師德經驗總結 篇1
教師是太陽底下最光輝的事業.作為一名光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我國著名教育家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障。師德是一種職業道德，是教師從事教育活動必須遵守的道德規範和行為準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業。因此，教師職業素養比教師文化素養更為重要。二十幾年來，我把愛獻給了學生，把心血獻給了黨的教育事業，憑著這種熱情和執著，打造了一片自己獨有的蔚藍色的天空。乘著教育改革的浪潮，我刻苦鑽研，深入細緻地研究現代教育教學理論，認真學習《中國小教師職業道德規範》，對師德有了更進一步的認識。
一 、積極進取，完善自我
我一直把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的道德影響教育學生，努力學習教育理論，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模範。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統的學習了《教師法》、《教育法》、《預防未成年人的犯罪法》、《未成年人保護法》等法律。嚴格遵守學校各項規章制度，規範自己的言行，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，自覺抵制社會不良風氣的影響。堅持社會主義核心價值體系，踐行社會主義榮辱觀，傳承中華民族的傳統美德，倡導社會文明新風。
隨著社會的發展，教育改革的不斷深入，新課程標準及新的教育理念的變更，我更加清楚的認識到了，不學習就跟不上時代的步伐。只有堅持學習，才能不斷提升自我，才能不斷汲取知識的營養，接受新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法等。因此我更加系統地學習了《新課程標準》、《走進新課程》等指導性理論書籍，並在工作中努力踐行。正是這樣，使我在完全熟練駕馭“常規教學”的基礎上能順暢地實施新課程理念下的教育教學，徹底改變了我的教育教學思想。一切本著“為了孩子的發展”為出發點，改善了教學，變過去“傳授型”教育方法為“共同學習共同探究的民主型”教學機制，變學生的“指揮者”為“引導者”。在教學中，採用現代先進的教育教學手段，注重培養學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。使自己真正成為學生的朋友，成為了倍受學生愛戴的老師。所有這些都為我的教育生涯抹上了濃重的色彩，使我的教育人生得以完善。
二 、率先垂範，為人師表
教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人，才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求，做一個同事滿意、學生滿意、家長放心的好老師。多年來，我一直用自己的正直、坦誠、友愛的人格去影響著我的學生，用自己的一言一行為他們行為示範，幫助他們樹立遠大的理想和高度的責任感，幫助他們樹立正確的人生價值觀，崇尚真善美，明辨是非善惡。
在工作中，我言於律己，寬以待人，力爭“為人師表”。無論是教育教學，還是學校其他各項工作，我都能積極主動地去承擔，而且毫無怨言。我始終如一地堅持著、努力著，也因此受到學校、同行、家長、學生的一致好評。
要求學生做到的，我首先做到。就拿轉變後進生來說吧，我要求學生給予後進生以關心、愛護，喚起他們的自信心，千萬別打擊、諷刺這些學生。而我在課堂上，積極鼓勵他們，課後更加關心他們，及時捕捉他們身上的閃光點，適當的給予表揚，久而久之，孩子的思想轉變了，自信心也有了，學習成績也相應地提高了。記得有一次，班級發生了這樣一件事。當我步入教室時，發現腳下有幾片紙屑，我沒有責備學生，而是親自把它撿起來，扔進紙簍里，然後開始了我的課堂教學。這是多么簡單、多么細小的一件事啊！可就是從那以後，我們的教室里再也沒有見到過類似紙屑的髒東西。可見，身教勝於言行啊！
在學校組織的鋤草勞動中，我不敢怠慢，奮力乾在前面，同學們見了，一下子幹勁更足了，你追我趕，熱火朝天。當同學們發現我的手磨起了血泡時，就你推我擁地把我拉到樹蔭下，讓我休息。這個說：“別再讓老師乾啦，咱們多乾點兒！”那個說：“老師，您歇會兒吧！您瞅著我們乾就行了。”我被這天真可愛的一群孩子感動著，我的眼睛濕潤了，飽含深情地說：“孩子們，謝謝你們啦！”很快，我們班圓滿地完成了鋤草任務。類似這樣的例子還有很多，很多。這使我更加信仰孔聖人的一句名言佳句：“其身正，勿令則行；其身不正，雖令勿從。”
三 、用愛心鑄造屬於自己的輝煌
記得有位教育家曾經說過：愛學生是對教師最基本的要求，老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一名合格的人民教師，必須打心眼裡關愛學生，我經常和學生談心、交流，和同學共同探討問題，共同做遊戲，建立了新型的師生關係，縮短了師生間的距離。由於我愛學生，關心學生，處處為學生著想，所以學生信任我，喜歡我，更喜歡上我的課，也因此，我更愛我的學生。
那還是1999年8月，我接了一個新班。班級里有一名叫雷聞醒的女孩引起了我的注意。經過觀察，我發現她性格內向、孤僻，經常一個人呆呆地望著窗外，顯得十分無助。九歲的孩子，活潑好動的年紀，什麼原因使她變得這樣呢？我陷入了深思。教師的職業敏感的告訴我，這其中一定有道不盡的苦楚，小女孩的內心一定藏著一段鮮為人知的隱情。我立刻行動起來，開始了深入細緻的走訪。原來，小聞醒是個孤兒，其父早年病逝，其母不堪忍受家庭的重荷，拋棄了這個可憐的孩子，再也尋不到蹤跡。小聞醒只能和年邁的而又無任何經濟來源的奶奶相依為命。了解到這些，我的心靈受到了深深的觸動。我暗下決心，一定要讓孩子快樂起來，我要用愛架起一座通向她內心的橋樑，使她和別的孩子一樣，擁有一個美好、快樂的童年。於是，每堂課我都不止一次地提問她、鼓勵她，並叮囑學生，玩耍的時候一定要帶上小聞醒。漸漸地，她克服了膽怯，走出了自我封閉的世界。與此同時，針對她體弱多病，家庭拮据，我又承擔起了做母親的義務，把她接到家裡，為她做好吃的飯菜，補充營養。她生病了，我心急如焚，為她尋醫抓藥。到了交學費的時候，小聞醒的奶奶賣掉所有的雞蛋，也湊不夠80元錢。我知道後，義無反顧地替她交上學費，又買了新書包、新衣物......,五年的小學生活，我一直默默地資助她、關心她、照顧她。我只要看到小聞醒健康，快樂地成長，往日裡工作的辛酸和勞苦就會化為烏有，心中滿是富有和幸福。小聞醒上國中了，可她哭著要輟學，我怎能袖手旁觀呢？強烈的事業心和責任感驅使我一如既往地承擔了她上學的所有費用。小聞醒百感交集，一頭撲進了我的懷裡，嘴裡呢喃著：“媽......媽媽......",激動的淚水模糊了我的雙眼,我緊緊地摟住了小聞醒,這孩子滿臉幸福地偎依在我的懷裡,久久不願離開，我們的師生情又一次得到升華。就這樣，小聞醒成了我的女兒。她曾在日記中這樣寫道：“我雖然失去了母親，但是我並沒有失去母愛；我雖然失去了一個完整的小家，但是我卻擁有了一個完整幸福的大家庭......"。國中畢業後，我繼續供她念高中，並常常激勵她刻苦學習，告訴她做人的道理。高二時，她唯一的親人（奶奶）離開了人世，對她的打擊很大。我更加疼愛她了，經常和她保持電話聯繫，抽時間去學校看她。可是，忽然有一天，她對我說：“不想念書了，因為心裡負擔重，心情無法平靜下來，在學習上常常力不從心。”我幾經勸導都說服不了她，也只好同意了她的要求。現在的小聞醒已經能夠獨立生活了，是我拜託一位熱心的朋友，把她安排在長春的一家私人企業上班，小聞醒已滿懷信心地開始了她人生的又一個里程。
就是現在，每當我回想起和小聞醒共同經歷的十幾個春秋，我仍然會感到無比的欣慰。每個節日，我都會收到她溫馨而甜蜜的祝福。“傾心育苗，奉獻真愛”。身為人師，我幸福，我驕傲。我就是這樣，用愛與責任，溫暖著我的每一個學生。同時，我也收穫了真誠與快樂。
教師職業極富挑戰性，教師面對的是永遠變化的環境，永遠變化的個體，沒有一種發現可以“放之四海而皆準”，也沒有一種策略可以稱之為“最佳”。因此，教師必須正視社會發展中的現實，認真分析自己的現狀，努力學習，以良好的心態投入到教育教學中。堅持終身學習，不斷提高自己的業務水平和道德文化素養，逐漸形成自己獨特的教育教學風格。
終身學習是教師專業發展不竭的動力，是每個人生活的必需。教師一定要有終身學習的意識，潛心鑽研業務，勇於探索創新。只有這樣，才能引導學生不斷發展。我們這代人似乎缺少的東西就是責任。因此，在大抓師德建設的同時，教師一定要勇於承擔責任。教師的責任大如天，使命重如山。一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。教師的責任非比尋常，它寄託著祖國的期望，人民的囑託。因此，我們每位教師要切實承擔教育者的社會責任，淡泊名利，志存高遠，使自己向著良好的方向發展。
師德是教師職業的靈魂。師德建設是一個永恆的話題，任重而道遠。今後，我會朝著以下兩個方向繼續努力：
1 、與時俱進，孜孜不倦地學習，用“愛與責任”繼續溫暖學生，精益求精。
2、認清教師職業倦怠的危害，並自我調適；精心教學，潛心育人；甘為人梯，樂於奉獻。
師德經驗總結 篇2
根據縣教體局《關於評選寧陵縣“師德標兵”的通知》的有關要求，我校順利完成“師德標兵”的推薦評選工作，現總結如下：
一、加強組織領導工作
為加強對此項工作的組織領導，我校成立了評選工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
在此基礎上，推薦評選工作領導小組組織全體教職工認真學習了縣教體局檔案精神，將評選範圍、評選條件、評選名額和評選的有關工作要求公布於眾，切實做到了條件公開、人人皆知。
二、嚴格工作程式，做好推選工作
1.推薦評審工作領導小組組織人員對全校教職工進行全面摸底排查，按優中選優的原則確定參選人員，然後將參選人員公布於全體教職工。
2.推選工作實行民主評選的方法。先由各年級組織教師從符合條件的`參選人員中評選出1人，作為各年級的候選人參加全校的評選。
3.推薦評審工作領導小組對各年級評選結果進行匯總，推選出師德標兵的候選人。並將評選結果公布於全校教職工進行公示。
此次，我校根據縣教體局的有關工作要求，嚴格工作程式，認真做好推薦評選工作，做到條件公開、程式合理、結果圓滿。
師德經驗總結 篇3
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍，所以，師德建設是學校的首要任務，是學校管理水平的重要體現。良好的職業道德，也是教師做好工作的內驅力，並為教師做好教書育人工作提供必要保證。通過師德活動月師德、師風系列教育活動，全校教職工鑄造師德之魂，弘揚師愛精神，為二橋國小教育持續、快速、健康發展;為構建社會主義和諧社會貢獻力量。本次活動以“xx大”精神為指導，深入學習《教師職業道德規範》，形成愛崗敬業，嚴謹治學，關愛學生的良好教風，做文明禮儀的帶頭人，促進學生全面發展，提升教師的師德水平和社會對教師的滿意度。
二、師德月活動收穫
(一)加強學習，提升了幹部、教師隊伍的整體素質
1、成立師德教育月活動領導小組。
領導小組思想到位、分工負責，責任明確，協同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設任務。領導班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是;一、嚴於律己，廉潔奉公;二、為人大度，心胸廣闊;三、作風民主，平等待人;四、謙虛謹慎，務實肯乾。情感方面的四點是：一、熱情關心人，以情動人;二、誠懇待人，以誠感人;三、充分信任人，以信服人;四、善於激勵人，以情催人。
2、加強理論學習。圍繞以“切實轉變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學習時間自學《中國小教師職業道德規範》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。
3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經驗，通過一個個感人的故事案例，說出了教師們愛事業的真誠和愛學生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠大理想。
(二)以讀書活動為依託、培養教師的整體水平。
組織我校教師開展讀書活動，以教學活動為依託、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優推優，專家引領，逐步提高。以課堂教學大賽為載體，開展課堂教學改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉化為教學實際，落實到課堂教學中，切實做到從講堂，從學生看教師師德;開闢學校校園網為新的課改交流平台，將優秀課例、教案、課件放在學校的伺服器上，供老師們學習、交流。
(1)3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學設計評比活動，並請專家進行點評。
經過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王雲主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬雲、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師並在全校範圍內作了公開研究課
(2)4月由學校評審組對課及反思進行評選，注重從教師環節設計及教學用語是否以學生為主體，是否充分考慮學生的實際等方面進行評比。並將優秀教學設計、教學反思整理印刷成冊。評比結果：數語雙科一等獎六人，數學一等獎二人，科任學科一等獎10人，語文一等獎一人，數語雙科二等獎1人：數學二等獎5人，科任學科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。
通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業素質和教學基本功，與此同時促進了教師對於師德的認識與提高。
(三)強化教師職業特點，提升教師的職業水平
1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事跡，讓教師們學有榜樣，趕有目標。為促進師德建設示範群體的形成營造氛圍。我校教師孫超的案例《約定》刊登在朝陽區的優秀案例集上，利用教師會上讓孫超老師閱讀這篇案例，廣大教師聽了感觸很深，從中體會到了孫超老師對孩子的一片真情，並體會到她抓住了教育的好契機。給全校教師創造了交流研討的機會，全校教師聯繫自身實際談體會，並寫出了心得。
2、要求學生做到的老師首先做到。教師乃學生之典範，教師的衣著打扮，乃至一言一行都將成為學生學習效仿的楷模，“身教勝於言教”，在一些活動中，教師要率先垂範。如：在迎奧運倒計時500天宣傳活動為契機，以“奧運有我，現在行動”為主題，開展豐富多彩的宣傳教育活動，我校同學走出校園、走進社區，到十八里店鄉大洋路兩旁進行美化清潔行動。廣大師生用自己的雙手踐行“奧運有我，現在行動”，清理白色垃圾和違法小廣告。創建“做文明少年，播文明新風，小手拉大手，共建文明街”為主題的紅領巾文明一條街活動。營造“迎奧運講文明樹新風”的和諧氛圍。提高教師、學生、家長、及各界人士的文明素養，掀起迎奧運高潮，為20__年北京奧運創造良好的人文奧運氛圍。例如，三月份我校開展了以“情系奧運，美化校園我爭先”為主題的實踐體驗活動。我校全體教師和學生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報紙，以實際行動激發隊員們的環保意識。為朝陽添一片綠，為奧運獻一份力。
3、以建立新型民主師生關係為目標，重點開展教師與學生、教師與家長之間的懇談交流活動。結合實際今年我校師德月開展了學生寄語、家長寄語的徵集活動，讓學生家長及學生把平時沒有機會而又最想對老師說的話寫下來，從而使學校和老師了解學生家長和學生的心聲，也使廣大家長更加理解老師，尊重老師。同時老師、學校也更好的做好工作。
五、2班的姚瑩同學是這樣寫的：首先，我對您們說聲謝謝!自我入學以來，我收到您們無微不至的關懷，使我倍感親切，讓我感受到了學校大家庭的溫暖，通過您們“照亮別人，燃燒自己”的園丁精神，讓我在學習中快樂成長，不斷地吸收新鮮知識，教會我做人的道理，感謝您們辛勤的工作，我會在以後的學習中，好好學習，聽從老師的教導，做一個遵紀守法的好孩子，也請老師在我今後的學習中多給於幫助，讓我更好的學習再次對老師說“您們辛苦了!
五、1班李凱家長是這樣寫的：您任勞任怨，起早貪黑，盡職盡責地擔負著自己的重任，您要處理許多瑣碎的事情，您要日復一日的進行許多重複性的勞動，還要耐心地對待每一個學生，寧要管教頑皮的學生，說服挑剔的家長，我感到教師職業的艱辛和偉大，謝謝您啦!知您身體健康，全家幸福!
通過這次徵集活動，使學生與教師、教師與家長之間的理解更深了，情感更濃了，關心更融洽了。
5、堅持教育與治理並重的原則，不斷規範教師行為，努力提高學生對教師的滿意率。學校設立師德投訴信箱和舉報電話。學校投訴電話為：校長經常收到家長打來的電話感謝老師辛勤的工作。在一次校長與鄉領導聯繫給校園的樹噴藥滅蟲的事情，六、1班張敬怡的家長正在鄉領導的辦公室，得知鄉里沒時間給樹噴藥時，悄悄與園林局聯繫，免費給校園的樹噴藥時，學校才知道事情的緣由。學校領導表示感謝，這位家長說到，老師、學校這樣耐心的教育學生，我家孩子到中學報名時，學校得知我家孩子是十八里店國小的學生免試錄取，我高興萬分。我無以回報，就表示我們家長的一片心意吧!
6、在師德月活動總結時中，校領導在教師會上進行了總結，找出工作中的不足，發現師德師風中存在著一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。通過本次教育活動全校教師高度重視師德師風建設;充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動師德教育工作持續健康發展。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恆主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，紮實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規章制度。不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有敬業奉獻和求實創新的精神;愛護學生，嚴格要求學生並尊重學生人格，著力培養學生的創造性和發展性學力;言傳身教、為人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師。總之，在今後的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，使之更具時代性、更符合學校的實際、更好地促進教育教學工作的開展，為提高質量服務!