統圖等重要的圖紙均有一定的了解，能夠看懂，但是領悟得還不夠透徹，還必須加強學習和理解。能夠看懂《采（掘）作業規
程》裡面的文字資料及附圖。xx公司礦井為中等水患、高瓦斯礦井，我對防治水、煤（岩）與瓦斯（二氧化碳）突出防止以及
瓦斯抽采方面的知識了解甚少，但我會在以後的工作學習中加強對這方面知識的提高。
古人云：“學，而後知不足也”。通過實習同時也發現自己有很多不足的地方，對以前所學過的理論知識理解得不夠透徹，掌
握不夠牢固。學習要精、要專，更要謙虛踏實，一定不能眼高手低，要從一點一滴學起，從一點一滴做起。知識需要點滴的積
累，在學習中不能因為細小而忽略學習，甚至不屑學習，勿以善小而不為，我們學習一定要認真踏實、循序漸進。學習貴在堅
持，只有不斷地學習才能夠不斷的進步，成績的取得要靠經驗的積累，這種積累就要靠堅持不懈的學習，也許學習對於很多人
都可以做到，但要堅持下去就需要付出艱苦的努力。
一分耕耘，一分收穫，我今天所有進步與師傅們的指導和幫助分不開。在以後的工作中我將不斷求真務實、不斷磨練自己、不
斷學習新知識、掌握新技能，不斷提高自己的業務水平來滿足工作的需求、服務社會。
通過本次實習，我學到了很多課本上學不到的東西，增長了見識，開闊了視野，並對煤礦井下安全生產有了更深的認識：
安全教育的形式
要不斷增強安全教育的實效性，著力構建安全教育的長效機制，實現安全教育的正常化、制度化、規範化。安全教育不僅要保
證數量，更重要的是保證質量，切忌搞一刀切、一個模式。其它企業一些運轉的很好的方式方法，只能借鑑參考，嚴禁一成不
變的照抄照搬，必須根據企業自身實際情況，根據不同的工種、不同的崗位、不同的人群，合理調整。開展不同形式的、富有
針對性、職工喜聞樂見並易於接受的安全教育活動，如掛曆、圖片、影像資料等，把對職工安全理念的培育、思想行為的引導
，直接融合到安全生產過程中，達到人人講安全，事事講安全，不安全不生產，一切為安全讓路的狀態的環境。
要把安全教育作為一項長期性的重要任務
把安全教育作為一項長期性的重要任務，貫穿於安全生產的全過程中。要把安全教育工作作為一項長期性的工作來辦，僅靠一
兩次的教育就讓職工始終按章作業正規操作是不太現實的。必須做到常抓不懈，持之以恆。不要等出了事故緊一陣，開展活動
忙一陣的做法，更不能心血來潮, 忽冷忽熱。要樹立長期抓的思想，切實把安全教育作為一項長期性的重要工用任務，制定長
遠規劃，持續不斷地對職工進行安全教育，使職工真正在思想上認清：“煤礦安全生產最大最危險的隱患是人的不安全意識和
行為”所造成的，但“安全事故都是由違章造成的”，“違章作業就是自殺，違章指揮就是殺人、犯罪”，從而牢固樹立“安
全第一”、“人的生命高於一切”的安全價值觀，自覺地抵制“三違”，遠離“三違”。
職工是安全教育的主體
安全教育必須堅持以人為本，注重研究職工在安全生產過程中的思想、行為變化規律，研究不同層次的職工群體對安全生產的
心理需求，研究預防為主的安全教育內容和手段。要圍繞不同時期、不同階段、不同季節的安全工作情況，針對常見事故的類
型和發生地點，針對安全薄弱地點、薄弱人物的具體情況，有的放矢地對職工進行教育。要把以人為本的思想教育與法律約束
、行政監督、經濟和獎懲等多種手段有機結合，貫穿於企業管理、生產經營、法律法規等各項制度中,這樣才能有效地增強安
全教育的整體能力，提高安全教育的實效性。要不斷創新教育形式和載體，積極探索安全教育的最佳方案。
總之，安全是人類生存的根本要素，安全生產更是我國國民經濟和社會發展“十二五”規劃提出的戰略決策。“安”者，安定
和諧也。個人之安，則舉家歡顏；家之安，則戶納千祥；國之安，則國運昌盛；宇之安，則萬物和諧。
時間一晃而過，在xx公司的實習即將結束。這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間裡公
司給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，感受到了煤礦工人“不經歷風雨，怎能
見彩虹”的豪氣，也體會到了他們的艱辛和堅定。“團結”、“拼搏”、“和諧”的xx精神一直鼓舞和感染著我，我也一定會