高中英語語法知識點總結 篇1
1、英語名詞可分專有名詞和普通名詞兩大類：
1、專有名詞是個別的人、地、物、團體、機構等的專用名稱。
專有名詞中實詞的第一個字母要大寫。
如：Beijing, Tom, the People’s Republic of China(中華人民共和國)
專有名詞如果是含有普通名詞的短語,則必須使用定冠詞the。如：the Great Wall(長城)
姓氏名如果採用複數形式,則表示該姓氏一家人(複數含義),如：the Greens( 格林一家人)。
2、普通名詞是許多人或事物的共有名稱。如：pupil, family, man, foot.
普通名詞又分為可數名詞和不可數名詞。
▲可數名詞是可以用簡單的數詞進行計數的名詞,如： box, child, orange;
▲不可數名詞是不可以用簡單的數詞進行計數的名詞。如：water, news, oil, population, information .
2、英語可數名詞的單複數：英語可數名詞有單數和複數兩種形式。
1、名詞由單數變複數的基本方法如下：
①在單數名詞詞尾加s。如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.
②s,o,x ,sh,ch結尾的詞加es.如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.
[注]：少數以o結尾的詞,變複數時只加s。如：photo→photos, piano→pianos.
③以輔音字母加y結尾的名詞,變y為i,再加es。如：family→families, city→cities, party→parties.
④以f或fe結尾的名詞,變f或fe為v,再加es。如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.
2、不規則變化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese
不可數名詞一般沒有複數形式,說明其數量時,要用有關計量名詞。如：a bag of rice→two bags of rice, a piece of paper→three pieces of paper, a bottle of milk→five bottles of milk.
3、名詞所有格：
1、 名詞所有格表示所屬關係,相當於物主代詞,在句中作定語、賓語或主語。其構成法如下：
(1)表示人或其它有生命的東西的名詞常在詞尾加’s。如：Childern’s Day(兒童節), my sister’s book(我姐姐的書)
(2)以s或es結尾的複數名詞。只在詞尾加’。如：Teachers’ Day(教師節)
(3)有些表示時間、距離以及世界、國家、城鎮等無生命的名詞,也可在詞尾加’s. 如：
today’s newspaper(今天的報紙), ten minutes’ break(十分鐘的課間休息),
China’s population(中國的人口).
(4)無論表示有生命還是無生命的東西的名詞,一般均可用介詞of短語來表示所有關係。如：
a fine daughter of the Party(黨的好女兒).
2、[註解]：
① ‘s還可以表示某人的家或者某個店鋪,如：my aunt’s(我阿姨家), the doctor’s(診所)
② 兩人共有某物時,可以採用 A and B’s 的形式,如：Lucy and Lily’s bedroom(露西和麗麗合住的臥室)
③ “of+名詞所有格/名詞性物主代詞”,稱為雙重所有格,如：a friend of my father’s(我父親的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)
4、名詞或代詞作主語時和謂語之間的單複數的一致問題：
1、謂語和謂語基本保持單複數的一致,即：主語是可數名詞單數或不可數名詞時,謂語動詞用單數形式：如：The computer was a great invention.(計算機是個了不起的發明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)
2、集體名詞(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主語時,
① 如果表示整體概念,則謂語用單數形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)
② 如果表示其中的所有成員時,則謂語用複數形式,如：Class Three have a map of China.(三
班有張中國地圖)
3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示單個時謂語用單數,表示許多時,謂語用複數。如：There is a sheep in the yard.(院子裡有隻綿羊) / There are some sheep in the yard.(院子裡有一些綿羊)
4、maths, news等雖然有s結尾,但不是複數,因此謂語仍用單數：The news is very exciting. (這個訊息令人興奮)
5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名詞往往用複數形式,故謂語用複數。如：
The trousers are very cheap and I want to take them.(褲子很便宜,我想買)
6、a lot of 後跟名詞複數時謂語用複數形式,跟不可數名詞時謂語用單數形式。如：A lot of students are playing baseball now.(現在有許多學生在打壘球) A lot of time was wasted on that work.(大量的時間花在了那個工作上)(被動句)
7、and 連線兩個名詞做主語時,謂語原則上用複數,但是兩個名詞若構成一個整體事物時,謂語則用單數。如：The teacher and his son are picking apples now.(老師和他的兒子在摘蘋果) / Fish and chips is very famous food. (魚和薯條是一種出名的食品)
8、 there be 句型中be的單複數一般由靠近的名詞決定。如：There is a table and four chairs in the room.(房間裡有一張桌子和四張椅子)
9、用both…and…連線兩個事物做主語時,謂語一般用複數。如：Both you and I are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都來)
10、主語中含有with的短語時,謂語單複數由with之前的人物決定。如：A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road. (一名婦女帶著一個七歲的孩子(當時)就站在路邊)
11、either…or…或者 neither…nor…連線兩個人物做句子主語時,謂語採用就近原則。如：Either you or he is right.(要么是你對,要么是他對。/你和他有一個人是對的) / Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那裡)
12、表示一段時間或長度概念的複數名詞做主語時,謂語一般用單數。如：Two months is not a short time.(兩個月不是個短時間)Two thousand kilometers is quite a long distance(距離).(兩千千米是相當長的一段距離)
13、主語中含有half of… / (three quarters)of… / all (of) the ….等詞語時,謂語的單複數由名詞確定,如：Over three quarters of the information on the Internet is in English.(網際網路上四分之三以上的信息是用英語寫的) / A third of the students were playing near the lake.(學生的三分之一(當時)正在湖邊玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(這些河流中的水已經被污染了)(被動句)
但是,population一詞又有特殊情況： What’s the population of China?(中國人口是多少?)(句子用單數) / Three quarters of the population in this city are Arabs(阿拉伯人).(這個城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用複數)
高中英語語法知識點總結 篇2
1.同位語從句：同位語從句在句中作A同位語，對被修飾名詞的內容予以解釋說明。同位語的特點是：抽象名詞在前，表達具體內容的`從句在後。
常見的名詞包括： assumption假定/belief看法/ conclusion結論/ doubt懷疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 關於我們應該開發本地區資源的建議已經討論過了。
2.現在完成時：表示過去延續到現在的動作或狀態。具體來說，這種用法是表示開始於過去的動作一直持續到現在，而且還可能繼續持續下去。謂語動詞一般為延續性動詞。
例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一個老婦人走到了馬路中央，這時，一位交警朝著她嚷道：“我都把手舉起來了，你難道還不知道什麼意思嗎?”老太太說：“我當然知道，我都做了28 年的老師了。”
3. 時間狀從：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.
4. it做形式主語，句子做邏輯主語：如果主語太長，常用代詞 it 作形式主語，將真正的主語從句置於句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你記不住，那么你讀什麼或者學什麼都不重要了。
5. 現在分詞短語作狀語：
(1)現在分詞作時間狀語。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 當購買新鮮食品時，有幾個事情要考慮。
(2)現在分詞作條件狀語。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你將會成功。
(3)現在分詞作伴隨狀語。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著，思考著那個問題。
(4)現在分詞作方式狀語。例句：Please answer the question using another way. 請用另一種方法回答問題。
(5)現在分詞作原因狀語。例句：Not knowing her address, I can’t write to her.由於不知道她的地址，我沒法給她寫信。
(6)現在分詞作結果狀語。
例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車使機動程度更高，使司機能自由自在地往來各地。
(7)現在分詞作讓步狀語。
例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food.雖然他父親從早到晚拚命乾，但是還是掙不夠吃的。
高中英語語法知識點總結 篇3
名詞性從句重難點
1. 在名詞性從句中，疑問句要用陳述句的語序。例如：
①Can you make sure ____the gold ring ?(MET90)
A.where Alice had put D.where has Alice put
2. 動詞 doubt 用在疑問句或否定句中，其後賓語從句常用 that 作連線詞;用在肯定句中，連線詞用 whether 或 if 皆可，而不用 that。
3. 否定轉移問題。
①將think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等動詞後面跟賓語從句時否定轉移 我想我並不認識你。 我相信他不回來。
We dont expect he will come tonight , will he ?
注意：若謂語動詞為hope,賓語從句中的否定詞不能轉移。 I hope you werent ill. 我想你沒有生病吧。
②將seem, appear 等後的從句的否定轉移
看來他們不知道往哪去。
看來我們明天不會碰上好天氣。
4. 主謂一致問題。
5. 語氣問題
① 在含有 suggest , order , demand , propose , command , request , insist, desire, require, advise 等表示要求、命令、建議、決定等意義的動詞後，that從句常用“should+ 動詞原形”的結構 我建議我們應該立刻出發。
② 在It is +過去分詞+that的主語從句中 decided，demanded，desired，insisted，ordered，proposed，suggested，recommended，requested， required等。
It is desired that we(should)get everything ready this evening.
③ 在表語從句或同位語從句中
The suggestion that the mayor (should) present the prizes was accepted by everyone.
高中英語語法常考知識
一、名詞可數與不可數及修飾詞：
常考的抽象名詞有：advice, chalk, furniture, patience, paper, clothing, fun, power, work, oil, jewelery, homework, sugar, information, salt, knowledge, luck, weather, progress, news (word), money
注意：another不能修飾不可數名詞，可說another book，不可說another news。
二、複合名詞的複數形式因詞而異：
1. a man driver (men drivers) a woman doctor ( women doctors)
2. a film-goer (film-goers) 電影愛好者
3. a looker-on (lookers-on) 旁觀者 passers-by
4. a grown-up (grown-ups) 成年人
三、部分名詞的複數形式表示特殊意義：
goods, looks(表情、外貌), manners, papers, greens(青菜、蔬菜), irons(熨斗), forces(軍隊), sands(做作的樣子、架子) →put on airs 3. Wood can be made into paper.
He likes going out for fresh air.
四、
1. 單複數相同：sheep, deer, fish, Chinese, Japanese, means, works
2. 只有複數：cattle, people
3. 常以複數形式出現：trousers, glasses, thanks, clothes, remains(遺物), contents, goods, congratulations, means, sports, preparations(準備), tears, repairs, regards, games(運動會)
4. 以s結尾的學科或專有名詞常作單數：
politics, maths, physics, the United States, The United Nations
五、幾組易錯名詞的'用法：
1. many a + 單數名詞 = many + 複數名詞
2. 集合名詞：family, team, audience, enemy, public, group, class, government, company, police, party 作主語時，若看作一個整體時，謂語動詞用單數;若表示組成分子，則用複數。
e.g. The police are on duty at the street corner.
My family is / are going to have a long journey.
3. population:
1)作為“人口”的總稱或“居民”的總數是不可數名詞，謂語用單數。
2)問“多少人口”時，不說how many或how much，而用what。
3)在談到“人口比多”時，常用large，great;“人口少”時，常用small，而不用much，little。
4)當談及“有人口”時， 習慣上用have a population of。
5)當“百分數/分數+ of the population”作主語時，謂語用複數。
6)表示某個地區人口時，其前應有定冠詞。
7)population不能與people連用。
e.g. The population in China is very large, and 80% of the population are farmers.
The city has a population of the million.
高中英語語法知識
1.名詞(nouns)n.：
名詞是詞性的一種，也是實詞的一種，是指代人、物、事、時、地、情感、概念等實體或抽象事物的詞。名詞可以獨立成句。在短語或句子中通常可以用代詞來替代。名詞可以分為專有名詞(Proper Nouns)和普通名詞 (Common Nouns)，專有名詞是某個(些)人，地方，機構等專有的名稱，如Beijing，China等。普通名詞是一類人或東西或是一個抽象概念的名詞，如：book，sadness等。
2.代詞(pronoun)pron.：
代詞是代替名詞的一種詞類。大多數代詞具有名詞和形容詞的功能。英語中的代詞，按其意義、特徵及在句中的作用分為：人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、相互代詞、疑問代詞、關係代詞、連線代詞和不定代詞九種。
3.數詞(numeral)Num.：
表示“多少”和“第幾”的詞，叫數詞。其用法相當於名詞或者形容詞。數詞分為基數詞和序數詞兩種。
4.形容詞(adjective)adj.或a.;
很多語言中均有的主要詞類中的一種。主要用來修飾名詞的詞，表示事物的特徵。形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、狀態，和特徵的程度好壞，與否。
5.副詞(adverb)adv.：
是一種用來修飾動詞、形容詞、全句的詞，說明時間、地點、程度、方式等概念的詞。副詞是一種半虛半實的詞。副詞可分為：時間副詞、地點副詞、方式副詞、程度副詞、疑問副詞、連線副詞、關係副詞、頻率副詞和說明性副詞等。
6.動詞(Verb)v.：
動詞，就是用來形容或表示各類動作的辭彙。基本上每個完整的句子都有一個動詞，要表示第二個動作時可使用不定詞、動名詞、對等連線詞、從屬連線詞或增加子句等方法連結。
高中英語語法知識點總結 篇4
1. when 引導的狀語從句
(1)when可以和延續性動詞連用，也可以和短暫性動詞連用。
例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get為短暫性動詞)你已經找到如此好的工作，為何還想再找新的?
when從句的謂語動詞可以在主句謂語動作之前、之後或同時發生。
例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先發生)當他完成作業後，他休息了一會兒。
When I got to the airport，the guests had left.(got to後發生)當我趕到飛機場時，客人們已經離開了。
2. that 引導的賓語從句
名詞從句作動詞賓語時，前面的that常被省略，特別是在非正式語體中。
例句：I suggested (that) they should drive along the coast. 我建議他們沿著海岸開車。
I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我會成功。
3. which 引導的主語從句。
例句：Which book they will choose is still unknown. 他們將選擇哪本書仍然不被人知。
4.過去完成時和過去將來時
(1)過去完成時(past perfect tense)：強調的是過去某一動作或狀態發生在另一動作前或過去某個時間常常用到的時態，或指在過去某個時間段已經發生的事情，它就是過去的過去。
①表示發生在過去的動作對現在造成的某種影響或結果，用來指定在另一個過去行動之前就已經完成了的一個事件。
②過去某動作一直持續到現在將來可能還要延續下去。句中的動作發生在過去之前(過去的過去)，即過去完成時動作發生在過去的過去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他說他已經去過北京兩次。
(2)過去將來時表示在過去某個時間看來將要發生的動作或存在的狀態。即:過去將來時是“立足過去,著眼未來”的一種時態, 常用於賓語從句中。判斷這種時態的依據是:要有表示過去的“動作”, 而不是時間。例句：I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我聽說他們不久要回到上海。
5. there be句型：表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結構為There be (is，are，was, were )+名詞+地點狀語。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52個學生。
高中英語語法知識點總結 篇5
1、詞類：英語詞類分十種：
名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。
1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .
3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特徵。如：good, right, white, orange .
4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、動詞(v.)： 表示動作或狀態。如：am, is,are,have,see .
6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.
8、介詞(prep.)： 表示它後面的名詞或代詞與其他句子成分的關係。如in, on, from, above, behind.
9、連詞(conj.)： 用來連線詞、短語或句子。如and, but, before .
10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。
1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什麼”。通常用名詞或代詞擔任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答“做(什麼)”。主要由動詞擔任。如：Jack cleans the room every day. (傑克每天打掃房間)
3、表語在系動詞之後,說明主語的身份或特徵,回答是“什麼”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是“什麼”。通常由名詞或代詞擔任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)
有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)
有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語後面,來強調間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)
5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：
Shanghai is a big city .(上海是個大城市)
6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：He works hard .(他工作努力)
7、賓語補足語用來說明賓語怎么樣或乾什麼,通常由形容詞或動詞充當。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學法語)
☆同位語通常緊跟在名詞、代詞後面,進一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學湯姆在哪裡?)
高中英語語法知識點總結 篇6
1. cultural relics文化遺產
Many unearthed cultural relics were exhibited at the museum.
博物館展出了許多出土文物。By definition the capital is the political and cultural center of a country. 根據定義，首都是一個國家的政治文化中心。
2. rare and valuable 珍貴稀有
3. in search of 尋找，尋求 = in search for
He went to the south in search for a better future.他為了尋找更好的前途到南方去。
4. in the fancy style 以別致的風格 in … style/ in the style of ……以……風格
These clothes are too fancy for me, I prefer plainer ones. 這些衣服對我來說有些花哨，我還是喜歡素淨些的。
5. a treasure decorated with gold and jewels, which took the country’s best artists about ten years to make. 用金銀珠寶裝飾起來的珍品，一批國家最優秀的藝術家用了大約十年的時間才把它完成。
decorate with 以。裝飾
6. be designed for …為……而設計
by design 故意地
This room was originally designed to be my study. 這間屋子原預定做我的書房。
His parents designed him for the army, but he preferred the navy. 他父母打算要他當陸軍，但是他卻喜歡當海軍。
7. belong to 屬於
We belong to the same generation. 我們屬於同代人。
8. in return 作為回報/報答/交換 in turn 依次地，輪流的；轉而，反過來
9. serve as 作為，用作，充當，起作用
The room can serve as a study. 這間房子可作書房用。
10. Later，Catherine II had the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where she spent her summers. 後來，葉卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到聖彼得堡郊外她避暑的宮殿中。
have sth done 請/讓別人做某事，使得，蒙受某種損失
We had the machine repaired. 我們請人把機器修好了。
11. In 1770 the room was completed the way she wanted.
Police are combing the woods for the missing children.警察搜遍樹林以尋找失蹤的孩
12. be at war 處於戰爭狀態，交戰
13. remove some furture and small art objects 把一些家具和小件藝術品搬走
He removed the mud from his shoes. 他去掉鞋上的泥。
This old table is a valuable piece of furniture. 這張舊桌子是一件很珍貴的家具。
14. in less than two days 在不到兩天的時間裡
15. There is no doubt that the boxes were then put on a train for…There is no doubt that she will keep her word.毫無疑問她會遵守諾言的
There is no doubt that Chinese Taiwan belongs to China. 這是毫無疑問的，中國台灣屬於中國。
.without doubt 無疑地，確實地
He is without doubt the cleverest student I've ever taught.
他確實是我所教過的學生中最聰明的
16. rather than 勝於，而不是
Tom rather than Jack is to blame. 該受責備的.是湯姆，而不是傑克。
I prefer to read rather than sit idle. 我寧願讀書而不願閒坐著。
We aim at quality rather than quantity. 我們的目的是重質不重量。
17. Nor do I think they should give it to any government. 我也不認為他們會把它交給任何政府。
18. do with 處理，忍受，對付
I can't do with his insolence. 我忍受不了他那傲慢無禮的態度
What do they do with the coin? 他們是怎樣處理這枚硬幣的？。
高中英語語法知識點總結 篇7
1.break into闖入，進入2.up to now直到現在
3.brighten the lives of照亮某人的生活道路4.feel/be content with對……滿足
5.badly off窮的，缺少的'6.in search of尋找….7.pick out挑選出，辨認出
8.on the edge of在…邊沿9.cut off切斷，斷絕10.in silence沉默，不作聲
11. make use of使用12.be angry about對…很生氣13.star in擔任主角，主演
1. slide on a banana skin在香蕉皮上滑倒
2. bump into someone else撞到別人
3. round a corner在拐角處
4. fall down掉下
5. be cruel to …對…殘忍
6. at times有時,常常
7. be content with對…滿意
8. badly off(worse off)貧困
9. astonish us with the deep feelings用深厚的感情打動…
10. be born in poverty出生貧寒
11. become famous for變的有名
12. a particular from of acting一種特殊的表演方式
13. his entertaining silent movies他那滑稽的無聲電影
14. be well-known throughout the world舉世聞名
15. wear worn-out shoes穿著破鞋子
16. carry a walking stick拿著手杖
17. a social failure一個社會生活中的失敗分子
18. overcome difficulties克服困難
19. be unkind to sb.對…不好
20. a boiled shoe煮熟的鞋子
21. the problem facing sb面對某人的問題
22. thousands of成千上萬
23. rush there in search of沖向…尋找…
24. fortunate enough足夠幸運
25. pick up拾起…/接某人
26. be caught in a snowstorm遭遇到暴風雪
be caught on被…鉤住
27. on the edge of a mountain在大山邊緣
28. pick out挑出
29. cut off切斷,隔絕…
30. as if似乎,好象
31. eat every mouthful with great enjoyment每口都吃得津津有味
32. star in主演…
33. his lifetime outstanding work他終生傑出的工作
34. be buried in被埋葬在…
35. knock into撞到…
36. think it funny to…覺得滑稽…
37. play on words說俏皮話
38. treat it as a question把…當作一個問題
39. an answer to the question問題的答案
40. go camping去露營
41. in a mountainous area在山區
42. in the open air在戶外
43. look up at the stars抬頭看著星星
44. how vast the sky is天空多么廣闊
45. try a third time又試了一次
46. pay special attention to特別注意…
47. bring out the humorous meaning指出/闡明幽默的意思
48. turn into變成…
49. improve your English vocabulary擴大英語辭彙量
50. a sense of success成功感,成就感
高中英語語法知識點總結 篇8
（一）時間狀語從句
表示時間的狀語從句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly (scarcely) … when, every time等引導。
e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.
He started as soon as he received the news.
Once you see him, you will never forget him.
No sooner had I gone to bed than I went to sleep.
（二）原因狀語從句
原因狀語從句是表示原因或理由的，引導這類從句的最常用的連詞是because, since, as , now that(既然)等，for 表示因果關係時(它引導的不是從句)為並列連詞，語氣不如because強。
e.g. He is disappointed because he didn't get the position.
As it is raining, I will not go out.
Now that you mention it, I do remember.
（三）地點狀語從句
引導地點狀語從句的連詞是where 和wherever等。
e.g. Sit wherever you like.
Make a mark where you have a question.
（四）目的狀語從句
引導目的狀語從句最常用的詞(組)是so, so that(從句謂語常有情態動詞), in order that, in case(以防，以免)等。
e.g. Speak clearly, so that they may understand you.
She has bought the book in order that she could follow the TV lessons.
He left early in case he should miss the train.
（五）結果狀語從句
結果狀語從句是表示事態結果的從句，通常主句是原因，從句是結果。由so that (從句謂語一般沒有情態動詞), so … that, such … that等引導。
e.g. She was ill, so that she didn’t attend the meeting.
He was so excited that he could not say a word.
She is such a good teacher that everyone admires her.
（六）條件狀語從句
條件狀語從句分真實性(有可能實現的事情)與非真實性(條件與事實相反或者在說話者看來不大可能實現的事情)條件句。引導條件狀語從句的詞(組)主要有if, unless, so (as) long as, on condition that, so (as) far as, if only ( = if )。注意：條件從句中的if 不能用whether替換。
e.g. If he is not in the office, he must be out for lunch.
You may borrow the book so long as you keep it clean.
So far as I know(據我所知), he will be away for three months.
You can go swimming on condition that ( = if ) you don’t go too far away from the river bank.
If he had come a few minutes earlier, he could have seen her.
高中英語語法知識點總結 篇9
1. advance的用法
構詞：advanced adj. 高等的先進的，高深的
搭配：
① in advance 在前頭，預先，事先
② in advance of 在……前面;比……進步;超過
③ on the advance (物價)在上漲
【考例】It is said that Miss White had some difficulty in studying the ____ maths.
A. improved B. developed C. advanced D. increased
[考查目標] 本題考查形容詞advanced與近義詞的區別。
[答案與解析]C “高等數學”的英譯是advanced maths，advanced意思是“先進的。高級的”。
2. before 的特殊用法
(1) He had run out of the room before I could stop him.我還沒來得及攔住他，他就跑出了屋子。
(2) Three weeks went by before We knew it. 三周過去了，我們才意識到。(或：時間不知不覺已過三周了。)
(3) It wasnt / didnt take long before he returned.他沒過多久就回來了。
It wont be long before we graduate. 不要過多久我們就要畢業了。
3. chance的用法
搭配：
① by any chance 萬一，碰巧，或許
② by chance 偶然，意外地
③ take a / ones chance 冒一冒險，碰碰運氣，利用一下機會
【考例6】 (20xx南京模擬)Most of the ___are in seasonal work, mainly connected with tourism and agriculture.
A. work B. luck C. chances D. services
[考查目標] chance的詞義。
[答案與解析] C chance在本句的詞義是“機會”。
4. consider v.
(1) 考慮
A) consider + n. / doing
I consider going abroad.
B) consider + 疑問詞 + to do
You have to consider what to do next.
(2) 認為
A) consider + n. (+as / to be) + n. / adj.
I consider Mary as / to be my best friend.
They considered Paris the brain and heart of the country.
B) consider + n. + to have done
I consider him to have acted disgracefully.
除了consider…as…表認為外，還有regard…as
…，look on…as…，take…as…，think of…as…
5. cost的用法
構詞：costly adj. 昂貴的，貴重的
搭配：
① cost sb. sth. 花費某人(多少錢);讓某人付出(代價)/犧牲……
② at all costs 不惜任何代價.無論如何
③ at any cost 不惜任何代價，無論如何
④ at cost (price) 按成本價格，按原價
⑤ at the cost of 以……為代價，用……換來的;喪失;犧牲
【考例】They wondered how much this kind of car would ____ them.
A. pay B. spend C. cost D. waste
[考查目標] 本題考查cost和它的幾個近義詞的區別。
[答案與解析] C cost的意思是“耗費”，主語是指物的
名詞.而pay和spend等的主語是指人的名詞。
6. effect n. 效果;作用
have an effect on sth.
His words had a great pushing effect on his students.
(1) be of no effect 無效
(2) come into effect 開始生效;開始實行
[比較] affect vt. 影響 The climate affected the amount of the rainfall.
7. experience的用法
構詞: experienced adj. 有經驗的，熟練的
搭配:
① by experience 憑經驗;從經驗中
② from experience 憑經驗;從經驗中
③ gain experience in… 獲得……經驗
④ be experienced in… 某方面有經驗
友情提示: experience這個詞作為可數名詞用時，解釋為“經歷”，作為不可數名詞用時解釋為“經驗”。
【考例】 (20xx山西模擬) ____teaches that he was right. Good friendship is just not easily formed.
A. Knowledge B. Teachers C. Experience D. Parents
[考查目標] experience的意思。
[答案與解析] C experience常為不可數名詞，意思是“經驗”。
8. fear n. & vt.
(1) n. 恐懼 (多作不可數名詞)
His face was growing pale with fear.
憂慮;擔心的事(可數)
There is no reason for your fears.
for fear of 由於怕……，以防
He left an hour earlier for fear of missing his train.
for fear (that) 惟恐;怕的是;以防
She worried for fear that the child would be hurt.
in fear of 害怕;擔心
The thief was in fear of the police.
(2) v. 恐懼;害怕，接 n. / pron.
Cats fear big dogs.
恐懼;害怕，接to do
Dont fear to tell the truth.
恐怕;擔心，接從句
She feared that she might not find him in his room.
構詞：fearful adj. 可怕的，嚴重的;懼怕的，膽怯的;擔心的，憂慮的 fearless adj. 不怕的，大膽的，勇敢的，無畏的
搭配：
① be in fear (of) (為……而)提心弔膽
② for fear of 因為怕;以免，怕的是
③ for fear that-clause 生怕;為了防止(某事發生)
④ have a fear that-clause 擔心/怕(發生某事)
⑤ with fear 嚇得，怕得
⑥ fear (vi.) for... 擔心/憂慮……
【考例】(20xx江蘇)He got to the station early, ____ missing his train.
A. in case of B. instead of
C. for fear of D. in search
[考查目標] fear構成的短語的用法和意思。
[答案與解析]C for fear of 常在句中作狀語，意思是 “怕的是……。擔心……”。
9. fun n. 高興;樂趣;有趣的人或事
(1) for fun 為了高興;為著好玩
I only did it for fun.
(2) make fun of 開……的玩笑;取笑
It is wrong to make fun of a cripple.
[比較]
(1) laugh at 笑(某人);嘲笑
Its unkind to laugh at a person who is in trouble.
(2) play a joke on 開(某人的)玩笑
10. means n. 手段;辦法
(1) by means of 用……;依靠……
The water may be carried by means of a pipe.
(2) by all means 一定;務必;(表示同意)當然可以，沒問題：務必，無論如何，千方百計地
Try by all / every means to persuade him to come.
(3) by no means 完全不是;一點也不;決不
This is by no means the first time you have been late.
還有： by this means 用這種方法; by any means 用一切可能的方法或手段
【考例】(MET 1991)Students sometimes support them- selves by ____ of evening job.
A. ways B. offers C. means D.helps
[考查目標] by means of 短語的意思。
[答案與解析] C by means of 的意思是“通過某種手段”。
11. normal adj. 正常的;正規的
the normal temperature, normal behavior
(1) regular 規則的;有規律的
keep regular hours 生活有規律;按時作息
(2) common普通的;常見的
Tom is a common name in Britain. 共有的;共同的
have a common interest 有著共同愛好
(3) usual 慣常的;慣例的
Its usual with him to go to the office on foot.
(4) ordinary 平凡的;普通的 in ordinary dress
12. once的用法
搭配：
① all at once 突然;同時
② at once 立刻，馬上;同時
③ (every) once in a while 偶爾，有時，間或
④ for this once (= for once，just for once) 就這一次; 破例一回
⑤ more than once 不止一次，多次
⑥ not once 一次也不
⑦ once again / more再一次
⑧once and again一再，再三
⑨ once or twice 一兩次;有時，偶爾
⑩ once too often又(多了)一次
once upon a time從前
【考例】(20xx上海) ____ we have learned something, additional learning increases the length of time we will remember it.
A. Before B. Once C. Until D. Unless
[考查目標] 連詞once的用法和詞義。
[答案與解析] B once在作連詞使用時意思是“一旦”。
13. prefer v. 寧願;更喜歡
(1) prefer + n. / pron.
The boy preferred a detective story.
(2) prefer + v. -ing
Do you prefer living abroad?
(3) prefer + to do
She prefers to live among the working people.
(4) prefer sb. to do sth.
She preferred him to stay at home.
(5) prefer + n. / pron. / doing + to + n. / pron. / doing 喜歡……而不喜歡 I prefer the town to the country. / While he was in the office he preferred doing something to doing nothing.
(6) prefer to do...rather than do = would rather do ... than do... 寧願……而不願 I prefer to walk there rather than go by bus.
(7) prefer + 從句(謂語動詞用should do，should可省略) She preferred that he should do it in the kitchen.
14. protect的用法
構詞：protection n. 保護(者/物)，防禦
搭配：protect sb from / against 防止……遭受……;使……免於，保護……使不受
【考例】 (MET 1992) Clarke was greatly admired at the club for the successful ____.
A. self-satisfaction B. self-protection
C. self-respect D. self-service
[考查目標] protect及其派生詞的詞義。
[答案與解析]B self-protection是名詞，意思是“自我保護”。
15. separate的用法
構詞：separation n. [U]分開，分離
搭配：
① separate A from B 把A和B分開
② A is separated from B by… A和B為……所分開/阻隔
③ separate sth (up) into… 把……分成(幾分)
辨析：separate; divide; part 都含“分開”的意思。
separate 指“把原來在一起的人或物分開”。例如: Separate those two boys who are fighting, will you? (你)把那兩個打架的孩子拉開，好嗎?
divide 指“施加外力或自然地把某人或某物由整體分成若干部分”。
part指“把密切相關的人或物分開”，還有“分手”之意。
【考例】(NMET 20xx)As we joined the big crowd I got ____ from my friends.
A. separated B. spared C. lost D. missed
[考查目標] 動詞separate的詞義。
[答案與解析] A separated和get搭配有被動意義，表示“被隔開;被分隔”。
高中英語語法知識點總結 篇10
回顧過去一年的工作，我們在年級和教研組的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計畫，協調安排，正常有序地開展了各項英語教學、教研活動，有效地提高了全年級學生的英語水平。現將本學年的主要工作歸納如下。
1.認真開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等，有效地保證了高二英語教學有計畫、有措施、有落實。
2.積極參與學校英語教研組的各項教研活動。高二英語備課組能遵照英語教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研室布置的各項任務。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然後由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發表意見和建議，省時高效。
3.主動配合教務處、教科室工作，抓好教學常規和教學科研，促進教師水平的提高。高二教學儘管任務繁重，我們仍能主動接受教務處教科室的各項檢查驗收，積極參與市、校教師基本功比賽，優秀論文評比，課題研究。
4.組內教師虛心學習，借鑑吸收，取長補短，不斷完善。組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
5.研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關。不論是新授課還是複習課我們都能穩步推進，步步為營，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《英語課程標準》、《考試說明》，並充分利用好網上教學資源，結合省內外的高考信息，在複習階段認真篩選、組合語法專練、單元複習過關檢測、模擬試卷。既系統地鞏固學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的應試能力
6.樂於奉獻，無償為學生補差。英語短腿科目的學生較多，為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課餘時間和英語差生談心，激發他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。所有老師都做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科短腿的落榜生。
反思與借鑑：
既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，並團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特徵和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同進步的道路。
高中英語語法知識點總結 篇11
1. He made people laugh at a time when they felt depressed, so they could feel more content with their lives.
在人們感到沮喪的時候，卓別林使他們開懷大笑，於是人們對自己的生活感到比較滿足。
2 No one was ever bored watching him—his subtle acting made everything entertaining.
看他的表演沒有人會感到無聊——他巧妙的表演使得一切都那么滑稽可笑。
3 Instead they are hiding in a small hut on the edge of a mountian during a snowstorm with nothing to eat.相反，他們被暴風雪困在山邊的一個小木屋中，沒有任何東西可吃。
(with的複合結構作伴隨狀語)
高中英語語法知識點總結 篇12
1. Dr Yuan Longping grows what is called super hybrid rice.
袁隆平博士種植的是被稱為“超級雜交水稻”的稻種。
(what引導的名詞性從句在句中作賓語)
2. The special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field.這種特殊的稻種使得同樣的田地多收穫三分之一的產量。
(makes it possible中it為形式賓語，to do不定式短語為真正賓語)
3. It’s a great pity that很遺憾的是….
4.Using his hybrid rice，farmers are producing harvest twice as large as before.
由於使用了他的雜質水稻，農民的豐收是以前的兩倍。
(-ing動詞短語作原因狀語)
高中英語語法知識點總結 篇13
1. Dr Yuan Longping grows what is called super hybrid rice.
2. The special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field.
3. Dr Yuan searched for a way to increase rice harvests without expanding the area of the fields.
4. Dr Yuan is quite satisfied with his life.袁博士對生活非常滿足。
5. Using his hybrid rice ，farmers are producing harvest twice as large as before
6. … planting peanuts that use the ground’s surface followed by vegetables that put down deep roots.
7. Some organic farmers prefer planting grass between crops to prevent wind or water from carrying away the soil, and then leaving it in the ground to become a natural fertilizer.
8. This also keeps the air, soil, water and crops free from chemicals.
9. In addition, fruit, vegetables and other food grown with chemical fertilizers usually grow too fast to be full of much nutrition.
10. One dream is not always enough, especially for a person who loves and cares for his people,
11. … Yuan Longping considers himself a framer, ….
高中英語語法知識點總結 篇14
一.教學工作總結
本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，以下是對本期教學情況的概括總結：
1. 本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。
2. 按照學校安排，參加了學校青年教師匯報課。
3.組織學生參加“高中英語技能比賽”
4.組織學生進行了“單詞大比拼”
5.每隔一周播放英文電影教學片，培養學生英語學習的興趣。
6. 聽課總計在20節以上。
7. 每節課後都做了反思，完成了教學隨筆。
不足之處：需要
1.加強對新課程標準的學習
2. 探索對潛能生的教法
3. 參加教師技能培訓
4. 加強總結，勇於創新
具體情況：
1.教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材（高中英語必修一和必修二），想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明，只有學生從心裡接受了老師，才會跟著老師學習，並逐漸做到主動學習
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用全英教學，同學們不能適應。另一方面，班裡的“潛能生”占較大多數，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生，也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
2教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對於剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬體設施齊全，為了回響學校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質量，所以除了認真鑽研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“fine arts”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網蒐集材料，收集有關畫家的信息和作品，使學生更好的了解了背景信息，並認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。當講到 “painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室裡面的裝飾畫和學生的素描作品進行了比較，這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區別；在講解 stand這個詞時，我針對個別學生上課睡覺造了個句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地讓學生記住了can’t stand （sb.）doing sth. 這個句型。同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型，看作是數學公式，公式記住了，學會套用。英語學起來也就沒那么難了。學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習時，學生特別用功，教學效果也比較理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
3聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學期，我聽了二十多節課，每聽一節課都有不同的收穫，並逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
4但是學生在不斷學習中，出現了優差分化現象，而且差生面較大，有一段時間嚴重影響了班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計畫和目標，對同學進行有計畫的輔導。比如，安排背誦內容。從最開始的背文章，到後來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學單元的重點詞組。使學生能夠熟練掌握重點詞組的情況下，同時提升學生的語感。
5 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學生學會讀，再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時，就讓學生試著即時記憶，效果還不錯。比如，必修二module6，我就是這么教的，學生掌握的不錯，學習興趣也很濃。晚讀時，也複習學過的單詞。課後發現學生作業問題也能夠及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取領讀等方式，提高他們的能力。
6精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們的時間練習加以鞏固，課後留有適當的練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個周記本，每周交一次，並做了批閱。對於基礎不好的學生，只要求他們用本單元所學重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學生用所學重點單詞，詞組或句型造句，及時批閱並作講解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
7. 為了提高學生學習英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學片，並要求學生每次記一句台詞。看過的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon” avatar
英語對於學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為，再難的學科也需要學生主動去學，才會有所成效。我時常告訴學生，課後我們是朋友，但課堂上必須認真聽講，學生得有個學生樣，我也得有老師樣。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應該做的。
總之，經過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經得住期末市統考的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
二.教研工作總結
1、備自己。
（1），拓寬學習渠道，做到三結合。加強教後反思，做到學教結合。學習中，我注意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合。尤其是學校為我們提供了網的學習資源，使我們增添了的學習機會。
每次教後反思，都是對次節課的教學有所幫助。同時學習了《張思中與十六字外語教學法》。張思中外語教學法的理論精髓是“適當集中，反覆循環，閱讀原著，因材施教”。因為班裡潛能生占大多數，閱讀原著也一點還很難達到。但其他方面的實際套用還需加強。
（2）主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解學生的學習狀況。實踐證明，只有學生從心裡接受了老師，才會跟著老師學習，並逐漸做到主動學習
2. 備課
集體備課，做到：備教材、備學情、備重難點、突破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學效果也有著很大影響。
3上課
激發和保持興趣，注重互動，突出能力培養。少講多練，“以學生為主，以教師為輔”。但針對潛能生，這一點實施起來還需要長期的練習。
4、作業
作業包括：課後作業（創新方案）、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語收集。作業要求學生做，教師檢查批改，然後給出正確答案，並要求學生及時訂證錯誤，單詞聽寫要求學生每日識記一定數量的單詞,養成每日識記的好習慣,教師要加強督促並要及時批改，並要求學生對其中的單詞、短語必須記憶，句子翻譯做到，及時批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，並做了背誦記錄。
5、輔導
每周早讀輔導必須到位，並且要注意組織，注重效果。下午自習和晚自習也要及時去輔導，督促學生在英語學習上適當多投入時間和精力。
6、檢測
單詞，每模組測試一次。套題，三模組測試一次。複習時，單詞沒三模組測試一次。
高中英語語法知識點總結 篇15
1. She spent years observing and recording their daily activities.
2. Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.
3. It seem that she had been very busy in her chosen career, traveling abroad to study as well as writing books and articles.
4. Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature that got her into medical school.
5. Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day.
6. This means going back to the place where we left the family sleeping in the tree the night before.
7. It was unusual for a woman to live in the forest.
8. Her work changed the way people think about chimps.
9. She actually observed chimps as a group hunting a monkey and then eating it.
… helped her work out their social system.
However the evening make it all worthwhile.
We watch the mother chimp and her babies play in the tree.
高中英語語法知識點總結 篇16
1. grow plants種植作物
2. know about farming了解農業耕種
3. a main food主要食物
4. Asian countries亞洲國家
5. have the chance to do sth有機會做…
6. end hunger結束飢餓
7. for that’s how he regards himself因為那就是他如何看待自己的
8. work the land耕種土地
9. a sunburnt face曬黑的臉
10. in many ways從許多方面來說
11. struggle for為…而戰/掙扎
12. the past five decades在過去的五十年
13. a high output高產量
14. make it possible to…使…成為可能
15. graduate from…從…畢業
16. see the great need for看到了對…的需求
17. a serious problem一個嚴重的問題
18. search for尋找
19. without expanding the area of fields不擴大農田面積
20. circulate his knowledge傳播知識
21. less developed countries欠已開發國家
22. thanks to幸虧,由於
23. rid …of…使…擺脫…
24. twice as large as before是以前的兩倍大
25. be satisfied with對…滿意
26. care little about對…很少關心
27. lead a comfortable life過著舒適的生活
28. equip…with…用…裝備…
29. give him less freedom to do sth給他更少的自由…
30. would rather寧願
31. no longer不再
32. play the violin拉小提琴
33. prefer to更喜歡…
34. ride his motorcycle騎摩托
35. awake from從…中醒來
36. with the hope of帶著…的希望
37. export rice出口大米
38. as Dr Yuan proves正如Dr Yuan所證明的那樣
39. be suitable for對…合適
40. for sale賣…
41. chemical fertilizers化肥
42. get confused感到困惑
43. take turns輪流
44. be prepared to準備…
45. no matter how無論怎樣
46. refer to指的是…參考…查閱…
47. be rich in富含…
48. be good for對…有好處
49. reduce diseases減少疾病
50. the water supply水的供應
51. year after year一年又一年
52. as a result結果
53. get exhausted感到筋疲力盡
54. insist on堅持
55. every two or three years每兩三年
56. write a summary of…寫…的總結
57. exchange…with…與…交換…
58. give each other comments互相評論
59. be free of遠離…
60. that is to say那就是說
高中英語語法知識點總結 篇17
在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學英語口語角經過一個學年的成長，在繼承原有特色的基礎上進一步加強了活動的組織性發展了新一批的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這裡開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛鍊與展示自己的平台，相對於正式、傳統的課堂，英語角輕鬆氣氛更有得同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結識許多的新朋友。
相比去年的英語角，今年我們在活動內容上形式上以學生為主體，從學生普遍現有水平出發制訂了一系列貼近學生生活的交流話題，並以輕鬆有趣的形式開展活動。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關的英語知識，以及free talk，即參與者自行進行free talk，自由交談。我們還在活動開始的時候增加了share這個環節，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關於她(他)自己的任何經歷，可以是她(他)最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。
在總結去年經驗的基礎上，我們發現在經營英語角的時候，還增加了一種給予的形式，給大家帶來新鮮的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收穫與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發展瓶頸的必經之道。在每期英語角活動的前一周內，我們工作人員都會蒐集大量的英語口語實用材料，並把材料印發給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續發展下去。
本學年英語角一共進行了三次活動，活動時間一般是每周四下午17:30—18:30在地理園舉行。
英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據當時的熱點話題、西方和中國的傳統節日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解。
我們辦過一期主題為sports的活動，臨近校運會。學生對自己所喜歡的運動類型，以及校運會參賽項目進行
了交流，師生之間進行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛鍊學生的口語。
我們還辦過一期主題為music的活動，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個話題貼近學生生活是大部分學生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學生對於音樂有很多的看法，盡舒己見。
本學期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學生在老師的鼓勵下敢於用英語表達自己並且越說越好，這也讓所有參與進來的師生感受到英語口語角為學生帶來的良好影響。
舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務全校的同學，英語角是對全校同學免費開放的，我們高中教研組所有的成員都在儘自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學習環境。即使有時候會因為各種原因而導致活動不能很順利地的進行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關卡和考驗，一直發展到了今天。我們相信，我們一定會越做越好!