為了擴大優質教育資源，為了讓更多的學生實現“上好學”的願望，合肥市教育局啟動省市示範高中共建工作，從XX年開始，合肥六中先後與合肥二中、合肥十七中結成共建學校。通過共建，調動了雙方辦學的積極性，呈現出共謀發展、共同提高的良好態勢。
合肥二中是一所歷史悠久的學校，我校的范廣偉校長就是二中的畢業生。共建伊始，合肥二中的金傳應校長任現職前是合肥六中副校長。有這樣的歷史淵源，更有市教育局的政策支撐，使得兩校共建有了堅實的基礎，而不是“拉郎配”“單相思”，雙方學校的領導班子都很重視共建工作。合肥六中邀請二中共建班的學生參加六中的畢業典禮，並在大型考試中使用同一套試卷；二中每年暑假都邀請六中高考科目的骨幹教師參與校本培訓，聽課評課；我校教科室主任范毓波、胡成方兩位老師應邀到二中舉辦專題講座。
合肥六中在舉辦各種活動時，都能及時告知共建學校。今年2月26日，我校獨立舉辦了XX年高考研討會，邀請馬鞍山二中郭慧宇副校長、安師大附中馬林副校長等學科帶頭人解讀高考說明，把脈XX年高考，我們盛情邀請二中、十七中的領導老師與會，共襄盛舉。對此次大型活動，合肥十七中鼎力相助，蔣梅梅校長親自安排高三所有老師參加，由教科室主任陳岩老師帶隊。合肥六中組織“胸懷成才夢，走進清華園”冬令營活動，也邀請二中、十七中少數學生參加。今年5月，我校語文組青年教師龐麗亞、林慧承擔全市《中國小說欣賞》選修教材公開課任務。課前，得到了合肥十七中語文特級教師陳岩主任的悉心指導，陳老師不止一次到六中聽課評課，與語文組其他同仁共同打磨這兩節公開課，以公開課為平台，兩校語文組的老師加強了聯繫，加深了友誼，是兩校共建的生動範例。
通過共建，拉近了校與校之間的距離，使得六中的領導和老師既感到光榮，更感到肩頭沉甸甸的責任，我們時刻警醒自己“盛名之下其實難副”，要切切實實提高領導水平和專業素養，以期能真正發揮示範、引領、輻射作用。通過共建，我們也從二中、十七中領導和老師身上，感受到不甘落後、奮力崛起的信念和力量，促使我們倍加珍惜得來不易的品牌效應，努力做好自己的本職工作。
當然，共建取得的成果只是初步的，還有進一步擴大的空間和可能。共建工作要取得預期的成果，有賴於上級領導的進一步重視，有賴於共建雙方的積極性和創造性。在辦學理念、發展規劃、教學教研等領域要進一步加大共建的力度，努力實現共建效益的最大化！
兩校共建小結（2）：
目前，基礎教育階段有一種普遍現象：學生家長總是通過各種手段想盡辦法把孩子往熱點學校送，期望子女享受更好的教育資源；造成熱點校生源爆滿，普通校生源短缺。究其原因，主要是校與校之間不平衡所致，這種不平衡主要表現在：師資力量、教學水平、學校環境等方面諸多因素。歸根到底就是“基礎教育的不均衡”。因此，如何緩解城區熱點學校擇校熱的難題，縮小校際差距，使我區熱點與非熱點學校教育均衡發展，成為了我區基礎教育發展的一項重要課題。
根據信州區教育局黨委會議部署，上饒市一小與市九小於XX年9月成為結對共建學校。通過市一小在學校管理、師德建設、教學教研、師資培訓等方面進行幫扶，充分發揮“名校孵化”作用，實現優質教育教學資源共享，努力使市九小在教育教學管理、教育教學質量提高等方面有明顯改觀和提升，逐步達到與市一小同步水平。依照《信州區城區國小結對共建試點活動實施方案》的精神，市一小與市九小特共同制訂結對共建活動實施細則如下：