老年人心理健康總結 篇1
現在我把社區 “老年人心理關愛項目”工作做具體匯報，如有不妥之處，請各位領導指正。
老年人心理關愛項目是國家健康老齡化“十三五”規劃的重點項目，旨在對65歲及以上老年人的心理健康狀況通過問卷形式進行調查和評估，根據評估結果進行分類干預，從而達到早發現、早診斷、早治療。根據國家衛生健康委辦公廳《關於實施老年人心理關愛項目的通知》，及省、市、區衛健委工作安排，我們社區主要從以下幾個方面開展工作：
一、 領導重視、形成合力
我們社區總戶數3200戶，總人口8300人，65歲以上的老人900餘人，占總人口的約11%，怎樣做好老年人心裡關愛項目工作是擺在我社區面前的一道難題。我們社區兩委班子每個成員認真學習《工作手冊》、及時部署，成立工作領導小組，制定工作計畫，細化實施方案、將採集任務細化到人，由社區副主任負責社區日間照料中心老人的信息採集，黨務專職負責困難黨員中老人的信息採集，民政專乾負責低保戶中貧困老人的信息採集，計生專乾負責計畫生育特殊家庭中老人的信息採集，殘聯專委負責殘疾人中老人的信息採集，其餘採集服務對象由社區兼職老齡專乾負責採集，確保信息採集工作任務按時完成。
二、齊心協力、順利開展
從20__年11月中旬開始對轄區65歲以上老人，採取入戶和集中相結合的方式進行了心理健康狀況調查和評估，自項目採集工作開始以後，在社區每周例會上，每個工作人員匯報信息採集進展情況，街道和區衛健委領導多次了解工作進展情況，給出指導性意見，形成社區老年人心理關愛項目“有人乾、有人管、有人抓”的工作格局。在12月召開的鬥雞社區老年人心理關愛項目啟動儀式前，完成近200位老年人的信息採集工作，其中有一般人群134人，臨界人群31人、高危人群20人。在啟動儀式上寶雞市康復醫院楊主任進行老年人心理健康講座，發放健康教育宣傳彩頁，內容通俗易懂，深受社區老年人的喜愛。會後十里舖衛生服務中心給老年人進行健康體檢服務，向老年人講解常見疾病的預防。為了表示黨和政府對老年人實實在在的關懷，社區為每位老年人專門準備了紀念品，並在紀念品上列印了“關愛老人、從心開始”的圖案，為老年人的晚年生活送上美好的`祝福。
三、活動多樣、全面覆蓋
社區積極開展老年人心理健康宣傳、老年人心理健康預防、老年人關愛等活動，取得了非常好的成果，得到了轄區民眾，尤其老年人的熱烈歡迎和大力支持，產生了良好的社會影響和社會效益。社區也積累了很多經驗，我們社區利用政府服務民眾項目資金，連續兩年實施的“樂活夕陽、別樣晚年”助老愛老項目，就是以“替子女盡孝、為老人解難、為老人謀福”為出發點，把對老年人的精神照料作為項目重點，實施一系列幫助老年人學習知識、培養愛好，除悶解憂的活動。
1.是開展的老年樂享課堂：通過前期調查問卷，確定把智慧型手機套用和手工課作為首推課程。經過學習，老年人不僅學會了使用微信、淘寶等常見套用，還學會了拍抖音、製作美篇等新潮玩法。手工課的老年人熱情高漲，學剪紙，製作絲網花、手工串珠，杯墊、筆筒等。
2.組織志願者在冬至時候，為獨居老人包餃子。
3.社區組織志願者給空巢老人集體過生日。
4.組織學校的師生代表及家長走進十里舖街道鬥雞社區老年人日間照料中心，開展校外德育實踐活動，讓家長和同學們近距離感受和了解老人的生活，以實際行動傳承尊老、敬老精神，弘揚社會新風。
5. 讓年輕老人回歸社會，做一些力所能及的事情，減少孤獨感，如結合寶雞市文明城市複審工作，我們在老年人中招募志願者70餘人，每天6個人，在社區小區，主次幹道開展創文宣傳等，讓老人回歸社會，感覺“老有所用”的一種精神上的自豪感。
四、整合資源，利用節日慶典、社區陣地建設開展老年人活
按照市、 區衛健委工作安排，我們根據調查和評估結果，通過開展針對性較強的不同人群的不同需求活動 ，採取一人一策略，滿足老年人的照顧需求、學習需求、社交需求：
1.根據不同的年齡段、身體健康程度、興趣愛好開展不同形式的活動。成立文化藝術團，建立老年互助團隊、舉辦老年人心理健康知識講座等。
2.在春節前，給有需求的老人提供上門“居家服務”，為老人理髮，打掃衛生，幫助老人採購生活用品等。
3.利用春節，社區組織社區老年人中書法有功底的老人，寫春聯送春聯活動，並在元宵節時，給他們送去元宵，同時衛生服務中心的同志還為他們進行心理輔導。
4.延續老年樂享課堂、聘請專業老師重點教老人如何使用智慧型手機。
5.陽春三月，組織臨界人群、高危人群健步行活動，通過空間轉換調節老人心理精神上得障礙，鼓勵老人學會自我調節，保持樂觀心態。
6、端午節前期社區在社區日間照料中心隆重舉行“濃情端午，與愛同行”端午慶祝活動社區工作人員及黨員志願者近20人，帶著煮好的雞蛋，買的粽子、糖糕、西瓜、香蕉等慰問品與日間照料中心和老人共慶端午節。讓老人感受到社會大家庭的溫暖，使老人們對今後生活充滿了信心和希望。
7、“七一”建黨節區委常委、武裝部部長及街道領導走訪慰問我社區臨界人群，困難老黨員袁世華同志不僅送去了節日的問候還送去了20__元的慰問金。老人滿含深情的說“感謝黨感謝政府”是你們給與我幸福的晚年生活。
8、組織轄區老黨員開展百年征程銘黨恩、砥礪奮進葆初心“慶七一”活動。重溫入黨誓詞、黨史故事宣講、合唱紅歌、授章儀式。全體參會老黨員一起分享了為黨慶生的大蛋糕，齊心祝願中國共產黨光輝永駐，祝願偉大祖國繁榮昌盛！
9.積極對接市上的專家和街道衛生服務中心，入戶開展老年人心理健康教育、心理疏導、心理干預等工作，不斷提升轄區老年人的獲得感、幸福感、安全感。
10.對貧困、失能、失智、空巢、計生特殊家庭中有需求的老人，建立一對一愛心幫扶聯繫人台賬，定期上門服務並對300名65歲以上的老人進行登記安排參加十里舖街道衛生服務中心免費體檢。
老年人心理關愛項目，按時間節點需然已全面結束，但我們關愛老年的工作才剛剛開始，我們要以這次關愛項目為契機，把黨史的學習教育成效轉化為為老服務的動力，努力營造轄區敬老、助老、愛老氛圍，打造社區“為老服務”亮點工程，努力提升轄區老年朋友們的幸福感、獲得感得。
老年人心理健康總結 篇2
對於畢業班學生，他們由於過重的課業負擔及其他因素，產生心理擔憂的.現象，急需發泄的現象。我們五年級學生正處在不穩定的青春適應期，情緒活動應屬正常現象，也是與外界環境磨合時必須付出的代價，在這個可塑性極大的階段，作為班主任對學生進行強有力的心理健康教育和指導，是十分必要和關鍵的，學生的心理健康平時很難看出什麼問題，我們能為學生的心理健康做些什麼呢？
一、為學生提供一個民主、寬鬆的班級環境
在學校中，由於我們與學生所處的特殊地位和學校管理的需要，常常容易形成帶有很多強制性的管教方式。對學生的行為規定了許多（校規、班規、----），這也不準，那也不準，似乎學生的一切必須服從老師的意志，容易使學生覺得生活在沒有“自由”、不能越“雷池”半步的環境之中，結果學生要么感到自己無能、羞怯、退縮，形成過分服從與依賴等不良心理品質，要么形成反抗、仇視、不信任、不合作等不良行為特徵。隨著學生的年齡增長，其生活適應能力越來越強，已經具備了一定的活動能力。於是我就充分發揮學生的民主自制能力，通過在班級中建立一定的鼓勵懲罰機智，從而還給學生一個自由的空間。我以營造班級氣氛為關鍵，以民主、活潑的風格來組織班級生活，開展集體活動，無疑將有利於全體學生的心理健康。例如：在班中定期開展評比活動，將一周學生的行規情況進行評比，定期開展才藝展示，各類故事比賽等，讓學生在活動評比中得到一個寬鬆的環境。
二、幫助學生學會控制自己的情緒
心情開朗、輕鬆、安定、精力充沛、對生活充滿樂趣和信心，對身體有良好的自我感受，這是穩定而良好的情緒狀態的標誌。它對個人的心理健康有著十分重要的作用。如果一個人患得患失、喜怒無常、憂心忡忡、情緒狀態不穩定，而自己又不善於排遣和調節，就會導致心理障礙，嚴重者甚至精神失常。因此，要維護和保持心理健康，就必須學會控制自己的情緒。學生的情緒控制力是較差的，常常喜怒形於色。而且，由於獨生子女受到家長的遷就過多，容易形成衝動、自私的特點，患得患失，稍不如意就覺得委屈了自己。這樣就容易形成不良的情緒狀態，影響心理健康。因此，我在平時工作中注意培養學生的情緒自控能力，促進學生形成良好的情緒狀態。本周，在我班就發生了一件另人意外的事情。我班的小徐，是個活潑開朗的女孩，但因為家庭因素，父母上月離婚後，對她打擊很重，覺得心情壓抑，但是她是住宿生平時都和同學在一起，和別人說這事會讓人笑話，壓抑在心中的憤怒無人傾訴，於是就在某天早上將別人的眼鏡丟在垃圾筒里。以尋求發現，事後她還不肯承認，在我的誘導下她終於承認，我立刻和其家長取得聯繫，一邊批評教育，一邊做她的心理輔導，告訴她有不開心和壓抑要和老師家長溝通，而不要自己尋求一種不合理的方法解決，這是很愚蠢的。她終於在我們的開導下認識到自己這種行為的錯誤，並表示再也不做這樣的傻事了。
三、給學生傳授一些心理保健知識
學生心理的健康發展還依賴於我們對心理健康知識的傳授，讓學生理解心理健康的基本狀況，以便對日常心理行為能進行正確地鑑別，分清是非。如在課外閱讀中，學生能辨別哪些是健康的有益的。對個別有心理障礙的學生，結合自己的切身體驗，傳授一些心理保健知識。
四、積極誘導學生構建並完善自我調控機制
在學生心理發展過程中，出現這樣或那樣非積極因素和動向是正常的，也是能夠預料到的，關鍵在於我們能否正確引導學生及時發現並隨時剷除消極心態，努力按社會的規範調節自己的情緒、需要和行為。在每一學期的期中、期末複習考試前，總有一部分同學視考試為無所謂的態度、消極怠學、虛度時光，一發現這些學生的消極思想後，就積極引導學生正確認識學習的重要性；了解他們的心理活動，多給予一些鼓勵等；於是這些同學又有了一定的學習興趣。
總之，班主任老師的工作是進行心理健康教育的重要一環，也是開展素質教育的重要組成部分。為學生最佳化環境，教學生自我調整，做到防患於未然，是班主任對學生進行心理健康教育的關鍵。
老年人心理健康總結 篇3
為了營造良好的心理健康教育氛圍，促進同學們陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人際交往能力，增強心理素質，調動學生感恩生活、接納自我，追求成功的積極性、主動性，擁抱感恩心態，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發展，健康成長。
充分發揮廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用，調動學生學會感恩、自我發展、追求成功的積極性、主動性，促進大學生人格發展，根據學校20xx年“5.25大學生心理健康教育宣傳月”活動的檔案精神，土木與建築工程學院於5月份開展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動。此次系列活動，在班級同學中產生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,取得圓滿成功。
一、活動概況
（一）開展尋找“最美大學生”活動
我院正在開展尋找“最美大學生”活動，通過講故事、作報告這種直接而有效的方式，讓同學講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學共鳴，激勵學生成長！
通過這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學生”不是很難發現，自己也有可能成為我們的“最美大學生”，讓我院學生擁抱感恩心態，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發展，健康成長。
（二）開展土建院心理主題班會活動
我院開展土建院心理主題班會，引導學生感恩生活，追求適合自己的成功style，並進一步增強我院學生班集體凝聚力，促進優良班風、學風創建。
首先，各參賽班級在本班自行開展，並做好活動記錄，然後各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在5月15日在逸夫樓A201做ppt匯報演講。我院徐金蘭老師，校心理中心主任胡偉煌等人作為現場評審嘉賓，最終給排水科學與工程江小羅，道路橋樑技術工程1班林增譽，土木工程2班吳永才等8人獲獎。
（三）開展土建院原創微博徵集活動
我院“原創微博徵集活動”，從起初初的徵集，到五月底的評比，歷時幾個月，期間徵集了同學們大量的原創微博，喚起我院學生對心理健康、快樂夢想，感恩與成功的關注，增強了學生心理健康意識，促進了學生心理健康發展與人格完善。
土木與建築工程學院輔導員老師徐金蘭，萬珊等對此次活動進行評比，最終建築學1班黃際升，工程管理1班范麗霞，城鄉規劃張小勤等24名同學獲獎。
（四）舉行“跳”出快樂，“毽”康生活活動
為吸引更多的人加入到團體體育活動當中，豐富大學生課外生活，鍛鍊大學生身體素質和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運動的快樂，愉悅身心、陶冶情操。
本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢，該活動受到廣大同學的歡迎，參加的積極性都很高，達到了本次活動的目的，走出宿舍，走向操場，走出網路，關懷身邊的人，學會感恩。
（五）開展留級生團體輔導
為激發留級生的學習熱情，4月2日晚，土木與建築工程學院邀請我校心理諮詢中心武厚老師來開展團體輔導。團輔取得了很好的效果，很多同學都表示會重新振作，好好學習，用成績來證明自己的實力。
二、出現的問題及對應措施：
1、溝通有待進一步加強：活動開展期間，班級心理保健員與學院心理素質發展部幹部之間有時溝通不夠，出現了工作的重複和間斷。
2、積極性有待進一步提高：由於活動延續的時間相對較長，到了活動後期，學生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現了一些疲於應付的現象。
針對以上問題，我們都做了詳細的記錄並制定了相應的措施，加強溝通，完善激勵措施，為今後開展類似工作總結出了寶貴經驗。