職業素養提升總結範文 篇1
各位老師，各位同學，大家好！我是精細102班的何，在這裡我代表我們全體在通訊公司實習的同學向大家分享這四個月實習的心得體會。
“您好！我是中國移動的客服代表，工號是2366，請問是1390x5798的機主嗎？有一項優惠活動要通知您！感謝您的收聽，再見！”，“對不起，打擾您了，再見！”這是我們的一個工作片段。幾個月來，我們向近兩萬名客戶進行了電話市場行銷業務。客戶接受我們的推銷，我們高興，客戶不接受，我們也不氣餒，收拾心情，耐心向下一位客戶推銷。
幾個月來，我們學會了耐心，學會了微笑，學會了鼓勵，學會了珍惜！非常感謝我們的培訓導師，就是他們的耐心教導和激勵，我們才會一步步地通過選拔，也感謝他們教會了我們關於行銷的業務知識和提高了我們的職業素養。
到了xx公司之後，我們接觸到了先進而且嚴格的公司管理制度。剛開始我們每天在這個高強度的管理制度下工作，真的有點吃不消，工作的時候，面對客戶的不同業務，必須掌握大量的業務知識。而且還經常接到很多新的項目，這些新項目掌握的時間，不是以前的七天或是三、兩天，而是短短的幾個小時我們必須全部記住這些業務知識，而且不能出差錯，這就是真正的社會！我們也曾經在迷茫和放棄中徘徊過，但經過老師和公司的組長的開導和悉心關懷下，還是走過來了。
漸漸地，我們適應了這個高節奏、高效率的`環境，雖然每天重複著打電話說著相同的內容，而且面對每個項目不同的挑戰，但在困難面前，大家並不退縮，反而以苦為樂。在工作的時候，我們跟公司的所有同事相處得很融洽，大家一起努力把組裡任務完成好。工作過後，我們成了好朋友，組長跟同事之間的關心，讓我們隨時覺得很溫暖，很開心。大家一起有說有笑、閒時就一起聊天，放假就一起去玩。離開公司之後，一切一切，猶如昨天發生，我才發現，對這一切，我們是多么的不捨！
這四個月，不僅收穫了知識，收穫了生活態度，更收穫了友誼，謝謝我們的同事，謝謝我們的組長，謝謝xx公司，更要謝謝學校領導和財經商貿系的畢進傑和吳磊老師。這幾個月來，吳老師每天晚上都來宿舍看我們，風雨無阻，有時我們稍晚回來，他就等到我們回來，還要處理我們在公司面對的各種問題，使我們能集中精力做好自己的工作。真的辛苦你們了。
學校也建立了呼叫中心，我們也將會在校內呼叫中心繼續進行電話行銷工作，歡迎大家加入我們團隊，一起努力，創造下一個成就！謝謝大家！
職業素養提升總結範文 篇2
本學期我們在課堂上講述了很多有關於社會、職業、專業等相關知識。也許是因為我們即將面臨社會的挑戰，所以心裡總會有所擔憂。可是青春注定不是一場舒適的旅程，即使前面的路是荊棘坎坷還是一帆風順，這是我們難於預料的，但是只要前方是一條路，我們就要勇敢有自信的走下去。人只有經過了挫折的考驗才會更加有勇氣的接受人生困難的折磨。
在課堂上我們也引用了社會的一些正反例子，說說自己對社會的感想和對社會的評價。有的人對社會評價：社會很殘酷、冷漠，但是又很現實。有的人卻說：社會很熱情有責任感，這兩者結合起來也許就是既真實又現實的社會。我們即將面臨職業選擇的旅程了，現在大家總是覺得前方路途茫茫，找不到指航路標。現在我對於自己以後的畢業就業也很擔憂。但是只要我有自信心總會找到自己合適的工作，人生就是要經歷困難歷練才會變的更加沉著穩重。所以我樂觀的接受我自己選擇的路還要勇敢的走下去。也許社會的生活不像我想像那么美好，但是只要我笑著看待我的人生，相信我的.人生總會充滿歡聲笑語。在以後的職業崗位上我必須要具備以下幾點：善於適應；化工作壓力為動力；善於表現自己；腳踏實地工作；設立工作目標，按計畫執行；勇於承擔責任。這是我對自己以後就業的要求，但是良好的職業態度和心態也是非常重要。
職業素養這門課程讓我們懂技術、會溝通、善表達，以上這些技巧和素養精神可以通過個體在工作中的行為來表現，而這些行為以個體的知識、技能、價值觀、態度、意志等為基礎。良好的職業素養是企業必需的，是個人事業成功的基礎，是大學生進入企業的“金鑰匙”。這是我在職業素養中學到的知識。
職業素養是每個員工所必須具備的素養，員工好的職業素養，將是我公司整體風貌的展現。簡單而言，職業素養是員工對自身工作了解與適應能力的體現，下面我將從三個方面談談自己的看法。
一、職業道德
職業道德，就是我們工作中遵守的基本道德。是職業品德、職業紀律、職業責任等的總稱。我們在工作中，首先不能違紀違法。並養成良好的職業習慣，不遲到、不早退、在工作中擔負起自己的工作責任。為公司為自己造出高品質汽車。
二、職業意識
職業意識主要是有認同感、歸屬感、忠誠度和責任意識。認同公司的企業文化，認識公司的企業精神。願實現公司的企業願景而奮鬥。而歸屬感基於認同感，高於認同感，具有主人的意識。目前我們還沒具有這樣的職業意識，也許我們原先的企業文化和北京現代的企業文化相差較大，一時還沒有吸收北京現代的企業文化。在工作中，要逐漸培養自己的職業忠誠度，把企業當成自己的家庭。不能光想著自己的利益，要勇於為北京現代這個家庭付出，付出了才會有收穫。
三、職業技能
職業技能主要是學習能力和合作意識。學習能力一定要重視基礎，才會學得更精，才會觸類旁通，才會走得更遠。在工作中要帶著問題去學習，不要等著被動的學習。還有，我們是一個團隊，很多工作都是一起協同完成的。在團隊中就不計較個人的得失，大家互相學習，虛心請教。
通過這次的培訓學習，我深深的體會到職業道德對每一位在崗職工的重要性。使我進一步增強了責任感，明了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感。為把公司建成全球旗艦獻一份薄力。
職業素養提升總結範文 篇3
兩天的職業素養課已經結束好幾天了，可是我對它的印象卻沒有淡忘，因為我在兩天中學習到了很多東西。這兩天的職業素養課程不同於我在學校學習的課程，學校的課程是比較呆板的老師講授，學生聽課，沒有活力。而職業素養課充滿了激情，這裡有老師的激情演講，豐富的課堂內容，不僅調動了同學們的積極性，而且讓我們在這兩天中一邊玩的同時也學習到了很多知識。
第一天廖先生與我們探討了態度的問題。whatisattitude?很多同學針對這兩個問題說了自己的看法，其中有兩句話最能體現其中的內涵。1，iwilldomybest.2,iwilltrymybest.曾經，我們很多人都比較喜歡第二句話，或者說很多人都是按照第二句話的方式做事。其實第一句話和第二句話是有著本質區別的，它們體現出了態度的不同。第一句顯得更有自信，面對一件事情，如果打算做，就要認真的，儘自己最大的努力把它做好，而第二句顯的沒有自信。所以我們以後的生活態度要努力的做到domybest.
隨後由manmeet先生講的《時間管理》也給我留下了很深的印象。他是ntc的外籍顧問，是印度人，一口流利的英語吸引了在場的很多同學，我們學習了很多年的英語，聽到這么純正的英語對大多數人還是第一次。《時間管理》講的就是如何節約時間，如何利用時間。對於每個人，人的生命都是有限的，有的人在有限的生命中可以做很多事情，有的人卻碌碌無為，終其一生。我們想成為優秀的人就要努力的節約時間，在有限的時間裡充分利用。manmeet先生給我們講解了“二八定理”，我感覺很實用。做事就要有計畫，充分的制定計畫可以把複雜的事情劃分成一個個小的事情，然後一步一步的實現，這樣不僅簡單，而且能充分利用時間，計畫可以控制我們有效的利用時間。通過這門課程我們都懂得了“timeismoney,efficiencyislife.”
第二天我們上的課程有史晨老師講解的《什麼是人才》，我們以小組為單位，各自陳述了對人才的定義，體現了不同的人心目中對人才的不同理解。隨後觀看了李開復和兩個學生的面試錄像。李開復是有名的成功人士。他的事跡值得我們學習。接著由ntc的老師來了一場現場的模擬面試，給我們這些沒經歷過面試的學生深刻的體會。
這兩天的`職業素養課程，最精彩的，也是給我們教育最深的就當屬體現團隊合作的課程。我們在《時間浪費遊戲》中以小組為單位，從分發揮了團隊精神。首先按事先隨機分好的組，推選出一個組長，然後老師給組長開會，分配任務。接著我們小組討論40分鐘，這40分鐘裡，小組成員積極發言，激烈討論。然後就是20分鐘的ppt製作，主要是用ppt反映出來小組討論的結果。小組每個成員都很努力，小組分工明確，我被派過去做ppt，平時我做ppt都是時間充足，而這次不同，短短的20分鐘，要利用每一分每一秒。經過組員的努力，我們很順利的完成了ppt的製作，在隨後的4分鐘演講，我們組長發揮的也是很好。還有課間玩的《猜字謎》遊戲也體現了團隊合作的重要性。每個組要利用自己的身體，小組成員之間合理的配合，默契的合作，擺出老師給出的簡單漢字或者英語單詞，讓下面的同學發揮想像力猜出謎底來。通過這次的職業素養課程，我們所有同學都深刻的體會到了團隊合作的重要性，一個好的團隊做時期可以很快的解決，大家集思廣益，每人盡一份力量，團隊成功了，每個團隊的成員也會得到提高。今後我們在ntc的培訓，繼續以團隊的形式互相努力，互相配合，一起順利的完成學業。
兩天的職業素養課結束了，但它教會我們的知識，做人的道理深深的扎入了我們的心裡。我們今後的生活都會因職業素養課得到潛移默化的提高，最後誠信的感謝ntc帶給我們的提高，謝謝!
職業素養提升總結範文 篇4
20xx年，人文素養提升模組工作小組根據校《學生職業發展教育實施方案》的總體要求，結合實際，通過在學生中間開展多次調研和訪談，進一步完善模組的內容，理論工作運行機制，打造人文素養工作品牌。
一、主要成績
1、內容設計更加合理。重新修訂了《人文素養提升模組實施方案》，以學校共青團系列活動為主要內容，納學校各項校園活動為有效補充，適時調整了實踐部分三大類活動比例，更吻合學生人文素養發展的需求。
2、運行更加規範。重新修訂工作流程，規範學分操作細則，定期對學生工作小組成員進行培訓和指導，逐漸形成比較科學的、面向全體學生的“信息發布-考核認定-學分錄入”三環節服務體系。同時，打造一支公正、高效的工作團隊，形成“學生自我管理、自我服務、自我監督“的工作體系。
3、品牌效應更加突顯。學生主動參與各類校園活動意識明顯增強，以“仁愛、健康”為主基調的人文素養教育已逐步深入人心,其中“健康家園”專業志願服務項目、“愛撒無聲”言聽專業社團等獲得省市級各類獎項，在育人和社會影響力上都取得較好成績。
二、主要做法
1、以生為本，整合資源，進一步完善模組內容設計。一是將《健康人文》課程納入人文素養提升模組，填補本模組無理論教學的空白；二是重新梳理和整合了學校內外的活動資源，進一步完善人文素養提升模組實踐部分的內容。基本建立以學校共青團系列活動為主體，將《健康人文》課程的實踐部分和學校其他各項校園活動有機融入的內容體系，突出“基本人文素質”、“社會活動能力”和“專業實踐技能”三大要素，大大豐富了本模組內容，拓展了學生人文素養提升的舞台；三是總結過去2年實踐經驗，並在學生中間開展多次調研和訪談，科學調整實踐部分三大類活動的學時比例，規定每位學生在校期間必需經過三類活動鍛鍊，實現“3+X”模式的選單選擇，既保證學生全面發展，又保留他們個體的興趣和特點。
2、科學規劃，精心指導，推進模組自我運行通暢。一是重新修訂《學分操作細則》和《實踐學時獲得流程圖》，設計制定《校園文化活動管理台帳》、《社團活動管理台帳》和《志願服務活動管理台帳》，分別對全校不同學生個體參與不同校園活動總計55類情況作了詳細而明確的規定，從制度層面上保證人文素養提升模組順暢運行；二是明確學生工作小組的工作內容、工作流程和服務方式。20xx年，先後召開16次專項會議並聯繫校級各類學生組織負責人、二級學院團總支就“信息發布、考核認定、學分錄入”等內容做了統一的協調和規定，有效解決模組在實際操作過程中存在的漏洞和不足，使模組運動更加有序和高效；三是打造了一支由校團委學生幹部為核心，每個班級1負責人的學生工作團隊，通過對《學生職業教育發展項目》實施理念的學習與理解，對工作運行流程的實踐與熟悉和與全體學生的交流與解釋，使得這支隊伍形成“公平、公正、高效、嚴謹”的工作作風，做到了全校全體學生人文素養提升模組的學分認定錄入工作“零”誤差，真正形成了“學生自我管理、自我服務、自我監督“的工作體系。
3、服務專業，打造品牌，推進人文素養提升有質發展。一是繼續打造“健康家園”，堅持走整合學校資源、爭取政府支持、對接社會需求的模式。立足專業，服務專業，建立青年志願者實訓機制，堅持“實踐服務學習”的理念，由學校青年教師和校友志願者擔任課外輔導教師，利用學校實訓中心，對全體志願者進行服務技能培訓，真正實現“實踐育人”的功能。二是重點扶持專業社團建設，積極探索專業社團建設模式。今年新建立專業社團8個，重點扶持言聽、康復、護理等專業社團建設，就社團活動如何與專業建設緊密結合、社團實踐如何能提升學生專業認識等問題進行討論研究。其中言聽、康復等社團在專業指導教師的帶領下已獲得省市級多項榮譽，並受媒體持續關注。
三、存在不足和努力方向
1、學生自我人文素養提升的意識還有待進一步提升。以學時、學分的考核體系客觀上鼓勵了全體學生參與到人文素養提升的培養工程中來，但同時，還是有很大一部分學生沒有意識到這是自身發展的需求，也是將來社會的要求，因而表現出一種“被動性”和“不理解”。因此，需進一步深入學生中間，開展“對話式”的深度交流，尤其是在人文素養提升模組實施的初期，使學生從被動的參與變主動的意識，更有利於模組的開展。
2、模組內容設計與專業有機融合還有待進一步探索。20xx年，在青年志願者服務和專業社團建設就如何與專業結合作了一定的探索，也取得了不錯的成績，但仍處於個體層面，還未全面開花，尤其是在專業社團建設方面。因此，下一步應制定優秀專業社團的建設標準、考核機制等相關制度，探索一條適合我校特色的專業社團建設之路，使學生人文素養與職業核心素養能緊密聯繫在一起，提升學生的綜合素質。
職業素養提升總結範文 篇5
（1）.建立組織，發揮學校領導的示範帶頭作用
為保證教師專業成長，學校建立教師素養提升領導小組，加強對該項工作的組織領導、監督實施、學期評估等。領導小組由李應軍校長擔任，李正霞校長擔任副組長，並直接負責該項工作的具體工作，教導主任、政教主任和各年級主任為領導組成員。此外，還建立健全邵原二中教師素養提升實施方案和考核意見，讓教師了解學校推進教師專業成長的年度目標的措施和實施途徑,確保了廣大教師最大限度參與素養提升活動。
（2）.根據學校要求，每學期開學，學校的領導班子負責一個年級、一個學科教研組、帶好一個青年教師，確保教師專業成長的順利開展，骨幹教師、年級主任，教研組長都必須上好本學科的專業引領課，給青年老師做好示範帶頭作用。
二、積極創造條件為教師專業成長搭建平台。
為了保證教師專業成長的順利下實現，學校通過多種途徑，積極創造條件，為教師的專業成長搭建平台。
1、開展讀書反思活動。引導我校的中青年老師進行專業閱讀，讓他們汲取教育家的思想精髓，本學期學校給每一位班主任購買了《創建一間幸福的教室》，給中青年老師每人購買了《面向個體的教育》，要求教師每周完成對所學習內容進行批註，結合自己的教學實際，書寫讀書反思和心得，力求每個老師真正地能書寫自己原創的反思和心得。
2、規範強化集體備課。學校給教師提供學科研究為核心專業成長，利用星期四晚上，組織教師進行集體備課，以學科的備課組長為中心，開展學習學科的課程標準、教學模式、編寫教案、精選習題、輔導學生等內容的專業活動。要求全體教師結合自己的學科，堅持每周做一份中考試題，讓七八年級教師整體把握教材，了解中考題型和信息。集體備課力求做到編寫教案統一、課件使用統一、配備習題統
一、檢測考試統一。我校的數學教研組完成了申報濟源市先進教研的工作。
3、夯實教育科研活動。我校積極踐行幸福教育，以教研活動為載體，構建師生共度幸福歷程的“高效愉悅課堂”。積極推行“5+1”課堂教學模式，通過“五課兩活動”促教師專業成長。（“五課”即：教研組長引領課、骨幹教師的示範課、教學能手觀摩課、青年教師展示課、新招教師匯報課。“兩活動”即：“我的模式我的課診斷”活動與“同課異構課堂矯正”活動。）此項舉措，使我校教師掀起了“學業務、比素質、創先爭優”的熱潮，達到互幫互學，有效提高課堂教
學能力，促進教師的專業成長。孔祥勝、李正霞等老師在教育局舉行的學科優質課評選中獲獎；20__年我校中招成績再創新高。
4、紮實開展校本研修。學校利用教研組，開展多形式的校本研修活動，如確定一個話題，每周一次的主題教研，針對教研時出現的共性問題，每周一次校本研修，學習一篇文章，寫下心得或感受，每周對教師確立一個課堂教學訓練技能，夯實教師的課堂教學基本功。一年來，我校堅持開展校本研修近50餘次，提高了教師的專業素養。
5、強化青年教師培養。我校將青年教師培養工作納入“12345”發展規劃中。一是在青年教師中開展“八個一”活動；二是堅持開展“師徒結對”幫教活動；三是在青年教師中開展教育教學技能競賽活動；四是組織青年教師參加課題實驗及各級獻課、賽課等，為他們提供了實踐的機會和展示才能的舞台。五是建立好青年教師成長檔案，記錄自己的個人規劃與成長軌跡。李芳芳、張紅豆等青年教師在市級優質課評選中獲獎。
5、深入課題研究。學校開展以校為本的教學研究，教研活動課題化；定期開展互動式研討活動；引導教師進行行為研究，教學反思。我校教師每周2—3篇500字左右的教育教學反思，已成為一種自發的習慣。本年度，我校教師論文發表或獲獎50餘篇；8月份，我校省級課題《信息技術條件下有效教學策略的研究，市級重點課題《新課程下課堂教學模式的研究》與《促進中青年教師成長策略的研究》已順利結題，目前，研究成果正在深入實踐運用。
6、開展多樣的培訓活動。學校重視教師的培訓活動，堅持“請進來、走出去”的原則，讓教師與名師面對面的交流，12月初，九十六中領導教師送課到我校，與我校教師進行了同課異構並做了專業成長專題報告，我校還先後派出十餘名老師到鄭州九十六中學習了英語的小班化教學，到濟水一中進行觀摩學習和教研交流，組織了4次聯合考試。學校先後派遣8名語文老師到高級中學參加北京等地的名師的講座活動 ，學校的李自強、楊艷平老師參加了國培學習，吳利雲、盧小寶、孫姍姍等8名老師分別參加了不同類型的培訓，這些培訓讓老師們增長了見識，開闊了視野，提高了教育教學水平。
8、強化班主任隊伍建設。學校非常重視班主任隊伍建設，校長多次組織班主任工作論壇，組織班主任專題講座學習，向他們推薦《班主任工作漫談》《班主任兵法》等班級管理書籍，強化班主任理論知識和管理水平，我校的李林盈、李芳芳被評為市優秀班主任。
9、落實名校聯盟：3月份，我校與鄭州九十六中結為聯盟學校，兩校領導班子召開了合作發展謀劃會，對今後兩校的合作與發展描繪了美好的藍圖。4月份，鄭州九十六中58名教師在校領導的帶領下，到我校參觀了我校的校園文化建設，班級文化建設，了解了師生的教學情況，表示今後兩校教師要加強交流研究，在教育教學，課堂改革、教研科研等方面相互學習借鑑，相互促進提高，11月底，我校部分領導教師參加了九十六中的第五屆課堂博覽會。與此期間，9月份，我校還積極與濟水一中結為聯盟學校，兩校領導就如何進行有效幫扶，從哪些點可以更好結合，怎樣達到互惠互贏、共同發展的目標等問題，群策群力，集思廣益，最後達成了合作項目書，目前，我校與
聯盟學校濟水一中已經在教研活動、學校管理等方面進行著友好的交流探討，這標誌著兩校合作發展邁入了實質階段。名校聯盟，使我校享受到了優質資源，大大提升了教育教學質量。
三、分階段進行考核，對優秀教師以鼓勵和表彰
學校建立了教師年度專業成長目標量化考核表，對教師在一學年度內在“開設公開課”、“課題研究”、“論文發表或獲獎”、“培訓學習”等幾方面逐一量化打分，對成績突出的教師在學校的元旦晚會上給予以表彰。半年來，我校完成課題結題兩項，參加濟源市優質課獲獎15人次，受市級表彰達8人次。
四、反思：
半年來，我校教師專業素養得到提高，學校的教育教學質量也連年攀升。但回首半年來的工作，我們仍然發現：一些教師儘管也能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對於工作上的想法不少，雖敏於思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。對於教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力有所下降；教師的教學能力得到提高，但還有巨大的發展空間，在教學方法創新意識不夠，容易被條條框框所束縛、教學手段上缺乏新意、課堂上不夠大膽、自信；在教學過程中不能給學生以充分的自由選擇權。如此種種。我們要走的路還很長，在今後的教育教學管理中，我們決不放鬆對教師專業成長的引導和管理。
職業素養提升總結範文 篇6
參加工作以來，我就對自己的工作還是很滿意的，一直在公司工作，也沒有動過換公司的念頭，不過自己的職業素養一直沒有得到很好的培訓，所以我想鍛鍊一下自己，讓自己能夠更快的適應社會，更好的為公司效勞!
7月18日受公司委派，我參加了興雅博人力資源管理諮詢舉辦的由興雅博講師劉芳主將的關於員工職業素養的講座。
講座一開始，我們並沒有進入正題，而是一起看了一段名人名言佳句：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人。”“命”在我的理解應該是規律的意思，而“禮”那么是人的職業素養、態度、素質等，“言”就應該是別人的想法和評論。通過這樣一那么文言警句，我們可以大體推導出我們新員工對待工作的價值觀、對待工作的態度、對待工作的行為以及對待工作的習慣思考。我們重點了解了態度這點，高中的時候我們的教導主任就曾告訴我們：態度成敗，細節決定命運。每一個角落都離不開這句話的`束縛，我們對待生活、對待社會、對待人際關係、對待感情、對待金錢、對待成長都有個人不同的態度，每個人的收穫自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒菸，或者阻止丈夫抽菸，這時就會產生不同的取向了。積極的態度是，妻子是為我好，希望我注意身體;的態度那么是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛參加公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應地產生兩種想法：一者可以認為老闆看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔子;一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老闆在最大限度地剝奪我的剩餘價值。
積極面對一切我們必須面對的東西，並從中汲取能夠促進我們積極人生態度的成分。
職業素養提升總結範文 篇7
我們學校是一所教師優質資源豐富的學校。多年來，我們始終把教師的校本培訓與素養提升活動作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨幹教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。
一、我們的做法
（一）領導重視 機構健全
根據縣教師發展中心工作安排，學校成立了以校長為組長，明確校長為校本培訓第一責任人的職責，副校長為校本培訓具體負責，其他中層領導和教研組組長為成員的領導小組，下設辦公室，教科室主任藍德欽老師任辦公室主任。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層及教研組組長相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。除此之外，我們還成立了10個教研組、17個備課組，分別任命教研組組長和備課組組長，備課組設定到所有學科，領導小組分工負責，落實責任，制定計畫，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計畫有組織地開展教師的培訓活動，並做好檢查、考核工作，使校本培訓活動正常有序地開展，把校本培訓的任務落到實處，使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。
（二）設施到位
我們學校的經費、圖書、場地、設備滿足校本培訓要求。學校不僅有漂亮優美的外部環境，內部功能教室也一應俱全：設有多媒體教室、微機室、實驗室、100多平米的圖書閱覽室、綜合實踐室、隊室、音樂室、舞蹈室、美術室、等專用教室，設施齊全，各功能教室制度健全，管理規範，有專人負責，教育氛圍良好，使用率高學校沒學年給每位教師提供100元的購書卡，每個辦公室至少配置一台電腦，校園網中有校本培訓專題供教師學校研究探討，學科骨幹、縣市三壇等教師每學期至少外出學習一次，其他老師一年至少一次，學校能為教師外出培訓提供必要的經費。如：西湖之春、省市優質課評比等，每次都有我們學校教師的身影。
（三）堅持靈活多樣的培訓方式
1、讀書活動
學校能結合學科素養提升行動年度培訓主題（或課題），精心組織教師每人每年讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，教師閱讀完成率100%，在教研組內或備課組內開展經驗交流，互相學習，共同提高。
2、經驗交流
上學期末我們組織了黃招團、林宣惠等先進教師組織經驗交流，教師參達與率100%。結合學科素養提升行動年度培訓主題（或課題），精心組織每個教研組（或備課組）開展6次以上的集體備課活動。有活動記錄和考勤記錄。
3、一人一課
由教務處組織安排教師一人一課活動，本學期4月份開展教師教學踐行月活動，每位教師每年在學校至少上一節公開課1次，50歲以上的教師說課一次，符合率100%，普通教師每年聽課20節以上，校長和教學線的副校長、中層聽課每學期60節以上，其他中層幹部教師每學期聽課30節以上，領導班子的聽課本由學區領導已經檢查，無論是數量還是質量都達到或超出上級要求，受到表彰。
4、教學評價與展示活動
結合學科素養提升行動年度培訓主題精心組織教學技能培訓或展示活動。教務處組織的每月教學月查活動，具體內容有5篇的教學反思，5個優秀作業或典型錯例，精品教案和書頭教案、作業批改和課後輔導等，教師參與率99%以上。
5、以課題研究帶動培訓。
科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓。基本上形成了每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。本學年我校有6個縣級課題正在結題過程中，還申報立項了2個縣級課題和2個市級課題。聚焦課堂，有效整合，提升了我校的教科研品質。
5、專題培訓
我校每周一下午、周二、三下午後、周四上午為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等檔案和師乾訓相關檔案，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。
由於上學期我們學校剛搬遷新校區，場地受制約，本學期精心組織4次以上校級專題培訓。有2月20日的心理健康專題培訓，有3月5日的德育工作專題培訓，有3月16日的信息技術專題培訓，有4月16日的教育科研專題培訓等，每次做到有計畫、有主題、有考勤、教師有學習記錄，參與率達99%以上。
（四）特色創新
結合學科素養提升行動年度培訓主題，我校積極開展三度銜接的特色培訓，為教師創造支點，搭建平台，提高校本培訓的實效性：
1、學段銜接：包括開展幼孝低、中、高學段銜接。
2、學識銜接：藍衍局老師對全校教師開展“三度銜接話教研”的理論培訓（在此基礎上豐富提煉，在市國小課改領航上做專題發言）跨學段的圍繞課題或主題開展理論培訓學習，觀看教學錄像和專題講座，集體備課，以達到不同學段的學識銜接。
3、學術銜接：積極開展跨學段跨學科的教學研討實踐活動。我們的教師除了要參加本學科、本教研組的教科研活動外，還要適時參加其他教研組和其他學科組教科研活動，以達到學術的交流銜接。在次基礎上積極開展三度銜接學術展示活動：如結合縣90學時實踐活動積極開展教師教學展示活動。（每個指導師都上一節公開課，向學員和全校教師展示指導師的教學風采，我們把這兩塊工作結合在一起，收到了很好的效果。）
（五）培訓成效
由於我們的校本培訓與素養提升行動做到有計畫，抓落實，教師參與率高，關注各個梯隊教師成長和骨幹教師成長快，所以有效，教師滿意度也高，取得了不少的成績：
1、本學期兩位老師評上市級學科骨幹，三個教師評上縣級學科骨幹；
2、教科研論文獲獎50多人次。其中市級12人次，縣級43人次；
3、六個縣級課題正在結題過程中，本學年又申報立項了市、縣課題各2個。
4、兩個教研組分別倍頻範圍市先進教研組。
二、總結與反思
我們的校本培訓與素養提升活動在努力為大家創造教育的支點，整合教研訓活動，讓培訓產生靈動的效應，老師們的學科素養也在逐步地提升。然而由於當今的教育環境發生了巨大的變化，尤其是教師的職稱評定受到制約，給校本培訓帶來很到的衝擊，（如獎勵學時自讀放棄的人很多，還有的老教師認為培訓學時對他們來說是沒用的等）為了更快的更新教師校本培訓的理念，為了更好的服務於教師，也為了我們學校的更好地發展，我們校本培訓工作還有很多事情要做。
一年來這項活動我們雖然取得了一些成績，但是這些只是我們留下的一些成長足跡。我們知道：我們做得還很不夠，在加強校本培訓與素養提升活動中，我們永遠是實踐者和追趕者，但我們衷心期望：通過總結、反思，通過來年不斷的努力，讓我們的老師在新學年度里有新提高，學校有新發展。
職業素養提升總結範文 篇8
本學年教科室主要工作是根據《鰲江中學教師專業化發展三年工作規劃》，提出了教師專業化發展的主要措施有：學習培訓、教學科研、加強青年教師隊伍建設等三個方面。本學年就圍繞這三個方面開展以下工作：
一、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性和實效性。
1、本學年教研組教研活動主要是磨課。對於磨課活動，各位教研組長都能精心選課題、認真設計方案，取得了一定的成效，特別是語文組磨課7次、英語組磨課7次、生物組磨課6次、數學組磨課6次、化學組磨課6次、政治組磨課4次、地理組磨課4次、體育組磨課6次。以上各組活動安排實效、磨課後材料上傳校本部落格平台及時。
2、本學年備課組活動主要有月考試卷分析課、月考後教學存在問題分析、說課、磨課、同步練編寫討論等。
二、加強青年教師隊伍建設
1.為了使師徒結對工作有實效性，本學年我們加強過程管理了過程管理，每位師傅每月至少聽徒弟課2節、徒弟聽師傅課至少5節，並當月馬上上交反饋表。本學年共有3位新教師與老教師結對。
2. 為進一步提升我校青年教師的專業素養，加強青年教師隊伍建設，促進我校教育教學開展青年教師說課比賽及開展教師說題解題等學科素養比賽。
三、組織聽隨堂課活動
為了使每位教師能順利過好上課關，本學年用7周時間隨機安排行政與部分教研組長對每位教師進行了聽隨堂課活動，聽後及時進行了反饋
四、做好各級各類教學比賽、論文課題等的宣傳、發動，營造良好的教科研氛圍。本學年教科研方面我們學校老師取得了較好的成績。
童素苗、王松原、王李勝老師獲溫州市教師學科素養比賽一等獎，丁家盛、 陳愛群、 毛芳都、 余賽光、金亮等老師合作的命題競賽獲市一等獎。胡允國、應申拉、楊守怡老師獲溫州市教師學科素養比賽獲市二等獎，本學年教科研方面獲市三等獎以上共32人次。 獲縣級獎以上共121人次。
五、組織全校教師參加的5次講座培訓活動。