三、打造優良工作業績，做一名以成績說話的示範崗
由於本人工作勤奮、任勞任怨，同時肯于思考研究，善於運用科學方法來處理問題，因此近兩年來取得了比較優良的工作業績。
在學校管理方面，借鑑現代管理學知識，積極推行現代管理理念和管理模式，不僅讓學校辦學理念更加科學、辦學目標更加清晰，而且管理的方法、架構等諸要素得到了整合最佳化，管理的效能得到了全面提高。現在，新型的辦學理念已基本深入全校人心，學校的凝聚力、向心力，學校各項工作的動員能力和推動能力空前提高，一批管理骨幹和教學骨幹漸次形成，以學校文化建設的理論研究成果為龍頭的教研成果不斷湧現，教育教學質量也不斷穩中有升。07屆中國小畢業班，雙雙名列全縣同類學校前茅，獲得了全縣畢業班管理先進獎。由於良好的管理成效，XX年，我校還被列為內江市行風建設示範單位並被安排接受省上檢查。
在學術研究方面，一多年來，著力於學校文化建設等方面的思考和研究，發表了一系列學術論文。如在《現代中國小教育》XX年第三期發表了《關於構建新的課堂文化的思考》，在《中國校外教育》XX年第十二期發表了《關於學校文化建設的思考》，在《科學教育家》XX年第三期發表了《關於學校精神文化建設的思考》，在《現代中國小教育》XX年第四期發表了《關於學校制度文化建設的思考》，在《現代中國小教育》XX年第八期上發表了《論地震災區學校重建中的文化建設》等重要論文。此外在《現代教育制度網》、《四川機構編制網》、《寫作文網》、《四川共青團》、《四川留守學生線上》等官方網站上發表有《關於學校物質文化建設的思考》、《當我們成不了教育家的時候》、《加強學校思想政治建設的思考》、《讓優秀成為一種習慣》、《論地震災區學校的文化重構》、《在李兵的<西歐拾美>中拾美》、《一路師恩一路情》等文章20多篇。其中多篇論文進入了《中國期刊全文資料庫》、《中國基礎教育期刊全文資料庫》、《中國高等教育期刊文獻總庫》、《中國引文資料庫》。另外，主持研究的《國中學生非智力因素的培養》市級課題已進入結題階段，主持研究的《川南丘區農村中心學校文化建設的理論與實踐》總課題，XX年被列為市級課題，其下的子課題《川南丘區農村中心學校精神文化建設的理論與實踐》被列為縣級重點課題，另一個子課題《川南丘區農村中心學校物質文化建設的理論與實踐》也被列為縣級課題。由於在學術成果上的一些貢獻，特別是在教育領域的理論研究水平和實踐能力，我被多個學術機構聘為會員或理事。
四、發揮先進示範帶頭作用，做一名具有人梯精神的示範崗
本人不僅在個人操守和工作學習上嚴格要求自己，做師生員工的表率，還主動教育和引導全校師生樹立遠大目標，不斷開掘自身潛力，積極向上提升自我，使整個學校建構起了嶄新的精神風貌、學習風氣、研究風氣和鑽研風氣。一個學校的發展，光有一名優秀的校長是不夠的，還必須要有一個優秀的團隊。為此，本人按照“造就有思想的領導，有智慧的教師，有個性特長的學生，有靈魂的學校”的理念，著力加強團隊培養，強化對學校領導和教師隊伍的引導培訓，積極發現和培養優秀的管理人才、教學人才和學術研究人才。一方面，加強了學校領導班子的建設，大膽提拔和使用有能力、有見解、肯幹事、能幹成事的年輕人才，使學校領導班子形成了老中青三結合、年齡和知識結構合理、有很強戰鬥力的管理團隊，促進了學校人才梯隊的建設。本人還定點幫扶三名年輕人才，分別是兩位年輕的副校長和一位在教學研究上有很大潛力的中層幹部，既讓他們承擔很重的擔子，又注重點拔引導，使他們進步很快。