線上課堂總結 篇1
一、轉變心態，迎接挑戰
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網路授課、選擇什麼平台、如何達到最佳效果、怎樣保證學生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內老師多媒體操作並不熟練，可是學習新技術的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質保量的完成教學任務，讓學生每一課皆有所得。線上教學是一次挑戰，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學、管理班級，組內教師們互相幫助、共同探索，從網路上尋找操作教程，分享使用中的經驗，很快線上教學成了我們得心應手的方式。
二、完全準備，多平台運用
教學準備除了教師心理上、技術上的準備，還包括上課設備的齊全、網路的保障、上課內容的規劃等。釘釘是我們目前採用的主要方式，然而網路擁堵經常會影響我們的正常教學，延時嚴重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好，如果突然出現網路卡頓，可以馬上用新的平台繼續課堂教學。教學內容也是一大重點，多從學生角度思考問題，哪些內容適合線上教學方式、適合我們的學生，教學內容、教學環節怎樣穿插讓學生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內，要精簡教學重點，刪減次要內容，做到重難點突出，充分考慮學生的接受情況。我們進行了多次探討精選了每一周的教學內容，並且隨時根據學生的學習狀態進行調整。還有一些細節問題：課件怎樣設計、沒有教材的同學怎么辦，都要提前進行預設並安排相應措施。
三、內容多樣，注重互動
線上教學少則幾天，多則數月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學需求，除了教師講解，我們可以選擇開發多種授課模式，強大的平台功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持螢幕共享、軟體直播等模式，增強了線上教學的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學生進行點評，學習《六國論》形象的動畫讓學生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內容、加深了學生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由於互動面板會占用螢幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用於關注學生的回答，及時回復。不僅聽到學生、看到學生，也督促學生專注課堂。課上設定問題儘量簡潔，儘量多採用選擇和判斷題，讓學生能快速作出反應，提高課堂效率。
四、夯實基礎，及時反饋
線上教學與線下教學一樣，首要抓學生知識的落實。我們提前跟學生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問題，關注學習內容不閒聊刷屏，語言文明注重網路禮儀，當天的作業及時完成、按要求提交等，並且制定相應的獎懲機制。在上課過程中要控制節奏，留下學生讀書、思考和筆記的時間。作業形式多樣並做到全批全改，有寫的作業，有背的作業，有讀的作業。對作業中出現的問題及時用評語進行反饋，注重正確率的同時也關注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業中使用的特效、問候的話語予以恰當回應。多展示學生的優秀作業，結合作業講解課堂知識點，可以很好地吸引學生注意力、提高學生聽課與作業的積極性。同時每天上課和作業的數據要儘快進行總結，在釘釘群、微信群里提醒學生改進，並反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現象。
五、存在問題和不足
儘管老師們竭盡所能想要提高線上教學的教學效果，但是也存在一些明顯不足。一是現代化技術手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著螢幕對學生的實際掌握情況不能充分了解；三是由於網路卡頓經常出現，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學習、不斷實踐、不斷完善和創新的機會。它教會了我們如何應對挑戰、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮鬥。我們會力爭把線上教學與線下教學結合起來，取長補短，取得更好的效果。
線上課堂總結 篇2
一、教學及作業布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學生將默寫傳送到微信群。這一階段持續一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時已經正式開學，名師同步課堂開始直播，主要是安排學生看直播，布置作業並要求學生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學科布置作業，兩周，語文共布置兩次作業，每次作業都是發到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向學生推送一課由孟紅梅名師工作室錄製的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學習，開學後直接進入複習，不再進行新課的學習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開學，感到之前的作業內容較少，不能滿足九年級的複習需要，於是做出改變。每天兩門學科作業，依然在微信群打卡，學科教師負責統計。這一階段，深感作業檢查的不易，於是探索新的形式，發現了微信小程式“每日交作業”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。使用“每日交作業”有很多好處，我專門寫了一篇文章發在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學計畫以適應線上學習的需要。語文作業增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文複習方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑑賞的專題講解。
二、作業檢查
作業檢查方面，在使用“每日交作業”小程式之後，作業檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學生將背誦視頻傳送到小程式里，我聽過後為他們評分。
閱讀理解作業，要求留下做題痕跡，根據參考答案自改自評，我看過之後就共性問題做出點評，既發在小程式里，也發在班級群里。每次作業，既表揚優秀，又督促落後，效果還不錯。
作文，允許學生髮送電子版，既是方便學生，也是方便我自己批改。有些同學有抄襲現象，發現後督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學計畫、作業布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學工作的順利開展，盡最大努力保障學生的學習效果。
線上課堂總結 篇3
疫情期間線上教學對體育課是一次極大的挑戰，為此體育教研室的老師先在群里交流了自己的想法，然後在家查找資料，製作好教學視頻，再拿到群里讓大家分享和討論，為正式上課做好了充足的準備。
一周的體育線上教學結束了，為了更好地開展線上教學，我們根據發現的問題，結合體育教學的實際情況，總結了一點心得體會。
對於線上教學平台，老師選了學習通、慕課和微信這幾種方式。我們從體育課教與學、組織與練習考慮，採取了非常直觀的示範講解動作的教學視頻，讓學生能夠做到直觀看到動作、模仿動、體到動作，起到了體育教學的視聽作用，學生學習效果還不錯，但這些手段不利於教授複雜的動作，畢竟視頻是平面圖像，達不到三維立體效果，加上不能手把手糾正動作，學生要精準掌握難度較大，這都是我們老師需要面對的難題。
由於老師教學方法有限，再加上師生是遠程距離控制有限，學生線上自主學習積極性要低，學習過程中有開小差，甚至沒有在學習現象，這些都是對我們體育老師今後教學中要想辦法解決的問題。
儘管體育課線上教學優勢不大，但我們全體老師還是會盡職盡責地完成線上教學任務。
線上課堂總結 篇4
美術線上教學已經滿3周了，雖然學習的場所發生了改變，但老師們從台前到幕後不變的是認真，負責，兢兢業業的教學態度;學生們從學校到家中不變的是虛心，積極，向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。
美術課前準備階段
首先提前準備好教學所需要的材料，如教學課件(PPT)、教案、前提錄製好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內)，並提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節，同時提醒學生提前備好美術工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪裡不合適，學年組的'小夥伴們一起教研。線上教學內容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
實現美術課程的三維目標
從美術課程中滲透熱愛祖國，科學，文化，歷史。美術課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內心的健康成長。就像一顆充滿生命力的小草在春季里生根發芽的越發蔥鬱。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學習為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特製的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子裡想像繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認識神秘的岩彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學生。教師“醒獅”為載體引領學生創作國風畫，祝願祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結合太空科學知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想像創作小玉兔的形象，想像自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學的開展，我們對“網際網路+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯繫更加密切，學生們也利用網際網路開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展，網際網路技術必定能夠成為我們今後日常教學的重要輔助手段，助力我國教育事業邁上一個新台階!
線上課堂總結 篇5
時間過得很快，轉眼間在疫情影響下我們已經上了十多次線上體育課了，感觸頗多。
線上的體育課教學對我最大的影響有三點。
首先，因技術和網路問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能及時與老師和同學們互動。老師每次上課前點名都會讓我們打開攝像頭，我很想馬上打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，一直在載入中，讓我很懊惱。我希望能及時和老師、同學們交流，就像想像中我們一起在西區體育館上課一樣，十分美好和溫馨，但是網路問題常常讓我們的交流受阻。
其次，我理解老師的動作要領比線下費勁，學習效果可能稍差一些。我是一個動作協調性比較差的人，學起動作來比其他同學慢一些，但是在反覆練習後，我能有所提升。線上教學中，我們看到的都是線上的示範，都是二維的，和現場的動作展示不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開始學的時候有些吃力。
最後，是我上體育課時有時覺得比較孤獨。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學們的聲音不斷，我可以清楚地看見大家都在一起鍛鍊，但是白天的時候我總一個人在家，我在不斷練習踢腿的過程中有時狀態比較好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時候也很困難，以前都有室友、一起來鍛鍊的同學幫忙壓按著腿，現在卻沒有了，感覺線上教學切斷了很多我們與小夥伴們聯繫的渠道，有時很無奈。
儘管我在上線上體育課的時候遇到了一些困難，但是我認為都可以克服，不是什麼大問題，也對張老師的跆拳道課教學特別滿意。我了解到很多學校的老師在進行線上體育課教學時，採取看視頻、講理論知識的方式比較多，而這樣的方式實際上對同學們的幫助並不大。一些同學只是進入會議室，然後就去乾別的事情了，也不按老師的要求鍛鍊身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學習的效果非常差。宅家這么長的時間裡，他們的身體得不到鍛鍊，收穫很少，這樣很不好。
但是張老師的體育課堂乾貨滿滿，我們學習到跆拳道的基本動作，在每周的作業中不斷改進，提升自己。與此同時，張老師還安排我們進行腹肌、背肌、心肺功能的練習，強化我們的身體素質，這樣真的很好。
在宅家的這段時間裡，我每天都花30分鐘進行體育鍛鍊，一方面是為了保持身體的各項機能，讓我能在返校後儘快適應高強度的運動模式，在下學期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身材，適當降低體脂率，防止體重控制不住。每天，我換著花樣做練習，有時進行身體素質練習，有時強化跆拳道技術動作，一定練夠半小時，這樣不僅能放鬆大腦，也能使身體充滿活力。我對體育一直充滿熱情，儘管我可能做得不好。
在過去的兩年的大學生活，我參加了很多體育活動。一學期能跑50次阿甘，一千五百米達到了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側看台上的棋牌室下西洋棋，每一項我都十分努力地做著，儘管肢體不太協調的我要做到優秀有些困難。
作為一名一學期有17門課的辛苦理科女，儘管我總有很多事情要做，儘管南方來的我不太適應北京乾燥多風的天氣，我也會在寶貴的青春中，跑向操場，在球場上賓士跳躍，在棋場上埋頭苦幹，充分鍛鍊我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。
體育課上，張老師曾給我們分享給很多故事，我印象最深刻的，是關於“挨打”的故事。張老師說，以前她在練習跆拳道時，為了能在國際比賽中拿到更好的.名詞，總是和男運動員們一起練習。男運動員們的速度和力量都遠高於女運動員，當他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復一日，年復一年地經歷著挨打的過程，很苦、很累、很難受。但是一旦經歷了這挨打的過程，到了國際比賽上，你才能承受國際健將們的進攻與反擊，才能戰勝他們，最終取得成功。
人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進步，最終收穫成功的喜悅的過程，老師說的這一點我真的很認同。我們在最頂尖的學府面臨著很多壓力，學業壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難受，但是你要相信，只有經歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是暫時的，總有幸福的未來在等待著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠方，一旦選擇了前進，便只顧風雨兼程，永不回頭。
清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手裡的獎盃；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學子銘刻於心的習慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的色彩。
現在的我，圍著我的小區跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校園裡奔跑著的我，心中感慨萬千。這裡有我誠摯熱烈的希望，這裡有我深埋心底的夢想，這裡有我肆意揮灑的青春。願若干年後，當我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執著與熱情，走過漫漫人生路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亘古如斯。
線上課堂總結 篇6
為豐富"停課不停學期間師生體育活動，填補不能召開春季運動會的遺憾，讓師生過一個充實而有意義的五一假期，接合當前實際，學校體育組進行研討，制訂活動方案，召開了智源國小"愛的集結號線上運動會。師生廣泛宣傳、積極參與、踴躍報名，取得了優異的成績。
xx老師從課程前期準備、教學實施、問題與不足等方面進行了總結，她注重關於學生的即時鼓勵與表彰，讓學生學會關切自己、關切他人，取長補短，優勢互補。
xx老師從視頻打卡的完成情況、學生的表現、安全提示、存在的問題與不足等方面進行了分享，給她最深的感觸是線上教學促進了學科老師與家長的交流與勾通。
田xx老師與李xx老師從線上運動會的目標、學生的完成情況、存在的問題與建議等方面進行了分享。
王xx老師從線上運動會前期的準備、實施的進程、問題與反思、經驗總結等方面進行了介紹。
張xx老師從學生的鍛鍊狀態和積極性、存在的問題與不足等方面進行了總結。
體育組老師們針關於線上運動會活動做了全面總結，老師們也收穫了很多經驗。在這次比賽中，看到了家長的用心，學生的專心，體育組老師與學生共進步，共成長！
線上課堂總結 篇7
本學期由於學校實際工作需要，我承當了四年級（2）班的美術教學工作。本學期即將結束，在即將過去的這一個學期中，我在教學中既有收穫與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對本學期的美術教學工作做一總結。
一、教學完成情況
教學中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，認真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計畫。工作上兢兢業業，認認真真，對學生以身作則，言傳身教。
二、成績分析
1、認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。
2、注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
3、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
5、教學之餘，我還從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應現代化教學模式。另外，我積極關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
三、工作經驗及教訓
這個班我從來沒有接觸過，這學期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學習方法和學習習慣等缺乏足夠的了解，導致我在教學設計和教學方法上的一些失誤。
四、努力方向
通過以上分析，本人將在下學期的美術教學中，我會更多地走近學生，了解學生，從學生出發設計教學環節和教學方法，提高教學效益。