感恩教育主題活動工作總結 篇1
“感恩”詩歌朗誦比賽總結風過留痕，雁過留聲，四月的季節，感恩的季節。在時值母親節之際，由紀檢部組織策劃的“感恩”詩歌朗誦比賽圓滿結束。至此，此次“感恩”詩歌朗誦比賽的組織、策劃等工作也全部收尾。作為本次活動的總負責人，針對此次朗誦比賽的各項工作的開展做詳細的分析和總結，以便為以後舉辦類似活動積累經驗和成果。
這次活動是為了更好地開展文化藝術節，豐富校園文化生活，培養學生的高尚情操，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大同學積極參與，充分展現了我校學生的風采，豐富了同學們的課餘生活，同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體情況來看，達到了預期的效果，現總結如下：
一、比賽參與面廣。全校同學積極參與，通過初賽複賽到最後決賽，層層選拔出優秀選手，通過這樣有梯度的選拔，給同學們提供了能充分鍛鍊自己的舞台，不僅展現了同學們的時代風采，而且給我們以後工作的開展提供了很好的借鑑。
二、比賽內容能緊扣主題。這樣使整個比賽的意義更加鮮明，看到同學們在台上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。
三、比賽形式有新意。這樣使參賽的同學有了新鮮感，能盡情展現同學們的風采，特別是對於那些比較害羞的同學更是一次很好的鍛鍊機會。
四、比賽設備較齊全。這次比賽我們為每位參賽選手提供了背景音樂，音樂由他們自己挑選，這樣將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，營造了詩朗誦的良好氛圍。
五、其他
（一）前期的相關準備工作
在此次活動開展前，各項準備工作在全體大一的幹事共同努力下全面展開。這是第一次由大一幹事單獨組織策劃，並在老師和上級領導的監督指導下完成的活動。由於前期準備工作較為充足，各部門幹事努力並積極參與到此次“感恩”詩歌朗誦比賽的準備工作，各項工作安排總體上能夠如期展開，使活動能夠如期順利進行。
1、關於策劃書。在五一節放假前的，此次活動的策劃書由組織部完成落實了，並於5月4日之前通知各部門的工作安排，並由組織部展開了活動的初步跟進工作。
2、關於活動宣傳。此項工作是宣傳部負責，不僅以海報的形式進行了活動宣傳，也在電子螢幕上進行了前期宣傳，如期完成了宣傳工作。但是由於五一放假，宣傳工作未能在規定的時間開展，雖然最終如期完成了宣傳工作，卻沒有達到預期的宣傳效果，所以了解此次活動的人為數不多。
3、關於組織工作。本次活動組織部組織策劃，並對人員進行工作適當的人員安排調配，在每項工作中都做了詳細的安排，每項工作都有專門的負責人負責該項工作的的所有步驟和跟進，並反映給總負責人。組織部各項工作的進行全面了解追蹤，並收集各種意見反饋。再詳細的安排都有疏忽的地方，組織部對人員的分工安排不是很合理，有的部門分工繁重，繁重的工作分工給該負責人造成較大的身心壓力，拖慢了工作進度，對活動產生了一定的影響。
4、關於外聯工作。外聯部負責了此次活動的嘉賓、評審的邀請和活動贊助。從活動策劃書發出後，該項工作負責人未能夠在最快時間內了解其工作範圍，也沒有參加活動前的工作安排會議，導致邀請嘉賓、評審以及活動的贊助拉取未能如期展開，更是過程中，負責人沒有積極向總負責人反映具體情況，嘉賓及評審的名單直到活動開始之前的一天仍然沒有明確下來。
5、關於後勤工作。對於此項工作還不錯，擺攤、課室申請、物品購買，以及活動的PPT製作都在規定的時間內完成，負責人也明確自己的工作方向，並都盡責得完成了工作，很好地支撐了活動的開展。
6、關於秘書工作。此項工作是整個活動的一個重要部分，特別是選手報名信息的收集方面能夠在計畫的時間裡完成，為活動的順利進行提供了極大的保證。
（二）朗誦比賽現場的工作分析
現場工作狀況如何才是突出一個活動成功與否的關鍵。那么，究竟此次朗誦活動達到的效果是怎么樣的呢?為此，對詩歌朗誦活動現場進行一個簡單的分析。
第一，會場布置。會場的布置能夠為比賽創造一定的氣氛，雖然我們的布置較為簡單，但是卻能夠釀造一種樸素安靜的比賽環境。不過，會場布置的時候部分工作人員未能準時到達會場進行幫忙布置，這是一個不足，一定程度上延遲了比賽的開始。
第二，簽到工作。簽到工作落實不到位，由於原負責簽到的工作人員臨時變動，未能夠及時安排人手負責該項工作，活動即將開始時還沒有專門的負責人負責。
第三，主持工作。這次活動兩個主持人都是女生，在活動開始前能經過充分的準備，雙方的溝通配合基本上可以，而且在現場的時候能夠臨危不懼。在頒獎環節出現的一些小插曲，主持人通過自身的應變能力，及時化解了尷尬的場面，也為活動順利進行爭取了足夠的時間。
第四，禮儀工作。現場的時候，禮儀是關乎一個社團的形象，雖然在準備工作的時候已經安排好了禮儀工作人員，但是由於沒有給禮儀工作人員明確的禮儀工作方向，只是進行了簡單的嘉賓引導工作，在現場的時候出現了本來應該屬於禮儀的傳遞話筒的工作，卻由主持人代替了，這是一個缺陷，這也是我們的不足。
第五，觀眾方面。在活動現場的觀眾並不多，這說明活動宣傳的力度不夠，沒有達到良好的宣傳效果，因而知道本次活動的人為數不多。而且在宣傳的時候時間很短，更不能達到預期的效果。
（三）結語及我的解決方案、建議
此次朗誦比賽得以順利舉行是大一幹事們統籌組織策劃，共同努力合作的結果，而且各項工作的配合協調性在整體上是良好的，較好地體現了大家的團隊精神，也鍛鍊了大家的組織、合作、溝通能力，這是一次契機，提供鍛鍊幹事們各方面的綜合能力的平台。從活動的策劃組織到活動的開展，出現的各種細節問題，都能夠在第一時間內得到解決，而且也能夠迅速做好預備方案，為活動的順利開展提供極大的幫助，這是一個可喜的進步。在從活動準備到活動結束的過程中，雖然有做得較好的一面，但是也難免也出現了不足和缺點。針對活動的不足之處，我在前面也做詳細的分析，以下是我對此次活動舉辦缺陷之處的後期建議和解決方案：
活動宣傳：主要由宣傳部負責，要利用多種方式宣傳，不要局限于海報和電子螢幕，更需要廣播、視頻方面做廣泛的宣傳；海報和活動傳單的製作要在策劃書出來後，做好宣傳計畫，合理安排宣傳的時間，避免在星期六、星期天或者五一節等假期，活動宣傳的最好能夠在擺攤或者活動開始前兩三天展開才能收到一定的效果。
組織工作：主要由組織部負責，在活動開展前要做詳細的工作安排，落實到每個負責人的身上去，使各項工作的負責人都了解工作方向，合理地分配各項工作任務，時時刻刻地諮詢和追蹤各項工作的進展情況，以便在活動過程中可能會出現的各種細節問題做好預備方案，同時也要做好各部門的協調、溝通工作。
外聯工作：主要由外聯部負責，負責人在活動準備前期要做好詳細的工作計畫，主動了解工作任務，明確工作方向，主動和總負責人聯繫反映工作具體進展情況，並在活動計畫時間裡完成做負責的工作，也要積極配合其他部門的工作。
其他方面：會場布置，布置人員至少要在活動開始前一個半小時達到會場進行布置，沒有緊急的事情不要遲到，以免影響活動的準時開始；禮儀小姐，禮儀方面應該在工作安排到位後對禮儀小姐進行工作培訓，使其明白應做的事；簽到方面，由秘書部負責，包括觀眾、嘉賓、工作人員都要做好籤到記錄。
總而言之，此次“感恩”詩歌朗誦活動有好的一面，也有不足的方面，不論怎么樣，我們都應該在每次活動後進行總結，找出不足之處，努力改進，不斷進步，不斷提高大家的整體工作素質。
當然，在肯定這次比賽的同時，我們也看到了一些不足之處，如因硬體設施的原因，許多選手製作的ppt沒能用上，少了一些現場的感覺與氣勢；部分同學的詩歌朗誦技巧欠缺，整體朗誦水平還可以進一步提高。
因此，在今後的工作中，我們會盡力避免此類問題的發生，摒棄不足，發揚優點，爭取把工作做得更細更好。
感恩教育主題活動工作總結 篇2
光陰荏苒，歲月流雲。恰恰手指頭，我離開一中、離開老師們的學校課堂已經4載有餘了，雖然每次寒暑假回去都會去拜訪他們，但總是來也沖衝去也沖沖。很感謝這么多年過去，老師們還記得我，還記得我在哪裡上學，並關心著我的發展。因此，當收到學校組織八瓣格桑花感恩於行的通知時，我頭腦里馬上閃現過一個個老師的身影，感覺我對老師的感情找到了共同傾訴的人了。這次活動中我選了數學老師趙老師和班主任語文老師。這是對我考上電力大學有很大影響力的兩個老師，當然還有歷史老師黃老師、地理老師兼前班主任馮老師還有英語老師林志月老師以及政治老師曾老師，高三的日子，老師們不辭辛苦地陪伴著我們一年。唯一的要求就是作為學生的我們能用最理想的成績來報答他們。
學校發放的兩個禮包在我的行李箱裡跨越了黃河長江，從偉大的首都北京來到我的親愛家鄉福建。因為寒假回家的時候已經是年底了，所以就計畫年後再去拜訪老師。因為要送給老師禮包還要讓老師寫寄語明信片並拍照的原因，使得這次的拜訪跟以往有點不一樣。雖然跟老師都比較熟了，但總覺得老師們是嚴肅神聖的，因而心裡有一種敬畏！所以這次計畫猶豫了很久，到底怎么做，既可以把學校的心意帶到，又能不在老師面前顯得做作。曾經打算找人按要求幫忙拍照，然後再把禮包拿去送老師，但這種想法馬上被我否決了，做人要誠信，這是老師們教我的，如果我把這個基本都忘了，我相信那是老師們最不願意看到的我。時間一天天過去了，終於在2月15號，我撥通了老師的電話，並約了時間去他家拜訪，同時還約了幾個要好的同學一起。老師們的家離的比較近，要嘛隔條街，要嘛是隔棟樓。先去的班主任家，藍老師的兒子跟我們是一個班的，我們得知他在去年已經領證結婚了。再次感嘆歲月催人啊！每次藍老師都會了解我們的狀態，並給點建議。這個習慣從高中以來一直這樣。讓我印象最深刻的一次是高考前一個月，由於高考綜合徵的原因，我後幾次月考的成績不但不穩定，而且還跌破百名，而學校每年文科上一本學校的人數還沒突破過100。當時各學科的老師都很為我著急，課間都對我進行了關心和指導。藍老師把我叫到了辦公室，跟我分析了一下情況，並給我定了個目標，我的高考成績要達到590分，其中語文110、數學130、英語120、文綜230。按這個要求，我一個月複習的重點就很明了，語數英只要正常發揮問題不大，因此，每天除了複習語數英的筆記外，其他時間都放在了文綜上知識點的整合、識記以及套用。最後，我的高考成績以611分，語文105、數學135、英語124、文綜247班級第二的成績上了一本線。我想著成績的取得離不開老師及時給我制定目標，讓我找到成績的突破點，當然也離不開後期複習中，各學科老師的指導和鼓勵。藍老師在我填志願的過程中也起了主要作用，當時什麼都不懂的我，在老師的指導下按梯度填寫了四所學校：電力大學、審計、xx大學、xx大學。華電錄取通知書的到來讓我們全家充滿了喜悅和笑聲。拜訪完這兩位老師後，我們還去了地理老師家，還輪流跟英語老師通電話，雖然有些老師多年不見，但他們還能通過聲音辨別出來，真的很激動。
雖然很多事情已經過去4年多了，但這些事都像刻在了我腦子裡，讓我每每想起，都會對老師們有無限的感激和崇敬！
當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。您的教誨催我風雨兼程。一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關注，我才能順利實現夢想！歲月流逝。我們都已經長大而您卻已經兩鬢斑白。“天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。”我只能對您說：投之以桃，報之以李。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！願歡聲笑語時刻縈繞著您！
這個寒假已經要結束了，我們馬上又要離開這個生我養我的地方，回到學校繼續我們的學業。有再多的不捨和留念，我們仍要繼續前行，這樣才能對得起一路關心關注我們的老師和家人。很感謝教育基金和學校給我們提供的這一次感恩於行的八瓣格桑花活動，看著雖然有點形式，但包含其中的點點滴滴，我懂！最後祝願教育基金會、祝願以及我高中母校明天更輝煌！也祝願所有的老師和同學馬到成功，再創佳績！
感恩教育主題活動工作總結 篇3
古人云：百善孝為先，家和萬事興。感恩親情是中華民族的優良傳統。然而在當今社會，由於物慾膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的衝擊，青少年中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校根據上級檔案精神，決定全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化薰陶等有效的策略，讓學生找回感恩的心，領悟生命的真諦。此次活動的開展效果顯著，達到了預期的教育目的。這次活動在重點體現在：
一.策劃寓教於樂的感恩活動，讓學生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主題的參與，首先在既定的情境中，讓學生們知道什麼是感恩，為什麼要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。學生們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，並用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使廣大同學瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學們在反芻生活的同時，還把父母為培養子女成長所付出的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，大家感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀!
而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛呀!感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。同學用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。這些“感恩活動”從感性的評價，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓同學們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。就讓同學們把積蓄已久的感恩之心釋放出來吧。於是我們把感恩教育活動的平台移至生活時間，引導學生們在生活情境中用實際行動表達感恩之心。
二.關注現實生活的感恩細節，讓學生在生活中踐行。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔家務。我們要求學生每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。與此同時我們給學生提供關於感恩教育的資料、書籍等。最讓學生受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。學生會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝願。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，通過發學校校訊通的方式請求家長督促學生積極參加感恩活動，多給學生讚賞和鼓勵，多為學生提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣;同時也希望家長們能做到孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛。年級組要求每個孩子回到家中要做一件具體的事情來感謝父母，比如親自為父母做一次飯、洗一次衣服、精心的替父母整理家務。同時也要求家長在感恩節期間用簡訊的方式將學生在家長的表現反饋給年級組。
三.每個班級組織召開感恩教育主題班會。
通過一起聯歡的形式，將感謝父母、感謝老師、感謝同學的情感升華。在聯歡上，各自表達對感恩的理解和對感恩行為如何體現，相互交流，彼此觸動內心深處。面對面的，大聲說出對老師的教育、對同學給予的幫助而發自內心的謝意。由經典的歌曲、詩歌、學生自編的小品等文藝作品，抒發同學們對愛的詮釋，對愛的渴望，也激發他們以父母的無私的愛來愛這個世界，以老師的責任之心來愛這個社會。
總之，還有很多方面值得總結，也有好多形式可以激發愛的迸發，在以後的感恩節中再做改進。
感恩教育主題活動工作總結 篇4
為弘揚中華民族傳統美德，全面提升幼兒的思想品德素質，讓幼兒懂得感恩父母、老師、夥伴、感恩身邊的一切， 11月26日上午，東營市東營區實驗幼稚園進行了一次新穎而有意義的感恩節主題教育活動，一起營造愛的氛圍，用不同的形式讓幼兒感受愛的教育。
活動開始，老師給孩子們講述了感恩節的由來，並共同觀看了相關視頻，幫助孩子理解它的意義，懂得如何感恩。
然後教師們開動腦筋，運用“故事、談話、手工、歌曲”等多種形式，引發孩子主動關注、體貼周圍的人。比如向爸爸媽媽說一聲“辛苦了”；給老師、朋友一個充滿愛的擁抱；送給他們自己親手製作的感恩賀卡，並繫上象徵感恩、鼓勵、關懷和愛的藍絲帶，來表達自己的.感恩之心；“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......”有的班級通過歌曲表演的形式表達感恩；有的班級還開展了《愛心樹》繪本教學，讓幼兒理解感恩意義。小朋友們積極參與活動，融入其中，用心感受，主動表達，活動進行的十分熱烈。
本次活動的開展，無形之中浸潤了孩子們的“感恩之心”，讓他們懂得了珍惜友誼，學會感恩父母、老師，主動去體貼和關心身邊的每一個人。
感恩教育主題活動工作總結 篇5
“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：
（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計畫、給父母寫一封表達感恩的書信。
（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。
（3）“對同學的一幫一”感恩活動。
（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。
全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，並結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。
其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下，認真回憶家長對你的付出，把它寫下來，並且發動家長積極參與，寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境！
感恩教育主題活動工作總結 篇6
今年10月28日是中國傳統節日——重陽節，為進一步弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，培育學生從國小會知恩、感恩，近日，xx市路國小組織開展了為期一周的“九九話重陽，感恩在我心”主題教育系列活動。
一是開展主題班隊會、國旗下講話、學生手抄報、古詩詞朗誦等活動，增強全體師生對“重陽節”相關知識的了解，感受重陽思親的情感。
二是開展“我為老人表孝心”活動，引導和鼓勵學生在家為長輩做些力所能及的家務，用實際行動感恩長輩。
三是開展“禮讓老人”活動，外出乘車時，主動為老人讓座；在其他公共場合尊重老人，禮讓老人。
通過一系列活動的開展，增強了廣大學生對“重陽節”這一中華傳統節日的認識，進一步激發了孩子們孝老愛親的內在自覺，並由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，幫助他們從小樹立對國家社會的責任感和使命感。
感恩教育主題活動工作總結 篇7
11月26日是世界感恩節，騰衝市蒲川鄉中心幼稚園在此期間開展了“學會感恩，與愛同行”主題教育活動。
活動中，各班級通過各式各樣的活動，讓幼兒學會感恩老師、感恩父母，學會和同伴友好相處。小班教師通過故事引入，讓幼兒了解感恩節，感知父母的艱辛，學會與父母表達愛，跟父母說“謝謝”；接著進行音樂遊戲，一起表演《感恩的心》手勢語；最後通過活動延伸，讓幼兒幫助父母做家務，體驗做家務的辛苦。中班教師鼓勵幼兒收集與感恩有關的故事、圖書、漫畫等資料在班上進行分享，同時讓幼兒與身邊的小夥伴說一說感恩的話語，大膽表達對小夥伴的感謝。回家後與父母一起製作感恩卡，將感恩卡系在感恩樹上。大班教師通過語言教育活動，讓幼兒了解感恩節的由來，通過“大聲說出來”活動，鼓勵幼兒大膽說出對父母、老師、小夥伴的感激之情，並在班上進行分享。回家後為父母做一件小事，如幫父母洗洗腳、掃掃地、洗洗碗等，加深對“感恩”一詞的理解，並製作一幅以“感恩”為主題的畫，拿到班上分享。
感恩教育主題活動工作總結 篇8
感恩是我們每個人應該具備的基本品質，對小學生進行感恩教育是道德教育的重要組成部分。本學期，六年級各班開展了“感恩他人，回報社會”班級特色活動，活動使得學生一改懶散、冷漠狀態，培養了感恩意識，學會感恩做人，努力學習，快樂成長！家長們紛紛來電、來信表示稱讚！甚至受到了電視台的極大關注和採訪推廣，得到了社會人士的高度讚賞！雖本學期即將結束，但活動將一直進行下去，永無止境。現將本學期活動情況總結如下：
活動展開程式井然有序：感恩父母、感恩老師、感恩社會……
為了讓學生了解、感受父母之情,體驗愛的無私和偉大，同時讓學生懂得父母的艱辛,理解父母的愛,學會孝敬父母，各班主 任及學生共同制定了“十要十不要”活動計畫，並指導學生以實際行動（如每日在家做力所能及的事，如理解父母，為父母排憂解難等）報答父母，並每周總結，及時表揚做得好的同學，鼓勵尚未做好的同學繼續努力，活動中，不少家長驚喜萬分，“今天我終於吃到孩子煮的熱乎乎的麵條了……”；“最近孩子不再隨意發脾氣了，還在我不舒服的時候買菜做飯……”並對學校感恩教育活動表示讚賞和大力支持，甚至有家長說：“老師，你們的教育方法好！我們在家就是磨破了嘴皮讓他做點事，他不是無動於衷就是斤斤計較，現在卻搶著做事，把孩子送到學校來，真是太對了，是我們親職教育遠遠達不到的！”
感恩教育主題活動工作總結 篇9
大班感恩節活動順利結束，首先，和各位家長說聲對不起!由於幼稚園網路故障，感恩節活動的視頻、照片和文字這天剛剛傳到部落格，讓大家久等啦!
在此，要感謝要為班級準備裝飾品的家長們，本次活動的環境布置主要採用的是在玻璃窗上彩繪的方式，所以您們的心意我們深深感激!經過了2天的加班，班級布置完畢，我們選取了鮮艷的顏色來勾勒出我們班孩子的快樂。每個班級都要畫出一棵許願樹，我們把許願樹畫的五顏六色，就像孩子們的世界，五彩繽紛，神奇無比!其他班級的老師還給我們的許願樹起了個名字——心花怒放!哈哈，就是這意思，我們班的小朋友何老師要一齊快快樂樂!心花怒放!
同事感謝家長們及時把寶寶的全家福照片帶到班級，我們進行了簡單的裝飾，貼在了教師的玻璃窗上，孩子們看著自己的照片，臉上洋溢著幸福.
感恩節當天，孩子們表演了手語舞蹈《感恩的心》，雖然他們年紀尚小，但我相信，他們懂得。在他們幼小的心裡埋下一顆感恩的種子，期望這種完美的情懷他們走過幸福的每一天!工作總結
我們和寶寶一齊為家長準備了2份禮物，我們選取軟陶作為操作材料，由於軟陶質地較硬，造型打孔這一環節我們老師來做，做出各種不同造型的珠子，放到烤箱裡高溫烘烤，拿出來就是能夠永久保存的彩陶了。接下來到孩子們出場了，他們負責把漂亮的彩陶珠子串成一串漂亮的項鍊送給媽媽，串上一顆個性的珠子做手機鏈送給爸爸，最後老師幫忙打結，我們用幼稚園的信封裝好，相信您已經收到禮物了，大家喜歡嗎
讓我們懷著一顆感恩的心過好每一天吧!
感恩教育主題活動工作總結 篇10
“感恩”是中華民族的傳統美德。“滴水之恩，湧泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
在活動中，我校將“感恩”融合在“五愛”教育於之中，讓學生感受大愛無聲和身邊周圍平平凡凡的愛。我們都是這一些愛的受益者。沒有國就沒有家；沒有家就沒有疼愛我們的父母；沒有父母、親人、朋友就沒有我們今天的幸福生活；沒有包括太陽在內的自然界萬物，誰給人類提供吃、穿、住、行，一切的一切告訴我們都來之不易，要知恩感恩。即感激祖國的強大，感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛；增強愛心和社會責任感；關愛自己，關愛他人，關愛集體，從而提高對生命意義的認識，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養，在人格上獲得健全發展。感恩教育應該成為教育工作者永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題。
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計畫、給父母寫一封表達感恩的.書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。
一、感恩氛圍巧創造
1、課間鈴聲全部由感恩歌曲串成。有《感恩的心》《小烏鴉愛媽媽》《好媽媽》《只要媽媽露笑臉》《每當我走過老師的窗前》等。
2、利用音樂課，教唱感恩的心的歌曲，同時教學生學會手語。師生共同學唱《感恩的心》，同學們在優美的旋律中，感受真誠，在舞動的節奏中，感會世間的美好，體會感恩。每一個活動，每一處細節都充分體現了感恩與感動。
二、活動異彩紛呈
1、“感恩信”匯親情。學校組織三、四年級的學生給父母寫一封感謝信，五、六年級學生圍繞“父母恩重如山”這一主題，參加校內徵文比賽。同學們參與熱情高漲，將自己的心裡話用書信向父母盡情表達；同時由父母反饋，孩子的信讓他們很感動，也讓他們意識到孩子長大了，懂事了，知道關心父母了。有的還認識到自己教育方法上有缺欠，及時與班主任取得了聯繫。這次活動，讓父母與孩子、老師與學生的心更加貼近了，讓同學們學會了珍惜，學會了將心中的愛表達出來。
2、愛心家庭作業傳真情
（a）送父母一句溫馨的祝福；（b）給父母媽媽沏一杯茶（c）給父母過生日，贈送親手製作的禮物。（d）給父母洗一洗腳；（e）我為家裡做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。
3、舉行中隊主題隊會:“算算親情賬，感知父母恩”
（a）將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。（b）計算學習投資的成本。（c）假定自己畢業後的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
4、舉辦“中外偉人、名人尊師故事會”，讓學生向偉人學習，對老師應該要充滿感激之心，做一個懂得報恩的文明人。
5、感激他人的幫助之恩
學生當面表達或通過一封信、電子郵件、電話等手段表達對曾經幫助過自己的感激心情。讓學生懂得了別人幫助了我們，我們應該知恩圖報的道理。
“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
感恩的主題是永恆的，是一項長期的活動。對於今天的廣大青少年來說，更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。讓學生在快樂參與中感悟體驗，學會學習和做人。
一年級楊揚給辛苦的媽媽捧來一杯熱水：
一年級梁果馨為生病的爸爸餵藥：
三年級學生程淑慧給老師送來藥片：
二年級程心儀為老師送賀卡：
二年級幫媽媽洗腳：
五年級趙少蕊為老師獻花：
感恩教育主題活動工作總結 篇11
一、通過感恩教育，使學生懂得感恩的價值
一是使學生知恩。讓學生明白，在這個社會裡，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、朋友、老師、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時，還應顧及他人的利益。培養學生與人為善、樂於助人的良好品德和健全人格;
二是使學生學會感恩。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養;
三是使學生善於施恩。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。
二、感恩的四個主題是：
(1)感激父母養育恩;
(2)感謝老師培育情;
(3)感恩社會關愛情;
(4)感激同學幫助情。
三、學校非常重視這次感恩教育活動，並按著方案要求，搞了以下感恩教育活動：
(一)是舉辦一次以感恩為專題的班會。
(二)是算一筆感恩帳。
各班要充分發揮師生的創造性，精心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。
(三)是辦一期以感恩為主題的手抄報。
讓學生聯繫學習、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。
(四)是做一次感恩作業。
結合本班學生特長精心設計感恩作業。如：每周回家幫家長洗一次碗、幫父母做一次清潔衛生、為長輩倒一杯水等。
四、通過這次活動發現。
好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關係更加密切了;在學校的表現更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。
五、今後我校立足都要以感恩為主題對學生進行感謝老師。
感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，並讓他們把受教育後的體會，發表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進行播放。
學校經常利用班隊會、國旗下講話、各種節日等主題陣地進行感恩教育。結合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇於伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。
最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。
感恩教育主題活動工作總結 篇12
一、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識
在實施感恩教育活動中，我校從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，我們首先通過班主任會，要求班主任必須提高對感恩活動的高度重視，把感恩活動當作德育工作的重要內容抓好抓實。並要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。同時利用課堂主渠道的作用，特別是思想品德教學，教育學生學會感恩。通過演講、主題班會、手抄報展覽等活動形式進行宣傳，使學生的感恩意識得到了增強。
二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育
我們認為，感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。
（一）感謝祖國，立志報效祖國
堅持每周一早晨的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學生樹立國家概念。通過活動，使學生了解中國歷史，懂得今天的美好生活來之不易，認識到要珍惜現在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發展壯大做出自己的貢獻。
（二）感謝社會，為社會做應有的貢獻
社會是人的社會，人處於社會之中。而當今社會，更加關注和重視學校的發展和學生的成長。如：校舍建設，教育設備的投入，環境的改變等。
（三）感謝父母，幫助父母做力所能及的家務勞動
（1）開展“家務勞動周”活動，要求學生在一周內幫助父母做飯、掃地、洗衣服等家務勞動，活動時間雖然只有一周，但我們以此來樹立學生的家庭責任意識，讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。我們還號召學生給父母寫一封信的形式，與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關係更加融洽，避免孩子逆反心理的產生。活動開展以來，得到學生和家長的高度評價，
（2）以讀《歷史的選擇》為主題，開展徵文活動。
（四）感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好少年
召開“假如我是班主任”為主題的班會，使學生在活動中懂得尊重老師。我們教育學生，要感謝老師的付出，不需要什麼禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
（五）感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步
開展“比學趕幫”活動，在班級內部分成個六小組，學生民主制定組訓、組規、小組口號，主動承擔組內職責，大家在學習上、生活上、規範上、活動上互相幫助，共同進步。每學期學校召開2次表彰大會，表彰在活動中表現優秀和進步幅度大的學生，我們考核學生的學習和表現，主要是看進步幅度，讓每個學生都能看到希望。因此這項活動得到大多數學生的歡迎。在活動中，我們教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。
感恩教育主題活動工作總結 篇13
感恩是一種美德，是中華民族的優良傳統，是人類教育的重要內容，當構建和諧社會的呼聲已在全國人民心中唱響之時，感恩教育又一次被世人所重視。新的《幼稚園工作指導綱要》（試行）規定，要培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛國家、愛祖國；讓他們知恩、感恩，富有愛心，從小愛父母，愛祖國，關愛他人，長大成人以後回報父母、社會和祖國，成為毫不利己專門利人的人。知恩才能感恩，要有愛心。中國自古就有受人滴水之恩，當湧泉相報的思想，這種思想塑造了多少代人的靈魂，造就了一批批像孟子、岳飛精忠報國的仁人志士。可是隨著市場經濟的不斷發展，人與人之間的關係也隨之被金錢化了。成年人的“金錢化”關係，潛移默化地影響到了孩子，加之現在的孩子養尊處優、惟我獨尊，認為父母，包括其他人對自己好都是應該的，有時甚至他們感受不到別人的關愛，而當看到別人的“痛”時，他們卻是那么的熟視無睹，漠不關心。許多孩子只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。試問一個連自己父母、親人都不愛的人，怎么會去愛別人，愛社會呢？
一、感恩缺失的原因
1、幼兒“學業”繁重，無暇顧及感恩
現在不少家長，在對孩子的培養上，只片面的重視孩子的智力開發，剛上幼稚園，就忙著幫孩子學習英語、識字，而忽視忽視對孩子進行品德教育，根本就沒有想到要在孩子的心田留下一絲空隙，讓感恩之心駐紮。
2、家長不知感恩，榜樣缺失
不少家長自身缺乏感恩之心，因工作繁忙，在家，在外，不管別人為他做什麼，很少說謝謝，稍不順心就牢騷滿腹。殊不知父母的表現對孩子的影響是很大的，孩子不懂感恩，受父母養育之恩而不知回報在所難免了。
3、幼兒教師缺乏教育意識
在幼稚園課程里，對幼兒進行感恩教育的內容很少，再加上幼兒教師本身也缺乏這方面的教育意識，因此也就自然而然地教少對幼兒進行這方面的教育。
二、對幼兒實施感恩教育的重要性
1、學會感恩，有利於幼兒的健康發展
幼兒具有較強的可塑性，容易受到個方面的影響，尤其是在幼兒道德品質培養方面，更要謹注錯，慎習俗，其良好道德品質的養成需要成人全面、即使的引導。幼兒感恩意識的獲得同樣不是一個自發的過程，5—6歲是兒童道德品質養成的關鍵時期，同時也是兒童自我中心思維占強勢地位的時期，兒童難以從其他人的角度思考和理解問題。這就需要成人一方面抓住關鍵期及時教育，以增強感恩教育的效果；另一方面，在兒童心性未定之前實施感恩教育，防止不良影響的侵入，可以保證幼兒的健康發展。如果不注重對幼兒實施感恩教育，幼兒就有可能受到利己主義思想的影響，表現出自私自立的性格特點，並延續到其成人以後，從而不利於其人格的完善。
2、學會感恩，有利於保證感恩教育的效果
人格心理學認為，人在6歲以前就已經奠定了其人格基礎，後期的教育與塑造只能在這個基礎上起作用。感恩意識的獲得也不是一一蹴而就的，如果一個人幼年時沒有種下善的種子，幾乎不可能要求他成年後成為一個樂於助人、施恩圖報的人。目前，在對感恩教育的研究中，研究者已基本達成了共識，即實施要從幼兒抓起。幼兒階段的感恩教育是後期感恩教育的基礎。
3、學會感恩教育，有利於當前一些社會問題的解決
當前我國兒童多為獨生子女，很容易成為家庭三代的核心，養成叫橫蠻任的性格。一些孩子甚至學會了用各種手段來要挾自己的家人，以滿足自己的需求。這不僅導致幼兒之間頻繁發生衝突，幼兒與家長之間也是有對抗產生。當前青少年犯罪率有所上升，自殺事件層出不窮，社會中也不斷出現對兒童自私自利的責難。人們在尋找這些社會問題的原因時，往往會指責教育的缺席，其中兒童期教育的不足尤為突顯。我認為，感恩教育不失為一種解決策略。如果我們從兒童期就注重培養幼兒的感恩意識和感恩行為，無論對兒童還是對整個社會，都會有利的。
三、對幼兒實施感恩教育的策略
1、成人要了解幼兒的年齡特點，並做好感恩的榜樣
幼兒正處於一種發展性的自我中心階段，難免表現出小氣、霸道等現象，家長要了解幼兒的這一年齡特徵，允許孩子表現出這種與感恩相悖的行為，以避免幼兒產生強烈的逆反心裡；同時又要善於抓住兒童日常生活中的小事，進行積極的正面引導，培養其感恩意識。其次，要讓幼兒學會感恩，成人必須是一個懂得感恩的人，因為幼兒能從老師日常生活的一點一滴、一言一行中潛移默化地學會知恩和感恩。成人要尊敬長輩，孝順父母，當接受別人的幫助時要道謝，給孩子樹立一個好榜樣。當兒童幫助了成人時，成人要及時感謝幼兒的施恩行為，使其體會到施恩的快樂。
2、利用故事、事例，對幼兒進行感恩教育
平時多給幼兒講一些感人的愛的故事，讓其受到薰陶、感染，能學會同情，知道要關愛身邊的人和那些需要幫助的人。比如，膾炙人口、廣為流傳的安徒生童話中的故事《拇指姑娘》，故事中的拇指姑娘，看到一隻燕子被凍死在地上，非常難過，因為燕子曾在整個夏天對她唱著美妙的歌，對她喃喃地講著話。為了感恩，她給死去的燕子用草編成一張寬大的、美麗的毯子，讓它能在這寒冷的長眠中獲得一點溫暖。“再會吧！在夏天，當所有的樹兒都變綠的時候，當陽光溫暖地照著我們的時候，你唱出美麗的歌聲————我要感謝你！”這是拇指姑娘對死去的燕子深厚的感恩之情。這個美麗的童話故事，告訴我們一個道理：對美好的事物和曾有益於我們的人要心存感激！
3、通過專門性的活動，對幼兒進行感恩教育
幼兒感恩教育的目的是讓幼兒了解“恩”、體會“恩”，記住所受之“恩”，並將“恩”施於需要之人，也就是通過專門性的活動對幼兒進行感恩教育。比如可以開展有關“感恩”的主題單元教育活動：在綜合活動《媽媽的生日》中，讓孩子記住媽媽的生日，體會媽媽生育、養育自己的不易。具體做法是：在日曆上圈上這些日子，讓孩子在體會為自己媽媽過生日的幸福的同時，也在家人的生日時能畫一幅畫、做一個手工、做一些感恩卡片等送給家人，或者是唱上一首感恩的`歌曲，或者是說上一句祝福的話語。又如，《媽媽生病了，怎么辦》中討論媽媽生病了，你會怎么做？家長也可以適時“生病”或表示“很累”，請孩子端杯茶，或幫忙乾一些簡單的家務活，讓孩子學會關心。
4、利用有效的方法，培養幼兒的感恩之心
教育幼兒感恩可採用移情法。幼兒年齡小，在他們眼裡，世界上的一切東西都是有生命、有思想、有情感的。因此教師要善於觀察幼兒、正確運用移情方法，讓幼兒學會識別和感受他人的情緒情感，控制消極行為而做出互助、分享和謙讓等積極行為。如幼兒在撕書時就對他說：“你把椅子的撞倒了，沒有扶起來，他多傷心啊。”幼兒在捏小雞的羽毛時就說：“小雞哭了，你在捏它，它就不和你做朋友了。”用這樣的方法比訓斥、責怪、打罵效果要好得多，並有助於培養幼兒的愛心。還可採用實踐法。即讓幼在實踐中親身體驗感恩，如教孩子親自動手做一些感恩卡片，學唱一些感恩的歌曲，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情，也可以讓孩子講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動的事情。
5、利用飼養動植物，激發幼兒的感恩之情
在家中或幼稚園里，養一些小動物、植物，讓孩子去餵養，種植。如飼養一些比較便於管理的小雞、小兔子、小金魚等，請孩子做這些動物的“家長”，時刻去關心、呵護這些小動物。
6、教育孩子要播撒愛
電視上有一段“孩子見媽媽給奶奶洗腳後自己端著一盆水說‘媽媽，我給你洗腳’——父母是孩子最好的老師”的公益廣告，作為父母，就讓我們共同努力，讓所有的孩子都學會感恩、學會同情、學會關愛，都擁有一顆感恩的心，做一個愛的傳遞者！
感恩教育雖是一種日常生活中滲透式的人倫教育，但並不規定停留在生活經驗的層面上，成人要有意識地從感恩教育出發，注重兒童的愛心、責任心的養成，並在一定程度上激發兒童的民族自尊心與社會責任感，從而為兒童健康奠定深遠的基礎。
感恩教育主題活動工作總結 篇14
按照《中共xx縣委宣傳部關於印發的通知》要求，迎政鄉認真開展“守法、誠信、感恩”為主題的公民教育活動，現將情況報告如下。
一、開展情況
（一）強化組織領導。
成立“守法、誠信、感恩”主題公民教育活動專項工作領導小組，制定工作方案，召開鄉村組幹部會議，安排部署全鄉“守法、誠信、感恩”教育宣傳活動，明確方法、步驟、具體措施，確保活動有序推進。
（二）加強宣傳教育。
組織鄉村組幹部，利用農民夜校、院壩會、微信群、QQ群等方式，結合脫貧攻堅工作，向民眾宣傳“守法、誠信、感恩”主題教育宣傳活動，引導公民自覺養成守法、守時、守信的良好習慣，牢固樹立感恩意識。積極開展法律進村、法律進學校等活動，引導幹部民眾學法用法，學會用法律武器維護自身合法權益，樹立良好的鄉風民風。
二、取得成效
通過教育宣傳活動的開展，進一步加深了黨員幹部民眾對守法、誠信、感恩的認識。全鄉守法、誠信，感恩氛圍更加濃厚。
三、下一步工作打算
下一步，我鄉將建立學習宣傳教育長效機制，持續加強守法、誠信、感恩教育，營造人人學法、守法，人人守時、守信，人人知恩、感恩的良好社會風氣。
感恩教育主題活動工作總結 篇15
無論是小學生、中學生、大學生還是成年人，人格健康總是人生的基石。人格包含：堅強的意志，敢於拼搏的勇氣，寬容、謙虛、善良、自信心、交往能力，獨立生活能力，自制能力，承受挫折的能力，高尚的品質等等。一個人人格健康，猶如擁有一片沃土，它會使每一粒知識種子生根、發芽、開花、結果。如一個人人格不健康，它的內心猶如一片荒漠，即是給它栽上艷麗的花朵，隨著時間的推移，它也會凋謝。所以，一個人只有擁有健康的人格，才能擁有健康的思想，才會清楚地認識自己，找準自己的人生位置，才能真正成為對社會、對人民有用的人。
一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命。
人的一生，不過是從光陰中借來的一段時光，歲月流淌過去，我們自己也就把生命篆刻成了一個樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。觀看于丹教授的講座，讓我領悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
同時，我們還要學會寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學會放棄，坦然與淡定地面對這個大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無畏的胸懷。這時，你會發現，身邊充滿了真誠、熱情和信賴。
都說半部論語治天下，其實只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
感恩教育主題活動工作總結 篇16
第三屆黨性黨史主題教育開展以來，九龍街道尚莊國小對標高位、超前謀劃，精心組織、全面展開，主題教育工作取得了階段性成效。
一、加強領導，精心謀劃開好局
九龍街道尚莊國小深入開展黨性教育主題教育，確保學習教育落到實處、取得實效。一是迅速成立組織，確保工作保障到位。學校堅持抓早、抓快、抓實，迅速成立了校長任組長的主題教育領導小組，領導小組下設辦公室，設辦公室主任，負責綜合協調、巡迴指導、督促落實和日常工作。二是凝聚思想共識，確保工作推進到位。先後召開2次主題教育領導小組會議，認真學習綱領檔案，共同謀劃主題教育相關工作，為開展好主題教育做好鋪墊。三是及時動員部署，確保精神傳達到位。6月8日，我校召開了主題教育工作動員部署會，對全校師生進行了集中動員和專題培訓，確保主題教育覆蓋到全校每名教師。
二、以上率下，抓細抓實主題教育
黨員教師帶頭學習強化示範引領，普通黨教師積極跟進、廣泛參與，力爭使主題教育取得最好效果。一是深化交流研討，抓實理論學習。學校組織領導班子成員集中學習和自學交替進行，認認真真讀原著、學原文並就學習心得進行交流，每名黨員幹部都談心得、談體會；二是帶頭講專題黨課。黨員領導幹部認真撰寫黨課講稿，組織開展好主題教育，確保主題教育開出成效、開出特色、開出質量。
三、分類施策，實現學習教育全覆蓋
開展黨性黨史主題教育，要根據不同黨員的實際情況和特點，創新採取靈活多樣的形式開展學習，保證學習教育全覆蓋。組織全校教師觀看了電影《建國大業》、《建黨偉業》、《建軍大業》等，組織祭掃烈士陵園，學習了革命先烈的事跡，以榜樣的力量營造學習教育的良好氛圍。二是針對各類流動黨員分別組織學習。
總的來講，我校的主題教育工作雖然取得了一定的成績，但是與上級的要求相比，還存在一些問題和差距，主要是：主題教育的“自選”動作不夠豐富，需要鼓勵各黨員教師創新學習載體，將主題教育搞出特色；知行合一仍需提高，需要繼續強化思考，真正學深悟透，達到知和行的統一。
我校將繼續深化黨性黨史主題教育，努力把學習成果轉化成促進學校發展的實際成效。
感恩教育主題活動工作總結 篇17
根據縣教育局69號檔案精神，結合學校學生教師實際情況，馭虹國小開展了“感恩教育”系列活動，收到了較好成效，現總結如下：
一、廣泛動員宣傳，明確目的和意義
開學初，學校通過教師會議、開學典禮、學生集會、升旗儀式，向廣大師生宣傳抗震救災感恩專題，引導教師學生學習和弘揚一方有難、八方支援，守望相助、無私奉獻的偉大民族精神，萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的抗震救災精神，堅定不畏艱苦、戰勝困難、追求科學、奉獻社會的決心和信心，全面加強學校思想道德建設，增強感恩意識、形成感恩之風、營造感恩氛圍，首先在意識領域來一場深刻的變革和靈魂的洗禮！
二、高度重視、加強組織領導
為了確保我校感恩教育系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長肖玉茹為組長、副校長呂一林為副組長、教導主任曾桂華、大隊輔導員何大艷和班主任為成員的領導小組。在領導小組的領導下，結合學校德育工作規劃，制定了感恩教育系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計畫有步驟地順利開展感恩教育系列活動。
三、感恩教育豐富多彩
學校充分利用各類教育資源，結合各種紀念日，採取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。
（一）、開學典禮上，校長肖玉茹作了題為“抗震救災感恩社會”的主題講話，啟動了學校抗救災感恩教育活動。她結合上學期放假前夕學校開展的學習“抗震救災少年英雄先進事跡”活動，更多地了解了“抗震救災中孩子們的感人事跡”，激發起了學生老師的感恩情懷，並發出倡議：用實際行動回報社會，用真誠的心感恩他人！
（二）、教師節開展了“感恩老師”主題活動
教師節來臨之際，學校大隊部布置各中隊開展了以“感恩老師，用真愛回報師愛”主題中隊活動，隊員們用認真地學習、專注地聽講、真誠的感謝、鮮花和祝福等方式表達了對老師的誠摯謝意和深深的愛。教師節那天，整個校園成了歡樂的海洋、愛的海洋，節日的喜氣盛滿了校園每個角落，撒滿了每個老師和同學的心田，真是比過年還熱鬧還開心哪！幸福和滿足蕩漾在教師們的臉上，整個校園久久沉浸在用真愛營造的濃濃的氛圍里。
（三）、國慶前開展了“感恩祖國，珍惜生活”主題活動
今年是我國改革開放30周年，為了感受祖國改革30年取得的巨大成就，我們在國慶節前舉行了“感恩祖國，珍惜生活”班級朗誦比賽和“歌頌改革開放30年繪畫作品展”。通過朗誦和繪畫展覽，讓學生深切感受到偉大祖國所經歷過的奮鬥歷程，所取得的輝煌成就，深知我們現在幸福生活的不易，懂得感恩祖國、珍惜美好生活，用認真學習、快樂成長來回報社會、回報關心愛護我們的人，回報教育養育我們的人…
（四）、九九重陽節開展了“孝敬老人，感恩長輩”主題活動
九九重陽節是中華民族的傳統節日，學校大隊部組織隊員開展了“九九重陽感恩行”主題活動。活動分兩部分：一是感恩家裡的老人和長輩，為他們做一件好事，感謝他們的養育之恩。二是用自己平時節約下來的零花錢，買來蔬菜、水果、營養品等，重陽節下午送到鶴山鎮敬老院，看望慰問敬老院的老人，並去敬老院打掃衛生，和老人聊天、給老人表演節目等。
（五）、少先隊建隊日（10.13）舉行“感恩航天英雄”大隊主題活動
9月25日至27日，是每箇中國人都難以忘懷的日子，“神舟七號”飛船發射並成功返回，這凝結著民族智慧與光榮的宇宙飛船，在浩瀚的太空中銘刻下了中國人的印記。於是，10月13日這天，學校舉行了“感恩航天英雄”大隊主題活動，在活動中，輔導員和隊員一起重溫了神舟一號到神舟七號的探索發射歷程，心中激盪起了對航天英雄航天科學家的無限敬意與感激！豪邁和激情充盪著每個隊員心靈，最後，全體少先隊員將神聖的莊嚴的隊禮獻給祖國、敬獻航天英雄，感謝航天英雄的艱辛付出與無私奉獻。
感恩專題教育活動告一段落，但感恩教育並沒有結束，感恩行動更是才剛剛開始！通過一系列的感恩教育、感恩活動的開展，學校師生感恩的情懷逐漸增強，感恩行動在悄悄地進行。我們相信，在長期堅持不懈的感恩教育下，感恩不僅是一種情懷，更是一種生活！原文連線:
感恩教育主題活動工作總結 篇18
感恩是一種文明，一種品德，一種責任。心存感恩，人生才會充滿幸福、快樂。90後學生普遍是獨生子女，他們養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，漸漸遠離了感動、忘卻了感恩，針對這種道德的缺失、情懷的失落，德州學院化學系開展了“誠信為本，感恩於心，回報於行”的感恩主題教育活動。
學生通過參加此次活動，明白了自己成長的過程中無時無刻不在接受父母、老師、朋友的努力和關愛，懂得了感恩父母、老師、朋友的恩惠，並且用實際行動表達了自己的感恩之情。
一、大力宣傳，營造氛圍
感恩教育需要學生的參與，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什麼是感恩、為什麼要感恩；另一方面通過評比感恩教育專題板報，營造校園感恩氛圍。
二、開展活動，積蓄感情
我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動，通過這些活動大學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心；通過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師；通過徵文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發感恩朋友之情。
通過開展的一系列活動，同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學生經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。
三、關注細節，踐行感恩
為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，表達了自己對父母、老師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的大學生。
四、構建和諧，文化薰陶
德州學院化學系認真準備活動方案，加強活動的指導和活動過程的'管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發揮現代大學生的優越性，積極走進學生、走進教師。
與此同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《一個好爸爸》等感恩電影，並作觀後交流，學生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織與困難學生座談感恩之心。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。