國小作業檢查總結 篇1
在教務處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在x日進行了為期兩天的作業教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利於完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：
一、優點：
1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容採用形式多樣的備課方法，較為突出的有：莉、
2、教案書寫工整、規範、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的.有：、。
3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。如等。
4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大螢幕等字眼。如、等。
5、教案注重教後修補。
6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級複習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現九年級全體教師高度負責的精神。
7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反覆推敲，如等。
8、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批註到位，如等老師。
9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），如等。
10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。
二、不足：
1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。
2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。
3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。
4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什麼，生答什麼。
5、個別教師教學反思沒有落到實處。
6、個別教師作業批改不規範，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
8、個別教師欠認真、細心，如作業本學校名稱寫錯等現象說明這一點。
9、教師對什麼是教案知之甚少，不能學習常規制度。
10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。
11、照抄教案書籍現象嚴重。
12、作文批改不認真，批註模稜兩可。
三、努力的方向：
1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。
2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。
4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。
總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對於存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關係著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。
國小作業檢查總結 篇2
一、備課情況：
1、實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。
2、大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。
3、形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，文中批註等形式更多。
4、有反思。大部分教師都能及時地在教案後面寫上自己的教學反思，並且很有針對性、啟發性。
5、備課較好的同志有楊x五年級的語文、劉雅x六年級語文、張x五年級的數學、趙五年級的語文。
二、作業布置與批改：
1、作業布置有廣度：大多數教師能認真按照作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
2、設定作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從打好基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。
3、批改作業有效度：大多數老師都能及時，認真，細緻，準確地批改作業，做到：符號規範，反饋及時，能充分發揮評價的激勵作用。
作業設定較好的是一年級語文、五年級語文、四年級的數學。
三、各種記錄的情況
學校設定了教師政治業務學習、作業批改記錄、輔導記錄、家訪記錄、班主任手冊、聽課活動記錄等記錄，通過檢查，多數老師都能按質量完成，記錄較為詳細。
存在問題：
1、少數教師存有消極思想，對常規工作馬虎應付；
2、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性，缺乏主見性；部分教師教案信息不全，沒有重難點、作業布置、課後反思；
3、部分教師的作業布置缺少精心設計，對學生沒有針對性，未能有效地達到鞏固和提高的目的；
4、部分作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實效性。
5、有的班級對讀書筆記不夠重視，要求不到位，讀書活動沒落到實處，質量不高，次數不足，個別班級甚者把讀書筆記寫成日記。
6、從聽課記錄的檢查情況看，個別教師的評課不夠完善。
7、個別班級作業和教學進度不一致，有漏改、不按進度改、不認真批改現象，隨意性大。
8、個別老師為了應付檢查，給學生布置的作業只求數量，不求質量。
9、部分教師的測試課的設計過於簡單，流行於形式。
10、錯批，漏批及套批現象有所減少，但仍然存在。
11、常識課有四位教師沒有填寫《學生成績登記表》（楊x、顧鎮、張雙全和王明麗），沈紅芹的教學進度表不完善。
整改措施：
1、個別需要端正工作態度，樹立正確的價值觀，明白是在為自己工作；
2、加強對學生學習的過程性管理，提高教學管理水平；
3、部分老師要加強課前準備，真正向課堂40分鐘要質量，提高教育教學效果。
4、讀書筆記由語文老師負責安排學生，給學生講清楚讀書筆記的寫法。
5、寫清楚每一次作業次數和時間；
6、不同學生的不同作業特點。
7、合理地使用及辨析，作文中學生的錯別字想像比較多，由於時間比較倉促，未來及糾正，作文首頁應有目錄的設定，有兩名教師忽略了這點。
8、作文課要加強指導，儘量使用短句，避免使用長句。
9、測評課及講評課的設計要規範合理，並且實用。
10、語文應是8課時（若本人不上公開課），數學應是7課時（若本人不上公開課）
通過此次檢查，希望各位老師對照自身，有則改之無則加勉，認真對待教學工作，努力提高教學業務水平，及時、認真撰寫教案、批改作業，最終達到提高學生的學習成績。
國小作業檢查總結 篇3
為了進一步豐富校園文化生活，增強學生體質，培養學生自強進取的拼搏精神，展示各班良好的精神風貌，第一國小舉行了“我健康、我快樂”跳繩比賽。
同學們參與的積極性都非常高，各班能利用課間、體育課加緊訓練，特別是中低年級同學們課間跳繩訓練開展得如火如荼，同時，班級內還開展了小型跳繩比賽，還有很多班級做為家庭作業讓孩子在家鍛鍊身體，得到了家長們的支持與贊同。
比賽時操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩飛舞，一個個選手龍騰虎躍，一張張純真的笑臉在繩子的舞動下閃爍著光芒。每班派出的參賽選手同心協力，默契配合，都表現出了不凡的實力，一張張青春的笑臉上洋溢著喜悅，每名參賽選手都表現出了志在必得的信心，此時的校園內呈現一片健康陽光、運動向上的景象。經過激烈角逐，學校評出了團體獎一、二、三等及個人單項獎。學校將在班會時間公布團體獎、個人獎獲獎名單。
從男女生總成績來看，女生的整體水平高於男生，看來平時男同學要加油，多跳跳繩、多跑跑步，增強我們的身體素質，提高我們的耐力、協調性。
從各班的總成績來看，表現突出的班級有：4.1班，平均每名參賽選手一分鐘跳160個，達到了成年人的水平;4.10班，平均每名參賽選手一分鐘跳154個;6.9、3.10、2.6班，平均每名參賽選手一分鐘跳150個;還有1.1班、1.8班，雖然學生小，但平均成績不亞於高年級學生的水平，成績可喜。
此次跳繩比賽凝聚了老師們、同學們的熱情。讓同學們深刻體會到為班級爭光的責任感，更讓同學們在運動中增強了體質，品嘗到了運動帶給同學們的快樂。“搖繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運動的主要健身功效，希望同學們比賽過後仍能在課間拿起跳繩，練好個人跳，集體跳，花樣跳，在學校準備舉辦的迎“六一趣味運動會”的跳繩比賽項目中再展風采。
借跳繩比賽的契機，學校向全校同學發出倡議：倡議同學們以體育運動貫穿我們今後的學習和生活，以陽光體育運動提高我們的身體素質，讓體育運動成為同學們課間活動的主要形式，因此希望同學們做到以下幾點：
1、每天跳繩500個。
2、每天跑步600米，就向2.7班的小同學一樣有健身意識，天天早上在甬路上跑2圈，老師相信經過一段時間的鍛鍊，同學們身體更棒、心情更好、大腦更靈。
3、讓課間活動變得豐富多彩,4.7班的課間活動很豐富多彩，有跳繩、有打口袋的、打籃球的很有意義;除此之外，希望全校同學們利用課間可以練習趣味運動會的項目，願同學們在運動會中增長自信、體驗成功和快樂。
4、每周與夥伴們進行一次體育運動比賽：比如一分鐘跳繩比賽、集體跳大繩比賽。