素質課堂活動總結 篇1
xx區實驗國小創建於1992年，是省規範化學校、省教學示範學校，多年來，學校注重學生的健康成長和全面發展，秉承“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以考試改革和學生綜合素質評價為突破口，在學生多元化評價方面進行了一些初步的探索和實踐。
一、改革評價管理機制，注重評價的多元化
我們以關愛為核心，以激勵為手段，以活動為載體，以發展為目的，倡導給予學生多次機會，打破唯紙筆測驗的傳統做法。根據學科特點，注重各學科的全員參與，注重任課教師、教研組、學校共同參與評價的過程。做到每個學科都有自主的、靈活多樣的考核方法。在評價上給學生一個全面、公正、客觀、及時、理性的評價，創設出一種“人人快樂，人人創造，人人爭先”的環境，為學生的幸福人生奠定基礎。
下面我從三個方面來交流我們學校的具體做法：
（一）評價形式靈活多樣
我們的評價改革變單一的期中、期末考試評價為多元的過程性評價，把評價融入學生的日常生活、學習中。
1.過程性評價
我們靈活運用了觀察法、談話法、調查法等多種方法，採用口試、筆試、實踐活動等多種形式，開放考試的時空，定性評價與定量評定相結合，將評價與日常教學緊密結合起來。如語文從聽力、誦讀、閱讀、寫作、口語交際等方面分類測試；數學從口算、筆算、套用、操作方面評價；英語從聽力、口語、故事、單詞記憶等方面進行測試；科學從科學常識、實驗操作、小課題研究為主進行分類評價。藝術則根據學生的課堂表現、藝術素養、藝體活動表現等進行評定。這些靈活多樣、開放動態的評價方式，真正體現了學生生動活潑、主動發展的需要。
2.階段性評價
在學習一段時間後，學校要對學生學習情況進行綜合評價，既有專項測試，又結合課堂觀察、作業跟蹤等方面的表現，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學法和習慣等情況。測試題一般由教研組出題，為了提高學生的自主學習能力，複習整理試題也可以由學生自主命題，讓學生在參與出題的過程中把握知識要點，提高興趣。出題質量老師來把關，學生互做互改，在參與出題、做題、批改的過程中，重視發揮學生在考核評價中的主體地位。學校的校刊、學生文集、手抄報等也成為學生展示的舞台和陣地。這樣做，不僅扭轉了以往只重視考評結果而忽視考評過程的傾向，而且真正發揮了考試評價過程的教育性功能。
(二)評價內容豐富多彩
從評價的內容來看，變單一的注重學業成績評價為多元的整體性評價，質量評價由過去較單純的對知識、能力的考查，轉到關注學生成長的過程中來。
我們通過開展爭創“小金星”活動，多方面展示學生才華，評選“聽力之星”“誦讀之星”“口算之星”“唱歌之星”等。通過這樣的評價，讓孩子發現自己的閃光點，從而激勵孩子學習的興趣，達到全面發展的目標。
評價內容增強開放性、選擇性、層次性和探究性。我們分類設計試卷，適合不同學生的發展需要。教師針對學生的實際情況設計綜合試卷，試卷設A、B、C卷，試卷難易度不同，供學生在階段性檢測中自主選擇使用。試卷形式及難易程度為：
A卷：基礎知識20%，變式性知識40%，綜合性知識30%，探究性知識10%。
B卷：基礎知識70%，變式性知識20%，綜合性知識10%。
C卷：基礎知識70%，變式性知識30%。
學生思想品德表現主要綜合評價學生的品德習慣、學習能力、合作交往、運動與健康、審美與表現等內容，在評價過程中，將每項目標細化為若干顯性表現，以方便對學生進行相對客觀的評價。教師將班級作為學生綜合素質評定的一個主陣地，多渠道、多方位、多形式地挖掘學生身上的閃光點，充分調動了學生的參與意識，在參與評價中學會客觀地評價自己和他人，不斷提高評價能力，逐步實現評價主體的多元化。
同時，學校組織開展的讀書節、英語節、足球節、藝術節等大單元的主題活動，為每個孩子的全面發展提供了廣闊的舞台，豐富和拓展了學生髮展的途徑。每項活動，學校都開展星級爭創，我們隨時對學生所展示的各種才能、參與的熱情、合作的精神等進行恰如其分地評價，並將評價結果納入到學生的成長檔案之中。不但極大地激發了學生踴躍參與活動的熱情，同時鍛鍊了學生多方面的才藝，為學生的全面發展提供了保證。
（三）評價結果的呈現體現人性化。
1.學業成績採用等級加評語。
取代傳統的“百分制”的評價方式。採用A、B、C、D四個等級以及鼓勵性評語的評價方式。不僅能讓學生擺脫分數的困擾，還調動了學生學習的積極性。
2.分項測評採用星級制。
按照不同學科特點以及課程標準三維目標要求，進行爭星活動。
分項測評能夠比較具體全面地反映出學生某學科的學習情況，比較明確地顯示出一個學生在某學科或者某項內容學習方面存在優勢和不足。較好地起到了以優促弱，關注差異的作用。分項測評形式靈活多樣，可以隨堂進行，可以一個單元一測，也可以一個學期一測，跟學科教學緊密結合，操作方便。
（四）建立成長檔案，記錄成長軌跡
“成長檔案”是我校學生綜合素質評價的配套資料。通過學生的成長檔案，能夠全面評價學生的綜合素質，能夠讓教師、家長了解學生的成長軌跡。“成長檔案”主要由學生在學習過程中的系列作業、評價資料和各種能證明學生健康成長以及各項成績的資料組成。如測評試卷、書法作品、成功作文、得意之作、各種小報、評價記錄等。
這些體現學生成長過程的`評價記錄充分體現評價主體的多元性和評價的激勵功能。如每個學期的成長記錄都包括以下五部分內容：
1.我眼中的自己
2.來自夥伴的鼓勵
3.家長的看法：
4.老師寄語：
5.自我反思：
“成長檔案”由學生自主設計、家長參與，教師協作，在“成長檔案”的自主收集與整理過程中，讓每個學生張揚個性，發揮創造力。
二、評價改革帶來的變化
（一）促進了學生素質的全面發展
學校考試改革發揮了“評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能”，弱化了其甄別和選拔功能，培養了學生自信心，提高了學習能力，減輕了負擔和各方面的壓力，促進了學生快樂成長、全面發展。
（二）促進了教師的專業發展
學校考試與評價的改革給予了教師專業自主發展的空間，在評價研究和各類活動的促進中，提高了自己的課堂教學能力，實現了教師素質的全面提高。
我校現有：
省特級教師1名，省教學能手2名，淄博名師1名，市學科帶頭人4人，市教學能手4人，市骨幹教師5名，區級教學能手、骨幹教師45名。
（三）促進了課堂教學的新變化
改革評價，使得課堂充滿了生命成長的氣息。學生的視野開闊了，教師的引導得法了，師生互動“爭執”的局面更激烈了。學生自主學習、獨立思考、合作交流，表達自己的見解，課堂上老師與學生一起平等地進行交流。學生開始回歸到他生活的世界---充滿了童年夢想的世界。
我們的評價改革才剛剛起步，也有許多思考與困惑，我們將在實踐中廣泛徵求意見，不斷修訂與完善我們的評價方案，使評價改革工作更合理，更科學、更有利於學生的發展，為鋪就孩子成長的幸福之路而不懈努力。
素質課堂活動總結 篇2
隨著新課程改革的不斷深入，最佳化課堂結構，提高課堂效率成為教育教學的重中之重，在鞏義市教體局和學校領導的指導下，我們展開了對高效課堂教學的積極探索，並圍繞鞏義中學四步八環節課堂教學模式開展了“高效課堂展示課”活動。在這次活動的中，我們精心準備，積極參與展示、聽課、評課活動，通過這次活動，無論是老師還是學生都有了很大的收穫。
第一、高效課堂是學生主動學習積極思維的課堂
是師生互動、生生互動的課堂，讓學生情操得到陶冶，知識與能力、情感態度價值觀得到提高，人格得到發展的課堂，因此，在這次活動中，我們充分感受到了課堂教學中創設情境的重要性，特別是在新課教學的過程中。俗話說“興趣是最好的老師”，當我們對某一事物產生濃厚的興趣時勢必會引發深入探究的熱情和欲望。為了做到這一點，我們想方設法來設計課堂教學程式，創設與本節課相關的、儘可能引起學生共鳴的教學情境，激發學生的好奇心和聯想思維，使學生能利用自己原有的認知結構中的有關經驗，從而建立新舊知識之間的聯繫。收取了良好的效果。
第二、“授人以魚，不如授人以漁”
要構建高效課堂，必須充分發揮教師的主導作用和學生主體地位，也就是說，高效體現在學生真正學到了多少，能力是否得到了提高，而不是老師手把手地交給了學生多少知識。因此，在課堂教學過程中，我們非常注重學生的自學和探究能力的培養，主張“先學後教”，在“先學”的環節，我們以學案的形式對教材內容精心挖掘，使教材內容問題化、問題層次化，講課前給學生一定的時間和空間使學生自學，並在自學的基礎上師生、生生就疑難問題展開合作探究，通過這個環節，學生不再是課堂上單純的“看客”，而是課堂的“主演”，極大地調動了學生的積極性，培養了學生的參與意識、啟發了思維，徹底改變了過去傳統課堂教學教師一言堂的局面。
第三、高效課堂給我們老師提供了一個充分展示自我的平台，規範了我們的課堂教學。
使我們在新課程改革形勢下課堂教學行為有了一個更清晰地認識，對實現課堂教學效率的提高有了很大的幫助。
當然，在課堂教學中，也存在一些不足，比如說，由於部分學生在此之前受傳統教學模式的影響，對這種新的課堂教學模式還不很適應，在自學和探究的過程中顯的不那么積極或力不從心；而作為教師來講在教學中更需要精心準備，備好學生，備好教材，備好教法，對教師的學識和能力有了更高的要求，對我們教師來說也是一個有力的挑戰。
但是，構建高效課堂是推進素質教育、深化課程改革的關鍵和根本要求，只要我們投入其中，從自身做起，從每節課做起，從每一個環節做起，在教學實踐中認真學習、積極探索、深入研究，課堂教學的有效性、高效性會得到進一步的提高。
素質課堂活動總結 篇3
一、領導重視、指導思想明確
xx區政府高度重視成立了以常務副區長張秀萍、副區長張琴為組長,各理事單位為領導組成員的xx區3·15活動領導組,並下發了金政辦xx8號檔案,就全區3·15活動內容進行了部署,提出了明確的要求。3月10日下午,在區政府三樓會議室又專門召開了區政府3·15活動領導組工作會議。在會上,首先區消協秘書長奚沛源同志向大家匯報了過去一年的工作情況和今年的工作安排,接著區工商局副局長吳家勇同志通報了3·15活動的具體實施方案,並由與會同志共同討論,各單位領導紛紛發表意見和建議,就本單位的準備情況作了介紹。最後張秀萍常務副區長強調要求:一是統一思想高度重視;二是認真落實注重實效;三是協調配合不斷創新,一起努力把此次3·15活動開展好。
為辦好3·15活動,xx區工商局局長張習和同志親自掛帥、分管副局長吳家勇同志具體抓落實,領導消協積極開展各項籌備工作,並把3·15活動同當前的工作重點結合起來;同“消費與服務”年主題結合起來;同食品安全結合起來,由消協、公平交易局和工商所一起聯動,對各類市場進行一次全面檢查和打假行動。同時加強宣傳,讓維權意識深入到每個人的心中。
二、精心策劃、周密部署
為確保3·15活動圓滿成功,xx區消協開展了大量艱苦細緻的工作,對社會各界進行了廣泛的動員和宣傳。
1、組織市場檢查。活動期間,根據區政府和區工商局的部署安排,區消協、公平交易局、各工商所進行了一次全面檢查和打假活動,重點放在食品安全、農資市場、名煙名酒、化妝品幾個方面。通過檢查,沒收了一批假冒偽劣商品,處理了一些不法商販,在一定程度上淨化了市場。
2、開展街頭宣傳諮詢活動。3月14日至15日兩天,區消協聯合區工商局、質檢局、物價局、糧食局、衛生局、環保局、農委、地稅局、商務局、商貿流通協會等執法單位在xx大市場南側設立宣傳諮詢台,提供法律、法規諮詢,現場受理消費者投訴。此外,還有60餘家商業、企業單位在現場設立了名優商品讓利展銷台。
在兩天的宣傳諮詢活動中,xx區消協共受理投訴20件,現場解決7件,散發宣傳材料1萬餘份,接受民眾諮詢500人次,召開座談會2次,開闢報刊專欄6個,發表文章4篇,設立投訴諮詢點40個,邀請各級黨政領導20人到活動現場視察指導。
三、活動內容豐富多彩,特色活動異彩紛呈。
(1)為紀念3·15消費者權益日,xx區消協與皖西日報、xx區旅遊局、婦聯共同組織了“賞桃花、沐春風、縱情山水一日游”活動,並分別於3月7日、3月14日、3月21日游紅石谷、將軍湖等地,拉開了3·15活動紀念序幕。
(2)在3月14日至15日活動現場,由xx區消協與xx市商務局招商引資單位xx市福年來早餐工程有限公司聯合打造營養早餐,並在14、15日兩天免費派送。
(3)由xx市最大的乳業集團華園乳業在我會活動現場進行免費品嘗鮮牛奶,並優惠展銷其奶粉等產品。
(4)在大市場諮詢服務活動現場還邀請了xx市愛心協會、xx市民盟支部、xx市政府的網站、xx市尋求律師事務所等單位進行諮詢服務活動,為消費者解難答疑。這是他們首次參與到3·15活動中。
(5)為烘托現場氣氛,我會在活動中邀請xx區黃梅劇團舉行了兩場文藝演唱會,現場以年主題“消費與服務”為背影,唱出了廣大消費者喜聞樂見的現代戲。有小品、歌舞、獨唱、相聲等,舞台前人山人海,絡繹不絕,讓廣大消費者在3·15節日期間享受到了一場文藝大餐。
(6)消費熱點也是難點的銀行卡問題,經協商由我會牽頭與市工商銀行卡部在活動期間共同舉行了諮詢服務活動,並在現場散發消費者需要了解的宣傳單。
(7)xx區消協以展板的形式製作了11塊圖文並茂、消費者喜聞樂見的消費警示漫畫宣傳圖,其新穎、獨特的功效深受廣大消費者歡迎。
(8)組織了xx市最著名的金運汽車、福瑞德汽車、大眾汽車四家汽車行舉行大型汽車現場展示活動,其目的是弘揚民族汽車工業。
(9)組織了全國前四名的.太陽能進行展示活動,其四個品牌分別是皇明、太陽雨、華陽和美大太陽能,並在14、15兩天進行讓利優惠展銷活動。
(10)活動期間組織了xx市第四人民醫院、交通醫院、婦幼保健院和城區門診部四家醫院進行大型義診活動。
(11)我會在3·15期間與世紀聯華共同組織召開了消費者座談會和懇談會,對世紀聯華的過去、現在和將來進行了探討,並提出了許多中肯的意見,世紀聯華的工作人員非常誠懇的接受了消費者的建議,消協的工作人員也受益匪淺。
四、效果顯著,社會反響好。
xx年的3·15活動在各級黨委、政府的高度重視下,通過xx區消協和各理事單位的共同努力,在突出效果、注重實效、擴大影響等方面狠下功夫,使整個活動有聲勢、有內容、發動廣泛、重點突出,做到了報刊上有文章,廣播裡有聲音,電視上有圖象。既培養了消費者正確健康的安全消費意識,又增強了消費者的自我保護意識,使“消費與服務”的春風飛進xx區的每個角落。