少年宮籃球組活動總結 篇1
學校最受學員歡迎的就是籃球運動，籃球的教學、訓練和比賽使學員身體得到全面的鍛鍊，從而提高他們各感受器官的功能。尤其是在對提高神經系統的靈活性及其協調能力、改善內臟器官的功能方面，它的促進作用更大。它對於高中生的上下肢、骨骼、肌肉的發展，提高內臟器官功能及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質的發展均有積極的作用。籃球比賽具有自己的特點，要求學員在比賽中必須首先具備齊心協力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅定信念。所以籃球練習根本目的除了在於充分發揮學員的生理、心理潛力外，還強調通過練習和比賽，還要培養學員戰勝自我、勇敢頑強的競爭精神，培養集體意識，使他們認識到團結互助的重要性。
一、選擇合適的教法
學員正處在生長發育的階段，協調性、靈敏性素質較差。身體各器官機能、系統尚未發育成熟。主要體現在幾個方面：培養團結奮鬥的團隊精神精神和頑強拼搏的意志品質;學習和掌握籃球的基本知識、技術和戰術;加強身體訓練。學員喜歡內容新穎，生動活潑訓練方法，對於艱苦、枯燥的訓練總是很害怕，獨生子女缺乏吃苦耐勞，怕累、怕苦、怕髒。在活動中總是想偷懶。因此在活動中要根據這些特點，採用生動、直觀的教學方法。抓住籃球活動內在的特點、規律、要點、難點，解決主要矛盾，進行反覆練習。多表揚、多鼓勵，及時糾正多餘、錯誤的技術動作，多用遊戲練習激發他們的訓練積極性，發揮他們的主觀能動性，達到事半功倍的訓練效果。
二、基本技術的訓練
所有學員對籃球都比較陌生，連基本的運球、傳球、投籃都掌握得不是很好。因此活動過程上難度很大。我們輔導員著重從籃球知識入手，對學員們詳細講解了籃球的規則，使學員們明白了籃球的自身特點;在活動中讓學員明白運球、傳球是籃球比賽中的關鍵技術，通過熟練掌握基本技術和嫻熟的基礎配合(傳切、突破、掩護等)，使未來在比賽中掌握比賽的主動權。
(1)對運球的訓練
運球在比賽中是非常重要的技術環節，在快速推進的進攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。可以說，一個隊如果在比賽中不會帶球，控制球，那么這支球隊肯定輸球。正是由於運球是籃球進攻戰術的重要組成部分。在活動中我們輔導員首先對運球的手法進行教學，我們發現容易錯誤的使用手腕用力，而沒有用小臂按拍球，運球時喜歡眼睛看球，球感差，因而在訓練中我安排了大量的運球練習，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、"之”字型以及繞"8"字型運球，這些動作在比賽中都是比較經常使用到的技術動作。把運球練習結合到比賽教學中去，既提高了學員的活動積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一舉兩得。
(2)對傳、接球的訓練
傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術，它是進攻學員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶。是實現戰術配合的具體手段。是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好壞直接影響進攻戰術配合質量。因此我們輔導員十分重視傳、接球的訓練。在活動中我們要求學生在傳、接球是要避免丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法。傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。易犯錯誤是：全手掌觸球，手心沒有空出，手指僵硬，兩拇指距離過大或過小，造成接不到球或是球打到自己的身上，為以後的比賽埋下隱患。因此在活動中我們輔導員經常提醒學員要時時注意自己的手型。傳、接球的訓練步驟應建立在正確的動作概念上，從原地傳、接球開始，再進行移動傳、接球的練習。使傳球、接球與腳步動作結合起來，不斷提高對抗強度，提高傳、接球的運用能力。
三、多進行教學比賽，使學員在比賽中發現問題和不足
比賽是檢驗學員活動水平的質量好壞的標準。因此平時一定要正確對待每一次活動。多打比賽，以賽代練，使學員在比賽中積累經驗，在活動和比賽中打出自己的特點風格。因此結合自身特點，我們輔導員根據學員的特點，在比賽中要求學員利用快、準、多變的配合，打亂對手的賽前部署，爭取比賽的主動性。比賽的目的是為了鞏固和提高學過的技、戰術，培養運用技、戰術的能力，在高強度的對抗中磨鍊意志，培養良好的心理素質。
少年宮籃球組活動總結 篇2
本學期每周二、三下午，籃球第三課堂以學校的工作計畫為依據，按照學生的特點出發，選拔學生參加系統訓練。現將本學期籃球第三課堂活動情況總結如下：
這是我從教第二年來帶學生進行籃球訓練，在經驗方面並不是很豐富。我針對隊員的身體素質、基本技術相對薄弱的情況，制訂了本學期活動安排，宗旨就是在提高隊員身體素質的基礎上，進行以基本技術練習為主，輔以簡單戰術訓練。特別是在練習中加強速度、耐力等身體素質訓練，讓學生意識到“有氣才有力”的含義，明白到保持充沛的體力在一場籃球賽中的重要性。另外培養骨幹隊員配合老師進行戰術展示，讓隊員得到成功的體驗。還有就是在練習中多增加以下知識性、趣味性強的東西，比如在練習過程中結合一些小學生比較感興趣的籃球遊戲，調動學生的積極性和訓練熱情。再如把運球技術的掌握以繞桿接力的形式進行訓練，這樣既增加了練習的次數與密度，同時也培養了學生的團結、團隊精神精神。根據隊員的反饋，效果較好。
通過一個學期籃球隊員掌握籃球技術情況來看，全體都有不同程度的提高，在運動意識方面尤為突出。在本學期活動中，全體隊員都能按質、按量完成訓練內容。無遲到、曠課現象。對學生進行了全面的系統的訓練，以備下學期的上級部門舉辦的籃球比賽。為了更好更有效的訓練我注重了解每一個隊員的情況，然後有針對性的訓練。再有在練習基礎上，儘量發展他們的特長，啟發他們的積極性和創造性。總之本學期的籃球第三課堂的開展是有成效的，通過幾次隊內比賽的檢驗，每一名隊員都在原有基礎上有明顯提高。相信我校籃球第三課堂是會越來越有成效的，當然這當中也存在不足的地方，只要認識到不足，積極去面對，經常自我反省、自我檢討，是會得到進步的。在學生當中形成人人熟悉籃球、人人喜歡籃球的良好氛圍。
少年宮籃球組活動總結 篇3
一、坦溪鎮自然情況
坦溪國小中心校座落於秀美的巴河畔，占地面積18460平方米，建築面積3000多平方米，共有35個教學班（不含附屬幼稚園），學生20__人左右，其中留守學生1300餘人，殘疾學生7人，單親家庭學生86人，貧困家庭學生323人；教職工99人。
二、工作目標
以貼近和服務廣大農村小學生為服務宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，以學校現有條件為基礎的鄉村少年宮為主陣地，並逐步實現布局合理、功能完備、資源共享、構建課內與課外結合、校內與校外結合的活動形式，培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習、健康成長、全面發展，使少年宮成為百姓滿意、家長放心、學生喜歡、獨具特色的教育陣地，為提高我鎮人口素質和新農村建設服務。
三、基本原則
（一）公益性原則：少年宮建設資金由學校辦公經費撥出，開展活動完全免費，真正做到每一個孩子都能參與活動。
（二）開放性原則：少年宮面向施教區域每一個孩子，每位孩子都可以根據自己喜好選擇學習內容，使其特長得以充分發展。
（三）特色性原則：少年宮在做好普及的基礎上，堅持走特色發展之路，廣發開展藝體、科技教育系列活動。
（四）共建性原則：少年宮建設實行開放辦學，形成政府扶持。
學校主辦、社會協輔的辦學模式。
四、主要工作
（一）宣傳動員，提高認識
自20xx年10月以來，我校組織全體領導、教師廣泛學習相關檔案，深刻領會，通過廣播、板報、櫥窗及班會等形式，進行廣泛宣傳，通過學習、宣傳，使我們清楚地認識到，目前，未成年人思想道德關乎黨和國家的未來，由於農村經濟發展水平、城鄉發展不均衡的因素的制約，農村與城鄉相比，學生活動場所薄弱滯後的問題突出，導致了農村學生放學後沒處去，沒事幹，甚至存在著失教失管的現象。農村小學生對於活動場所和健康向上的精神文化的需求更為迫切，針對這一現象，國家提出建設“鄉村少年宮”也使我們認識到，建設“鄉村少年宮”是農村小學生的熱切期盼，是深入推進農村小學生思想道德建設的迫切需要，是解決農村小學生課外活動場所薄弱狀況的有效途徑，是不斷滿足農村國小精神文化生活的重要平台，為鎮域經濟、縣域經濟發展和精神文明建設提供智力支持和人才保障，為激發學生學習興趣、提高教育教學質量、培養創新型人才奠定基礎，是一項功在當代、利在千秋的重大舉措。
（二）健全機構，完善制度
為加強少年宮各項工作的領導和部署，學校成立了少年宮工作領導小組，由校長孫高見為組長、分管黨團、德育的副校長楊如榮為副組長，其他行政人員、工會、團委、少先隊大隊部、留守活動室負責人為成員，負責對少年宮建設情況進行統籌規劃和指導、考核，確保各項工作落到實處。學校同時成立了少年宮活動指導小組，由大隊部負責人許國茂同志任組長，藝體、書法、科技指導教師、校外輔導員共21人為組員，負責分組指導學生，組織組內學員活動。還成立了少年宮活動協調小組，由副校長楊如榮任組長，學校辦公室負責人、各班主任、後勤為成員，負責資金籌措，規範場地，配備設施，安排時間，組織學生到位，協調安全管理。學校借鑑外地少年宮建設的先進管理經驗，結合本校實際，制定了一系列保障措施，相繼制定了《少年宮活動規劃》《活動管理制度》《活動實施計畫》《考核辦法》《安全規定》等20餘項計畫、制度、措施，極大地推進了少年宮建設的順利開展。
（三）加大投入，改善條件
20xx年秋，我校就鄉村少年宮建設標準對中心校的藝體、科技、外宣設備、設施進行了全面摸底，本著“少花錢”的原則，依託學校現有資源，合理進行改造、臵換和共享，做到了一室多用，教室、一伙食團餐廳就是活動室，操場就是活動場，課桌、餐桌就是活動台，既滿足了少年宮活動要求又合理地節約了教育資源。學校從教育經費中撥出專款9萬餘元，購臵樂器、體育器材、圖書、教師指導用書等專用物品，整修了辦公樓後的文化牆、籃球場、舞蹈室及民樂室等10個活動場所，張貼或裝裱了牆面，掛好了活動室招牌。學校大力加強校園文化建設，按各項活動組特色完善陣地建設，真正做到“面面牆會說話，處處景觀都育人”，為少年宮順利開展各項活動提供物資保障和良好的活動氛圍。
（四）聘訓結合，強化師資
我校少年宮實行學校管理體制，少年宮由校長孫高見任活動中心主任，副校長楊如榮、大隊部輔導員許國茂任活動中心副主任，學校教師兼任輔導員和活動管理人員，我校從實際需要出發，讓教師根據自身愛好及專業特長結合具體活動申報相應的輔導員，真正做到“一師兩用”。聘請一名退休教師適時到學校輔導，同時聘請民間藝人到校擔任義務輔導員，既提高了活動的整體效果又提高了輔導教師的業務能力和工作水平。形成專兼結合，素質較高的工作隊伍，為少年宮活動的開展提供了師資保障。
（五）落實到位，逗硬考核
為將少年宮活動開展好，學校及時擬定好計畫和階段活動安排，通過各班主任組織學生自主報名，然後學校通過各組協調、確認，公布活動分組名單。而後與指導教師、家長簽訂好《少年宮活動安全管理責任書》，對輔導員落實職責，分好工，確定好活動時間。活動時間實行課內、課外相結合，即每周二下午按課表全員活動和周一、周四分小組活動相結合，活動時做到四定：即定時間、定地點、定活動人員、定活動內容。10月10日正式開展活動，做到各組學生每日有簽到、每階段有成果展示，教師輔導有計畫、有教案、有活動預期成果、有記錄，學校每月有考核，有通報表彰及問題剖析，體現活動組織有序，推動有力，開展有效。
（六）豐富活動，提升素質
在少年宮活動開展中，我校從多年的辦學經驗中的特長培養和藝體教育兩大亮點出發，以學生的特點和愛好為切入點，精心設計活動內容，積極創新教育方式，開發潛能，寓教於樂，引導學生健康成長、全面發展。
1、開展特長培養活動，培養學生綜合能力。我校根據學生興趣、愛好結合學校辦學實際確定了聲樂、舞蹈、電子琴、豎笛、美術、手工、書法、科技、體育、電腦製作等10個特長培養小組，每個小組都配備相應的輔導教師。活動中教師精心備課、認真講解。學生積極參與、熱情高漲，各組活動作品琳琅滿目、異彩紛呈，受到家長和社會的各界的一致好評。
2、開展藝術教育，完善藝術特色教育體系。繼續發揚我校藝術教育傳統校優勢，利用少年宮豐富多彩的活動，廣發開展藝術教育，挖掘本地民樂、手工等鄉土資源，提高教師專業技能，培養藝術人才。目前，正在籌備我校第七屆校園藝術節，不斷提升藝術演出和展示書畫、手工作品的水平，將會師生同台，盡展風采，推動少年宮活動的深入開展，不斷完善藝術教育體系。
3、開展經典誦讀，積澱文化底蘊。開展以“古詩詞經典誦讀”為內容，以完善“書香校園”為載體，以積澱文化底蘊為目標的誦讀活動，讓學生在誦讀中實踐，在實踐中內化誦讀內容，並與引導學生做人做事相結合，提高文學素養和道德品質。
4、開展陽光體育，增強學生體質。以少年宮為陣地，以每天鍛鍊一小時、健康生活一輩子“為宗旨，積極開展陽光體育運動。學校田徑、籃球、桌球、跳繩、拔河等活動小組定期活動，利用下午大課間活動時間，因班而異，開展豐富多彩的體育活動。將定期開展第三套廣播體操評比，提升活動質量。
5、開展德育實踐，拓寬育人途徑。德育實踐是加強未成年人思想道德建設的重要途徑，我校積極發揮少年宮作用，延伸工作手臂，拓寬工作思路，將“四好少年”、星級學生、優秀幹部評比標準深化到社會、家庭中，提高家校結合的評比標準。利用傳統節日、紀念日，抓住有利時機，引導學生深入家庭、社會進行德育實踐，拓寬工作途徑，提升育人效果。
五、取得成績
經過不斷地實踐與探索，我們欣喜地看到桃李枝頭已是碩果乍現。學校先後被評為“巴中市科技活動示範校”“教育教學先進集體”“素質教育示範校”“巴中市首批綠色學校”“安全教育管理先進集體”等。