鄉村培育站研修總結 篇1
盛夏時節，陽光很辣，天氣很熱。帶著一顆樂學的心，伴著求知的熱情，我踏進了實驗國小的七彩報告廳，開始了"鄉村骨幹教師的培訓"。
簡短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠的學員發言，實用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導師團隊，壓力又充滿動力的.明確分工……我驚喜地發現自己又一次加入了一個充滿正能量的團隊——鄉村語文骨幹教師培育站。一天下來，我似乎第一次真正學會了"思考問題"。
"走自己的路，讓別人發現這也是一條路。"是蔡宏聖主任講座的結束語，這句話讓我記憶猶新。細細想來，自己當了將近二十年的語文老師，總覺得還算是有點追求的那一類，卻從來沒有想過：自己走的是一條誰的路？我的專業成長將走向何方？
學會為別人的課堂挑刺
這么多年來，大大小小的公開課上了不少，上之前也做了許多的準備工作，卻真的如蔡主任說的那般，經常會在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長了。心裡總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準沒錯。而從來不會有一種底氣去思考：他們為什麼都這樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會產生這樣的想法，也會立刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對權威的挑戰，對專家的不敬。可能就是某種"權威思想"的作祟，長久以來，我一直把外出聽課定位為"學習"。所以從不會帶著"挑剔"的目光去尋找課堂的不足，而是想方設法地為她們的每一個環節尋找合理存在的理由。也正因為這種"敬畏思想"的存在，發覺自己好像根本就不會評課。而這也大概就是阻礙自己前進的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。
嘗試為公開的課堂創新
公開課的保守源自於我對權威的敬畏，但可能骨子裡的隨性，我的常態課反而會在不經意間生成更多的突發亮點。只是太碎片化，沒能形成特色，以後我要學著做個有心人，將這種突發的靈感進行碎片式記錄，並加以整理，用來充實以後的每一堂課。
是蔡主任的講座《在課堂教學的突破中成長》讓我明白了再讀已有的教案時要學著尋找存在的問題，帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的課堂在新的天地里眺望。
良好的開端是成功的一半。一直以來我都在學最好的別人，但透過今天的活動：我明確了自己前進的方向，找到了改變目前狀況的方法，對今後課堂教學的呈現有了新的目標。相信在這樣的團隊里，在名師的引領下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長為最好的自己。
鄉村培育站研修總結 篇2
7月27日上午，我在縣思源高中參加了20xx年xx縣國小教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣國小教師的師德修養、專業知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣國小教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內容，大量非語文的東西源源不斷地湧進了語文課堂，語文課仿佛成了綜合課，似乎承載了太多非語文的東西。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學質效，做到返璞歸真，靜下心來想想，我認為：在恰當運用多媒體習得有效知識的同時，最主要的是讓學生充分朗讀，領悟語言文字的美，感受情感的激盪，喚醒童心童真。
語文學科是基礎工具性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創新之源。從小打好學習母語的基礎，對學生的終身發展至關重要。
1、教學內容簡單。特級教師薛法根在課堂上遵從三個“不講”：學生已經懂了的，不講；學生自己能讀懂的，不講；老師講了，學生還是不懂的，不講，留到以後再講。要達成這一教學境界，教師必須認真研讀教材，在深入上下功夫，在淺出上做文章。
2、教學環節簡潔。一些語文教學課堂，因為教師組織得不嚴謹，使得教學環節互相脫節；也有的是花樣迭出，環環相套，頻繁更替，使學生應接不暇。其實，教師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜學生的生命。所以我們的語文教學要儘量減少不必要的環節，去掉非語文的東西，即使是語文的東西，也要突出重點。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗鍊、利落，這樣才能讓孩子學得紮實、有效。
3、教學語言簡明。教師的引導、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、準確。我們母語經過千百年的錘鍊，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內容，所以我們在教學時力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發性和藝術性，讓學生置身於優秀的文化氛圍中。
語文是母語課程，小學生學習語言的過程是培養和積累語感的過程。語文學習的基本特色在於實踐，應該讓學生更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓學生感知、體悟言語現象，獲得知識、體驗情感、明曉道理，這是語文教學之“本”，是語文課堂本色化之“本”。語文課最有特色的教學設計是以“讀”為主線，領起並貫通全課。讀，讓學生感知了辭彙，領略了情境，品悟了生活；讀，使課文散發魅力，課堂靈動，孩子愉悅，“細雨潤無聲”，這樣的教學安排突出了語文味，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和夢想。課堂上我們應該尊重兒童的真情表達，讓其真情流露。
因此，教學的設計要具有“兒童味”。學生是課堂的主題，我們的課堂教學，其生命就在於從學生的實際出發。如果課堂缺失了兒童精神，忘記了服務對象是兒童，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必須根據學生的年齡實際和認知特點並結合新課程要求，無論是目標的數量，還是目標的難度都要仔細斟酌。不能根據教師個人的偏好，任意地制定教學目標，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現做好語文教學，有效提高語文課堂教學實效，關鍵在於返璞歸真，讓語文課程回到原點，復原其本色，扎紮實實地教，完完全全為學生，這樣，學生才可在樸實的、真實的、有效的語文學習中增長知識和才幹。
鄉村培育站研修總結 篇3
按照《興慶區數字鄉村任務分解表》分解任務，興慶區自然資源局高度重視，迅速將各任務下發至相關中心，並安排專人匯總上報相關工作資料，現將檔案下發以來各涉及工作總結如下：
一、基本情況
經梳理，興慶區自然資源局共涉及5項任務，其中3項目前未發生，具體進展情況如下。
二、20xx年工作總結
（一）工作進展情況
1.推動建成全國農田建設數位化監管平台,完善自然資源調查監測、國土空間規劃、永久基本農田等資料庫，建設自然資源三維立體“一張圖”情況
一是配合自治區自然資源廳，向各單位提供國土調查成果，及時向自治區自然資源廳提供永久基本農田劃定成果數據。推動建設實景三維銀川資料庫，完善更新1：20__基礎地理信息數據，配合自治區自然資源廳建設完成銀川市自然資源三維立體“一張圖”。二是協助自治區自然資源廳更新完善永久基本農田資料庫，向各單位提供國土三調數據成果。初步形成銀川市自然資源三維立體“一張圖”。及時提供現勢性強的國土變更調查數據成果，初步建成村莊規劃資料庫。三是配合銀川市初步形成銀川市自然資源三維立體“一張圖”、更新完善永久基本農田資料庫，現已提交興慶區國土三調數據。四是完成季度遙感監測工作，根據季度遙感解譯矢量數據，分析動態監測成果，可對村莊土地利用現狀和動態進行評價分析；根據耕地保護與非法占用動態監測，作為執法依據進行違規核查，輔助自然資源管理；為生態修復項目的設計、實施、驗收提供依據；根據濕地動態監測可以準確掌握各類濕地的分布狀況、動態變化趨勢以及濕地保護與修復項目的治理進度情況，為銀川市濕地資源的保護、管理和退化濕地的生態恢復治理提供科學決策依據，實現濕地保護與修復項目的動態精準化管理。五是按照自治區的統一部署，根據自治區同意下發的衛星遙感監測數據，監按年度更新林草資源資料庫實現動態掌握全市林草資源底數變化。六是融入自治區林長制智慧管理系統，建成林長制智慧管理系統和工作平台。制定《興慶區關於全面推行林長制實施方案》，落實“林長制+生態警長制”，“一長兩員”全面到位。創新執法監管方式，深化森林草原綜合執法改革，推行行政執法“三項制度”。
2.全面梳理政務數據已分享資料夾情況
興慶區本級目前不涉及自然資源政務數據資源共享共用內容，但仍積極配合自治區自然資源廳、銀川市自然資源局做好相關政務數據的梳理、匯報工作。
3.將文物資源空間信息納入同級國土空間基礎信息平台情況
按照《市縣國土空間總體規劃編制指南（試行）》有關要求,在《銀川市國土空間總體規劃（20xx-2035年）》中確定歷史文化保護範圍，繪製歷史文化保護規劃圖，納入國土空間規劃“一張圖”。配合銀川市自然資源局將歷史文化保護範圍納入自治區國土空間基礎信息平台。興慶區自然資源局目前未接收到文物資源空間信息相關轉辦件，今後將積極配合上級部門開展相關工作。
4.加快推進歷史文化名鎮、名村數位化工作，完善中國傳統村落“數字博物館”情況
興慶區自然資源局目前未接收到相關轉辦件，今後將積極配合相關部門提供相關規劃、用地資料。
5.提升鄉村生態保護信息化水平情況
一是開發田長制巡查APP。利用平台將國家下發的占用耕地圖斑按鄉鎮和村下發至各級田長，各級田長利用平台可以反饋圖斑信息及整改情況。並出台《銀川市興慶區耕地保護田長制管理辦法》，進一步明確了各鄉鎮在土地監管工作中的職責，有效遏制各類違法違規用地，切實提高土地節約集約利用率，杜絕耕地非農化。二是濕地保護工作。興慶區目前濕地保有量11258.8548公頃，濕地率17.37%，濕地保護率達到63%。目前，已成立野生動植物巡查工作小組，採取不定期的巡查方式，到轄區湖泊濕地巡查是否存在非法盜捕、盜採、販賣野生動植物事件，嚴格濕地用途監管，確保濕地面積不減少，增強濕地生態功能，維護濕地生物多樣性，全面提升濕地保護與修復水平。三是森林資源管理“一張圖”年度更新工作。根據自治區林業和草原局對森林資源管理“一張圖”年度更新工作的要求，興慶區自然資源局制定工作方案，進行全面部署，按照要求組織技術單位進行外業質量檢查工作，目前外業工作在持續進行中，預計2020__年初提交林地資源現狀及林地動態變化分析成果報告，助推在全區實現動態掌握全市林草資源底數變化情況。
（二）問題困難
1.專業人員緊缺，土地管理難度加大。因機構改革等歷史遺留問題，目前興慶區嚴重缺乏有專業的土地、規劃等相關專業技術人員，土地管理工作推進較為艱難。
2.生態建設資金不足，項目審批難。自然資源保護修復管理工程建設項目資金需求大，任務重、標準高。興慶區近年來可用於造林的土地資源緊張，從征地拆遷到苗木栽植和後期管護成本非常大，中央、自治區、銀川市補助資金申請困難，多年來一直以本級財政投入為主。
3.運用數位化技術手段不足。國土空間規劃“一張圖”土地變更調查數據等，由於技術力量不足、保密範圍需要等，導致調查結果不能技術運用到現實工作中。
二、20xx年工作計畫
（一）工作目標
興慶區自然資源局將積極、有序對接區、市跟進開展相關工作，常態化做好土地監管、濕地巡查及自然資源普查工作，確保各涉《興慶區數字鄉村任務分解表》各項工作順利開展。
（二）重點任務
1.加大自然資源保護與修復。一是落實興慶區河灘地收回及土地移交工作，加快推進黃河流域生態修復項目實施，申報實施寧夏銀川市興慶區入黃排水溝綜合治理及景觀工程項目；二是進一步加強森林草原、濕地、土地巡查檢察，及時發現存在問題，加大自然資源法律法規的宣傳力度，利用各種方式普及民眾的法律意識，做好自然資源的`保護工作；三是進一步加強耕地保護工作，做好年度耕地保護目標責任書簽定工作；四是持續做好興慶區城鄉公園、綠地、廣場、林帶養護管理工作，鞏固生態文明建設城固、建立生態保護屏障。
2.在重點項目用地服務保障等工作上用心思。更加主動服務企業，加強重點項目用地服務保障，勤跑自治區銀川市廳局，加強溝通，推進一批在規劃調整和辦理用地手續方面有困難的項目，確保項目順利開工建設。
3.全面最佳化國土空間規劃。有序推進興慶區“多規合一”實用性村莊規劃編制工作，興慶區掌政鎮控制性詳細規劃編制工作，配合銀川市自然資源局完成興慶區國土空間總體規劃、月牙湖鄉、通貴鄉、掌政鎮國土空間總體規劃。
4.積極推進實施林長制、田長制，全面推進土地權、山林權改革任務落實。將興慶區建成縣區、鄉、村三級“林長制”體系，將各林區、片區林木管護責任到人，確保一樹一木都有專員專管。一是積極參與配合自治區、銀川市落實土地權改革，協調開展用地規劃管控、土地確權、土地資盤活源、土地執法監管等重點改革工作任務。以通貴鄉河灘村黃河人家項目為切入點，探索開展了農村集體經營性建設用地入市工作,通過該項目積累了在民主決策、公開運作、收益分配機制等方面經驗及教訓,通過總結經驗，進一步完善農村集體經營性建設用地入市流程。二是積極參與配合自治區、銀川市落實山林權改革，協調開展山林地確權登記、放活山林地經營權、建立市場交易體系、建立市場化植綠增綠新機制、健全林業服務管理體系等重點改革工作任務。
（三）有關建議
重點針對人員、資金存在的問題，建議一是以黃河流域生態保護高質量發展為目標，以河灘地為主戰場，努力推進鄉村黃河兩岸濕地保護、三北防護林、天然林保護等重點林業工程建設，申請國家級、自治區級生態建設項目資金，努力獲得上級林業部門資源保護資金支持，確保各項目順利實施，使興慶區城鄉生態環境得到明顯改善。二是營造良好的科技人才發展環境，為數字鄉村建設提供自然資源科技和人才支撐。做好自然資源人才培養工作，首先要統一思想，切實把專業人才隊伍建設擺上重要位置。一是創新管理機制，要以人才培養為主要抓手，激活現有人才，組織參加各類專業技術培訓，支持專業技術人員開展繼續教育培訓，加強新理論、新技術、新方法的在職培訓。二是創新選育機制。積極與人事部門、財政部門溝通，爭取新增新聘專業技術人員名額指數，爭取高新人才引進、高職稱技術人才的津貼補助，創造優越的環境、合適的待遇在基層引進並留住人才，不斷增強人才的歸屬感、獲得感、幸福感。