八年級體育老師工作總結 篇1
八年級的第一學期以來，我始終堅持認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教學任務。現將工作總結如下：
（一）啟迪學生心志，讓語文教學深入人心
作為傳統科目，語文教學的主要任務不是知識的積累，也不是能力的提高，而是以這兩點為基礎，達到觸動學生靈魂，深入學生心靈的目的。在教學上我積極倡導促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力，和現代人才所應具備的高尚道德品質。
（二）、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
如何激活學生學習所需的先進經驗，萌動求知慾望呢？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續採用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。
（三）親其師、信其道，做學生的良師益友
課堂努力為學生創造一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
（四）、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識，並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
新課程要求課堂要以更新的教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路，正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平台。
“教學有法，教無定法。”從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
八年級體育老師工作總結 篇2
為進一步落實“學習防疫兩不誤 強健體魄抗疫情”的要求，內蒙古師範大學附屬中學積極開展線上體育教學工作。學校各年級體育教師通過課程資源推送、線上直播、布置線下體育作業和教學反饋等方式進行線上教學，學生在家長的陪同下，一起居家完成線上體育鍛鍊、動作指導與課後評價，家校共育成果顯著。
內蒙古師範大學附屬中學各年級備課組充分發揮集體的力量，集思廣益，秉持“健康第一”的理念，遵循體育鍛鍊的科學性、合理性原則，不斷創新教學內容和方式，根據不同學段學生特點和線上學習課程時間，科學設計教學方案，合理安排體育鍛鍊活動，學練結合，讓學生養成良好的體育鍛鍊習慣。內蒙古師範大學附屬中學的線上體育教學既有科學理論依據，又有實際鍛鍊效果。
學生自編健身操：封在校內的學生為使居家同學能更快、更好的鍛鍊身體，通過自學自編的形式，將運動健身玩出了新創意。學生們運動鏡頭、剪輯等方式，自編居家健身操，吸引著更多學生去體驗探索。李娜老師居家健身操：動作簡單易學，內容豐富，韻律感和趣味性十足。學生在練習的過程中不僅體能得到恢復，而且身體的協調性和靈敏性均得到了提高。李林老師居家力量訓練之花式擦地板：讓學生在鍛鍊的過程中，不僅強健體魄，提高身體素質，還進行了家務勞動。
為了豐富課外體育活動，內蒙古師範大學附屬中學體育教師針對不同學段學生特點，給學生布置力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等多方面的體能練習。通過視頻與作業的反饋情況來看，學生都能夠克服困難，積極參與體育鍛鍊。學生上課練習的積極性也很高，不光自己練習，還帶動家人共同參與到體育課堂鍛鍊中。一線相聯、一屏相視，教師、學生、家長共同努力，讓體育雲課堂教學順利開展。
相約雲課堂，運動不打烊。線上教學，改變的是課堂形式，不變的是老師一如既往的熱情教學；居家學習，改變的是課堂的場地，不變的是學生一貫的認真和堅持。正在進行中。
八年級體育老師工作總結 篇3
探索一門綜合體適能課程，旨在發揮體育對孩子健康成長的全面功能，激發運動興趣，培養學生終身體育意識，以幫助其塑造健全人格 …… 記者從南崗區國小體育名師工作室獲悉，為更好地推廣運動夢想課程，20 日下午，來自南崗區運動夢想團的體育教師和平房區的體育教師們齊聚雲端，共同參加第二次真愛夢想運動夢想微課教學展示交流活動。
記者了解到，" 運動夢想課 " 是一門針對中小學生的安全、高效、有趣的綜合體適能課程，旨在發揮體育對孩子健康成長的全面功能，激發運動興趣，培養學生終身體育意識，幫助塑造健全人格，最終為學生一生的幸福打下堅實的基礎。本此活動由南崗區國小體育教研員王劍峰組織，平房區教師進修學校體育教研員闞瑞鋼帶領平房區體育骨幹教師全程參與。
本次線上交流活動共有兩大項內容。在第一部分微課展示環節中，來自花園國小哈西校區的教師王明闖《爬行遊戲》、 虹橋一小體育教師武旭《墊上操》、鐵嶺國小魯商校區體育教師都雲峰《跑的專門性練習》、復華國小林大校區體育教師王司宇《身體素質練習》等展示了四節微課。課程中，四位教師用自己精心的準備、專業的技能、巧妙的設計和語言呈現了節節精彩的課例，獲得了一致好評。平房區參會的體育教師們積極參與實時互動，從多角度交流自己觀後的收穫和感受。
活動第二環節，復華國小骨幹教師曲遠鵬針對四節展示課例的環節設定、語言評價、錄製過程進行了點評。他精準分析四節課程體現出各位骨幹教師對運動夢想課程的把握精準到位，教材理解清晰明確，教姿、教態都能夠體現一名新時代青年體育教師的風采。
南崗區國小體育教研員王劍峰希望大家能夠珍惜每次交流展示的機會，也相信運動夢想課會為哈市的體育課注入新鮮的活力，讓孩子們感受運動的快樂，擁有更為健康的體魄。