基層實踐總結 篇1
（一）活動落實總體情況。
自9月分開展"四下基層、四解四促"以來，局黨委組織7名副科以上領導幹部到園戶村村開展走訪、調研，通過與村幹部座談、下村入戶等形式，先後3次深入到社區、園戶村村山藥種植園、園戶村居民牛場，以及村民家中體察民情，了解居民的實際困難，並送去麵粉等慰問品價值700餘元。除此以外，局黨委領導幹部還結合衛生工作實際，向村幹部、居民宣傳了當前醫療衛生惠民政策，並為村民補充辦理慢性病農合報銷手續。
（二）、活動開展具體情況。
局黨委及時召開動員會議，制定了《xx縣衛生局開展"四下基層、四解四促"主題實踐活動的實施方案》，並且按月制定實施計畫，細化量化活動內容，並分解落實工作到人，按月制定了時間表，明確時間界限，具體責任到人，層層簽訂目標責任書、承諾書。組織7名副科級黨員幹部，深入園戶村、熙景社區開展摸底調查工作，通過走訪、慰問、與村幹部展開座談等形式，深入了解困難黨員、民眾的生活狀況，徵求到13條意見建議，為有針對性的開展工作提供了參考依據。活動中，黨員幹部認真填寫了"四下基層、四解四促"活動民情日記，和聯繫村（社區）、聯繫戶登記表，積極開展四下基層承諾活動，為後續針對性的開展各項工作提供了保障。
（三）、扶貧幫困。
按照"加強組織、發展經濟、富裕農民、維護穩定、鍛鍊幹部，促進農村全面進步"的目標要求紮實開展駐村幫扶工作：一是採取多項措施做好村級組織換屆選舉工作，加強了村級班子建設。二是聯繫園戶村衛生院醫務人員到園戶村村開展送醫送藥下鄉義診活動，受到了村民的好評。三是積極爭取村衛生室項目建設資金，計畫明年完成園戶村村衛生院建設。四是做好結對幫扶工作，共結對幫扶困難戶14戶。及時了解民眾生產生活方面的需求，分析存在困難的原因，制定幫扶措施，幫助解決他們在勞動、就醫、發展經濟進程中遇到的問題。一年來共落實幫扶經費及物資共4320元。
（四）、活動典型。
我局領導幹部按照檔案要求，緊緊抓住醫改過程中的熱點難點問題，圍繞民眾關心的衛生惠民政策、安全生產、等問題，深入基層進行了調研走訪活動。
1、9月份以來到村、社區走訪438人次。通過法律政策宣傳，解決了園戶村村村民私分土地、未經批准亂搭亂建、居民飲水、居民點改造等方面的矛盾糾紛等案件，真正做到了信訪案件及時就地解決，沒有出現一起集體上訪和越級訪信事件。
2、結合新農合政策宣傳，為園戶村村18名民眾補充辦理慢性病農合報銷手續，使符合政策的村民民眾享受到黨和國家就醫惠民政策。
3、走訪慰問了園戶村村5戶貧困戶，深入了解其實際困難以及居住情況，並送去慰問物品總計700餘元。
基層實踐總結 篇2
今年暑假，我院共三十多支隊伍奔赴寧波的xx區、xx區和海曙區不同的社區進行了主題為「走進社區、服務社區」的實踐活動。作為我們學院其中的一支隊伍，我們小分隊在xx區史家社區落了腳，開展了為期兩星期的社區服務實踐活動。實踐活動主要從協助史家居委會在社區中針對中小學生的暑期活動展開。沒有豪華的辦公環境，沒有複雜的工作，沒有什麼艱巨的任務，有的只是親切的阿姨和細小的服務工作，有的只是我們的細心和耐心。簡簡單單的服務工作，說難不難，說簡單也不簡單，但是卻讓我們這群一直生活在校園裡的大學生們認認真真的體驗了一次社會工作。簡簡單單的一次實踐活動，原來也可以如此的不平凡！社會實踐是一筆財富，參加社會實踐活動的過程、閱曆本身就是一筆寶貴的財富。在這次社會實踐中，我們受益非淺！現將我們這隊這次實踐活動的工作總結如下：
一、前期準備工作：
1，聯繫實踐單位：20xx年6月29日，在隊長的帶領下聯繫了xx區史家居委會並申請作為實踐單位。在我們的努力下以及居委會阿姨的熱心幫忙，最終我們將實踐單位定為xx區史家居委會。
2，行程安排：確定實踐時間為20xx年7月1日到xx年7月14日，志願服務活動為期兩星期，地點是xx區史家居委會。
3，團隊分工：隊長根據每個人的特長以及在團隊中的威信，並經過大家的討論確定副隊長和通訊員、財務員、攝影員，並根據每個人的服務時間確定每天的稿件負責人。分配好工作後，大家各司其職，並努力配合團隊的工作
4，建立qq群討論組：由隊內的通訊員負責建立了qq群，主要用於隊內的心得和活動情況的交流以及具體事件的討論和通知。
5，出征會議：隊長囑咐大家服務期間應注意的事項，宣誓「努力服務」。
二、實踐活動的進行：
按照計畫，我們懷著好奇與期盼的心情開始了我們的實踐活動：
1.7月1日—7月3日：7月1日7：00am。準時集合，從南門公寓出發步行至公交站台乘坐541路車到老外灘站，下車後步行一段路程，8：30am。到達目的地「史家社區居委會」。到達史家居委會後，居委會的阿姨熱情的招待了我們，給了我們一塊休息地，我們張望著簡陋的辦公室，感觸頗多。初來乍到，我們對這裡的一切還很不熟悉，難免會有點手足無措。阿姨安排了一個不難的整理通訊錄的工作給我們，這看似不難的工作卻著實折騰了我們一天的時間，這也讓我們深刻感受到學到的知識在慢慢忘記，並且還缺少很多技能，服務看似簡單，其實也很難。初步接觸社區工作，雖然只是簡單的文案工作，但卻是讓我們難了一把，這使得我們不得不去重視接下去的工作。
7月2日、3日我們每天準時集合，準時到達，但是基本沒什麼工作，社區阿姨偶爾分配個找資料、填寫檔案的簡單工作給我們。這些工作雖然簡單，但仍要求細心，沒有細心，沒有耐心，也不能幹好。
2.7月10日：這天，我們8：00am。就來到居委門前了。因為這天將有兩個比較大的社區活動要舉行，會有電視台的記者來現場採訪，需要我們提前去做準備，而這一星期的工作也基本是為這天的活動準備的。
經過前幾天的接觸，大家對社區的情況比較熟悉了，所以這天大家的表現已經是輕車熟路，合作起來比較默契。大家對自己負責的工作也有了更多的想法，而不是好像剛到時那樣無從下手了。由於兩個活動安排的時間比較緊湊，我們把隊伍分成了兩批，一部分去室外活動場地當志願者，留下的則準備「文明社區」活動的工作……
「文明社區」這個活動是社區專為孩子們準備的暑期活動，從策劃到宣傳再到真正的舉辦，居委工作人員很信任的把這項工作交給我們負責，由於之前做了充分的準備，活動進行的比較順利，效果也很好，孩子們、我們、居委工作人員以及趕來的電視台攝製人員都很好的享受了這個過程。
帶著充溢的熱情和責任心以及一點點的擔心，我們完成了工作，獲得了居委的好評，通過這次活動，我們被肯定也肯定了自己，雖然在社區實習的過程作接觸到的都是比較簡單的工作，但相信只要我們踏踏實實地完成交給我們的任務，一切也都會變得容易起來，而工作將會給我們更大的回報。
3.7月13日：很多中小學生都喜歡看動漫、畫動漫，因此社區居委會特別為這些喜歡動漫的學生們開展了一個主題為「繽紛動漫、七彩暑假」的動漫活動，社區的阿姨總是那麼細心，不僅提供了一個平台，而且專門請了老師來教小朋友如何畫好動漫。我們從一早就開始忙碌，掛橫幅，整理會場，登記來參加的小朋友，招待老師，拍照等等活動。小朋友很乖的配合老師的教學畫畫，有幾位小朋友的畫技驚人，筆下的動漫人物栩栩如生，很是好看，這些畫也得到了老師和其他小朋友的肯定。下午就開始為這次的動漫活動寫報導，正所謂有活動就要外宣，這樣才能將社區打出去，證明自己的優秀，突然發現我們也正為這份優秀努力著。
4.7月14日：今天，是我們這次實踐活動的最後一天了。大家的心情都略有興奮，但卻依舊帶點不捨。最後一天，似乎居委會的阿姨都捨不得分配工作給我們了，就簡單的讓我們在電腦上找點資料，寫點文章，並且還給我們一個徵文的機會，這讓我們隊的成員都躍躍欲試。下午的時候，阿姨幫我們評好了實踐表，並且贈送了紀念品給我們，這讓我們受之有愧，總覺得自己美幹什麼事，結果接受了一份很大的禮似的。阿姨安慰我們說我們做的很好，這讓我們找回點自信。跟阿姨說再見，跟史家居委會說再見，帶點不捨早早的回了學校。實踐就這樣匆匆的開始，匆匆的又結束了。
三、我們的收穫
1.通過這次實踐活動，我們開始了接觸社會的第一步，學會怎樣去服務，怎樣去降低自己的身位去服務，去乾好一件事。我們都是生活在社會中的，不是每個人出來都是大官，所有都得從基層做起，學會從基層服務才真正懂得為人民服務，也真正懂得為社區貢獻。
2.作為現代大學生的`我們，作為社會的一份子，必須要有強烈的社會責任感，必須全面了解我國的現狀，了解各階層人們的生活狀況，明確自己能做什麼，該做什麼。
3.隊員們工作積極，相互之間團結互助。活動中，隊友們積極搜尋實踐資料，認真配合工作，使得我們這次實踐活最終圓滿完成，並得到了實踐單位的好評。
4.實踐活動結束後，我們還要做很多後期工作，其中有寫個人實踐總結，發感謝信，寫團隊實踐總結等。隊友們分工合作，在大家的共同努力下一切實踐工作都做得井井有條。
讀萬卷書，行萬里路。這次暑假實踐給了我們一個很好的實踐機會，讓我們有機會接觸社會，增長我們的社會知識，豐富我們的社會經驗。回顧這次實踐活動，我們隊員之間相處非常融洽，非常團結，我們合作得非常愉快。這次實踐為我們提供了學以致用的舞台，為我們將來的學習與工作打下了堅實的基礎，為我們上了一堂生動的人生課，這將是我們人生的一筆寶貴的財富！
基層實踐總結 篇3
本學期，我校的綜合實踐活動教學工作，以基礎教育課程改革為中心，以「創新、實踐、發展」為主線，採取「點上深化、面上拓展、縱深推進」的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態化和有效化實施，全面提高課程實施水平。學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發現中提出問題，然後積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對本學期綜合實踐課工作做一下總結：
一、給學生提供自由學習的空間
對教師來說，綜合實踐活動課最好不用「上課」或「教」這樣的字眼，而是用「做」「實施」或「開展」更合適。因為綜合實踐活動課不是「上出來」的，也不是「教出來」的，而是「做出來的」。
在活動期間，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑雲看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，並對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對於我們也提出了一個嚴厲的挑戰，因為綜合實踐活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利於拓展文化結構和自身素質。在五年級的綜合實踐主題活動中，一些學習並不是很好的學生，卻對染紙的研究表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
二、給學生搭建主動學習的舞台
本學期綜合實踐活動在具體的實施中，分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對於這些活動內容，一節課完成是不現實的，為此兩周圍繞一個內容展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，並幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，並對學生活動的整個過程進行觀察，善於發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，並對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計畫、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
三、讓學生加強資料的收集和整理，分享成果
綜合實踐活動這一門課程以「實踐」為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。我指導學生要注意收集、整理各種相關的活動資料，如照片、錄像、日記、採訪和調查記錄、小報等，並在每次活動結束後，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，並與同學、家長老師分享活動的成果。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊，成長起來了，這就是成功。