工作責任的心得體會 篇1
最近，我鎮開展了責任主題教育活動，利用業餘時間本人認真學習了《責任比能力更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的企業實例、名人故事和名言佳句警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會的影響。通過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
責任從本質上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個生命的始終。我覺得，一個人只有有了責任心，他才會喜歡自己的崗位，才會努力工作，才會把工作做得更好！
首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個人用實際行動去踐行的職業操守，更是一種人生態度，它決定了你是不是一個值得信賴可以勇於承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要乾一行愛一行。如果一個人沒有責任心，對工作就不會有激情和動力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問題更多、更複雜，但只要有責任心，就會很認真地對待自己的工作，並懷著深切的興趣，把自己的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。
其次，實踐證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態度，同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人，一定會認真地思考，勤奮地工作，細緻踏實，實事求是；一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務；一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰，主動去思考做好工作的辦法。作為剛從大學校園走出不久的學生，這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平台上有所作為，不僅需要一股熱情和衝動，更需要一份把工作做好的責任感！
從本質上講，責任心就是一種想要乾好工作的狀態。凡是有責任心的人，都有一種乾好工作的強烈願望。只有想幹事，才能去幹事、乾好事；只有牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個人能力有大小，但有了責任感，就會有戰勝困難履行職責的強烈使命感，就會有動力、進取和勤奮工作的熱情。“實幹就是能力、落實就是水平”，說到底還是一個責任感的問題。有什麼樣的態度，就會有什麼樣的工作幹勁、工作舉措，進而形成什麼樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進，不斷創新，把本職工作幹得更好。
因此，通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我紮根基層的決心。在今後我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好。
工作責任的心得體會 篇2
看了《工作就是責任》這本書受益匪淺，它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現在面前，讓我茅塞頓開，加深了對“責任”兩字的理解。
“在任何特定的環境中，人們還有最後一種自由，就是選擇自己的態度。”我很喜歡這段話，態度決定一切。“責任”是一定要面對，勇於擔待，而不能逃避的。要做好本職工作，必須樹立強烈的崗位責任意識。只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創造出一流的業績。責任意識，決定了乾好工作的態度，有沒有責任意識，有沒有把自己的崗位重視起來，做事的結果絕對是不一樣的。作為公司一名員工，只有樹立正確的責任意識，實現自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔的工作和達到組織所設定的目標才更有意義，克服困難和戰勝挫折才更有勇氣。
“換位思考，互相幫助。”讓我知道當困難來了的時候，不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想，同舟共濟、共渡難關。在賓館的工作當中很多時候會聽到這樣的聲音：“這事我並不了解，主要都是他負責，你找我也解決不了問題，還得找他。”讓我們靜下心來思考：當你責怨他人的時候，你有沒有替他人考慮過？“才為本，德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的必備條件，而在這之前應該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔責任會使你比別人更強大，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動的幫助別人做好事情，做任何事情力求盡善盡美，所有這些都是富有責任心的表現。
“有責任的人會怪誰？”誰都不會怪，甚至包括自己在內。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候，我們的反應會是怎樣呢？人們總是不能給予自己負責任的機會。當困難擺在我們面前的時候，繞道而行會是很多人的首選，有些人認為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己失去了負責任的機會，就意味著失去了解決問題的能力。
只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成組織交給的各項任務，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得集體尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強。總之，我們每位員工都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重於泰山”！為工作而負責任，就是主動爭取做得更多，承擔更多；為工作而負責任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為工作而負責任，就是自動自發，最完美地履行我們的職責。讓負責任成為一種習慣，努力工作，提高了自己的責任心，增強了自己的榮譽感，同時也會受到他人的尊敬。
“怎樣體現責任感，怎樣才叫負責任？”就是遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無處不在，並且我們一定要相信方法總會比問題多。
工作責任的心得體會 篇3
公司開展讀書活動已經有三年時間了，今年公司讓我們讀的書叫《工作就是責任》。讀完這本書，讓我真正的明白了什麼叫“責任”。書中的語言通俗易懂，但卻表達了深刻的道理，那就是責任決定成敗。通讀這本書讓我受益非淺，但同時也讓我深感慚愧，因為在這之前我把“責任”這兩個字想的太簡單了，太膚淺了，以為只要做好自己該做的工作就是盡責了，其實不然。下面我就來談談我讀這本書的心得和體會。
讀書對我們每個人來說本身就是一件再好不過的事情，因為讀書是一個學習的過程，俗話說：“玉不琢不成器，人不學不知道”，只有通過不斷的學習我們才能發現不足，找出問題，從而提高自己的工作技能和思想修養，更進一步的說，只有不斷的學習我們才能滿足和適應社會發展的需求。我們曾經幼稚的以為只有學生才要看書學習，走出校門就不用再學習了，恰恰相反，正是因為不再是學生了我們才要更加的努力學習，因為不學習就意味著落後和倒退，更別說進步和提高了，所以我們應該感謝公司給我們再次讀書的機會，讓我們還能在工作中享受讀書的樂趣。
當我讀完這本書時，我就覺得這是一本很好的書，因為這本書是通過一個個非常淺顯卻是真實的故事來闡述責任對我們的重要性，但這些問題卻往往被我們很多人忽視。什麼是責任？責任就是首先必須做好自己該做的工作，如果沒有做好自己該做的工作那就要承擔相應的責任。我們生活中有很多人在談到責任感的時候總是誇誇其談，但是在實際工作中總是覺得這裡不好那裡不好，不是自己不負責任，而是沒有負責任的事情和環境。好象只有驚天動地的事情才是負責任的最好體現。殊不知，責任都是體現在我們普通的工作當中，體現在每一件小事之中。
書中說，我們只有對自己做過的每一件事情都敢於負責，才會贏得別人的信任和讚揚。試想，人類失去責任將會怎樣？社會將會混亂；我們對自己的工作失去責任又將會怎樣？我們將失去謀生的飯碗。有一句話說的好，只有有了責任心，工作中才能有激情，才能講奉獻，才能忠誠於企業。我們在為企業工作的同時，企業也在給我們提供成長和進步的平台，我們在受益的同時也在實現我們的自身價值。一旦你選擇了一個工作崗位，你就選擇了一份責任，擁有了一份使命。
我作為企業的一名普通員工，我的工作職責就是認真負責地做好公司領導交給我的一切工作，我的職務是文字秘書，顧名思義就是和文字打交道，整理會議紀要，協助主任草擬公司相關檔案。辦公室是個綜合部門，聯繫上下，溝通左右。我作為辦公室的一員，無論身處什麼崗位，都要有強烈的責任意識。我作為一名文字秘書，首先就應該具備較強的文字表述能力，這是秘書人員的基本功，所以我在做好自己本職工作的同時還要不斷的努力學習各方面知識，提高寫作能力，滿足工作需求，爭取做一名合格的文字秘書。
在以後的工作中，我將牢固樹立“工作就是我的責任”的精神，不斷增強自己的責任心，提高責任意識，爭取把工作做的更好。有人說“人可以不偉大，但不可以沒有責任心”，在我看來，一個人的能力不論大小，只要做到認真負責，勇敢的承擔起責任，牢牢記住“工作就是責任，責任勝於能力”這句話，我想我們就一定會是一個好員工，一個優秀的員工。
工作責任的心得體會 篇4
做一名合格的國小教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說：是良好的文化素質啊，是紮實的基本功。不錯，基本功和素質是很重要。但我覺得，最最關鍵的，是責任心，強烈的責任感。沒有強烈的責任感和責任心，一切都無從談起。10000前面的1，沒有位上的1，後面的0再多也無益。有詩曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業就行；斯是教師，惟有耕耘。”這是教師愛崗敬業精神的自然流露。愛崗敬業是教師職業道德的基礎，在教育教學的實踐中，表現為對學生、對事業的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。
責任承擔的廣度與強度，直接影響著教師的行為態度。不願承擔責任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對別人來說毫無意義，有時反而成事不足，敗事有餘；不善於承擔責任的人，工作往往處於被動狀態；善於承擔責任的人，給人的感覺是熱心，走到哪裡都受人歡迎。
敬業也不例外，“愛崗敬業”就是教師職業的基本要求。所謂“愛崗”就是熱愛教育，熱愛學生，熱愛本職工作。所謂“敬業”就是忠於職守，盡職盡責，教書育人。教師的責任心是職業情感的基礎。當一個教師把愛崗敬業確認為自己的道德原則時，他就會產生對職業自豪感、榮譽感和幸福感。這些積極的情感又會使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態度。責任心又是教師自覺地依法執教、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎和首要條件。許多實例表明，缺乏責任心的教師不可能嚴謹治學，工作也不可能有積極性。所以在教師職業道德修養中，增強責任心是至關重要的問題。世界各國的教師職業道德規範，儘管由於民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛崗敬業、忠於職守作為對教師的基本要求。
古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強烈的責任心，無一不是對教育事業具有深沉的摯愛並為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。
1919年他在浙江第一師範學校畢業生講習會上演講，提出新教員應具備5個條件：1，要有信仰；2，要有責任心；3，要有共和精神；4，要有開闢精神；5，要有實驗精神。前蘇聯教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業是一種責任最重大、最光榮的職業。”加里寧也說：“國家和人民把兒童託付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任。”這些名言佳句，是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。
教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業需要熱愛，熱愛是的老師。對教育，對學校，對學生，對職業的熱愛，是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鑽研業務，隨時注意研究學生，並自覺地盡職盡責。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，便會把自己的艱辛與學校的未來，自身的發展，學生的成長與進步聯繫在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。
對本職工作的熱愛，會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟，以高度的責任心，去創造高質量的工作。責任心，還表現為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，課堂教學擁有教師職業活動的主要時空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學工作中表現為：對全體學生負責；對學生未來負責；對學生所授的知識負責。
工作責任的心得體會 篇5
對於我們每一名公司來說，無論是管理者，還是普通，在工作中都會遇到各種各樣的。當出現時，你該怎么辦呢？是把問題踢給，找藉口迴避，還是主動想辦法解決？不同的態度和選擇會帶給你不同的結果。
那些遇到問題找藉口，等待依靠，逃避責任的人，把工作看成是可以推脫的事。他們雖然能一時逃脫責任，但也會一次又一次錯失可能成功的機會，會成為企業最不受歡迎的人。試想，一名總是遇到問題就推脫的員工，他的職位有何存在的意義呢？
“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個職位上，就是為了讓他做好自己應該做的工作，解決工作中出現的問題，而不是把問題推給別人，等別人去完成。問題是你工作中不可分割的一部分，敬業的人會視問題為機會，會奉行問題到此為止的原則，總是把工作當成是自己的責任，遇到問題就會無懼的迎上去。他們不找藉口，不敷衍，不逃避，不依賴別人，想盡辦法去解決問題。在努力尋找解決方法的過程中，不斷積累經驗，鍛鍊個人的工作能力，不但能夠挖掘出自己最大的潛力，而且能夠最大限度的提高自己的工作效率，最終成為公司最受歡迎的員工，成為一個總是被需要的人！
工作責任的心得體會 篇6
修身，齊家，治國，平天下。古聖賢為後人勾勒的人生修煉之道精簡為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠的影響。
作為一名剛“入道”的校長，和眾多校長相比，他們有的資歷深，有的能力強，有的才情高，我這個“後生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長，其高超的領導藝術，卓越的領導能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是願意分享我近兩個月來在校長崗位上的點滴收穫，以及一些困惑和苦惱。
我的前任，是一名非常優秀的校長。在同事們的眼裡，他工作認真負責，顧全大局；在學生眼裡，他嚴慈相濟，為學生的發展做了很多紮實細緻的工作；在家長眼裡，他治校有方，無論是學校的教學整體成績還是其他教育工作都得到社會的普遍認可。可以說我的前任人緣好，口碑佳，能力強，成績斐然。可是因為一些變故，他極力辭去校長一職，讓我在開學初才擔任副校長沒幾天的情況下又把我推到校長這個崗位上來，從內心底我是不願意接受的，一是個人能力有限，二是前任所創造的成績讓我畏難。在上級組織的安排下，教師節前後我還是接受了這個崗位，就這樣一乾到如今。
都知道校長難當，“千字有頭”，我的同事時常跟我說這句話，那是要讓我去定奪一些事情的時候。但大家都知道，這個拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當，怨言便多，大家關係就緊張起來；如果順著一部分人的意願又可能導致意料中但又不願意看到的結局的發生。我半開玩笑地跟同事們說，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬字尾”雖然都有一撇，但萬字尾的那一撇是豎下來的，豎者，活也；可你想，那個千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說，這個校長，那可是時刻有橫死的可能，而民眾嘛，不用操那么多心，直來直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長的苦衷，對於我這個在其位很短暫的人而言，尤其如此。
既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬苦，也必須盡力承攬，這是我個人對待工作的態度。本文開頭引用的“修齊治平”，是我個人的內心追求和人生訴求，不過更多是與工作緊密聯繫起來而已。
當一名校長，首先要求自己身正。
身正，令行。身正，就需要自己有良好的個人修養，包括知識的儲備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施於人”，作為一名校長，要求老師們做到的，要求學生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個人修養並外化為正面積極的形象才能帶動全體師生向健康、文明、進取不斷前進。學校的事情雖然雜而多，也不過是人的問題。能否帶動全體教職員工和全校學生，校長就不能不率先垂範，不能不身體力行。
當一名校長，其二要求自己有包容的心胸。
學校的事情，無非是教育教學以及為教育教學服務，但離開人，將一事無成。在我們的工作中，無論是老師也好，還是職工，或者是學生，天天與人打交道，與人共事，在面對紛繁複雜的事情接踵而至的時候，校長是最累的，也是最容易與人發生摩擦，進而讓工作陷於被動。
“修齊治平”中的“齊”字，本來講“齊家”，我這裡講“齊校”。如何實現“齊校”？它與“齊家”有著驚人的相似之處，都說“家和萬事興”，我認為，一所學校，一個單位，一個組織，乃至一個國家，和諧是最重要的，和諧才能穩定，穩定方能發展。因此，實現“齊校”就必須把師生的和諧、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長必須有涵養，有較大的包容的心胸。一個組織，每個人都有長處，也必然有短板，在工作過程中，無論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長如何看待，如何處理？記得上次學校門衛張師傅就學生中午時間去校外買東西遭到上級領導的批評，並發了很多牢騷。說實話，學校也好，教師也罷，做了一些規定，也是基於學生的安全考慮。但張師傅這人容易動氣，作為校長，我不能再火上澆油吧，過了幾天，我提議開校務會，並請兩位門衛老同志參會，大家心平氣和坐在一起談，談一個主題，安全工作。學校設門衛目的是清楚的，如果沒有硬性規定，安全責任誰來負？老同志也表示自己是有責任的，這就對了嘛，話不講不明，理不講不通，光鬥嘴能解決問題么，不能。
當然，學校的事情不僅僅是安全問題，在考勤考課、例會學習、教科研活動，甚至食堂問題，總會冷不丁地一個接著一個，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時候，人都有小過或失誤的時候，校長見一個批一個，很顯然不合適。這就需要校長能包容對方，但話要講明白，讓大家都愉快。沒有一個學生是故意跟老師對著幹的，也沒有一個老師故意頂撞校長的，都是普普通通的人，校長也不例外。
實現“齊校”並不難，難就難在校長能否有包容的胸懷；實現和諧並不難，難就難在校長是否對自己要求嚴格，而對師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個學校良性發展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學才能進步；只有教職員工的寬容與理解，學校才能走上健康之路。
當一名校長，其三要求自己有較強的工作能力。
幹校長的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級檢查能夠整直你，接受同事監督能夠累死你，照顧學生學習和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語，在一定程度上是校長生存狀態的真實反映。
“修齊治平”中的“治”講的是“治國”，我想談的是治校。如何治校？這是個大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是後面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長要治理好學校的各項人事，不下功夫，不費心力，是很難達成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務，達成目標。治理學校，管理學校，涉及到人、事、財、物等。可以說，林林總總，方方面面，不一而足。比如說吧，學期初，課程怎么安排，人員怎么調配，學校的物資怎么使用，怎么規範管理，食堂如何運作，公用經費如何列支，各類項目如何實施等等，小到物品添置，大至人事，校長沒有考慮周全，總會出差錯和紕漏，因此，治理好一個學校很難。這就需要校長通盤考慮，顧全大局，高瞻遠矚，且要有綜合性較強的工作能力。
比如，旗下講話，學校教職員工開會，你要有演講能力吧。比如，老師和家長發生爭執或者老師之間發生摩擦你要有協調能力吧。比如，食堂的採購中可能存在或者已經存在的問題，你要有應對和化解問題的能力吧。比如，少年宮項目建設和留守兒童項目建設你要有策劃和運營能力吧。比如，學校辦校報，你要有整合資源、文案創作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧。可以說，校長如果不是一個多面手，沒有綜合性較強的工作能力的話，治理學校就已經步履維艱了，更何況治理好學校。當然，校長良好的工作能力更重要的是學會用人、學會整合資源的能力。“將將”，也是彌補校長在“治校”工作中其能力存在短板的最好方法。
拿我校為例，雖然個人在計算機套用上是“領頭兵”，可是涉及計算機硬體問題，我很多時候就不得不請我們的電教管理員去處理。再比如，學校財務管理上，我是個門外漢，就不得不仰仗我們的總務主任。在本學期初學校自主經營食堂，一切從零開始，運作模式，管理辦法等等，還需要向有運作經驗的兄弟學校學習。校長不是萬能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。
當一名校長，其四要求自己有較好的領導藝術。
經營、管理學校的人事，校長除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術。
“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個我不敢妄談，但可以就治理好學校說說我的淺薄的認識。
治理學校，靠能力；治理好學校，得靠藝術，講究方法。這個方法，一是自己工作的方法，二是指導青年教師的方法，三是協調資深教職工的方法。
目前我校在校生近五百人，十二個教學班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實習。在職在崗二十四名教師年齡結構偏老齡化，很多是我的老領導，我的國小老師，還有我工作多年的同事，當然，也有為數不多的三個年輕教師。外加門衛兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志願者、輔導員若干。作為一所完小，雖然不比規模學校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學負擔，還不得不應對處理各類事務，可以說，用心使力過多，身心俱疲，如果不管不問，也有失職之嫌。
自己身為校長，除了完成自身的教學任務，又要處理學校的種種事務，工作能力是基礎，但方法更重要。近兩個月來，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專項能力的人做專門項目的事；其二，人、事、財、物的合理調配。其三，充分信任，充分放權，遇有學校重大重要事務，校務例會討論並提交全體教職工大會通過；四是著力改善和提高全體教職員工的工作環境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活後顧之憂。比如第一方面，學校鄉村少年宮項目建設上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長，在小組安排上儘可能人盡其才，也為學生提供更好的師資；在電教管理、實驗室管理、圖書管理、教研組等人員安排上，儘可能安排有工作經驗和一定工作能力的老師去承擔相應的事務。比如，第五方面，本學期我校新調來兩位老師，相對離家較遠，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時休息安頓之所。在處理同事人際關係與工作事務問題上，作為一名校長，我本著以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發展。當然，對於一些即將表現或已經存在偏差的事情，從大局出發，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學校的發展，為了學生的發展。
本學期學校人事變動較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔了較為繁重的工作負擔，他們有工作激情，也有一定的教育教學能力，但經驗相對不足，作為校長，對年輕教師的指導就顯得尤為必要。說指導，毋寧說是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問題上可以委婉點，但對於原則性問題則又必須嚴肅對待。
說實話，校長難當，還有一個主要原因，那是我曾經的老領導、老師、老同事們，應該說他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應付的，對此，在工作中，我充分尊重他們，並時常向他們討教經驗，請教問題的應對策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長，要遵守規章制度，其他教職員工概莫能外。
“修齊治平”，是我個人的內心追求和人生訴求，也是我工作的動力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學校的負責人，就必須以負責任的態度對待所有工作，為廣大學生和全體教職員工謀求幸福，負責任地做好每一件事情，這是對近五百學生的最好交代，也是對一方百姓的最好回答。
作為校長，無論是自身的修煉，是謀求和諧的創建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進等等，歸結為一點無外乎是履行職責，完成使命，也就是做一名負責任的校長。
工作責任的心得體會 篇7
最近，董事長給我們推薦了一本《工作就是責任》的好書，並親自撰寫了《責任重於泰山》的推薦函。認真拜讀董事長的寄語和該書的主要內容後，發人深省，受益匪淺，也有頗多感觸和體會願與大家交流！
自古以來，人在社會，無論其角色地位怎樣，都承擔著各種不同的責任和使命。為自己、為家庭、為企業、為社會、為國家乃至為人類的進步，正所謂“修身治國平天下”，都離不開各自應承擔的角色責任。因此，責任便成為推動我們個人、團隊和社會不斷前進的原始動力。這就要求我們每個人都應找準各自角色，擺正自身位置，勇於直面和擔當自己的責任。
記得一位世界著名企業的老總曾說過這樣的話：“在目前的企業文化中，個人責任感的缺失非常普遍，推諉、抱怨、拖延與執行不力，這些都是組織內部的通病，而缺乏責任意識的組織和個人將無法達到目標、無法在市場上與競爭對手一較高低，更無法讓個人和團隊更上一層樓。”反躬自省，公司近期出現的某些問題不正是如此嗎？仔細想來，真讓人有些不寒而慄。
工作就是責任，態度決定一切。責任心是成就和發展公司事業的基礎，也是我們做好本職工作的前提。當今的市場競爭，從某種意義上講，就是責任感的競爭。企業各級幹部員工對工作的態度也是這樣。我們要將責任感植根於心，讓它在我們的腦海里成為一種強烈的意識。無論在日常行為中，還是在工作執行上，無論是普通同工，還是主管幹部，這種責任意識會最大限度地激發我們的積極性和潛能，從而使我們更具創造性和活力。董事長率領我們大家十多年來的創業歷程和輝煌業績，正是以其率先垂範鑄就的強大團隊責任感的體現與結晶。
目前，公司正處於推進二次創業、促進跨越發展、打造“百年老店”的關鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責任使命，每位幹部員工都應恪盡職守、勇擔責任。一個有責任心的人，一定會認真思考，勤奮工作，細緻踏實，實事求是；一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監視與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任；一個有責任心的人，一定會從事業出發，以工作為重，而不會只把精力放在揣摩領導的意圖、了解領導的好惡上。
孔子云：“吾一日當三省吾身。”在各自的崗位上，我們每天都應捫心自問，今天我努力工作了嗎？真正做到盡職履責了嗎？公司的各項制度要求都認真貫徹執行了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢於問責，才能不斷進步，才能在推動企業又好又快的發展中體現個人價值和生命意義。
最後，謹以保爾柯察金的名言佳句與大家共勉：人的一生應當這樣度過，當回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。讓我們牢記董事長的教誨和該書的精髓，勇敢地肩負起應盡的責任，把有限的生命投入到無限的事業中去！
工作責任的心得體會 篇8
第一，工作的精神實質就是責任意識。對於我而言“責任”就是最基本的職業精神，特別是對於一個從事基層工作的人來說責任就是一個人做事的基本準則。堅持原則，慎始如終是我們在工作中首先應做到的立足之本，但在社區工作中堅持實事求是原則和嚴謹負責的態度，為辦事處的利益不受到損害，這是衡量一切利害關係和處理一切矛盾時的最高法則。因為我堅信唯有敢於負責的人才能獲得最後的成功，只有對工作負責的人才能做到對自己負責。在對工作的責任中實現個人的自我價值。
第二，認真處理好權力和責任的關係。也有人認為社區是一個權力較大的部門，而我是這樣理解的，在每個具體的管理與執行過程中大家不可避免的處於一定的崗位，並被賦予相應的權力，各個職能部門都有不同的崗位權力，而這種權力實質上是一種無窮的責任，無論什麼權力其內涵應該是承擔起分內的責任，完成賦予的職責使命。權力即責任，權力越大你所承擔的責任也就越大。權力即壓力，權力越大你所承擔的壓力也就越大。我在社區工作中我明白只有勇於負責任，才有負更大責任的機會。
第三、有責任才會有價值。傑克？韋爾奇曾經說過：在工作中，每個人都應該發揮自己最大的潛能，努力地工作而不是浪費時間尋找藉口。對於職場中人來說，“責任”並不只是一個道德的概念，而是必須強制性承擔和完成任務。一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在於有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能和能力。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。在工作中，我們就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，並承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，並享受工作樂趣，取得成績的快樂。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。
我們現在強調構建和諧社會應該以人為本，而人的生存之道則應該以責任為本。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領導交給的各項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰勝懦弱恐懼，戰勝死亡的威脅，因為在責任面前，人們會變得勇敢而堅強，責任就是人性的升華，是做人的準則。
總之，我們每個人在完善、提高個人素質的同時，都應當牢牢記住“工作就是責任，責任勝於能力！”因為，只有這樣的職工才是真正值得大家的信任、領導的讚賞，才能真正擔當起單位賦予我們的責任。
工作責任的心得體會 篇9
責任和待遇，是兩個不同含義的詞。講某某人有責任，那絕對是一種褒義，而說到待遇的高低多少，卻總帶有一點銅臭味。在當前福建煤電公司內部開展的“有責任才有待遇，有待遇就要負責任”的大討論中，把這兩個詞放在一起辯證研討，對於面臨困境的煤炭企業，有著非常強的現實意義。
責任是一種擔當的精神，是一種為人做事的態度和準則。待遇是用人企業給被聘用者予物質上的認可和肯定。許多人可能認為待遇是和能力成正比的，其實責任的作用大於能力。責任承載著能力，一個充滿責任感的人才有機會充分展現自己的能力。對於包括煤電公司的許多企業里，很多崗位不需要從業者有多高智慧，多高的能力，多豐富的知識積累，一個普通員工只需通過常規培訓，只要他責任心夠，能多用心思多花時間在崗位工作上，一般都能幹好工作，從而獲得企業的認可和待遇。因此，不是有了能力就會有待遇，而是對企業夠負責，能把時間精力多放在工作上，才有待遇，即有責任才有待遇。
就個人認識，責任是前提，它決定“想乾和不想乾工作，要乾和不要乾”的思想問題；能力涉及的是“會不會做”的問題；而態度更象是“愛不愛，喜不喜歡”的命題。責任不但大於能力，而且還決定工作態度。責任可以改變對待工作的態度，從而決定工作效率和業績。在工作中，只有清醒地認識和了解自己的責任，解決了“想不想和要不要工作”的思想問題，才會更好地承擔起責任，發揮自己的能力，克服困難完成工作，工作就由被動壓迫式轉化為積極主動型。
對於企業的管理者，管理層次越高，所起的作用應該越大，待遇也會越高，但同時要求管理者的責任感責任心也越強。眾所周知，管理貴在堅持難在恆久，只有有強烈責任感的人才有恆心毅力去堅持落實某項制度某件工作，沒有責任的人做事往往浮於外表，虎頭蛇尾，不能長久，更談不上管人和理事。
有了待遇就要負責任。一個人在企業做事，拿企業的待遇，就應該毫無疑問為這個企業負責，忠於這個企業。說到底，這是一個人對企業認同感歸屬感和忠誠度的問題，有沒有把企業當成家的命題，因為責任感源於忠誠。“忠誠企業”不但是福能集團企業文化中的道德要求，我想也是很多企業的基本要求。其實，人生短短不到百年，而許多人吃在企業，住在企業，二三十年一晃過，更有甚者還是出生和成長在企業的“企二代”，對這些人而言，這已經不是“企業如家”的問題，而是企業已經成為你的“大”家了。企業和員工好比“皮和毛”的關係，“皮之不存，毛將焉附”，企業的興衰成敗和員工的切身利益息息相關，企業是員工賴以生存和發展的基石和依託，只有企業生存發展了，才能成就員工，正如公司領導說的“企業好大家才好！”。退一萬步講，“在什麼山頭唱什麼歌，做一天和尚撞一天鐘”，只要人還在這個山頭，只要還是企業的員工，只要企業仍給待遇，員工就應該為她歌唱、撞鐘、工作和負責。
對工作盡職是責任意識基本體現，一個具有盡職敬業精神的員工，都會真正為企業的發展作出努力貢獻，即使在工作中遇到各種各樣的困難，也能以高度負責的態度，儘自己最大的努力去克服。我們福煤集團企業文化中的企業道德第二句話就是忠於職守，展開講就是對本職工作認真負責，對工作盡職也是有責任感的最基本起點，一個對本職工作都不盡力的人來說有責任感就是一句空話。作為我們企業的管理人員，有責任感最基本的就是要在本職工作崗位上兢兢業業，做出表率。在黨員的八項義務中，與我們企業黨員和管理幹部聯繫最緊密、最關鍵的就是能否在工作生活中起先鋒模範作用。一個黨員或管理人員如果在本職工作崗位上起不到先鋒模範作用，不能在本職工作崗位上做出比一般民眾更好的成績，就是沒有履行自己應盡的職責義務，就不能算是一個稱職的黨員或管理人員，更不要想企業給你享受待遇了。所以，我們企業的每一位管理人員無論在那個崗位，都要對自己的崗位工作認真負責，保持高度的責任感、使命感，努力實現企業效益發展和自己事業發展的“雙贏”效果，這也是通常說的“一個對工作負責的人，更是對自己命運負責的人”
工作責任的心得體會 篇10
企業核心價值觀中頭兩個字就是“責任”，那么如何解讀和理解這兩個字？誰對誰承擔責任、承擔什麼樣的責任、如何來承擔這份責任，是個嚴肅的問題，也是個深刻的問題。
從人的本性上來講，人就是為了承擔責任而生的。這種責任的動力源於兩種觀念：一種是義務觀，即自認為是對的，必須做。比如：贍養父母，哺育子女，維護社會公德等；另一種是結果觀，即是對自己有利的，想得到回報，比如：積極工作，可以取得較高的報酬，得到物質上的滿足；取得一項成果，可以得到組織的表彰或升職，得到精神上的滿足。
企業也是如此。承擔責任，首先要做自己認為是對的、必須做的事。國有企業往大了說是讓國家強盛、社會繁榮、人民幸福，往小了說是讓員工過上好日子，股東得到更多回報。為什麼說這是對的呢？這和其存在的理由——為誰承擔責任和承擔什麼樣的責任有關。拿央企來說，央企是共和國的長子，古語講“長兄如父”，長子要對這個家庭的和諧、穩定、繁榮承擔最重的責任，有義務帶領家裡的兄弟姐妹共同奮鬥，有義務為他們提供指導和幫助。國有企業是國家的組織，這就決定了他的核心目標一定是為人民服務的。因此，國企既不像大多數的西方企業那樣，片面地追求股東價值最大化，也不像日本的企業那樣將員工的利益放在首位，而是追求兩者兼顧。國企所追求的既是國家的強盛、為股東創造更多價值，又要為人民的幸福、為讓員工過上好日子而盡心盡力，員工也是最貼近本企業的人民群體。
積小成、以大成，國有企業可以先從讓員工過上好日子做起，逐步去實現大的目標。企業可以通過員工個人價值的實現，完成企業整體價值的實現。因為員工（人民的一部分）是依賴於這個組織生存的，是依託於這個組織發展的，是通過這個組織搭建的平台去創造價值的。所謂員工的好日子，也有兩個層面的內涵，一個是物質層面的：有一份自己熱愛的工作，具有一定優勢的薪酬待遇；另一個比物質層面更重要的是精神層面的：希望和公平。如，一個完善的晉升制度、一個機會面前人人平等的氛圍、一個嚴謹務實的管理團隊，這些會給員工帶來希望，有了希望方能追求幸福，而員工個人的幸福會帶來團隊的快樂，從而激發出員工的無限潛能以改變一切。人是群居動物，相互比較是自然的，追求公平也是其天性，如果追求公平的天性受到傷害，員工的幸福指數就會急速下降。如果員工在工作環境中不感到幸福，連對同事都不可能友善，何談創造？可謂“治家者，不可以偏，偏則怨；治事者，不可以惰，惰則慢。”
企業承擔責任，其次是以結果觀為導向的，做對企業自己有利的事。對企業有利的事同對個人有利的事不大一樣，概括起來有三件：一是要有旺盛的生命力，足以參與競爭；二是要能夠持續成長，保持競爭優勢；三是要得到社會公眾認可，取得良好的外部環境的支持。
保持生命力的旺盛，需要有一顆強大的心臟，在這顆強大的心臟中裝著的是大愛，大愛產生大智慧，大智慧成就大事業。眾所周知，著名的餐飲企業海底撈所從事的業務不是高精尖、也不是不可替代，其雇員也都是極其普通的老百姓。其難能可貴的是，企業的領頭人張勇是一個有大愛的人，他把可能是矛盾的三方——企業、雇員和顧客融為一體，建立了一種新型的組織信任關係，道理歸根到底只有一個“把人當人看”。對別人的尊重，就是對自己尊重，尊重帶來人格的獨立、帶來自由地活著的尊嚴，於是就激發出了員工無限的激情，產生了無盡的正能量，員工在快樂中不斷創造，在幸福中成就自己，也成就了企業。
保持持續成長不是很不容易，而是太難。這種推動力不是來自於個體或競爭壓力，而是來自於自身的理念和文化的推動，依靠的是整個組織的優秀團隊。中國的傳統是精英治國、精英治企。比起關注精英人物本身以外，我們更需要關注的應該是精英的產生。托爾斯泰在《戰爭與和平》中寫到：“偉大的領袖其實都是更大的歷史力量的產物，而這決定性的歷史力量都是由絕大多數的平凡人在處理日常瑣事中一點一滴積累而成的”。這些“絕大多數的平凡人”就該是那些優秀的團隊吧。而至於競爭壓力，它畢竟指的是在同一個跑道上，採取同樣的運動方式的比拼，其結果總會有勝負。其實，我們所熟悉的馬雲組織團隊創造的淘寶，卻是來自於自身的理念和文化推動，而選擇的另外一種運動。
談到社會公眾的認可，需要做的是要按客觀規律行事，順應自然、尊重自然是根本。就像“飢而予食，寒而予衣”一樣，夏天穿一件短袖，出點汗也是正常的，非要西服領帶，空調開到20度，是會得空調病的；冬天了，穿的厚一點保暖，保持適當的內外溫差，有利於健康。君不見，大冬天商場裡的服務員穿短袖，室內溫度28度，顧客進去就脫外套還不斷冒汗，浪費能源，還容易感冒。商場的管理者在想什麼呢？人定勝天真能如此嗎？未必！近期接連不斷的霧霾天氣，讓老百姓吃盡苦頭，被人們戲稱為“北京咳”一種新型病也出來了。霧霾讓人世間最遠的距離發生了改變，不再是生與死，而是我牽著你的手，卻看不見你。試問有哪一位能站出來立即戰勝它呢？地球是人類的家園，家裡所有的成員都需要對自己的家精心打理，才能保持家園的有序、清靜、溫馨。
企業發展過程中，做什麼需要考量環境的允許度和利益相關者的感受，順應自然。怎么做，以不破壞環境和不傷害他人的利益為前提，尊重自然。在生態圈中找到自己的位置，管理好生態圈，實現共生、自生和互生。這應該就是常說的與自然、與社會的和諧吧。
企業就像一顆大樹，樹幹、樹枝和樹葉組成了責任的全部。樹幹是重大責任，是對國家、社會的。樹枝和樹葉是日常責任，是對員工的。樹枝和樹葉保持著大樹的姿態，並吸收陽光雨露為樹幹提供養分。樹幹保持大樹的強健挺拔，支撐樹枝和樹葉成長。大樹要成材關鍵在於樹根，樹根便是企業的價值觀。
工作責任的心得體會 篇11
歲月如流，從20xx年春擔任學前教育督學以來已經過4個年頭。回顧這幾年的工作，應該是收穫頗豐的。
一、收穫成長
擔任督學工作之初，心裡是惶恐的，不知道自己該做什麼，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的， 通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的培訓，我對責任區督學工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入幼稚園，儘量不給幼稚園增加麻煩，給幼稚園帶去實實在在的幫助，讓幼稚園能樂意接受此事，並能利用督學機會促進幼稚園發展。在督學過程中，自己深入到一線，深入到幼稚園一日生活中，在與其它督學的交流、探討中提升了自己的專業素養，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼稚園變化喜人
因督學要深入幼稚園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環節。而幼兒常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼稚園日常工作不敢懈怠，對幼稚園是壓力、也是動力。經過督導，大多幼稚園管理更加規範，環境更加優美、育人效果更加明顯，區域遊戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼稚園、福洪中心幼稚園、花蕾幼稚園等民辦公益性幼稚園進步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
（一）突破督導瓶頸。經過4年督學，雖然取得一些成績，但對於部分起點較高的幼稚園也遭遇瓶頸，下一步在創新督導工作上下功夫，找準此類幼稚園問題，促進其良性發展。我自己的責任園所：巨人樹幼稚園、城廂中心幼稚園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼稚園等4所幼稚園也屬於此類情況。下一步，對於3所一級園重點督科研課題及課程建設，愛心培幼稚園重點督遊戲及師資培養，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助幼稚園進一步做實做亮特色，提升影響力。
（二）加強自身學習。責任區督學工作是原則性、技術性並重的工作，要成為一個優秀督學，必須加強專業知識學習，在以後工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督學效果。
工作責任的心得體會 篇12
當今社會的很多問題與社會責任的缺失密切相關，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會責任更大，是責任之上的責任。教育本身社會責任的回歸、解析與重構，是值得人們高度關注的話題。
在這本書中具體的闡述了什麼是真責任，就像剝核桃一樣，將責任的核剝開。只有明確什麼是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。
?在書中我們看到很多當今教育存在的問題。之所以出現這些弊病，是因為我們一線教師，尤其是自認為兢兢業業為學生負責的教師，剝奪了孩子學習的權利、抹殺了孩子學習的興趣，這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉這種局面，我們必須放手給孩子，不應該包辦，不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學生機會，更應當包括容許學生從錯誤中站起來，獲得進步。這才是這真正的教學和課堂。”因此我們必須放手給學生，把學習的主動權交還給學生使學生自覺成為學習的主人。
那么我們怎樣把主動權教給學生呢?
首先師生共同營造樂學的寬鬆環境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的最佳化等方面對教師劃定一個目標，並為實現這一目標提出具體要求。比如課程的設定、課節的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業量的控制等，均在具體界定的範圍之內。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
再者，教師要有正確的教育觀念。首先要做一個有胸襟的老師。我們應該樹立自己的觀念，為了讓學生胸襟開闊，我們首先要做一
個有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。
教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學科，就有可能成為樂園;他的學生，才會開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最後，對孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。因此我們要樹立正確的學生觀。多讓學生說說話。孩子在家裡是否有平等說話的機會，家長是否有傾聽的習慣?的確，我們面臨很多學生，各個學生都有不同的特點，如果學生不願意和老師交談，孩子不願意和家長溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對於我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子願意表達自己的態度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對學生來講是災難。我們為了讓學生不“玩瘋”，會給學生留不少家庭作業，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業，我也不能少留，或者覺得學生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放鬆下，如果領導分配個什麼工作，或者培訓還怨聲載道，所以確實，我們應該讓我們的學生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學生的成長規律。教育是個慢過程，如同農業和林業，不能依賴硬體設備，不能強調資金投入，不能指望加班加點，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規律，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學生不是會喪失學習興趣，因為越來越聽不懂，為什麼老師們不按教材內容適時教學，為什麼要額外增加學生壓力，學生長時間的精神疲憊，實在跑不動了就想乾脆坐下，不想再起來了，所以確實，不管是家長，老師或者學校都應該尊重學生的生長規律，不能揠苗助長，急於求成。
在這本書中我學到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠，不辜負每一個孩子，這是我們所需要做到的。
工作責任的心得體會 篇13
在這個社會大熔爐中，每個人都有著不同的責任;醫生有救死扶傷的責任，警察有維持社會秩序的責任，父母有養育孩子的責任，學生有好好學習的責任……責任隨時都會在陪伴著我們。
負責任能使人獲得更多的信任和自由;負責任能使人贏得自尊自信，負責任能使人增長才幹，負責任能使人獲得實際效益……。雖然現在每個人都在承擔自己的責任，但道義上的責任卻漸漸離我們遠去。這樣的事情在現代社會中簡直的層出不窮，屢見不鮮;一位老人跌倒在地，人們只當看不見頭也不回的回的走了，好不容易被好心人救起，卻把好心人當做肇事者，向他索要賠償金。這樣的事在各個地方都有發生，人們也因此再也不敢擔負起道義上的責任，所以才有了一個小孩在馬路上被壓十幾次都沒有人去救這樣令人髮指的事情的發生。
在生活中，我也曾經遇見過這樣的事;一位老人跌倒在地，路過的行人都只看了一眼就走了，我看見老人在地上，想起了那句狗牙呂洞賓不識好人心的事，但看著老人楚楚可憐的樣子，我還是把他扶了起來。
在現代社會中，我們應該怎樣擔負起道義上的責任是讓我們深思的事。在我看來後果怎樣，我們都應該積極的出手相救，雖然負責人時，有時還會遇到誤解和委屈，只要勇敢的去面對，運用自己的智慧去解決困難，就能提升責任感。我們應該想到假如我們某天遇到了同樣的事，別人也是視而不見，自己會怎么想，自然而然會發出“早知今日，何必當初”的感嘆。所以在他人處在危險之中會不假思索的伸出手相救;這才能體現人性的光輝，在我們遇到同樣的事的時候別人也會出手相救。
讓我們認真學習，培養負責人的習慣和精神嗎，增強負責任的意識，為將來負起我們的責任做好準備!
工作責任的心得體會 篇14
7月3日，公司、中心召開了機關“責任與效能”作風治理工作動員大會，會後，我對這項工作的實施方案進行了學習，現將學習感受和體會匯報如下：
一、整頓幹部作風、提升機關效能是決勝扭虧為盈的前提。
整頓幹部作風，提升機關效能，是實踐中國特色社會主義思想、加強黨的先進性建設的必然要求，是全面貫徹落實從嚴治黨、構建社會主義和諧社會的現實需要，是加快推進我們企業機關職能建設的需要。進一步轉變幹部作風，關係到我們能否抓住機遇、加快發展。因此，轉變幹部作風、加強機關效能建設是發展的要求，是我們的責任，自己需要充分認識這項工作的重大意義，自覺增強轉變工作作風、加強機關效能建設的緊迫感和責任感。
二、提升機關效能是我們企業發展的迫切需要。
當前，我們機關效能不高的問題比較突出，影響到了我們企業的發展。主要表現在創新能力不強、服務基層意識淡薄等，這些問題雖然只發生在個別部門和幹部身上，但足以對我們企業的發展造成影響。機關效能建設要緊緊圍繞促進我們企業發展這個主題，轉變幹部作風，提高幹部素質，著力解決影響機關效能的突出問題，建設法治、服務、責任、效能機關，努力實現工作作風改進、服務能力增強、辦事效率提高。作為支部書記，自己要起好導向、引領作用，主動擔當、主動作為，帶頭支持機關作風建設，為支部黨員做榜樣。
三、建立完善三項制度是提升機關效能的突破口。
一是建立完善首問負責制。首先接受基層和民眾要求辦理事項的機關工作人員要負責到底，能當場辦結的要當場辦結，不能當場辦結的要告知辦結時間。二是嚴格實行限時辦結制。各部門理順內部職能關係，最佳化工作流程，科學設定程式，規定辦結時間，杜絕久拖不辦、辦而不結的現象。三是嚴格實行責任追究制。對由個人推諉而造成的工作延誤、出現安全環保、穩定等問題的責任者，嚴格按相關規定給予處理。
工作責任的心得體會 篇15
學習了師德情懷，教育責任之後，覺得新時代的教師不但有良好的道德品質，更要有紮實的專業知識，而且要兩者緊密的結合一起，才能讓教育發出更加燦爛的光芒。作為一名人民教師，我堅信“教師是人類靈魂的工程師”的信念，深知自己肩負的歷史使命和社會責任。與時俱進、開拓進取，已成為這個時代的主旋律，作為新時代的教師，一定要勤於學習、勇於創新、踏實肯乾，用自己的辛勤努力為祖國培養出新世紀、新時期的新一代接班人。我更加清楚的知道，要成為一名優秀的新世紀社會主義精神文明工作者，需要不斷提高自身的政治素養和專業文化素養，更重要的是不斷提高自身的師德修養。
我認為我只是走著自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅守師德。而今後，我仍將以溫柔的性格來鑄造師德，以高尚的師德來塑造靈魂，嚴於律己，做好學生的表率，把師德理論學習落到工作實處，讓自己的教育生涯更加長久，人生價值更加輝煌。
工作責任的心得體會 篇16
“責任”要去尋找自己的“天堂”。在那裡，人人自覺，處處和諧。於是，“責任”便背著一個沉重的“道德包袱”出發了。
“責任”走在一條坎坷的小路上，行囊里的道德、義務把他壓得直不起腰。但他深知這就是自己的責任。這時“自私”一蹦一跳地從他身邊經過，便問：“責任，你幹嗎去?”“責任”抹了把汗說：“去天堂。”“太好了，我也去。”“自私”興奮起來，“可是，去天堂的路很遠，你背包太累了吧，乾脆把它扔了。”“不行，不行，這是我必須做的”，責任連忙搖頭：“這裡裝的可是道德和義務!”“那又怎么樣，你看我從來不需要那玩意，自己一個人多輕鬆。傻瓜，我先走了!”“自私”不耐煩地說，隨後便一溜煙地跑了。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺的“懶惰”。“懶惰”揉著眼睛含糊不清地說：“出什麼事了，睡得正香呢!”“我們要去天堂，你也一起去吧!”“責任”興高采烈地說。“不去不去，累死了。”說完打了一個哈欠，又睡著了。
“責任“接著趕路。“卑鄙”扭著細腰走過來問：“乾什麼去呀?”“去找天堂”“是嗎?”“卑鄙”有意識地想了想，眼睛骨碌碌地亂轉，嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然，他猛的一把推向“責任”。“責任”重重地摔倒了。“卑鄙”哈哈大笑揚長而去了。“責任”穩了穩身上的包袱吃力地往起爬，是那樣的吃力，但他深知“這是他的責任”。這時“同情”撲扇著一對美麗的翅膀飛了過來，她看見掙扎中的“責任”嘆息道：“你真可憐，我為你難過。”“同情姐姐，拉我一把吧!”“責任”抬起頭說。“不行啊，我雖然能飛，但一點力氣也沒有，我幫不了你，對不起。”美麗的“同情”灑下一串淚花飛走了。
“責任”痛苦地掙扎著，終於，他使盡了力氣站了起來。不知不覺中他走到了一個陡峭的山坡，這山坡很難通過，除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責任”說什麼也不肯。他想他一定去不了天堂了。正想著，“自私”、“卑鄙”、“金錢”、“美色”、“勢力”……各個凶神惡煞般向他撲來，狠很地抓住“責任”的道德包袱摔下山谷。“責任”拚死地掙扎著，望著被丟下山谷的包袱流下了悔恨的'淚水。“孩子，至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨，不要忘了!”“責任”終於下定決心：誓死陪伴道德!隨後便縱身跳下山谷。
他眼前一片黑暗，突然一道燦爛的光閃過。是“善良”阿姨提著天堂的燈飛了過來，“你表現得很勇敢，歡迎你來到天堂”，她溫柔地對“責任”說。可是，前面只有一座墳墓，碑上刻著“高尚”。“責任”的心猛地一陣巨痛，可還是毫不猶豫地鑽進了墳墓。
原來，天堂在“責任”的心裡。
工作責任的心得體會 篇17
強調，落實黨委的主體責任和紀委的監督責任，對於加強黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，具有十分重要的意義。各級黨委要切實擔負起黨風廉政建設主體責任，在健全反腐敗領導體制、推動落實黨風廉政建設制的工作中，要堅決落實好“兩個主體責任”，進一步紮緊黨要管黨、從嚴治黨的制度藩籬。結合自身工作實際，有以下幾點體會：
一、釐清黨委主體責任，健全責任體系
無論是黨委的主體責任，還是紀委的監督責任，都直指過去黨委和紀委在黨風廉政建設工作中的職責不清、力度不夠、互相推諉的弊端。釐清黨委和紀委在黨風廉政建設責任中的職責和分工，對黨風廉政建設和反腐敗具有深遠意義。但落實“兩個責任”不能只靠檔案的“一廂情願”，更要看黨委和紀委所處的現實環境，避免“分身乏術”，心有餘而力不足。紀委要“瘦身”。按照中紀委提出的轉職能、轉方式、轉作風，即“三轉”要求，切實擔負起黨風廉政建設的監督責任。黨委要“瘦心”。要牢固樹立功成不必在我的理念，克服行政工作是實績，黨務工作是虛功的錯誤思想。尤其是黨委書記，要善於抓大放下，把主要精力用在總攬全局和黨風廉政建設等黨務工作上。強化各級黨委主體責任、黨委“一把手”第一責任人責任和領導幹部“一崗雙責”責任，推動黨委主體責任各項要求落地生根。要釐清黨委領導班子的集體責任，“全面領導責任”到“主體責任”，要求各級黨委在黨風廉政建設中，不僅要做部署工作的領導者，還要當好直接主抓的推動者、全面落實的執行者。
二、有權就有責，權責要統一
黨委權力和紀委權力也須有“制度籠子”的約束和規範。黨委具有領導權力和決策權力，必須負有相應的主體責任。紀委具有監督權力和執紀權力，必須負有相應的監督責任。責任即是一種可資利用的“制度籠子”，理清責任、落實責任，才能形成科學有效的權力結構和運行機制，避免黨風廉政建設工作淪為一紙空文。各級黨委必須切實擔負起全面領導黨風廉政建設和反腐敗工作的主體責任。班子主要負責人要認真履行好第一責任人的職責，班子其他成員要根據工作分工，對職責範圍內的黨風廉政建設負起主要領導責任，切實做到“一崗雙責”。各級領導幹部既要以身作則，嚴格遵守廉潔從政各項規定;又要敢抓敢管，切實抓好職責範圍內的黨風廉政建設和反腐敗工作。要把貫徹黨風廉政建設責任制的情況作為民主生活會和述職述廉的重要內容，並在一定範圍內開展評議，以此督促領導幹部切實負起責任。如果發現領導班子和領導幹部在重大問題上有失職等領導責任問題，就要採取倒查的辦法予以追究，絕不能以集體名義敷衍了事。各級紀委作為黨內監督的專門機關，必須履行好監督責任。明確並落實好紀委的監督責任，各級紀檢監察機關才能進一步轉職能、轉方式、轉作風，從大量的具體事務中解脫出來，既協助黨委加強黨風建設和組織協調反腐敗工作，又督促檢查相關部門落實黨風廉政建設各項工作任務，經常進行檢查監督，嚴肅查處腐敗問題，集中精力抓好執紀監督主業。黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，是黨的建設的重大任務，是我們黨必須始終高度重視並緊緊抓住不放的重要工作。各級黨委唯有做到守土有責、守土負責、守土盡責，齊抓共管、形成合力，才能遏制腐敗蔓延勢頭，切實落實兩個主體責任。
三、結合自身，加強黨風廉政建設
(一)突出重點，加強組織領導，構建黨風廉政建設新格局。一是組織領導到位。局黨組嚴格落實黨風廉政建設責任制工作，成立主要負責人任組長的局黨風廉政和反腐敗工作領導小組，把黨風廉政建設工作納入全局目標管理，與日常工作一起安排部署、一起監督檢查、一起考核獎懲，局紀檢組積極發揮組織協調作用，使黨風廉政建設工作貫穿於各項工作的始終，有力地保障了我局各項工作的健康開展。二是分工落實到位。按照“誰主管，誰負責”的原則，將黨風廉政建設和反腐敗主要工作任務及時進行了逐項分解，明確責任領導、責任科室和責任人。根據“一崗雙責”的要求，明確局班子成員按照各自職責分工，在抓好分管工作的同時，切實落實黨委主體責任，形成一把手負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，一級對一級負責，確保每一項工作責任到人，每一項任務落到實處。三是督查檢查到位。在黨風廉政建設工作中，我們注意抓住關鍵環節，做到年初研究部署工作任務，年中聽取工作匯報，開展督促檢查，年末檢查考核總結並通報。領導班子成員對分管科室、分局承擔的責任制工作任務定期聽取匯報、進行指導、督促和檢查，並就承擔的工作任務定期向黨組進行匯報。對涉及一個以上科室承擔的責任制工作任務，各主辦責任單位牽頭落實、協辦單位積極配合，從而確保了全局黨風廉政工作任務的有效落實。
(二)抓住重點，突出教育亮點，紮實推進廉政文化建設。一是抓住“龍頭”教育不放鬆。將廉政教育納入黨員幹部培訓教育計畫，黨政領導定期上廉政課。定期舉辦廉政講座、廉政示範教育、警示教育和法規紀律教育等活動。認真組織觀看廉政電影、電視、電教片。通過教育，使全體幹部職工的廉潔自律意識明顯增強，黨員領導幹部、行政執法人員廉潔從政、執政為民的意識明顯增強，機關作風進一步轉變，服務質量、工作水平顯著提高。二是充分發揮“大宣教”格局的作用。積極與州局監察室、縣紀委等單位協調與合作，認真分析研究廉政文化建設工作中遇到的問題，充分發揮監察部門的作用，做到共同參與、密切配合，變宣教工作由原來紀檢監察部門唱“獨角戲”為整個縣局的“大合唱”，切實增強廉政文化建設的廣泛性。如在局機關會議室、機關辦公場所製作永久性或移動性反腐倡廉教育專欄、用語，努力營造“以廉為美、以貪為醜;以廉為樂，以貪為苦;以廉為榮、以貪為恥”的氛圍。為全面落實國稅工作目標提供強有力的思想政治保證。三是搞活廉政活動。建立“廉政文化室”、“廉政書架”、“廉政教育影視角”等廉政文化活動陣地。定期開展廉政知識競賽活動。不定期舉行廉政文化演講、廉政歌曲演唱等競賽活動。在黨員幹部中開展自撰自書廉政箴言活動。在辦公場所懸掛稅收職業道德規範、廉政警句、廉政諺語、宣傳圖片等，讓全體幹部職工時刻牢記做人、做事準則，時刻警醒自己。四是豐富文化載體。創建一個廉政文化室、創建一支廉潔從稅隊伍是我局廉政文化建設的重點。在局辦公樓內設立廉政文化宣傳欄和廉政標語等，加強廉政文化硬環境的建設和形式多樣的教育活動。
(三)健全機制，規範日常工作，實現黨風廉政建設走向常態化。一是完善制度建設，制定廉政風險防範管理工作實施辦法，切實做到工作程式化，活動內容規範化，以健全的制度保證廉政建設工作規範動作。二是堅持領導幹部重大事項報告制度，認真落實中央關於領導幹部的“四大紀律八項要求”和“五個不許”的規定，建立健全廉潔自律檔案。三是認真做好來信、來訪工作，確保來信、來訪案件件件有回音，件件有落實。四是定期組織召開黨員民主生活會，積極開展批評與自我批評;做好黨員幹部述職述廉工作，並按要求及時將會議情況上報。五是大力推動辦事公開，提高優質服務，方便辦事人員;公布工作監督電話，廣泛接受社會各界的監督，從而不斷推動我局黨風廉政建設工作不斷向縱深方向發展。
(四)強化監督，嚴查執法過程，推進反腐倡廉工作進程。一是堅持重大問題集體討論，集體決策，民主管理，充分發揮集體智慧，增強領導工作的透明度。二是充分發揮機關事務管理服務職能作用，一切重大事項經集體研究決定，避免工作人員辦事不公，有法不依，執法不嚴的現象，堅決杜絕辦事人員吃、拿、卡、要的現象發生。三是倡導文明工作、文明服務、文明收稅，樹立納稅服務理念，提高工作和服務的質量，實現全年工作目標。四是充分採納機關兄弟單位工作建議，繼續聘請黨風廉政監督員，對我局黨風廉政建設和工作進行監督，使我局黨風、政風公開透明，陽光管理。
工作責任的心得體會 篇18
聞名世界的英國首相溫斯頓·邱吉爾有一句經典名言佳句——偉大的代價是責任。西蒙舒斯特出版集團著名主編麥可·科達也曾說，“承擔責任是任何重大成功的必備要素之一……在最終分析中，所有成功人士都具備的一項品質就是能夠負責。”許多著名人士都對責任有一種非常的好感，大力弘揚責任的重要，這也正如本書《責任勝於能力》的中心思想一樣，它突出責任的極其重要性。
一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在於有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對於自己應承擔的責任要勇於承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等於放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難
完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，並承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，並享受工作樂趣，取得成績的快樂。
作為公司一名員工，無論在任何崗位，任何環境下都要用高標準來嚴格要求自己，用飽滿的工作熱情和積極工作態度,自覺地積極地努力工作,不屈不撓地把思想付諸行動,影響和帶動每位員工努力工作.同時還要不斷的學習充實自己,挖掘自己的潛力,實現自己的人生價值.對自己從事的工作要有榮譽感和使命感，擔當起自己的責任,要積極,主動為公司負責,把公司的一切事情都當自己的事情看待，要讓人找事,不能讓事找人.
平凡的是工作崗位，平庸的是工作態度。無論你從事的工作多么瑣碎，都不要看不起它。要知道，所有正當合法的工作都是值得尊敬的，只有你誠實地勞動，沒有人能貶低你的價值，你在工作中所能收穫到的一切，完全取決於你對工作的態度。你糊弄工作，工作自然也會糊弄你。如果你目前工作的不順利，不妨從自己身上多找原因，首先擺正自己的工作態度，然後認真對待每一份工作，工作就意味著責任，每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。你從事這份工作就應該擔負起這份責任，一個人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡職還是敷衍了事。如果你在工作中，對待每一件事都是盡職盡責，出現問題也決不推託，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽。
總之 建立和加強員工責任心的重心不僅僅在員工本身還在於公司，當然員工也必須自身明確工作目標，明確工作職責，創造性的完成工作任務，只有公司和員工共同努力，才能最大限度的激發員工的工作責任心，才能保證完成公司制定各項目標任務。
如何讓員工的責任勝於能力？
“責任重於泰山”，這是我們經常講的一句話。那么怎樣將責任心貫徹到我們日常工作中？我認為萬事從細節出發，當你在巡視線路時，不要因地環境差而繞道而行；要人到眼到心到；當你作為安全員角色進入融施工現場時，不要因為違章的是你最好的同事而視而不見忽略了安全，要及時制止批評教育以防發生人事傷亡事故的發生；當你在落實工作任務時，不要抱著完成工作任務心靈，不去追求精益求精，要勇於克服困難迎難而上創造性的完成任務；當你將責任心淋漓盡致的運用到你的生活、工作中時，這時的你就是一個能力勝強的人。
工作責任的心得體會 篇19
過去我一直這樣認為，工作就是做完自己的份內事，然後心安理得地拿自己那份薪水。雖然上班下班忙忙碌碌，但找不到多少不平凡的業績。
讀了《責任勝於能力》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，求真務實精神，其深刻的內涵，通過淺顯易懂的道理，有很強的說服力，闡明了責任直接決定事物的成敗，也讓我對“責任”二字有了更深刻的了解。
“責任”從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員;缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞台，是成就不了事業的。
一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在於有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。對於自己應承擔的責任要勇於承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等於放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力。
責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識、了解到自己的責任，清楚自己的職責，並承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，並從中享受工作樂趣，取得成績後的快樂。
有些事情並不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在於——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的並不是所有的人。違反單位制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。
“責任重於泰山”。個人的成功與公司的成功一樣，都來自於他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。20xx年是公司跨越式發展的關鍵年,從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，成為企業求生存求發展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業者，他也會和各種團隊、組織和人員發生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不願意與你共事，朋友不願意與你往來，親人不願給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是公司發展最需要的。
本書的最後一章談到：責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任;為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽而工作，就是為企業分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽而工作，就是自動自發，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。努力工作，忠誠於企業，在捍衛企業榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。