課程結束總結推薦 篇1
本學期根據期初制定的教學方案，按部就班、緊急有序地進行課堂教學，圓滿地完成了教學任務，基本達到預期目的。教學中把課堂與.生活緊密聯繫，紮實、敏捷、有序地全面提高了同學的語文素養，培育了同學運用祖國語言文字的力量，進展了同學的語感和思維，養成了學習語文的良好習慣;在教學中開拓了同學的視野，培育了同學的創新精神，提高了同學學習語文的愛好。現就一學期的工作做如下總結：
一、思想訓練與語文愛好的培育。
依據文章內容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學習僕人公的優秀品質，引起同學內心的震撼，使同學的心靈受到薰陶，進而影響和轉變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學先學會做人，然後再教給學問和本事。在課堂上，結契約學、家庭和.面臨的實際問題，讓同學領悟學習語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的愛好，提高了同學的文化品位和審美情趣，進展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向45分鐘要質量。
訓練者的職責不僅是傳授學問，更主要的是讓受訓練者學會獨立的思索。語文課堂對文章條分縷析，同學忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界裡，同學生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上儘量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析，建立公平、和諧的師生關係，老師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學充分體會到自己是學習的僕人，同學的潛能得到充分調動，主動主動地參加到課堂上來。老師引導同學自主爭論課文內容，在爭論中相互學習，在爭論中增加言語實踐的機會，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學擺脫了機械、被動的聽課方式，使同學明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質量。
三、強化誦讀，在誦讀中積澱。
語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使同學對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重複，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積澱，使大腦皮層的.細胞之間形成堅固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給同學充分閱讀的時間，引導他們“精準地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，同學對文章的感悟力量有了明顯提高。
四、強化寫作，在寫作中開掘。
作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節。同學由於“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態。主見寫作生活化，引導同學把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發，有情即抒;鼓舞他們去想像、去製造、去傾吐。同學會在沒有任何框框束縛的狀況下，積累生活、熬煉技能，從而迸發出無窮的想像力，綻放出絢爛的思想火花。
訓練是面對將來的宏大事業，在一個愈來愈學問化、信息化和追求創新的時代里，召喚著具有學問信息的獵取、傳遞、加工、再生和利用力量的一大批新人湧現。這樣的新人，首先是會學習的人，有力量去應對信息潮和學問流，有力量選擇、評價和決策，擅長創新的人，因此培育什麼的人已成為我們的當務之急。面對語文學習方式的變革，我們必需與時俱進，以先進的訓練思想，科學有效的教學舉措，主動應對這一全新的挑戰。
課程結束總結推薦 篇2
時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的教學工作中，有得但也有失，有成功的經驗能夠吸取，也有失敗的。教訓能夠借鑑，在這辭舊迎新的時刻，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新台階。
一、教學方面
1、充分備課
在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。
2、向課堂要效率
要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的主角是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對於初一的學生來說，教師的組織引導潛力是很重要的，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的.職責。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。
向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。
3、教後記反思
教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每一天在上完課後及時總結一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法
二、教研方面
1、堅持聽課與評課
堅持聽同科教師與不一樣科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。
2、積極參加每周一次的生物組教研，多參加民眾學習。
三、教學工作中的優點與不足
1、優點
二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境
2、不足
教學環節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。
教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。
課程結束總結推薦 篇3
本學期我校開展了孝心訓練與校本課程開發實踐討論科研課題的討論活動，自討論活動開展以來，得到了縣訓練局、縣科研所的關懷和指導，為把討論工作落到實處，本學期把弟子規納入到了“孝心訓練”課堂教學中，現針對一學期的弟子規教學做以下總結：
一、學期初。
依據弟子規全部內容制定了課堂教學方案及各階段的活動方案，並以每個班級為授課單位，確定每周每班一節課，同時成立了以校長、副校長、教育主任、科研員為主的備課小組，並擔當課堂教學任務。
二、教學方面。
1、課堂教學中，運用多種形式進行朗讀。
由於弟子規本身就具有韻律性，三字一句，很適契約學的誦讀，所以在教學中，我們採納對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓同學在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的訓練目的。
2、採納現代信息技術與學科教學有機整合的方法進行幫助教學。
為此每節課我們都利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事、圖片等，來關心同學在理解所學內容的同時，增加了課堂教學的趣味，生動性，如在教讀“斗鬧場、絕勿進，邪僻事，絕勿問”時，在大螢幕上播放有關打仗鬥毆、逃課去嬉戲廳、網咖等圖片，告戒同學們這樣的場所是不適合我們出入的，它會讓我們染上不健康的壞習慣的。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什麼樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必需無條件的孝敬他們。
3、課堂教學實現理論聯繫實際。
在每節課教學內容的講解後，都設計一個師生自由爭論的'環節，讓同學聯繫同學活實際進行思索，集中爭論所學內容對我們今日同學的思想品質的形成有什麼指導性作用，我們要以什麼樣的看法來對待、熟悉前人，目的是讓同學學會汲取傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題，也達到了對學牛分析問題力量的培育，與此同時，我們還將弟子規的內容與中同學守則、中同學日常行為規範聯繫起來教學，讓同學在古聖賢的身上找到今日行為準則的影子，讓同學明白與聖賢結伴侶一樣可以修身正德，同時也實現了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的訓練理念相適應。
4、在弟子規課堂教學過程中，每班設立弟子規小助手，在每班選一名代表做老師的助手。
利用上早課前20分鐘組織全體同學朗讀弟子規，晚課後20分鐘背誦弟子規，平常檢查同學們學習把握弟子規的狀況，這幾名小助手工作仔細負責，對教學效果的達成起到推動作用。
5、為了協作孝心訓練課題討論，結合課堂教學需要，我們細心設計了“孝心訓練”記實手冊和孝心日調查表，一冊一表記錄了同學每周弟子規學習的收穫，手冊集學習性，趣味性於一身，也簡潔便於同學操作和老師的檢查。
三、開展系列活動方面。
進行弟子規課堂教學，是為了完成“孝心訓練”課題討論的需要，最終的目的是使同學能夠實現自我訓練、自我進展的目的，因此我們在進行弟子坪課堂教學的同時，設計了弟子規伴我行主題實踐活動，學習弟子規自我感受師生座談會，弟子規學問競賽活動等豐富的系列活動。
1、弟子規伴我行主題實踐活動，我們把課題組成員分成三個組，分別深化到各個班級中，參加主題實踐活動的組織和設計工作，在活動中同學把自己學習弟子規的感悟表達的淋漓盡致，七年一的志書的星期天、七年二的、老師我錯了、八班級的放學後的珊珊這些情景劇都從小事表現出了學習弟子規後同學在思想行為上的改變和進步，特殊是八班級同學結合弟子規的學習自編了他們自己的在家弟子規、在校弟子規、交友弟子規、學習弟子規等現代弟子規，其內容包括的層面較廣，思想主動進步，體現了同學們對弟子規的感悟之深，理解之透徹。
2、在學習弟子規自我感悟師生座談會上，師生們分別談f學習弟子規的所得，師生全都認為弟子規讓師生在思想行為上都得了很好的訓練，它教會了我們為人處事應格守的規範。同學表示，學習弟子規後，同學們的課堂紀律有了明顯的改變，調皮的同學少了，聽話的孩子多了，原來混亂的課堂秩序不見了，同學之間鬧衝突的少了，多得是同學間有謙有讓的和諧氣氛，特殊是以前不學習的同學開頭摸書動筆了，弟子規的學習調動了同學的學習主動性，培育了同學良好的道德品質和良好的個人習慣，與此同時，弟子規也增加了同學的文化內涵和愛國熱忱。
3、弟子規學問競賽活動的開展，是對同學把握弟子規、踐行弟子規的測試，活動按學年分四組，七年一組，七年二組，八年一組，八年二組競賽分筆試和現場競賽兩部分。
筆試部分成果是：七年一組81分；七年二組94分；八年一組76分；八年二組74分，各組的筆試成果將作為現場競賽的基粗。
現場競賽部分我們設計了五個環節，分別從不同層面對同學的學習、把握、運用等方面進行了測試，通過活動我們可以看到，同學對弟子規的把握，運用都很到位，充分的說明白課堂教學的目標的達成，競賽最終以七年二248分；護八年一228分；七年一221分：八年二197分結束，七年二成為本次活動的冠軍。
四、存在的問題。
由於我校是初次開展這樣正式的傳統文化訓練活動，因此在教學中不行避開的還存在著很多問題。
1、有時為趕進度，課堂內容容量大，同學不能當課消化所學內容，為理解和運用弟子規增加了困難。
2、沒能有效的與更多的學科進行整合，缺少與各學科間的相輔教學，使教學手段顯得比較單一。
3、課堂教學結構的設計缺乏創新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制約了教學質量。
4、各種活動的開展，在組織時閱歷不足，使結果顯的不夠完善。
五、下步工作支配。
1、在下學期對八、九班級同學連續誦讀弟子規內容，鞏固把握所學內容，引導同學在日常學習、生活中運用弟子規、踐行弟子規、奉行弟子規，使教學環節漸漸完善。
2、對七班級新生開設弟子規課堂教學，由於這些新生在學校期間沒有學習弟子規，在入中學後對其行為習慣須進行養成訓練。
課程結束總結推薦 篇4
本學期，我校政教處依據市局德育工作部署和學校工作方案，以中同學日常行為規範訓練為基礎，圍繞校內文化建設，主動開展素養訓練，努力培育舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成果。
詳細來說，我們在本學期實行了改進德育工作方法，提高德育工作實效，堅持德育為首的工作思路，主動討論德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加強師德建設
搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富的德育工作隊伍。新學年新學期，校領導準時添加了德育工作力氣，進一步完善了學校德育工作網路。仔細抓好師德建設，組織全校老師在暑假進行班主任技巧、班級建設等德育專題培訓，政教處，教科室、教務處、辦公室等相關負責人都做了專題講座，廣闊老師撰寫心得體會。在學期當中，在老師例會中開展政治理論學習，專業學問學習、開展“三愛”訓練、主動開展師德爭論，舉辦師德演講等，努力提高老師的政治素養、專業學問和師德修養，不斷提高老師的整體素養。
二、抓好班主任隊伍建設
校德育領導小組仔細組織好每學期的德育工作會議，與班主任、一起探討學校德育工作的方法。期中以後，政教處對班主任的德育工作進行了小結，通過問卷調查、同學座談會、同學成長記錄冊等形式了解班主任的德育工作狀況，針對檢查中發覺的德育薄弱環節進行了重新支配。
三、構建社會、家庭、學校同步訓練網路
德育工作離不社會、家庭的協作，為此學校主動構建家庭、學校德育工作網路。為向家長反饋學校德育工作狀況，傳授德育信息，指導家長開展家庭訓練。本學期，德育處組織了七、九班級兩期家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了老師與家長在德育工作上的協作。為進一步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯繫，增進老師與家長的溝通，強化了德育效果。
四、開發校本課程、進行德育主題訓練觀摩會
針對同學不同特點，我校在初一班級開展了養成訓練、初二班級開展誠信訓練，初三班級開展法制訓練校本課程開發和討論。為提高全校老師的德育工作力量，相互溝通德育工作的方法，展現各班級段的德育工作的特色，本學期分別組織各年段開展德育主題系列主題班會。本次德育主題班會訓練觀摩活動預備較為充分，訓練主題較好：文明禮貌訓練；《中同學守則》、《中同學行為規範》；平安訓練；講文明話，做文明人；勤儉節省；召喚誠信。主題的選擇符契約學的年齡特徵，並體現了階梯性。充分展現我校德育工作的訓練實效性。訓練內容豐富：訓練選取的角度小，從同學身邊小事動身，如兩個同學鬧衝突了怎么辦，公路上踢球安擔心全等，訓練有針對性，所以訓練效果也相當明顯。有的班級由同學來組織，同學們發言主動，氣氛較好，全校班主任老師分別觀看了本班級的班會課，同時也受到了很大的啟發。
本次德育主題班會觀摩活動是學校德育組探究學校德育工作新途徑、新方法的一次主動嘗試，開出的觀摩課以年段為主，各班主任同心同德，相互合作，既減輕工作壓力，又提升訓練質量，訓練面廣。觀摩活動的勝利進行，為學校今後如何開展德育活動供應了閱歷。
五、以同學自主管理委員會為平台，加強同學思想道德建設
在以往工作的基礎上，“積累閱歷，總結得失，不斷提高，與時俱進”，是自管會領導小組遵循的宗旨，本學期，政教處加大對自管會同學幹部的培訓指導，將同學能做的都教給同學去做，將對各班級，對同學、包括對班主任的考核的一些事宜都交給同學自主管理委員會的同學幹部去執行，讓同學在自我服務、自我訓練、自我調整中得到自我提升。一學期下來，自管會同學的工作得到了同學、家長、老師、班主任的好評。丹陽訓練電視台對此做了特地報導，江蘇省現代化合格學校的專家領導評估驗收小組的專家對我校自主管理委員會在德育建設進程中取得的.成果賜予了高度的評價。
在活動中訓練，這是德育訓練的特色，也是德育工作的基本方法。在德育領導小組的指導下，同學自主管理委員會同學幹部在本學期通過進行內容豐富、形式多樣的德育訓練活動，有力地促進了校內文化建設，鞏固了學校德育效果。
1、勝利舉辦我校第七屆國慶藝術節及國慶文藝匯演
9月底，自管會組織舉辦校國慶藝術節，展現了一系列同學文學作品，美術作品，舉辦國慶文藝匯演。本次藝術節，從節目組織、活動支配、到節目演出的過程，全部由我校自管會同學承但。藉此機會，校德育處既展現了大型活動的較好組織力量，又通過小主持人培訓、活動組織、舞台監督、演出監控等過程，展現了我校同學的自主管理特色。精彩的演出博得了在場師生的陣陣掌聲。
2、加強班級黑板報評比活動
同學的黑板報刊出力量培育，這是我校同學自主管理委員會工作的一個有效載體。本學期，德育組共組織了四次班級黑板報刊出評比活動，每次黑板報評比有主題，在班主任的指導下，同學自定內容，自已排版，自已抄寫，自己美工，黑板報質量有了較大的提高。黑板報工作已成為我校德育傳統活動之一，通過黑板報評比，同學的書寫、繪畫等力量得到了熬煉，審美力量進一步提高。
3、作好共青團員主題意識訓練活動
依據團市委的統一支配，我校團委主動開展了團員意識訓練活動，在訓練中，我校有200多名團員受到了訓練，團員的集體意識和榮譽意識進一步加強。同學們紛紛表示要為團旗爭完添彩。
4、進行全校廣播體操競賽、進行初一班級同學拔河競賽、初二班級同學籃球競賽等，以籍此培育同學的進取精神、集體精神。喧鬧感同學在活動中得以不斷進步和成長。
一個學期的工作結束了，我們雖然取得了一些成果，但是更多的是在總結中發覺了工作中有很多應當做而未做的事情，信任在新的學期開頭以後我們會克服以前不利的因素，爭取更大的進步。
課程結束總結推薦 篇5
本期主要授課《電子線路》、《電工基礎》兩門課程。《電工基礎》主要是實驗課居多。當然不管是實驗還是理論課程，都有一定的感觸，現將其總結如下：
1、首先是《電子線路》理論課。通過一期的教學，基本完成教學任務，教會學生：
①認識二極體、三極體的外、符號；
②了解二、三極體的特性；
③掌握簡單的整流、濾波、穩壓電路；
④了解簡單的單級低頻小信號放大電路的工作原理。
但是還存在的問題是：
①部分學生學習目的不明確，態度不端正；
②有部分學生對所布置作業不關心，照抄現象嚴重；
③運算能力很差，對於簡單的計算都存在一定問題；
④電路分析能力差。
因此，在以後的教學中一定要注意這些問題，儘量深入淺出。對於學習不熱心的學生，要激發其學習興趣。儘量以培養學生的分析、解決能力為重心，因人而異，改變教學方法，使用能學到更多的知識。
2、其次是《電工基礎》實驗課。通過一期的實驗，對於教學任務已基本完成。
教會學生：
①能力基本使用測量儀器，比如：萬用表、電流表、電壓表等；
②能對簡單的電路進行聯接；
③能測量電路中的電壓、電流；
④能按要求寫出實訓報告。
3、存在的問題：
①在實驗過程中部分學生紀律觀念不強；
②仍然有少部分學生不會使用測量儀器測量電路中的電壓、電流；
③對於在電路中遇到的問題不能自己分析、解決；
④學生依賴性很強，不管遇到什麼問題總是問老師，自己不去分析；
⑤團結協作能力差，各人都乾自己的事情。
因此，在以後的教學中要培養學生的興趣，鍛鍊其獨立的解決問題能力，同時強調實驗的重要性，引起學生的重視。對於紀律觀念不強的學生，應制定相應的制度進行約束。使其明白即使沒有興趣或者真的學不進，但是學習態度要端正。
總之，每上一門課程，都有一定的收穫和不足，相信在不斷的總結和學習過程中，教學上會有更大進步和更多的收穫。最終目的就是教好學生，使其學到更多的知識。
課程結束總結推薦 篇6
本學期歷時一學期的《信號與系統》課程快要結束了，感觸良多，在此特作如下總結：
首先說說剛接觸這門課程時的感受吧！《信號與系統》，顧名思義，就是研究信號和信號系統的課程，應該是屬於電信學院的基礎課程，感覺略緊張
剛開課老師就說明了我們的學習方針：
1.什麼是信號？
2.什麼是系統？
3.信號作用於系統產生什麼回響這是我們學習的大方向。
信號是訊息的表現形式，訊息是信號的具體內容；系統是由若干相互作用和相互依賴的事物組合而成的具有特定功能的整體。信號主要分為確定性信號和隨機信號，其中，確定性信號對於指定的某一時刻t，可確定以相應的函式值f，若干不連續點除外；隨機信號則具有未可預知的不確定性。
信號又可分為時域信號和頻域信號；課上，我們了解學習了信號輸入系統的回響、連續時間系統的時域分析、離散時間系統的時域分析，還有傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換等等。其中，三大變換是重中之重，也是《信號與系統》課程裡面的難點，另外還有現行時不變系統等等知識點也是重難點，在學習的過程中套用比較廣，也比較費勁。
好了，接下來就總結總結這半學期的學習感悟吧！老師多次說學習“三般變換”很重要——傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換，確實，這三般變化是這門課程重要內容，不過學習的過程是艱辛的，亞歷山大呀！由此及彼，我也漸漸對學習有了更多感悟：學習過程中，我們不一定什麼都懂、什麼都明白，可以這樣說，有不明白的地方很正常，這在將來的各方面的學習過程中也是必然會經常遇到的，但是無論如何我們不應該放棄，決不能抱著“破罐子破摔”的心態來自暴自棄。Never！還有，我覺得老師經常說的一句話很有道理：“忽視基礎將永遠落後！”基礎很重要，不僅僅是專業課程的學習，在其它方方面面的學習中都是一個真理，忽視基礎將永遠落後！
歷時半學期的《信號與系統》課程就快結束，在此，特別感謝王老師的辛勤教導，謝謝您！也同時謝謝助教師兄和師姐，謝謝！
課程結束總結推薦 篇7
為進一步提高春江“非遺“文化課型研究的效度與深度、提升每一位執教者的課程意識、進一步完善各年級課堂教學設計、春江中心國小教導處於6月28日下午組織召開春江“非遺”文化課程期末總結大會。本次活動由教導處張曉鋒主任主持。
一、總結盤點、明確方向
每位執教老師在會前已撰寫了春江“非遺”課程教學心得、部分老師在心得結尾處提出了問題或建議。張曉鋒主任先留出5分鐘讓每位與會老師提煉教學中遇到的問題或是對教材編排方面的建議。
每位春江“非遺”備課組長分別對本組的工作進行了梳理與總結、他們既分享了本組做的比較亮的一點、也提出了本組在教材使用方面遇到的問題或困惑。
張曉鋒主任對老師們提出的問題進行歸類、並與吳美雲科長一起對其中一些共性問題分別進行了及時回應、為老師們更好地實施春江“非遺”課程指明方向。
二、專家指導、精準導航
吳科長充分肯定了各備課組在推進春江“非遺”文化課程建設過程中的努力與在課堂教學中取得的經驗、成果。她指出、春江“非遺”文化課程在五方面做的非常好：春江“非遺”文化課程的研究組織穩固化、課堂教學實踐目標化、課題教研常態化、課例研究多元化、校本課程成果化。
吳科長還圍繞“如何讓‘非遺’教學更有生命力”作領航。在提升春江“非遺”文化課程的品質方面、吳科長提出了幾條寶貴建議：要整體思考、對校本課程的實施要有頂層設計；要視野開放、要有永在的活力、始終對課程實施、執行、創新有活力、能打破學科界限、建構校本研究實施共同體、開放課型研究；要長期堅守、堅守課程陣地、堅守課例研討、堅守教研常態；要自覺提升、自覺開展主題閱讀、建立學科共同體、形成校本課程的研究風格、提升研究的有效性。吳科長的引領為老師們精準導航、讓大家明確了下學期的研究方向與具體的實施策略。
張曉鋒主任就“如何進一步推進‘非遺’文化課型研究”作工作部署、他希望每位組長利用假期學習春江“非遺”校本教材、圍繞一個主題進行序列研究。
劉明副校長全程參與活動、並進行了引領、他希望大家能通過實施春江“非遺”文化課程提升自己的課程實施力與課程影響力、通過春江“非遺”文化課程的實施發展學生的核心素養。
課程結束總結推薦 篇8
中職學校語文教學越來越重視實用性較強的套用文教學，但套用文一般沒有什麼跌宕起伏的情節，語言簡潔、平實，學生往往感到很枯燥，不喜歡套用文寫作課。因此，培養學生對套用文的學習興趣是套用文教學的首要問題。
孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”心理學認為興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙。實踐證明，學生對某門學科有了興趣，才會積極地學習。學生只有對套用文寫作產生興趣，才能端正學習態度，自覺、積極地接受寫作知識和訓練，主動地提高套用文寫作水平。在套用文教學中，筆者探索、總結了一些激發中職生學習套用文興趣行之有效的方法。
一、明確套用文寫作的重要意義
很多學生認為，將來自己工作不做文員、秘書，不用學習總結、計畫的寫作，套用文和自己關係不大，對套用文學習不感興趣。因此，在套用文教學中首先要明確套用文寫作的重要意義。和學生大談套用文是“政事之先務”的大道理並不能打動學生，要從學生身邊的實例談起，才能引起學生重視。如我校在華為集團實習的一名學生，專業技能非常好，受到主管的重視，當主管擬定提拔他時，讓他準備一份個人總結，這位學生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去，結果錯失良機，深悔在學校沒有認真學習套用文寫作。再如，求職信寫不好，可能會影響自己的前途；契約條款不全，可能會使自己蒙受經濟損失等等。一些現實生活中的實例，可使學生深刻地認識到如果不掌握寫作技能，會給自己的生活、學習、工作帶來很多不便。學生們對套用文寫作的重要性有了充分認識，自然有興趣進入一個新的求知天地。
二、套用文教學要切合學生實際水平
套用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脫離實際，學生是不會感興趣的。只有切合實際的教學，才能激發學生的學習興趣。不切實際的教學，純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識，只會挫傷學生的學習積極性，壓抑寫作興趣，致使他們煩寫、煩學。
在教學中，教師每講一種文體，都要和學生的實際水平相聯繫，如在講社交書信時，布置學生根據自己的意願擬寫一封求職信。強調求職信內容上一般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯繫地址，注意在信中要適當推銷自己，不卑不亢，既要實事求是，又要投其所需，言簡意明，書寫端正。學生認為這樣的寫作訓練對自己很實用，寫作積極性很高，效果也較好。又如在學習“公文”一章時，學生對離學習生活較遠的公文寫作並不很感興趣，加之許多學生缺乏社會經驗，經常連各部門間的隸屬關係都分不清，讓他們寫某政府機關的公文的確是件難事。相反，就地取材，結合學校實際情況設定公文訓練內容，如學校關於整頓校園環境的通告、學校對違紀學生處理的通報、學生實習聯繫函、班級外出活動請示等，會使學生產生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。
三、教學內容新穎，方法靈活
套用文教學如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌，學生會產生厭煩情緒，失去學習興趣。因此，在套用文教學中，無論是教學方法還是教學內容，都要注意調動學生的學習興趣，具體應注意如下幾點。編目安排有序要想消除套用文教學“枯燥乏味”的通病，激發起學生的學習興趣，必須妥善安排學習內容的先後順序，如：日常套用文——新聞——事務文書——規章制度——公文等。編目安排要循序漸進，先易後難。這樣，學生會從自己簡單了解的文種學起，不會因過難而失去學習興趣。
教學內容重點突出從整個套用文教學看，應重點講解常用的文種，如社交書信、新聞、事務文書、公文等，避免什麼都學但什麼都掌握不好。對每一文種來說，應重點講解它的特點、寫作要求及應注意的事項。只有重點突出，才能吸引學生，激發起學習興趣。以總結為例，總結的功用是回顧和檢查一個階段內的生產、學習任務的完成情況，並對其進行分析研究，找出經驗教訓。理解總結的`性質和作用，按總結的基本要求寫作是教學重點。因此，在教學中首先指導學生看例文，然後圍繞總結。總結的結構和寫作要求進行思考研討，最後師生歸納總結的結構內容主要包括五部分，即標題、前言（指導思想、概貌和歷程）、主體（工作成績、工作經驗、存在問題）、結尾（今後的努力方向）、具名和時間等。在理清總結內容結構後，結合實例，討論總結寫作時常出現的問題，如前言部分套話過多；主體部分成績、經驗不分，只是簡單羅列現象，堆砌材料，沒有歸納分析；結尾流於形式，空喊口號等。這樣抓住重點、難點講解，寫作要求、注意事項一目了然，使學生易於掌握寫作要領，學起來不枯燥，學習興趣就會提高。
注意相近文種對比套用文種類繁多，一些文種有相似之處，不易辨析，在實際運用中容易混用，如通知與通報，請示與報告等。教學中要通過分析比較，使學生明確相似文種的不同之處。學生概念不清，越學越糊塗，也會失去學習興趣。
緊密聯繫學生所學專業興趣源於需要，不同專業學生對套用文種有不同的需要。如文秘專業，學習文種就要全面；財經專業，除常用的文種外，需重點講解的還有審計報告等財經文體。針對不同專業，適當調整教學內容，學生感到所學內容與自己選擇的專業結合緊密，同自己的志趣一致，可以為將來的就業打基礎，學起來就會興趣盎然。
精選例文培養學生學習套用文的興趣，精選例文很重要。因為對例文的學習是學生掌握知識、加強練習、發展能力的前提。在教學中應選擇富有時代氣息、新穎、典型的例文，摒棄那些內容陳舊，格式已不符合新規定的例文。如在講“調查報告”時，筆者選用了我校團委書記所撰寫的一篇《模具081、082現象》，這篇調查報告從我校實際出發，就學生管理、思想道德教育等方面對我校的優秀班級模具081、082班做了調查，事例典型，文字生動，結構嚴謹，立意深遠，貼近學生生活，緊密結合學生所關注的熱點問題，是一篇較好的調查報告。學習這樣的例文，學生感興趣、願意學。
講、評、練相結合套用文寫作絕不能簡單地停留在理論講述上，更重要的是練習。如果每個文種都讓學生下課以後進行練習，學生會覺得作業太多，不願意做，就會敷衍了事。因此，在寫作練習中可以採取靈活的方法，講、評、練相結合。如在講較為簡單的日用文體時，可以讓學生在黑板上按教師的要求書寫，然後學生共同評議是否合乎要求，最後教師總結。一節課下來，學生基本上能牢固地掌握寫作要領。講專用書信，可以讓學生當堂書寫，然後教師找出具有代表性的專用書信進行講評，或者讓學生相互批改。這樣，講、評、練有機結合，有助於學生掌握寫作技巧。
四、開展套用文寫作競賽活動
學生的學習興趣是在掌握知識、形成能力的過程中產生的，課外活動對培養學生的興趣尤為有效。因此，在套用文教學中，應經常和校團委聯合舉辦套用文徵文比賽，題目應與學生學習、生活及今後就業相聯繫,並設立獎項，以增強套用文教學的趣味性，提高學生學習套用文的積極性。
興趣是學習的直接動力，只有在套用文教學中不斷探索切合學生實際的教育教學方法，才能進一步提高學生的.學習興趣，使套用文教學收到實效。
課程結束總結推薦 篇9
本學期的數字媒體實務對我最重要的影響我想就是增強我對新媒體套用的認識，使我在生活的各個細節當中，都會注意運用數字媒體進行編輯加工，達成一定的宣傳效果。尤其在這門課程當中，我第一次開始學習了ps的套用技巧，出去課堂同學分享之外，我再私底下也有自學。在這方面我的提升還是蠻大的。
期末的大作業，我和我靠譜的隊友們合作完成了“中韓學生生活方式的對比”的微信平台推送。在大作業的完成過程當中，我主要負責申請和維護微信公眾平台，進行maka實際操作和發布等等內容。雖然耗費了不少時間，但是看到小組作品的誕生我的心底里還是很開心的。在這個過程當中，我也發現了我對色彩的搭配，整體構圖的感覺把握還是不夠到位，給小組同學也帶來了一定的困擾，因此在這個方面我還有待改進。
另外，在攝影作業方面，我的表現也不夠好，之前對攝影的了解不夠深入，因此雖然在這門課程當中收穫了一些攝影技巧和理念，但是更多的能力還是要在實踐當中提升。我認為我的優勢主要在於文案寫作方面，因此我會在今後新雙的學習當中，發揮我自己的優勢並且通過學習彌補自己的不足。
同時，在這門課過程當中，我非常感謝蔣，金，吳xx同學和我的齊心配合，也非常感謝這門課給我帶來了三個這么漂亮又靠譜的小夥伴，一學期的課程很開心，很充實！
同時也希望在這門課接下來的教學過程當中，劉老師能夠更多增加技術方面教學的比重，減少小組展示的過程，會使得課堂更有效率。畢竟很多同學來到這門課上，最主要的目的還是學習各種圖像音頻視頻編輯技術。希望老師在以後的教學當中更加注重學生這方面能力的培養。
課程結束總結推薦 篇10
對於低年齡段的孩子而言，聲像結合、圖文並茂的電影無疑充滿了強大的吸引力，而通過觀看電影，跟隨主人公的腳步，經歷不同的精彩故事，在輕鬆、愉悅的氛圍中學習知識，學會做人、行事。本學期在與孩子進行課程學習的過程中，收穫頗多。先將本學期學習情況總結如下：
本學期的電影課，我們精心設計了校本課程實施綱要，並確定了“親近自然，守護家園”、“品味真情，心懷感恩”以及“溝通心靈，珍視信任”三大主題，選擇了七部影片。由於影片選擇的都是動畫類，孩子們觀看的非常認真，影片傳達的寓意，孩子們領會的比較好。在課程教學過程中，除了書面的寫繪作業、手抄報作業之外，我們還組織了講故事、片段表演等豐富多彩的活動。整體來說，本學期的電影課程基本達到了預想的效果。
但是，在教學過程中，也發現了一些問題：
1、在選擇影片時，沒有提前下載好，導致網路狀況不太好時，影片播放太卡，耽誤時間；
2、由於影片太長，經常在一次校本課程時無法播放完畢，一部影片需要兩次課程才能看完；
3、由於時間關係，影片播放完後時間太短，有些活動開展時並不充分，無法留存資料。
4、本學期影片選擇有些多，部分影片沒有播放完畢。
針對以上問題，計畫在下學期校本課程教學中做出以下調整：
在選擇影片時，計畫好影片播放的時間以及活動開展的時間，讓學生充分理解影片，並儘量讓每一個同學都能有機會進行活動展示；可以在一個學期集中播放同一主題的不同影片，並將影片下載下來歸類播放；在學生進行活動時，多拍照片，有意識的進行資料的留存。