教務處總結 篇1
本學期，教務處緊緊圍繞學校工作目標，抓常規，樹特色，以常規課教學為重點，進一步深化新課程改革；以古詩文誦讀為抓手，開展營造書香校園活動；以教科研一體化為策略，開展校本研修活動，進一步促進教師的專業化發展，基本上完成了學校工作任務，現將本學期主要工作總結如下：
一、加強教學常規管理，落實“教學五認真”。
1、備課：本學期集體備課和個體備課並行，以常規課為切入點，教務處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計畫，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節數等。最可喜之處，備課中課改意識濃，大部分教師寫出了教後感。而且，45周歲以下的教師重點備好了二至三篇精品教案由各教研組長匯總後作為校本教案交流。
2、上課：重視課前準備，提倡課前一讀（一練、一唱），貫徹“提前、拓寬、自學、分層、互動”的課改思想，上好每堂常規課，特別是各類文化課，如語文、英語等，也保證了五到十分鐘的練筆時間，切實了提高課堂教學效率。
3、作業布置及批改：以教研組為單位，各備課組每周對作業布置情況進行交流、監控、檢查和探討，發揮集體智慧，使作業設計更精當，更有效，設立了學生練習“病歷卡”，教務處對學生作業情況進行調研，並舉行了優秀作業展覽活動。
4、輔導：幫困和培優相結合，堅持用章節過關和興趣小組輔導形式
5、考核：重視章節過關，鼓勵對後進生多次考核，直至合格。
二、加強教研組建設，充分發揮教研組、備課組的作用。
1、本學期，教務處以教研組為單位，每周各集中安排半天時間，脫課研修，作為教研組、備課組活動時間，認真地組織好每周一次的研討活動，統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試，並開展每周一得的交流活動。
2、各教研組以開展常規課教學研討活動為切入點，運用同課多輪等研討方式，推動廣大教師在實踐中轉變教育觀念，在實踐中研究課堂教學，在實踐中“磨”出好課，以提高課堂教學的有效性。
3、以教研組為單位，繼續開展教師等級課考核工作。
4、採用請進來，走出去的辦法，轉變教師的教學理念。
三、以古詩文誦讀為抓手，開展打造書香校園活動。
古詩文特色教學是我校一道亮麗的風景線，在本學期，我校以古詩文誦讀為抓手，樹立大閱讀觀，引導學生積極開展課外閱讀，處理好課本學習與課外閱讀之間的關係，從以下三方面開展了打造書香校園的系列活動。
1、學校管理宣傳方面：
置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，讓校園、教室、家庭散發出濃濃的書香氣息。
圖書管理方面：加強、完善圖書館建設管理，增添了三千多冊圖書，並初步確定了各年級必讀圖書篇目，設立了班級圖書角，使之成為師生借書、讀書的開放的港灣。
2、教師方面：
（1）至少精讀了一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。
（2）每周至少一次，找時間跟學生一同讀書讀報，共享讀書樂趣。
（3）每位語文老師利用誦讀課、閱讀課等時間為學生朗讀經典作品，並對學生進行閱讀方法的指導，如指導學生掌握如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法，為他們的閱讀指明方向，引導他們讀好書，好讀書。
（4）確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，同時做好閱讀資料的積累整理。
3、學生讀書方面：
（1）建立班級圖書角，同時各班指定二名學生作為圖書角管理員，加強管理。引導學生把一些優秀讀物、特別是本年級必讀篇目帶到學校來，使全體學生都加入到“獻一本看百本”的活動中。
（2）引導學生每天一來學校就進教室認真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語文教材中的精彩句段，並保證每天10分鐘的古詩文誦讀時間。
（3）開展語文實踐活動，在確保經典詩文誦讀的基礎上，積累成語、格言警句等。
（4）開展課前詩文誦讀活動。
（5）在課間或課餘時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書的厚度提升人生的厚度”。
（8）引導積極參與各項讀書活動，特別是每月的班級書香學子評比活動。
教務處總結 篇2
忙碌而充實的一學期即將過去，在校領導的正確領導下，在在全體教職員工的支持下，教務處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，認真貫徹落實學期初所制訂的工作計畫，緊緊圍繞“關注細節，狠抓教學常規，狠抓落實”這一中心，統一思想，紮實工作，不斷創新，進一步加大管理力度，加強課堂教學研究，深化課堂教學改革，開展有效課堂教學，努力促進教學質量提高，基本完成了本學期工作目標，取得了階段性的成效。現將教務處一學期的工作總結如下：
一、抓好教學常規，強化教學管理落到“實處”。
教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。
1、嚴格執行上級規定，按國家的課程計畫，開足開齊了全部課程，不隨意停課或提前結束授課。認真制訂時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理，最大限度地挖掘了教師資源優勢。及時調整學生作息時間，保證學生每天一小時的陽光體育運動。落實“大課間”給足兩操時間，促進學生素質全面發展。
2、完善制度，下達要求。開學初教務處就制定請假制度和集體備課制度、教務處每日巡查、教學常規檢查等一系列制度；下發了一系列制度材料，並在開學初對教師進行培訓。讓每位教師對有關工作制度和要求有明確的了解。平時嚴格檢查辦公室辦公和課堂上課情況，發現問題及時處理。
3、每周日下午進行周日作業檢查，周五下午進行教案、平時作業、讀書筆記、單元測試檢查，檢查後及時總結，及時反饋信息，對其中存在的問題提出了中肯的意見和建議，使得教學常規檢查工作真正落到實處，對教學工作起到積極的促進作用。
4、加強教研組、備課組管理。本學期教務處組織教研組長備課組長進行學習，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和職責，同時要求每位組長不斷提升自身業務能力，充分發揮組員的積極性和團隊協作精神。多次召開教研組長和備課組長會議，統一思想，統一認識，讓教研組和備課組真正起到對教學質量提升的促進作用。加強集體備課，對集體備課基本要求：“提前備課，輪流主備，集體研討，完善定稿”，要求每次集體備課有記錄。
5、本學期教務處在校長的指導下進行一日多巡，密切關注各辦公室教師執行常規及各班課堂教學情況。對巡視過程中發現的問題進行了重點檢查，每次巡視所發現的問題及時反饋，有關事宜在教學樓前黑板報上通報。通過巡察制度進一步規範了教學秩序，確保各種教學活動有序進行。
6、認真落實縣教體局組織的公開課活動，並以此為契機，要求每位教師每學期進行一次公開課，以備課組聽課為主，學校領導、骨幹教師帶頭深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平，以此來提高課堂教學的質量。教務處人員加大隨堂聽課密度，了解教師的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀的轉變情況，了解教師按照新課改要求開展教學活動情況。篩選出學校優質課教師並向上級推薦，把“推門聽課”活動納入常規。
7、嚴格考試管理，確保考試檢查的可信度和權威性。加強教學質量監控，對月考、期中、期末考試的管理進一步加強。做好出卷和質量分析工作。通過比較，認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。規範考務管理，考生實行單人單坐。深入細緻做好考試前的各項準備工作，監考老師領卷、交卷實行簽名制度，認真監考，作好考場情況記載，使每次考試能公正反映出學生的學習情況。
8、在上級教育部門的號召下，於3月下旬至4月下旬在我校積極開展了“學風整頓和學風建設”活動。活動堅持“以每個學生的終身發展為本”的教育思想，以提高學生的學習動力為目標。要求各級各班針對學風存在的突出問題，採取有效措施，積極開展具有本班特色的學風建設活動，不追求形式，注重實效。並以此為契機，把學風建設納入教務處每日常規檢查範圍，每日檢查不少於兩次，隨時公布出現問題。
9、加強對青年教師的培訓，開展師徒結對活動。讓優秀教師帶領特崗教師，要求每對師徒結對一周內互聽一節課，師傅對徒弟進行指導，教務處進行隨機課堂檢查和周末聽課記錄檢查。通過活動，特崗教師的教育教學水平有了大幅度提升。
10、教務處要求教師加強理論學習，提高教師自身知識修養和文化內涵。大多數教師能充分利用學校圖書室資源和教育報刊雜誌以及網路資源，開展日常學習活動，從中汲取教育教學營養。根據個人參與的課題研究進行相關內容的主題閱讀，從中獲得開展課題研究的理論支撐，教務處每星期五進行讀書筆記檢查。
11、以研興教，提高教師的教科研能力。在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫科研論文，為全體教師創造成功的條件，積極為教師提供論文評選機會，鼓勵教師參加各級各類教育教學論文比賽。一學期以來，我校湧現了較多的省市縣優秀論文和課例。
12、認真做好期中考試和期末考試的動員、組織、實施、分析工作，以考試促教學，嚴格考試管理，確保考試檢查的可信度和權威性，規範考務管理，加強考試期間的班級管理，深入細緻做好考試前的各項準備工作，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行為。引導教師開展試卷分析，做好各年級段質量分析工作，認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處，為以後成績提高總結經驗。
13、進行了學生民主測評。對教師的教學情況進行了由部分學生參與的民主測評。針對學生測評中出現的問題，由教務處及時組織學生座談會進行全面了解和找個別教師進行談心指導。
14、做好了周六日作業和平時測試的試卷的印刷工作。
15、做好了全體教職工的業務管理和量化考核工作。
二、認真抓好畢業班教學工作，努力提升教學質量。
畢業班教學工作是我校教學工作的重中之重，教務處時刻關注著畢業班的教育教學工作。教務處加強了畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考、複習、模擬考試等系列教學工作。圍繞“今年中招考入一高、二高人數突破一百”的目標做好文章。教務處經常開展調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。積極探索提高教學質量的成功之路，扎紮實實抓好教學質量。重點抓好畢業班的班風、學風建設，定期召開畢業班教師討論會和學生鼓勁會議，安排優秀教師和學生進行經驗介紹，做好每次考試的質量分析，為達到中招目標發揮了巨大作用。
三、認真組織非畢業班質量抽測。
教務處非常重視五月份進行的非畢業班質量抽測工作，一是要求七八年級全體教師提高認識、認真對待，二是認真做好組織工作，落實到各年級各個教師，做好抽測前的報名和輔導工作，組織教師做好考前輔導，三是認真做好此次考試的實施工作。
四、積極開展學生活動，讓學生在活動中成長。
本期教務處指導各個教研組開展一至兩次學科活動。語文組組織了“寫字競賽”，英語組舉行英語背誦課文和演講比賽，數學組組織了各年級的數學競賽，體育組每周三周四在課外活動期間進行了有益的活動，美術組做了手抄報的展板，並在全校範圍內進行了迎五一運動會。通過這些活動，學生的特長得到了展示，學生的素質得到提升，落實了教務處讓學生全面發展，注得素質教育的`指導思想，讓不同的學生都找到了成功的自信。增加了學生對母校的熱愛之情。
回顧這個學期，教務處在學校領導和全體教師的支持、幫助下，克服了一切困難，大膽探索，勇於拼搏，銳意改革，不斷創新，為穩定我校教學質量，做出貢獻。但在工作中，仍有一些問題存在：如學風建設有流於形式現象、備課組團結協作精神有待加強、非畢業班質量抽測成績仍需提高、課堂教學滿堂灌現象依然存在、教師之間相互聽課尚未成為自覺行動，教師之間教學水平差異較大、各學科發展不平衡、部分學科的考試成績與期望值相比差距較大。但我們相信，在上級教育部門和學校領導的正確指引下，在全體教師的配合下，教務處一定會把下學期的工作做得更加完美！
教務處總結 篇3
各位老師、各位同學下午好
本學期在校長室正確領導下、各位老師辛勤工作下、各位同學的努力下，期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級在這次期中考試中取得了可喜的成績。期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期中考試成績的與我們全體老師辛勤教育，教學是分不開的，與大部分同學勤奮刻苦分不開的，也驗證了一句話：一份耕耘，一份收穫。
在這次考試中，有6個班級在這次期中考試中取得了優異的成績，各門學科均分也是很好的。
七年級 榮獲各科均分總和第一名的七（1）班。
榮獲各科均分總和第二名的七（3）班。
八年級 榮獲各科均分總和第一名的八（2）班
榮獲各科均分總和第二名的八（3）班
九年級 榮獲各科均分總和第一名的九（2）班
榮獲各科均分總和第一名的九（3）班
在這次期中考試中，每個班級都湧現出成績優秀的學生，下面對這些取得優秀成績的同學提出表揚，這些同學分別被排在我們學校“英才榜”、“俊才榜”和“良才榜”上面。
以上100位同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動是分不開的。有許多班主任利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
在本次考試中還有這些同學在老師與同學的幫助下，在自己的勤奮努力下取得了很大的進步，他們分別是： 七1潘永倫、程瑤、孫佳靜，
七2胡亞文、王麗麗、孫蘇悅 ，
七3陳家競、寇滿、張呈祥，
七4王玲、柴興旺、倪倩蘭，
八1高其蒙、程龍、張竹青，
八2孫雪蓮、陳劉、張星星，
八3周闖、孫振浩、徐秀能，
八4楊媛、黃重慶、惠志剛，
九1潘相傑、孫蒙、李丹，
九2石如月、胡鳳、馬嬌嬌，
九3陳露露、王海倩、周歡歡，
九4倪如風、王榮、倪紅，
九5封蘇祥、周滿、唐築建
我們以同樣熱烈的掌聲獻給他們。
上周五，縣教研室把期中考試全縣期中考試的成績發放到學校，下面我把幾門學科的成績給大家分享一下：九年級化學與實驗中學並列第一
七年級數學名列第三、九年級物理名列第五、七年級英語第六、七、九年級的總分全縣第五
九年級優秀人數（600分以上）40人，位於全縣第三
同學們，你應該每天都鼓勵自己：我能行，我是最優秀的。這樣你即使遇到挫折你也能從挫折中吸取教訓，而且愈戰愈勇，直到取得勝利。
到期末考試我們還有不到一個月時間，我們要好好利用有限的時間，儘可能地提高成績。
最後預祝大家在期末考試中心想事成，考得理想的成績。謝謝大家
教務處總結 篇4
隨著20xx年的到來，20xx--20xx學年度第一學期學期的工作也進入了尾聲。本學期教務處在校領導的正確領導下，以教學工作為重點，以校本教研為載體，以提高教學質量為核心，以促進教師專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標。下面就教務處本學年度的工作作一回顧：
一、常規工作，規範有序
教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規管理是教學工作正常開展的保證，有效地提高教學質量。為了規範完善我校教學管理工作，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上繼續落實了以下工作：
1、加強考勤管理，規範坐班時間
本學期我們完善了請假流程，教師一天以內的請假到教務處簽字，一天以上及校委會成員、級主任需校長簽字後到教務處備案，安排調課。重新更換了考勤機，出台了辦公室電腦使用辦法，實行級部負責制，絕對禁止上班期間做與工作無關的事情，切實杜絕“松懶散”現象出現。
2、加強師德學習，樹立師表形象
根據市、縣教體局安排，我校本學期開展了德師風政策法規學習和考試活動。通過這次活動，使全體教職工全面熟悉掌握了師德師風政策法律法規，進一步增強法律意識；使老師們能夠依法管理、依法執教，形成師德師風建設的長效機制，為創建文明校園提供強有力的政治保證。
3、加強教學常規及專業理論學習，明確方向開學前，教務處組織全體教師認真學習縣教研室新出台的“教案撰寫要求”、“作業批改要求”等一系列新的規範，要求老師們逐項落實，教務處結合開學前提前備課情況進行了專項指導檢查。同時，全面落實課程計畫，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制學生在校時間。
同時，結合“六個一”活動，為讓老師積極學習先進教育理念，教務處給每位教師配發了20xx版課程標準及解讀，並通過組織考試等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然後指導自己的教育實踐。
4、加強教學常規檢查，求真務實
開學初對教師的計畫、提前備課等工作提出了明確的要求，並在全學期的工作中加強檢查與指導。教務處每月定期組織進行教學常規檢查，檢查一次總結一次，並及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師給予耐心的指導和幫教。
二、教學質量，穩抓不懈
1、強化管理，提質量
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教務處給每位教師簽訂“質量包保責任書”，落實質量目標，並加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新學生評價辦法、獎勵範圍，通過“學習標兵”、“進步之星”、“標兵作業”、“優秀作文”、“星級學生”、“榜樣之星”等一些列先進學生的評選，營造良好的“比、學、趕、幫、超”的氛圍，進一步鞏固和提高質量；三是召開期中質量分析會、學生、家長座談會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情，努力形成教育合力，提高質量；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，努力推行“導師制工作”，扎紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；五是重點抓好畢業班的教學管理工作，兩次召開專門教學質量分析會、多次座談，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
2、立足課堂，提效率
課堂教學改革的實效如何，說到底，實際上就落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課的教學之中。及時發現、研究和解決教學中出現的各種問題。本學期，教研活動分兩塊進行：一是教務處安排了“新聘教師指導課”、“全員聽課”配合教辦進行了“優質課師”評選等一系列聽評課活動。這些活動的開展目的是給教師提供展示自我和相互學習的平台，使老年教師傳經送寶，青年教師快速成長，促進教師業務水平與教學能力的整體提高；二是根據縣教研室安排全面開展“361”活動。即①常規教研，推行“六個一”活動；②課題研究的“六個一”；③“六個一”課堂教學的基本要求，通過這些活動的學習、開展，不斷提高教師素質。
3、立足研究，指方向
學校以市縣兩級級課題為龍頭、以中心教研組的成立為契機，積極要求教師開展課題研究。通過不斷總結、反思，爭取拿出自己的階段性成果，為下學期的結題做好準備，並做到理論研究與教學實踐相結合，把課題研究真正落到實踐中。
三、特色活動、開創新篇
圍繞學校的奮鬥目標，本學期教務處積極開展了形式多樣的學生課外活動。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了能力。要特色就必須開拓思維，銳意創新。
1、“作業展”卓有成效
為培養學生良好的書寫習慣，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，養成認真、工整、乾淨的書寫習慣，提高全校作業質量，充分發揮評價的重要作用，教務處在第11周進行學生優秀作業展。該活動不僅為每班評選了“標兵作業”、優秀作業”，提高了學生書寫的積極性和認真態度，還為全校師生營造了“提筆即練字、規範書寫”的良好氛圍。
2、“校園作文大賽”意義深遠
為激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力，教務處在15周進行了校園作文大賽。此次作文大賽，更加促使我校師生把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，對我校的作文教學工作起到了很好的推動效果。
3、“優秀作文展”反響強烈
為在全校學生中營造愛讀書、愛寫作的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力，使作文大賽中湧現出的73篇優秀習作更好地起到引領和輻射作用，更大範圍地帶動學生習作和作文教學的進步、繼續在校園環境上營造氛圍，教務處乘勝追擊在16周開展了優秀習作展活動。它不僅為我校的這些小作者提供了一個自我展示的平台，更是成為展示我校校園文化的一個視窗。
4、“拔河比賽”、“全民勞動日”紮實開展
為豐富校園文化生活，進一步活躍廣大師生的課外、業餘生活，提高師生身體素質，培養學生團結友愛，熱愛集體的精神，本學期我們還組織了“師生拔河比賽活動”。
同時，從3月份開始根據上級安排，我校師生積極參加“全民義務勞動日”活動。每月最後一周周五下午，我校4-6年級師生去互到湖東堤拾垃圾，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進了學習，更重要的是學生從中受到很好的教育，文明素養得到提升。
5、讀書活動，興趣盎然
本學期，教務處在要求各班積極積借閱圖書外，各班自建完善圖書角，要求學生積極參加讀書活動。各班通過撰寫讀後感、辦讀書小報、講故事等一系列的活動的開展，發現孩子們更愛看書了，玩遊戲的少了，孩子們的心也更靜了。
四、存在不足和下一步努力方向
1、管理理念、管理藝術還需進一步學習；
2、教研活動及教研組工作的有效性還需進一步提高；
3、個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規範；
4、教師的研究意識、課題的進展效果還需進一步學習、提高；教務工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作，認真回顧本學期的工作，我們覺得教務處工作還有欠缺之處，下學期除繼續做好各項本職工作外，還應該著重考慮如何進一步創造性開展工作，在辦校特色上多做文章，提煉出經驗，把各項工作歸納出一個系列，使各項工作更科學、更完善。
教務處總結 篇5
一、學生考試成績差的原因
1、沒有信心
一部分中等生由於對自己認識不足，感覺自己天生不是那當優生的料，因此對自己沒有多大信心，在平時的學習過程中表現在：得過且過，學起來吊爾郎當。對自己的學習沒有投入過多的熱情，致使成績老是上不了一個新台階。還有一部分同學由於遇到了這樣那樣的家庭變故，或者老師對他（或她）的態度變化，或者抵制不了來自同學和社會的不良誘惑，因此造成了思想、行為上的放縱，導致荒蕪了學業。一旦陷入，至少很長的一段時間不能醒悟。偶有一瞬，噩夢醒來，發誓重新再來可事實上困難重重，於是就出現了常常立志、常常懊悔、又常常破罐破摔。又沒有人能及時堅持地幫助他們行動起來，所以就淪為所謂的“差生”了。對於那部分在國小甚至在中學都屬於差生的同學，他們更是習以為常了，課堂上的表現是：混日子，作業的表現是：抄，課後的表現是：從不看書，也看不懂。更是從沒有想過有朝一日自己能成為一名優等生。
2、被動學習
許多同學，有很強的依賴心理，跟隨老師的慣性運轉。表現在不定計畫，坐等上課，課前不預習，對老師要上課的內容不了解。上課忙於記筆記，看熱鬧，不參與思考，聽不出“門道”。
3、學不得法
學生不能從“理解意義”入手，內容模糊，似是而非。一部分學生課堂上沒有專心致志地聽課，對要點沒有聽到或聽不全，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識之間的聯繫，只是趕作業，亂套題型，解題沒有章法，無效勞動，無效思維。
4、不重視基礎，華而不實
一些學生不重視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是自以為自己知道怎么做，而不去認真演算書寫，有時對課外資料上的難題還表示青睞，課堂課下抱住不放，主要是為了顯示自己的“水平”，好高騖遠，視（其字）而不見（其詳），根本就不能真正理解和掌握，更不用說學以致用了。
5、認真不夠
學生學習的認真程度不夠，主要表現為：一是教學過程中不認真，如課前不預習，上課不聽講，不帶書，不做筆記，說小話，做小動作等。二是課後不做練習，教師課後總是以目標或章節為內容來布置練習，有些學生認真做，較多學生不認真做，僅僅是照抄照搬。三是學生在學習中不管遇到什麼問題都不問，學生不問，教師就不知道學生有無問題，也不知道學生問題在什麼地方，更不能有效促進學生的學習。四是學生在平時學習和考試期間都不認真。看不到現在的學生有過緊張的氣氛，不管教師和學校如何強調，但始終無法把學生引導到學習上，學生對玩耍的傾向程度遠大於對學習的認真程度。因此，學生學習成績差不是智力上的原因，更多的在於對學習的投入和學習態度上。
6、自覺性差
學生的主要任務是學習，但較多的學生意識不到這一點，也就更不會有什麼良好的精神狀態來學習了。學生看書、做練習等都需要教師的提醒督促，才勉強去做，而且在做的過程中沒有考慮過怎樣才會做得更好。總體來說，現在的學生學習自覺性差，再加上學生在學習方面的興趣不高和認真不夠，就必然會造成學生學習成績差的結果。
二、今後學習注意的'問題：
1、多讀書，注意基礎
要想學習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識，這一點同學們一定清楚。但在學習中，很多同學卻不重視課本的閱讀理解，只願意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。
2、加強學習的.主動性，在時間上要擠和鑽，養成預習的好習慣
學習要有自主性，不要一味依賴老師，有一個適合自己的切實可行的學習計畫，學習的功課多，學習任務重，所以時間要合理地安排，善於擠和鑽，不打亂仗。除了完成學習任務外，還要力爭抽出一點時間進行預習，做到心中有數，為聽好老師講課做好準備。
3、勤學好問，虛心向老師請教，向同學學習，自覺培養學習數學的興趣
有問題就問，就算這個問題對大家來說都很簡單，但你不懂就要問，可能這種問題老師不會喜歡，但對你來說卻很重要。經常提問，還可以使自己從怕問、不會問到想問、善於問。問老師、問同學、問懂這個問題的人等，總之，每解決一個問題，你就有一份收穫，你就有一個進步，你也會有一個好心情，你就會發現學學習原來是一件很愉快的事，也會為自己學習知識種下“興趣”的種子。
4、牢牢抓住聽課這一重要環節，真正聽懂課
上課時聽懂學習內容是學好知識的關鍵。課堂上不僅要認真聽，積極思考，多問幾個為什麼，而且重點內容、方法、技巧要記住，即使一時不能記住也要做好筆記，以備複習時再用。總之，要注重聽課的環節，真正聽清楚想明白，把知識融會貫通，這樣才能做到事半功倍，為解題奠定堅實的基礎。
5、課堂、課後積極、獨立完成學習任務，養成自覺複習的好習慣
知識是要靠積累的，前面的知識就是後面的基礎。如果實在記不住，就要常常溫習，等到很熟的時候，自然能“生巧”，也就能自己解決問題了。大多數學生認為自己能聽懂，自己就會了，就放棄了複習鞏固，做題時，就出現懂而不會的情況。這種情況很普遍、很正常。
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
教務處總結 篇6
一、端正學習態度，明確學習目的。
各班級都應召開期中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。
二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。
作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，要充分利用好屬於自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習”和放學後的家庭作業時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收穫。我這裡推薦幾種學習方法，可供大家參考：
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計畫、調整自己
9、 上面講到的屬於自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。
教務處總結 篇7
教務處本學期在校長的直接領導下，圍繞學校工作總體目標，團結各學科組及全體教師，以提高教育教學質量為中心，開拓創新，務實工作，進一步加強了教學常規管理，推進了“學案導學，小組合作”高效課堂教學模式，增強了服務意識，圓滿地完成了學期初制定的各項工作計畫。現將本學期的工作情況總結如下：
一、本學期完成的主要工作
1、狠抓教學常規檢查工作。
一是認真抓好了教師備課、聽課、作業批改等教學環節的檢查。為了及早的發現問題以便改正提高，除了兩周一次的全面檢查外，教務處每周還安排了抽查。對檢查中的優點和不足詳細統計，並以文本形式下發到年級組。特別是在學期中，以教育局過程性督導檢查和迎接開放日文本展示為契機，將我校常規工作又提升到了一個新的高度。
二是加強課堂教學的監管。本學期教務處專門出台了《晶華學校關於加強課堂管理的實施意見》，課堂教學的監管主要有監管教師和監管學生兩部分。教務處負責對教師的監管，從候課、教態、有無體罰學生等常規要求到教師對課堂的掌控、教法的套用等，促進了我校課堂教學的全面提升。
三是加強了坐班紀律的檢查。本學期除了每天兩次的定時檢查外，教務處共抽查坐班34次，對違紀情況，嚴格執行《晶華學校教師考勤制度》。為打造公平、和諧的工作環境提供了有力保障。
2、紮實推進我校“學案導學，小組互助”課堂教學模式，注重學法的傳授。
為使我校“學案導學，小組互助”課堂教學模式靈活的落實在每一節課上，本學期教務處首先對導學案的制式形成做了統一詳細的規定：由主備教師進行初備，在學科組活動中，組內成員各抒己見，集思廣益形成共案，教師根據所教學生具體情況進行二次備課，形成個案，最終形成心案，走進課堂。其次為了推進小組互助，更好地發揮學生課堂主體地位，學校領導和每位教師都深入課堂，了解課堂教學中的不足，教務處和學科組長在例會和學科組會上對具體問題和細節做出明確要求，對課堂教學做的不到位的教師，做到針對指導、跟蹤指導。一學期下來，課堂教學的實效性有了明顯提高。
在課堂教學中，本學期還注重了學法指導，教師不再是“教書”而是在“授漁”。讓學生掌握學科知識的探究方法，了解知識的形成過程，真正成為學習的主人。學期中，教務處組織學科組編寫了學生學法指導叢書《帆杖集》，對提高學生學習能力和技巧有著積極的推動作用。
3、抓好教師培訓，注重教師專業成長。
一是抓好教師的例會學習和培訓。學期初，教務處制定了本學期的例會學習計畫，依據各教學階段內容和特點，安排了發言人和學習主題。發言內容由教務處安排專人審核，並在例會上印發學習。
二是組織好校內聽、評課活動。教師內部間的相互學習是教師專業成長的重要途徑。本學期，教務處組織安排了學科組內展示課、教學標兵評選、複習示範課等一系列聽評課活動，位增強教師間的相互學習、共同提高提供了平台。
三是堅持走出去引進來的做法，為教師學習成長提供多渠道幫助。本學期，我校教師累計外出學習63天，內容含蓋中考研討、新課程培訓、學校管理、骨幹教師培訓等，可以說只要有外出學習機會，學校都會把握。另外，還利用一切機會，請專家和上級部門來校指導。為充分把握教育局教研視導這一機會，教務處專門調整了課表，使全部初三教師和大部分七八年級教師得到了局領導的評課指點。保定市送教下鄉講師團英語、語文兩個學科在我校講學，兩個學科七八年級教師全部參加，在感受名師講學的同時，也更加堅定了落實我校“學案導學，小組合作”課堂教學模式的信心。
四是充分利用學科組活動這一平台。學科組活動除了學習新的教學理念外，主要以說課、評課為主。務實的作風，使每位教師都極大地提升了自己的業務能力。
五是對已申報課題進行過程督導，全力促其結題出成果。我校承攬的國家級課題“少教多學”和龍艷芬老師主持的“提高國中生英語寫作能力的策略研究”均已申報結題，課題成果必然會對我校教學、教研水平的提升起到積極的推動作用。
4、學生活動常抓不懈。
本學期教務處在學生中積極推行讀書活動，以讀書為抓手，在開闊眼界的同時，提高學生道德素養。另外，教務處還組織了八年級物理和七年級生物地理學科的知識競賽，豐富課外活動的同時，提高了學生的學習興趣和理論聯繫實際的能力。經典誦讀比賽和“讀書伴我行”演講比賽，讓學生在傳承傳統文化的同時，明事理、懂感恩。漢字書寫大賽，我校代表隊以團體第二名成績成功晉級複賽，並代表淶源縣參加了城市組比賽。
5、突出重點，加強初三畢業班教學工作。
今年中考，我校全面豐收，以壓倒性優勢取得國中競爭組A組第一名，成績的取得源於我們全體初三教師團隊的精誠合作和努力工作。特別是在執行力上，積極貫徹學校政策，從常規到培優，從個體到全局，學校的指揮棒指向哪，教師的精力就投向哪，談到付出，那就必須提出我們12位班主任，他們起早貪黑，夜以繼日，與學生同喜同悲，共同奮戰在備考第一線，是我們成績取得的第一功臣。當然，成績的取得也離不開學校的英明決策和得當的舉措，早在教育局中考綜合評價方案出來之前，王校長就提出了全員管理的要求，指出初三的.管理不僅僅要抓尖子抓優生，還要抓氛圍抓整體。為了營造良好備考氛圍和加強課堂等常規管理，學校專門成立了“九年級中考備考管理工作督導小組”，由賈保國、楊新偉、王沖三位副校長帶隊，從早晨起床到晚上就寢，從教室衛生到課堂教學，從跑操到培優全方位服務，與初三師生奮鬥在一起。為了加強初三教學，特別是在培優上為了有新的突破，王校長邀請了淶源一中汪海雲副校長、鄭英魁副書記和徐沙主任來我校講經送法，為我們廣大教師打開了思路帶來了方法。由賈校長牽頭組織的尖子生專題講座，集全校名師智慧，為尖子生的成長鋪路搭橋。尖子生查漏補缺考試、數學理綜專項訓練、中考優生培養方案的實施等等一系列新的舉措無疑是我校在優生培養上又跨出了堅實的一步。總之，中考成績的取得，是全體初三教師努力工作的結果，同時也證明了我們的備考工作是成功有效地。
二、存在的問題
1、我校的優生培養工作還有待提高。
2、學生評教機制比較單一，需多元化、經常化。
3、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性還不夠。部分學生的學習目標不明確，學習動力欠缺，學習氣氛不夠濃厚。
4、教師隊伍建設任重道遠。
5、教研是個薄弱環節。如何結合我校教學工作的實際，開展切實有效的教學研討仍是一個需認真探討的問題。
教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有校長的正確領導，有廣大教師的大力支持，我們的各項工作一定會再上一個新的台階!
教務處總結 篇8
一、制定教學計畫，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。接到通知後，作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計畫、教案、課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內容，給學生提供更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。
3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養學生語感，拓寬學生知識面。
4、優秀作業展評，培養學生好習慣。我採用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模範，以鼓勵引導為主。
三、同步線上學習，保證老師能力提升
積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課後在同事群里交流好的教學經驗。線上學習的我們聽得格外認真；線下交流的格外的熱烈，互相取經。
四、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，給孩子創造一個優良學習的環境，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
目前疫情防控已經趨穩向好，秋季的新學期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業與智慧，為學生保駕護航！
教務處總結 篇9
根據市、縣教育工作會議提出的目標和要求，以“積極、有效、高質量地實施二期課改。”
為中心，以學生髮展為本，切實推進我校的素質教育，提高本校教學質量，促進學生的全面發展，培養學生的創新能力。通過一個學期的努力，基本上完成教務處學期初制定計畫及學校下達的指標。下面從幾個方面進行總結。
一、領導重視，加強學習，不斷提高思想認識。
1、抓好打造“主動有效課堂”的啟動工作。
學校成立“主動有效”課堂活動領導小組，校長親自掛帥，分管校長具體負責，學校教務處組織落實，教師人人參與。形成校長室——教務處——教研組——教師的三級管理、全員參與機制，紮實推進“主動有效”課堂活動。
學校根據教育局部署，大力宣傳開展“主動有效”課堂活動的必要性和深遠意義，認真組織開展暑期培訓與專題學習、討論工作，並在今後不斷深入學習、研討。(今年8月23、24、25日，學校組織全體教師開展“主動有效”課堂活動的集體輔導、分組討論和專題測試，並組織教師就討論提綱9個問題中的三個方面撰寫論文。)
2、在教研活動中繼續大力推進“主題式”教研活動。每次教研活動都有主題，教研活動做到有“主線、主題、主講人”。學校給每個教研組每周安排了半天的時間進行扎紮實實的教研，具體安排為：星期二上午為政史地;星期二下午為數學;星期三上午為物理、音體美等;星期三下午為語文;星期四上午為化學;星期四下午為英語;星期五上午為信息技術等。學校領導分工參與教研活動。
本學期學校指定的主線為：如何落實“‘主動有效課堂’新一輪達標與提升工程”。每個教研組在此基礎上確定4—5個主題，要求主題明確，每個主題安排三周的時間。要求：從理論學習著手進行深入細緻備課活動，真正抓好提高教學質量的第一關。同時要以上課為載體進行教學研究，教研組在此基礎上還要進行切實的聽課評課，另外，還要進行心得交流。每次活動都要認真記錄。
3、學校利用星期一集體學習機會，每月舉行一次教學論壇。每個教研組推派代表進行交流發言，達到資源共享，以此促進學校教研組的健康發展。實實在在地為提升教師專業素養創設良好的環境。
4、每學期安排了三次教研組長例會，明確教研組長職責及考核細則。逐步開展合格教研組驗收，校優秀教研組的評比活動，提升教研合力。配合學校切實開展反思教學實踐活動，並使其成為教師的自覺行為。通過填寫“教師業務手冊”，勇於並善於解剖與總結自己教學的得與失，重視挖掘得失背後的原因所在，從中不斷獲得對教學規律進一步的認識，提升教學水平，促進專業發展。
5、為了進一步配合“‘主動有效課堂’新一輪達標與提升工程”的啟動，要求每位教師都要開公開課，開學初學校排出了公開課一覽表;學校制定出“_中學“主動有效”課堂活動方案”和“崇明縣_中學教師課堂教學評價表”。
二、請進來，走出去，不斷提升教師的業務能力。
1、為了進一步提高我校的“主動有效課堂”質量，我校利用縣教研室對我校進行集體調研，縣教學督查組對我校的常規管理進行驗收和督導的契機，認真準備，自我加壓。專家們在聽課、查資料後，既肯定了成績，又對我校及教師本人就如何開展“主動有效課堂”教學提出了寶貴的意見，使大家收益非淺。
2、根據我校的實際情況，校長室提出了“邊學邊做”的策略，要求教師通過教研活動，學習先進學校的經驗，以及本校及自己教研組好的做法，結合自己的工作實踐，不斷摸索打造“主動有效課堂”途徑和方法;並分別組織了語文、數學、英語教研組到上海靜安區教師進修學校附校去聽課取經，回來以後要求每位聽課教師結合自己的實踐找出差距，寫出聽課感受，並進行校級交流。
3、學校另外組織英語組和物理組的教師同長興中學進行教學交流學習。
4、開展和正大中學進行教學結對，進行體育、藝術、科技方面的交流;進行了初三摸底考試的交流活動;進行學科課堂教學的研討活動，等等。
5、組織教師積極參加縣級及跨校聯合體的各類教研活動，鼓勵教師通過展示課來提升自己：關立波老師獲縣數學青年教師評比一等獎，獲市三等獎。
三、發揮骨幹的作用，抓好新教師的培養工作。
1、充分發揮縣級骨幹教師和教研組長的骨幹示範、輻射和引領的作用，帶好一批青年教師，特別是教研組長要求建好一門學科，帶好一支隊伍。通過帶教，將青年教師帶進成長的快車道，絕大多數青年教師的業務水平都有較大提升，如陳亮、王巧霞、關立波、吳佳樺、姜卓姝、沈珊娜、吳鑫利等青年教師已經勝任初三畢業班的教學工作。其中在校長的引領下，陳亮、王巧霞老師任教的物理在今年的中考中三項指標均超縣平均，合格率更是100%;關立波老師在教研組的幫助下獲縣數學青年教師評比一等獎，參加市級比賽。
2、以科研引領，促進教師專業發展。
在“以人為本，傳承文明，以研導行，開拓創新”理念引導下，根據教師制定的個人五年發展規劃和“關於崇明縣中國小加強課程改革，切實提高教學質量的若干意見”，以課堂教學為重點，在學校龍頭課題的引領下進行反思，認真填寫《教師教學反思手冊》及《教師教學業務手冊》。青年教師在教科室的組織下，開展了“青年教師教科研沙龍”的系列活動，並取得了成效：王巧霞、陳亮和關立波等三位教師的課題被列為崇明縣青年教師縣級課題。
3、明確目標壓擔子，為青年教師成長搭台子。學校在開展“青年教師教科研沙龍”的系列活動，對他們的課堂教學能力不斷打磨的同時，還為他們的成長創造了展示的空間，學校在20_年11月17日為青年教師搭建“主動有效課堂”縣級課堂教學展示平台，讓他們在鍛鍊中看到自己的成長，在成長中享受成就感，更在大家的幫助中看到自己的不足。
四、完善教學常規管理，不斷提高教學質量。
1、嚴格按照上海市頒發的課程標準安排我校的課程設定，並做到課程表能顯性地體現對“三類課程”的理解和態度;課表上的每一堂課都落實到每一位教師。並組織教師進行學習。這是加強教學管理精細化的前提。
2、嚴格執行上級制定的學籍管理規定，並利用好縣教育局的學籍管理網路，做好我校的學籍管理工作，做好預備年級的學籍社保卡的申領工作。
3、不斷完善減負方案，規範收費制度，嚴禁亂訂教輔材料。
4、加強教學常規管理的精細化，最佳化管理過程。
(1)制定方案。在原來的基礎上，不斷修改完善“_中學教學常規管理條例(試行)”。對備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導等提出了具體要求。
(2)加強學習。利用教研組長例會及教研組活動的機會，加強對“_中學教學常規管理條例(試行)”的學習，使每一位都能理解、領會。
(3)督促管理，不斷規範教師的教學行為。要求學生主動學習，教師首先要主動教學，備好課是“主動有效課堂”的前提，作業的布置和批改是“主動有效課堂”的成果監督。為此，學校在本學期要求各教研組長對每位組員的備課筆記和作業的布置與批改至少進行四次檢查，並認真填寫好“_中學備課情況檢查表”和“_中學作業布置和批改檢查情況表”;學校教學管理層至少對全體教師進行二次集中檢查，做到有記錄、有評價，並及時反饋，提出改進要求。另外，教務處分別對語文、數學、英語教研組的作業布置及批改進行了認真的檢查和分析，並在教師大會上進行匯報。
(4)加強巡課和隨訪，學校領導和教務部門要加強日常巡課，發現問題及時糾正。同時要加強對學生和教師的隨訪，聽取師生意見，及時改進教學。
(5)聚焦課堂，進一步健全聽課評課制度。提高“主動有效課堂”質量主陣地在課堂，學校要求領導幹部及教務部門要經常深入課堂聽隨堂課，監督、指導“主動有效課堂”的教學工作;校長、學校分管領導及教務人員每周聽課2—3節;其他中層每學期聽課不少於30節;教研組長每學期校內聽課不少於16節，一般教師不少於8節。聽課人員要及時做好聽課記錄、並就上課情況作點評和交流。
(6)學校在整體上抓精細化管理的基礎上，教務處針對國中特點及我校的實際情況，特別加強初三年級的精細化管理。
A、學校制定初三年級的教學方案，要求無論班主任還是任課教師也要自己的教學方案，學校黨員教師分別幫教“問題學生”(有行動，有記錄)，做到一個都不放棄。
B、學校要求無論班主任還是任課教師在平時的教學過程中落實分層教學，教學內容有針對性，努力調動不同層次學生的積極性;教務處通過考試情況給初三年級各班、各任課教師下達明確的指標，實行“人盯人”的方法，使大家在工作有目標，有方向。
C、每學年召開了多次初三教師會議、初三學生會議和初三學生家長會議，進行溝通交流，從現實出發，分析形勢，認清自己的位置，看到優勢，找出差距。
D、抓緊初三的拔優、補差、提中工作。從早、從嚴、從實抓起，學期開始就進行分層教學，及時分析，調整策略，把握教學進度和教學重點、難點，提高課堂教學效率;努力調動不同層次學生的積極性。並把具體工作落實到各門學科當中，使每位初三教師和學生有明確的目標，爭取在原有的基礎上有所提升。
E、加強集體備課，提高新課及複習課的效率。特別要研究近幾年的中考試卷，從中找出些規律，並且反過來不斷調整自己的課堂教學。
F、邀請縣教學視導團對我校的初三進行會診，特別就最後階段如何提高複習的有效性進行指導。
G、加強質量監控，通過科學的手段跟蹤學生的學習，反過來又督促我們的課堂教學。
H、認真完成初三學生的網上報名、體檢、體育測試、理化實驗操作技能考試、思想政治學業檢測、摸底考試及中考的組織工作。各種信息修改做到正確無誤，做到萬無一失。
五、加強質量監控精細化，不斷完善質量管理制度
1、完善考試迴避機制。每次考試都採用中考模式，年級組隨機安排座位，監考、改卷實行任課教師迴避制度。
2、完善質量分析制度。每次考試以後，學校召開教研組長及全體教師會議進行分析研究;教師對自己所任學科進行質量分析，把有關材料及時上交教務處備案，並且要求教師在班級中也要進行質量分析，要學生寫出得得與失，明確今後的方向。
3、完善談心溝通制度。每次考試以後，學校總要組織各年級的智優生和學習困難學生進行談心活動，特別是初三，通過懇談讓他們明確自身的位置，明確自己的責任，明確自己奮鬥的目標。另外，學校還利用家長學校，班主任利用家訪及電話聯繫的方式及時同家長取得溝通，共同尋找科學的教育方法。
4、完善評價激勵制度。以發展性評價理念為指導，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能，強化過程性評價，做好中小學生綜合素質評價。嚴格按照課程標準要求，同時適當兼顧學生差異，對學生進行學業評價，使評價真正為改善教學工作，激發學生學習興趣，提高學生的學習能力服務。教務處指導班主任及任課教師做好《學生成長手冊》的填寫，逐步建立學生成長檔案，使成長檔案體現基本達標要求與個性發展要求的結合。
六、一點反思。
通過“打造‘主動有效’課堂，提升教育教學質量”工程，教師的理念與行為有了很大的改變。對老教師來講接受新的理念並不難，但要改變固有的傳統的教學行為卻不易，面對教學質量落後的現狀，他們往往重客觀，輕主觀，有的老教師在工作時更是雷聲大，雨點小。為此，我校選擇以青年教師為突破口，利用青年教師的闖勁，通過對青年教師“主動有效課堂”的打磨，不斷提高他們的教學效果，使大家感受到“主動有效課堂”帶來的成效，以此帶動全校“主動有效課堂”的落實。加上不斷規範教師的課堂教學行為。絕大多數的教師逐漸改變傳統的教學行為，他們在研究教材的同時不斷的研究學生，了解學生，充分發揮學生的積極性和主動性，課堂效率正在不斷的提高，學校整體的教學質量也隨之不斷的提高。
七、下階段打算。
1、繼續抓好課堂教學的常規管理，並使之更具操作性。
2、繼續推進“主動有效課堂”的進程，使“主動有效課堂”的理念深入到教師的行動中去，抓好校內的課堂練武活動，提高我校的課堂教學質量。
3、認真做好初三的複習迎考工作;做好兩次摸底考試的質量分析工作;做好中考的一切準備工作。
教務處總結 篇10
一、課前準備方面
由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘傳送連結到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，並提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課後複習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課後作業及檢查方面
課堂結束後，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯繫其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網路教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
教務處總結 篇11
場疫情阻隔了你我。常時期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，地理組師，竭盡全貢獻的份量。絡教學是師教法創新、學法改的次嚴峻考驗，也是次機遇和挑戰。疫情之下，絡之上，初次嘗試，通過絡途徑進線上授課，地理組做了量的準備。
一、備課：群策群探索新式
絡授課是責任，也是種動。我們在備課過程中意識到，儘管授課形式是新的，但學科的核素養依舊不變。地理作為門重在實踐的課程，在絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“德樹”根本任務，結合必修中的“與環境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化類與環境協調發展的態明理念，求科學性、實踐性、時代性的統，滿學現在和未來學習、作、活的需求。
在備課過程中，我們利“釘釘會議”開展頭腦風暴，多探索絡授課新技術，我們也充分利地理信息技術，營造直觀、實時、動的地理教學環境。家集思益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發揮了絡授課中“單對單”傳輸內容的優勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現。
二、上課：挑戰中蘊含著機遇
絡授課對我們來說是種新的挑戰，在前期量準備過後，我們欣喜的發現，我們有了更多的收穫。
在學校推動“課堂教學五環節”的背景下，儘管受限於環境難以實現，但授課過程中，我們還是精準備，求利互聯，讓每個環節的活動都更加動豐富。在1910班的節課中，原本課堂上利學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識聯繫在起，學分組進合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學有了我學習的主動性，也讓學利互聯資源提供了我發揮的空間。不知不覺中，項學習的意識也悄然紮根在學中。
在學我學習，我研究之後，如何引導學形成地協調觀，學會綜合思維分析，培養起區域認知的能，未來向真正的地理實踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學地理學科的品格和關鍵能，引導學通過主、合作、探究等學習式，在然、社會、活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
互聯需要共享精神，為了提學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，製作出好的課件，讓學們充分感受地理學科之美。
隨著疫情發展，地理節課堂孕育出獨特的思政教育，讓學具備家國情懷和世界眼光，形成關注地、國家和全球的地理問題及可持續發展問題的意識。
三、測試：效檢測學習效果
線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統安排下，我們進了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學答題更加便捷，師判卷輕鬆，利信息技術，也可以更好分析出每個的學習效果。
教務處總結 篇12
本學期本部教務處在中心國小各部門的正確領導下，在本部校長和各位同事的大力協助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。
一、培訓學習求實效。
本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。
1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計畫切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理；配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。安排教師先後到廣德、郎溪、寧國等地聽課，學習他們先進的教學經驗，並組織部分教師參加了縣組織的送教到校交流活動。經統計，本學期教師參加校外教研活動達到了32人次，參與面達到了百分之六十五。
2、自主學習是校本培訓的重要方式。組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，並在業務學習時間交流感想；組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。
3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。我們教務處配合教導處、教科室開展了“一人一節好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師範觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課後主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行為的改變。
二、教學管理求細化
教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。
1、落實各項制度。開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好並完善了花鼓中心國小本部學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《花鼓中心國小本部教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。
2、進一步規範和強化教學常規管理工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心國小教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，並及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。
3、加大教學常規檢查的力度。開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鈎。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現象。
4、加強課題管理，提高教科研水平。花鼓中心國小本部課題《農村國小利用鄉土資源的探究和教學實踐》經過前期認真調研，課題組召開了前期論證會，在12月舉行了市級課題開題報告會，縣教研室及學校課題組全體成員出席了會議。縣教研室有關負責同志對課題的意義給予充分肯定，並對具體的研究作了進一步的指導。通過開題報告會，我校的課題研究正式開始實際研究階段，這也是我校突出辦學特色，提高我校整體教科研水平一個良好契機。
三、教學質量求提高
1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。
開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合宣城市“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什麼位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《後進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放鬆學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。
教務處總結 篇13
一、前期準備
作為體育學院的新進老師，我在接到教學任務後，立即開始著手籌備工作。雖然有著豐富的企業運營經驗和團隊培訓經驗，但是面對新的崗位和角色，困難也很多。從未見過學生、不熟悉教學流程和方法、不了解學生心理和學習基礎、如何把握企業培訓管理與學生教學管理的尺度……
接到網上授課的任務後，我首先主動跟授課班級的學生溝通，了解他們的想法、關注點，了解他們希望從這門課中收穫什麼知識、能力；其次，從慕課、超星等平台上下載優秀老師的授課視頻，反覆的聽、看。然後跟經驗豐富的老師溝通，了解學生的日常學習動態，教學過程關注點、教學方式、課程設計等等。在指導老師和同事們的幫助下，我得以很快進入角色，在課程設計、課堂案例、學生情況、授課節奏把控、互動討論等方面都有了自己的規劃。
二、授課形式
此次授課我主要採用的模式是超星平台+騰訊會議的形式進行線上授課。
通過第一周錄播課程+騰訊會議答疑，學生反饋更喜歡答疑的互動氛圍，希望教學過程可以直播互動。結合我在答疑過程中的效果檢查情況，第二周我及時的進行了調整，改為騰訊會議直播，關鍵知識點的ppt上傳到超星平台，便於同學們提前預習和課後複習使用。在騰訊會議直播上課時，為了吸引學生的注意力，我用了多種教學形式進行，插入視頻短片、案例、圖片、音樂、多進行提問互動，讓學生在聊天區域積極作答，也隨機點名學習回答。通過課後的反饋來看，學生的學習積極性很高，也很喜歡這種形式上課。
三、課程設計
如何設計課程才能保障學生學會，且能學以致用？我結合多年在新東方的管理經驗，在課程的內容上融入實際工作案例，引導學生深入思考，細緻分析，養成閉環思考的職業習慣，把企業的一些培養人的標準沉浸到課程中，吸引學生的注意力，形成良好的學習氛圍。比如本周在講到職業體育俱樂部的無形資產經營與管理部分時，我融入了重慶力帆足球俱樂部的案例，用圖片的方式生動的呈現了整個運作的流程。
在講到體育廣告時，插入匠心之致的視頻短片介入教學中，引導學習去思考。
課程中也會穿插曾經在健身行業工作時的一些具體事件，詢問學生的處理方式，結合學生參加創新創業大賽的經歷去分析案例，讓學生能活學活用，培養學生的實踐能力。
四、課後反饋
課後，我會通過超星平台發放作業，及時監控學生的掌握程度。目前通過從學生、同行、輔導員多方反饋來看，教學效果還不錯。雖然是線上上授課，但是也能拉進師生距離，讓學生覺得能學到想學的知識，還能了解企業的需要，可以提前為以後就業作充足的準備。
在疫情期間，我們不能相聚在學校學習，但是線上平台也可以為大家開拓一片新天地，師生共同努力，克服困難、共同成長，為疫情防控做出應有的貢獻。
教務處總結 篇14
本學期，教務處全體工作人員在校長室的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個台階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、加強學習，樹立新的理念。
1、通過組織教師學習市局“因學施教，三三達標”創新教學模式實驗方案，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識，確立了我校“以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標” 課堂教學模式研究。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的`聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料。
二、加強教學常規管理，重實效。
1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
2、深入鑽研教材，掌握教材體系及其內在聯繫，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，並提倡寫教後記。
3、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格＋特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流於形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
5、為學生建立了《學生成長檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發揮《學生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。
教務處總結 篇15
任職以來，在處長和主管副處長的領導下，在同志們的關心幫助下，嚴格要求自己，在思想和工作上取得了一定的成績，現把理論學習、履行職責、工作任務完成等有關情況總結如下。
一、加強理論學習
學習新時期黨的路線、方針、政策，積極參與黨的民眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動。不斷加強政治理論學習，提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平及業務工作能力。
二、堅持服務理念，務實重乾
在工作中，我本著實事求是的態度，始終堅持勤奮、務實、高效的工作作風，踏實做好自身工作。
1、加強語言文字規範宣傳工作
充分利用我校宣傳櫥窗、校園網、廣播台及推普簡報等途徑，通過在校園內懸掛推普橫幅、張貼推普標語等方式，廣泛宣傳國家及省語言文字工作方面的法規、政策、條例，努力在全院營造“人人說國語，寫規範字”的良好語言環境。
2、加強測試員隊伍建設
完善測試員聘任制度，積極創造條件為受聘測試員承擔測試任務及參加測試業務培訓提供支持。嚴格了測試紀律，保障了測試工作的公平、公正。組織我校國語測試員參加計算機輔助測試培訓。目前，建設了一支高水平測試員隊伍，其中測試員4人，省級測試員26人。
3、計算機輔助國語水平測試測試站建設
根據上級有關檔案精神，編制了《商丘師範學院國語水平測試站建設方案》，並積極推進建站工作。20xx年9月經省語委批准成立了商丘師範學院計算機輔助國語測試站。
4、認真組織國語測試工作
認真組織校內教職員工及在校學生進行國語考前培訓及測試，歷年來年均測試人數達萬人左右。
5、積極推進教學語言規範化
把國語教學納入教師評估標準。教師評定職稱或任期考核時，把推普工作作為考核條件。在評優評先時，也把使用國語作為教師職業語言列入評比條件。
6、積極參與二類城市語言文字工作評估，進一步加強制度和組織建設
專家現場檢查評估中，我校語言文字工作制度健全，措施到位，執行有力，達到了普及國語、用字規範化的要求，為商丘市順利通過國家二類城市語言文字工作評估做出了積極貢獻。
7、組織開展語言文字工作相關活動
積極組織協調我校師生參加省語委部署“經典照亮人生”——知識競賽暨誦讀大賽活動、全國推廣國語宣傳周活動及規範漢字書寫大賽活動並取得良好的成績。
三、廉潔自律
結合“八項規定”、黨風廉政建設等相關活動，進一步牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到明明白白做事，清清白白做人。認真學習《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》以及修訂後的《中國共產黨廉潔自律準則》，從思想上築牢廉潔自律的思想防線，嚴格執行黨風廉政建設的各項規章制度。
工作上認真遵守學校各項規定，嚴格按照規定和程式辦事，自覺接受組織和民眾的監督。生活上嚴於律己，把握住小節。自身沒有發生違法違紀現象。
雖然工作中取得了一定的'進步和成績，但在有些方面還存在著一些不足之處。理論學習不系統、不深入，政治理論水平有待進一步提高，創造性的工作思路還不是很多，有些工作做的還不夠完善，工作中有急躁情緒等都有待於在今後的工作中加以改進。大賽得到了選手和教育廳領導的一致好評。