參考文獻：
1、高紀輝、蘭維主編《中學政治教師教學基本功講座》，《如何指導學生寫小論文》，北京師範學院出版社
2、宗豐智《小議小論文活動》，《中學政治教學參考》1999年第三期
3、左愛鄉《中學生撰寫小論文的技巧》，《思想政治課教學》1999年第二期
附錄一：高中思想政治課小論文評比結果(略)
附錄二：優秀小論文欣賞
吸收和給予
——綠樹的啟示
江西師大附中高二（1）班 李艷萍
人們喜愛綠樹，因為綠樹使大地充滿生機，為自然調節氣候，給人類帶來幸福。然而，綠樹為了這一切，必須深深紮根於土壤中，不斷吸收水分和養料。有人曾做過試驗，一棵不大的白楊，一晝夜吸收的水分竟達五公斤之多。綠樹是值得讚嘆的，因為它在吸收和給予之間找到了自己的正確位置。
“十年樹木，百年樹人”。作為自然界的一種動物——人，它的生存也是要靠許多的物質來維持的。人從呱呱墜地之時刻起，便開始不斷地消耗大自然的和他人創造的物質資料：衣、食、住、行，也就是說，開始了他們在物質上的索取。隨著年齡的不斷增大，又開始向學校、向書本、向社會索取知識；從國小到大學，十幾年的受教育，不斷地吸收前人創造的科學知識。當然，這些吸收並不是毫無目的的，而是為了將來能更好地奉獻。所以我們今天坐在課堂上學習，就更應該刻苦努力，積累點點滴滴，向教師學習，向書本學習，向前人學習，向社會學習，把知識吸收得飽飽的，把腦袋裝得滿滿的，為將來奉獻打下最堅實的基礎，創造最雄厚的條件。正如樹要吸收大量的、足夠的水分才能夠長得枝葉繁盛。
綠樹能夠完美地做到吸收和奉獻的統一，那么人呢？自然更應該做到這一點，而且也能夠做到這一點。像魯迅先生“我吃進去的是草，擠出來的是牛奶和血。”老黃牛似的勤懇，老黃牛似的無私奉獻，創作出了許多光照千秋的篇章。周恩來總理，為了中國的革命和建設事業，奮鬥終生，“鞠躬盡瘁，死而後已”。這樣的人，人們永遠記住了他們，他們名垂青史，流芳百世。然而也有一部分人，他們只知道一味地索取，很少或壓根就不打算奉獻點什麼。他們自私自利，以“我”為中心，凡對自己有利則乾，無利則不乾，把手中掌握的知識，作為向黨向人民討價還價的資本。這種人，只有索取沒有奉獻，他們“吸收”得再多，也是毫無意義的，社會也不需要他們。這樣的人，最終為世人做唾棄，被社會所淘汰。
對於我們中學生來說，正處於長知識的階段——即“吸收”的階段，我們不能只滿足於“前人栽樹，後人納涼”，“別人栽樹，自己納涼”，只知道一味地吸收，不知道“吸收”的最終目的是奉獻，而要趁著大好時光，更多地吸收，更刻苦地學習，為將來根更好地奉獻打下堅實的基礎。要知道，我們不僅僅是前人的後世，還是後人的前人，我們要用我們將來的奉獻來證實我們既無愧於古人，更無愧於後世！