小二班班級工作總結範文 篇1
時間飛逝，轉眼間我班幼兒入園已經一年了。一年來，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在班科任教師和保育員的齊心配合下，依據《綱要》和圍繞園裡各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作，使得幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步。現總結如下：
一、主要成績：
（一）保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會穿衣、我會疊被子、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是從不吃肉的文惠小朋友現在已經願意嘗試了。
2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行為等，我們採取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最後，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子、等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。
3、重視
幼兒的體育鍛鍊。我們利用早操、戶外活動、集中遊戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
4、結合學園的課程改革和小班幼兒年齡特點，開展了“水果娃娃”、“有趣的鞋子”、“馬路上”等主題活動。其中“有趣的鞋子”，材料收集多種多樣，有草鞋、戲鞋、旱冰鞋、布鞋等等。親子活動時家長還製作了很多精美的鞋子。幼兒不但因此認識了各種鞋子，還從中提高了自理能力。主題“馬路上”在“認識車燈”時得到了斯佳家長的支持，利用空閒時間將車開到了幼稚園門口，便於幼兒感知。同時，幼兒通過各種感官，認識了有關馬路上的人、事、物，初步懂得了交通規則及車上讓座的良好行為。
5、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，經常更新活動內容，有計畫、有目的地投放活動材料。活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，
促進幼兒發展。同時，班科任老師互相反饋，並認真做好觀察記錄、反思與調整，使整個區域
活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。
（二）教研活動
1、認真學習鑽研新教材，領會新《綱要》、《指南》的精神，積極參加學園及年段的教研活動，選擇優質教材並深入研究，不斷提高自己的教學水平。
2、積極參加每周一次的業務學習。認真參與討論，充分發表自己的看法，與同事交流教育經驗，尋求更最佳化的教育教學模式。
3、做好每周的班級教研記錄。班科任老師和保育員認真交流每周的活動情況，針對存在問題採取了相應的措施，並及時調整下周的工作計畫。
4、切實開展課題研究，深入學習相關的理論知識，認真探討並撰寫論文。
（三）家長工作
1、分別於期初、期中召開家長會，讓家長了解每學期班級的主要工作，向家長介紹班級工作開展的情況及幼兒普遍存在的問題，接受家
長的反饋，促進家園雙向交流。
2、通過“家教園地”、“幼兒評估手冊”、“家訪”、“電話、書面聯繫”等形式，架起了幼稚園、老師與家長之間聯繫的橋樑，及時向家長匯報幼兒在班級的情況及家園配合內容，儘量挖掘家長的教育潛力。值得一提的是，我們在班級家長的配合下，利用休息時間創辦了一個班級網站——寶貝家園，通過網站及論壇及時與家長溝通，互相反饋幼兒在園及在家的表現，網站開通以來，獲得了家長的一直好評。
但也存在著一定的不足，教育觀念還有待於更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找並克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以後的工作中還需不斷的改進與豐富，爭取再創新意。
小二班班級工作總結範文 篇2
時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裡接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不願上學到高高興興上幼稚園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收穫的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼稚園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學期開學時，對於小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼稚園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定。開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做遊戲。漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月後，幼兒基本都樂於來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學、生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手後用毛巾擦手、飯後漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼稚園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做。到學期末，這群孩子在生活能力、生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前後的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便後要洗手，飯後要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1、加強課堂常規的培養。 良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：
（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅花，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼稚園，也總是把手縮在袖子裡。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
三、加強主題牆的創設，讓它成為師幼互動的平台。
隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題牆。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題牆是師幼互動平台”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收穫”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學後，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯繫。例如：我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園後的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了儘可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親和力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。 此外，在重陽節，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了重陽節是老人的節日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養了他們敬老愛老的情感。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年能更上一層樓！
小二班班級工作總結範文 篇3
我班17個孩子，經過這學期的學習和生活，都在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特別注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以下幾個方面的優缺點：
（1）優勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
2、樂於表現，喜歡幫助老師做事情。
3、特別喜歡戶外活動，對遊戲的好奇心特彆強，喜歡探索，愛動腦筋。
4、通過一學期的學習，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5、對人有禮貌，見到認識的人都會打招呼，並且很樂於幫助他人。
（2）弱勢因素分析：
班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。
同時，這學期圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
（3）教學目標及具體措施一、積極地開展親子活動
本學期共上了8期親子課，分別在音樂、圖畫、數學、言語、道德等方面全面地展開活動。在主題活動的開展過程中，深入挖掘主題教育內涵，帶領孩子進行了多方面內容的學習，並且能及時、合理地安排課程，充分發揮主題的教育價值。並讓學生家長認識到孩子擅長於不擅長的地方，知道老師在學校都教了什麼，孩子都學會了什麼。
小二班班級工作總結範文 篇4
這一學期是幼稚園發展的一個重要的階段，幼稚園接受市級一級一類園所的檢查、評估。我們作為班級一線教師也感覺到很大的壓力。
今年我和張老師、吳老師一同負責小二班的各項工作。這也是我工作12年來首次帶 小班 ，所以也是一邊摸索，一邊學習努力將這個班帶好。
小二班有37個孩子，最小的兩歲半最大的三歲半，這個階段的孩子對 父母 老師的依賴性很大。我們在班級工作中注意關愛每一個孩子，使孩子在幼稚園就像在媽媽身邊一樣，剛開學時很多幼兒沒有過集體生活的經驗，對集體生活不適應， 入園 時哭鬧。我們想辦法用糖果、玩具、 遊戲 等吸引孩子的注意力使他們很快的適應喜歡上了幼稚園的一切。
在教學活動中我們重視培養幼兒的學習興趣，及良好的學習習慣從一點一滴做起，培養孩子怎樣聽、怎樣學、怎樣玩。通過 教育 、鼓勵、樹立榜樣的辦法，教會他們如何傾聽、如何參與、如何表達自己的意見和別的孩子溝通。在教學方法上，我們以遊戲貫穿整個活動環節，調動所有的孩子的`積極性，運用快樂教學方法，使孩子學中玩，玩中學樂此不疲。我們不僅僅把學習限制在課堂上，更多的時候我們將教育滲透在幼兒的一日生活中，注意隨機教育是他們不斷的進步。經過一個學期的教育與培養，小二班的孩子能很好的配合教師的教學活動，理解力、 語言 表達 能力 、動手能力、想像力有較大的提高。
在生活中，我們注意關心幼兒的生活中的每一個細節，如廁、睡覺姿勢、如何接水喝水、吃飯、穿脫衣服、按時服藥等。我們在關心照顧的同時更注重的市教給幼兒方法。我們每月都有生活能力培養的重點，學習獨立如廁，學習自己穿鞋，學習自己穿脫衣服。學習洗手擦手的正確方法。孩子們通過演示、 兒歌 、練習把教師教的方法，逐步轉化成自己的本領，體驗到自己的事情自己做的快樂感受。
因為孩子年齡小，所以我們更加重視與家長的溝通，開學初我們要求家長，在《幼兒成長手冊》中填出對幼稚園的建議；對教師的希望；對孩子的要求。我們根據家長填寫的內容，對不同的幼兒實施不同的方法，針對幼兒的不同情況採取分層次的教育。面對幼兒不同時期的表現，我們及時與家長取得聯繫，使家長在第一時間了解幼兒的情況。對幼稚園的活動，我們會告知家長，使家長對幼稚園的工作能夠理解、支持。我們在學期初的 家長會 和學期末的“元旦 家園 聯誼會》中充分考慮到家長的參與性，使家長對小二班有一定的歸屬感。
在這一學期最重要的是幼稚園的評估工作，我們在對幼兒努力培養的同時，不斷學習、互相鼓勵使自己在業務水平上力爭有所提高，對於幼稚園的評估前期準備工作積極支持。認真準備將教案一次一次反覆演示修改，聽取其他教師的意見，吸取他人的經驗。參加園內試教的活動認真分析每一個環節，注意細節的修正，活動後及時 總結 。為了更好地迎接評估團的到來，不給幼稚園失分，我們班三位老師連續幾天加班對教室環境進行清掃，吳老師整理廁所衛生到晚間8點才回家。為了教學活動在評估中萬無一失，在評估前兩天，我們利用晚上的時間將活動從準備到進行多次演示，張老師為此不能回家，只能住在宿舍里。雖然很辛苦但這次活動關係到幼稚園的發展與未來，所以我們感到付出的值得。
本學期我們班無 安全 事故，家長對我們的工作也很滿意，我們會繼續努力配合園內的工作，繼續團結協作進步！
小二班班級工作總結範文 篇5
在忙忙碌碌中,我們的學期工作也接近尾聲，回顧這一學期的工作，真是又喜又憂。喜的是，我們能圓滿的完成本期的工作，孩子們得到了健康發展；憂的是孩子們漸漸長大，他們的冒險精神越來越強，安全工作更要加強。
良好的常規管理是幼兒安全活動的保障。本班幼兒共30人。剛開學時，由於大部分是新生，沒有上過幼稚園，就更談不上常規習慣的培養。我們兩位老師共同確定了幼兒在園一日生活常規，並認真按常規管理的要求去做。每天對班上的設備設施進行檢查，發現問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場，保證幼兒的安全。
在開學初期針對班上新生多，我們在著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的父母。同時加強對幼兒的常規教育。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應幼稚園的集體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。同時加強對幼兒衛生習慣的教育，養成飯前便後洗手及手髒時洗手的良好衛生習慣。在天氣漸漸冷起來的時候，我們結合季節的變化，引導幼兒知道天冷了要注意適量運動，並做好防寒保暖工作。
將安全教育工作納入教育活動中。以兒歌、歌曲、遊戲等形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救的方法。如發生火災撥打119、有人生病或自己生病撥打120、遇到壞人或者迷路了可以撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意思。在日常工作中，我們的常規也抓得很緊，如：上、下樓梯、入廁、午睡、進餐等環節，都做了統一要求，並堅持按統一的要求來引導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣。在危險的地方，我們貼出了危險標誌，告訴幼兒這些地方不能去的原因。每天堅持晨檢，杜絕不安全因素的存在，堅持接送卡制度，確保幼兒入園和離園的安全。
安全工作是幼稚園工作的重中之重。只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動。我們老師始終保持高度的安全責任意思，認真細緻地開展工作，在本學期我班沒有發生任何安全事故，安全工作圓滿結束。
小二班班級工作總結範文 篇6
從小小班到小班，班級情況變化是巨大的，有以下幾方面最為顯著：
一.人數驟增，新生老生適應情況不一。
新生來園初期，情緒上波動極大。一些幼兒不僅自己哭鬧不停，還不同程度上的影響其他幼兒，在加上幼兒人數從小小班的30增加到47，因此讓整個班的幼兒情緒真正的穩定下來是這一學期初期的工作重點。
二.幼兒習慣不一，各方面能力差異顯著。
小小班上來的那些幼兒相對來說有較統一的習慣。他們上課，進餐，午睡等都自然而然的進行。也有一定的生活衛生意識，但有些從未上過幼稚園的孩子，他們對幼稚園的生活很不習慣，不肯進餐，不肯午睡，隨意進出教室，甚至獨自離園。整個班的幼兒大致呈現為三個層次：一部分情緒不穩定層，如葉展豪、藍一凡、周昕晨、徐紜琪、徐讓等，這些幼兒相對能力上也比較弱，時時需要老師的安慰和幫助。另一部分情緒興奮層：如俞子豪、章啟初、葉柏爍、徐裕翔、李洪璽等他們不滿足觀望，需要有趣的新活動。因此當老師把注意力放在哄哭鬧的孩子時，這群人就忍不住自己尋求樂趣，要么玩椅子，要么相互追逐。說句實話，老師在組織活動的時候，常常感到嘴巴不夠用，眼睛不夠用。
總結本學期的工作，從下述幾方面談一點：
第一：統一思想，重視常規的培養。
幼稚園的生活常規對於剛入園的孩子來說，是一種不歡迎的約束，同時，這也是集體生活中不可缺少的一種規範。要使孩子們自覺的遵守，形成一種良好的習慣，需要老師和保育員一起不厭其煩持之以恆的培養。例如；上課，進餐，午睡等都需要老師和保育員有較統一的要求對幼兒。個人習慣的培養，環境衛生的維護都不適宜朝夕放，每位老師與保育員對孩子的要求統一了，孩子做起來也就方便了。如美術活動中常常用到蠟筆，小朋友非常喜歡，但保管起來就要求孩子有良好的習慣，一開始就要讓孩子知道：一個蠟筆中每種顏色都不一樣，保管好自己用的蠟筆，不要多出一支，少了一支，也不要讓顏色重複。這樣，孩子們一開始使用蠟筆就會注意不拿別人的
蠟筆，也不讓別人那自己的蠟筆。這個常規一旦形成，美術活動就會省心很多。通過兩位老師保育員與小朋友的共同努力，我們班有較好的培養。每位幼兒都能參與各類活動，大部分幼兒喜歡樂意參加各種活動，進餐愉快，很少剩菜剩飯，午睡安靜，基本上都能入睡。
第二、重視培養幼兒文明禮貌，團結互助，活潑開朗的良好品質。
小二班有些孩子性格直爽，開朗，有的孩子孤僻內向。我認為這些不同的性格既不是天生的，也不是孩子獨創出來的。當孩子的生命力作為現實生活能力得不到充分鍛鍊時，總覺得自己與現實生活相脫離，不能很好的適應。我們班的薇薇、項紫瑩、徐讓、王佳儀等小朋友，看上去很乖巧，也不頑皮，平時就是不愛說話，很少會和老師同伴主動交流。這些孩子的自我服務能力還是挺不錯的，處於我們班的中間層次。我一直在仔細的觀察他們，儘量做到在不使他們自尊心受到傷害的情況下去了解他們的內心世界。目的是想在他們有煩惱的時候，給予他們及時的幫助，讓他們相信老師，信賴老師，不讓他們把不高興的事悶在心裡，希望他們能成為開而快樂的人。
由於本班小朋友能力差異較大，也是出於能讓孩子們都在老師的視線之中活動，我們經常讓孩子大帶小，如吃飯吃的好，吃的快的小朋友去當大哥哥，大姐姐，照看班上弱小的孩子，使他們儘量吃完飯，一同去看書遊戲。午睡前，這些哥哥姐姐們還可以為小朋友脫衣，整理凳子，放好鞋子。其實，這樣無意中培養孩子們團結的意識。
第三，注重幼兒的個別教育，關心幼兒全面的發展
曾經有很長一段時間，我們的重點教育對象是藍一凡、葉展豪、徐讓、周昕晨、徐紜琪等。他們都是從未上過幼稚園，初入園，生活環境的改變使他們無法適應，因而無法快樂起來，甚至表現為一些問題行為：葉展豪不肯拖鞋睡覺，藍一凡不肯坐凳子，不肯吃飯，有時乾脆趴在地上，老師拉都拉不起來，徐讓不肯小便，總是憋著，周昕晨躲在玩具櫃不肯出來，許紜琪總在午睡時在床底下爬來爬去，上課更是我行我素，來去自由。我們知道，要想活動能正常開展，必須先讓這部分幼兒穩定適應，這期間我們只能無限的寬容，無限的等待，目的只有一個，就是讓他們願意上幼稚園，略去所有的教育細節，看看現在的他們，應該是讓老師感到欣慰的。葉展豪、藍一凡這兩位幼兒都有很強的自尊心，這為我們的教育提供了良好的契機，對他們的觀察教育總會引起我的反思。欲知詳情，請看教育筆記，教學反思。
第四、安全工作
在幼兒一日生活的各個環節中，安全工作始終是老師頭腦中不鳴的警鐘。從家長手中接過孩子，我們會不自覺的注意一下孩子的臉上、身上、情緒是否有異常，組織孩子活動，首先考慮的是安全因素，孩子們午睡，總是不時的去看看他們有沒有讓被子蒙住臉，影響呼吸，室內空氣是否流通，真的每位老師可能都有一套安全防範措施。教育孩子不打架、不玩椅子，不從高處往下跳，好好走樓梯，正確滑滑梯，合理地組織幼兒室內外活動，不隨意離開幼兒，用生動有趣地方式對幼兒進行自救自護地安全知識教育，提高自我保護能力。與家長聯繫，配合教育孩子平時不玩危險的器具，不把尖硬地東西帶到幼稚園，同時，把有關安全的知識滲透於主題教育之中。
第五、家長工作
1、做好家長聯繫工作，在每次的周計畫中寫明本周家長配合的教育工作，平時有事及時與家長溝通交流，了解幼兒在家的表現，爭取家長的理解與配合。如徐讓小朋友每次拉小便都不肯脫褲子，憋到受不了的時候溺濕了褲子，通過與她媽媽的交流，才了解到一些情況。原來她媽媽從小教她小便後要用衛生紙擦乾，並且一直都是在家裡與家人一起，沒有玩伴，也從來沒有在別的地方在別人面前拉小便，因此他覺得小便是太麻煩了，在幼稚園小便不太習慣了，憋著也不肯脫褲子。通過他媽媽與老師的多次教育，徐讓現在也進步不少，吃飯好午睡好，活動參加了，笑容多起來了。
2、利用家長會，家長園地等形式，促進家園共育
在家長會上，如實地向家長匯報本班幼兒地實際情況，孩子們的興趣，孩子們性格，孩子們的進步最顯著的地方，許多家長都很感謝，說老師比家長更了解他們的孩子，並紛紛問老師，家長該怎么教育孩子。老師也通過家長會更加的了解孩子，實行有的放矢的教育。
例如，在主題活動中，老師常常請幼兒與家長共同收集資料。努力使之成為環境的一部分。但每次主動合作的家長並不多。一次主題為《秋天的水果》的活動中，老師讓家長帶孩子逛逛水果市場，並每人帶一個水果來幼稚園，結果大部分的幼兒帶的是蘋果和桔子，據孩子們說，爸爸媽媽並沒有帶他們去看水果市場，有一位謝小寶，帶了許多水果，都是家長自個去賣來的。現在有許多家長認為，老師讓孩子收集資料是為老師的教學而準備的，忽略其對孩子發展的價值。在一次家長園地中，針對這種狀況，我們對家長寫了《收集資料的價值》，讓家長明白為什麼要收集資料，這樣有助於培養孩子作為教育共同體的意識與責任感，承擔努力去獲取信息和他人分享的義務。讓家長明白收集資料是幼兒重要的學習機會和途徑，避免家長包辦代替，和孩子一起收集資料，孩子們會格外的珍惜，並更加樂於探究，從而是學習變得富有樂趣。
家長們都是忙碌的，大多潛於自己的事業當中，在他們的頭腦中，有許多也認為，教育孩子是最重要的，工作再忙，也不願意忽略孩子，只是在摸索探索之中，多與家長溝通，家長會加深對幼稚園教育內容的理解，會更愉快的配合。
小二班班級工作總結範文 篇7
歲月如梭，轉眼間，一個緊張而又充實的學年就這樣過去了。在各領導的關心指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索著小班的教學之路。我認真學習幼稚園新《綱要》及《幼稚園管理規程》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。本學年我們認真做好各項工作，積極完成幼稚園布置的各項任務。下面我把這學年的教學工作做一個總結。
一、班況分析
我班共有45名幼兒，通過小班下學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在語言、美術、體育等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，使用條羹進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，辭彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從美術發展看，幼兒的繪畫能力、動手能力比較強，作品能突出個性化。本學期開展了手工自製玩具和擴展思維想像能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育教學開展情況
本學年我承擔小一班的語言、美術、體育三門課的教育教學工作，我認真領會新教材的教學理念，以幼兒為主體，教師為主導，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，圓滿完成教育教學任務，取得了小班組第一名的好成績。
（一）語言教學開展情況
為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學年中通過學講話，學兒歌，講故事，朗1
誦等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確，學習說國語。進一步豐富幼兒辭彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學年來，我根據的教學目標，與幼兒的年齡特點，從以下幾方面實施語言課教學：
1、要求幼兒繼續學說國語，在園活動中和老師或小朋友交談，都強調幼兒用國語進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。
2、豐富幼兒辭彙，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數量詞、關聯詞等，學會使用常用副詞，如（現在，還，非常等）連線詞（和，跟，同等），能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，說學國語，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，從而提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養成仔細看圖，後表達講述的習慣，可自己看，也可與同伴交流所看到的內容，引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。激發幼兒能積極主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。鼓勵幼兒大膽地發揮想像說出和別人不一樣的看法，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。
5、利用本學年所征訂的圖書《東方娃娃》引導幼兒進行分享閱讀，要求幼兒閱讀到哪兒，小手就要指向哪，並把看到的大膽說出來，當幼兒零零碎碎地講述後再配合圖片、碟片，讓幼兒揭曉故事內容，這樣讓他們既能通過圖片充分地進行想像發揮，自由地講述，最後又能通過視覺聽覺感知整個故事的完整性。
6、引導幼兒將語言附註與行動中把學到的各種動作，表情運用到表演遊戲中如“小兔乖乖”是個經典的教學內容了，孩子們在欣賞我手持多個木偶表演的獨角戲，當他們躍躍欲試時，我適時的提出了一點要求：當兔媽媽時聲音要柔和點，聲音要好聽一點，而當大灰狼時聲音就要粗一點，難聽一點。孩子們在模仿中感到趣味盎然，學得非常投入，語言能力也在一次次的提高與發展。表演時他們也自然會把語音語調跟上去。
7、感受古詩的吟唱，提高幼兒對古詩詞的興趣，本學年我在上學年學習的基礎將難度有所提高選擇了《秋浦歌》《遊子吟》等五首古詩，並將其配上相應的音樂編成了雅言誦讀表演，讓幼兒再次感受到了不同韻味的語言藝術。從而提高了幼兒朗誦的水平。
8、培養幼兒正確的閱讀方法：由於幼兒年齡小，有些幼兒在看書時甚至會將書本拿倒了，因此我就從引導幼兒認識書本的基本結構開始，教他們分清封面和
封底，知道封面上有這本書的名字，知道看書要一頁一頁地翻，每次只翻一頁看，按順序講故事的內容，要注意保持正確的坐姿，要愛惜圖書不能損壞。
（二）美術教學開展情況
1、營造寬鬆的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽嘗試，積極主動地參與到美術活動中來
以往的美術教學習慣以教師為中心，幼兒在活動中往往是被動地模仿、這種美術活動方式，忽視了幼兒的主觀能動性，甚至有的幼兒由於怕模仿得不像而不敢下筆。久而久之，有的孩子就會對美術活動失去興趣。就向案例中的孩子一樣，一個是畫了幾條小魚就不畫了，另外一個則是畫滿了整張紙，這時，教師應該根據幼兒的各自差異，可以準備難易程度不同的多張范畫，允許幼兒在活動中自己選擇內容，鼓勵能力較差的幼兒選擇最簡單的內容並大膽下筆，鼓勵能力較強的幼兒豐富畫面內容，大膽想像，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗，並及時肯定孩子的成績，幫助孩子一點點地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬鬆的活動氛圍下，較容易地完成活動內容，體驗成功的樂趣。慢慢地，愉快的情緒會激發幼兒對美術活動的興趣，幫助幼兒對自身能力有正確的認識和肯定，從而樹立自信心。
2、鼓勵幼兒大膽想像和表現，充分發揮幼兒潛力
在美術創作活動中，我們成人往往習慣於按照事物的發展規律和事物自身特徵來表現事物。例如，我們畫天空一定是藍色的，畫太陽一定是紅色的，我們的思維已局限在事物的本身特徵這一個大框裡，但孩子是純真的，他們對周圍的一切都充滿了興趣和好奇，他們的想像力是很豐富奇特的。在孩子的筆下，天空、太陽、花草等一切都有了生命，有了思想。例如，孩子可以把小魚畫到天空上，理由是小魚想去看看天上是什麼樣的；可以把太陽畫成綠色，理由是太陽公公穿了一件綠衣裳。孩子的想像力是奇特的，思維是活躍的，我們成人不但不應限制幼兒這種脫離現實生活的奇特想像、奇特思維，而且應該鼓勵幼兒在活動中大膽想像，大膽表現，充分發掘幼兒的潛力，激發幼兒的創作興趣，培養幼兒自信心，使其健康成長。那種在活動中以成人的思維模式去要求限制幼兒思維的做法只能扼殺幼兒的想像能力、表現能力和創造能力，扼制幼兒自信心的培養。
3、注意開闊幼兒眼界，積累創作經驗
美術活動，來源於我們的生活，是對現實生活的反映，但它並不是人生來就有的一種能力，而是人類一種有目的、有意識的創作活動，包含著對周圍事物的認識和情感，所以開闊幼兒眼界，積累生活經驗，對成功的美術教育活動是必要的。同樣以“海底世界”為例，在活動前，可以先讓幼兒了解海底的美麗景象，如觀看錄像海底世界卡通片等，知道海底世界的豐富多彩物。同時，還可以進行
與海底世界有關的遊戲（如：“一條小魚游來了”）等，吸引孩子參與，積累孩子的經驗。而這豐富的經驗和創作素材要比教師講和幼兒憑空想像來得更好，是幼兒展開想像翅膀的基礎，是幼兒進行美術活動的基礎。
4、正確引導評價，幫助幼兒認識自己、肯定自己，從而樹立自信
幼兒對成人評價的依賴性與他們的年齡成反比，即使是大班幼兒，他們自我評價的獨立性仍然較差，他們往往是將成人的評價尤其是教師的評價作為認識自己的重要依據。因此，在組織幼兒開展美術活動中，教師要多運用積極的評價和反饋方式表揚幼兒，同時多用肯定的語言與幼兒交流。尤其是對那些能力較差的幼兒，從不輕易否定，而是注重在語言和情感上給予更多的鼓勵、支持和關注。這樣，孩子就會在美術活動中愉快地積極主動地投入到活動中，並逐漸從教師正確的評價中認識自己，肯定自己的能力，獲得成功的體驗，樹立自信。
（三）體育課的開展情況
針對幼兒好動，模仿能力強，注意力容易轉移，可塑性大等特點，在傳授必須的基本教材內容時，都儘可能的採用活潑有趣的教學方法。多以競賽，遊戲的形式完成教學任務，使幼兒更為主動，更積極的參加體育運動，如注重遊戲教材的搭配，讓遊戲不僅起到課堂的調節作用，又與教材內容相互銜接，起到引導與鞏固所學知識的作用。其次，在教法上更加注重以引導為主，讓幼兒自己嘗試練習，首先制定一個預期的目標，使幼兒們為了一個可預見的目的變被動學習為主動學習。充分體現以幼兒為主的理念，素質教育的內涵。同時多以賞識教育為主，多表揚鼓勵幼兒。
1、樹立正確的體育觀念。
就是說，我們要把幼兒運動作為體育教學的出發點，把培養幼兒身心和諧發展作為體育教學的基礎目標和實質目標。體育教學活動，不僅是一種技能的訓練，增強體質的手段，而且還要通過體育教學活動使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿足模仿、運動、娛樂、交往、競爭、表現、審美等多種需要，促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發展。
2、構建體系，重視幼兒身體素質的培養。
《幼稚園工作規程》明確指出，幼稚園體育要“促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質”。因此，有必要構建以發展幼兒身體素質為根本目標的體育教學體系，讓教師正確理解基本動作練習與身體素質培養的關係，把技能練習視為一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習走跑交替20米，目的是培養幼兒下肢的力量素質和堅持到底的耐力素質以及平衡、協調等的調整素質。我們讓幼兒學習跳繩的技能，是為了培養幼兒上下肢軀幹的力量素質和耐力素質，同時也是培養幼兒協調性、控制速度的有效方式。
3、科學安排，提高體育教學的效益。
在一個好的體育活動中，講解、示範、練習、休息的密度應科學合理。其中，練習的密度最大，一般來講，可占整個活動的50% — 70%。在具體教學中，開始部分應做一些活動量不大的活動，在中間部分安排強度大、難度高的身體練習，使幼兒達到適宜生理負荷的高峰，結束部分安排活動量較小的遊戲或放鬆活動。在組織指導時，要注意精講多練，減少過多的排隊等待的時間，同時，教師可適當選擇一些強度較大，具有挑戰性的活動內容，如傳球，下蹲走過30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運動熱情。這不僅鍛鍊了幼兒的身體，同時也使幼兒的心理素質大大增強。
4、引導參與，讓幼兒成為體育活動的主體。
幼兒參與體育活動的樂趣在於他的親身體驗和嘗試，因此，教師必須引導幼兒參與體育活動的全過程，讓幼兒參與設計活動計畫，問問幼兒他們想玩什麼，怎么玩；讓幼兒一起來準備活動器械，如縫製沙包、製作頭飾等；讓幼兒在活動過程中不斷自行調整活動方案，鼓勵幼兒大膽嘗試，使幼兒中一部分的“袖手旁觀者”也能積極參與到活動中來，開掘幼兒的組織潛能、運動潛能，使體育活動成為幼兒主體性培養的又一有力手段。
5、探索創新，注重幼兒的年齡特徵和個體差異。
幼稚園的體育教學應以遊戲為基本方式，充分考慮各年齡段幼兒的不同特徵，避免枯燥重複的技能訓練。教師要有意識地安排難易不同的內容，讓不同體質的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗。同時，在創新的認識上，要重在通過幼兒的自主探索，發展幼兒的創造性。如“玩球”活動，第一層次的探索可以是自由玩，比賽誰的玩法多；第二層次的探索是玩玩別人玩過的花樣；第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創造出“趕小豬”“打球”“套球走”等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在教師層層遞進、循循善誘的指導中獲得積極的自我體驗和成功樂趣。
（四）教育教學考評情況
我們兩位老師精誠團結，共同努力，小二班幼兒學習興趣濃厚，我的教學年末考評33優、7良，圓滿完成了學校下達的教學任務，這與領導的指導和老師們的關心幫助分不開。
三、教學心得
在教育教學活動中，我根據教育目標和幼兒發展實際水平及時制定明確可行、連續一致的保教計畫。在教學活動過程中能夠圍繞目標進行，結構層次清楚，重點、難點突出。民主、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢於在教師面前大膽表現自己，精神愉快、自信，富於創造精神。課前認真備課，備大綱、備教材、備幼兒、備教具、備教法。課後進行教學反思，總結教學的成功和不足。積極參與集體備課，發表自己的教學觀點、虛心聽取其她老師的建議、資源共享、集中集體智慧，使我受益匪淺。
在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上發現閃光點，去點亮他們自信、自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智慧型，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。
在課堂教學的心理水平上，我們力求達到的是探究性理念水平和創造性水平，讓幼兒發揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓幼兒自己去發現知識，在獨立解決問題過程中，鍛鍊創造性思維，增進解決問題的能力。總之，小班化教育採用新型的教學方式，給幼兒創設比較寬鬆、愉悅的課堂氛圍，在保障幼兒自己去探究、自己去發現、自己去學習，從而逐步形成幼兒的創新意識和創新能力。
四、今後努力方向
本學年已經結束，留給我們的也有很多思考，在工作中我享受到收穫的喜悅，也發現了一些問題。如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學年裡我將繼續努力，取長補短，在今後的工作中應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習其她教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。與本班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極參與各種教育教學活動，力求把今後的工作做得更好！
小二班班級工作總結範文 篇8
經過一學年的學習生活,我們的班級工作邁上了一個新台階。作為班級的教師,我們深深的意識到,只有結合自身特點,不斷的學習、反思、總結經驗,才能更有效的開展工作。本學年在深入學習貫徹《新綱要》精神的同時,確立了新的發展目標。為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智慧型的開發教育,作為家長需根椐幼兒的實際情況有針對性的培養,只有在家園的共同溝通下,我們才能有效的開展以下探究工作:
一、 本班情況分析:
(一) 幼兒情況:
通過在幼稚園的一年生活中,孩子們各方面進步也特別快,我觀察到我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、富有個性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的表現力。傾聽的習慣需要進一步培養,部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。本學期我班參加了園裡舉辦的“幼兒花樣早操比賽”中,我班幼兒認真地參加了比賽,在比賽中取得了年段第一名,在“慶六一家園同樂文藝演出”中,節目《足球夢》得到了三等獎的好成績,幼兒在節日中既學到了本領,又感受了節日的快樂。
(二) 幼兒人數:
全班幼兒總人數36人,其中男孩21人,女孩15人,平均年齡在四歲半左右。
(三) 教師情況分析及分工合作:
班主任:在教學中起帶頭作用,創班級特色,注重家園的溝通,負責協調班級內外部關係,注重班級幼兒語言智慧型、數學邏輯智慧型的開發。
副班教師:工作耐心、服務意識強,能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個別差異,鼓勵幼兒參與體育活動,注重身體、運動智慧型的開發。
二、 班級管理
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任,並學會與同伴合作學習的能力。
3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識,加強幼兒的自我保護意識,把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,並支持參與幼稚園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。
三、 本學年幼兒重點能力的培養體現在以下幾個方面:
1、培養幼兒的社交能力。通過交換玩具,分享經驗,合作遊戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動等方式,幫幼兒發展對人親近、合作的態度。
2、培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,並發展幼兒良好的心理品德。增強幼兒體質,促進幼兒的健康成長。
3、培養幼兒活動時動靜分明的好習慣。
4、發展幼兒的獨立性:培養幼兒作出選擇的能力。
四、 幼兒教研活動的開展:
繼續開展環保小製作,充分利用廢舊材料製作手工製品,豐富幼兒的藝術活動,提高他們的感性經驗和審美情趣,激發幼兒表現美、創造美的情趣。 我們採取的措施:
1、家園一同收集廢舊材料。
2、結合主題為各區域提供材料,讓幼兒添加製作。
五、 衛生保健
做好班級衛生保健,生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班特點,做好如下工作:
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創造條件,利用社區及家長資源,採用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的體育遊戲活動。
小二班班級工作總結範文 篇9
時光飛逝，轉眼間，一學期的教育教學工作就要結束了。本學期，我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質上都有了很大進步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的。現將本學期家長工作情況總結一下。
我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的了解到幼兒的最近動向。
我們還召開了三次家長會，向家長宣傳幼稚園教育計畫，爭取家長對幼稚園教育教學改革的支持和指導，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學期工作計畫及園內要求，使親職教育與幼稚園教育同步進行，使我們的教育更能落到實處。例如：上學期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙，這學期我們召開家長會時便向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看著他們自己去做，就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒，現在不會再等待老師了，到學期結束，我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脫衣、褲子了。
本學期，我班幼兒參加了園“體育素質達標展示會”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開學初，我班幼兒根本不會拍球，於是，在學期初的家長會中我們對家長做了要求，希望家長能配合好我們的工作，按時送孩子來園，督促孩子在家練習拍皮球。家長是支持我們的工作的，倪一明小朋友的奶奶晚上六七點鐘還帶孩子在“吉和廣場”練拍球，范芷汀的媽媽一回家就帶女兒在樓下拍球……在家長們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演博得了領導們和全園家長們的一致好評。
小二班班級工作總結範文 篇10
在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結束了，新的學期即將開始。回顧上學年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今後的工作能取得更大的進步，現將本學期的工作總結如下：
一、保教並重，促進幼兒健康、和諧發展
1、加強常規培養，促進幼兒良好的行為習慣的養成
我們班由30名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。老師只有全面了解每一位幼兒個性特點、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級工作。因此，我們用與家長談話、與孩子個別交流以及寫觀察記錄等方法，及時了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細微的內心活動，並進行反思、分析等。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責任感對待這群可愛寶貝們。幼兒入園時的不適應，經常默默的哭。老師就單獨的和他們做遊戲、聊天、抱抱他們，了解他們的優點，鼓勵表揚他們，逐漸讓他們適應幼稚園，喜歡老師。在要求上也忽然其他的孩子有所分別。本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。孩子們從家庭進入幼稚園，環境發生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變複雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多的孩子由於家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子裡是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
我們兩位老師為了儘快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動如《老師像媽媽》、《幼稚園里玩具多》等有趣的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的採用上，都儘量做到以幼兒為主體。一學期來，孩子們逐漸養成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，自理能力提高了：學會了自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情）。並知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。語表達能力提高了，剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂國語，甚至不肯開口說話。現在，孩子們不僅會說國語，學會傾聽，而且願意說，喜歡說。家長在家園聯繫中表示，孩子的進步出乎家長的意料。
2、結合主題教材，開展豐富多樣的教育教學活動，促進幼兒的發展
我們都是以幼兒的興趣為出發點，開展系列活動的。觀察發現探究，孩子們的學習過程是自主探究的學習過程。活動中他們非常投入，知道到了許多以往不知道的問題，在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。
我們班根據幼稚園內的園本課程開展了主題活動《印尼風味小吃》通過開展《各種各樣的印尼小吃》、《我喜歡的印尼小吃》、《印尼小吃的製作過程》、等一系列的活動，孩子們通過各種感初步了解了印尼小吃的種類和特色。我們還通過與主題相結合的形式，創設班級環境和區域活動材料，充分體現印尼特色。讓幼兒在異國風情的環境中體驗印尼特色小吃。
二、家園工作方面：
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法；爭取與家長的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合。
通過家園聯繫欄、家訪等形式，充分發揮教師在家園中的橋樑作用。讓家長重視自己在孩子心目中地位、影響力。家庭和幼稚園都是幼兒生活與學習的場所，它不存在一方為主一方配合，孩子在幼稚園學習，是一個集體交流的場所，離不開平日的生活經驗。兩個同樣肩負著教育孩子的重任，孩子身上出現的問題，可能是幼稚園的原因，也有可能是家庭的原因，雙方都有責任，孩子從小在父母身邊長大，家長對孩子的點滴變化，應該說比我們教師更敏感。培育好我們的孩子是個複雜而細緻的工程，需要學校、社會和家庭緊密配合。現在每個家庭只有一個孩子，父母對孩子的教育尤其重視。他們在承擔繁忙工作的同時，還要學習不少育兒知識，但他們缺少系統的教育學、心理學知識。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法。因此，在家長園地中，我班精心選擇共育內容通過一些小的故事、案例、名人的童年等等。我還告訴家長網上有很多關於幼兒教育方面的文章。這樣家長既能更多的了解育兒經驗，又能很好的配合班級工作。在家園聯繫冊上進行了各種問題的討論，家長們積極參與，我們將他們的意見集中，貼在家園聯繫，讓大家互相參考。還進行了家長開放日活動，通過親子遊戲等活動，讓家長和孩子一起玩，家長反映很好。家長學校也是家長們熱衷參加的，在這裡能聽到自己平時不知道有很感興趣的知識。
三、教研工作
1、認真鑽研新教材，領會《綱要》、《指南》的精神，積極參與課程培訓，根據本班實際情況精心設計活動，明確重難點並加以突破。
2、班級老師將對照市優質幼稚園的評估標準，規範各項常規工作，運用個人特色帶頭組織教研活動，充分發揮教師的主人翁意識。
3、積極參加幼稚園的各項業務學習和教研活動，勤記錄，勤反思，積累經驗，提高自己自身專業素質。
四、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿於一日生活中的各個環節。
2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步
3、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。
小二班班級工作總結範文 篇11
一.本學期工作重點：
1生活活動：
(1)情緒安定愉快有安全感，逐步建立與教師的依戀關係。
(2)學會入廁養成定是大小便不憋尿的習慣。
(3)會使用小勺獨立進餐掌握基本的用餐方法。
(4)養成良好的睡眠習慣，右臥睡不帶小東西上床。
(5)喜歡喝白開水，養成經常喝水的習慣。
(6)養成勤盥洗的習慣，做到飯前洗手飯後察嘴與漱口的良好習慣。
(7)培養幼兒的一日生活常規。
2環境創設：
(1)多彩的幼稚園
(2)國慶節的教育。
(3)秋天到了
(4)冬天來了
(5)聖誕元旦新年等主題教育。
3衛生保健安全工作：
(1)預防流感水痘手足口等流感。
(2)學習對幼兒安全事故的處理方法。
(3)對幼兒進行火災的教育。
(4)教育幼兒在室內樓道不亂跑等現想而發生危險。
4家長工作：
(1)每天按時接送幼兒來園吃早餐，讓幼兒形成一個良好的習慣。
(2)積極配合老師的工作以及幼稚園里的工作。
(3)儘量不帶幼兒去人多的地方以防交叉感染。
(4)配合老師輔導幼兒的功課。
5節日的慶祝活動：
(1)教師節：組織幼兒為老師製作賀卡
(2)國慶節：組織幼兒唱有關於熱愛祖國的歌曲，為祖國媽媽慶祝生日。
(3)聖誕節：帶領幼兒一起製作聖誕的禮物。並互相交換食品，一起唱聖誕歌曲。
(4)元旦：貼心愿卡，元旦節目匯報表演。
二具體的工作措施及效果。
1教育教學：
本學期英語主要學習了3個行動故事40個英語單詞以及兒歌，由於本班幼兒是9月份剛入園的幼兒，初次接觸英語，在學習出現很多小朋友英漢混搭的現象。還有就是發音不準不會說的現象，但是經過老師長時間的教授，幼兒還是有進步的，像在這次測試中李欣妍趙澤凱盧雨婷等小朋友掌握的良好。另外還有幾名幼兒掌握的情況欠佳如：浦劉洋肖涵怡等小朋友，另外家長也挺關心幼兒在英語方面的學習情況，所以家長很積極的配合老師的工作，回家會幫助幼兒對故事單詞進行複習和輔導。慢慢的幼兒也對英語有了好感，總體上幼兒掌握的情況良好。
本學期數學主要學習了《量的比較和排序》《幾何圖形》《找特徵》《方位》通過各種活動，結合遊戲操作，幼兒在玩中學，學中玩，幼兒掌握的挺好的，像在這次測試中陳思琳馮子楊王夢媛掌握情況較好，但也有個別幼兒在找特徵中出現誤差分不清楚，須要老師提醒如浦劉洋肖涵怡等小朋友。幼兒的反應較慢不思考愛玩。但是幼兒還是有很大的提高的。
本學期閱讀主要學習了7個兒歌2個散文詩1個兒童詩1個故事還有三十個生字，幼兒出入園的時候對閱讀的接受能力還是很強的，因為閱讀中的兒歌圖畫光碟很吸引小朋友，在讀這些兒歌的時候，兒歌很容易讓幼兒朗朗上口符合幼兒的特點，像在這次測試中盧雨婷王夢媛等小朋友在兒歌這塊掌握的情況還是不錯的，能夠達到老師的要求，但在生字這塊有一點分不清楚例如：好和媽來和去等等，總體上幼兒掌握的還是很不錯的。
本學期早讀弟子規學習了《總序》《入則孝》《出則悌》《謹》從家長反映的情況可以看出幼兒對弟子規還是有很大的興趣的，掌握的情況也不錯，像趙澤凱李欣妍盧玉婷等小朋友，但也有個別的小朋友掌握的情況不是很好，幼兒會把所學的弟子規中的知識帶回家並且套用到生活當中去，得到了家長的認可。
2常規的培養：
(1)課堂的常規：
主要培養幼兒能夠用正確的坐姿做小椅字並且能夠傾聽老師上課並能夠積極的回答老師的問題，本班大部分幼兒通過上課學到的東西掌握較好的如李欣妍杜趙洋王夢媛等小朋友，但也有個別的幼兒坐不住愛玩搗亂小動作較多的幼兒還需要老師多加監督教育。
(2)生活常規：
培養幼兒在一日生活中的常規，例如培養幼兒多喝水保證幼兒的戶外時間，例如幼兒在喝水是要學會排隊拿水杯排隊接水靠牆喝水的常規，由於幼兒剛入園所以我們會在生活上多加強了幼兒的照顧，讓幼兒早一點的適應幼稚園里的生活並逐步建立於老師的依戀關係，由於現在是冬季氣溫比較冷我們會為幼兒掖褲子，在洗手的時候為幼兒捲袖子落袖子，並監督幼兒用正確的洗手方法洗手和禮貌用語培養幼兒上床睡覺不帶小飾品等，幼兒的適應能力還是很強的，但是本班幼兒調皮的孩子很多，這還需要老師多加的監督和指導教育。
(3)衛生保健安全工作：
本學期進行了消防知識和火災逃生的教育，從這次的教育中可以看出幼兒對消防電話119警察電話110醫生電話120的知識的薄弱，分不清楚。但也看出了個別幼兒例如趙澤凱王若春等小朋友的反應能力。
本學期還學習了抓傷磕傷碰傷等一些意外引起的事故進行處理，還有幼稚園安全方面的學習及預防事故解決的辦法，加強老師在急救當中遇到事情能夠不慌不亂的心理素質。
由於現在是流感嚴重的時期，幼稚園向家長發放"普通流感與甲流感"區別的單子，還向家長發放預防甲流感的中草藥，避免家長的恐慌的心理。
由於本班幼兒好動，如陳一男秦棟樑李悠揚等小朋友，所以我們在安全教育這塊從未放鬆過，教育幼兒在樓道以及教室不亂跑或在戶外不打鬧，嚴格要求幼兒在洗手環節中不浪費水用正確的洗手方法洗手以及不擁擠。
4環境創設：
(1)主題環境：本學期創設了,《多彩的幼稚園》
《季節》《節日》等主題版，通過多彩的幼稚園來教育幼兒熟悉幼稚園里的環境及老師並且能夠做到高高興興來幼稚園開開心心回家去。通過季節的主題版來教育幼兒感受有入秋到入冬的變化感受自然界的奇妙。通過節日的主題版來教育幼兒了解中國的文化和節日的氣氛，通過繪畫來鍛鍊幼兒小肌肉的發展，並鍛鍊幼兒繪畫能力。而且通過這學期對主題版的學習又有了進一步提升。在主題版這塊變得不是很陌生。
(2)區域活動：本學期開展了圖書區建築區益智區美工區娃娃家五個區域活動，通過豐富多彩的區域活動來促進幼兒多方面的發展，在圖書區中培養幼兒安靜的看書一頁一頁的翻看，有愛護圖書的意識。在建築區中培養幼兒對積木的拉長圍攏鍛鍊幼兒小肌肉的發展。美工區培養幼兒在圖畫貼上剪折撕等多方面的發展。益智區主要投放一些數學中的知識來培養幼兒動手動腦的能力。娃娃家培養幼兒對玩具的愛護鍛鍊幼兒之間的表演能力和小朋友之間溝通互助的能力。
(3)自然角：通過劃分水裡長得土裡摘培的欣賞的來讓幼兒進行觀察並且填好記錄並了解每種植物的特徵如帶葉的沒葉的等，感受植物生長頑強的生命力。
5家長工作：
(1)家長配合工作：1配合老師讓幼兒早一點的適應幼稚園里的生活。2家長半日活動開放。3按時送幼兒來園4收集廢舊物品製作區域材料。5幫助幼兒輔導功課並完成老師交給的家庭作業。
(2)交流方法：1通過家園橋來和家長共同。2發放周計畫讓家長了解幼稚園一日活動的安排。3對個別幼兒進行家訪和電話和家長溝通幼兒的情況。
6不足：
1本班有個別的幼兒上床不脫衣服例如秦棟樑還有個別幼兒喜歡動手發脾氣所以下半學期注重這方面的教育。
2繼續加強幼兒禮貌上的知識。
3加強老師之間的默契配合。
4下半學期還要對個別幼兒進行教育例如：進餐常規(朱新宇賈語琪李悠揚陳奇岳)午睡環節(劉青月)禮貌用語(普劉洋秦棟樑鄭瑾林)喝水環節(肖涵怡李欣妍)安全教育(秦棟樑陳一男李悠揚)等方面進行常規的培養，因為這些有幼兒很時間都沒有來幼稚園，所以要加強教育。
小二班班級工作總結範文 篇12
在本學期工作當中我們從各方面對幼兒進行了培養和學習，具體表現如下：
班況分析：我班現有30名幼兒，其中男孩18名、女孩12名。孩子們經過一年的學習鍛鍊，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知慾望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼稚園的集體生活初步有了與同伴友好交往並能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計畫要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的採取相應的教育方法。重視插班生的發展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計畫，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。
一、教育教學
1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習得程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會認真備課，精心準備教具。因此，在月末的考核中，取得了不錯的成
績。同時，我們也會發放主題考核表給家長，請家長對我們進行監督，對孩子進行考核。功夫不負有心人，孩子們的考核結果得到了家長的認同。
2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一個環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此及時添加更新區角材料就成為工作中非常重要的環節。我非常注重主題環境的創設和材料的添加。在區角中增添了倒計時牌，增強幼兒即將成為小學生的意識。在區角中增加了交通標誌對對碰，幼兒通過玩遊戲認識了交通標誌，增強了幼兒的安全意識。每個主題本班教師都會根據教育活動添加相應的材料。在區角中，不同的主題會有不同的環境創設，也會添加不同的材料。在幼兒玩區角的同時，我們也會給予幼兒正確的指導。因此，本班幼兒對玩區角很感興趣。
二、保育工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；
2、認真填寫服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。
3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動後及時換衣服等，
使幼兒體格健壯；
4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，本班教室嚴格執行
消毒制度，達到衛生標準；
三、家長工作
家長是老師密切的合作夥伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期我們做了以下工作：
1、針對幼兒不同情況能主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。
2、建立家庭與班級的聯繫機制，通過家長園地，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼稚園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
四、幼小銜接
本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入國小，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落後。在本學期中，我們引導幼兒學會了整理小書包、鉛筆盒，並進行了比賽。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區角中設定了國小倒計時牌、目標冠軍，培養幼兒的競爭意識及幼兒成為小學生的自豪感。在六月份，本園組織幼兒去參觀國小，激發了幼兒成為一名小學生的興趣。
五、班級管理
1、衛生：認真執行班級衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣品質良好；衛生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發生。
2、安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥後觀察孩子有無特殊反應，對於體弱兒和身體不適的，加強護理。
3、物品：班級物品擺放有序，並定期查閱班級的帳目，對於班級物品做到心中有數，在使用物品也要本著節約的原則。
4、教師間合作：在工作中，作為班主任，時刻在工作中起模範帶頭作用，積極參與班級管理和各項工作。與配班教師共同努力，協商適合班級特點的工作方法，並做出特色。
六、其他方面
引導幼兒與爸爸媽媽一起來讀書，培養幼兒對讀書的興趣。五月份舉行了親子趣味運動會，豐富了孩子們的生活開闊了幼兒的眼界。本班教師帶領幼兒參加防震演練、防火災演習提高了幼兒的自我保護意識及遇事冷靜不急躁的的良好習慣。幼稚園組織幼兒開展了各種豐富多彩的活動，使幼兒的身心得到了全面的發展。
在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼稚園取得更好的成績做出自己的貢獻。
小二班班級工作總結範文 篇13
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我和我的孩子們要給“ 小班 ”畫上句號了。這一年來在園領導的熱情支持與幫助以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以 幼兒 為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。
今年我帶的是小二班。學期開始我和張文華老師接手此班，後因幼稚園發展需要，葉娟老師接替了張老師的工作。經過一段時間的磨合，我和葉老師共同協作，有商有量，伴著愉快的情緒完成了本學期工作。我班有15名幼兒，班上除一幼兒做8：30 班車外，其餘14名都是吃三餐兩點的，後來小一班又有兩名幼兒在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比較大，葉老師沒有半句怨言，很圓滿的完成了本學期保育工作。
今年我是班組長。班組長是班級的 教育 者和組織者，是幼稚園進行教育工作的得力助手，是聯繫幼稚園與 家庭 的紐帶；對班級和幼兒的全面發展起著重要的作用。正所謂：“一個好的將軍就能帶出一支好的隊伍。”一個班的發展情況如何，在很大程度上取決於班組長的工作態度，工作方法及教育藝術的高低和管理 能力 的強弱。
本學期我在工作做到了以下幾點：
一、面向班級中的每一位幼兒，全面了解幼兒
一個班集體是由每位幼兒所組成，老師的工作對象也是每位幼兒。老師只有全面了解每一位幼兒個性特點、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級工作。因此，我們用與家長談話、與孩子個別交流以及寫觀察記錄等方法，及時了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細微的內心活動。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責任感對待這群可愛寶貝們。如開學剛開始，李鶴銘情緒低落，做任何事情都不主動，與上學期對比明顯。經過書信聯繫我們得知李鶴銘因班級調整，幼兒人數減少很不適應。事後我們經常和李鶴銘一起 遊戲 、找機會和她聊天，安排她和開朗活潑的幼兒一起。幾個星期過後，此狀況有明顯改觀。一家長談話中說“您細心的工作和教育，使我們對你們幼稚園很有信心。孩子自 入園 以來，改掉不少壞習慣，變得有禮貌、懂事了。我經決定將後兩年的贊助費一起交了，因為是您讓我相信了這裡的教學水平。”
二、搞好師生融洽和諧的關係。
通過各種學習，我知道了師幼關係應是一種互相平等、互相尊重、互相理解的關係。本學期我班追求一種民主、和諧的師幼關係。我和葉老師時時、處處關心、愛護、體諒幼兒。幼兒和我們無話不談，經常跑到我們面前講悄悄話。他們每天早晨開開心心地走進班級，用甜甜的聲音喊一聲：“老師早”或“Goodmorning”;遊戲時，他們經常請我們做客；散步時，我的手被無數隻小手拉著。這種甜蜜的感覺，只有在得到孩子的充分信任後才能得到。在家長談話時，幾乎每位家長都告訴我：孩子在幼稚園很開心。還有家長告訴我：寶寶不舒服了，我想讓他在家休息一天，可是寶寶不願意。“一分耕耘，一分收穫”，孩子和家長的認可是對我所有付出的回報。
三、做好家長工作
培育好我們的孩子是個複雜而細緻的工程，需要學校、社會和家庭緊密配合。現在每個家庭只有一個孩子， 父母 對孩子的教育尤其重視。他們在承擔繁忙工作的同時，還要學習不少 育兒 知識，但他們缺少系統的教育學、心理學知識。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法，無疑在他們的眼裡教師就是這方面的"專家"。面對急切、渴求的目光，作為班組長僅僅介紹一下班裡的情況及孩子的發展水平是不夠的，因此，在家長園地中，我班精心選擇共育內容，如：怎樣滿足孩子的合理要求？如何拒絕孩子的無理要求？孩子在家和在園表現不一怎么辦？等等。我還告訴家長網上有很多關於幼兒教育方面的文章，如實幼網站的“ 家園 公育”欄。這樣家長既能更多的了解育兒經驗，又能很好的配合班級工作。
因我班是吃三餐的孩子，園車接、園車送。這樣家長和老師的交流有一定的困難。因此在 家長會 上，我們鼓勵家長用各種形式與我們聯繫，如：書信、便條、電話、網路等等。經過商量，我和葉老師還將我們的手機號碼留給了每一位家長，以保證了我們隨時、及時地聯繫。對待家長工作我們是非常認真、仔細的，班上大部分幼兒的電話我們不是記在腦子裡就是存在手機里。我們跟家長的溝通也是用心地、誠懇地。一家長曾很感動地跟我說，剛開始他們對教育孩子的方法各執己見，互不相讓，家庭氣氛很不和諧，這樣的家庭氛圍一直影響著女兒的性格。入園以來，通過參加家長會、與老師交流，他們的教育態度漸進一致，家庭氛圍日漸和諧，女兒也越來越活潑開朗。老師的工作不僅可以影響孩子的性格，還能改變一個家庭的關係，這是我沒有意料到的，這個事例將會收入到我的教育日記中。
四、認真開展英語教研活動
本學期的教研重點是進行雙育教學活動研究。在教研過程中，我班能積極完成幼稚園的教研任務，每天早晨播放英語磁帶，遊戲中加入英語 兒歌 、歌曲，認真準備每一個英語觀摩活動。平時認真學英語、大膽說英語，盡所能的營造雙語環境（包括 語言 環境和物質環境）。在我們的努力下，幼兒對學習英語的興趣及其濃厚。下學期我們將更加努力，向“雙語”的標準靠近。
以上是我對本學期工作的一些小結。通過本學期的學習，我學到了很多實際有效的教學方法，給了自己很多的展示機會，鍛鍊了自己。所以，在今後的教育教學中我還將更加的努力，為自己創造更多的機會來展現自己的教育教學風格，不斷地使自己的教育教學更加和諧、有效。謝謝各位同事、謝謝各位領導！
小二班班級工作總結範文 篇14
一學期來，我班認真貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》和《幼稚園課程綱要》，以《規程》為指導，以促進幼兒身心和諧發展為目的，面向全體幼兒，注意個體差異。實行保教並重的原則。注意培養幼兒的生活自理能力、動手能力和發展創造能力。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
一、營造寬鬆、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來園。
孩子們剛入園時，哭鬧、纏著家人不放是常見的現象。從家庭生活環境進入幼稚園生活是幼兒生活上的一個重大轉折，要使他們情緒穩定、心情愉快，願意上幼稚園，是我們工作的重點。幼兒入園前，我們進行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。我們覺得首先要幫助幼兒適應沒有父母呵護的生活環境，在大多數家庭中，家長對孩子是精心呵護，百依百順，孩子一旦離開這個環境，自然會感到孤獨無助，不安全，因此，我們對孩子象母親一樣，細心、耐心地關心每一個孩子，使孩子們在幼稚園里也能得到母親般地關愛，恰當地向每個孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。萬凱對午睡的反應很強烈，有哭鬧現象，為了穩定其情緒，不影響其他孩子，就帶他出去走走或者看看書，並耐心開導，等他答應了再讓他午睡。吳虹穎小朋友在幾次生病休息後，天天有哭的現象，有時甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個可以利用的時間：自由活動時、個別護理時、來園接待時、離園送別時……等，只要是與她個別相處的時候，我們都會與她聊幾句，甚至來個擁抱；個別表揚隨機教育，這時常會進行。隨著時間的推移，吳虹穎的哭鬧情緒也逐漸趨於穩定。如今每天清晨，孩子都會高高興興地來園，主動與家長道別。孩子們在寬鬆、愉快的氛圍中，漸漸適應了幼稚園的生活，高高興興上幼稚園的教育取得良好的效果。
二、建立家園溝通橋樑，培養孩子的生活自理能力，共同促進幼兒發展。
幼兒發展受到家庭、教育機構及社會三大環境的影響尤其重要。親職教育的獨特作用，如關係的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼稚園所無法替代的。因此，我們在開學前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望，同時根據幼兒的實際情況，不定期地家訪和個別交流談心，以求得家長的協助。特別是在孩子的生活自理能力的培養方面，在本學期中，通過家長會向家長宣傳培養幼兒自理能力的重要性，並介紹培養的方法和途徑，同時在家園園地中按時將近期目標公布出。而我們也採用多種多樣的教學方法，根據小班孩子的年齡特點，以兒歌、故事、情景表演的形式，引發孩子學習的興趣，在生活中注意加大鼓勵表揚的力度。針對幼兒的情況，我們採取了比較靈活的家園配合方法，如在培養孩子有自己穿、脫衣服的習慣時，夏梓彤、范新陽等孩子總等著老師的代勞，因此，我們加強了與家長的聯繫，請求親職教育的一致，給孩子在家也有練習的機會，漸漸地孩子願意自己動手了，穿脫衣服不在等待了；在培養孩子們主動進餐、會使用小勺的教育活動中，我們在開家長會時，特別是對爺爺、奶奶輩的家長，講清了培養的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機會，讓孩子們學會使用小勺，同時在家園園地中的“表揚我”的欄目中，家長與老師一起及時表揚有進步的孩子，久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實現。
我們還利用“三八親子活動”、“六一主題系列活動”等，邀請家長來園觀摩和參加活動，使家長以直觀的方式了解幼稚園教育的內容，幼兒在園的表現和教師的工作情況等，這樣，不僅增進了家長與教師之的相互理解，而且家園攜手，更好地促成了幼兒的全面發展。
三、創設富有新意的遊戲環境，吸引幼兒主動參與活動。
遊戲是幼兒最喜愛的活動，特別是小班幼兒更離不開遊戲，創設一個良好的遊戲環境對幼兒的成長是非常重要的。心理學家皮亞傑強調：“兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的互動作用而獲得心理上的發展。”幼兒受到好奇心的驅使，喜歡通過遊戲認識環境、了解環境、熟悉環境。而所謂富有新意的遊戲環境，就是符合幼兒心理需要，並具有內容新鮮、構思獨特、富有情趣的遊戲環境，它對幼兒產生吸引力。因此，我們利用班內的一切資源，儘可能的創設有情趣的環境，吸引孩子們主動參與。如：在“我餵娃娃吃東西”的環境創設中，我們給了孩子充足的材料，並提供了寬敞的場地和不同的娃娃，讓孩子在遊戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃餵食，打扮；在孩子們玩橡皮泥的遊戲中，我們及時增添了“小刺蝟背果果”的內容，調動了孩子參與的積極性；在迎“六一兒童節”的遊戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和美麗花環、氣球布置了環境。這一切的遊戲環境，大大增強了幼兒參與的主動性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對材料的創造性運用。在為幼兒提供新材料時，我們常與幼兒討論：“這個東西可以怎樣使用？”“可以用這個東西做什麼？”“我們可以用什麼來代替什麼？”其實討論的過程也是一個讓幼兒充分思維、想像的過程。幼兒在對遊戲材料進行操作時，及時地添加新材料，因為添加的新材料往往會對幼兒所熟悉的遊戲情節形成挑戰，促使幼兒嘗試新的玩法，發展新的情節。
開展主題教育以來，我們教室的牆面顯得豐富多彩，每一面牆飾某一主題下的不同欄目成為教育活動和兒童學習活動中重要的階段性經驗的概括和總結：“開心寶寶”“我愛我家”、“春姐姐來了”“我真棒”等欄目出現在班級的環境中。伴隨著主題學習活動的開展，這些欄目成了家長們關注、孩子們積極參與的活動。
四、加強個別教育，引導每個孩子充分發展。
由於遺傳、環境影響和生活經驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特徵，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在著個體差異。因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發展，但要真正實現因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，採取不同的措施，進行教育。班中有不願開口和老師講話的孩子，熊奕便是其中的一個，為了他，我們花費了很多的心血，主動與其說話、遊戲，並通過家長了解孩子對我們的反饋，正如家長所說的，孩子心中像明鏡似的，只是沒開口罷了。我們堅持如一的工作在5月中得到了回報，熊奕來園主動回答了每天由誰送的問題，雖說只是短短的一句話，但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名溫州孩子，由於語言不通，從不開口說話，家長為此深感煩惱，我們就在日常的活動中鼓勵他們說話放慢速度，想好了再說，並注重隨機提醒和表揚孩子，如今唐梓晟、童甜甜也開始與我們進行簡單交流，看到每個孩子的進步，我們感到由衷地高興。
不同的親職教育使每個孩子的性格、特點都不同。班中部分男孩子都十分好動，一些孩子在常規方面更顯不足，如李仲超、孫鵬等等。作為老師的我們，堅持不用同一標準去衡量、要求他們，而是採取更細心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優點著手，堅持鼓勵、引導。每次活動都特別注意對他們的帶領，教會他們如何與同伴友好地玩，如何自覺遵守集體規則……對於他們的點滴進步我們更是及時表揚，並讓全班幼兒為他們鼓掌。
一學期來，由於我班三位老師分工合作，配合默契，因此，取得了一點點成績。如：我班幼兒的血色素達標率為100%；幼兒體操比賽獲最佳表現獎。但是，我班也存在一些不足，如：幼兒的規則意識不夠，常規習慣和自理能力要重點培養，進一步加強家長工作力度，努力提高教育合力，使班級工作上一個新台階。