校園課外讀物排查情況總結範文 篇1
這學期，我們開展了手工製作興趣小組活動，通過活動提高了學生的動手潛力和審美，為了下學年能更好的開展興趣小組，以便以後能做到取長補短，有所提高，特將這一年來活動狀況總結如下：
本學期興趣活動主要是以三年級小學生這個階段的學生的年齡特點及其興趣愛好為出發點，根據三年級學生們動手潛力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定為摺紙藝術。通過訓練提高了學生在動手製作中的觀察潛力和造型潛力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對手工製作學習的興趣和用心性。有些學生對製作沒有基礎，因此，學習的主要資料是輔導加強摺紙的基礎潛力和作品創作，在本學期中進行摺紙，收集，組合，連線，造型訓練，結合各種搞笑的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯想進行創造!鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
在手工教學中插入美術的元素，教學中注重對學生審美潛力的培養。在教學中遵循審美的規律(，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、決定，努力提高他們的審美趣味。
在一學期的工作中，有許多收穫、許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今後的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發展!
校園課外讀物排查情況總結範文 篇2
為確保我行20__年各項制度紮實落地，進一步強化員工日常行為管理，規範全員履職行為，推動案防工作的縱深開展，我行根據實際情況制定了《汾陽市九都村鎮銀行員工行為專項活動實施方案》，根據方案內容進行逐步排查，現將排查情況匯報如下：
一、結合排查治理員工參與民間融資活動，排查化解風險隱患。
我行員工行內工作期間的行為基本可控，對於行外的個人行為，我行通過高度關注其工作動態、通過走訪家庭及服務客戶等手段多方面了解，我行認真組織排查治理員工參與非法集資、違規擔保以及違規經商辦企業活動，深入各小額貸款公司、擔保公司、有信貸關係的企業多方打聽，了解有無我行員工參與收受賄賂、高利貸、違規擔保、參與社會集資，以及充當資金掮客等行為，以排查違規人員、保持隊伍穩定。
通過自查，未發現我行員工有貪污侵占挪用、收受賄賂、高息放貸、民間融資、兼職、經商辦企業及“九種人”等行為，也未發現存在異常消費行為。
二、強化警示教育，促進員工行為動態管理常態化。我行通過晨會、約談等方式，教育員工珍惜職業生涯，提高自律意識，專心工作，遵紀守法。注重“關注”和“關懷”相結合，打造和諧環境，助力案件防範。對於員工的工作表現、經濟往來、社會交往、家庭狀況等事項，我行通過個人約談及走訪了解，及時掌握情況，挖掘思想根源，消除不良動機。同時組織各種集體活動，增強團隊凝聚力，打造團結拼搏、積極向上的企業文化，為案件防範工作營造強大的支撐。
我行長期注重廉政建設，對各部門負責人嚴格管理，不斷要求其增強廉潔自律意識。對於我行重要崗位人員，如客戶經理、財務人員、營業經理等，我行規定其認真履行其職責，明令禁止在辦理業務過程中收受客戶任何財物。我行堅持行銷與案防同步推進，開好每月例會、加強業務學習，查找管理漏洞。通過案件傳達、學習案防合規的相關檔案，努力打造合規文化，將合規經營理念和風險防控意識滲透到員工思想深處，培養員工養成合規經營的習慣。我行初步形成了制度至上、管理有序的合規文化，員工的執行意識和執行能力得到了同步提升。
經過此次排查，我行員工各項情況和表現均屬正常，未發現可能誘發案件隱患的行為。我行將嚴格按照各項制度開展工作，有效防範各項風險。在接下來的工作中，我們將繼續高度重視員工的案防工作，不斷總結提高，保證各項工作的順利開展，為全行業務的快速穩健發展創造有利條。
校園課外讀物排查情況總結範文 篇3
為進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，著力加強我校課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生健康成長，xx街道中心國小開展了課外讀物排查工作。
近日，xx街道中心國小安排了教導處人員帶領部分教師對各班圖書角和功能室的課外讀物進行了排查。
xx街道中心國小兩個閱覽室、班級圖書角、課間點滴閱讀書吧的課外讀物兼顧方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。課外讀物的選擇堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人；堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育；符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣；兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。課外讀物均使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
在本次圖書角評優活動中，以上被評為“最優班級”的班級，都有共同的亮點：
1、有一兩個擺滿書的書櫃，書櫃整潔、書本整齊、綠植裝飾；
2、管理規範：有人管理、有借閱制度；
3、書籍適合學生閱讀；
4、從借閱記錄和現場可見書櫃利用率高（如，借閱人數排長隊，插滿了借書板等）。
xx街道中心國小教導處針對“建設班級圖書角”的幾點溫馨提示：
1、要在班上滲透一種思想：班上的圖書角是大家的，每個人都是圖書角的主人，每個人都有責任隨時去擦一擦、擺一擺；管理員當然更要天天堅持。
2、請告訴學生：圖書角是書本的家。請大家不要擺放其他雜物，如，盆子、杯子、粉筆、傘、作業本等。
3、有個別中、高年級班級的圖書角里有不適合本班學生水平閱讀的低年級繪本和暴力傾向的漫畫書籍（如），建議及時更換為中高年級語文教材或《20xx版語文新課標》推薦的的必讀書。