教育局完善民族教育總結範文 篇1
升入四年級，我們換了一位老師。她姓李，年紀不大，“吹牛”倒是一個頂倆！
有一次，她對我們說：“我教過的學生很多，我們學校第一屆畢業的同學都叫我李老師。”
下課了，我們幾個中隊幹部走進教室，圍在一起議論紛紛。李博首先提出疑問：“李老師真的教過那么多年的書嗎？”班長搶先說：“看她那個馬尾辮，不可能！”其他同學也都說：“不可能！”過後，我們偷著問了幾個老師，原來李老師參加工作才三年多，真的是在“吹牛”。
不久前，學校召開了春季運動會。我們班以往的總分總是倒數第一，所以這一回同學們的興致也不高。李老師卻在動員大會上打包票：“今年我們班一定會甩掉‘老末兒’的‘光榮稱號’！”同學們私下裡說：“李老師又在‘吹牛’了。”可是你說怪不怪，這次運動會上我們班真得了個總分第二名。難道李老師真有什麼魔法能扭轉乾坤？不，這裡邊滲透了李老師的汗水。從動員會那天開始，李老師每天早晨五點半就集合運動員訓練，一練就是半個多月。“臨陣磨槍，不快也光”，運動會那天就爆了個冷門，其他班的同學只有乾瞪眼的份兒。這一回同學們可真服了李老師，大家都說“這樣的‘牛’應該多吹幾個。”
我們喜歡你——愛“吹牛”的李老師。
教育局完善民族教育總結範文 篇2
我局對全市民族教育情況進行了調研，現將調研情況總結
一、民族教育基本情況
我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下，在上級教育部門和民族事務部門的大力支持下，各項工作開展的井然有序，取得了較好的成績，主要表現在族學校和族幼稚園的發展上。
市族學校，建於1979年，經過29年的發展，學校辦學規模不斷擴大，現已成為一所教學環境幽雅，教學設備齊全，教學管理科學嚴謹的xx年一貫制民族學校。現有教職工 116人（專任教師95人），代課教師60人，教師學歷合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎設施建設的同時，不斷加強學校管理體制建設，在教學方法和教學成果上取得了可喜的成績，成為自治區義務教育示範學校、自治區現代教育技術優秀學校、自治區“三語”教學實驗基地，自治區綠色環保學校、盟級文明單位、盟級學校管理暨校園文化建設“示範學校”。學生中考、高考成績都排在全盟蒙語授課學校的.前列。
市族幼稚園，建於1998年，經過8年的發展，已初具規模。現有教職工28名（專任教師20名），臨時代課教師7名，學歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區一類甲級幼稚園，全盟校園管理暨校園文化建設“先進”幼稚園，盟級文明標兵單位。
二、民族教育工作開展情況
（一）組織領導和工作機構。
根據自治區人民政府辦公廳《關於印發內自治區民族教育工作實施方案的通知》和錫盟行署《關於進一步加強民族教育工作的實施意見》發檔案精神，我局制定了《市民族教育發展工程實施方案（徵求意見稿）》，成立了由副市長任組長，教育局局長任副組長，教育局各科室負責人為組員的民族教育發展工程領導小組。目前，市教育局未設民族教育工作機構，暫由教育科負責開展民族教育工作。
（二）全面落實方針政策。
我局始終將民族教育作為教育工作的重中之重，優先重點發展民族教育，按照國家、自治區、盟級檔案要求，站在民族教育事關民族發展和民族團結的高度和位置來思考，及時研究新情況、新問題，並認真解決。
（三）認真落實民族教育專項經費。
我市財政每年撥付20萬元作為民族教育專項經費。今年 月份已撥付10萬元民族助學金。 月份我局向自治區申請民族教育專項資金100萬元。
（四）加大民族學生扶困助學力度。
1、 落實民族學前教育階段補助資金。根據《盟語授課學前教育補助暫行辦法》要求，我局按照年初教育統計報表人數為準，受助人數為258人，春季補助資金萬元，其中%由錫盟財政支付，即萬元，每人每月補助28元，資金已全面到位。同時，我局加大對語授課學前教育補助範圍，對牧民子女免去全部保教費和管理費，對城市語授課幼兒補助每人每月元，二連財政預算補助資金達萬元，資金將於近期到位。
2、義務教育階段住宿生生活補助資金。我市財政每年安排民族助學金10萬元，補助住宿生生活費。春季自治區寄宿制學校學生生活費補助還未到位。
3、 高中教育階段學生助學金。秋季，我市就讀的牧區戶籍家庭經濟困難高中階段學生共有277人（其中我市牧區戶籍高中階段46人，一類3人，二類9人，三類 34人），補助資金萬元，全部到位；享受城鎮低保家庭高中階段民族學生助學金的10人，秋季共發放了0、72萬元；享受國家、地方中等職業學校學生助學金的172人，其中74人享受國家助學金，21人享受地方助學金。秋季共發放助學金8、975萬元；春季補助資金還沒有到位。
4、高等教育階段資助情況。按照自治區人民政府辦公廳《關於印發內自治區生源地財政貼息助學貸款管理辦法》和《市生源地助學貸款實施辦法》要求，我市已經享受過助學貸款大學生累計9人（已還清貸款的2人），現有享受生源地助學貸款大學生7人，發放金額為萬元。二連市農村信用合作社為大學生生源地貸款指定經辦單位；我市牧區戶籍正式考錄普通高等院校學生，由市政府予以資助。資助標準為：考上本科每人每年資助元，專科每人每年資助元，每年發放一次，發放到學生完成學業。共資助24名大學生，發放補助資金萬元。
教育局完善民族教育總結範文 篇3
一、XX年工作總結
（一）深化人事制度改革。規範非編契約制教師管理，出台《XX縣中國小幼稚園待聘教師管理辦法》，建立待聘教師儲備庫，公開招錄XX名待聘教師入庫，並實行第三方勞務派遣機制。實施“銀齡教學計畫”，並公開發布講學教師招聘公告，共有X名退休教師充實到鄉村學校任教。規範學校崗位管理，出台《進一步完善學校崗位管理辦法》，嚴格落實校長及中層幹部上課制度，共有XX名轉崗人員重返教學一線。規範教師資格認定程式，完成國中、國小和幼稚園教師資格認定XX餘人，完成XX名新教師的教師資格首次註冊工作。
（二）依法保障教師待遇。出台《XX縣義務教育教師績效工資補差發放辦法》，20xx年度義務教育教師與公務員人均相差的XX元差額部分已在暑期補發到位。11月，縣政府出台《關於義務教育教師工資待遇XX辦法》，建立健全了中國小教師工資長效聯動機制，義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平依法得到保障。
（三）最佳化師資隊伍配置。全年提拔交流CC名校級領導幹部，引進高校優秀畢業生XX人，公開招聘事業編教師XX人，錄用定向培養畢業生XX人，其中大部分新教師充實到農村薄弱學校。另外，委託高校培養國小全科、初高中緊缺學科教師XX人。推動XX名校長教師交流調動，有效地促進了城鄉學校之間師資力量的均衡配置，對鄉村學校教師隊伍的穩定產生了積極影響。
（四）培養業務領軍人物。實施全員培訓，全年實施自主選課XX個項目，合計XX人次；指令性項目X個，3XX人次，合計參與培訓人次XX人次。以“工程”為載體，持續推進名校長名教師培養；藉助山海協作工程，共同實施“十三五”名師培養工程.
（五）完善人事檔案信息。按照配用庫房面積XX平方米達標和“三室”分開的要求，及時配置了防盜門、監控、滅火器、空調等設備，確保檔案安全萬無一失。根據幹部人事檔案專項審核全覆蓋的要求，XX名縣管幹部實現幹部檔案數位化，完成率達100%。份教職工人事檔案中，已完成XX人的“三齡兩歷一身份”逐卷逐頁專項審核，審核覆蓋率已達%，並多次接受省市組織部門的專項審查，得到一致好評。
二、20xx年工作計畫
一是實施“線上線下”雙軌培養。組建縣級名師工作室，開通“名師智慧空間”，建立名師工作室主持人聯繫幫扶學校（學科）制度。依託本地與發達地市學校結對的機遇，定期選派一批優秀教師外派學習先進理念與教學技能。堅持主題式培訓，推動中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0的實施，提高教師培訓成效，創新新教師培養機制，充分利用“網際網路+教育”載體，積極推動教育教學數位化轉型，大力推行名師網路工作室、名師飛課、同步課堂，快速提升教師業務水平。
二是提升“領頭羊”業務水平。選好配強書記校長，建立健全校級領導考核制度，鼓勵校長深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。尊重校長崗位特點，完善選任機制與管理辦法，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的高素質專業化校長隊伍。加大校長特別是鄉村學校校長培訓力度，XX年遴選XX名骨幹校長參加卓越校長專題培訓，支持校長大膽實踐，創新教育理念、教育模式、教育方法，營造教育家脫穎而出的制度環境。
三是最佳化教師資源配置。實現中國小教師“縣管校聘”管理改革全覆蓋，積極推進校長職級制和教師積分制管理改革，建立中國小教師“適崗競聘”機制，形成正確的教師成長導向，激活教師發展內驅力。在組建教育集團的背景下，通過實地調研、調閱資料，按照班額、生源等實際情況，在編辦核定的編制總量內，統籌調配各校編制和崗位數量，千方百計加大縣域內城鎮與鄉村教師雙向交流、定期輪崗力度，積極探索建立學區（鄉鎮）內教師走教制度。
四是“問海借力”重點培養。依託“山海協作”平台和省市名優教師培養平台，啟動“點亮名師”工程，借智資源辦好“名師培養班”，將位名師培養成享譽全省的學科大咖，形成爭做“名教師”素質提升氛圍，為全縣教育提質提供強有力的人才保障和智力支持。通過“點亮名師”工程培養“XX名教師”XX名左右，並從中擇優培養“XX名教師”名左右。