六年級數學備課組總結 篇1
20xx~20xx的第一學期就在不經意間進入了倒計時，在這一學期中，我們六年級數學備課組老師，始終立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了本學期教育教學任務。
一、理論學習，提高認識。
本學期，我們備課組的每位老師在學校教務處組織下，我們備課組的教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在我們這個備課組裡共有4位老師，位居一線教師，一直都在數學崗位上奮鬥，所以大家基於對工作的一份理解、對同事的一份尊重，在工作中大家都能團結協作。我們落實每周的集體備課活動，形成了以教研組為核心，備課組為依託，充分發揮團體的合作精神，集體備課，群策群力，尋求最佳方案；認真對待每一次外出聽課的機會，學校舉行的數學評優課時，在我們六年級學習任務緊張的情況下我們擠出時間去聽課充電。並通過自學與集體學相結合，討論與總結相結合，努力做好每項工作，逐步“六認真”轉向“六有效”，真正的向40分鐘要質量。
二、評價反思，改進教學。
我們組每位教師認真學習生本理念的有關精神，積極探索符合本年段新課程要求的國小數學評價新體系。在做好對學生的評價工作的同時，我們不忘通過對平時及期末試卷的質量分析，以及各方面的期末工作，對自身的教學等方面工作做恰如其分地評價與反思，以促進以後更好地教學。
三、積極開展備課組活動，不斷促進學生解題能力的提高。
平時我們4位教師均能積極參加學校組織的各種教研活動，利用學校為我們搭建的平台開放自己課堂，精心設計好校內的研討課，不斷規範自己的教學行為，取長補短，不斷提高自己的業務水平，鍛鍊自己的課堂教學能力。
在最後幾周時間裡，老師們一起討論，群策群力，出好系統複習考試卷，讓孩子們在比較高的密度下認真反覆練習易錯題目，老師們都加班加點為迎考付出自己的一份精力和耐力，爭取為孩子們的計算和解題能力帶來突破，讓孩子們在期末能夠考出自己滿意的成績，給家長滿意的答覆。
六年級數學備課組總結 篇2
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們六數備課組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力構建有效教學的課堂教學模式，提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，最佳化課堂教學。
1.健全了集體備課活動常規
全組老師按時集體備課，集體備課力求做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。集體備課時圍繞中心發言人的意見進行充分討論，對教學的目標、內容、進度、重點、難點、作業和測試等形成統一意見。因此，大家基本上做到了四個統一：統一計畫、統一進度、統一目標、統一測試。
2、儘量使備課組活動的內容豐富形式多樣化
本學期，我們嘗試改變以往那種例行公事的狀態，開創一個新的局面，為此組裡的教研活動有時組織老師學習，學習新課程標準，學習先進的教育理論和教學方法。有時以聽課評課的形式組織老師研討某個課題。
3.嚴格執行課程計畫，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
4.一學期來，教師們都能按要求備足備好課，寫好教案，並能及時寫好教後反思。
5.一學期中全組教師積極參與聽課，並及時寫好聽課反思或評價。
6.針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時作業的布置具有科學性、有價值，體現“新課標”的特點。
二、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1.牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。
2.改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把“要我學”變“我要學，我能學，我會學”，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
三、以科研帶動教研，最佳化教師素質
本學期通過教研活動組織教師學習，關注教育發展的需要，結合教學實踐，加大科研力度，使教師由“書匠型”發展為“學者型”。具體工作如下：
1、積極組織老師學習新的教育教學理念。
2、通過教研活動提高教學水平。
3、積極參加區、校的觀摩課、研究課等公開教學活動。4、積極組織本組的研究課。
5、年輕的同志積極撰寫論文，蔣貝貝，金銘同志的論文獲省三等獎，蔣蓓蓓的論文獲教科研三等獎，潘艷獲二等獎。金銘，張萍案例獲市級三等獎。
6、期末複習時給學生整理出本學期的所有概念，並根據差生情況設計出專門的補差練習，使差生在原來的基礎上都能有所進步。
今後，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入，邁上一個新的台階。
六年級數學備課組總結 篇3
轉眼間這個學期又過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位老師工作兢兢業業，踏踏實實。我們組根據開學初的備課組工作計畫，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，加強課堂教學改革的研究，互相學習，以全面提高本組數學教學水平及數學課的課堂教學質量。
一、本學期開展的主要工作：
我們組在一人主備，組內其他老師聆聽、學習、補充和完善的基礎上，認真開展每周一次的集體備課制度。在個人研究教材的基礎上，採用集體與個人備課相結合的形式。集體備課時注重備細節，備重點和難點。課後反思也能注重組內老師之間的相互交流。教研組的活動能堅持每周一次。在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，我們組的老師都能及時、認真的批改每天的每一本作業，努力做到及時幫助學習有困難的和學習態度有問題的學生，培養學生良好的學習習慣及改錯習慣。
組內教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流。我們通過向雜誌學習、向網上的同行學習，向組內的老師學習，來及時地反思、提高自己的教育教學的水平。本學期我們組的每位教師能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，每個人聽課均在15節以上，完成了隨教學進度的評課和每月1篇的教學反思。
本學期我們年級的老師積極承擔了校本教研課，複習研討課等教學任務，教學中我們感受到了執教老師的教學風格以及紮實的教學基礎。本著向他人學習的精神，在反覆修改教學設計的過程中，我們一步步對課有了更深，更透徹的認識，在反思中，又對自己所帶班的課進行了改進。
二、存在的問題：
我們學習的力度還很不夠，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。我們教師們對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。另外我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，並仔細研究如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教學、教研工作更上一層樓。