1、大體說來，國小數學涵蓋了四個知識領域，即數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐與綜合運用，在學習以上四個知識領域過程中應當形成的學科能力與素養，建立、解釋、套用和拓展，掌握科學合理的數學教學方法，圍繞重難點，教學好教材，以便開發學生智力，提高學生思維能力與數學素養。
2、語文學科的教學，力求做到深入淺出，繁簡適度，突出重點。既有利於提高學習效率，減輕學生負擔；又有利於培養學生學習的規律和方法。
國小語文在新課程的具體要求下，在具體實例的引導下，幫助學生總結規律，歸納方法，力求提高能力，提高語文素養。作為六年級語文教學，應重視拼音、識字與寫字；如何聯繫上下文，如何結合生活實際，如何通過想像來理解詞語；與學生探究質疑方法、複述方法、背誦方法；加強對段的理解的學習，通過對各種段式的探究，引導學生進一步掌握閱讀的技巧；在閱讀能力方面，重點對默讀進行引導。
根據六年級語文學科的特點，重點是從篇上整體把握，即是重視了閱讀與習作才是新課標下的六年級語文教學。現以九義教材第十一冊語文口語交際·演講的教學為例，淺談我組教師如何利用新課程學習方法來指導“老”教材的教學。
3、在XX年10月26日早上第一節，鎮沅縣第二中七年級與xx鄉國小校六年級進行了一次聯合教研，我有幸上了一節語文研討課，現將其中一部分回憶如下。
新課程告訴我們，教育的發展必須進行課程改革，課程改革的關鍵是教學理念的更新，理新教學理念的核心是教學課堂的改革，也就是在課堂中實現教與學的互動。
新課程提倡學生學習方式的多樣化，提倡自主學習、合作學習、探究性學習、研究性學習、體驗性學習和實驗性學習；提倡課程綜合化，培養學生的綜合能力。強調教師是學生的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交流、共同發展的互動過程；注意與學科的縱、橫向聯繫，培養學生學會與他人合作，充分發揮集體的智慧和能力。
根據新課程標準，按照現行九義教材及大綱要求，結合六年級學生實際，我根據教材要求：
口語交際·演講
當眾即席演講，是一種很重要的能力。這次我們就來練一練這種本領。
請你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現象”中任選一題，先想想自己要表達的主要意思，再想想從哪幾個方面、用哪些事例來把這個意思說清楚，列一個簡單的提綱以後就當眾演講。
每人先在小組內講一講。然後再選派代表面對全班同學講。講完以後還
可以討論總結一下：怎樣演講才能取得最好的效果。
上課伊始，我以演講的形式導入：同學們，今天有領導和老師來和我們一起上課，你高興嗎？學生的回答是肯定的。接下來，我要求學生以熱烈的掌聲來歡迎老師的光臨指導。我認為演講式的導入，在潛移默化中滲透了演講，雖然不是很完美，但是比起開課即搬出演講的概念更直觀，更形象，更富寓示範性。
接下來，我開門見山說出本節課的內容是“口語交際·演講”，接著要求學生自讀教材要求。本人利用此時間板書“口語交際·演講”，以便將課堂上的更多時間留給學生。學生讀完課本上的要求後，我出示小黑板，其板書內容為教材內容的主要部分。並范讀小黑板上的要求後，問學生對這次口語交際的要求明白了沒有，學生說明白了。我板書了中心詞：“欽佩”和“看不慣”。