鄉風文明建設工作小結 篇1
20xx年，在鄉黨委政府的正確領導下，在上級主管部門的指導幫助下，岷東鄉精神文明建設工作堅持以黨的民眾路線教育為主題，圍繞物質、精神、政治和生態四個文明建設協調發展，取得了顯著的成績。
一、培育和踐行社會主義核心價值觀
落實了《20xx年精神文明建設目標責任書》，完善了精神文明創建工作聯席會議制度，形成了“一把手”負總責、分管領導認真抓、黨員幹部齊抓共管、民眾廣泛參與的“四級聯動”創建領導體制和運行機制。有健全的工作制度，能有效地指導協調創建工作。落實文明委成員單位責任，各相關職能部門職責明確，形成合力，實現齊抓共管，做到人員、經費、責任三落實，使創建工作落到實處。制定公民道德建設計畫，開展“四德”教育。以為人民服務為核心、以團隊精神為原則、以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，倡導“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範。
二、開展民眾性精神文明創建活動
廣泛開展“文明農戶”和“五好文明家庭”評選活動，平安村開展了“星級文明戶”評選活動，對被評選上的“星級文明戶”、“五好家庭”給予精神鼓勵和一定的物質獎勵，對五好家庭戶、好媳婦、好婆婆進行了表彰。引導廣大幹部民眾在具體工作中和日常生活中遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。普及科學知識，弘揚科學精神，在全鄉形成崇尚科學、反對迷信的良好氛圍。
鄉風文明建設工作小結 篇2
根據上級部門相關檔案精神及工作安排部署，我鄉堅決、認真貫徹執行正風肅紀各項工作，緊密結合工作實際，迅速成立了機構，制定了方案，在全鄉廣泛深入地開展了宣傳動員，並做好了學習教育、查擺問題和整改工作，使機關工作人員的思想觀念明顯有了轉變，作風建設明顯得到加強，服務質量和辦事效率明顯得到提升，有力地促進了我鄉各項工作的健康發展。現將正風肅紀工作情況總結如下：
一、高度重視，加強領導
正風肅紀專項行動是一次解放思想、轉變作風，促進經濟大發展、社會大進步的有力舉措，也是新形勢下建設學習型、效能型、廉政型機關的需要。為把正風肅紀各項工作落實到位，成立了正風肅紀工作領導小組，領導小組下設辦公室，組織全體幹部迅速召開了正風肅紀工作動員部署會，確保了各項工作紮實有效開展。
二、緊扣方案，抓好學習
按照實施方案要求，制定了周密的學習計畫，明確了學習時間、學習內容，促進了學習的深入，確保了學習質量和效果。通過學習，全鄉領導幹部都能充分認識到此項活動的重要性和必要性，政策理論水平有了明顯的提高，思想認識有了深刻的變化，思想觀念有了新的轉變，整個機關上下形成了一心一意謀發展、凝心聚力促發展的深厚氛圍。
三、開門納諫，查找問題
針對我鄉領導班子及幹部職工在不親民、不作為、不務實、不守紀等方面存在的問題，開展自查自糾，採取設定意見箱、發放徵求意見表、公布、召開專題座談會、走訪民眾、談心等形式深挖細查，找準存在的各種突出問題，歸納梳理，深刻剖析，形成書面材料。活動過程中，我鄉共開展監督檢查4次，歸納梳理問題6個，現已整改完成。
四、集中整改，建章立制
我鄉把整改建製作為整個正風肅紀工作的重點，堅持邊學邊改、邊查邊改、集中整改，針對查找出來的問題進行認真梳理，及時召開班子會、黨員會、機關幹部會分析研究，制定出可行的整改方案，做到崗位責任具體化，工作程式化、監督考核嚴格化，做到用制度管理幹部、規範幹部行為，確保了各項工作落到實處，達到解放思想、轉變作風、推動工作的目的。
五、監督檢查，取得實效
為了狠剎不思進取、紀律鬆懈、貪圖享受、辦事拖拉等方面的不良風氣，鄉紀委著重對機關工作人員履行請銷假手續、上班時間打牌、下棋、打麻將和玩電腦遊戲、利用工作之便吃拿卡要等現象進行了定期與不定期的嚴查。通過檢查，幹部職工提高了思想認識，轉變了工作作風，切實落實了機關的首問責任制、限時辦結制和責任追究制“三項”制度，提高了工作效率，保證了正風肅紀工作取得的明顯成效。
鄉風文明建設工作小結 篇3
近年來，以社會主義核心價值觀為引領，緊抓宣傳教育、文化惠民、文明創建、弘揚新風等工作，積極開展鄉風文明建設，為推動鄉村振興發展提供強大的價值引導力、文化凝聚力和精神推動力。
一是推進新時代文明實踐中心試點工作。以第二批全國新時代文明實踐中心建設試點縣為契機，按照“六有”建設標準，結合我縣自身特色，建設1個縣級實踐中心、8個鄉鎮實踐所、25個村級實踐站。文明實踐示範戶發展到42家；開展文明實踐大講堂活動30多次；文藝演出和科技講解20餘場；民眾自發組織文明實踐活動1000餘次，形成了縣鄉村三級聯動的新時代文明實踐工作格局。
二是開展移風易俗活動。全縣67個行政村組建了村風文明理事會，健全完善《村規民約》、《村訓》、《村風文明理事會章程》等規章制度，不斷提高鄉村自我管理水平。深入挖掘提煉優良傳統，融入社會主義核心價值觀內容，以戶為抓手、以村為基礎、不斷培育和弘揚良好家風社風。
三是實施文明創建工作。深入開展文明村鎮、星級文明戶等創建活動，輻射帶動鄉（鎮）、村（屯）的文明創建工作，實現精神文明建設與美麗鄉村建設的有效結合。創建國家級文明鄉鎮1個、省級文明鄉鎮標兵2個、省級文明鄉鎮2個、市級文明鄉鎮標兵1個、市級文明鄉鎮2個、國家級文明村1個、省級文明村2個、市級文明村(標兵)5個、市級文明村12個。通過開展“十星級文明戶”“文明家庭”“好人榜”等評選活動，用身邊的事教育身邊的人。創建市級文明庭院18個、國家級文明家庭2個、省級文明家庭2個、市級文明家庭3個、市級十星級文明戶1260戶、五好文明家庭700戶、縣級好婆婆好兒媳322人。
鄉風文明建設工作小結 篇4
為改善城鄉人居環境，提高居民幸福生活指數，提升李哥莊鎮新形象。特開展以清潔社區環境為主題的社會綜合實踐活動，目的是淨化、綠化、美化、亮化居民的居住環境。環境治理與每個人生活息息相關，身為李哥莊鎮的公民，美化和提升李哥莊鎮的形象，我們責無旁貸。 為配合我鎮開展創建“美麗鄉村”活動，根據鎮政府、鎮教育辦統一安排， 2月x日（周六）石龍國小學生開展以清潔社區環境為主題的社會綜合實踐活動。
為保證活動順利進行。學校主要進行以下工作：
一、2月x日（周五）學校及時與管區聯繫，做好溝通工作，確定好活動時間和地點。並下發家長一封信，及時與家長溝通。
二、學校組織全體教師、輔導員及3--6年級少先隊員參與到活動中。將教師分配到各個班級，明確責任，在活動中高度關注學生的安全，確保萬無一失。
三、學校為各中隊分發隊旗，各班為此特意開了一次主題班會。教育好學生在活動中注意安全，不得打鬧，不得隨意過馬路，過馬路時注意左右看，注意交通安全。穿校服、佩戴紅領巾，在活動中文明守紀，帶好活動所需工具，樹立小學生良好社會形象。
四、活動中學生們撿垃圾袋、拾廢紙，擦污漬，將撿起的垃圾放入自己帶的大方便袋中，最後學校統一處理。經過全校師生一上午的的共同努力，學校周邊環境煥然一新。同時我們要求學生把建設美好家園的熱情融入日常生活中，一是要規範自身行為(講文明語言，行文明禮儀，養文明習慣，樹文明形象)，做到校內校外一個樣，有無監督一個樣，徹底與不良行為習慣訣別;二是要向同學、爸爸、媽媽和親友宣傳環境衛生知識以及開展城鄉環境綜合治理的重要意義，引導他們積極參與到城鄉環境綜合治理中來。學校還要求學生遵守社會公德，不亂扔垃圾，不亂穿馬路，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣和健康的生活方式，改掉自己的陋習，整理好自己的書包，清洗好自己的衣服；用自己的“小手”牽動家長的“大手”，勸導父母、長輩，讓他們改掉陋習，養成良好的文明衛生習慣，與我們一道共同創建美麗家園。
五、活動結束，我們又組織學生對此次活動的經歷、感受和收穫，以文字的形式記錄下來，並在班級中展開討論。
此次活動不僅鍛鍊了學生的社會實踐活動能力，更培養了學生愛護環境、保護環境的意識，使學生從小樹立“愛護環境衛生光榮，破壞環境衛生可恥”﹑“李哥莊是我家，美麗靠大家”的理念。同時也培養了學生建設美麗家園的社會責任感。
鄉風文明建設工作小結 篇5
為了培養學生衛生習慣，帶動提高全民衛生素質，改善農村生活環境，提高農民生活品質本班專門開展了“美麗鄉村---文明行動----百日清潔行動”活動環保小衛士隊，通過一段時間的實踐活動，充分證明：學生“美麗鄉村---文明行動----百日清潔行動”環保小衛士隊在宣傳帶動全民衛生素質方面起到了很大的作用，既培養了學生衛生素質，又提高了學生參與社會的活動能力。
一、組織落實、措施得力
為了使“美麗鄉村---文明行動----百日清潔行動”活動能有序開展，我班成立了由班長為組長，及各小組長組成的“美麗鄉村---文明行動----百日清潔行動”領導小組，其他學生為環保小衛士隊員，他們除了平時搞好校園的清潔衛生外，還經常利用課餘時間幫助其他班級搞室內室外的清潔衛生，在其所居住的地方幫助環衛人員做一些力所能及的事情，他們的積極參與形成了匯英國小一道亮麗的風景線。他們的行動帶動、影響了家人愛護環境，培養了良好的生活習慣，為建設文明校園、衛生社區、美麗槐蔭貢獻了力量。
二、加強宣傳、營造氣氛
為了提高廣大民眾的保潔意識，我們班利用其餘時間，組織學生開展幫附近老人們打掃衛生，幫助環衛工人清掃路面，並發放“文明清潔行動 共建美好家園倡議書”宣傳單，清理社區、鄉村垃圾，撿拾可回收廢品等各種活動，使“美麗鄉村---文明行動----百日清潔行動”活動深入人心，起到了良好的宣傳帶動作用。
回顧這段時間的努力，我們雖然做了一些工作，也取得了一定的成績，但是我們也深深感受到要改變農村的衛生狀況，提高廣大民眾的衛生素質，這是一項長期的工作，我們將在今後的工作中不斷克服困難，創新工作方法，為提高全民衛生素質添磚加瓦，做出更大的貢獻
鄉風文明建設工作小結 篇6
今年來，寄料鎮黨委、政府以精神文明建設為統領，共舉辦精神文明建設工作人員教育培訓班12場次，500人次，發放宣傳資料等資料1000餘份，文明禮儀、道德素養等內容20__余份，各村也分別利用廣播會、專題座談會、等形式，向廣大村民傳授精神知識，從而使廣大民眾的素質普遍提高。
一、領導重視
年初，鎮政府成立了精神文明建設工作教育培訓領導小組，各村也相應安排了一名專人負責培訓的組織、登記工作，形成了網路化服務。
二、提供了後勤保障
鎮村兩級為抓好精神文明建設工作者教育培訓，從人力物力上都給了很大投入，每年安排一定的資金專門用於精神文明建設工作。並在在鎮政府四樓會議室設立了專門的培訓教室。
三、豐富了培訓內容
一是採取以會代訓的形式充實知識。
全面系統學習了中央十八屆五中全會精神、汝州經濟工作會議精神、汝州精神、文明村創建實施方案、“十星”文明戶評選等知識，使參訓者由外行變成內行，成為一批精神文明建設工作方面的技術骨幹。
二是採取有的放矢的形式充實知識。
如針對文明村的創建、“十星級”文明戶的評選等，就具體細節進行了專業的培訓。使各申報村在創建過程中有的放矢，不走彎路，順利申報成功。同時也讓更多的村民享受到精神文明建設成果給他們帶來的實惠和好處。
四、加強了綜合管理
為了全面提高農民素質，我們在培訓過程中堅持打有準備之仗，制定了確實可行的培訓計畫，購置和印發了適用對口的教材、講義，請來有專業技術的老師。每培訓一次，做到“四有”，即有學員簽到冊、有學習記錄、有照片資料、有信息報導，使培訓活動步入經常化、制度化的軌道。
五、存在的'薄弱環節
一是學員文化水平參差不齊，學習筆記不完整。二是對培訓的典型經驗掌握不全面，信息報導不及時。