體育網課總結 篇1
本學期我校體育教研工作我校工作要點，體育藝術學科特點，以新課程改革和建設為核心，以提高教師新課程改革的實踐與創新能力為重點，以集中教研培訓、校本培訓和課改實踐課相結合為形式，順利完成了各項工作，並取得了優異成績。現具體總結如下：
一、在思想方面；
認真組織全組教師學習黨的各項方針政策和鄧小平理論，提高教師對體育教育的認識，加強對教師事業心、責任感和工作態度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業、熱愛本職工作，不斷鑽研業務知識的良好習慣，業務能力不斷提高，以教書育人和服務育人為宗旨，注重學生智力發展和能力的培養。全面提高了學校教育工作的質量，為我校爭創校風一流、教風一流、學風一流，做出了貢獻。開學初，在教研組活動時，組內統一思想，認識到教學研究是引領教學、提高教學的基礎，有了教學研究才能發現新原理、創造新方法，才能指導我們的教學。
二、教研、教學方面：
本學期，在狠抓體育課堂教學常規的基礎上，配合市、縣、鎮、校一系列的檢查、比賽、活動，加強對體育藝術興趣小組的指導，在所參加的比賽及活動中取得了優異成績。在教學和訓練的同時摸索教改新路子，在科研教學上創新，並且配合教務處做好研究性學習的開展工作。
1、加強教研組的備課工作，要求每位教師認真備好每一節課的教案，在教案中設計到課的`細節，要求以詳案為主，教案書寫要認真，明確教學目標，要突出重難點，並組織全組教師統一聽課。
2、抓好體育與藝術教學常規。認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。狠抓常規管理，定期對教研組教師的教學計畫、教案、聽課筆記等資料進行檢查，定期開展教研活動。
3、抓好興趣小組和校隊的培養和訓練工作，並取得了優異成績。為了搞好校園文化建設，發現藝術人才，學校面向每一位學生積極開展課外藝術活動，成立了藝術團隊；組建舞蹈、合唱、二胡、三枝花、橫笛、電子琴、電腦繪畫、兒童畫、書法、中國畫等藝術興趣藝術小組，藝術老師積極組織學生參加各級各類的活動與競賽，一幅幅精美的圖畫、一曲曲動聽的歌聲、一個個優美的舞蹈，凝聚了藝術老師辛勤的汗水和心血。
4、狠抓“兩操一課”，培養學生自覺參加體育鍛鍊的習慣，增強學生體質。
5、做好體育達標測試工作，本年度各年級體育達標達到98%以上。
在教研組全體老師的共同努力和卓有成效地工作下，我們教研組出色的完成了學校安排的各項任務，並取得了可喜的成績。但成績只能說明過去，在以後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個新的台階作出自己更大的貢獻！
體育網課總結 篇2
20__年8月9日，星洋學校國小部體育組開展了暑期線上教研活動。此次會議由教研組長陶磊老師主持，圍繞四個環節展開，第一：江元元老師進行課題研究分享；第二：黃敏老師對“四學”流程進行課例交流；第三：魯康老師交流暑期社團訓練及競賽心得；第四：新教師組內培訓。
首先，江元元老師分享了自己做課題的幾點感受，著重講解如何選題？她認為可以從以下幾方面定題：
一、自己熟悉的內容，教師抓住在體育教學或專項訓練時發現的問題。
二、寫熱點問題，根據實時熱點寫文章，具有一定的研究意義，不會被淘汰。
三、從課堂中找選題，一線體育教師選實踐型的內容，利用好自己的教學反思，由小變大，積累問題。
四、從立項課題中選題。立項課題都是成熟課題，我們可以針對自己的研究方向尋求突破點。
緊接著黃敏老師對“四學流程”的課例套用進行分享，黃老師圍繞“前學課程導學、線上問卷診學、課堂互動精學、課後特別研學”四個板塊逐個講解。前學課程導學要用任課教師示範動作的視頻或錄製好知識膠囊，通過易加學院或曉黑板呈現給學生。課堂互動精學要體現四個維度（參與度、適切度、融合度、達成度）和四化（精準化、情境化、互動化和結構化）。課後研學要根據學生掌握情況布置分層作業，課上練習未達標的同學課後增多練習次數，已達標的同學適當減少練習次數。
隨後魯康老師分享暑期帶社團訓練和帶隊比賽的心得，組內老師們也對各個社團假期訓練情況及三會作業完成情況進行分享交流。
最後教研組長陶磊老師用三個詞寄語新教師：
一、自信。自信從不來自空想和盲目，而是來源於腳踏實地，積跬步於千里。踏踏實實做事，多看多聽多思考。
二、自強。自己發展要強，鑽研教材，紮實基本功，提升自己素養。
三、自省。經驗+反思=成長，在教學中常思考，勤總結、多動筆，記錄自己的`點滴心得。
通過這次線上教研，組內老師們對接下來的暑期生活有了更好的規劃，為新學期的工作做好充分準備。
體育網課總結 篇3
今天的網課真是讓人大開眼界，直播網課體育誰聽過？體育平時都是在操場上運動，這直播課怎么上，還真是讓人好奇。
其實說來也簡單，老師給我們講了一節課的體育知識，不過我在這裡深深地為體育課打抱不平，因為大家對它實在是不夠重視。
一個細節就可以看出來，語數外政史化物上課時，除了老師發預約碼，直播開始時，還總是有一位家長把直播小程式轉在群里，方便那些沒有預約的同學及時上課。但體育呢，從頭到尾只有王老師發的孤零零的兩條訊息。
課堂秩序更是糟糕，別看有500多人的觀看量，我敢說其中有一半人都沒好好看，在評論區里隨意討論，你一句我一句，而且說的都跟上課也不相干。就因為視頻卡住了致使我們看不到圖片這件小事，同學們在那兒聊了半天，發了N多條信息。要我說，看視頻圖像是輔助，聲音才是主要的，能聽見聲音，湊合一下變行了，哪那么多事。
如果你看了直播，且沒有沉溺於評論區，那么你會發現體育老師講的還是很有價值的。給我們描述了國中中考要考的籃足球的基本要求和易錯點，還教了我們“1800米”的小技巧，我感覺自己收穫很多。
說實話，體育老師也是太仁慈了，換做別的，老師看評論區的評論後，肯定直接一個禁言殺過來，不太給說話的機會。
同為課程，我們應該對它們同樣的重視。在其他它課程上，同學們就沒有這樣隨意的討論，最起碼現象沒有這么嚴重。那同樣的，在體育課上，我們也要給足體育老師的尊重，畢竟體育課並不是可有可無，它對我們的一生都產生著至關重要的影響。學的文化知識會有用不上的時候，但體育是永遠都用得上的。
體育網課總結 篇4
當下疫情非常嚴峻，線上授課已整整四周，濮陽市第二實驗國小的領導、教師對學生的身體素質非常關心。為了讓學生既能上好線上文化課，又能讓學生的身體素質強壯起來，20__年11月13日晚上19點30分，體育教研組全體成員進行了線上集體教研活動，總結前一段時間線上體育課的授課情況，安排下一階段體育網課內容。旨在提升線上體育課授課質量，提高學生鍛鍊熱情，增加學生訓練積極性，展學生陽光活力，促學生體質不斷提升。
首先，體育教研組組長姚麗娜對前段時間的線上教學進行了總結，指出了優點與不足。她說：疫情嚴峻，學生不能集中在學校進行體育鍛鍊，我們的線上體育課尤為重要。在今後一段時間的線上教學中，要時刻關注學生網上學習情況，要激發學生鍛鍊的積極主動性，一定要讓我們的課堂更有趣，使學生達到健身的目的，得到應有的鍛鍊。
期間體育組成員都做了積極發言，為線上教學出謀劃策。
最後，教務處主任李建方總結到：針對疫情的`特殊時期，我們不得不選擇了線上體育教學。為了學生的身體素質不下滑，為了孩子們有一個強健的體魄，體育教研組一定會克服一切困難，不斷創新線上體育教學方法，豐富學生活動的方式，保持學生對體育運動的興趣，讓學生在運動中體驗快樂，在快樂中得到鍛鍊。
線上教研促五育並舉，以體育人展陽光活力；體育教研組經過線上集體教研，找到了不足、交流了思想、總結了經驗、統一了思想，充分發揮了集體智慧，為下一階段的線上教學理清了思路，找準了方向。
體育網課總結 篇5
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一、提高認識，明確實施《標準》的目標與要求
《標準》是國家對不同年齡階段學生個體在體質健康方面的基本要求，實施《標準》是全面推進素質教育，激勵學生積極參加體育鍛鍊，促進青少年學生身心健康成長的重要舉措。學校高度認識增強青少年體質、促進其健康成長的重要性，切實加強組織領導，把《標準》的實施作為全面推進素質教育的重要工作，列入議事日程，並結合學校實際認真組織實施。
二、統一部署，制定符合學校校情的制度與方案
我校以全面實施《學生體質健康標準》，加強學校體育課程建設，大力推進體育大課間活動，同時把推廣全民健身與提高體育工作實效相結合，讓全體學生認識到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛鍊就是熱愛生命。使學生養成積極主動的體育鍛鍊習慣，提高學生的思想道德素質，文明禮儀素質，推進校園文化建設。將快樂體育，趣味體育引入體育活動，強化活動的領導與管理，並建立各項管理制度，在活動的內容與形式，過程與評價上形成有效管理。充分挖掘校內外多種體育資源，不斷豐富和開展活動的內涵，不斷提高活動水平。
首先是重視體育課的教學效率，體育課可以對學生進行有組織、有系統的體能、技能訓練。我校把體育課教學和語、數學科放在同等重要位置來抓，一是科學安排課表，保證按量開足，二是加強體育課教學常規檢查，杜絕隨意、放羊式教學;經常深入課堂，聽課、評課，予以指導，注重學生的體能訓練，真正把學生的鍛鍊落實在體育課上。三是結合學校跳繩特色活動，創編”繩舞飛揚”校本教材,本學期以構建高效課堂為契機,選擇“花樣跳繩”教學作為提高體育課堂教學質量的切入點，以“花樣跳繩”研究來促進教師的專業發展。學校還給體育教師提供和創造學習、培訓的機會，聘請專業跳繩教練規範跳繩技巧。讓他們不斷地充電，不斷提高業務水平。
第二是精心設計“陽光體育大課間”活動。包括“繩彩飛揚”跳繩活動、“七彩陽光”廣播操、自主創編的“韻律繩操”三部分（遇到陰雨天不能進行正常室外活動時，各班由班主任自行在教室進行室內遊戲），在班主任的協助下，做到組織有序、鍛鍊有效。學校還要求班主任結合家長開展校外陽光體育運動，讓學生形成良好的體育鍛鍊習慣，切實提高體質健康水平。每一項活動都做到了有計畫、有預案；有過程、有記載；有總結、有評比；確保活動收到實效。
再次是組織好體育活動。每學年我校都開展跳繩運動會、親子跳繩比賽，從運動中展示學生優良的精神風貌，從而也培養了學生積極向上、團結進取的特別品質。定期開展晉級活動，通過“繩鬥士封號達標”等活動，對達到不同水平的學生和集體授予相應級別的“繩鬥士”與“戰隊”稱號，鼓勵學生不斷努力，跳出水平、跳出風采，增強體育活動趣味性，感受運動的快樂。今年將舉辦首屆“跳繩節”，將豐富多彩的文化、體育活動與“跳繩”這一主題結合，開展相關的競技、徵文、繪畫、表演等活動，多角度展現跳繩的風采，豐富學校跳繩活動內涵和孩子的校園生活，從而形成規範的有特色的傳統活動。
三、加強檢測，促進學生身心健康成長
我校根據國家頒布的中小學生體質健康標準，按照檢測項目對我校學生體質健康狀況進行了檢測，同時對我校學生的鍛鍊情況、體育興趣愛好等社會信息進行了調研，並根據檢測和調研結果採取了相應的措施。
1、認真組織實施。三年級共有學生185人，其中男生116人，女生69人。參加檢測的.人員由教導主任以及班主任、體育教師組成。制定了測試方案、計畫、學生體質健康測試調查問卷表和測試卡片的編制，進行了學生信息採集，學生健康狀況篩選等。整個測試工作包括四個階段：前期準備階段；測試階段；數據整理、分析、上報階段；測試工作總結階段。我校嚴格按照上級指示，按階段分步驟操作，確保了我校學生體質健康檢測工作的有序進行。在20xx年下期的體質質檢測中，男生平均分78.59分,女生平均分為76.76分，合格率100%，優秀率18.03(其中男生21.74%,女生11.76%),良好率38.3%(其中男生36.52%,女生42.65%).
2、建立特殊檔案。對特殊體質狀況的孩子建立特殊檔案，一類是有特殊疾病的，三年級學生中三甲班有4人（特殊疾病）、三丙班1人（骨折）不能參加劇烈運動；二是生長發育過緩或過於肥胖的。對特殊學生進行特殊的鍛鍊要求。
增強青少年的體質是學校教育義不容辭的責任，我校體育工作的開展立足當下，放眼未來，通過陽光體育運動，鼓勵學生走向操場，走進自然，走到陽光下，培養學生掌握至少兩項日常鍛鍊的體育技能，培養終身體育意識，養成自覺進行體育鍛鍊的好習慣，真正做到為孩子成長奠基！
體育網課總結 篇6
一、指導思想
貫徹落實“健康第一”的指導思想。體現現代教育和體育教學改革、發展的要求。促進小學生身心健康地發展，保證學生的運動安全。教學內容要活潑、健康、反映時代精神、具有創造性、激勵學生積極向上，培養學生對體育的情感、態度與價值觀。根據小學生的認知規律和身心發展地特點，設計、組織和實施國小體育過程。
二、學情分析
1、三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們更容易產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心：有的還表現出強烈的自己確定、自己主張。因此，在教學中要時不時套用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子告誡他們自己還有很多東西要學。
2、情緒不穩定：三年級學生由於生活經驗不足，容易產生緊張的情緒，他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發現問題及時解決，並且在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養學生集體榮譽感。
3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。遇到這種問題我們應該“恩威並用”，表揚自覺的`學生，適時使用管理軟體對不能自控的學生進行提醒、控制。
三、教育教學成果
因首次參加教學工作，教學成果就是豐富自己的教學實踐，向各位前輩們學習一線教學經驗。
四、師德師風
樹立的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鑽研教材及體育大綱要求，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。
五、工作業績
學期初一年級隊形佇列比賽取得良好成績。
六、存在問題
針對於體育大綱要求，理解不是很透徹。教學氛圍較為嚴肅且無活力，對於學生表揚及鼓勵的語言較為貧瘠。
七、改進措施
1、認真備好課，紮實開展教學工作。
2、每節課讓學生做到有備而來，有獲而歸。
3、鼓勵的語言是激發學生能動與潛能的催化劑。因此，無論是在教學中還是課後，多從正面的評價學生
八、其他構想
因為是第一學期參加教師工作，一定會暴露出些問題。但是在接下來的教育教學過程中積極學習，提升自己教學水平。將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，進一步完善自己，向著更高的目標奮進。
體育網課總結 篇7
本學期里，本人擔任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的體育課教學工作和全校武術選修課教學，每周10節課時，教育教學工作較為繁重。一學期以來，本人主要的教學工作如下：
一、繼續做好各項教學常規工作：備好課，寫好教案，上好每一節課。
二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學生參加國家學生體質健康測試，做好考前教學訓練，考前動員及考後的質量分析，做好教學反饋工作，及時地有的放矢地教授學習方法，授之以“漁”。
三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評卷工作。
四、於“開課月”開了一節公開課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評為優質課。
五、組織學生做好參加校運會比賽的報名、訓練和比賽工作。
六、在校運會上負責安保工作工作，為校運會比賽的順利進行做了努力工作。
七、在教學過程中，靈活套用教學方法。學生易於理解、掌握，且形象生動，印象深刻。
八、注意發現“運動”苗子，有意識地培養運動特長方面的人才，適當加深補充相關知識，拓寬學生的知識面。
本學期教學實踐中我體會到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛心去上課，並把這種感情落實到行動上。帶著愛心上課，就是教師首先要關心、愛護學生。比如，上課時天氣較冷，教師就要想到學生的著裝如何；某個學生表情憂鬱，教師就應想到他是否有病或有什麼心事。有些看起來微不足道的小事，如果處理得當就能起到事半功倍的作用。有一次，上課時颳大風，學生直捂眼睛，我馬上走到學生後面命令學生向後轉，背對風站。這雖然是件小事，但學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發了學生的學習熱情。
其次，要有熱心和耐心。學生一時掌握不了動作，千萬不要急躁，不要埋怨學生，而要滿腔熱情地幫助指導學生。
最後，要注意教育方法。對學生在教學過程中出現的缺點和錯誤，教師應有寬容的態度，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點，改正錯誤。如果學生犯了錯誤，當時又不願意承認，不要急於處理，要給學生認識錯誤的時間，特別是當學生的錯誤使教師處於十分尷尬的境地時，更需要冷靜。
總之，在這學期里，本人的教育教學任務繁重，以致我投入了很多時間和精力，自己感覺仍有許多事情做的不夠好。我將繼續做下去，並努力做的更好。
體育網課總結 篇8
時光荏苒，歲月如梭，第一學期的工作接近尾聲，本學期是我來到商一工作的第二年，通過這一學期的工作和生活，我有所體會，有所反思，有所收穫，有所成長。
在日常生活和工作學習中，我能以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關係融洽。把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生，從小事做起，培養學生樹立正義感、責任感和自信。
作為剛工作的年輕教師，我認真研讀教材，專心做好備課，積極負責任的上好每節課，從每節課中發現不足、進行反思。每周我都會積極參加區里組織的教研活動，學習借鑑優秀老師的教學方式、方法，再結合自身特點進行改良，運用到教學實踐中。
學校也給了我學習與進步的機會，每周一張鋼筆字和粉筆字，讓我的基本功有了大大的進步，每月不少於4次的校內聽課，讓我能取他人之長補自己不足。每個學期不少於一次的公開課，讓我有了鍛鍊自己膽量的機會。青年教師成長訓練營讓我和同齡教師一起進步，互相學習。教育隨筆、微課程製作等校內培訓也讓自己今後對業務有更高的要求。
本學期，我擔任二、四、五、六年級的體育教學工作，並負責學校課間操、運動會的組織及區裡的體育比賽的帶隊和訓練，並在區里組織的中小學生跳繩比賽中獲得第四名。體育課堂中我堅張持學生“健康第一”生態課堂的指導思想，合理運用教學方法、手段，讓學生身體素質得到提高同時，在認知、能力、情感方面得到發展，更重要的是讓學生通過參與遊戲與活動，享受體育帶來的快樂、成就感。教學中我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教學設計的設計上，堅持基於標準的要求，根據學情儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，增強學生的自信心。對待學生，既要求嚴格好習慣的培養，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。另外，通過課堂發掘有潛力的學生，為之後區裡的體育比賽做準備。
作為年輕教師，我的教育教學實踐經驗相對老教師較為缺乏，對課堂的把控不是很到位，課堂中留給學生自己的時間較少，過於跟學生打成一片，教師威嚴降低。在完成基本的教學任務後，對自己的個人成長不是很滿意，進步的步伐較慢，也沒有獲得比較優異的榮譽和成績。
回顧本學期以來的工作，有一定的進步，但也存在著不足。在下個學期中，我還要加倍努力，改進不足，力爭做一名學生喜歡，同事欣賞，領導滿意的教師。
體育網課總結 篇9
國小體育教學作為素質教育的重要組成部分，不斷深化改革求實創新，切實從課堂教材、內容、實施、評價、管理等方面入手，制定詳細目標，保證國小體育教學精神文明與物質文明並行發展。國小體育課堂素質練習和趣味教學是國小體育改革的重要內容。素質練習主要使學生在課堂上掌握鍛鍊方法和訓練技巧，讓學生養成良好自主鍛鍊習慣，有效提高學生各個器官系統技能，改善身體素質，增強體質。趣味教學則利用科學、合理遊戲，增強教學趣味性，提高學生鍛鍊積極性，讓學生在輕鬆愉快氛圍中解除疲勞，鍛鍊體質。
通過對課堂素質練習與趣味教學的作用、意義及實施方法進行全面探討，力求客觀、全面分析問題，解決問題，實現真正意義上的“新課標”，切實保障學生身心健康向上發展，為國小體育素質教育進一步發展提供一定可行性建議。
一、國小體育課堂素質練習重要作用和意義
（1)、國小教學講究素質教育，“德”“智”“體“美”“勞”綜合發展。體育教學旨在提高學生身心健康，滿足學生身體素質良好發展，在“以人為本”的基礎上促進其他各項素質教育全面發展，因此國小體育教學是國小教育的基甸工程。
（2）、素質練習的四大特徵：指標目標性、活動體驗性、困難性、信息反饋性。通過制定健全訓練指標，在國小體育課堂課堂教學中學生自行達到這一目標，從而調動學生主觀能動性，使學生學會選擇，在任務中體驗快樂，實現自我價值。
（3）、每一種素質練習都有助於學生提高活動經驗，強調非同步化教學，培養學生個性，照顧學生體育興趣，滿足不同學生，不同身心特點。通過在體育素質練習中設定一定難度，培養學生自主分析能力、創造能力、解決問題能力，勇於面對挫折壓力，增強心理素質和自信心。通過體驗式學習、探究式學習、激發學生熱情，培養新能力，身心綜合發展。
（4）、重視信息反饋，根據素質練習中學生的鍛鍊情況、心理活動、制定下一階段目標，並通過“成績測評”形勢，激發學生鍛鍊欲望，培養學生鍛鍊意識，穩步提高學生身體素質水平。
素質練習是國小體育課堂教學的基本內容，貫穿整個體育教學活動，其重要性不僅提高學生鍛鍊水平，更重要觀察學生心理活動，在精神文明建設，促進學生走向陽光、健康、自信的發展道路。
二、國小體育課堂素質練習方法對策
（1）、國小體育教學課堂素質練習重點分為準備部分、基本部分以及結束部分。利用佇列慢跑、徒手操、專門性練習等基礎內容，老師設定課堂目標，課堂進度、並展開相應身體組織練習如韻律操、徒手操等。在講解示範中巡迴指導，根據學生學習不同進度，掌握程度，單獨指導。素質練習是手臂、腰部、步伐、綜合動作等綜合練習，全面提高學生整體素質，結束時在放鬆活動中，老師進行講評，講評中激發學生鍛鍊興趣。
（2）、根據素質練習對體育技術、學生體質、意志品質等身心不同影響，教師在教學備案中，選擇不同難度、不同任務訓練內容，適度選擇合適體育器材，提升學生綜合素質。
（3）、“因材施教”根據不同學生、不同身體素質，選擇不同的方法，區別對待，使每個個體都可以根據自身特點全面、提升綜合素質，並結合西方已開發國家先進的素質訓練方法和我國學生素質、教學設備設施、運用多媒體等工具全面教學，提升教學質量。
三、分析國小體育課堂趣味教學對素質教育重要性、具體實施措施
（一）、國小體育課堂趣味教學對於素質教育的重要性
“身心全面發展”是國小體育教學的重要內容。趣味教學的套用，則在一定程度上加強國小體育教學質量，提高教學效率。趣味教學內容的設定，使枯燥、乏味的體育課富有生機、動力、感染力。使學生在輕鬆愉快氛圍內，樂學、願學、愛學，激發學生自主鍛鍊能力、創造能力，對於培養學生健全人格，全面發展有著重要的作用和意義。
（1）、趣味教學、情感教學可滿足學生情感需求，減少素質訓練中枯燥乏味的課堂氣氛、充分發揮教師、教材、設備設施的趣味性，激發學生學習熱情，享受學習、樂於鍛鍊。
（2）、構建良好師生關係、激勵學生學習動機。“教”與“學”之間建立良好互動平台，使教學氣氛自然、和諧、民主。師生間心理互相接受、相互包容，誠摯友善，老師以包容之心愛護學生、學生則以積極情感予以回報，教學相長，共同進步。
（3）、培養學生意志情感和創新能力。在國小體育趣味教學中設定不同遊戲，重塑學生價值觀、世界觀、強化意志品質，培養吃苦耐勞、樂於挑戰、勇敢、自信的優秀品質。
（二）、課堂趣味教學與素質練習結合發展的對策措施
為進一步改善素質訓練中枯燥、乏味的課堂氣氛，切實提高教學質量、效率、水平，教師在國小體育教學中，應將素質練習與趣味教學協同發展，秉持科學發展觀、求實創新發展理念，全面促進學生“身”、“心”健康。
一、遵循“社會建構主義理論”明確素質訓練和趣味教學主體始終是“學生”激發學生學習興趣，通過在素質訓練中穿插趣味教學、情景設定，使學生主動“構建”鍛鍊技巧和學習內容，在趣味遊戲中將“思考”與“聯繫”有效“協商”明確學習意義及重要性。
二、改變教學形態，利用“自我表演”、“遊戲競爭”、“測試激勵”、“語言、動作激勵法”等趣味教學方法，在素質練習中提升學生自信心，活躍課堂氣氛，最大程度激發學生學習興趣，以學生“不甘落後”的心態，使其更加專注、自主練習，設定目標、刻苦訓練，語言激勵方法則可以短時間內構建良好師生關係，良好評價也有助於學生心理健康發展。
三、趣味教學和素質練習並行，始終應堅持“以人為本”發展理念，根據學生年齡、性別、身體素質差異、採用切實可行的訓練方法。根據《課程標準》，在轉變教學內容，難易程度時，推出切實有效的方法，避免體育教學千篇1律，保持學生運動興趣。
四、運用隱蔽課程、養成學生良好鍛鍊習慣，如建設體育社團、校運會、體育遊戲、課外體育活動、體育科普等活動，以“書面”“視頻”等趣味形式，為學生創造有利條件，促進大腦發育，提高智力，加強綜合素質。
通過對國小課堂素質練習和趣味教學展開深入探究，仔細分析了素質練習與趣味教學對於小學生身心健康、智力開發的重要作用和意義，明確趣味教學應貫徹到課堂素質練習中去，二者協同發展，全面激發學生鍛鍊興趣，提升學生綜合素質，切實加強國小體育教學質量，推動我國國小體育素質教育蓬勃、向上發展。
體育網課總結 篇10
一學期的體育教學工作又結束，在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：
一、參與了高三體育高考隊的帶隊工作
經過一年的辛苦訓練，以及與同事的努力合作，在今年的體育高考中，取得了十名體育考生考取二本及二本以上的優異成績。
二、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教高三年級5個班的體育課，工作量是每周10節課。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計畫，認真備課。在學校有限的場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形佇列、遊戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，於方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課餘文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛鍊，使那些不善於參加的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利於學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、採用不同類型的球類運動及遊戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛鍊的興趣。
三、刻苦鑽研，努力探究教研成果
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統教學模式，積極主動和有經驗的老教師共同學習交流。在教學工作中，刻苦研究，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。
從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優等生就很艱難了。因此，在以後的日子裡，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
體育網課總結 篇11
一、創造課堂氛圍，激發興趣
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計畫、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂遊戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發展來達到體育課以及體育鍛鍊目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂
由於舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無味的，重複的練習來鍛鍊身體就可以了，在這裡我要對大家說，那是不對的。
體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育遊戲化
根據人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，遊戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的。
這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什麼跑啊！跳啊！讓學生機械的反覆練習了。
四、師生共同參與活動
體育課不像其他課，體育課的活動範圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統的教學理念會影響師生之間和諧平等的關係，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以後的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業務水平
“學生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現了體育教師教學上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節體育課，就可以說教學到位了，一節體育課雖然上完了。
學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以後喜歡上體育課呢？這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在進步，我們體育教師在教學上也有創新，每節課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩。
所以只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使體育課正真快樂起來。
體育網課總結 篇12
“疫霾終散盡，春暖花自開。華夏艷陽照，山河更無恙。”
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在為落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計畫。我們教師本著“停課不停學、鍛鍊不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛鍊，注重培養學生養成自主學習的習慣和自我管理的能力。
一、制定計畫
關於體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計畫。
二、線上教學
對於開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視頻或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛鍊。
三、課後作業
制定出學生每天練習項目，及時對孩子上傳的作業進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對於完成較好的孩子，會被選為優秀作業，在全班展示。
總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛鍊的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，為今後的線上體育教學鋪設良好的基礎，為培養蓮鄉好身體、好習慣、好成績的少年而努力。
體育網課總結 篇13
通過網路學習，以及實踐中總結，發現我們現在的學校中，國中學生足球教學計畫全部是以技戰術教學為主，沒有把規則的介紹列入教學計畫，從而導致了我們學生在學習足球技戰術之後，大多數國中學生還不知道什麼是自由球，怎么樣發邊線球等。在以往的教學中，我們一般把足球規則作為理論課的教學內容，從來沒有納入實踐課的教學之中，學生在理論課上，聽講的能力一般，況且，現在國中學生對於足球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完後，能記住的很少很少。所以才導致了在足球比賽中，出現了學生扎堆追著足球滿場跑，還有故意用手去抱球的行為出現，這些問題值得我們深思。另外，有些學生參加足球運動的興趣不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們教師一般是按著教學計畫往下進行，所以，要改變這種現狀，我們就要從我們的教學計畫中，想辦法。從而制定一份更好，更適應我們國中學生接受的教學計畫。
一、 國中學生足球教學計畫制定的重要意義
在中學體育教學中，我們要考慮他們掌握足球技術的現狀，為我們的教學做好嚮導。在教學中，我們要教授足球技術，還要講解足球規則，所以，在教學計畫的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學計畫。
二、國中學生足球教學計畫的制定(共8課時)及簡單的分析
1. 移動技術：包括後退跑、側身跑、後退跑、急停急轉等。
在這個計畫的制定過程，考慮的是學生基礎差，加強他們對於足球運動中防守的練習。在本次教學中，可以輔助以遊戲來進行，加強學生學習的積極性。另外，我們要打破常規的教學方法，不單單只限於動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以足球規則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解後退跑的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，後退跑主要用於比賽的防守中，所以在這裡，我們一定要向學生講解規則中涉及的部分規則，比如“合理防守位置”、“防守三角原則”、“阻擋傳球路線”等。這樣讓我們的學生在學習技術的同時，讓他們明白什麼是正確的防守位置，什麼是正確的防守方法，避免在課餘參加足球運動時，造成無謂的犯規。所以說，在這一個課時內，我們不但完成了動作技術的教學，而且讓學生掌握了一些簡單的規則，提高了學生對於規則的了解程度。以前專門組織講解規則，聽的時候都很認真，下來後，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識的能力。
2.運球技術：包括原地的腳內外側帶球、原地變向帶球、行進間直線快速帶球、行進間變向帶球等。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時，增加腳對球足球的感覺，也就是球感、腳感的練習。
3.傳接球：
原地傳接球練習，包抱腳弓傳接球、中短距離長傳球、頭球傳接球、行進間短傳配合練習，行進間長傳配合練習等。涉及規則：進攻原則、越位等。
4.行進間射門：行進間腳內側射門、行進間腳外側射門等。規則講解：比賽時間2×45分鐘、換人。
罰點球練習，附帶講解罰球站位及規則。 規則講解：戰術犯規和技術犯規、違反體育道德犯規。
5.教學比賽：講解一場足球比賽的組織，及裁判員的執法程式。
在這份計畫中，我們可以看到，不但有了技術的教學內容，而且也把我們在以往的理論教學中的規則部分，放到了我們實踐課的教學之中，在講解足球動作的同時，我們進行相近規則的講解，這樣，讓學生加深記憶，也好理解，避免學生在學習完足球之後，不懂規則的事情發生。採用一些好的教學方法，增加國中學生對於足球運動的興趣愛好，更好的投入到足球運動的學習中來。