有幫助的，同時，講清寫作的方法，讓學生模擬。其次針對性地進行練習，指導的具體方法是：1.寫出景物的獨特之處。2.尋找不同時間、季節、天氣條件下的景物變化。3、注意地域不同，景色各異。總之，只有寫出特點，才能使你的文章給人留下深刻的印象。為了讓學生撐握以上全面的寫景的方法，我就有計畫、有目的地布置了一次練筆：《美麗的校園》，《可愛的家鄉》，《美麗的果園》任選一題，要求寫出春、夏、秋、冬不同的特點。過使學生懂得寫文章的順序，做到作文有條理。散文單元的教學，那些優美的散文情文並茂，精緻玲瓏，也很佩服作者的語言才能。怎樣才能把學到的知識轉化為能力？練寫作文是很好的手段。怎樣才能激發學生寫散文的內驅力呢？我覺得不能隨便出個如：遊記一則，我的家鄉……這樣無特色的題目讓學生寫。要讓學生置身於特定的情境之中，讓景物真正觸發他們心中的情弦，使他們情動於衷，想寫樂寫。為選到這樣的題目，我想了好多天，一個個題目在我的腦海里出現又被否定了，我不想讓學生對作文畏難或對作文題目倒胃口，要讓他們有一種躍躍欲試的寫作衝動。這時天公作美，雖然綠柳依依，紅花猶在，卻突然大雪紛飛，漫天皆白，鵝毛般的雪花綿綿不斷地飄落著，喜得學生們上課時也伸著脖子往外望，見此情景，我就毅然中斷了原定的授課內容，以“初雪”為題，讓學生寫作文，再提醒他們注意運用本單元學過的寫景方法的同時，還讓他們注意細心觀察，寫出這場雪與“眾雪”的不同之處來。學生們一下課便撲向雪地，盡情地感受這初雪的溫柔浪漫，情也油然而生，都認真地寫好了這篇作文，文章中有很多優美的句子是從觀察中得來的。像有的同學寫“這場雪來得真早，花兒還未來得及凋謝，被初雪覆蓋的小花園，讓你分不出哪是月季哪是菊……。”有的同學寫“這場雪來得為什麼這樣早，是雪花姑娘想親手撫摸一下柳枝翠綠的柔條，想親吻一下百花艷麗的臉龐……。”學生們興致勃勃，得意洋洋，有一種成功的喜悅，這次作文由於同學們有真情實感，加之語句生動，優美，寫得有情有景，情景交融。達到了訓練的目的和要求。
作文教學除單元作文教學之外，還可以多種形式寫作訓練相配合，如要求學生每天堅持寫日記，寫周記，配合課文片段練習，安排隨堂作文，這樣相輔相成，密切配合，多作勤練，熟能生巧，久而久之，有利於提高寫能力和寫作水平。
教育的工作心得體會範文合集 篇13
讀《我的教育理想》一文，我不由得按著書中理想教師的“標準”捫心自問:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤於學習、不斷充實自己的教師?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師?
本書中朱老師把教育理想與教育現實相結合，他認為理想是對現實的超越與提升，理想不能脫離現實，要使理想最終變為現實，就要洞察現實、把握現實。
《理想》一書的指導思想，是作者在通過對中國現階段教育現狀的剖析和對中國教育現實深入考察後提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發展探尋一條切實可行的發展路徑。他在書中描述到:“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰自己的教師;是一個善於合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創新精神的教師;是一個勤於學習，不斷充實自己的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”
對照每一條，反思自己，覺得差距實在太大。記得剛剛師範畢業時，自己也是躊躇滿志，想大有一番作為，可是隨著歲月的流逝，社會閱歷的增長，最初的稜角竟消失的無影無蹤。而文中朱教授對心目中的理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母的描述，就是他通過共性與個性交融、優點與缺弊共存的教育現實，來揭示現代化教育過程中學校、教師、校長、學生、父母應具有的基本規範、精神或素質，從而將他的學校觀、教師觀、學生觀、父母觀展現在我們面前。
這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀後使人油然產生一種強烈的使命感。
要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什麼來教給孩子呢?這就要求:一定要勤於讀書，充實自己，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。
一定要勤於學習，充實自己，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤於動筆、善於反思，使自己不斷向理想的教師靠近。
我讀了《我的教育理想》，感受很深，引起了我的許多思考，沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優質的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負，將書中的經驗帶到教學活動中去。
教育的工作心得體會範文合集 篇14
一、教書難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，可是要把他們以學生能夠理解的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個十分複雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實踐本事，所以很難教育好學生。
二、教師要有紮實功底
（一）要有淵博的知識。我們有些學科教師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善於適當拓寬學生的知識面，不善於補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自我應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足於已有的學歷和已掌握的知識，不僅僅要注重積累，並且要樹立終身學習的`理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向複合型教師轉變。我們提倡教師不僅僅能在本專業領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
（二）要能說一口流利標準的國語。推廣使用國語，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習國語當成是提高自我素養的必修課，持之以恆，必有成效。
（三）要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的教師，他每一節課的板書都是一幅精美的書法作品。
（四）要熟悉每一位學生。僅有熟悉學生，才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業方面的優勢優點，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學，才能成為學生的良師益友。
三、教師要有良好的心理素質。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自我的學生鬥氣，如果教師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
其次是要調控自我的情緒，做好學生的表率。我們不能在自我心境好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自我心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成為自我的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自我的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自我微笑著應對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果教師做的還不如學生，就會對教師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為教師就應當是完人，聖人，沒有缺點，從不犯錯誤。
教育的工作心得體會範文合集 篇15
上午第二節，我在七班上課，正講著，就聽見門“吱”得一聲被推開了，聽到響聲，全班同學都扭頭向門口望去，沒辦法，我也只好結束我的講話，走下講台，邊走邊安排大家做題，課堂時間太寶貴了，可不能把時間耽誤了。走到門口，原來是隔壁辦公室的王老師，她看到我焦急的對我說：“剛才學校教導處通知：初一各班班主任馬上到教導處開會，有課的安排好課也要去。快點去吧！”聽完她的話，我點了點頭，並向她表示謝意。 然後扭頭就回到了教室，同學們都在認真做題，但也有很多同學不時朝外看著，想知道發生了什麼事，嘴裡還在小聲的嘀咕什麼，顯然課堂的正常教學受到了影響，我看看鐘表，離下課不到十分鐘時間，稍作思量，便決定等下課再去開會，雖然會去晚一些，但我真得不想中斷我的講課，我還要和大家一塊討論做題呢！再重要的會議，再要緊的事，也得等下課呀！我認為：學校里的事應是學生的學習最重要，沒有比這更重要的事了！
當我告訴同學們，要開一個緊急的會議，但我決定下課再去，同學們紛紛歡呼起來，劉佳明同學還大聲叫好。接下來的做題，同學們更加認真，並在最後的三分鐘內，由賈佳文組長上台把今天的數學題講解了一番，她講得非常好，我和同學們都為她鼓起掌來。
下課後，同學們紛紛給我讓開道路，我匆匆的離開教室，三步並作兩步，一路小跑趕到學校教導處，值得高興的是，雖然晚到了幾分鐘，但並沒有影響具體工作，旁邊一個班主任小聲問我：“你是下課才來的吧！”我點頭“嗯”了一聲，心裡不免有些慶幸，雖然剛才跑得我上氣不接下氣，但我在盡最大可能的做到兩全其美，學校安排的工作固然要做，但我實在不願意讓人打斷我的講課，不願意中途離開我的學生們。
其實，要使一節課能夠順利、圓滿的完成，教師起到關鍵的作用，教師是課堂的組織者、引導者，是導演，是主持人，是一場演出的主角。我認為：課堂45分鐘，就是老師和同學們需要全身心投入的一場演出，任何同學、老師，包括家長都無權打斷劇情的發展，再重要的事情，也要等演出結束之後……
教育的工作心得體會範文合集 篇16
為深刻吸取龍鄆煤業“10·20”衝擊地壓事故教訓，切實增強全員安全意識，按照《鐵運處開展安全生產警示教育日活動方案》工作部署，對照“十個必須、十個嚴禁”，“十個深查、十個一律”，進行了深刻的安全大反思。
牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，擺正安全與效益的關係。安全始終是企業永恆的主題，安全是職工的福利。沒有安全，就沒有一切；沒有安全，企業就無從發展。
抓安全必須從嚴從實、依法依規。說的再好，不如做好，抓安全思想和行為，遵章守紀、認真履職，以對企業、對家庭、對個人高度負責的態度抓好安全運輸工作；認真查找安全生產中存在的漏洞和短板，積極開展隱患排查治理活動，將事故隱患消滅在萌芽狀態。加強現場安全管理，及時解決發現的問題，隱患不除、事故不斷。嚴格實行責任追究，以鐵的紀律為安全運輸提供保障。
教育的工作心得體會範文合集 篇17
最近，有教育界的朋友從汶川地震災區參觀歸來，他有感於災區重建新校舍的速度之快、質量之高、配套設施之完善，深有感觸地預言：汶川的學校教育要比我們至少先進五十年。說這話的朋友來自於我市城區條件優越的學校。在肯定災區重建的成果的同時，我們身處中國中部江漢平原的農村教師，在把我們農村學校和本市城區學校作過比較之後，得出農村學校落後城區學校30年的結論,此時不由得發出了30年+50年=80年的驚嘆。
《國家中長期改革和發展規劃綱要(20xx——20xx)》指出：把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。
十年的教育均衡發展的藍圖已經向我們展示了教育公平的前景，我們這些依然靠一支粉筆教學，為危房漏雨而擔驚受怕的農村教師應該額手相慶，未來的美好值得期待。但是差距從30年到80年的巨變，又像涼水澆頭令我們冷靜。作為一名農村學校的校長，我們無法追究政府對於教育公平的“主要”責任，但是，我們在“全社會要共同促進教育公平”面前，不應該在差距的對比中一味的怨天尤人，也不應該把自己排斥在“全社會”之外等待觀望。
儘管管理體制改革明確了由現行的“縣級統籌”向“加強省級政府教育統籌”的轉變，但是正如中國的教育與美國教育沒有可比性一樣。湖北的教育與先進省份的教育也沒有可比性，沙市區的教育與荊州區的教育同樣沒有可比性。我們不能盲目樂觀，應該從當下做起，從我們自身做得了的事情做起，促進一個學校、一個班級的教育公平。
如何做到這一點呢?大到面向全體學生，促進學生的全面發展的教育思想，小到排座位的、點名發言的公平，微觀到一句鼓勵的話語、一個微笑的眼神。機會公平、過程公平就在其中。這些貌似容易的事情，往往無法真正的落實，因為要迎合某些人的評價標準，因為不願意伏下身來，躬耕於三尺講台，汗灑課前的十年寒窗，使曾經的信誓旦旦成為耳邊風、過眼雲煙隨風而去。我們不唱人類靈魂工程師的高調，也不說教師承載著民族歷史未來太多責任的高度，單說教師從事的是良心的事業這一點，就需要做到這些小之又小的承諾，更何況《師德規範》也有著同樣表述的內容，更何況國家未來的發展人才是根本、教育是基礎、教師是關鍵。
促進公平，需要政府努力，需要教師加油!