高中期中考試後總結 篇1
緊張的期中考試最終過去了，我最終能夠長長的舒一口氣了。不明白是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽教師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時就公布了成績。要明白，下周四才開家長會呢!
教師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!
數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。可是這題目也太刁了!老教材上的題都有!什麼“抑揚頓挫”，“鍥而不捨”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要明白我錯的太怨了!緊張的期中考試最終過去了，我最終能夠長長的舒一口氣了。不明白是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽教師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時就公布了成績。要明白，下周四才開家長會呢!教師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。可是這題目也太刁了!老教材上的題都有!什麼“抑揚頓挫”，“鍥而不捨”，
這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要明白我錯的太怨了!算了，都已經考完了，埋怨能有什麼用呢期望下次能更上一層樓吧。
期望同學們都能對每次考試進行分析總結，不應當只停留在卷子的分數上，卷子只是檢測的工具，重要的是經過這份試題，你發現了自我的哪些問題，然後對症下藥，這樣這份考卷才是發揮了它的真正作用。
高中期中考試後總結 篇2
高中生活已經開始兩個月，應當說完全適應了高中生活了，才發現也可是如此，充實緊張、強節奏。這不，已經進行了兩次考試了。對於這次的期中考試，總結了不少值得思考的資料。
成績代表一切，這次考試還是在我所能理解的範圍之內的，年級230，班裡21，可是退步原因有些很值得反思。
在客觀上，擅長的科目偏簡單，尤其是物理，宿舍6個人竟然有3個人考滿分，在物理那微弱的優勢更顯示不出來，完全沒有拉開差距。在物理卷子發下來的時候就有了退步的預感了。還有化學也有些簡單。
更重要的是主觀上的原因。首先，在數學上的漏洞完全暴露出來，並且在分數上顯示的更直觀，72分。說好聽了叫“及格”，說白了就是啥也不會。我不覺得分數低和教師有何關係，完全是自我主觀上不上進!經總結髮現，以往考試失利的原因全在數學上。對於高考占150分的科目，我決定必須拿下。
這次英語分數沒有暴露出缺陷，但自我感覺很明顯，題做的稀里糊塗，好在選擇題比較多，分數運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示，英語上的功夫還差的遠。高考成績同樣是150分，但積累起來卻必須需要足夠的努力，和數學學習是完全不一樣的兩個概念，自我好好好摸索自我的方法。
語文要說的就沒那么多了，只是這次時間有些緊張，下次安排好時間就不會有太大問題。
對於物理，雖然很喜歡，但沒有什麼優勢可言，這始終是一塊心病，既然喜歡，就必須學的夠深夠精，才能建立自我的優勢。對於物理，志在必得。
化學雖沒有像物理那樣好玩的感覺，但對化學絕對沒有一絲的不認真。班裡沒有很擅長化學的同學，但課本學得不錯的還是有很多的，至少在我之前還有10個人。我決心在化學上拿到成績
地理、歷史和政治還是放在一齊說。經過第一次月考，這次考試顯然有所提高，也許是做了充分的“考前突擊”，效果明顯，但自我覺得有些僥倖，因為並沒有把真正的知識學到，這種滋味還真不好受。下次考試還要提高，即使沒有“突擊”也一樣提高。
和以前的考試一樣，這次依然使我興奮，此刻似乎僅有考試能讓我興奮起來，尤其是快要明白成績的時候，總是那么的期待。此刻，因為退步了，所以我更加期待下一次考試。
高中期中考試後總結 篇3
期中考試成績已經出來，本班成績能夠說是慘不忍睹。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分，自我的數學科目平均成績與最好的班級差30分之多，直接導致任課教師的良化成績列在倒數之位，做為班主任，有種深深的負罪感，覺得對不起為班級辛苦付出的的任課教師們。
這次的期中考試成績差應當說也在意料之中。首先是前面沒有一個好的基礎，學生的紀律觀念還不夠強，自覺性不高，沒有強烈的學習意識和進取心，學習沒有主動性，無目標無計畫，得過且過；沒有科學的學習方法和良好的學習習慣，整體處於一種浮躁狀態，忙於應付教師，整天“瞎忙”；缺乏“領頭羊”，紀律上班幹部不能很好的起到模範帶頭作用，學習上缺乏領軍人物。其次，期中考試前將近一個月的時間我在外陪家屬看病，直接導致了班級狀況的惡化，放縱了學生，班級沒有學習氣氛，學生不思進取，而忙於玩手機、梳妝打扮等與學習無關的事情上；從班內最好的學生的考核反思中也能看出學生這段時間對自我有多放縱，對自我的要求降到了最低。
我不在家的時間裡，數學課是由組內的其他教師給代著的，為什麼會有這么大的差距不是教師們沒有給認真上課，而是學生在思想上不重視，總覺得是別的教師給代課，所以無論是課堂效果還是課下落實上都大打折扣：上課不認真聽講，不動腦思考，課下不認真做練習鞏固。
從本班的這次考試成績能夠總結出：班級管與不管確實不一樣，落實到位不到位直接影響學習效果。
期中考試後，包括期中考試期間，我就加強了對班級的管理。一是對學生進行感恩教育，觀看視頻《讓生命充滿愛》，激發學生的學習意識；讓學生寫靠後大反思，每一天上課前都讓一名學生念自我寫的反思，個別學生念著念著都留下了悔恨的眼淚。二是強化班級紀律。對個別影響班級紀律的學生進行訓誡，強化課前三分鐘，增加到教室巡視的次數等。三是加強了班幹部隊伍建設。多次召開班幹部會；召開“從我做起，向我看齊”的主題班會，讓班幹部逐個到台前談不足表決心。三是加強對學生學習習慣和學習方法的指導。比如課前準備，課前讀書，獨立完成作業，記憶方法指導，合理分配各科目學習時間，加大練習力度，多督促多檢查，強化目標意識，加強課外輔導等。
當務之急是和任課教師加強配合，齊抓共管，培養班級的“領頭羊”，營造班級良好班風和學風。
學生經過本次考試也都痛定思痛，知恥而後勇。但學生的主動性和自覺性，已經行動的持久性還是遠遠達不到要求。所以要全面提高本班成績還任重道遠，需要我和班教組所有教師付出更多的艱辛。
期望班教組全體同仁群策群力，期待下次能取得一個令大家滿意的成績!
高中期中考試後總結 篇4
生物結考的鈴一響，仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，並且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完後就心神不定的，覺得生物考試本不應當這么難。於是，回到家後，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困於井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解；又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區或是額中回後部8區必須停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經大大超出我的想像了。但我驚奇地發現，班裡的最高分竟然僅有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題並不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙可是自我的。所以，我懷著沉重的心境，在此作深刻總結。
首先要說考試心態。考生物前可謂是異常緊張。因為前三場考試已經輸得一塌糊塗了，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自我定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什麼錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。於是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自我有任何紕漏。偏偏事與願違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結於細胞膜蛋白質包含硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，於是便慌了陣腳。之後又碰上24題。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應當就能出答案。可我的心裡卻一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數字竟1分鐘沒動筆。最終，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考後的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就能夠出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅於保留癌細胞的無限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間，取捨不定，最終得出的結論是，都要保留，於是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是剩餘的，因為題乾第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅僅直接導致了我有3個空完全不知所云，並且還奪取了本應屬於我檢查的寶貴時間。
我還清楚記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之後就匆匆作答，結果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空穴來風，反覆琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實，一個重要的信息就隱藏在題乾里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問：“生長素類似物應溶解於( )”，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機溶劑；對於答案給出的“含糖的磷酸鹽緩衝液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。
第三點我想說說答題思路。考試絕不是一個人的遊戲，揣測出題人的思路往往很重要。可是這次考試，我卻陷入了一個自我給自我挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問如是說：“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是( )”。我當時讀了好幾遍題，總覺得問得彆扭，猶豫再三，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之後自我都覺得不對，可腦子就被絆在那裡，怎樣也繞不出來，於是便自我安慰，出題教師可能就期望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最終一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ngml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理；我一時聯想到了“生於憂患，死於安樂”，就像狼群之於鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對於羊群的發展壯大來說，反而是一件好事。於是，我進一步給出大膽猜想：儘管X物質降低了小腸細胞ATP的濃度，使其主動運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多ATP的鬥志。所以，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了：促進。
對於這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的。調整到一個好的做題狀態，或是本著求是嚴謹的科學態度，可能只是空話；也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最終還要談談個人對於實驗題的感悟。實驗題一向以來是我丟分的大項。我想，一個人做實驗題水平的高低，是他本事強弱的最真實的體現。因為實驗題所滲透的科學思想，是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實不會。其實說到底，可是是控制無關變數那點事，可真正將其運用起來，卻絕不是一朝一夕能實現的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分數。可見，對於實驗題來說，除非掌握它的精髓，光靠題海戰術是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說吾日三省吾說，可見反思總結的重要性，高中生就期中考試進行的高一期中考試總結，是對自我學習狀況的反思，作用重大。
高中期中考試後總結 篇5
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好複習
2、考試時心理狀態不佳，十分緊張
3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目
成績次日就下來了，結果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期必須要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自我的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最終再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情景下，不使用電腦，在有關學習的情景下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課儘量精力集中，不發獃、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，異常是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我必須要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個團體，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持么
高中期中考試後總結 篇6
又一個考試結束了，在每一次考試中，同學們都會發現這樣或那樣的不足。考試完後，我們都會對這次考試進行一次概括總結，從中找出自我的缺點與不足，從中找到解決辦法，爭取下一次改正，下頭是我們對高中期中考試總結。
平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言佳句行事，導致這次考試吃了虧。
沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘並且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要乾什麼確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之後走，而是要正確地衡量自我。看看想要什麼，自我的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自我想要的，制定計畫，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時複習。
新知識的理解，數學本事的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自我的思路不清，一時難以解出，應讓自我冷靜下來認真分析題目，儘量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自我的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是十分重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自我理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自我的心態，使自我在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我，除了自我，誰也不能把我打倒，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自我的學習方法，了解數學學科的特點，使自我進入數學的廣闊天地中去。
經過這次的高中期中考試總結，期望對同學們有所幫忙，找到適合自我的學習方式，改正自我的不足，提高學習成績。
高中期中考試後總結 篇7
為迎接高一上學期期中考試，高一數學備課組20位教師結合本學期教學計畫，積極組織備課活動，加強學科的理論學習，認真教研、備課、上課、批改作業及課後反思。現將期中備考工作總結如下：
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周一教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭的良好氛圍。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計畫、有任務、有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師儘量控制作業量規範化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改後把錯誤較集中有問題的學生面對面批改。
4、落實基礎小測的高效性。認真組織每天的基礎小測驗：做到“分工出題及時，考試小測定時，測後講評及時”。
5、為使學生的解題、計算速度和準確度得以提高，我們精心組織了三個複習專題，三套分章節強化訓練試題，並且認真研究了去年菏澤與濰坊市高一期中考試試題，準備了兩套帶有押題性質的模擬卷。
6、在時間安排上，我們在保證年前完成原有教學計畫不變的情況下，用一周的時間積極準備期中考試應考工作。
總之，高一數學組全體教師，精心準備、認真落實，紮實工作來迎接期中考試的檢測!
高中期中考試後總結 篇8
期中總結期中考試結束了，我的成績並不理想，為次，做了如下幾點總結：語文：1. 錯別字失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，平時寫字時也要認真書寫，防止寫錯別字。周末可以找一些專門改錯別字的習題來鍛鍊自己，也可以順便鍛鍊自己的精力集中度和仔細度。2. 課外閱讀失分。以後做課外閱讀時，沒道題都應看清題目，它要你回答的是什麼，再選擇答題的角度，回答儘量的要全面一些，不要句子寫了一半。答案從文章中找，多讀幾遍文章。為了訓練自己的課外閱讀，買一本課外閱讀的書籍，每周做幾篇。3. 作文失分。寫作文前先要審題，看看作文限制的是什麼，什麼是沒有限制的。定好立意，在選材料，構思。應該多看一些好的作文和名人寫的書籍，增加知識量，學以致用，讓自己的語言更優美。數學：1. 計算題失分。做試卷時，有不會做的，應該先放一放，仔細檢查前面的題目，不要把時間都浪費在後面的大題上。2. 考慮問題要周全，看請題目，不要和老師說的相似的題目混起來。3. 公式要熟練記憶，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。
英語：1. 聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容並理解，有需要時可以把一些關鍵字簡單的記下來。最後聽清題目，不要提筆就寫答案。2. 完形填空失分。做完形填空時，應先通讀一遍全文，搞清楚大概的意思，然後在一句一句做，把每句句子的意思都要翻譯出來，根據上下問反覆推敲，再確定一個最好的答案。3. 翻譯句子失分。首先應該確定時態，在選擇要用的詞組、句型，然後在串聯起來，注意不能按照中國式的說話方式翻譯。4. 作文失分。先審題，看清時態，字字落實。課外應多讀一些英語作文，或名著之類的，增加語感和辭彙量，還有短語的積累。政治：1. 選擇失分。老師講過的題應記在腦子裡，不要再錯。看清題目，不要反過來理解，遇到不會做的，可以用排除法做。2. 判斷題失分。政治雖然是開卷考試，但也應該把一些簡單的內容背出來，重點要記住。3. 最後大題啟示失分。做題目不要提起筆就寫，應想到答題思路、要點。歷史：1. 選擇題失分。在一個戰爭中，要搞清楚他的根本原因和直接原因的區別，老師強調的要記住。特別是鴉片戰爭的根本原因是擴大市場而不是牟取暴利。2. 大題失分。看清楚題目，要搞清楚活動和運動的區別。比如：《馬關條約》的簽訂引起的活動是“公車上書”而不是“戊戌變法”，或者“維新運動”也行。3. 歷史也是一門主課，在平時就應該好好學，把該背的背出來，不能臨時抱佛腳。就如上述內容，我以後一定會按照如上的學習方法努力學習，爭取在期末考試中取得優異的成績，不讓老師失望。
高中期中考試後總結 篇9
一分耕耘一分收穫，成功來自於不斷的努力，好的成績是靠良好的學習方法。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習的方法。學習的方法因人而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後複習。
第一：在我看來，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有認真聽講事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10練習題還要好。以及講練習時，對於不會的，必須搞懂，特別是做錯，有大幾率出題可能，以及練習冊的最後幾題。
第二：優勢。在各科中，必須要有自己的優勢科，這一科最好能進到全級的前50，這能夠在全級的排名中幫你拉很大的名次。
第三：偏科。對於偏科的危害就好比瘸了一隻腿走路，不可能走遠，
第三：基礎。學習任何知識，都有基礎，要一步一步的走，實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。特別是數學，先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，最後的壓軸題你有最基礎的方法再加上平時老師對壓軸題的講解，壓軸題自然會做，數學成績就會上來。
最後，不要怕失敗，一次考不好不算什麼，摔倒了，爬起來繼續走，也不要害怕重頭再來，書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，只有不斷努力學習才會有進步，我們應在實踐中不斷總結，找到適合自己的學習方法，養成習慣，只有不斷努力學習才會有進步。
高中期中考試後總結 篇10
今天,我們學校進行了期中考試。考完後,我發現自己在學習上存在很嚴重的問題。
在第一場考語文的過程中,我遇到一道題是填寫關聯詞。開始我以為自己都會做,信心十足,提筆很快地填完了。後來我把填好的句子重新讀了讀,感覺不通順。我就把兩個關聯詞調換了一下,再讀發現比以前通順多了。看來,匆匆忙忙太容易出錯了。
隨後在考完數學,老師和我們對答案時,我發現錯了一道題,答案應該是62.8,我卻寫成了6.28。就是因為這毫不起眼的一點,讓我與一百分擦肩而過。我感到萬分的惋惜,今後我一定要認真地做好每一道題。
這讓我想到,我平時讀書都是大概讀一下,隨意畫一下,從來都沒有認真讀過,沒有按照老師的要求保質保量的完成預習作業。做數學作業時經常是粗心大意的。例如,忘加小數點或點錯小數點,抄錯數字、算式,算錯數,加號、減號、乘號、除號看混,答題沒答完整等等。媽媽說我,我還不以為是,一點不放在心上,覺得這是自己偶爾不小心,不怪自己。
通過這次期中考試,讓我懂得了:學習一定要認真,做題時一定要認真讀題,看清楚想明白後再做。做完後還要邊讀邊思考細心檢查,這樣才能把題做對做好。否則就會花費了時間,浪費了精力還錯題百出,還得挨老師批評,老媽老爸的訓斥,還得再花時間去改錯……
一句話,今後我學習一定要認真,認真,再認真,細心,細心,再細心。相信,我一定會考出優異的成績,做一個讓父母、老師為之驕傲的好孩子、好學生。
高中期中考試後總結 篇11
一、試卷特點分析
本次二年級期末數學試卷充分體現了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過直接寫得數、計算、填空、判斷、選擇、等形式檢測。第二類是綜合套用，主要是考套用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋全冊的數學知識，並綜合套用。檢測內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，並注重考查學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。總之，整個命題力求起到體現“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數學的價值，進而發展與拓寬學生的思維。
二、考試成績分析
二年級參加考試人數29人，及格人數20人，最高分94分，最低分34分，平均分62.6，及格率68.9%，優秀率27.59%。
三、學生答題情況分析
第一題：我要過河采蘑菇、學生的答題情況良好，第二題:判斷有的學生對概念不熟識導致失分。
第二題：計算。計算分兩部分考察學生，一加法算，二減法計算。總的來說學生全對的還是大多數，只有個別學生有錯。豎式計算中的進位加和退位減的.計算錯誤較高。因此在教學時應該加強進位加和退位減的計算方法指導，並進行強化訓練，並且要加強錯題原因分析，使學生形成正確的計算經驗，能比較熟練的進行正確的計算。
第三題：填空第9括弧最大能填幾大部分學生都填不對。還有第6小題讀尺子6-9有部分學生不會讀。
第四題：填大部分學生都做得好
第五題：當一回法官。部分學生對第2題倍數理解不好
第六八題：選擇題同學們對角、線段、鐘面時間不過關導致失分。
第七題：連一連。主要考察位置不同看到的物體也不同大部分學生基本上都做對了。
第九題：搭配大部分學生都掌握不好
第十題:解決問題。我想套用題就是給出一個具體的情境，並提出一些有效的數據讓學生解答，目的在於檢測學生計算技能、科學推理能力、綜合套用知識的能力。絕大部分學生能正確找出條件和問題，解題思路和解題方法都有所加強。但是，目前我們發現學生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學生對題目中含有的數理邏輯很難明白。失分嚴重的是最後一題，一共要花多少錢的問題，沒有認真審題，題目要求是用加法計算的，而有學生提出用加、減法計算的問題。看來在平常的練習中要加強培養學生認真審題的習慣。
高中期中考試後總結 篇12
在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結了怎樣提高學習成績的方法。
一、數學：數學總體上分兩大部分：(一)代數;(二)幾何。
代數：代數是最基本的數學知識，尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在複習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學好分式的主要環節，只有這樣，才能一環接一環。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法。考試前，最好不要做太難的題，只要懂得了基礎知識，學會靈活運用，舉一反三，做到任真仔細，代數就會變得很容易。
幾何：其實幾何要掌握的東西並不多。首先：只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質運用合理，便可輕鬆自如的做出每一道題。其次：在做每一道題時要認真仔細。例如：本應是∠AOC，在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO，這樣一來，就會白白丟幾分。
有時，遇到不會的幾何題，不要立馬放棄，要把複雜已知的圖形解剖成幾個小圖形，這樣，複雜變簡單，整體變局布，思路變清楚，再把所得到的信息綜合運用起來，並結和已知，再難的題也做的出來。
二、語文：複習語文要從5個方面：(一)文常;(二)注音;(三)解詞;(四)默寫;(五)單元知識。在語文考試中，課內文言文與課外閱讀最困難，也是最不好掌握的，因此，在平時上課時要認真聽講。對於文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累，在答題時，要身臨其境，明確中心，認真審題，一遍不會讀兩遍，兩遍不會讀三遍，直到讀明白為止。
三、英語：熟練單詞和句型是學好英語的重點。英語考試當然也不例外。有些人只顧著把單詞掌握好，可在做完成句子時，雖然單詞都會，可不會句型也無濟於事。所以，兩者並用，才能事半功倍。但最重要的還是在於平時，多聽磁帶，多看書，這樣，對於英語的感知性就會加強。
高中期中考試後總結 篇13
試卷分析：
本次數學期末考試覆蓋七年級下冊六章全部內容，其中期中前所學三章幾何有45分，期中後三章占55分；試題考查基本知識和基本技能的題占絕大多數，難度適中，但有幾道題考查角度比較新穎，如選擇題最後一題，和倒數第二大題，讓不少同學因為“沒做過這樣的題”而失了分；而最後一題“圓”的情境，更讓部分平時數學思維和自信心方面有些欠缺的同學因害怕而不敢去想，不會去想；另外，填空第13小題出現了七年級課本中沒出現的“頻率”概念（國小應提到過），造成部分學生不知所以……
班級考試情況分析：
從試卷分數看，七（1）班整體表現正常，優分比開始拿到試卷時想像中的要好（因為看到有的題“比較新”）：90分以上有18人（有5人99分），平均分正好80分！優分率（80分以上）達66。7%，及格率則為84。4%（比期中考試略低）。讓人有些難受的是，期中考試班上只有兩人不及格，但這次四十分以下的低分竟然有四人，40—60分之間另有三人！
一點反思：
平時表現基本決定最後的成績。班上那幾位上課不能專心聽講，作業不認真或基本不做，學習筆記也難以及時交查的同學，都沒能考及格；而絕大多數考到優分的同學，無論從上課還是作業表現，都堪稱優秀。不過很值得反思的是現在七（1）班確實有這樣幾位“天才”，上課聽講常常並不那么專心，平時作業也不算優秀，錯題筆記更是馬虎應付，但每每期考都能有九十多分！相反，還確實有好些位平時上課、作業和筆記都很認真的女生，一到大考成績總不夠理想——這次就有四、五位這樣的同學都沒上八十分。這樣的情況也許可以說明：通常所謂的一些好的.學習方法（比如做錯題筆記）並不是萬能的，很多方法是對有些人有用，但對另一些人可能並沒有太大作用。所以要學好數學，一定要找到適合自己的學習方法！由此想來，我的每周要交查（錯題）筆記的統一要求，以後對不同的學生可能還是要區別對待！
記得周一上午上本學期最後一節數學課，下課鈴響的時候，問同學們期末考試時一定要記住哪兩個字，當時同學們你一言我一語，說出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞，很高興學生們都知道老師的用意。本以為同學們因此“審題”會“仔細”些，但想不到，全班45位同學，竟然有26位“沒有看到”統計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角，畫圖都基本正確，偏偏都沒有另外求（寫）出對應的圓心角，白白地都被扣了三分——也是因為平時的類似練習當中，一般都只是要畫圖，沒有這樣單獨要求角的（其實要畫出扇形圖一定要先求角的）！——那19位寫（求）出了圓心角的同學，基本都在八十分以上（那五位99分的當然都在其中），由此應該可以得出這樣的結論：學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣。平時一絲不苟認真按老師要求做的同學，比較容易養成好習慣，於是就能成就好性格，關鍵時候（如考試時）往往就能“正常發揮”，有比較好的“命運”，取得比較理想的成績！
高中期中考試後總結 篇14
短短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚“鍥而不捨，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言佳句。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發揚鍥而不捨的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不捨精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑藉這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。前有古人可鑑，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不捨的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不捨地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，辭彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
高中期中考試後總結 篇15
初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎知識為主，在此基礎上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。
從本次考試所反映的現狀來看，今後的教學中應注意：
1、加強聽力訓練，營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，儘可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，並且一直是學生的薄弱環節。
3、繼續注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿於課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生辭彙量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。一定要注意激發、培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬鬆，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。
高中期中考試後總結 篇16
經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今後最佳化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析;
本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求，注重基礎，體現潛力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不一樣程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛就應說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2、學生的思想認識。學習態度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確，不對頭，沒有養成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時複習舊知識，在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮於表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的就應熟知的知識不能正確解答。
3、應試潛力及卷面。。大部分學生應試潛力有待提高，如對答卷的時光分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題潛力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題潛力。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫，成績面前不驕不躁;經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大跨步!
感謝這次的期中考試。
高中期中考試後總結 篇17
期中考試我們已經考完試1天了，要是我們的分再考得高一些，就能考到四年級的前5名了。有幾道題老師講過，我給做錯了。
奧數是我們班的10名女生拉得分，我考了42分。
數學是考了100分以下的人拉的分，我考了106.5分，我錯的有：一個書生略一後面的尾數是9億，這個數最大是94999，我寫成了4999，這個錯誤我不應該犯。
英語還沒有念分。
高中期中考試後總結 篇18
過一種幸福完整的教育生活，對每個學生終身發展負責。
期中考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的'機會，這正是我們最大的收穫。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終於取得最後的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。一要反思我們的學習習慣。
上課是否認真聽講，認真檢查？作業是否及時完成，獨立完成？
高中期中考試後總結 篇19
學期過半，希望每位老師以英語期中考試為契機，認真總結，不斷反思，關愛學生，提高英語課堂教學效率，努力提升教學質量！
一、學生答題情況分析：
第一大題聽力測試，學生總體做得不是很好。他們語感較差，需要在接下來的英語學習中加強訓練。
第二題單項選擇，考查內容緊扣課本知識，試題較為簡單，學生做得較好。
第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內容，想當然地猜測答案。這反映我們的學生沒有認真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。
第五大題（A），短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學生雖然知道短語意思，但是因為不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經降低了難度。
第五大題（B），單詞題，重點考查學生的詞義及相關的詞形變換，總體得分並不高。
第六大題，翻譯句子。大多數同學掌握的比較不錯，仍有少數學生掌握不好。另外，因為不是每空一詞，無形中增加了難度，影響得分。
第七大題，任務型閱讀。難度較大，有的學生都沒有看懂問題，所以完成較差。
最後一題書面表達，平均得分低，多數學生所寫的句子不通順，表達不完整，甚至出現中國式英語。今後應該在這方面狠下功夫。
二、班級學生成績分析：
班級共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數為4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現狀是，優生少，差生太多，這也就是導致平均分低的原因。
三、重點關注的學生有：
應在調動學生積極性方面多下功夫；應多關注成績不太好的學生，並讓優秀的學生更突出，儘可能激發他們學英語的興趣。
四、下階段教學思路及重點：
1.加強單詞的檢查力度，促使學生掌握好單詞，打好基礎。
2.加大聽力練習量，也可以測試的'形式加強訓練。
3.針對此次考試中存在的問題，一定要求學生在今後的練習訓練中重視辭彙的運用。閱讀理解和任務型閱讀題。甚至要經常定時定量完成任務。
4.提高學生分析題目的能力。
高中期中考試後總結 篇20
期末考試結束了，我對學生的科學成績很不滿意，四年級考得還可以，六年級考得不好三個班就有十五個學生不及格，而且優秀率、及格率、得分率都沒有達到標準，令我感到很沮喪。期中考試是四年級考得不好，六年級考得優異。現在四年級考好了，六年級又不行了。我真有些顧此失彼，永遠沒有滿意的時候。在我看別的科目的成績時，我發現數科學課考得最不好，其他兩個帶三年級和五年級的老師，她們的成績還不如我，五年級的不及格的人數達到了十八個人。她們的心情與我一樣，對代科學課沒有什麼成就感，儘管很下功夫，成績照樣不理想。什麼原因呢？
我的確對六年級的成績感到很意外，因為後面的大題我基本上都抓住了，他們應該會做，但當我看學生的試卷時，我發現一些死記硬背的題，他們竟然答不上來。還有一道期中以前的題，很多學生也不會，這是原來已經複習了很多次了。說實話期末的題出的並不難，這也許對我來說容易，但對於沒有認真複習的孩子們就困難了。科學為什麼考不好？因為我們抓不住學生，複習不能落到實處。夸班代課，帶的學生多，課時少，沒有更多的時間鞏固複習，孩子們回家有不學習，上課以後就很快忘掉了。科學不像思品和語文課只要意思答對就可以得分，不會就是不會，沒有什麼發揮的餘地，必須真正理解記住。還有科學老師不像語文和數學老師有權威性，課堂紀律不是很好，教學效果也就打了折扣了。代科學課真的很無奈，專職的老師還不如兼職老師呢？真希望科學考試少一些死記硬背的題，多出一些實驗題，讓孩子們有更多的思考探究，不在為考試而學習。