藝術備課組工作總結範文 篇1
時光飛逝，轉眼間，一學期教學又圓滿地結束了，在教務處的統一調配和各位藝體教師的配合下，本學期的藝體教研工作開展得很成功，但不足之處也在所難免。為了使今後更好的開展此項教研工作，我特作以下總結：
一：基本情況概述：
我校有13個班，共有700餘名學生。學校學生較多，學校沒有標準化的運動場地，體育設施不齊全，沒有一個好的畫室，體育教師雖然不是專業教師，但他們個個年輕力壯，有一定的興趣愛好，他們上體育課的積極性很高，他們不僅鍛鍊了自己，而且訓練好了學生，培養好了學生的運動素質，鍛鍊了學生的體質。我校各個學生生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學科就產生了濃厚的興趣，因此，他們開展各項體育活動很成功，也很出色。
二：取得的主要成績與經驗：
1、組織了教師研究討論了體育課的教學內容，使教師明確了方向，端正了態度。
2、在藝體考生中，體育報考3人其中2人得到合格證，美術也得到2個合格證。
3、切實組織教師上好每節課，按時嚴格檢查了教學常規，嚴格把握教學質量關。
4、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
5、善於發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平和繪畫能力。
三、取得主要成績的方法措施：
1、做好科任教師和班主任之間的配合工作，利用一切現有條件，加強學生輔導。
2、做好了各教學常規工作，堅持教學常規月查制，以保證教學高標準，高質量的完成，嚴格把握備課、上課質量關。
3、切實改進教學方法，採用形式多樣，鬆緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。
4、加強課外實踐活動的開展，加強運動能力的.培養，創造運動的一切有利條件。
5、增加一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。
四、存在的問題及今後的努力方向：
做任何工作都是有得有失，有成有敗。當然藝體教研工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：
1、農村教育資源的確有限，本校體育設施缺乏，對開展豐富多彩的活動造成了一定的影響。
2、專業教師缺乏，他們雖然刻苦鑽研，但教學水平和教學方法始終是陳舊的，沒有創造的機會。
3、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，會造成一些安全隱患。針對以上幾點不足，今後做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今後的體育教研工作開展得更出色。
藝術備課組工作總結範文 篇2
我們學校根據課程標準的要求，在高一年級N個教學班按照每周每班M節課，本著發展就是硬道理，摸著石頭過河，在實踐中不斷提高的理念開設通用技術課程。並結合課程標準制定學生學習通用技術課程的過程評價、終結評價和學分認定標準。目前，已修完通用技術必修1，已進入期末複習迎接統考階段。現在，初步談談我們學校是怎樣順利開展高中通用技術課程和對該科授課模式的初步探究。
一、良好的環境是課程順利開設的前提
領導的重視、信任和支持是順利開課的前提，通用技術課程的開設，我們教務處莊教導、校長室陳校長非常關注課程開設，明確指示要按要求認真的開課，還親自與負責上課的老師做思想工作，鼓勵大家要大膽地嘗試，不斷學習和總結，要在實踐過程中不斷提高，為今後的工作提供資料和寶貴經驗。
我們還成立通用技術課集體備課小組，小組成員認真研究課程標準，多方查找資料，制定出我們上課的計畫和列出和準備教學需要的素材。網路資源共享和同事間的密切交流給我們提供了良好的環境，使我們能夠在短時間內較好地把握信息技術課的課程特點，並在此基礎上進行了初步的探究。
二、認真學習，滲透新的教育理念
現代生活離不開技術，通用技術課就是為了適應這一種需求而開設的。學習、理解、套用課程標準是選擇課程內容、實施課程教學、開發和整合教學資源、進行課程評價及管理的依據。通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，培養學生更加理性地看待技術，以更有責任、更有遠見、更具有道德的方式使用技術，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐；培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。以下基本理念要滲透到整個通用技術課里：
（一）關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養：普通高中階段的技術課程屬於通識教育範疇，是以提高學生的技術素養為主旨的教育，是高中學生必修的課程。通用技術課程必須面向全體學生，要充分考慮到高中學生在興趣、生活經歷、地域特徵、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發展。通用技術課程應當避免機械的、單一的技能訓練，強調學習中學生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統一，注重在拓展學生技術能力的同時，促進學生共通能力的發展。
（二）注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養：高中學生正處於創造力發展的重要階段，他們的想像力、批判精神、邏輯思維能力都達到了新的水平。在學習活動中，要鼓勵學生想像、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進取的學習氛圍；應充分利用通用技術課程的內容載體，培養學生的學習興趣，激發學生的創造欲望；應通過技術設計、技術試驗等活動，培養學生的探究能力和敢於創新、善於創造的精神和勇氣，從而使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，使學生的實踐能力得到進一步的發展。
（三）透視科學、技術、社會的聯繫，加強人文因素的滲透：當代社會，技術與科學、社會的關係越來越密切。通用技術課程應當通過具體的技術實踐使學生理解技術與科學的聯繫和區別，以及兩者對社會發展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學生的認識，開拓學生的視野。與此同時，注意將技術所蘊含的豐富的人文因素，自然地融入技術課程的教學之中，使其滋潤學生的心田、提升學生的文化品位和人文素養。
（四）緊密聯繫學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化：技術是不斷發展變化的，它具有鮮明的時代印記。通用技術課程應緊密聯繫學生的生活實際選擇課程內容；在注重課程內容的基礎性、通用性的同時，注重它的先進性。應注意從學生現實生活中所接觸的技術內容向現代技術和高新技術延伸，使學生有機會了解現代工農業生產和日常生活中技術發展的嶄新成果和未來走向。應讓學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新發展成果和技術信息，從而領略到技術發展的內在動力和文化意義，增強對當代先進技術及其文化的理解。
通用技術課的一大優勢就是能夠緊密聯繫生活實際，在整個教學過程中我們積極貫徹理論與實踐的結合的教學原則。在學習《方案構思及其方法》這一章的時候，重點讓學生髮揮個人能動性，設計製作與他們日常生活關係最密切的用品——檯燈。簡單得給了一些新技術的提示，介紹了一些產品，談了常用的構思方法以後，讓大家分組討論、設計，結果課堂上學生完成的草圖，有模仿，有想像，更不乏奇特構思，創造思維之活躍，遠超出我最初的想像，這給了我們後來的教學以極大的信心和動力。聯繫實際，讓同學們感覺到技術很親近；在設計中融合進先進的技術和文化，這本身就是讓學生振奮的動力，在這裡，最讓人欣慰的是創造的活力得到了激發。
（五）豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化：學生的技術學習過程應是主動建構知識、不斷拓展能力的過程，也是富有生機、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中，學生是學習的主體，教師是學習活動的引導者、幫助者，更是學生親密的朋友。在課程的實施過程中，應當從學生的實際出發，精心設計和精心組織學生的學習活動；應當根據學生的'身心發展規律和技術學習特點，指導學生採取自主學習、合作學習、網路學習等多種多樣的學習方式，促進學生探究能力的提高，積極的情感、態度、價值觀的形成，終身學習能力的發展。
站得高才能望得遠，要不斷探究開展通用技術課的特點，讓學生喜歡這門新科目，引導學生理解這門課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質的優勢，真正讓學生從通用技術課程中感受到與眾不同的樂趣。
藝術備課組工作總結範文 篇3
伴隨新年鐘聲的敲響，緊張而忙碌的一學期又近尾聲。回顧這學期，我們一年級七位語文老師腳踏實地，以新課程標準的基本理念為指導，以培養孩子的全面發展為目標，以提高教育教學質量為根本，在楊校長在學校語文教研組的帶領下，加強課堂教學研究，全面提高本組語文教師教學水平及教學質量。現對以往工作進行如下回顧和反思：
一、理論學習為先，不斷“武裝”自己。
我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期我們依然加強教育教學的理論學習，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。一年級是起始階段，了解階段學生的心理特點，了解本年段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。為此，我們特別注重從每節課中看自己的教學，結合教學理論反思自己的教學行為，對課前學情分析，課中教學調整，課後及時反思這些工作，大家都認真對待。《國小語文教師》、《國小語文教學》等雜誌我們閱讀，我們實踐。通過這樣的共同學習，相互交流我們的理論知識越來越豐厚，我們在實踐中交流，在探究進步。
二、集體備課為導，潛心鑽研教材教法。
本學期我們重視集體備課制度，每周四下午第三節課為我們的集體備課時間。在集體備課中我們交流單元教材分析，分七個單元對一冊教材進行重難點、教學建議、教學措施的分析，讓每個單元的教學有系統性，整體性。我們還製作分享課件，做到課課有課件，課件個個精美。集體備好年段公開課，大家商討，聽後交流，再聽再改，在集體智慧碰撞中，推出了由阮斌擔任的語文公開課《unvn》第一課時，獲得了好評。平時，我們也堅持組內聽課、評課，並在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。
三、課堂實踐為主，努力提高教學質量。
開學初，我們全組老師認真學習學校的教研計畫，並對制定本組的計畫提出了自己的見解，然後針對性地制定了備課組計畫，並努力按照計畫去實施，全面提高教育教學質量。
1.重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，良好的學習習慣能使孩子一生受益。剛剛入學的小朋友，什麼都不懂，是習慣培養的好時機，這就需要我們教師時時處處加以點撥教育。我們對孩子的聽說讀寫習慣嚴格訓練到位，常抓不懈。我們在教育教學中要求每位教師對學生的聽說讀寫等學習習慣嚴格訓練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時候交流一些好的做法，如選、編兒歌，交流好的獎勵方法制度，一學期下來，各班都取得了很好的培養效果。
2.培優扶差，不讓一個孩子掉隊。
我們坂中中心校的孩子，由於家庭、環境各種原因學習基礎薄弱，甚至一無所知的孩子數量不少。開學初，七位教師，付出了大量的時間和精力進行培優扶差。把每個孩子的優缺點已經瞭然於心，因材施教，用大量的時間進行面對面教育，讀拼音，讀詞語，讀課文，對於學困生，無不是手把手地教育。因為持之以恆，我們的孩子進步非常明顯。
3.紮實的訓練，打下堅實的語基礎。
（1）課內外結合，識字教學生動有趣。
低年級要求學生認識常用漢字20__個左右，其中1000個左右要求會寫，識字量占國小六年識字量的60%。這么大的識字量如果不講究科學合理的方法，而讓文字處理單調地讀，重複地寫，長此以往，學生將對識字產生厭惡，後果不堪構想。為此，我們備課組的老師一起討論交流，力求讓識字教學生動有趣。
①、教學方法上，我們總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。
②、廣開識字渠道，儘量讓學生多識字。除了課內識字外，我們還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學親人的名字，學校各處室的名稱認及大街上的廣告牌，家裡的報紙包裝袋都是我們一年級小朋友識字的好地方。如《商標朋友的聚會》讓學生收集各種各樣的商標識字。
（2）拓展延伸，詞語教學其樂融融。
低年級的詞語教學的'重要組成部分，在以往的教學過程中教師更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀對詞語的構成，詞語的積累重視的不夠，而積累詞語是學生連詞成句，連句成段的基礎，因此在低年級閱讀教學中，注重詞語的積累、運用一直是我們的研究主題。
1、藉助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕鬆理解詞語服務。
2、設計多種形式的練習，指導學生反覆運用詞語，如“歡樂對對碰”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。
3、拓展延伸，多積累詞語。圍繞課文教學，我們有目的、有計畫地拓展學生的詞語積累範圍，如學生學了關於春天景物的詞串《識字1》後，我們先讓他們觀察身邊的事物，學著課文的樣子，自己歸類編成詞串，還配上相應的圖畫。再讓他們選擇四季中自己喜歡的季節編詞串，最後還讓他們選擇四季中的一個特色編詞串，如關於人們四季著裝的，四季的氣候變化等等。經過這樣一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語倉庫。
三、我們的反思
新課程帶給我們新的理念，新的思路，我們也需要有新的學生觀，新的老師觀，新的教育觀。目前，我們的教學理念有待於進一步更新，我們的教學思路有待於進一步拓寬，師生關係有待於進一步改善。我們會奮力前進，為之努力，在學生的語文學習中留下我們思考的痕跡。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組工作，是忙碌而充實的。總之，備課組成員勤於研究，勇於實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鑽研教材，設計並組織教學，發揚從實求活，從嚴求新的教風。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求進步。雖然我們一年級組沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏踏實實，認真工作。在今後的教研組工作中，我們將繼續努力，多反思，多總結，調動教研組內所有教師的積極性，開展多種有效的活動，促進工作效率的提高。