老年人心理健康總結範文 篇1
現在我把社區 “老年人心理關愛項目”工作做具體匯報，如有不妥之處，請各位領導指正。
老年人心理關愛項目是國家健康老齡化“十三五”規劃的重點項目，旨在對65歲及以上老年人的心理健康狀況通過問卷形式進行調查和評估，根據評估結果進行分類干預，從而達到早發現、早診斷、早治療。根據國家衛生健康委辦公廳《關於實施老年人心理關愛項目的通知》，及省、市、區衛健委工作安排，我們社區主要從以下幾個方面開展工作：
一、 領導重視、形成合力
我們社區總戶數3200戶，總人口8300人，65歲以上的老人900餘人，占總人口的約11%，怎樣做好老年人心裡關愛項目工作是擺在我社區面前的一道難題。我們社區兩委班子每個成員認真學習《工作手冊》、及時部署，成立工作領導小組，制定工作計畫，細化實施方案、將採集任務細化到人，由社區副主任負責社區日間照料中心老人的信息採集，黨務專職負責困難黨員中老人的信息採集，民政專乾負責低保戶中貧困老人的信息採集，計生專乾負責計畫生育特殊家庭中老人的信息採集，殘聯專委負責殘疾人中老人的信息採集，其餘採集服務對象由社區兼職老齡專乾負責採集，確保信息採集工作任務按時完成。
二、齊心協力、順利開展
從20__年11月中旬開始對轄區65歲以上老人，採取入戶和集中相結合的方式進行了心理健康狀況調查和評估，自項目採集工作開始以後，在社區每周例會上，每個工作人員匯報信息採集進展情況，街道和區衛健委領導多次了解工作進展情況，給出指導性意見，形成社區老年人心理關愛項目“有人乾、有人管、有人抓”的工作格局。在12月召開的鬥雞社區老年人心理關愛項目啟動儀式前，完成近200位老年人的信息採集工作，其中有一般人群134人，臨界人群31人、高危人群20人。在啟動儀式上寶雞市康復醫院楊主任進行老年人心理健康講座，發放健康教育宣傳彩頁，內容通俗易懂，深受社區老年人的喜愛。會後十里舖衛生服務中心給老年人進行健康體檢服務，向老年人講解常見疾病的預防。為了表示黨和政府對老年人實實在在的關懷，社區為每位老年人專門準備了紀念品，並在紀念品上列印了“關愛老人、從心開始”的圖案，為老年人的晚年生活送上美好的`祝福。
三、活動多樣、全面覆蓋
社區積極開展老年人心理健康宣傳、老年人心理健康預防、老年人關愛等活動，取得了非常好的成果，得到了轄區民眾，尤其老年人的熱烈歡迎和大力支持，產生了良好的社會影響和社會效益。社區也積累了很多經驗，我們社區利用政府服務民眾項目資金，連續兩年實施的“樂活夕陽、別樣晚年”助老愛老項目，就是以“替子女盡孝、為老人解難、為老人謀福”為出發點，把對老年人的精神照料作為項目重點，實施一系列幫助老年人學習知識、培養愛好，除悶解憂的活動。
1.是開展的老年樂享課堂：通過前期調查問卷，確定把智慧型手機套用和手工課作為首推課程。經過學習，老年人不僅學會了使用微信、淘寶等常見套用，還學會了拍抖音、製作美篇等新潮玩法。手工課的老年人熱情高漲，學剪紙，製作絲網花、手工串珠，杯墊、筆筒等。
2.組織志願者在冬至時候，為獨居老人包餃子。
3.社區組織志願者給空巢老人集體過生日。
4.組織學校的師生代表及家長走進十里舖街道鬥雞社區老年人日間照料中心，開展校外德育實踐活動，讓家長和同學們近距離感受和了解老人的生活，以實際行動傳承尊老、敬老精神，弘揚社會新風。
5. 讓年輕老人回歸社會，做一些力所能及的事情，減少孤獨感，如結合寶雞市文明城市複審工作，我們在老年人中招募志願者70餘人，每天6個人，在社區小區，主次幹道開展創文宣傳等，讓老人回歸社會，感覺“老有所用”的一種精神上的自豪感。
四、整合資源，利用節日慶典、社區陣地建設開展老年人活
按照市、 區衛健委工作安排，我們根據調查和評估結果，通過開展針對性較強的不同人群的不同需求活動 ，採取一人一策略，滿足老年人的照顧需求、學習需求、社交需求：
1.根據不同的年齡段、身體健康程度、興趣愛好開展不同形式的活動。成立文化藝術團，建立老年互助團隊、舉辦老年人心理健康知識講座等。
2.在春節前，給有需求的老人提供上門“居家服務”，為老人理髮，打掃衛生，幫助老人採購生活用品等。
3.利用春節，社區組織社區老年人中書法有功底的老人，寫春聯送春聯活動，並在元宵節時，給他們送去元宵，同時衛生服務中心的同志還為他們進行心理輔導。
4.延續老年樂享課堂、聘請專業老師重點教老人如何使用智慧型手機。
5.陽春三月，組織臨界人群、高危人群健步行活動，通過空間轉換調節老人心理精神上得障礙，鼓勵老人學會自我調節，保持樂觀心態。
6、端午節前期社區在社區日間照料中心隆重舉行“濃情端午，與愛同行”端午慶祝活動社區工作人員及黨員志願者近20人，帶著煮好的雞蛋，買的粽子、糖糕、西瓜、香蕉等慰問品與日間照料中心和老人共慶端午節。讓老人感受到社會大家庭的溫暖，使老人們對今後生活充滿了信心和希望。
7、“七一”建黨節區委常委、武裝部部長及街道領導走訪慰問我社區臨界人群，困難老黨員袁世華同志不僅送去了節日的問候還送去了20__元的慰問金。老人滿含深情的說“感謝黨感謝政府”是你們給與我幸福的晚年生活。
8、組織轄區老黨員開展百年征程銘黨恩、砥礪奮進葆初心“慶七一”活動。重溫入黨誓詞、黨史故事宣講、合唱紅歌、授章儀式。全體參會老黨員一起分享了為黨慶生的大蛋糕，齊心祝願中國共產黨光輝永駐，祝願偉大祖國繁榮昌盛！
9.積極對接市上的專家和街道衛生服務中心，入戶開展老年人心理健康教育、心理疏導、心理干預等工作，不斷提升轄區老年人的獲得感、幸福感、安全感。
10.對貧困、失能、失智、空巢、計生特殊家庭中有需求的老人，建立一對一愛心幫扶聯繫人台賬，定期上門服務並對300名65歲以上的老人進行登記安排參加十里舖街道衛生服務中心免費體檢。
老年人心理關愛項目，按時間節點需然已全面結束，但我們關愛老年的工作才剛剛開始，我們要以這次關愛項目為契機，把黨史的學習教育成效轉化為為老服務的動力，努力營造轄區敬老、助老、愛老氛圍，打造社區“為老服務”亮點工程，努力提升轄區老年朋友們的幸福感、獲得感得。
老年人心理健康總結範文 篇2
本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發展。這既有學生本身的發奮，也有家長的協助，更有教師耐心的指導，下方我就本班的心理健康教育做小結：
一、走進學生幫忙學生
由於小學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別潛質和社會實踐經驗，加上獨立意識較差，因此小學生很容易發生心理行為偏差。
近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由於在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的潛質。
因此，透過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教於樂中理解相關的知識。
在家長開放日，結合學生的平時表現和家長及時交流。給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、透過課堂教學滲透心理健康知識
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，能夠使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要資料。
三、聯繫家庭，引導學生家長關心子女的心理健康
由於學生家長與學生固有的血緣關聯，感情和倫理道德上的內在聯繫，親職教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。
然而，由於認識的片面性，不少家長對於孩子的心理健康不夠重視，甚至採取違背心理保健的教育方法，這是不利於他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯繫做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關心他人，培養他們的職責感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在國小進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著培養下一代重任的國小教育，在當今科學技術飛速發展、競爭日益加劇的這天，我們更應當注重學生潛能的開發，培養學生良好的社會適應性，持續健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展，教師務必掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯繫，才能取得良好的成效。
老年人心理健康總結範文 篇3
首先我謹代表鳳城高中全體師生向蒞臨我校指導工作的各位領導、同仁表示熱烈的歡迎！
鳳城高中隸屬於萊蕪市萊城區，於1995年建校，1996年開始招生，占地面積300畝，總建築面積10萬平方米。現有92個教學班、5200餘名學生，教職工400餘人。校園布局合理，環境優雅，書香氛圍濃厚。建校17年來，全體師生凝心聚力，奮勇爭先，取得了令社會各界滿意的教育教學成績。
尤其是近年來，我校全面推進素質教育，大力實施課程改革，將心理健康教育工作作為學校素質教育的重要內容，以“塑造健康心靈、培養健全人格”為核心理念，形成了服務全體師生的心理健康教育工作體系，實現了心理健康教育工作的全方位立體化，有力地促進了學生的全面發展和健康成長。現將我校心理健康教育工作簡要匯報如下：
一、面對困惑，大膽破題，開啟綠色航程
為了加大對學生心理健康教育的研究力度，20xx年春1天，我校積極與曲阜師範大學合作交流，聯合設立教育碩士流動站。此後每年我們都接納曲阜師範大學的研究生到校開展心理健康教育實踐工作，並且成果也越來越突出。同時，我們每年都邀請省內外高校的教育專家到校作專題報告，普及心理健康教育知識。與高校的合作交流，實現了資源共享，促進了我校心理健康教育工作的不斷創新。
二、打造師資，整合資源，建立聯動機制
我校以打造優良師資為先決條件，努力將塑造積極健康的人生態度內化為教師的一種生命自覺。我們積極組織心理健康教育教師參加各級各類專業培訓，面向全體教職員工普及心理健康教育知識和教育方法。目前，我校有25名教師在參加了國家心理諮詢師培訓後，已全部獲得了人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心頒發的《CETTIC職業培訓合格證書》，都具備了上崗資格，其中有9位獲得國家心理諮詢師職業資格證書。全校92個班級中，每四個班配備一名心理健康教育輔導教師。由此充分發揮了心理健康教育教師的核心引領作用，全面增強了心理健康教育專業指導力量。
三、加大投入，豐富活動，配置專業陣地
近年來，我校不斷加大對心理健康教育工作的資金投入與支持，開闢新址建設了300餘平方米的心理健康教育指導中心，投資近二十萬元購置了心理測評軟體、音樂放鬆椅等先進的設施設備。該中心自投入使用以來，受到學生的熱烈歡迎，被師生親切地稱為“心靈氧吧”。
四、點面結合，家校溝通，聚合教育能量
我們在開展好個別心理疏導、團體心理輔導、戶外拓展訓練等專項活動基礎上，設立“家長開放周”，積極引入家長資源開展工作，以親職教育指導為連結，架起了家校溝通橋樑。
五、課程管理，課題帶動，增添發展後勁
為了使心理健康教育工作向縱深發展，我校將心理健康教育納入教科研工作，尊重和滿足學生的心理需求，開發了《高中心理健康教育主題班會》、《高中團體心理遊戲》、《高中心理劇集錦》、《高中心理健康知識讀本》等校本課程，並將心理健康課納入各班課程表，由專、兼職心理健康教師任教，以課堂教學的形式向學生傳授心理健康知識，開展學生喜歡的心理活動，為學生提供全面的心理輔導。
心理健康教育工作的深入開展，有力地推動了我校的德育及教學工作。雖然取得了一些工作成效，但我們也清醒地認識到，學校心理健康教育工作任重道遠。希望各位領導多提寶貴意見和建議，讓我們從關注學生的心理健康開始，和他們一起揚起自信之帆，駛向成功彼岸！