國小親職教育簡潔的工作總結範文 篇1
親職教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。宣教科局對此非常重視，國小的“家長義工”在我縣影響頗大。因此，我校對親職教育特別重視，在家長學校工作中採取了很多切實有效地措施，形成了自己的特色：
一、不斷完善組織機構建設，制度健全。
1、我校成立家校聯動領導小組。以家長學校校長為核心，全面開展學校親職教育工作，學校鎮政府協助，他們走進村、走進學生家庭。從校級領導負責到班主任老師負責學校親職教育方面工作。各級負責人經常通過家訪、電訪或者座談等方式與家長聯繫、溝通。
2、我校成立家長委員會，做到有掛牌、有場所，為學校親職教育工作提供了便利。20__年9月22日，我校進行新一屆的家長委員會換屆選舉，新一屆家長委員會的家長代表全校一百多學生家長履行家校溝通工作，起到橋樑作用。
二、促進基礎常規工作的開展
1、學期初始，我校家校聯合領導小組主任曾榮耀結合市教育局、鎮宣教局親職教育會議精神及相關檔案，並聯繫我校實際情況認真制定親職教育工作計畫、家長學校工作計畫。
2、加強家長學校建設工作。
（1）制定家長學校授課課程計畫。積極調動各年級年級組長以及邀請學校親職教育指導師，為家長辦講座，舉辦家長親職教育交流會，努力解決困擾家長們的親職教育問題，更好的實現學生、家長、學校三贏的局面。
（2）家長授課培訓方式異彩紛呈。我們有講座、讀書交流會、優秀傳統文化培訓等方式。20xx年年4月14日，我校邀請全國著名演講師鄒越老師到我校演講，全校三千多師生感動得淚灑僑中，感悟頗深。20xx年年11月18日我們邀請廣東省著名一線教師“大山笑長”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。20xx年年11月10日，家校聯合小組組長召開本年度校級家長委員會，與會家長委員12人，座談會中，家長們不僅是聆聽，還暢所欲言，為治理學校周邊環境獻計獻策。20xx年年下學期，第一次段考後，召開全校家長會。各班家長會改變以往老師一言堂模式，鼓勵家長主持家長會，班級家長委員會成員積極發言，在家長們的交流、討論中解決班級問題，更方便、更睿智。20xx年年12月，我校邀請各管理區管教支委到我校參觀指導、座談。讓各管理區管教支委了解我校教學教育情況，為我校的進一步發展提出很多建設性的建議。
（3）認真做好家長學校資料整理好工作。收集整理家長委員會、家長座談會、家長會的簽到表、活動記錄表等，20xx年年12月，由於家校工作優秀，我校獲得了“市關心下一代工作先進單位”榮譽稱號，家校領導小組主任榮獲先進個人。
三、積極開創我校特色親職教育服務。
在各項活動中，提供家長參與的平台，讓家長在親子活動中更好的實踐從教材中，從講座中，從交流會中學習到的親職教育理論，增進親子之間的理解與關愛。20xx年年10月25日，初一（7）班張老師倡議學生感恩實踐---給媽媽洗洗腳，活動中，不僅有學生們的認真完成，還有家長們用心的記錄，一張張照片彰顯出的是一個個其樂無窮、融洽的家庭，一份份心得書寫出爸爸媽媽此刻最激動的心情。20xx年年12月10日，我校開展二十一屆校運會，每班邀請了十位家長參加，讓家長與他們的孩子一起賽跑等，這些親子活動讓他們在運動比賽中加強了解、增進感情。20xx年年5月，鎮讀書節啟動儀式在我校舉行中，各班家長和學生紛紛回響，其中初三（1）班賴小彤家庭的心得體會最為出色，孩子和爸爸媽媽都寫出了共讀一本書的心得體會，並且圖文並茂，內容具體豐富。
回顧過去，我們在親職教育工作上有特色、有閃光，但是也存在不足。展望新年，我們還要不斷完善自身工作，我們將努力實現以下目標：
1、向兄弟學校學習，向國小學習，取長補短，爭取“家長義工”制度在我校鋪開。
2、進一步提升家長學校講座質量，為家長們提供及時有效的親職教育服務。
3、繼續做好家長學校特色——親子活動，力求活動範圍廣、家長參與度高、家校認同感強。
國小親職教育簡潔的工作總結範文 篇2
本年度，我學校親職教育，在自己力所能及的範圍內，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行親職教育指導。
一、召開主題班會，構建家校合力
本年度，我先後面對學生和家長召開了多次關於親職教育主題的班會。在“母親節”、“父親節”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學校“一日開放”的機會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯繫的渠道，邀請家長做親職教育的報告。
親職教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決於學校和親職教育的一致性。”但在現實中，家長往往出現以下誤區：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情;好為人師、自以為是;總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子;不是處理事情，而是在發泄情緒;完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理髮育和心理成長，越來越表現出對成人權威的挑戰。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將親職教育與學校教育相結合，將自我教育與外部教育相結合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
二、約談家長和家訪，有針對性的解決孩子的教育問題
小戴同學物品整理習慣很差，經常丟三落四。在多次糾正未果後，我進行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛生打掃，做好衛生保潔，父母與孩子互相監督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是遊戲迷。於是，我約談了小王爸爸，指出網路遊戲對未成年人的利與弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓遊戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以後，小王同學的遊戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在親職教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭儘快找到解決問題的辦法。
三、召開三方交流會，為家長合力搭建橋樑
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關心幫助鼓勵，使家長能夠儘可能多的了解孩子在學校的各方面表現。會議通常持續半個小時，主要內容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內所取得的進步，並且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。
相比傳統的家長會，三方會議讓學生直接參與到會議當中，目的是提升學習者的主體意識。學生的角色是學習者，但這一角色不是由外部強加的。學生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學生的強項、弱項和要取得的目標進行討論，使學生更為明確，他們是學習的主體，而不是被動的接受者。學校是會議的召集者，起主要的引導作用。老師提前給家長傳送會議邀請函，感謝他們的支持，提醒家長在網上預約會議時間，並且提供必要的相關信息。同時，老師會指導和幫助學生準備在會議上要呈現的作業、自我和他人評估材料，確保學生對其學習的進展有較好的理解，並提前與學生討論會議的進程。家長通過孩子所展示的作業等材料，分享他們學習進步的喜悅，同時了解他們的不足;更為關鍵的是，家長參與到促進學生髮展的任務中，為日後積極支持和配合孩子實現學習目標做了充分的心理準備。
四、班級群推送教育“雞湯”，共學家教小技巧
智慧型手機時代的到來，讓家校溝通更加便捷高效。而內容豐富多彩的教育公眾號，即為老師加能充電提供了便利，也為親職教育出了很多妙招。在班級群里，我會經常推送一些教育“雞湯”，裡面提供了很多實用的家教小技巧，久而久之，家長們看到了一些文章，也會主動傳送群里分享。班級群真正成為一個交流與學習的好場所。
國小親職教育簡潔的工作總結範文 篇3
良好的親職教育是促進青少年兒童健康成長的重要一環。親職教育不是學校基礎教育的簡單延伸，而是與學校、社會教育相呼應的一種教育形式，是影響人終身的教育。一直以來，我校領導非常重視親職教育工作，將親職教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依託的三結合教育環境，增強了學校教育的合力。我們克服了重重困難，爭取家長的密切配合，充分發揮了我校親職教育工作對家長的指導作用。現將我校本學期的親職教育工作總結如下：
一、完善親職教育工作體系，健全各項制度
1、成立親職教育領導小組
2、根據我校自身特點，制定親職教育各項制度。如家長學校制度、家長培訓制度、教師培訓制度等。
3、成立了班級家長委員會，目的是為家長與老師之間、家長與家長之間的相互交流搭建一個平台，使教師與家長掌握更多的親職教育知識，增強親職教育與學校教育同向同步，更好地促進親職教育工作。
二、具體工作
家長學校工作：
1、根據學生具體情況，找出問題家長，有針對的定期召開家長座談會，集思廣益，進行經驗交流。
2、開展家長培訓：針對學生實際存在問題為家長開展親職教育講座;免費為學生家長提供親職教育有關書籍
3、每月給出家長作業題、指導孩子選單，從家長反饋中發現問題，及時與班主任老師協商解決，並做好分析記錄，並將相關資料裝訂成冊。
4、密切家校聯繫工作：根據以往的經驗，我們今年改進了工作方法，由原來家長與班主任的聯繫改為家長與所有任課老師之間的聯繫、互動，做到次次聯繫有具體內容、有家長反饋、有活動小結等，確保活動有效果。
二、存在問題與改進措施
1、我校農村子弟占多數，家長們忙於生計早出晚歸，無暇照顧孩子，聯繫方式也多有變動，甚至家庭住址也經常變動，所以難以取得聯繫，更談不上交流。
2、我校本學期即使開通網路，多數學生家庭無條件上網。
改進措施：從關心孩子生活入手，積極解決生活實際困難，如給貧困學生捐錢捐物，讓學生和其家長確實感受到學校這個大家庭的溫暖，變被動為主動與我們取得聯繫，從而願意配合我們的親職教育工作;充分利用我校年輕教師資源，動員年輕教師加入親職教育指導師行列，以點帶面;在電話、網路不通情況下，加強家校聯繫冊的使用、增加家訪次數等。在以後的工作中，我們還將據我校實際情況來探索親職教育工作新路子。