小二班班務總結 篇1
星移斗轉，又一個學期過去了。一學期來每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。為了更好地提高保教質量，現對班級工作做一番回顧。
一、學期初，我們根據《大綱》精神及小班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動。
如：針對本班幼兒“自我中心”嚴重、自理能力差、依賴思想嚴重等，開展《親親一家人》、《多才多藝的手》的主題活動，利用遊戲、集中教育、區域活動讓幼兒學習自己吃飯、穿衣、整理衣服等；同時讓幼兒學習感激長輩，關心、報答長輩，並知道大人間偶爾會有爭執，但始終是親親熱熱的。隨著幼兒交往範圍的變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的夥伴，我們利用《好夥伴》的主題活動將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，並知道朋友間不開心是常有的，應互相寬容、諒解，從而體會與同伴共同相處的樂趣。幼兒在這生生互動的過程中，逐漸建構和諧的夥伴關係。現在，在日常活動中，當個別幼兒出現不良行為時：如搶玩具、欺負同夥等，幼兒會自發地去提醒他，同時，又願意接納改正缺點的同伴。
二、以幼兒的興趣為切入點，有意識地引導幼兒主動地探索、發現那些不起眼，但又是有意義、有價值的事物，引發幼兒觀察自然、發現自然的奧秘。
本學期，我們開展了“石頭大玩家”這個主題，並發動家長與幼兒一起收集各種石頭實物、資料，以“玩石頭”為脈絡設計了各種各樣的學習情境。在傾聽關於石頭的故事、拼疊石頭、敲擊石頭、塗染石頭畫等一系列活動，幼兒認知石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特徵，並能用形象的體形動作表現了岩石“風吹不動，火燒不怕”的堅硬、沉穩的人格特徵，確實大大超過我的意料。幼兒萌生了對石頭的興趣， 家長反映幼兒從此更留意周圍的一切，更主動探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導他們進入探索世界的寶庫。
三、在開展主題活動的同時，重視幼兒動作的發展。
我們充分利用室外活動場地及大型玩具，有意識有目的的引導幼兒開展小型多樣的體育遊戲，一學期下來，幼兒走、跑、拍球等基本動作得到發展，家長反映幼兒的體質明顯增強，並初步養成較好的生活衛生習慣。生活自理能力普遍提高，不但會穿脫外衣褲，拴褲子，並已學會自己疊被子。
四、積極創設良好的遊戲環境，不斷提高幼兒遊戲水平，是我班教師共同追求的目標。
一學期來，根據幼兒遊戲發展及主題活動開展的需要，適時提供自製材料。我們根據幼兒的操作能力、結合遊戲的需要經常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動手製作，在遊戲中發展幼兒的動手能力。總之，我們根據遊戲的需要努力創設良好的環境，讓幼兒在環境相互作用中，提高遊戲水平。在遊戲中幼兒的思維、想像、表現力有了極大的提高。
五、建立家園合作的氛圍，重視家長資源。
4月份，我們召開了家長會，聘請婦保院的兒科專家作了專題講座，針對現在家長普遍關心的營養問題，給家長以正確的指導及建議，家長反應良好。5月初，開展了家長開放日，讓家長觀看幼兒在園活動，了解幼稚園教育。隨後開展了親子活動，內容是“放風箏”，家長普遍對這種活動形式感到滿意，並提議以後經常開展類似的親子活動。而且每次開展主題活動，我們都取得家長配合，讓家長和幼兒共同收集主題活動所需的材料。下學年我們將通過家長會、家長學校上課、電話聯繫等形式與家長保持經常性聯繫，幫助家長進一步提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。
一學期來，本班在保教方面雖取得一些成績，但也存在著一些問題。如有的幼兒依賴性強，參與學習活動積極性不強等，我們將再接再厲提高保教水平，讓幼兒快樂成長！陸芸 耿玉潔
小二班班務總結 篇2
天氣越來越熱，隨著夏天的來臨，這一學期也結束了，仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手裡接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是：“我要媽媽，我要回家”快樂的是：孩子們從不願意上學到能高高興興上幼稚園；從家人餵著都不願意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手在這其中包含了我們班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今後更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。
一、從五大領域入手，注重個體差異，培養幼兒各方面的能力。
本學期，我們根據新《綱要》的指導思想，根據托班幼兒的年齡特點，制定了詳細的班務計畫，合理安排好幼兒的一日活動，有效地抓好各項常規工作。堅持正面教育，堅持保教並重的原則，激發幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛鍊，增強幼兒的'體制。以幼兒的興趣為出發點，以多元智慧型理論為指導，認真處理好教師的主導作用和幼兒的主體作用之間的關係，讓幼兒在主動的探索中學會學習，學會創新，促進幼兒主動，積極地學習，生動活潑地發展。在語言活動中，我們注意培養幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣，孩子們不會正確翻書、看書、愛惜書，我們就耐心的教幼兒學習先看封面，再一頁一頁地翻看，鼓勵孩子在教師的幫助下說出每一節的題目名字，說出簡單的畫面內容，看完後教孩子把書送回“家”。通過一日活動的各個環節，培養幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的主要對話；教幼兒學說簡單的兒歌，進行發音練習，糾正幼兒對“zcszhchshdg”正確發音。
在健康活動中，托班孩子不善於參與體育遊戲，缺乏學習基本動作和遵守遊戲規則的經驗。我們藉助於孩子們熟悉而有趣的故事內容，改編成孩子們易於接受又喜歡的體育遊戲，老師擔任主要角色加入遊戲活動里，指導遊戲活動的發展，請孩子們來擔任故事中適合他們的群體角色，先啟發他們想一想該角色的動作，進行反覆練習。在他們掌握了基本動作以後，再開展遊戲活動，幼兒既熟悉故事情節，又了解每個角色應該做的簡單動作，也大大激發孩子們參加體育鍛鍊的興趣和熱情，在角色的指引下，陶冶情操，鍛鍊意志，提高了心理素質，促進個性的發展，培養機智勇敢，團結友愛和遵守紀律的品德。我們還在涼台上畫上點，供孩子們每天做操使用，堅持每天兩小時的戶外活動時間，大量開展豐富多彩的體育遊戲。
在藝術活動中，教幼兒認識了一些簡單的樂器（小碰鈴，小鼓，響板等樂器），能跟著節拍做一些簡單的動作，激發幼兒對生活中的各種聲音感興趣，在教材內容之外，還教幼兒學會了《小風車》，《大鞋和小鞋》，《小胖胖》，《數高樓》，《扮家家》等十幾個歌曲表演。在美術活動中，使幼兒喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做美術作業，如：彩筆畫，蠟筆畫，手指點畫，貼上畫等，能運用手指，學會摺疊小杯子、雙斗船、鬱金香花等。
在科學活動中，我們通過參觀動物園，孩子更加了解了大象、猴子、孔雀等動物的外形特徵與習性。通過參觀超市和購買糖果，了解了錢的用途和使用方法。在《玩水》遊戲中，讓幼兒體驗玩水的樂趣；在《響瓶聽聽》中，讓幼兒區分“一”和“許多”。在社會活動中，我們非常重視來園，離園和一日生活的各個環節，引導幼兒學習使用“你好”、謝謝“.對不起”、“老師再見”等簡單的禮貌用語，鼓勵幼兒樂意與同伴交換或分享食物和玩具，並能獲得愉快的體驗。孩子即將進入小班，我們組織他們參觀了小班教室，認識了小班小朋友，使孩子對小班生活充滿著好奇和嚮往。
二、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣
三歲前的孩子能力水平和知識經驗都很缺乏，一切對他們來說都是未知數，因此我們保教結合，給予最富愛心的生活聯繫和幫助。我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學期中的，我們班很多孩子是上學期就在我們班生活學習的，而新寶寶們都沒有經歷過集體生活，他們喜歡說“老師，我不會，老師你來給我做。”為了更好地發揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些榜樣，激發新寶寶自我服務意識，並樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時在平時的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣能力強的孩子給寶寶了到了示範的作用，同時也鍛鍊了自己。開學初我們就發現我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依賴成人，有的幼兒就是不吃，給他餵一口就吃一口，有時會叫：“阿姨喂，老師餵”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們和家長就幼兒吃飯問題進行討論，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些，把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一致，家長要給孩子適應的時期，逐漸放手讓孩子自己吃，並以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會經常發五角星給有進步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發幼兒的內驅力，使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。家園之窗中我們又張貼了有關資料供家長閱讀。經過一學期的努力，我班幼兒都能獨立進餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個學期的努力，我們班的寶寶已經嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，外出做操時也知道聽老師的口令排好隊。
三、完善區域建設，開展形式多樣的區域活動。
本學期，我們更是致力於區域的完善，開展形式多樣的區域活動，讓幼兒的學習變得不枯燥，讓他們在操作中自然地學會。
首先我們幼兒創設了良好的區域活動環境，建立多個區域活動角，並投放了大量的操作材料。如在操作區我們運用夾子，製作了“漂亮的太陽花”，讓幼兒操作塑膠夾子製作太陽花鍛鍊手部小肌肉；在自然角，我們養殖了小金魚，各類花卉等動植物，讓幼兒學習照顧。在音樂區，我們運用奶粉罐、奶茶瓶子等材料製作了多功能鼓，沙球，手串鈴等打擊樂器，讓小朋友在玩的過程中掌握節奏。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗，真正做到從幼兒的興趣、需要出發。如在閱讀區，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個什麼故事”或應孩子之邀講一個《三隻小豬》的故事，這種輕鬆的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎，培養和提高了幼兒的閱讀興趣。當時，我們也發現孩子們有不愛惜書的現象，常常是一個中午閱讀後，地上就有很多撕下的書。針對這一現象，我們和孩子們一起用透明膠修補，並教他們一頁頁的翻著看，並告誡他們這些是我們小小二班小朋友大家的書，要愛護。現在，這一現象有一定改觀。
讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培養他們的勞動意識。要求他們玩好後能整理好活動器具，哪裡拿的哪裡放，及時表揚做的好的小朋友。採用生動的方式，激起孩子的勞動意識。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼、比賽誰的娃娃家最乾淨就再請他做媽媽等。
四、紮實地做好家長工作，為教學服務。
1、家園聯繫欄是做好家長工作的一個重要宣傳視窗。我們向家長介紹了小朋友的點滴進步；在教學動態欄中，我們定期向家長反饋近期的學習內容，使家長更有針對性的做好親職教育。
2、我們在開學初就召開了家長會，讓家長熟悉我們幼稚園的教學流程，通過家長會我們還和家長聯絡了感情，了解小朋友在家的一些表現，為教學帶來的一定的方便。
3、學期末，我們全面家訪，每家每戶走到，和家長交談本學期他們孩子在園的一些表現和不足的地方。
4、新開展網站交流平台和群的建設，時刻和家長交流孩子的在園表現。
短短的一學期過去了，一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收穫。作為一名班主任，在今後的班級管理工作中，我會不斷努力，把工作做得更好。
小二班班務總結 篇3
隨著夏天的到來，本學期工作也即將畫上一個句號。一個學期以來，班裡兩位老師相互配合，盡心盡責地投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：
一、班級工作
能創設結合主題並適合孩子發展的班級環境，讓孩子在一個寬鬆的環境下發展。孩子們也在創意的空間裡獲得了自信，體驗到了美術活動的樂趣。在這學期里，幼兒一日生活常規的習慣養成也做得很好，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。孩子們的空間數概念有所增強，上園情緒穩定，參與活動的積極性提高了許多。制定的各類計畫能按時完成，其中也取得了一系列的成績。
二、幼兒工作
本學期針對個別孩子的行為表現，教師能主動聯繫家長，相互溝通，並根據孩子們的發展情況，正確地引導。教師堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的`行為或表現給予肯定、讚賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務。由於我們班在運動能力方面表現較弱，因此班裡教師就充分運用晨間活動時間，提供各種器械材料，採取靈活多樣的鍛鍊形式。一學期下來孩子們的運動協調力增強了許多。
三、教育工作
從本班幼兒的實際情況出發，設計好每月主題活動，精心安排好每周計畫活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
5、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
四、家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關係，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯繫，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼稚園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼稚園做好保教工作。
五、保育工作
1、從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。一個學期以來，嚴格遵守幼稚園的衛生制度，嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。
2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。
六、家長工作方面
一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯繫欄.給家長們提供最新的幼教咨訊.而且班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
新學年即將到來，針對班級工作我們還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。希望在來年的工作中，爭取更好的成績。
小二班班務總結 篇4
一、本學期班級情況小結
時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班.面對這些稚氣的孩子，總覺得任務非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學期的努力下，使班裡孩子形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績.現將班級工作總結如下：
（一）優勢表現
1、能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦乾淨），願意做自己力所能及的事情。
2、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；願意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具。
3、初步習慣了使用國語交談，願意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問。
（二）發展較慢
1）平時家長的寵愛，孩子們的規則意識差，玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類遊戲中，孩子經常出現爭搶玩具，破壞他人玩具的行為。如魏陳鑫、魏陳磊、黃孝傲等幼兒。
2）個別幼兒不太願意大膽的表達自己的一些意願，說話斷斷續續、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不願表達。如丁梵妮、蔣文靜等幼兒。個別幼兒在一日生活中會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發展。如王景旭、海晟、李佩蓉等幼兒。
二、全面小結
根據本學期本班的工作重點總結如下：
1、共同生活
我們在一日生活中以培養孩子良好的飲食習慣、用餐衛生、願意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。基本都能獨立用餐，知道桌子上要保持乾淨，但在自覺，沒聲音的用餐、獨立整理乾淨等生活細節方面要加強個別指導提醒，使幼兒養成良好的飲食習慣和用餐常規，提高幼兒的自理能力及獨立意識。我班孩子基本上適應了集體生活，表現出穩定愉快的情緒，能習慣幼稚園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴遊戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待於提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發引導。大多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規，包括遊戲的規則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師反覆的提醒、引導，不能自覺地遵守他們知道的`這些常規，控制自己的行為。如魏陳鑫、魏陳磊、徐玉釗、王景旭、魏陳磊、黃天磊、海晟在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反覆的提醒才能遵守規則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規。大多數幼兒願意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、十分關注，願意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進步。
2、搞好科研工作，體現班級特色
這學期，我們開設了以摺紙為主題的創新性區域活動，體現其自主性、寬鬆性和開放性，讓幼兒能無拘無束地去想、去做，使幼兒創新潛能得到較好的開發，將一張紙玩的與別人不一樣。實際上，幼兒的摺紙活動由一個無意識地玩紙到有意識地模仿成人折出一定圖形，再發展到創造性地折出一些物體圖案的過程。所以，我們就每周布署詳細計畫，讓幼兒有目的的通過摺紙活動的每個細節，學會多種摺紙的技能技巧，如：折正方形、長方形、三角形等幾何圖形等，也能將摺紙的圖形拼貼成物體，幼兒接受能力強，好奇、好模仿，興趣會幫助他們來掌握技能，教師加以引導，他們也能看簡單示意圖摺紙。通過一學期的嘗試，最突出的成效是幼兒動手能力在平行班中遙遙領先，而且還把摺紙特色體現在教室的布置環境上。看，小朋友折的飛機都飛上了牆，小狗躺在大房子裡正舒服地休息呢，還有各種花。總之，一眼就能看出我班的特色來，而且培養了幼兒自信心、成就感，獨特的想像和表現力，培養他們的進取精神，發展幼兒良好的個性品質，我們還通過各種形式對他們進行開展活動，寫好觀察記錄，個案分析，教育偶得等，從而把科研提高到上一層次。
3、表達與表現
我班幼兒對於聽故事很感興趣，並能聽懂國語，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整，需要老師的引導和啟發。對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發展，以此提高整個班級的表達能力。隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現表達方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、製作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地塗畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示範，很多孩子就難以表現。但他們對塗塗畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現象，有一部分幼兒極樂意表現自己，而有極少數幼兒不感興趣，不樂意表現自己。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現自我，相信有了興趣，就會改變一切的。
四、家長工作
在家長工作方面我們力求做到以下幾點：
1、多與家長溝通，縮短之間距離
教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼稚園里發生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼稚園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。
2、用真誠的心去換取家長的信任
作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務建構心靈的橋樑。讓家長密切配合幼稚園，關注幼稚園的工作，使得家園關係更為密切。面對幼稚園發生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。
3、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性
在與家長交流時，教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當地對家長說孩子不好，可採取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便於家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師說話的藝術性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發展。
五、總結
一學年結束了，回首這一學期走過的歷程，有工作的艱辛，也有成功的樂趣，我們所付出的辛勤勞動得到了回報，也“雖苦猶甜”了。在本學期的日常保教中，我們根據《綱要》精神，以及本班幼兒的特徵，制定班級計畫，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容，同時，結合小班幼兒的年齡特徵，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經驗，幼兒間的平等、和諧的師生關係及正確評價孩子。通過一學年的幼稚園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。
小二班班務總結 篇5
我班有幼兒22人，其中男孩15人，女孩9人，這是一張張可愛稚嫩的臉龐，經過一個學期的集體生活，他們稚嫩的臉龐逐漸地成熟，找到了自己的好朋友，學會了基本的自理能力，他們越來越熱愛幼稚園的集體生活，在看到他們的成長感受著那一份喜悅時刻，我也擔心他們存在的問題：部分孩子依然不在集體生活狀態中，孩子的傾聽能力。。。。這個學期就要結束了，我回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《指南》《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作。
1、教學工作。
幼稚園是幼兒生長學習的場所，幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列的教育活動，為了輔導主題活動，我們注意發揮班級的環境作用，充分利用牆飾區角，使他們有動手動腦的場所。本學期針對工作的重點，我們注重培養孩子的自理能力，提高其動手能力，從面促進其全面的發。在教育教學活動中，我們兩位老師緊密配合、互相溝通，同事也積極和家長溝通，形成統一的戰線，如今孩子們愛學習，愛老師，愛幼稚園，自己的能力也更強，他們的自信也在不斷的提高！
2、教室環境的布置.
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動主題的需要和本班的特點，我們選擇了顏色鮮艷溫馨圖案，主題突出的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品，充分利用家庭資源，兩者良好的配合在，讓孩子欣賞美、感受美。
二、衛生保健及常規教育。
1、衛生保健。
兩位配班老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實的工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的`環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們兩位位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，
2、常規教育。
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：上課、入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們兩位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
三、家長工作。
在幼兒教育中，親職教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家長會、家園聯繫冊、家長開放日等方式，讓家長們了解幼稚園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
小二班班務總結 篇6
轉眼一學期已經過去了。在這幾個月中，我們班兩位老師和一位阿姨，以團結協作、共同努力的下，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點
一、班級情況
我班男生有12個，女生10個。我班幼兒都是剛入園的新生，幼兒入園以後，針對托班幼兒的特點，為了集中他們的注意力，我們班三位大人齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友，拇指歌，合攏放開等活動，引導幼兒儘快適應幼稚園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒了解幼稚園，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼稚園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裡。
本學期剛開始，我們都忙得不可開交，每次到了午睡時間，我們老師任勞任怨，付出的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼稚園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼稚園的工作為重，從不計較個人的得失。程老師當我們班的配班，也是我跟阿姨的左右手，她從不計較做了什麼，得到什麼，沒什麼怨言，所以我們配在一個班管理一個班，很開心。我們的阿姨每天到園把教室內外打掃的乾乾淨淨，盡職盡則的把工作做好。正是由於她們的辛勤勞動與高度負責的責任心及奉獻精神，這一個學期來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。
二、教育教學工作
1、 本學期，我和程老師負責教學工作，學期初，我們按照紅纓的教材制定了一系列切實可行的教育教學計畫。
幼稚園是幼兒生長學習的場所，幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了講故事、幼兒音樂律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對音樂律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。本學期末還走訪了個個學生的家中去家訪，家長對我們有很好的點評。
三、衛生保健及常規教育
1、 衛生保健
我班的阿姨做到盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園裡的要求執行各類物品的.消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們三個人每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，手中是否有皰疹，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。這幾個月來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了一日喝兩次，早上與下午。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手，喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位統一要求、統一管理，我班的幼兒就養成良好的行為習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，親職教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在本班qq群中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學期中，我班三位盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
小二班班務總結 篇7
班況分析：
本班孩子共32人，其中男孩子19人，女孩子13人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼稚園這個大.體中，所以開始都捨不得父母親，不愛來幼稚園，膽小愛哭鼻子，不願意參加.體活動等現象都有，通過一學期的幼稚園學習生活的，每個孩子都有了很大的進步，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼稚園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，本學期各項工作即將結束，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
前階段工作的不足：
1、班內部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不認真聽講的現象。
2、班內部分小朋友用餐時的衛生情況的較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如趙欣琰、沈延、李洋吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
3、幼兒剛入學，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
現階段工作措施及成效：
一、保教並重，加強幼兒生活的自.能力及教學常規的培養。
1、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：
（1）、通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況的，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計畫，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活的經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆內容，為孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。
（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據小紅旗的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
（3）、語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，並將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透於日常的....的教學及生活的中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說國語，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。於是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反覆練習，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的國語，也培養了他們文明禮貌的好品質。
2、在生活的自.能力的培養上，本學期我們著重做好兩點：
(1)、在一日活動中加強幼兒的自.能力。由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活的自.能力較差，針對這一現象，我們在開學初期訂立了實施計畫，對盥洗、進餐、穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，把許多的一日常的...的規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學期兩次的測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，一學期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。
（2）、通過環境創設提高幼兒的自我服務的能力。經過半學期的鍛鍊，投們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫褲子，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習穿衣服上。在"娃娃家"我們投放了大量的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣紐扣子，使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。
（3）、以"值日生"為帶動點，以點帶面，培養為他人服務的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的願望。因此，抑們通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小朋友的積極性被充分調動起來，大家都爭著當值日生。一學期下來，我們驚喜的發現，小朋友為他人服務意識形成了，能力增強了。
二、最佳化區域建設，結合每周主題開形式多樣的區域活動。
為了讓幼兒能夠儘快地適應.體，能積極參與各種.體活動，我們兩位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活的環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到.體中。
區角活動是孩子們遊戲的樂園，為幼兒創設一個優美.潔的活動環境是我們老師的一項重要工作，針對以前出現的問題進行了改良，增設了開架式的玩具框，開設了"數學區操作區閱讀區美工區生活的區"等多個區域角，有了活動場地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒製作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習繫鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。
同時我們也非常.本文.由方的重視對區域活動的指導，不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發，並結合每周主題來開展，如在"新年好"的主題中，我們在區域中投放了有關新年的材料如賀卡，聖誕樹，聖誕老人等，還請小朋友從家裡帶來了圖片、小掛飾，使區域活動的開展更有目的性，主題性。
三、家園共育，我們共同的願望
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常.本文.由方的重視家長工作。
1.開學前我們配合本園召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計畫、幼兒近期發展表現情況的，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、徵求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況的，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現，這一系列活動深受家長的好評。
2.我們定期做好家園聯繫欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計畫表”、“我學會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。
3.我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況的，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！
4.玩具區的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太，老師就對家長說：玩具區玩具數量是多，花樣也不少，但孩子經常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養幼兒交往意識，又豐富他們的知識。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活的技能，建立了一些良好的生活的習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要抑們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
教科研工作：
1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時.改。
2、開學初認真制定專題計畫，日常的...的結合計畫對本班幼兒進行實驗、觀察、研究，期末認真分析，撰寫論文。
3、認真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作。
4、積極參加每周.體備課和科學教研組活動，通過學習、交流、觀摩活動，不斷提高自己的業務水平和教科研水平。
20xx學年度劃上了一個圓滿的句號了，回首凝望這一年來的點點滴滴，雖然我們付出了汗水、但收穫的碩果像滿天璀璨的繁星，相信今後工作得會更好
下學期工作的方向
1、針對部分幼兒挑食現象，我們將開展"吃飯不挑食"的活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。
2、在課堂常規上我和俞老師還應統一思想，步調一致，以表揚為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。
3、我們將.取各種辦法提高出勤率，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼稚園。
總之是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們小二班一定會朝著更好的方向.的..發展！在今後的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼稚園大.體增加光彩！