縣教育督導室工作總結範文 篇1
我縣教育督導室成立於xx年，隸屬教育局，股級單位，現有人員3名，包括股長、副股長、股員各一名。全縣有市督學3名，縣正科督學2名，有兼職督導員34名。20xx年縣教育局依據《山西省教育督導規定》和《晉中市人民政府關於貫徹〈山西省教育督導規定〉的實施意見》，提出成立人民政府教育督導室的申請。目前，縣領導就成立祁縣人民政府教育督導室進行了專門會議，李丁夫縣長就此做了明確指示，縣編辦已就相關請示手續上報至市政府，待市政府審核批准後，便可掛牌成立。
一年來，我們教育督導室堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指針，以教育改革與創新為動力，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的創建教育強縣目標及教育局總體工作思路，認真履行教育督導監督、檢查、評估、指導的職能，積極施行學校發展性督導評估和全縣教育工作年終綜合評估，圍繞全縣教育的中心工作、重點工作自覺開展隨時隨機的過程性專項督導，使教育督導工作為完成我縣教育目標任務起到了較好的促進作用。
下面就督導室一年來的工作向各位領導做一匯報：
一、多維度為學校定位，創新督導評估機制
為全面了解教育的整體運行情況，對縣局所直屬各校(縣直校)的領導班子和學校管理做出全面客觀公正的評價，並建立和完善後備幹部選拔機制，根據上級精神和素質教育目標體系，我們在多方調研的基礎上出台了《學校教育工作評價體系》，評價體系呈多視角、全方位、分層次的特點，採用上評與下評相結合，定性與定量相結合，縱向考核、橫向考核相結合，民主測評、實地檢查相結合的方式，突破了以往以查為主的模式，採用了以評為主上評、下評、互評、測評的新形式。10年3月，由督導室牽頭，分五個檢查組，利用一周時間，對全縣所有高中、國中、各鄉鎮中心校、縣直屬幼稚園共34個單位進行了全面的評估。
採用該評估方式後，因為對各學校的校長職責履行情況、班子運行狀況、學校教育教學管理等做了比較準確的定位，所以該體系得到了學校教職工的歡迎和不少兄弟縣市的認可。呂梁市交城縣督導室的領導，多次來我縣取經學習。日前，已對這一評價體系作了進一步完善，在本次省、市對我縣檢查過後，開始對我縣所有縣直學校進行評估。
二、圍繞中心工作，做好過程性隨機督導
為完成我縣每年的教育目標任務，10年初，我們教育督導室根據省、市教育工作會議精神，參照晉中市政府、晉中市教育局對我縣的教育工作任務，圍繞縣委、縣政府創建教育強縣的目標和縣教育局領導確定的本年度教育工作總體思路，綜合教育局各股室意見，研究制定了《20xx年度的全縣教育工作目標任務書》，把我縣的教育工作任務分解細化到相應的股室、學校，並在全縣教育工作會議上由教育局長與相關學校校長簽定目標任務書。
為推進目標任務的落實，我們督導室還實行項目管理的辦法，落實項目責任制，督促各學校做出工作任務完成的相關計畫書，制定出完成各項任務的措施、時間、責任人、逐月安排表。在一年中，我們開展對學校的過程性隨機督導，根據學校工作任務計畫書到學校對照檢查，有的放矢。
對按計畫完成任務的學校，我們還坐下來與學校領導一起研究新的發展目標，促進學校張揚個性，彰顯特色，對完不成任務和推遲任務完成時間的學校，要求學校領導找出原因，明析該校發展變化的軌跡、現狀和趨勢，尋求發展的切入點，形成文本。同時我們對在檢查中發現的諸如安全隱患、教學管理混亂、教育經費使用不當等問題當場給學校留下書面備忘錄。
以上工作實際也是我們督導室每年的常規工作。根據目前我們過程性隨機督導的情況看，20xx年我縣各學校的工作目標任務已基本完成(詳細的情況要等年終檢查後決定)。一年來，我們本著大學校一年最少督導兩次，國小校一年最少督導一次的原則，全年共下鄉63天，深入學校134所(次)，為16所學校留有備忘意見74條。
三、抓住重點，著力推進義務標準化學校建設。
我縣義務教育標準化學校建設是20xx年縣政府和教育局的重點工作，同時也是我們督導室的重點工作。一年來，在標準化學校建設中，我們本著嚴格標準、服務學校、軟硬並舉、發展內涵、突出重點、全面推進的原則，按照督導職能，重點進行了專題研究、全面督查、重點指導、幫助整改等工作。
專題研究就是從督導評估和學校實際出發，會同教育股和個別校長對評估體系a級指標、b級指標和細化的125項c級指標進行了認真研讀，並將各項指標完成率與我縣的實際情況進行了分析和模擬打分。這樣做一方面能讓學校更好地了解和落實各項指標，方便自評整改;另一方面也便於督查人員掌握標準進行檢查。
全面督查就是按照全縣標準化學校建設的總體部署，結合工作計畫進度，以我們督導室牽頭，組織相關股室10餘人，在局領導帶領下，分別於5月、7月、8月和10月，對47所重點學校先後進行了4次以檔案建設、功能室建設、儀器配套、校園文化建設為主題的專項督查，在督查的同時，我們給學校作及時反饋，留下書面指導意見。
在每次對所有學校檢查過後，我們通過下文的形式進行全縣通報。特別指出的是，教育局利用督查結果，設立了13項制度，如通報制度、獎罰制度、黃牌戒免談話制度等。對在督導檢查中發現的工作滯後的學校，對其領導予以亮黃牌做戒免談話，被兩次亮黃牌戒免談話的學校領導予以免職或調整工作崗位。
曾有兩名校長，因工作滯後做了戒免談話。對工作落實、任務完成好的學校，給予表彰獎勵，教育局對9所在義務教育標準化學校建設中做的好的學校進行了3000-10000元不等的獎勵。重點指導、幫助整改就是在檢查中對發現問題較多的學校，專門抽出時間，抽出人員有針對性的指導。在督查中，幫助整改方面的工作我們做的比較多，因為各學校標準化建設的積極性非常高，很多學校主動請求督查，因此重點指導也有了普遍性。通過標準化建設，我縣各學校都發生了巨大變化。
學校的硬體建設，特別是學校的規範化、精細化管理更是上了一層樓。在去年的驗收中，我縣義務教育標準化建設工作以935分的高分順利通過初評驗收。剛才縣領導與教育局領導都已講道，我就不再重複了。一年來，僅該項工作，我們督導室牽頭組織，到47所重點學校的督查達1554人次，為學校提出的書面反饋意見書124份，下發全縣工作通報4次。
縣教育督導室工作總結範文 篇2
我縣教育督導室成立於1984年,隸屬教育局,股級單位,現有人員3名，包括股長、副股長、股員各一名。全縣有市督學3名，縣正科督學2名，有兼職督導員34名。20xx年縣教育局依據《山西省教育督導規定》和《晉中市人民政府關於貫徹〈山西省教育督導規定〉的實施意見》，提出成立人民政府教育督導室的申請。目前，縣領導就成立祁縣人民政府教育督導室進行了專門會議，李丁夫縣長就此做了明確指示，縣編辦已就相關請示手續上報至市政府，待市政府審核批准後，便可掛牌成立。
一年來，我們教育督導室堅持以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指針,以教育改革與創新為動力,緊緊圍繞縣委、縣政府提出的創建教育強縣目標及教育局總體工作思路，認真履行教育督導 監督、檢查、評估、指導的職能，積極施行學校發展性督導評估和全縣教育工作年終綜合評估，圍繞全縣教育的中心工作、重點工作自覺開展隨時隨機的過程性專項督導，使教育督導工作為完成我縣教育目標任務起到了較好的促進作用。
下面就督導室一年來的工作向各位領導做一匯報：
一、多維度為學校定位，創新督導評估機制
為全面了解教育的整體運行情況，對縣局所直屬各校(縣直校)的領導班子和學校管理做出全面客觀公正的評價，並建立和完善後備幹部選拔機制，根據上級精神和素質教育目標體系，我們在多方調研的基礎上出台了《學校教育工作評價體系》，評價體系呈多視角、全方位、分層次的特點，採用上評與下評相結合，定性與定量相結合，縱向考核、橫向考核相結合，民主測評、實地檢查相結合的方式，突破了以往以查為主的模式，採用了以評為主 上評、下評、互評、測評 的新形式。10年3月，由督導室牽頭，分五個檢查組，利用一周時間，對全縣所有高中、國中、各鄉鎮中心校、縣直屬幼稚園共34個單位進行了全面的評估。
採用該評估方式後，因為對各學校的校長職責履行情況、班子運行狀況、學校教育教學管理等做了比較準確的定位，所以該體系得到了學校教職工的歡迎和不少兄弟縣市的認可。呂梁市交城縣督導室的領導，多次來我縣取經學習。日前，已對這一評價體系作了進一步完善，在本次省、市對我縣檢查過後，開始對我縣所有縣直學校進行評估。
二、圍繞中心工作，做好過程性隨機督導
為完成我縣每年的教育目標任務，10年初，我們教育督導室根據省、市教育工作會議精神，參照晉中市政府、晉中市教育局對我縣的教育工作任務，圍繞縣委、縣政府創建教育強縣的目標和縣教育局領導確定的本年度教育工作總體思路，綜合教育局各股室意見，研究制定了《20xx年度的全縣教育工作目標任務書》，把我縣的教育工作任務分解細化到相應的股室、學校，並在全縣教育工作會議上由教育局長與相關學校校長簽定目標任務書。
為推進目標任務的落實，我們督導室還實行項目管理的辦法，落實項目責任制，督促各學校做出工作任務完成的相關計畫書，制定出完成各項任務的措施、時間、責任人、逐月安排表。在一年中，我們開展對學校的過程性隨機督導，根據學校工作任務計畫書到學校對照檢查，有的放矢。
對按計畫完成任務的學校，我們還坐下來與學校領導一起研究新的發展目標，促進學校張揚個性，彰顯特色，對完不成任務和推遲任務完成時間的學校，要求學校領導找出原因，明析該校發展變化的軌跡、現狀和趨勢，尋求發展的切入點，形成文本。同時我們對在檢查中發現的諸如安全隱患、教學管理混亂、教育經費使用不當等問題當場給學校留下書面備忘錄。
以上工作實際也是我們督導室每年的常規工作。根據目前我們過程性隨機督導的情況看，20xx年我縣各學校的工作目標任務已基本完成(詳細的情況要等年終檢查後決定)。一年來，我們本著大學校一年最少督導兩次，國小校一年最少督導一次的原則，全年共下鄉63天，深入學校134所(次)，為16所學校留有備忘意見74條。
三、抓住重點，著力推進義務標準化學校建設。
我縣義務教育標準化學校建設是20xx年縣政府和教育局的重點工作，同時也是我們督導室的重點工作。一年來，在標準化學校建設中，我們本著嚴格標準、服務學校、軟硬並舉、發展內涵、突出重點、全面推進的原則，按照督導職能，重點進行了專題研究、全面督查、重點指導、幫助整改等工作。
專題研究就是從督導評估和學校實際出發，會同教育股和個別校長對評估體系a級指標、b級指標和細化的125項c級指標進行了認真研讀，並將各項指標完成率與我縣的實際情況進行了分析和模擬打分。這樣做一方面能讓學校更好地了解和落實各項指標，方便自評整改;另一方面也便於督查人員掌握標準進行檢查。
全面督查就是按照全縣標準化學校建設的總體部署，結合工作計畫進度，以我們督導室牽頭，組織相關股室10餘人，在局領導帶領下，分別於5月、7月、8月和10月，對47所重點學校先後進行了4次以檔案建設、功能室建設、儀器配套、校園文化建設為主題的專項督查，在督查的同時，我們給學校作及時反饋，留下書面指導意見。
在每次對所有學校檢查過後，我們通過下文的形式進行全縣通報。特別指出的是，教育局利用督查結果，設立了13項制度，如通報制度、獎罰制度、黃牌戒免談話制度等。對在督導檢查中發現的工作滯後的學校，對其領導予以亮黃牌做戒免談話，被兩次亮黃牌戒免談話的學校領導予以免職或調整工作崗位。
曾有兩名校長，因工作滯後做了戒免談話。對工作落實、任務完成好的學校，給予表彰獎勵，教育局對9所在義務教育標準化學校建設中做的好的學校進行了3000-10000元不等的獎勵。重點指導、幫助整改就是在檢查中對發現問題較多的學校，專門抽出時間，抽出人員有針對性的指導。在督查中，幫助整改方面的工作我們做的比較多，因為各學校標準化建設的積極性非常高，很多學校主動請求督查，因此重點指導也有了普遍性。通過標準化建設，我縣各學校都發生了巨大變化。
學校的硬體建設，特別是學校的規範化、精細化管理更是上了一層樓。在去年的驗收中，我縣義務教育標準化建設工作以935分的高分順利通過初評驗收。剛才縣領導與教育局領導都已講道，我就不再重複了。一年來，僅該項工作，我們督導室牽頭組織，到47所重點學校的督查達1554人次，為學校提出的書面反饋意見書124份，下發全縣工作通報4次。
縣教育督導室工作總結範文 篇3
20xx上半年，寧鄉縣人民政府教育督導室緊扣教育均衡發展和教育強縣兩大主題，發揮督政、督學、監測三大督導功能，強化目標引領，強化隊伍建設，強化牽頭責任制落實，咬定預定工作目標，一步一個腳印紮實有效地開展工作，工作任務圓滿完成。現回顧總結如下：
切實履行職能，圓滿完成上半年工作任務，20xx年上半年的工作，堅持職能發揮，堅持目標引領，堅持效益優先，較好的做好了如下八項工作。
1、制定工作計畫，強化目標引領
一是制定全年規劃。根據《湖南省教育督導條例》和當前省、市、縣教育工作整體要求，於元月份擬定了《寧鄉縣人民政府教育督導工作要點》。確立以督政、督學和監測三大職能為基線，制定全年八大督導工作目標。
二是制定年度考核目標。今年教育局下大力氣重新構建了對機關科室、系統學校以及二級單位的目標考核責任制，這些考核細則的制定都是由縣教育督導室直接擬定框架，並在督導室指導下制定實施細節。
三是制定目標藍本。四月份縣人民政府對教育督導室班子作了大的調整，我們將室內人員重新分工，編印年度工作目標手冊，將目標任務、人員職責、行事曆、機關考核指標、市督導部門考核指標編印成《寧鄉縣人民政府教育督導室20xx年工作安排手冊》。做到分工明確、職責明確、工作時段明確，為全室全年工作提供詳細的目標藍本。
2、精細策劃、組織，籌備教育強縣建設推進大會
教育強縣建設是縣委、縣政府今年的重要工作之一，為推進教育強縣建設，縣教育督導室積極行動。
一是出台督導檔案。具體檔案包括：《寧鄉縣人民政府教育督導室關於20xx年度鄉鎮人民政府教育目標考核情況通報》，《寧鄉縣委辦、縣政府辦20xx年度鄉鎮政府教育目標考核先進單位表彰決定》，《寧鄉縣人民政府教育督導室關於20xx年度合格學校建設督導評估情況通報》，《20xx年寧鄉縣人民政府教育督導室督導工作要點》，《20xx年鄉鎮政府教育工作目標管理責任狀》，縣委辦、縣政府辦《教育強鄉鎮督導評估方案》等。
二是彙編典型材料。收集並審編了《20xx年教育強縣建設工作推進會典型材料彙編》，編入了9個鄉鎮、部門、村（社區）典型材料。
三是全程策劃組織。全縣教育強縣建設推進大會於3月19日召開，會上主管教育的副縣長作了主題工作報告，縣長作了重要講話，表彰了教育工作先進鄉鎮和村（社區），表彰了督導評估優秀學校，會上先後有9個鄉鎮、村（社區）和部門作了典型發言和書面發言。會上強化了督導的地位，強化了督導的聲音。
3、積極行動，落實兩個編制、兩項調研
一是牽頭組織寧鄉縣教育發展規劃編制。此項工作目前取得了階段性成果，其中由督導室具體負責的510年的學校布局調整方案，在經過大量調研的基礎上數易其稿現已經基本完成。二是牽頭組織寧鄉縣教育均衡發展規劃編制，目前取得階段性成果。三是牽頭並參與完成了市政府政策研究室關於督導工作的調研縣級材料匯報。四是牽頭並參與完成了市教育局關於重點工作調研的縣級材料準備。
4、實時介入，開展開學工作監督與指導
按照省教育督導室[20xx]79號《關於加強中國小開學工作監督指導的通知》的要求，縣教育督導適時組織了開學工作監督與指導活動。
督導室在局務會上向局領導和科室長們詳細傳達並闡述了省市關於此項工作的精神和要求。教育局向系統各單位轉發了省廳09年36號《關於進一步規範中國小辦學行為的規定》。在局開學工作檢查組當中組織專門人員於4月3日至7日對規範辦學行為進行督查。向省市及時上報了關於開學工作監督與指導情況的專題材料，向學校下了發督查通報。在督查當中，堅持督與導相結合、研究與交流相結合，做到發現問題、研究問題、解決問題，務使督查工作收到實效。
5、開展三項自查自評，強化督導功能
今年我縣兩項督導評估考核、教育強縣區市初評和縣級政府職業教育督導評估工作的主要任務是自查自評和自我整改。此項工作我縣於4月初啟動，4月21日圓滿結束。
一是嚴格按督導評估的程式開展工作，從程式上發揮督導功能。
（1）擬定方案，向縣領導匯報，成立以縣長為組長的自查自評領導小組，成立以主管教育副縣長為組長的自查自評評估團，出台了自查自評方案；
（2）開展嚴肅認真的自查自評活動，評估工作力求實事求是，在總結成績的基礎上，著力查找差距；
（3），突出自評結果材料內部送審環節，自評材料形成以後交縣領導和相關部門領導審閱，呈現我縣上述三項工作真實面目；
（4）修正、編印、上報、發放評估結果材料冊。
二是以省督導評估相關《細則》為依據，查找差距。在組（安全保衛部工作總結20xx）織自查自評當中我們強化了三個工作細節，注意從細節工作上發揮督導功能：第一，特意把湖南省人民政府教育督導室[20xx]37號關於《寧鄉縣教育工作首輪兩項督導評估考核後整改意見》等檔案作為附屬檔案編入三檢合一的自查自評方案中；第二，在評估結果內部送審材料當中特意加上扣分說明材料一欄，把在自評中發現的問題詳細整理成篇；第三，強調先內後外，在匯報、送審中實現督與促的目的，從操作方法上發揮督導功能。
6、按部就班，推進督學工作
今年我縣有1所高中、兩年國中、兩所國小、兩所幼稚園要迎接市示範性學校（幼稚園）複查，有3所中等職業學校要創市示範性中等職業學校。圍繞上述工作目標，縣教育督導室召開了相關學校負責會議，對相關工作進行了布置安排；拿出具體的視導方案，並於4月份對這11所學校和幼稚園進行了第一輪視導。
7、不斷摸索，拓展督政工作
在督政方面，從過去的鄉鎮政府教育目標考核拓展延伸到今年的教育強鄉鎮督導評估。如何操作教育強鄉鎮督導評估工作我們仍在摸索中，繼年初教育強縣建設推進會議出台的教育強鄉鎮督導評估方案以後，教育督導室組織專門班子，研究、設計了切合實際的九大表冊，擬定並下發了教育強鄉鎮督導評估具體操作辦法；於5月17日至27日對全縣33個鄉鎮政府開展了第一輪落實年初教育強縣建設工作推進會議精神和啟動教育強鄉鎮建設情況的專項督查；摸清了底子，收集整理了各鄉鎮評估申報表冊，正準備拿出全縣三年評估規劃。
8、掌握標準，開展合格學校建設督查指導
在合格建設方面，我們給教育督導室自己的定位是：掌握標準，督查指導，評估驗收。我們將我縣今年申報的20所省級合格學校，13年市級合格學校，今年以及新建的4所重點建設學校納入到督導範疇當中。